阳光容器教案

阳光容器教案（共14篇）由网友“北执”投稿提供，下面小编给大家带来阳光容器教案，希望能帮助到大家!

篇1：阳光容器教案

阳光容器教案

一、 主题叙述：

关注到学生的课外阅读能力和写作能力较为薄弱，本次开课我选择了较难把握的散文《阳光容器》。通过学习文本细腻的景物描写，让学生懂得如何才能更好地展现优美而生动的景物。从而，提升学生的阅读技巧，摆脱学生枯燥的写作文笔。

二、第一次教学案例：

导入：出示图片，学生感受阳光下西北草原的美好景致，请两位学生说说欣赏后你看到了怎样的草原。

学生：生机、活力……

学生按自己喜欢的方式阅读全文。

教师提出问题：

1、感受不一样的阳光，过滤的阳光有何特点？让学生从文中归纳出。

2、老师在阅读时的困惑，阳光被“容器”过滤作何解？（化无形为有形，比喻新奇）3、重点把握：阳光容器下的草原景物有何特点？（找出优美句子试作赏析）运用比喻、拟人、夸张等修辞，或是联想和想象的表现手法。

4、挖掘主题：（拥有阳光心态、享受自然之和谐、感受生命之和谐……）

幻灯片揭示：①本文的魅力，正是在于它给我们展示了生命之树的翠绿色泽和精神风貌, 加深了我们对平凡而又伟大的生命的认知和参悟。

② 周涛的`散文世界是一个充满生命活力的世界，在他的笔下，草原、戈壁、雪山到处都充满了生命的活力。其散文已真正触摸到了生命的底蕴，体现出了强烈的生命意识。这种清醒的生命意识使他的散文呈现出了野马般的生命活力和巨大冲击力。（师生齐读）

6、认识作者，再次体会其作品内涵。（出示幻灯片）

周涛说：“新疆这个地方本身就是一首大诗，它自古到今养育了无数的诗人，在新疆这样一块土地上生活，呼吸着新疆芬芳的尘埃，接触了新疆各族人民群众朴实、勤劳、善良的品格。它就像一个磁场，在这个磁场里生活的人，不能不受到这个巨大磁场的影响。它渗入到你的血液中、渗入到你的灵魂中，使你和这块土地融为一体。”

余秋雨说：“周涛对我来说是远方的山，就个人而论，我相信他与我的一些个人的成长经历和人生风格有一些差别。但是这个差别就是互相仰望的理由，互相惊讶的理由。我想周涛的意义就在于，他把新疆这块土地上曾经有过的一切力量组合起来，这不是一般意义上的自然采风，而是通过这块土地自己的生命来体现，所以一直保持着一种高贵。”

7、推荐阅读：周涛的散文《巩乃斯的马》

三、课后研讨：

全体老师一致认为：学生参与度不够，放不开。主题晦涩难懂，未突出写作技巧。

四、第二次教学改进：

（重点练笔）运用各种手法，描写阳光下所见之景（小草、流水、桂花……）分享学生所写，共同提升景物描写之技巧。学生景物描写片段：

（一）阳光像个慈祥的老伯伯，它每天暖暖地照耀着我们，为我们驱走寒冷，但有时又像个顽皮的小孩，躲起来不肯见人。流水是一位伟大的音乐家，它每天勤劳地演奏着它昨晚想出来的歌曲，盼望着有一天会有人路过停下来欣赏它的才华。（“它”改为表示人的“他”或“她”，“照耀”换成“抚摸”，把景物拟人化，想象合理。）

（二）阳光照耀着操场，我呼吸着清新的空气，阳光好像主动找我聊天，使我眼睛紧紧合拢。阳光躲在小草上，小草仿佛伸着懒腰说：“真舒服啊！”我顿时想到了自己，如果我也能这样，在父母的关爱下，会有多幸福啊！（学生提出建议，互助学习，提高写作能力。）

（三）清晨，太阳从远处升起，它周身赤红，如气球一般，飘飘悠悠地浮在天空中，好像一位上级领导在巡视下属们的工作。流水在它的照耀下，闪闪发光，像是镶嵌了一颗颗钻石一样，忽隐忽现的，几乎都可以和天上的星星媲美了。（由太阳想到了气球、领导，又由阳光下闪耀的流水想到了钻石、天上的星星，联想想象丰富。）

（四）温暖的阳光就像一只温柔的手，抚摸着世间万物。小草的衣服似乎焕然一新，散发着淡淡的，金色的光。流水是那样的透亮、耀眼。岸边桂树上的桂花也开着花苞，好奇而又害羞地看着周围的一切。（景物有了人的性格，使它们有了人的生气和活力。）……

五、课后反思与研讨：

对于课堂，教师可以抓住一个学习点，让学生尽可能参与其中。这堂课，本想让学生学习景物描写的方法，但学生似乎不敢大声说出自己对文本语句的理解，进而影响了学习的进度。其实对于景物，也就是我们的所见之物，我们看到之后可以进行实在的描写，也可以运用联想和想象进行虚写，从而使抽象化为具象，使描写之物生动可感。如何才能更好地来描写景物是这堂课的重点。从学生的练笔着手，结合文本中富有想象力的语句，师生共同探讨练笔之可取与修改之处，从而达到学习目的。学生的练笔充满了想象，阳光如人如气球如温暖的手，似乎一切之景都充满了生命。要描写好景物，务必使我们自己化作一自然之景。其实，教师的职责在于调动学生的学习热情，而学生则是课堂的主体。教师要把课堂还给他们，让他们畅所欲言，激起思想的火花。学生从课堂中有所得有所悟，那么，我想我们的课也就有了它的意义。

篇2：容器维修合同

——公司( 以下简称“甲方” )与——( 以下简称“乙方” )在平等自愿的基础上，经过双方友好协商，就xx年xx月至xx月份甲方在xx区所辖区域所有容器的维修等事宜达成如下协议，要求双方共同遵守：

一、合同工作内容及范围：

1、协议范围：

甲方所辖所有容器。

2、工作内容：

甲方所辖所有容器的日常点检、维护保养、调试、操作、突发故障维修、仪表调校、容器改造等工作。

甲方所辖区域内建筑物、护油堤、管架、栈桥、通廊、护栏、工作场地、路面、草坪等附属设施的维护工作。

3、补充说明：甲方若在合同期内增加容器，仍属本合同范围。

二、工作标准：

1、保证所辖容器完好率95℅、

2、保证所辖区域内附属设施完好率100℅、

三、甲方的权利和义务：

1、甲方负责乙方工作安排和考勤，负责乙方人员的绩效考核，并根据考核结果支付劳务费。

2、甲方有义务对乙方工作人员进行必要的入库作业安全教育。

3、甲方承担委托容器的备品备件、损坏件等物资采购的费用。

4、甲方承担委托容器在维修协议期内的各种改造费用。

5、甲方负责所辖容器中的车辆、油罐、压力容器、安全阀门、计量仪表等年检费用。

6、甲方负责承建维修作业、备件存放的必备厂房。

7、甲方负责备品备件的采购及库存管理，并保证购品的出库及时性、可用性。

8、甲方有权审批乙方提出的检修计划、物资采购计划及乙方提出的大、中维修和容器改造方案。

9、甲方有权根据容器使用情况随时检查乙方的容器点检、维修、保养记录；组织包括乙方在内的容器联合检查，并对乙方工作提出监督、忠告、表彰、处理。

10、甲方有权随时检查乙方工作人员的资质证件，制止任何违章作业行为及方案执行。

11、甲方有权责令乙方对所辖容器设施的突发故障进行即时检修，并对乙方人员可能出现的违章或失职行为作出处罚。

12、甲方有权视情节轻重处罚或辞退乙方不称职的员工，乙方不得无故拒绝。

13、甲方承担由于必备物资采购不及时导致影响生产所带来的相关责任。

14、 甲方有义务及时支付本协议规定的费用。

四、乙方的权利和义务：

1、乙方有责任教育自己员工认真遵守国家法律法规和甲方的各项规章制度。如乙方员工在合同期内因违反国家法律法规和甲方的规章制度给甲方造成任何经济损失，将由乙方进行赔偿。

2、乙方提供的维修人员应具备良好的的职业道德。

3、乙方提供的维修人员应具备与委托容器相付的维修技能。

4、乙方提供的维修人员，如电工、电气焊工、仪表工等特殊工种，应具有国家相关部门颁发的、有效的证件；并做到持证上岗。

5、乙方有义务根据容器的实际使用情况，对相关的容器管理提出修改建议，协助甲方主管人员进一步完善其容器管理制度。

6、乙方有权参与并协助甲方制定大中维修和工艺容器改造计划及方案，但必须在得到甲方批准后方可执行。

7、乙方负责提供维修人员的维修工具；包括电焊、气割、切割、钻床等基本维修设施。

8、对甲方提供给乙方使用的维修工具，如乙方人员在使用过程中出现损坏丢失，将由乙方负责进行赔偿。

9、乙方须承担因所派人员工作失误（技能欠缺、维修迟缓或误操作所引起事故扩大）对甲方造成的经济损失。

10、乙方有权制止甲方人员在生产作业过程中有可能损坏容器的任何违章作业行为；并及时上报甲方容器主管

11、为保证容器及人身安全，乙方有权拒绝安装使用甲方采购的不合格备件。

12、乙方维修人员必须按要求填写容器运行和维修保养记录；认真执行甲方的容器管理制度。

13、乙方有义务参加甲方组织的容器联合检查，并对存在的问题进行及时处理。

14、乙方负责提供所属维修人员劳动保护用具的发放。

15、乙方提供所属维修人员资质证件年审费用，安全教育培训工作。

16乙方提供所属维修人员食住、交通和通讯工具的配备。

17乙方须向甲方提供所派维修人员详细个人信息资料。

18从合同生效日起，乙方须按照甲方要求及时提供完成协议工作所需全部的人员，以完成协议中的各项工作，保证甲方容器24小时正常运转。

19乙方所有工作不得分包其他单位和个人，一经发现，甲方有权终止合同。

20、乙方有权要求甲方及时支付协议中的规定的费用。

21、乙方为甲方进行现场巡检、维修和进入现场工作中所有的安全事宜包括伤亡事故均由乙方自负，甲方不承担任何责任，同时由于乙方采取的安全措施不当，给甲方造成经济损失，应由乙方负责赔偿。

22、乙方如维修中使用外委劳务，应自行办理各种劳务使用手续。

23 乙方应设专职安全员，加强人员安全教育，监督检查维修过程中的各项安全事宜。进入车间和现场应保证不携带任何火种和易燃易爆物品，对于焊接动火必须办理动火票、设监火人并配备必要的灭火器，戴安全帽，登高系全带，穿静电鞋，作业平台必须要有安全扶手，并配制必要的安全网，以确保维修工作的'安全。

五、合同费用：

1、本合同总价——万元/年，费用包括乙方工作涉及到的劳务费、管理费、工具费、老保费、所有税费、各种保险、安全费用、技能和职业资格证审验费用、利润、食宿费、通勤费、服装费、加班费、饮用水、办公费、车辆费、耗材费及合同明示或涉及到的所有风险、责任、义务等费用。

2、本合同签订后乙方须向甲方提交人民币——万元的履约保证金或履约银行保函（无条件不可撤销银行保函），履约保证期限为合同期满后1个月。

六、。费用支付方法：

甲方每月20日（国家法定日顺延）以支票形式支付乙方上月劳务费。费用——万元人民币。具体支付手续按照双方财务规定执行。

七、违约责任和争议解决：

1、甲乙双方必须认真履行本协议下的权利和义务，否则，构成违约，由违约方承担违约责任，即向对方赔偿因违约行为所造成一切直接的和间接的及不可预见的损失。如双方均有过失，将按过失程度分别承担责任。

2、如由甲方支付不及时，从逾期之日起，按欠付金额的万分之五向乙方支付滞纳金。如乙方不能及时进行容器检查和维修保养，甲方将从费用中扣罚所采用的措施费用。

3、如因违约等事宜发生争议，双方协商解决。

本协议一式4份，双方各执2份。自协议签订之日起生效。如有未尽事宜，甲乙双方另行协商后，作出补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

甲方： 乙方：——

代表签字： 代表签字：

（盖章） （盖章）

日期：——年 月 日 日期：——年 月 日

篇3：蒸汽美容器

肌肤美容是女性常做的事情，这样的做法对女性肌肤改善，都是有着很好的帮助，不过要注意的是，在美容方法选择的时候，不能随意的进行，否则对自身健康的危害都是比较大的，那蒸汽美容器怎么样呢，这是一个美容最佳的利器，在对它选择的时候，也是不能随意的进行。

很多人对蒸汽美容器并不是很了解，所以在对它选择之前，也是需要对它进行很好的认识，这样在对它选择的时候，也是可以放心，它对肌肤都有着怎么样的帮助。

蒸汽美容器：

功能介绍：胶原蛋白是抵抗肌肤衰老最好的物质，可一旦过了30岁它的生成就显得力不从心。离子蒸汽美容器，能促进胶原蛋白的增生，使干燥肌肤状况得到显著改善，变得更滋润柔滑，油脂亦相对减少，肌肤变得更细腻嫩滑，尤其是对改善眼部周围的肌肤，回复肌肤弹性，有意想不到的功效。

基本使用方法：

1 .建议刚开始使用时，使用频率为一周 2-3 次. 刚开始使用时，皮肤会变得比较敏感.使用1 个月左右，皮肤开始逐渐适应，再改为每日使用一次.

2 .过度的护理，反而会对皮肤产生不良影响. 请根据自身皮肤的感觉，适当调节器具的使用时间。

3 .请遵守使用方法. 使用初期，请尽可能参考说明书;

4 .器具要和护肤用品巧妙的搭配结合使用. 请务必使用符合您皮肤的护肤用品进行护理。

通过以上介绍，对蒸汽美容器也是有着很好认识，在购买它的时候，都是可以放心进行，同时对这类产品的使用方法，以上也是有着详细说明，在使用的时候，都是可以按照以上方法进行，使得选择的时候，不会伤害到肌肤。

篇4：反应容器有哪些

1、试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等；

2、可以加热但必须垫上石棉网的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶等；

3、不能被加热的'仪器：集气瓶、漏斗等。反应容器是指用来完成介质的物理反应、化学反应的容器。在工业生产中尤其在化工、医药、化肥、炼化等行业反应容器作为一种承压设备由于工艺上的需要被大量使用。

能直接加热的容器

1、试管：试管化学实验室常用的仪器，用作于少量试剂的反应容器，在常温或加热时（加热之前应该预热，不然试管容易爆裂。）使用。试管分普通试管、具支试管、离心试管等多种。普通试管的规格以外径（mm）×长度（mm）表示，如15×150、18×180、20×200等。

2、坩埚：坩埚是化学仪器的重要组成部分，它是熔化和精炼金属液体以及固液加热、反应的容器，是保证化学反应顺利进行的基础。坩埚的型号规格较多，在应用时不受生产规模、批量大小和熔炼物质品种的限制，可任意选择，适用性较强，并可保证被熔炼物质的纯度。

3、燃烧匙：燃烧匙由铁丝和铜质小勺铆合而成，用于盛放可燃性固体物质作燃烧实验（特别是物质在气体中的燃烧反应）。燃烧匙在使用时，如果匙中盛放的物质（如硫）能和铁、铜反应，则应盛放一层细沙。

4、蒸发皿：蒸发皿是可用于蒸发浓缩溶液的器皿。可在三脚架上直接加热，也可用石棉网、水浴等间接加热，加热时，可用玻璃棒搅拌。常用规格根据口径大小有6、9、12、18厘米等。可根据不同用途，选用不同的规格。

篇5：如何进入 Docker 容器

在前几篇文章[1,2,3]里,Lukas Pustina简单地介绍了使用Docker进行系统级虚拟化，在这篇文章里，我将讨论四种连接Docker容器并与其进行交互的方法。例子中所有的代码都可以在GitHub中找到，你可以亲自对它们进行测试。

nsenter

从util-linux版本2.23开始，nsenter工具就包含在其中。它用来访问另一个进程的名字空间。nsenter要正常工作需要有root权限。很不幸，Ubuntu 14.4仍然使用的是util-linux版本2.20。安装最新版本的util-linux（2.24)版，请按照以下步骤：

cd /tmpcurl www.kernel.org/pub/linux/utils/util-linux/v2.24/util-linux-2.24.tar.gz | tar -zxf-cd util-linux-2.24./configure --without-ncursesmake nsentercp nsenter /usr/local/bin

为了连接到容器，你还需要找到容器的第一个进程的PID。

docker inspect --format “{{ .State.Pid }}” 

通过这个PID，你就可以连接到这个容器：

nsenter --target $PID --mount --uts --ipc --net --pid

nsinit

从0.9版本开始，Docker自身就具有一个管理容器的库，名字为 libcontainer。libcontainer中的nsinit工具允许用户直接访问linux名字空间和cgroup内核。在安装nsinit之前，你首先需要安装Go运行时环境：

apt-get install git golang-go mkdir -p $HOME/go-dev/binmkdir -p $HOME/go-dev/src echo “export GOPATH=$HOME/go-dev” >> ~/.profileecho “PATH=$PATH:$GOPATH/bin” >> ~/.profile source ~/.profile

接下来才安装nsinit:

mkdir -p $GOPATH/src/github.com/dotcloudcd $GOPATH/src/github.com/dotcloud git clone github.com/dotcloud/docker.gitcd $GOPATH/src/github.com/dotcloud/docker /usr/bin/go get -v github.com/dotcloud/docker/vendor/src/github.com/docker/libcontainer/nsinit

nsinit读取的是位于/var/lib/docer/execdriver/native/容器目录下的配置数据，要运行nsinit，你需要切换到容器目录下。由于/var/lib/docker目录对于root用户是只读权限，因此你还需要root权限。通过docker的ps命令，你可以确定容器ID。一旦你进入/var/lib/docker目录，你就可以连接容器了：

nsinit exec /bin/bash

lxc(-attach)

直到Docker 0.8.1版本为止，LXC一直是管理容器的基本工具，Docker一直支持这个工具。但是从0.9.0版本开始，Docker默认使用libcontainer管理容器，不再依赖LXC了。因此默认情况下，你不能使用lxc-attach了。

如果你仍然希望使用lxc-attach，那么你需要使用-e lxc选项来重新启动Docker服务进程。使用这个选项，Docker的内部将再次使用LXC管理容器了。完成这个任务最简单的做法就是创建/etc/default/docker文件（如果这个文件仍然不存在），并添加以下内容：

DOCKER_OPTS=“ -e lxc”

现在你可以重新启动Docker服务了。要连接容器，你需要知道完整的容器ID:

docker ps --no-trunc

接下来，你就可以连接这个容器了。要完成下面工作，你还需要root权限：

lxc-attach -n  -- /bin/bash

sshd

上面所有三种方法都要求具有主机系统的root权限。为了不采用root权限，通过ssh访问容器将是一个很好的选择。

要做到这一点，你需要构建一个支持SSH服务的基础映像。此时，我们可能遇到这样的问题：我们是不是用Docker CMD或者ENTRYPOINT运行一条命令就可以了？如果此时有sshd进程运行，那么我们就不要再运行其他进程了。接下来的工作是创建一个脚本或者使用像supervisord这样的进程管理工具来启动其它所有需要启动的进程。有关如何使用supervisord的 优秀的文档可以在Docker的web站点上找到。一旦你启动了具有sshd进程的容器，你就可以像以往一样通过ssh客户端了连接这个容器了。

结论

sshd方法可能是最简单的连接容器的方法，而且大多数用户习惯通过ssh连接虚拟机。另外，连接容器时你也不需要一定使用root权限。不过，对于是否一个容器是否应当管理不止一个进程仍然存在许多争议。这种方法最终使得每个容器了多了一个sshd进程，这从根本上来说不是进程虚拟化的所提倡的。

另外三种方法都需要root权限。到0.8.1版本为止，Docker都是使用LXC来管理容器的。正是由于这个原因，使用lxc-attach连接容器就非常容易。不过从版本0.9.0开始Docker服务就必须使用 -e lxc选项启动才能在内部支持LXC管理容器。不过，由于设置了这个选项，Docker将再次依赖LXC，而LXC可能随着发布或者安装的不同可能被剔除。

nsenter和nsinit总的来说是相同的。这两个工具的主要区别是nsinit在本身的容器了建立了一个新的进程，而nsenter只是访问了名字空间。Jerome Petazzoni在Docker博客文章里对这一点说的很透彻。

本文地址：www.oschina.net/translate/enter-docker-container

原文地址：blog.codecentric.de/en//07/enter-docker-container/

篇6：容器花园调色板

容器花园调色板

垂花秋海棠 垂花秋海棠(Begoina tuberthybirda)秋海棠科、秋海棠属.原产热带和亚热带的'大部分地区.本种为球根类,多年生草本、枝叶肉质状,茎长20～25厘米、较软,为垂枝类的.单叶互生,叶基歪斜,窄卵形,有锯齿,叶片多而密.花腋生,多花性,花朵大而且重瓣性强,花径5～8厘米.常见品种如‘Tenela',花色有红、粉红、玫红、橙黄和白色.

作 者：叶剑秋  作者单位： 刊 名：园林 英文刊名：GARDEN 年，卷(期)： “”(10) 分类号： 关键词： 

篇7：《阳光》教案

《阳光》教案

一、初读课文

1、出示课题：

今天，我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。）

2、听师范读：

听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）

3、自读全文：

5分钟时间朗读全文，可多读几遍。

4、检查朗读：

开火车逐句朗读，要求读准字音。金、晨、进是前鼻音，阳、更、长是后鼻音，长、晨、谁是翘舌音。

5、朗读巩固：

2分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。

二、深入感知

1、阳光像什么？（金子）

2、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）

3、为什么说阳光像金子？

（颜色像，都闪亮亮的.，很宝贵。）

4、为什么说阳光很宝贵？

①学生读句子：田里……山上……河面……

②指导感情朗读：

a、听了他的朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。）

b、选择一句，自由朗读。

c、交流反馈，请三个学生读句子。

d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。

e、再次反馈,交流朗读。

③拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。……）

5、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。

是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。

6、全文朗读，学生质疑。

为什么阳光比金子更宝贵？

（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）

三、识字写字

1、复习巩固二会字。

①朗读带生字的词语：

阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁

②在文中找到词语划下来，读给同学听。

③老师报生字，学生在生字表上标序号。

④形声字练习。

出示：早、星、晨、春、香、阳、晚

找一找，这些字有什么特点。（都和日有关）

组词理解。

2、学写四会字。

①学习笔画（竖提，与竖折）。

a、自己寻找新笔画。

b、彩色电线演示新笔画。

c、书空笔画。

②写字练习。

四、扩展练习

1、组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚

2、找找有日的生字。

3、你喜爱阳光吗？写几句话。

篇8： 《阳光》教案

设计意图：

幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感，

(一)看谁力气大

游戏材料：

乒乓球、桌子、积木。

游戏玩法：

桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜

游戏规则：

合作吹球过程中，手不可以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：

延伸游戏：

1、变换轨道(桌面)的长度。

2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低

3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿游戏的兴趣 。

2幼儿园中班体育教案：炸果子

【活动目标】

1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。

【活动准备】

长约50厘米的纸制彩棒。

【活动过程】

1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；

3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摆动，念“你开，我开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

篇9： 《阳光》教案

活动目标：

1、 能听指令四散跑。

2、 感受冬日阳光的温暖。

3、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、 知道人体需要各种不同的营养。

5、 初步了解健康的小常识。

活动准备：

一块大的空地

活动过程：

一、在阳光下运动

1、 请幼儿在阳光下自由活动。

2、 引导幼儿说在阳光下有什么感觉。

师：“我们现在在外面玩和刚刚在教室里面有什么不一样的感觉？是不是觉得很温暖啊？恩，我也有这样的感觉呢。那你们知道为什么会有这样的感觉吗？因为阳光抱过你了。那我们今天就一起和太阳公公做游戏，好不好？”

二、编儿歌做运动

师：“你们哪些地方暖暖的呀？太阳公公抱了你的什么地方呀？”

头、肩膀、身体、手……

师：“我这里呀有个儿歌就是告诉我们太阳公公抱过我们哪些地方。它是这么说的：太阳太阳真好，抱抱头儿一二一；太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一；太阳太阳真好，抱抱身体一二一；太阳太阳真好，抱抱小手一二一。这首儿歌好听不好听呀？那我一起来为儿歌想几个好看的动作。”

示范动作。请幼儿学习。

请幼儿再做一些别的动作。

师：“我看到你们的动作都很好看。那现在呀，你们做一些另外的好看的动作。”

三、游戏：太阳来了

师： “我们已经喝太阳公公抱过了。那你们还想不想和太阳公公玩别的游戏啊？那我来说游戏规则，我现在是太阳公公，我说太阳上山，太阳公公来了，那我就要来追你们，我追到你们的时候，就抱抱你们，因为太阳公公就是很喜欢抱抱的。你们跑的时候只能在那一块地方跑。我说太阳下山，太阳公公就要和你说再见了，你们就坐在那边休息。”

玩两次之后，请一名幼儿当太阳公公。

四、总结

今天我们和太阳公公一起玩游戏，我现在觉得，我的身体都暖暖的，你们是不是也有这样的感觉呢？恩，冬天呀，我们就要经常和太阳公公做游戏。

篇10： 《阳光》教案

教学目标：

1、经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子。

2、通过观察、想象，了解不同的时刻物体在太阳光下的影子的大小和方向是不同的。

3、了解平行投影与物体三视图之间的关系。

教学重点：

探讨物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等。会做一个物体在太阳光下的影子，并用所学知识解决实际问题。

教学难点：

找出平行投影与视图的关系，以及平行投影与物体三种视图之间的关系的理解。

目标实施过程：

一、投影概念的引入

【学生知识背景】太阳光与影子是日常生活中的常见现象，学生在其他课程的学习中已经积累了物体在太阳光下形成影子的有关知识。本节通过众多实例进一步讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等。

以日晷为例（日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”和“晷针”组成。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。随着时间的推移，晷针的影子在晷面上慢慢地移动。以此来显示时刻。）

物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是投影现象。

二、做一做：

请学生们事先在家做好实验：

取若干长短不等的小棒及三角形、矩形纸片，观察他们在太阳光下的影子。

实验要求：

1、固定投影面（即影子所在的平面），改变小棒或纸片的摆放位置和方向，它们的影子分别发生了什么变化？

2、固定小棒或纸片，改变投影面的摆放位置和方向，它们的影子发生了什么变化？

篇11： 《阳光》教案

教学内容：

1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》《夏天的阳光》

2、学唱歌曲《乃哟乃》

3、表演歌曲《乃哟乃》

4、音高听辨活动

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》与《夏天的阳光》，感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。

2、听唱法学唱歌曲《乃哟乃》，学习边打拍边唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。

3、通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

4、通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。

教学准备：

录音机，课件。

教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏、。

2、复习前课内容：表演及唱。

3、小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。

二、新课学习：

1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》，

1、完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”

2、复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。

2、欣赏歌曲《夏天的阳光》

1、完整地聆听全曲，选择动作为“走路？跳舞？”

2、复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。

2、教师范唱歌曲《乃哟乃》；引导学生边拍边轻声随唱，

3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词、活跃课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏、。

5、通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相

结合、按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

篇12：《阳光》教案

教学目标

1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“ 、 ”和一个偏旁“ ”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

教学重点

朗读课文和识字。

教学难点

理解课文最后一段的意思。

教学准备：

1、小黑板、生字卡。

2、布置学生课前观察阳光，感受阳光。

课时安排 2课时

第一课时

总71电61

一、教学目标：

1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“ 、 ”和一个偏旁“ ”。

二、教学重点：朗读课文和识字。

三、教学难点：理解课文最后一段的意思。

四、教学过程：

（一）、激趣导入

1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？（学生自由说）

2、板书课题，学习“阳”字，认识“ ”旁。

（二）、初读课文

1、听课文录音（配乐）。

2、指5名学生逐段试读课文，评议。

3、同桌读。

（三）、识字

这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看，他们藏在课文的什么地方？

1、学生在文中圈画生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、交流：哪个生字最难记？

游戏：登山看日出。

（四）、学习课外1—4自然段

1、学习第一自然段。

（1）读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。

运用电教手段演示“阳光像金子”。

理解“洒遍”一词。

（2）指导朗读。

2、学习2、3、4自然段。

（1）教师范读。

（2）小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。

（3）汇报、展示、质疑。随机出示句子：

田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。

小组派代表说说对句子的理解，其他学生可以补充。

小组派代表朗读，比赛读，评议。

指导朗读。

（4）河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

小组派代表说说对这句话的理解。

让学生感受河面上波光粼粼、想绿色锦缎般美丽。并思考：你觉得它（小河）还像什么？

汇报、评议，指导朗读。

（5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进我的家。

指小组读，说说为什么喜欢这句话。

看插图，观察小女孩的神情，感受阳光的美好。

指导朗读。

（6）谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

齐读句子。

小组派代表质疑解疑。

指导朗读。

（五）、有感情地练读、朗读

（六）、扩展练习：说说阳光可爱吗？为什么？

五、作业布置：回家向爸爸妈妈说说阳光可爱吗？为什么？

六、板书设计：也、长、山、出

七、课后反思：

第二课时

总72电62

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点：朗读课文和识字。

三、教学难点：理解课文最后一段的意思。

四、教学过程：

（一）、复习引入

1、认读生字词。

2、有感情地朗读课文1—4自然段。

（二）、学习五自然段

1、指学生朗读，评议。

2、小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。

（三）、有感情地朗读课文、背诵课文

1、齐读课文，注意有感情。（配乐）

2、评选朗读能手。

背诵全文。

（1）出示课文插图，教师指插图，指导背诵。

（2）想象画面，同桌互背，指正。集体背诵。

（四）、表演唱《七色花》

（五）、指导写字

1、出示“我会写”。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，学生示范写、评议。

2、展示学生作业，点评。

（六）、读读说说

1、开火车认读带有“日”字旁的字。

2、教师随意指字，学生组词，比比谁是“组词大王”。

（七）、扩展活动

画一幅画，表现阳光的美好。

五、作业布置：

1、写出带有下列偏旁的字各三个。

日—（ ）

火—（ ）

2、组词。

像（ ） 拉（ ） 长（ ）

早（ ） 野（ ） 金（ ）

3、有感情背诵课文。

六、板书设计：日 火

七、课后反思：

篇13：《阳光》教案

教学目标

1、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画 、 和一个偏旁 。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

教学重点

朗读课文和识字。

教学难点

理解课文最后一段的意思。

教学准备：

1、小黑板、生字卡。

2、布置学生课前观察阳光，感受阳光。

课时安排

2课时

第一课时

总71电61

一、教学目标：

1、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画 、 和一个偏旁 。

二、教学重点：朗读课文和识字。

三、教学难点：理解课文最后一段的意思。

四、教学过程：

（一）、激趣导入

1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？（学生自由说）

2、板书课题，学习阳字，认识 旁。

（二）、初读课文

1、听课文录音（配乐）。

2、指5名学生逐段试读课文，评议。

3、同桌读。

（三）、识字

这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看，他们藏在课文的什么地方？

1、学生在文中圈画生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、交流：哪个生字最难记？

游戏：登山看日出。

（四）、学习课外14自然段

1、学习第一自然段。

（1）读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。

运用电教手段演示阳光像金子。

理解洒遍一词。

（2）指导朗读。阳光教学设计教案

2、学习2、3、4自然段。

（1）教师范读。

（2）小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。

（3）汇报、展示、质疑。随机出示句子：

田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。

小组派代表说说对句子的理解，其他学生可以补充。

小组派代表朗读，比赛读，评议。

指导朗读。

（4）河面闪着阳光，小河就像长长的`锦缎了。

小组派代表说说对这句话的理解。

让学生感受河面上波光粼粼、想绿色锦缎般美丽。并思考：你觉得它（小河）还像什么？

汇报、评议，指导朗读。

（5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进我的家。

指小组读，说说为什么喜欢这句话。

看插图，观察小女孩的神情，感受阳光的美好。

指导朗读。

（6）谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

齐读句子。

小组派代表质疑解疑。

指导朗读。

（五）、有感情地练读、朗读

（六）、扩展练习：说说阳光可爱吗？为什么？

五、作业布置：回家向爸爸妈妈说说阳光可爱吗？为什么？

六、板书设计：也、长、山、出

七、课后反思：阳光教学设计教案

第二课时

总72电62

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点：

朗读课文和识字。

三、教学难点：

理解课文最后一段的意思。

四、教学过程：

（一）、复习引入

1、认读生字词。

2、有感情地朗读课文14自然段。

（二）、学习五自然段

1、指学生朗读，评议。

2、小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。

（三）、有感情地朗读课文、背诵课文

1、齐读课文，注意有感情。（配乐）

2、评选朗读能手。

背诵全文。

（1）出示课文插图，教师指插图，指导背诵。

（2）想象画面，同桌互背，指正。集体背诵。

（四）、表演唱《七色花》

（五）、指导写字

1、出示我会写。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，学生示范写、评议。

2、展示学生作业，点评。

（六）、读读说说

1、开火车认读带有日字旁的字。

2、教师随意指字，学生组词，比比谁是组词大王。

（七）、扩展活动

画一幅画，表现阳光的美好。

五、作业布置：

篇14：《阳光》教案

1、写出带有下列偏旁的字各三个。

日（ ）

火（ ）

2、组词。

像（ ） 拉（ ） 长（ ）

早（ ） 野（ ） 金（ ）

3、有感情背诵课文。

六、板书设计：

日 火

七、课后反思：

★ 八年级物理《磁场与电容》教案

★ 高一物理《磁场 磁感线》教案与物理考试注意事项

★ 动态平衡复习高三物理教案

★ 五年级科学下册《液体的热胀冷缩》教案设计

★ 小学四年级下册数学《认识容量和升》教案设计

★ 高二物理电容器教案

★ 高二物理涡流教案

★ 初二物理上册第三章温度教案

★ 大班教案：会变的嘴巴

★ 《会变的黄豆》幼儿园大班教案

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