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我多想教案

时间：2022-04-30 01:57:31 教案收藏本文下载本文

“流浪狗”为你分享13篇“我多想教案”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

我多想教案

篇1：我多想教案

我多想教案

一、教学目标

1、认识15个字，会写8个字。着重学写带有又字旁的字。

2、帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的自然段。

3、激发学生对大自然的热爱，启发学生为保护环境贡献自己的力量，使他们树立人与自然要和谐相处的意识。

二、教学重点

1、认识15个字，会写8个字。

2、学写带有又字旁的字。

三、教学难点

帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的'自然段。

四、教学准备

识字卡片、词卡或课件。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）导入新课。

同学们，这节课我们一起学习第12课。

齐读课题：《我多想……》

（二）初读课文，读准字音。

1、教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）

2、请学生借助生字表画出生字，并反复认读。

3、同桌互相指读生字。

4、教师指名认读，带读识字、词卡片。开火车读。

做“你指我猜”的游戏。

5、请学生自由轻声练读课文。（读准字音、读通句子）

6、小组学习：互听、互评、互助。

7、指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿）

（三）感悟语言，有感情地朗读。

1、范读课文，了解大意。

教师范读课文，学生思考：奶奶家门前的小河，前后有什么变化吗？

你是从哪儿看出变化的？为什么会有这样的变化？请你通过朗读，让我们听出这条小河发生的变化。

自由练读，指名反馈。

面对这条被污染的小河，“我”又是怎么想的呢？

2、精读课文，感悟语言。

（1）请学生自读课文3―4段，思考：“我”上用什么方法来改善被污染的大自然的？

（2）指名反馈。

同学们，真要是靠这种方法来改善我们人类生存的环境，对我们是没有什么益处的。因此，我们现在就应该养成良好的习惯，培养环保意识，这样才能让我们的天空永远那么蓝。

3、朗读训练，读出情感。

选自己喜欢的段落背诵下来。

4、关于保护环境你有什么梦想？为什么这样想？

（四）积累运用。

1、读读词语库中的词语。

学生自由练读，指名带读。

2、引导学生归类积累：

请学生按要求说词语（文中或课外）。还能说几个像“干干净净”这种形式的词语吗？

（五）作业

背诵自己喜欢的段落。

第二课时

（一）背诵自己喜欢的段落

（二）复习生字，自主记忆。

1、教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。

2、回到课文中你们还认识它们吗？

请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。

3、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

4、指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。

（三）指导书写。

1、请学生找出自己认为比较难写的字，教师重点指导。

总：指导写好心字底。

干：注意上横短，下横长。

声：注意上面是个“士”字。

2、对、欢、劝、戏：注意又字旁的位置，把握“左短右长”的结构特点，把字写匀称、端正。

请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。（教师巡视，了解情况，个别辅导）

3、重点指导带又字旁的字。

（1）课件演示或出示识字卡片：你发现了什么？说明什么？（引导学生发现规律）

（2）指名说说：你是用什么方法区分记忆的？

（四）作业

1、认真抄写生字、词。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

篇2：《我多想》教案

一、教学目标

1.认识10个字和2个多音字，会写6个字。

2.帮助学生正确朗读课文。鼓励学生将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵所喜欢的自然段。

3.激发学生对大自然的热爱，启发学生为保护环境贡献自己的力量。使他们树立人与自然和谐相处的意识。

二、教学重点

认识10个字和2个多音字，会写6个字。

三、教学难点

帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的自然段。

四、教学准备

识字卡片、词卡或课件。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）导入新课。

同学们，你最想做的事情是什么？

这节课我们一起学习第12课，看看课文中的小朋友想做什么？

齐读课题：《我多想》

（二）初读课文，读准字音。

1.教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）

2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。

3.同桌互相指读生字。

4.教师指名认读，带读识字、词卡片。开火车读。做“你指我猜”的游戏。

5.请学生自由练读课文。（读准字音、读通句子。）

6.小组学习：互听、互评、互助。

7.指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。）

（三）感悟语言，有感情地朗读。

1.范读课文，了解大意。

（1）课文中的小朋友想做什么？

（2）他为什么会有这样的想法？

了解奶奶家门前小河前后的变化。

（3）为什么会有这样的变化?

（4）请你通过朗读，让我们听出这条小河发生的变化。

自由练读，指名反馈。

面对这条被污染的小河，于是“我”有了很多的想法。

2.精读课文，感悟语言。

（1）请学生自读课文3～4自然段，思考：“我”是用什么方法来改善被污染的大自然的?

（2）指名反馈。

（3）同学们，你还有什么好方法去改善被污染的环境吗？

（4）当环境被污染了我们可以想办法，但是这并不能从根本上为我们创造优美的生活环境。因此，我们现在就应该养成良好的习惯，

教案《语文A版一年级语文下册《我多想》教案》，来自网！

培养环保意识，这样才能让我们的天空永远那么蓝。

3.朗读训练，读出情感。

选自己喜欢的段落背诵下来。

4.关于保护环境你有什么梦想?为什么这样想?

（四）积累运用。

1.读读词语库中的词语。

学生自由练读，指名带读。

2.引导学生归类积累：

请学生按要求说词语（文中或课外）还能说几个像“干干净净”这种形式的'词语吗?

（五）作业。

背诵自己喜欢的段落。

板书设计：

篇3：《我多想》教案

↓

河水清清→脏→电子鱼→透明

天空蓝蓝→灰→电子飞行器→蔚蓝

保护环境

第二课时

（一）背诵自己喜欢的段落。

（二）复习生字，自主记忆。

1.教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。

2.回到课文中你们还认识它们吗?

请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。

3.教学课件出示生字，小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝？选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

4.请学生汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是使用什么方法记住的？

5.在这个环节中，教师要鼓励学生运用多种方法记字，如：用旧字记新字、猜谜语等方法。

6.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。

7.请学生说说认为哪个字最难记。

8.针对学生的问题，师生可以共同想解决的办法。

9.教学课件演示：字宝宝回到课文中请学生再次读课文。

（三）指导书写。

1.请学生找出认为比较难写的字，教师重点指导。

（1）总：注意指导学生写好心字底。

（2）要：注意上面不是“西”字，下面的长横最长。

（3）空：提醒学生下面的“工”字最后一笔横最长，注意占格。

2.请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。

（教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。）

（四）作业。

1.认真抄写生字。

2.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

篇4：中班语言《我多想》教案

中班语言《我多想》教案

活动目标：

1、能够仔细观察图片，理解图片内容。

2、积极参与课堂，大胆表述自我。

3、发现图片内容与语言表述句式的规律，并能进行简单的.句式创编。

活动重点：

理解图片内容，发现句式与图片之间的联系及规律。

活动难点：

根据学习的新句式，进行创编。

活动准备：

挂图。

活动过程：

一、课前游戏活动（捉泥鳅）

利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动，课堂活跃气氛。

二、图片观察

1、引导幼儿仔细观察图片内容，并用自己的话完整的表述图片内容。

2、教师讲解图片内容，着重讲述句式。

3、幼儿跟读文章内容，理解句式。

三、句式创编

1、教师出示新内容图片，帮助幼儿进行创编。

2、幼儿自己进行创编。

篇5：我多想——

铅山快乐作文培训学校五年级张立超

不过我的新发明――透明净化网枪恰巧成功了！这枪打出来的网很大，并且还能跟着你所想包住的东西随意放大和缩小。这东西摸不到看不见，最大的优点是它能净化酸雨，只要酸雨透过透明网之间的细缝，落下来的水便可以变成干净的水，这样大人、小孩都可以在下雨天出来工作、玩耍。

当酸雨停了之后，又有一大难题难倒了我，就是如果人们继续污染环境，到时引来比酸雨更严重的东西怎么办？不过我的“环保机器人”已经完成了。这个机器人把垃圾变成有用的电、水。这个机器人只用太阳能工作，所有的'电、水都赠送给灾区，可是这个机器人只能清理陆地的垃圾，那天空中的黑烟怎么办？

放心，我还发明了机器鸟，这只鸟的躯体很大，它能飞到半空中吸收黑烟，让黑烟变成人们可以直接呼吸的新鲜空气。

还有水被污染了怎么办？别担心，我又发明了机器鱼。机器鱼的体型很小，和平常的鱼差不多，行动非常敏捷，可以免去大型动物的伤害，它的皮上也装有净化器，能把污水变干净，还能清理水上的垃圾。但是…

如果这一切都来临，我多想当上一个科学家；多想发明透明净化网枪；多想发明环保机器人；多想发明机器鱼；多想……

（指导教师丁铭军）

篇6：我多想

江苏省盱眙盱眙县城南实验小学三(3) 孙玺临

・我多想－－－

・摘下小星星，

・为老师穿一串小项链，

・让她更美丽．

・

・我多想－－－

・舀来银河水，

・让她洗去小皱纹，

・使她更年轻．

・

・我多想－－－

・采来开心果，

・为老师解去烦忧，

・让她更快乐．

・

・我多想－－－

指导教师：沙成霞

投稿:-11-8 20:20:15

篇7：我多想

小时候，童话里那位手拿七色花的小女孩给我留下了深刻的印象。她的那朵花无所不能，令我羡慕不已。每天，我都在盼望着，我多想有一朵七色花，我会……

我多想有一朵七色花，我会轻轻地撕下一片大红色的花瓣，让它乘坐着各地人民的一颗颗爱心，飞往四川灾区。他们在这次地震中失去了亲人，失去了家园，这已经非常痛心，我不能再让他们失去爱。我将用这个红色的花瓣重建起一栋栋楼房，让灾区人民重新拥有避风避雨的港湾，让那些孩子们能再次坐在宽敞明亮的教室里读书。我会用这一颗颗爱心温暖他们的心灵，赶走他们心中的连绵阴雨，使每个人的脸上都绽放出笑容，使每个人都能够乐观地面对生活，重新振作起来，一起共创美好家园。

我多想有一朵七色花，我会小心翼翼地把蓝色的花瓣吹向天空，用它补上臭氧层的大洞。用它使天空变得更加蔚蓝，更加明亮。使空气更加清新，环境更加美好。

我多想有一朵七色花，我会将那绿色的花瓣埋进土里，使它长出一片片绿茵茵的草地，长出一棵棵枝繁叶茂的大树。使小鸟拥有了新的家园，能够像以前一样站在枝头上快乐地歌唱，将最甜美的声音展示给人们。使其他小动物找到了温馨的港湾，在林中快乐地嬉戏，自由地生活。

我多想有一朵七色花，我会将透明的花瓣认真地吹入每个人的心中。将每个人的心都变得纯洁、美好，使人与人之间那堵无形的墙消失得无影无踪。每个人都能交真心朋友，人与人之间都有爱。

篇8：我多想

自我年幼的时候，我就萌生了一个想法―――做一名画家，将人生的坎坎坷坷，点点滴滴，用不同颜色的笔蜿蜒曲折的勾勒成一幅优美的画卷。

此时，我最大的奢望就是与我同名同姓的画家―――郭子昂。他把虎画得丝丝毕至，生动传神。着意于虎的拟人化，神性化的描写，我非常敬佩他。绘画的，在纷繁琐碎的生活中，能挤出那么一点点独属自己的时间去思去想，有时候也不易。但是，做为一名画家就必须去寻找时间创造时间，如不这样我就不会想做一名画之家。

我想当画家不是因为谋求物质上的利益，也不是因为赢得别人对我的夸耀，我只是想体验画家能够战胜时间的境界，体验是怎样把一个“静”字画成一个”动”字，把动字“画”成“静”字，最主要的是把人生画下来，把生活画下来。如果有人问我：”你不是想做一名画家吗？那你如何去理解‘生活’这两个字？''我只好这样回答;"生活就是一本书，肤浅的，愚昧的，高深的，神圣的，无论谁都会按照自己的意愿和所求去读去探索，甚至去冒险。”

篇9：我多想……

“你长大了！”爸妈总会说这句话，其实他们知道，我根本没有长大，只是偶尔帮他们分担一些家务而己，但他们找不到什么赞扬的话，只有说一句“你长大了！”

其实，我并不想长大，因为童年给予我的太多了，虽然有的时候也有烦恼和忧愁，但更多的是无尽的快乐。

可我还是慢慢长大了。还没来得及抓住时间，它便像流星一样从眼前划过。只是一瞬间，没有留下任何痕迹。六年的小学时光就这样悄悄地从我身边走过了，剩下的只有最后那么一点缓冲。我从小就有习惯了用微笑带过所有不愉快的事情，哪怕我做一件非常困难的事情，也要表现出我那“小菜一碟”的架势，我要让他们觉得我很有本事。就这样，我快乐地走过来了。但是，渐渐地，我脸上的笑容慢慢减少了，心里承载的压力越来越大。家人和朋友都对我说：“我相信你”！但是，谁知道，就是因为有太多人相信我，我才更怀疑自己的能力，他们的期望值太高了，我怕我会让所有信任我的人失望。但我还是装着一副若无其事的表情蒙骗着所有的人。

有人问：“马上就要考初中了，压力大吗？”我总会带着轻蔑的微笑回答：“不就是考初中吗？有什么难的，对我来说是易如反常。”其实，我的压力绝不少于任何人。而且今年有重点初中考，我就更加紧张了。全家人都希望我考上，叫我多努力些。但是他们都不知道我的压力有多大。考上去不是说考就能考上的，而是要有能力的。他们每次这样说，我就说：“考就考呗。”但他们会用责备的口气来指责我：“什么，考就考呗？你什么意思啊？你必须，一定，要考上去，我们对你有那么有信心，你不能让我们失望！”“不能让我失望”这句话说的倒是容易，可做起来就难了。你们知道我是怎么想的吗？我也想考上去啊，但我就是不用考也知道是不可能考上的。我不说出来就是怕伤你们的心，我不说出来就是不善于表达。

我总会在自己压力大的时候，回忆起以前快乐的时光，那个还是被别人称为“童年”的那段时光。童年是无忧无虑的，每根神经都松驰着。犯了错误，父母会语重心长地教导。而成年则是紧张乏味的，每根神经都绷提紧紧的。每天都要想很多事情，做很多事情，而且都是在童年的时候自己想都不用想的事情。想想童年，还真是无知和幼稚，快乐竟不是那么简单了。

我多想永远不长大，永远停留在快乐的日子里。，但是，一次次考试没有达到理想的目标，说实在的，我从来都没有这么害怕过。我真不想长大，只想永远只是一个小孩子，一个长大不了的孩子，一个无忧无虑的孩子。但是，纵然我有一千个一万个不愿意，但我的渴望绝对不会让时间对我有所同情，它还是无情的看着我，无情地从我身边一次又一次溜走。我想了好久……好累啊，困死了……于是，我就睡着了……

“主人，你有三个愿望，我都可以帮你实现。”

“我只要永远都长不大……”

篇10：我多想……

清冷的街道上空荡荡的，只有几片枯黄的树叶在空中飘荡，偶尔有人走过，也只是形色匆匆，还戴着口罩和帽子。一阵冷风吹来，枯叶又落了一地，愈发显得毫无生机。

这个年，没有火红的鞭炮，没有拥挤的人群，只有可恶的新型冠状病毒！

我望着窗外的蓝天出了神，我多想出去啊！

我多想看到人们把一长串的鞭炮如龙般盘旋在地上，然后将引线点燃快速跑开，“噼里啪啦”的声音震耳欲聋，金红色的火光闪耀着，亮得令人睁不开眼，灰色的烟雾不断从火光中钻出，向天空飘出，过年的喜庆也在这鞭炮声中迎面扑来了。

正月初一，拜年喽！我穿着新衣裳，兴冲冲的随着父母奔向外公家。“新年快乐！新年快乐！”门刚打开，一叠声的祝福便冲了出来。弟弟也兴冲冲地来到客厅笑眯眯地看着我们，爸爸妈妈拿出红包，弟弟笑得更欢了。当然我也是收获满满啊！随后我和弟弟凑到一块儿，商量着我们的花钱大计。

这样的年，深深地刻在了我心中，我无时无刻不在想念着。小孩们的打闹，大人们的热情，如今却不见了踪影。我是多么想念往日热闹的年啊！

窝在家里的日子多了，连平日里爱吃的食物都觉得无味。

我多想和朋友一起走在热闹的街头，看着周围熙熙攘攘的人群，听着此起彼伏的叫卖声，分享我们喜怒哀乐的话题，走累了，说渴了，便一起走进“乐多滋”那窄小的门，点上一杯奶茶，“刺溜”猛吸一口，那奶香味在嘴里扩散，逐渐变得浓郁。烧仙草混合着红豆，在唇齿间游走，混着奶茶向喉咙滑去。多么美妙的感受啊，如今却只能在想象中咂着干燥的双唇。

我多想与亲人们穿梭在各个商店之间，看着各式各样的衣服，时不时在身上比划比划，就算走得双腿酸软，也不觉得累，一路上满是欢声笑语。

那样的年是多么美好，又令人向往啊!

要是以往，早就开学了呀，可现在只能呆在家里，孤零零地学着没完没了的网课，真是怀念热闹的学校啊！

我多想坐在教室里，看看老师在黑板前的手欢快地跳跃着，看看本子上老师的红笔批注。老师那和蔼的笑容，那一遍又一遍的讲解，令我难忘；或是在考试，安静地只听到黑笔轻触纸面的刷刷声，偶尔抬头，看到几个同学趁老师不注意，猛地转头，看几眼后桌的卷子，一抹得意浮现在脸上，取代了先前的警惕。最开心的莫过于下课了，和同学们追追跑跑，说笑聊天，或是到别的班级门口，探头探脑地寻找朋友。

思绪万千……

可我必须居家，继续做那“何妨一下楼”主人。在这场没有硝烟的战“疫”中，我虽微小，但至少我能做到不添乱。听钟南山爷爷的话，不出门，勤洗手，常通风；听学校的安排，停课不停学，认真上网课，居家也锻炼。

我坚信“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临”！你看，窗外的树枝上正冒出点点绿芽……

篇11：我多想……

如果云知道，我想要变幻为漫天的云，像她那样在蓝天的依偎下，自由的驰骋;如果云知道，我想要化身为一片云，像她们那样成群结队地嬉戏玩耍；如果云知道，我只想变成那最不起眼的一朵云。

即使我只是一朵云，我仍可以贪婪地吮吸着大地的芬芳，我仍可以尽情地饱览着世界的美景，我仍可以怅然的倾听海浪拍打礁石的清脆。

稻田里，随着风的摇摆，金黄的麦子像一阵阵麦浪似的在田间泛滥，甚至于淹没了正弯腰割麦的农民伯伯，他们辛勤的身影蹿腾在这片丰收的喜悦中。大家一心忙着收割，任着汗水无情的浸湿。我不禁疑惑起来――

海港口，伴着大海的咆哮，一群群身子像弓一般的纤夫正一边吆喝着，一边使出全身力气拉着船。在他们布满岁月的脸上，在他们手臂上一条条被绳子勒出的血痕中，在他们劳累的神情中，竟捕捉到一丝幸福，那样的烈日炎炎下，他们任劳任怨的工作着，没有任何的松懈。我不禁疑惑起来――

边疆上，袭着沙土的肆虐，干枯的土地，干枯的空气，却流淌了一股永不干枯的心。在这戈壁上，寒风凛冽，沙石飞扬，似乎要将人吞噬。然而就是有是那么一群人，他们离开家乡，辞别亲人，放弃原本安逸的生活，乘上了火车，通向这里。他们甘愿牺牲青春，抛弃灯红酒绿的繁华，扎根在边疆，为了建设好边疆，他们倾尽了所有，也包括自己，将自己的一生无私地贡献给边疆，给祖国。他们就是人民的公仆，祖国的保卫者――边疆战士。我不禁疑惑起来――

为什么他们可以这样，可以为了更多人的笑容与安定，而默默劳动，默默坚守职责。为什么他们这样，可以为了更多人的幸福，而从容地流着汗水。为什么他们可以做到，为什么他们仍洋溢这笑容――

或许那片稻田，不仅仅只是收获物，在农民伯伯眼中，它们是自己的孩子，它们是自己亲手养育的，它们承载这农民伯伯的梦想。当它们变成一碗碗米饭，被主人细细地品尝着，这是对农民伯伯的肯定，也是他们劳动的动力，他们每一滴汗水都融入其中，都是幸福的。

或许那港口上的纤夫，那么努力的工作着，那么认真的生活着，即使生活在苦，在累，想到家中的亲人，会因为他的努力，而让他们生活的更好；想到那些货物，会因为他的努力，更快地运送到各地。他们就会觉得自己是有责任的，是幸福的。

或许那些边疆的战士，他们像行道树那样守住在边疆，为了人民，为了祖国，他们乐于如此，只因为心中的信念与牵引！

我似乎明白了，我想，在以后的道路中，我应该更勇敢，更多的造福于人类。当大地干旱时，施下甘霖；当烈日当头时，洒下荫蔽；当…….

我们能做的或许很少，但可以做的却有很多，生活不就是积少成多的吗？我――多想变成一朵云。

篇12：我多想……

会在笼子里翻跟头的八哥，眼睛宛若红色宝石、体形圆圆滚滚白白胖胖神似汤圆的白兔，水中游弋尾鳍似纱的金鱼，钻来钻去爱在嘴巴里藏东西的仓鼠……

都是可爱的小动物，让我恨不得一辈子都看着它们。

当然，以上列举的都不是我养的，我马马虎虎的性格根本不适合养宠物，好似那句话说的，别人家养金鱼，几天换一次水，我们家养金鱼，几天换一次鱼。我不忍心看着那些鲜活的生命在我手中逝去――所以就算我非常热爱它们，我也绝对不会养它们。

可是，在我心里，一直心心念念着这样一只宠物，我发誓我会好好照顾它，可以为了它改掉我的性格――这就是宠物狗。

所有品种的狗狗我都很喜欢，咖啡色的泰迪憨态可掬，白色的博美好像一团雪，阿拉斯加和哈士奇让我想到在雪地里游荡的孤傲的狼，但我最喜欢的，是金毛。

喜欢金毛的基因大概是我妈妈传给我的，或者是她给我耳濡目染使我潜移默化了吧――在我妈妈小时候，家里就有一条金毛，非常听话，总是在早上送我妈妈、舅舅和小姨去上学，一定要看到他们安全走近校门之后才会放心地回家。这么可爱这么听话的狗狗，谁会不喜欢呢？后来那只金毛殒命枪下，被打去吃掉了，我妈妈为此流了好几个星期的眼泪，直到现在提起这件事，还是会止不住地叹息。所以我在不停暗示她再买只狗狗，不过她好像没有读懂我的暗示。

后来知道了，原来金毛是导盲犬的一种，非常聪明，我就更想要养只狗狗了。更听说别人家的狗狗上了厕所还会冲掉，甚至会做算数，会认出自己最好的朋友。而且狗狗会用一生陪主人爱主人呢。

我多想要养只狗狗啊。

那一天，我和妈妈一起去花鸟市场，人很多，很挤，但我还是拼尽全力想找到一个缝隙，能够钻过去看一眼我最喜欢的卖宠物狗的地方。

也许是缘分吧，就在我挤过去的时候，刚好看见一只金毛幼犬趴在架子上，四处张望着。

“妈妈，我能不能去摸摸它？”我一下子就被这只狗狗吸引了注意力，赶快问道。

得到妈妈的许可之后，我便伸出手摸了摸它的头，毛很软，很顺，还是温热的。

就在这个时候，那只狗狗突然朝前一扑，两只爪子刚好抓住我的口袋，就像是一个要抱抱的小孩子，正在撒娇呢。

我有点受宠若惊，赶快伸出两只手握住了它的小爪子。狗狗的爪子上也有肉垫，摸着比猫咪的要厚实一点，粗糙一点，但也很软，肉乎乎的。

狗狗的嘴在我的两只手上蹭来蹭去，还舔了舔我的手背，我感觉湿漉漉的，整颗心都快化了。

然而我还是不能买它，妈妈说，它很可爱，所以我应该等有机会的时候再去养它，家里太小，还不得不在长寿和大渡口两头跑，没有时间养。我只好对它依依不舍地说了再见，一步三回头的离开了。

我多想要养只狗狗啊。

后来我妈妈也给了我一个机会――不论学科，只要我考50个满分，她就给我买只金毛。