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二年级泰山大观教案

时间：2022-10-13 08:09:52 教案收藏本文下载本文

二年级泰山大观教案（共12篇）由网友“宇宙警備隊隊長”投稿提供，以下是小编为大家准备了二年级泰山大观教案，欢迎参阅。

二年级泰山大观教案

篇1：二年级泰山大观教案

二年级泰山大观教案

泰山景观雄伟壮丽，主峰傲然拔起，环绕主峰的知名山峰有112座，崖岭98座，溪谷102条，构成了群峰拱岱，气势磅礴的泰山山系。

俯瞰泰山，山南麓自东向西有东溪、中溪、西溪三条大谷，北麓自东而西有天津河、天烛峰，桃花峪三条大谷。六条大谷溪分别向六个方向辐射，将泰山山系自然地化分成六个不规则区域。六个区域，景观各异，形成了泰山著名的幽、旷、奥、秀、妙、丽的六大旅游区。

古代帝王登封泰山，多从中路沿石级而上，因此中路被称作“登天景区”，又由于此路深幽，故亦称“幽区”。泰山岱顶海拔1500余米，有日观峰、月观峰、丈人峰、象鼻峰簇拥着，也有碧霞祠、玉皇庙、瞻鲁台、仙人桥衬托着，站在此处放眼远望，群山河流、原野、城市尽收眼底，且时常可见“旭日东升”、“晚霞夕照”、“黄河金带”和“云海玉盘”四大奇观，是为泰山“妙区”。而泰山之阳的山麓部分是由于古人活动甚多，人文景观极为丰富，人称“丽区”。这“幽、旷、奥、秀、妙、丽”，便是泰山神秀的精髓，它既是天成，又有数千年来无数劳动者的构筑。

在我们民族源远流长的'历史发展中，泰山首先以其雄伟恢宏，端庄肃穆、浑厚质朴，清秀娟丽的自然形体，成为人们审美实践中一个重要源泉。同时人们又将自身的审美理想赋予了泰山，将自己的审美意识物化于泰山的各个自然与人文景观之中，使之成了中华民族的审美创造的结晶。

伴随着人类的活动，泰山逐渐成为中国古老文化中“天地人合一”的高度和谐的统一体，它的一切无不按照人的意志与情趣，给予艺术的想象与塑造。

篇2：泰山大观峰导游词

大观峰位于玉皇顶前、平顶峰下的大观峰，峰上最著名的是刻着唐玄宗《纪泰山铭》。《纪泰山铭》又叫唐摩崖碑，高 13.3米，宽5.7米，刻序言、铭文及额款共1008个字，是唐玄宗东封禅泰山的纪事碑。整个碑“文词雅训，隶书遒逸，碑刻体伟幅巨，金光夺目”。有明代王世贞评说：“穹崖造天铭书，若鸾飞凤舞于烟云之表，为之色飞。” 原来有唐玄宗从封大臣题名，又有唐高宗封泰山时的.《封禅朝觐颂》在西侧，后来均毁。再往西是云峰，常有云雾笼罩而得名。今云峰上有康熙帝题“云峰”，其下有乾隆帝诗刻《夜宿岱顶作》。

篇3：泰山大观峰导游词

大观峰和云峰上题刻遍布，重重叠叠，能认出来的80多处。“天日苍茫”、“呼吸宇宙”、“置身霄汉”、“青碧丹崖”等大字与《纪泰山铭》辉映；唐刘仁愿、宋赵明诚、元徐世隆、明朱衡、清阮元及施闰章等历代名流题刻历历在目。

峰东南有宋代摩崖碑，上原有宋真宗东封泰山时《御制功德铭》，后明人翟涛在其上大书“德星岩”，将其铲毁。今仅剩篆额“登泰山谢天书述二圣功德铭”。崖上有“泰山乔岳”、“俯仰乾坤”、“天柱东维”、“只有天在上，更无山与齐”等大字题刻。西南盘路旁有柱石突兀，南刻“一拳石”，北书“聪明正直”，清代孔贞所谓“真泰山取五岳真形之义”。

篇4：泰山大观峰导游词

大观峰是山东泰安的著名风景名胜之一，位于泰山玉皇顶盘路东侧，大观峰削崖为碑，布满了历代题勒，其中最著名的是唐玄宗于开元十三年（725）登封泰山时御制御书的《纪泰山铭》，俗称“唐摩崖”。摩崖高13.3米，宽5.5米，全文1000字，书体为唐隶。文辞典雅，书法遒劲，颇具盛唐风格。明代文学家王世贞评价说：“穹崖造天铭书，若鸾飞舞于烟云之表，为之色飞。”

大观峰位于玉皇顶前、平顶峰下。大观峰为泰山著名旅游景点，此处绝壁如削，石刻层叠。大观峰自最西端（“至哉坤元”石刻西12米）至“登泰观海”石刻处，宽为44.7米，自地面至最高处高为14.9米，此区域正南向，石刻最密集。自“登泰观海”偏东南向至东端《纪泰山铭》石刻处长64.7米，此区域石刻较少，但包括“宋摩崖”。以上两处为石刻调查区域（不包括“一拳石”）。

篇5：泰山大观峰导游词

大观峰位于玉皇顶前、平顶峰下的大观峰，峰上最著名的是刻着唐玄宗《纪泰山铭》。《纪泰山铭》又叫唐摩崖碑，高 13.3米，宽5.7米，刻序言、铭文及额款共1008个字，是唐玄宗东封禅泰山的纪事碑。整个碑“文词雅训，隶书遒逸，碑刻体伟幅巨，金光夺目”。有明代王世贞评说：“穹崖造天铭书，若鸾飞凤舞于烟云之表，为之色飞。” 原来有唐玄宗从封大臣题名，又有唐高宗封泰山时的《封禅朝觐颂》在西侧，后来均毁。再往西是云峰，常有云雾笼罩而得名。今云峰上有康熙帝题“云峰”，其下有乾隆帝诗刻《夜宿岱顶作》。

大观峰和云峰上题刻遍布，重重叠叠，能认出来的80多处。“天日苍茫”、“呼吸宇宙”、“置身霄汉”、“青碧丹崖”等大字与《纪泰山铭》辉映;唐刘仁愿、宋赵明诚、元徐世隆、明朱衡、清阮元及施闰章等历代名流题刻历历在目。

篇6：泰山大观峰导游词

大观峰是山东泰安的著名风景名胜之一，位于玉皇顶盘路东侧，是泰山摩崖石刻最集中的区域，大气磅礴。大观峰削崖为碑，布满了历代题勒，其中最著名的是唐玄宗于开元十三年(725)登封泰山时御制御书的《纪泰山铭》，俗称“唐摩崖”。摩崖高13.3米，宽5.5米，全文1000字，书体为唐隶。文辞典雅，书法遒劲，颇具盛唐风格。明代文学家王世贞评价说：“穹崖造天铭书，若鸾飞舞于烟云之表，为之色飞。”

大观峰石刻跨越时间长，内容广泛，涉及人物多且人物的社会层次丰富，有帝王，有王侯将相，有一般官员，更有人文学者。石刻刻制形制及艺术形式风格多样，集中且多重叠、覆盖。泰山是中国名山当中石刻最多的山，大观峰是泰山石刻最集中的部分。它已不仅是山峰，而是泰山让岩石开口，正一页页讲述着的中国历史。

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篇7：房子大观教案

房子大观教案

活动目标：1、欣赏中国和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。2、了解不同环境、气候与建筑关系。3、运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。

活动准备：

1、中国建筑和外国建筑：胶东海草房、窑洞、蒙古包、吊脚楼的教学挂图；教师教学资源《各种各样的房子》。

2、幼儿自己搜集的各种各样的房子的'图片。

3、彩色笔、绘画纸人手一份（幼儿活动资源包）

活动过程：

1、回忆、交流“我见过的房子”，引发房子的话题。

提问：你家住在什么样的房子里？你喜欢你现在的房子吗？为什么？你还见过什么样的房子？

请幼儿结合自己带来的房子图片，介绍一下自己见过的房子。

2、出事天安门等中共古建筑的挂图或播放教师教学资源，了解中国古代建筑的特点。

（1）出事天安门图片，提问：你知道它浇什么名字吗？它是什么样子的？你喜欢它吗？帮助幼儿理解中国古建筑“斗拱反翘”的特点。

（2）出事天坛、鼓楼等中国古建筑、悉尼歌剧院等国外著名建筑的挂图，感受外国建筑的风格特点。

3、欣赏比萨斜塔、圣彼得堡教堂、悉尼歌剧院等国外著名建筑的挂图，感受国外建筑的特点。

提问：这些建筑是什么样子的？它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方？你觉得它们漂亮吗？

4、分别出示胶东海草房、蒙古包、窑洞、吊脚楼德国挂图，通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。

出示图片，请幼儿说一说，这是什么房子？猜猜看，在哪里会有这样的房子？它与我们住的房子有什么不一样？为什么那里的人们要把房子建成这样？

5、教师搜集资料，帮助幼儿了解一些奇特的房子。如树上的房子、会走的房子、充气的房子等。

6、引导幼儿讨论、设计自己西黄的房子。

提问：如果请你来当设计师，你会设计什么样的房子？

7、鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子，如可以用绘画的方式画出来，可以利用纸盒等废旧物品制作房子，还可以利用积木等搭建房子。

活动延伸：

1、可以在活动结束后引导幼儿翻阅幼儿学习资源，继续欣赏中外著名建筑。

2、可以请幼儿在美工区和建构区继续制作或搭建各种各样的房子。

篇8：泰山日出教案

一、教学目标

1.增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。

2.体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。

3.教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。

二、教学重点难点

重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望。

难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。

三、教学时数

2课时。

四、教学步骤

第一课时

(一)分组：告诉大家今天的学习要分组，以便进行一些合作探究。然后将全班按照每组4-6人进行划分，强弱男女搭配。各组都为自己的组起个名字。

(二)引入：我们作个小组竞赛：大家会背哪些跟太阳有关的诗文?

--如：落日照大旗，马鸣风萧萧。

大漠孤烟直，长河落日圆。

海日生残夜，江春入旧年。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。

日照虹霓似，天清风雨闻。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。

(三)问：都是琅琅上口，生动难忘的佳句啊！同一颗太阳，能引发人这么多不同的观感，为什么?

--时间、地点、环境、心情不同，作者不同，就带来千变万化的诗情画意。

问：记得有一篇外国作家的小说，写一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太阳像一只巨大的独眼”，为什么?

--逃犯心情紧张，害怕被发现，这种心情影响到他对落日的感受。

(四)好，等一会儿要考验大家一下，你会体悟多少作者的心情。我们今天将学习徐志摩的文章《泰山日出》。我先介绍一下。

解题、作者和背景(见八年级上册《教师教学用书》，略)(要交待徐是浪漫主义诗人。)

(五)现在大家仔细阅读《泰山日出》。

(六)阅读之后，梳理字词。解释下列词语，完成加点的字的注音写字。

饱饫无餍醒豁消翳厚毳长绒溟蒙飒飒蜿蜒

(七)分组讨论：

1.本文值得品味的词语或句子。

2.课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美?作者为什么有那么强烈的渴望和赞美?

3.练习二，比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写，谈谈你更喜欢谁的描写，为什么?

4.练习三，比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字，具体指出其中最生动的部分。

第二课时

(一)开场白：上节课我们各组都已按照所给问题进行了讨论?现在我们就进入表述阶段，看看哪个组说得好、说得精彩！

各组同学自己给自己编好序号，1、2、3、4、5、6。

(二)第一个问题：本文值得品味的词语或句子。(念每组的序号，被念到序号的同学就发言。按答的'水平打分。)

注意：这是一个开放题，但要注意引导学生找出那些能产生特别的表达效果的词语，或采用了某种修辞来增加表达效果的句子。如：

但这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾十分醒豁时约略的印象。

“劲烈”一般与“寒风”搭配，这里用来形容晓寒，使人生动地感受到凌晨的十分的寒意。“醒豁”本意是指意思表达得明显，文中与“睡眼”搭配，传神地写出了“我”尚有朦胧睡意的行状。

唤醒了四隅的明霞--光明的神驹，在热奋地驰骋。

以“神驹”形容太阳从东而来，光辉灿烂不可阻遏的样子，极有力量与速度。“热奋”，中文本无这个词，这是根据字意临时造词，但读者结合上下文可以理解，是热烈、兴奋义，促进读者体验到光华无比的太阳强劲地前行的样子。

雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边沿。

本句采用比喻，以“雀屏”形容云霞的形态之美，以“金”饰霞，形容云霞的光彩之美。

玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶--大量的染工，在层累的云底工作。

“玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶”这些词语都是用来比喻云彩的色调光影的，极尽华丽与堂皇，充分体现出作者的浪漫和唯美主义请调。

(三)问：课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美?

明确：本文不是集中笔力描绘日出的壮丽图景，而是重在写自己的期盼、激动、幻想。

我不由得大声的狂叫。

发生了奇异的幻想--我躯体无限的长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨大…平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪--在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪…

这泪不是空流的，这默祷不是不生显应的。

歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利…

散发祷祝的巨人，他的身形横亘在无边的云海上，已经渐渐的消翳在普遍的欢欣里；现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅…

听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！

(四)问：作者为什么有那么强烈的渴望和赞美?有什么关键词能提示我们?

关键词：巨人睡意唤醒东方光明复活

这是用了象征的写法，象征东方巨人的觉醒。再考虑写作时期是五四新文化运动后期，“光明”“复活”等都是象征五四精神。这里的欢乐，狂欢般的，是对五四新文化运动的欢呼和礼赞。

(五)下面大家的发言是抢答式了，哪个组答得多，答得好，就能赢。

问：比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写，你更喜欢谁的描写，为什么?(自圆其说即可)

徐志摩写云海的句子是：

①在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辨认得出。

②云海也活了，眠熟了的兽形涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾的向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临在…

海涅、姚鼐的见练习二。

(六)问：比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字，具体指出其中最生动的部分。(开放)

(七)作业：

①完成课后“词句品味和积累”各题。

②朗读并背诵“巨人的手…在热奋地驰骋”。

附：板书设计：

篇9：《泰山日出》教案

《泰山日出》教案

学习目标：

1．了解作者的生平经历，整体感知课文。

2.精研课文，理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。

学习重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望。

学习难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。

导学过程：

一、明确目标。

二、课前热身。

1、创作背景（课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。）

本文选自《巴黎的鳞爪》。作为东方文学的泰斗，泰戈尔不仅有“天竺圣人”之誉，还是获诺贝尔文学奖的第一位世界性诗人。在他一九二四年来华访问前夕，“泰戈尔热”已来势汹涌。徐志摩以“泰山日出”来隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰的感情，真是一个卓越的比喻。这是何等倾心的盼望、何等热烈的迎候，何等辉煌的莅临！诗人以他才华横溢的想象和语言，描绘了一幅令人难忘的迎日图。

2．关于徐志摩。

徐志摩（1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。

他从19开始创作新诗。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的.艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。

3、自读课文，做好预习批注。

（1）标示文章的自然段。

（2）自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。

饱饫无餍（）醒豁（）厚毳（）雾霭（）溟濛（）飒飒（）祈祷（）层累（）蜿蜒（）驰骋（）涛澜（）四隅（）浮礁（）海句力士（）无垠（）横亘（）消翳（）

（3）感情朗读，整体感知。

课文已经自然划分成三部分，概括三部分的内容。

三、课堂探究

（一）自主学习，理解诗歌

1、日出前对云海的描写运用了什么样的修辞手法？

2、文章是如何写太阳升起的？

3、本文不是集中笔力描绘日出的壮丽图景，而是重在写自己的期盼、激动、幻想。课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美？

教师点拨：这里的“光明”是双关语，既指日出的光明，也指社会的光明。光明（即东方）在文中反复出现，特别是字里行间洋溢的热烈情感，使人感到这一不仅仅是自然意义的光明。作者面对当时黑暗的社会现实，并不消极颓废，而是积极地呼唤迎接光明的到来。文章中如“光明”“复活”“海句力士”等等都是在表现“五四”精神。作者夸张的欢乐就是对“五四”新文化运动的欢呼和礼赞。文章中的悲喜交互，也表明光明来之不易，它经历了漫长黑夜的沉睡（痛苦、屈辱的等待）冲破了重重的障碍，也得以觉醒，这艰难的获得让作者悲喜交互。

4、比较刘白羽和徐志摩描写旭日东升时写法的异同。

（二）合作研讨

小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

（三）展示讲解

分组上台展示，然后一个组讲解，其他学生补充质疑。

四、巩固提升

1、下列加点字的注音无误的一组是（）

A.饱饫（yù）雾霭（ǎi）祈祷（táo）B.驰骋（chěng）浮礁（qiáo）无垠（yén）

C.横亘（gèn）层累（lěi）醒豁（hu）D.眠着（mín）弥漫（mí）平拓（tu）

2、下列词语的书写无误的一项是（）

A.展露四隅崇拜昂头摆尾B.涛澜呼啸普彻莽莽苍苍

C.辩认约略奇异交颈接背D.山峦摧促异彩悲喜交互

3、下列各项中加点词解释无误的一项是（）

A.驰聘（奔跑）平拓（开拓，拓展）B.溟濛（海）神驹（千里马）

C.消翳（遮蔽）横亘（空间上连续不断）D.厚毳（鸟兽的细毛）弥漫（更加）

4、指出下列句子中使用权修辞。

（1）在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵着，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依衡辨认得出。

（2）这巨人竖方在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一张长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪……

（3）一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热奋地驰骋。

（4）听史，这普彻的欢声，看呀，这普照的光明！

5、指出下列句子中的破折号的作用。

（1）果然，我们起初时，天还暗沉沉的，西方是一片铁青，东方些微有些白意，宇宙只是——如用旧词形容——一体莽莽苍苍的。

（2）等到留心回览时，我不由得大声地狂叫——因为眼前只是一个见所未见的境界。

（3）巨人的手，指向着东方——

篇10：游泰山二年级作文

去了日照，当然也要去东岳——泰山啦。又坐了几个小时的车，到了泰山。伯伯去买了车票，我问妈妈：为什么不坐索道？”索道停了“”喔“，问完以后，我们上车了。

20分钟后，我们下车了，到了中天门，离玉皇顶还有远着呢，努力爬吧，5个小时后，终于爬到了南天门。我站在那向远处望去，看到一座座山头和有点变小的泰安市，这时我真正体会到了一览众山小的感觉！离玉皇顶还有100多米。这时，大姨说索道好了，要回去，我们只好答应了，索道10分钟就到了中天门，然后坐车下去了。

今天虽然晒黑了，不过还是挺高兴的！

篇11：游泰山二年级作文

这次旅游，我们来到了五岳之首的泰山。远远望去，巍然耸立，感觉真是好高啊！

我们先是坐索道来到了南天门，山上绿树成荫，站在庙门口，一阵阵地风吹来，感到格外的凉爽。极目远望，一朵朵地白云在空中飘来飘去，好像一只只小绵羊，在天空中自由地奔跑，而山和茫茫云海已合为一体。我们一路跑着来到了玉皇顶，从山顶俯首，峰上云雾缭绕，群峰犹如朵朵莲花在云海中若隐若现。山径蜿蜒曲折，像一条条彩带从云间飘落下来，游人似小白点零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。

下山了，我和爸爸比赛一路小跑着下来，起初，我劲头十足，猛冲猛赶，超过了爸爸。可是十八盘的山路越来越陡，不一会，我已是汗流浃背，气喘吁吁了，脚步也变得越来越慢，爸爸一直在给我打气，让我坚持，最后我战胜了自己，勇敢地爬到了山下。

”登山莫畏难，畏难不登山“，要登高必须付出艰苦的努力。通过这次泰山这行，我终于明白了这个道理。

篇12：游泰山二年级作文

”会当凌绝顶，一览众山小。“早在很久以前，我国杰出诗人杜甫就已经对泰山的绝景赞不绝口，今天我满怀期待地来到泰山脚下，领略它独特而传奇的美……泰山是五山之首，它奇丽的景色无景能敌，一想到可以站在山顶，感受一览天下的壮志，我早已控制不住我的脚步，迈上了泰山之旅……刚开始我很有信心，可是还没爬多久，我的腿就不听使唤了，又沉又酸，跟灌了铅一样。但我又一想到山顶那惬意的风光，就又立刻精神十足，重新加入”战斗“。石阶旁的花花草草长得异常茂盛，好像早已习惯了去映衬泰山的美，随便瞟一眼都是值得去赞美的风景。

不知不觉，我们就爬到了半山腰。这时，天空突然意外的飘起了蒙蒙细雨，洗去了人们一身的.疲劳；小雨过后，雾却慢慢地环绕在我们身边，我们的眼前顿时一片模糊，隐隐约约还可以看得见山的轮廓，真是什么都挡不住泰山的秀气啊！不一会儿，我的头发上就多少蒙了一层雨，如同身在仙境一般……到了南天门，穿过人山人海的天街，真是不负天街这个美称，仿佛自己应经登上了天和云海并行；到了玉皇顶，穿过老庙，来到瞭望台，往下望：隐隐约约看到一条弯弯曲曲的”长龙“卧在泰山腰上，一直守护着泰山。

我相信，任何一个去欣赏过泰山的人，一直都会记得，那云海，雾海和泰山壮丽雄伟的景色！