认识粉红色幼儿园小一班综合活动教案（精选18篇）由网友“鹤舞白沙”投稿提供，下面是小编整理过的认识粉红色幼儿园小一班综合活动教案，希望能帮助到大家!
篇1：综合活动《认识粉红色》的教案
综合活动《认识粉红色》的教案
活动目标：
1、观察周围实物的颜色，能正确找到粉红色的物品；
2、学习新词语粉红色pink。
3、熟悉找颜色的英语用语：What color it is?
4、鼓励孩子在成人面前勇敢表现自己。
活动准备：
红、黄、蓝、粉红色颜色的星星；奇妙的口袋；电脑；在活动室周围布置粉红色的物品。
活动过程：
1、教师和孩子共同向客人老师问好，复习歌曲《Good morning》
2、游戏：What’s in my bag? What color it is?
利用游戏“奇妙的口袋”，带领孩子复习红、黄、蓝三种颜色和儿歌《 Red ,Red , Red 》
3、再次利用游戏认识新颜色：粉红色pink
I have anther color，What color it is? Yes, it’s pink.
4、利用游戏“开火车”，检查孩子的发音，注意纠正孩子发清楚尾音。
5、游戏：Find color pink,帮助孩子巩固对粉红色的认识和发音。
6、游戏：Find something pink in our cla room.
7、小结孩子的情况。
活动反思：
这个月我们的活动主题是“彩色世界”，引导孩子认识各种各样的色彩。在寻找色彩的活动中，他们用自己的双手，用许多成人匪夷所思的方法，打扮着自己的活动室，让我们恍如置身与一个童话世界。结合活动主题，我们的英语活动也向孩子们渗透着各种颜色如红色、蓝色、黄色、绿色等。孩子们对“What color is it ?”这一句型已经相当熟悉，有的孩子能用It’s—句型回答老师的提问。孩子们的活动室里充满着粉红色，到处都是粉红色的桌子、粉红色的椅子，粉红色的动物等等。他们有的在问，老师，粉红色的英文名字是什么啊？于是，我把认识粉红色pink为目标，组织了这次活动。活动前，我们在活动室里刻意突出了粉红色，准备了很多粉红色的'物品。通过游戏“What’s in my bag? What color it is?”复习孩子们已经学习过的几种颜色，引出新颜色，并用开火车的方法检查孩子们的发音情况，提醒孩子们把小手放在自己的嘴巴前面，感受K的发音。游戏“Find something pink in our cla room.”请孩子们根据老师的指令在活动室里寻找各种粉红色的物品。整个活动中，孩子们表现的比较积极，通过逐个层次的活动，进一步帮助孩子认识了颜色，在这些过程中，孩子们不仅开始细心地观察周围事物，还尽情的享受着色彩给他们带来的喜悦。不过可能是孩子们第一次参加教研活动，他们显得比较怕羞，寻找的活动不是很充分。希望在以后的活动中能多提高孩子们的活动积极性。
篇2：幼儿园小一班区域活动计划
幼儿园小一班区域活动计划
指导思想
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
一、区域设置，适合幼儿
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行
活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二、有计划地投放材料
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标
1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想
法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系
加强区域间的`配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定
第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动
1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2) 科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。
3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫xxx、我给你讲故事。
6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境
在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展
口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
八、活动时间：
周一、周三、周五 上午10：00――10：40
篇3：小鸟小一班活动主题教案
小鸟小一班活动主题教案
一、主题来源：
春天来了，孩子们都带着好奇心去寻找春天。活动过程中，孩子们被天空中边飞边吱吱喳喳的小鸟吸引住了，不停地问老师：“是不是春天来了，小鸟也来了？”“小鸟来干什么？……”孩子们的童言稚语启发了我。于是，围绕小鸟的探索活动主题悄然而出。
二、主题教育目标的预设
情感目标：
1、学会与同伴友好相处，用普通话与同伴间交谈，分享自己的快乐经验。
2、体验饲养活动带来的快乐。
3、能用语言或肢体语言来表现快乐情感。
态度目标：
1、培养较强的自我控制和自我调节能力，擅于反省。
2、愿意大方地表达自己心中的意愿，能完整讲述一句话。
3、能和同伴分享自己的资料。
能力目标：
1、鼓励幼儿大胆创新，能自信地完成美术作品。
2、增强孩子的节奏感，鼓励孩子在音乐伴奏下展示自己的优美动作。
3、培养孩子擅于观察、分类、鉴别，乐于饲养的好能力。
知识目标：
1、通过饲养了解鸟类的生活习性。
2、认识几种常见的小鸟。
3、提供探索机会，让孩子了解鸟类传递信息的方式。
技能目标：
1、学习饲养小鸟。
2、大胆运用色彩绘画心目中的小鸟。
3、运用已有经验创编小鸟的'优美动态。
三、家长配合工作：
1、和幼儿一起制作与小鸟有关的图文剪贴本。
2、在生活中搜集到的有关鸟类的资料、广告纸或相片。
3、鸟类的饰物、玩具、VCD等。
4、从互联网上下载的鸟类资料、图片。
篇4：幼儿园托班综合活动教案
吹塑球由原本的透明变成了五颜六色，孩子一定会被这种新的变化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，锻炼孩子手部小肌肉。
——选自《2～3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》，第43页
吹塑球是托班孩子喜欢的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，教师在“彩色大皮球”活动中，提供了多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。
一、婴幼儿行为分析
●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开始尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的配合不灵活，一开始他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥，还是不行，只好向教师请求帮助。
分析：佳佳的手部小肌肉协调性还比较差，只能用“抓”的方式来挑选盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地配合，找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后，他没有放弃，而是请求教师的帮助，说明这一材料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是乐意参与活动。
●成成拿着彩色吹塑球开心地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴，小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸，把它贴到了透明吹塑球上。
分析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣，容易被其他事物吸引注意力。相对来说，果果的小手肌肉发展较好，注意力保持时间也较长，在托班孩子中发展相对较好。
●越越坐在旁边，不愿参加活动，教师鼓励他参加，他扭了扭身体，脸转向其他方向。教师再次鼓励他参加活动，他“畦”的一声哭了起来：“奶奶，我要奶奶!”
分析：有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对教师的依恋尚未形成，不愿意参与活动。
二、教师的支持行为
1．对于尝试多次均失败的孩子，教师要及时安抚情绪，进行示范提醒。提供的即时贴边角要留有可撕剥的空白处，方便孩子操作。
2．根据不同孩子的表现，及时鼓励或表扬。像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子，要鼓励他在装饰吹塑球时，尝试说一说用的是什么形状的即时贴。像成成那样注意力持续时间不长的孩子，可以尝试转移他的注意力，让他试一试撕剥即时贴。
3．可以预先在教室的一角提供五颜六色的吹塑球，或者组织玩吹塑球的游戏，激发孩子玩球的兴趣，为后续的活动做准备。
4．当孩子还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多与家长互动，了解孩子的需要，多和孩子亲近。如教师可以抱着越越一起撕贴即时贴，装饰吹塑球。还可以建议在家中做做撕贴类的小游戏，引发孩子的兴趣。
三、活动建议
第一，一个插入式活动很难达到锻炼孩子手部小肌肉的目标。因此，可以在区域中提供其他有关锻炼手部小肌肉的活动材料，让孩子在游戏中进一步发展手部小肌肉动作，如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。在设计这些游戏材料时，教师应根据自己班中孩子的能力提供不同层次、不同难易程度的游戏材料。游戏材料适宜采用无纺布、奶瓶等颜色鲜艳又安全的材料。
第二，除了锻炼手部小肌肉动作的材料，教师还可以创设充分调动孩子快乐情绪的玩球区域——吹塑球小天地。色彩鲜艳、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球兴趣，也能让孩子更理解吹塑球的特性。
第三，开展本活动前预先进行“皮球变大了”的活动，孩子已经熟悉并了解吹塑球。同时，可以结合“水果宝宝找妈妈”“撕纸游戏”等活动，让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢，体验不同的触感，积累撕贴经验，锻炼手部小肌肉的活动能力。附环境创设：
材料准备：教师先剪好多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里，供孩子们装饰吹塑球。装饰好的吹塑球悬挂在教室里。
观察要点：孩子们在和吹塑球的亲密接触中，会产生多种玩球的方法，如用手拍，用头顶等，观察孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知经验。
附集体活动：彩色大皮球
活动目标
用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球，让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。
活动准备
1．布袋装的透明吹塑球人手一个(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。
2．用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。
3．提供红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块(上面有小动物形象)，每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。
4．垃圾桶若干。
活动过程
一、观察、比较吹塑球：
1．价值分析：通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。
2．重点提问：
●猜一猜，这是什么?(鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么)
●宝宝的吹塑球是怎样的呢?
(观察要点：能否发现并尝试解开小布袋的方法)
3．感知吹塑球的特点。
●看一看：吹塑球圆圆的，颜色不同，有红色、黄色、蓝色。
●比一比(和同伴、教师)：有的大大的，有的小小的。
●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。
●滚一滚：吹塑球可以滚动。
●拍一拍：吹塑球有弹性。
二、撕贴即时贴，装饰吹塑球
1价值分析：学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，锻炼幼儿的手部小肌肉。
2．重点提问：(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴?
3．“撕撕撕，慢慢撕，红(黄、蓝)颜色贴一贴。”
4．“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圆形)贴一贴。”
5．撕下的白色纸扔进垃圾桶里。
6．小结：宝宝真厉害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!
(观察要点：在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决)
三、活动延伸
把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中，要高低不同，让孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。
篇5：幼儿园托班综合活动教案
活动一：谈话活动“邮递员叔叔辛苦了”
活动目标
1．知道邮递员叔叔是帮助我们传递信件、报纸、《婴儿画报》的人，我们喜爱并尊敬他们。
2．学说：邮递员叔叔辛苦了。
活动准备
与邮递员联系，请他到班上来配合开展教学活动。
活动过程
1．邮递员叔叔以送《婴儿画报》的形式进教室。
小朋友们欢迎邮递员叔叔，自由地看看、说说：这是谁?叔叔穿着什么颜色的衣服?
2．了解邮递员工作。
邮递员打开邮包，把里面的信、报纸及《婴儿画报》拿出来托儿看看，说说：这些是什么?邮递员叔叔是干什么的?
学说：邮递员叔叔辛苦了。
3．欢送邮递员叔叔离开幼儿园。
活动二：歌表演“邮递员来了”
活动目标
1．结合生活经验，边唱歌曲边表演。
2．喜欢和尊敬邮递员叔叔。
活动过程
1．回忆邮递员叔叔送《婴儿画报》的情景。
2．学唱歌曲。
3．在教师歌声伴唱下，做骑车、按车铃动作。
4．边唱边表演。
活动三：涂色“邮筒”
活动目标
用绿颜色油画棒进行大面积地涂色。
活动准备
画好邮筒的作业纸若干张。
活动过程
1．以谈话的形式导入活动。
2．托儿练习大面积涂色，不涂到线外。
活动四：数学游戏“实物配对”
活动目标
感知2以内的数量，学习实物与数量配对。
活动准备
数字“1”、“2”实物卡片。
活动过程
1．数数“1～5”。
2．听口令会用手指做出相应的数量。
3．玩小动物找家的游戏，学习2以内的实物与数量匹配。
活动五：儿歌“小邮筒”
活动目标
1．理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。
2．读准“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。
活动准备
邮筒的图片。
活动过程
1．出示邮筒，让托儿自由地说说邮筒的颜色和用途。
2．教师朗诵儿歌。
3．托儿学念儿歌，纠正发音。
4．说说在什么地方看到过邮筒。
附：[[]儿歌]
小邮筒
小邮筒，嘴巴大，四方信件都吃下。
胖胖身体绿衣裳，我们大家都爱它。
篇6：幼儿园托班综合活动教案
（观察、音乐游戏、添画和手指点画）
活动一：观察金鱼
活动目标
1．观察金鱼，初步了解金鱼的外形特征，知道金鱼的`家在水里。
2．知道关心、爱护小金鱼(不用手去抓它，不乱给金鱼喂食等)。
3．丰富词汇：小金鱼。
活动准备
大玻璃鱼缸2只，各色金鱼若干条。
活动过程
1．引起观察兴趣。
(1)用布遮着鱼缸，让小朋友猜猜，鱼缸里住着谁。
(2)揭开布，让托儿看看，说说鱼缸里有什么。
2．观察并说说金鱼的动态、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教师可提问：它的家在哪里?
3．培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。
4．欣赏歌曲“小鱼游游”。
活动二：音乐游戏“捉小鱼”
活动目标
1．会边唱歌曲，边四散地做小鱼游的动作。
2．初步学会避让，尽量不被捉住。
活动过程
1．教师唱歌，托儿四散地做小鱼游的动作。
2．托儿学唱歌曲，理解“我要捉住你”的含义。
3．托儿边唱歌曲，边做小鱼游。
4．教师当捕鱼人，在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。
活动三：添画“小鱼游游――泡泡”
活动目标
初步学习画圆的技能，对添画有兴趣。
活动准备
画好“小鱼”的作业纸人手一张。
活动过程
1．谈话导入活动，引起托儿兴趣。
2．示范画圆。
3．托儿学习画圆。
(1)伸出右手食指，徒手画圆。
(2)托儿选择喜爱的颜色，自由作画。
4．相互欣赏作品。
活动四：观察小蝌蚪
活动目标
1．引发观察兴趣，了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。
2．能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。
3．丰富词语：小蝌蚪。
活动准备
盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。
活动过程
1．引起托儿观察的兴趣。
(1)让小朋友猜猜，桌上的布下有什么。
(2)揭开遮布，让托儿看看说说鱼缸里有什么。
(3)纠正托儿发音：“蝌蚪”。
2．观察小蝌蚪的动态，并愿意说说。
3．观察小蝌蚪的主要特征(身体是椭圆的，尾巴是细细的，全身是黑色的)。
4．欣赏“小蝌蚪”的谜语。
身体大，尾巴细，
身上穿黑衣，
游来游去在水里，
青蛙叫它小弟弟。
活动五：手指点画“小蝌蚪”
活动目标
尝试用手指点画小蝌蚪，对手指点画感兴趣并大胆作画。
活动准备
1．托儿已观察过小蝌蚪。
2．一缸实物小蝌蚪。
3．黑色水粉颜料若干盘，抹布、图画纸、海绵若干。
活动过程
1．观察鱼缸里的小蝌蚪，说说形状、颜色。
2．教师示范讲解手指点画的方法：用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下，按在纸上，再轻轻提起向后一拉。
3．托儿尝试作画。
4．教师指导，鼓励托儿大胆作画。提醒不把颜料弄到身上。
篇7：实验幼儿园小一班一日活动计划
实验幼儿园小一班一日活动计划
| 内容项目 | 主要活动内容 | 活动引领 |
| 晨间活动（7:30―8:30） | 幼儿自由折纸 | 程玲玲 |
| 教育活动（9:30-9:50） | 儿歌：《春天是这样来的`》引导幼儿感受春天来临的美好与喜悦。 | |
| 游戏活动（10:00-10:40） | 户外游戏：开花加强对红、黄、蓝、白等常见色的认识并按鼓声指令进行游戏 | |
| 生活活动（11:00-14:40） | 午餐、午睡、欣赏故事，指导幼儿正确用餐，会安静用餐。午睡时姿势正确，不趴着睡幼儿园小班一日活动计划幼教早教。 | 范冬梅 |
| 区域活动（14:40-15:40） | 美工区：练习穿的动作，能把“肉串”熟练地穿到小棒上。 | 彭燕 |
| 生活活动（15:40-16:00） | 指导幼儿要排队喝水，喝适量水，不要浪费水。 | |
| 游戏活动（16:00-17:00） | 安全教育活动：我的设计 | |
| 家园共育 | 建议家长在家多和幼儿玩有关色彩的游戏。 |
篇8：中小小一粒米班主题活动教案
中小小一粒米班主题活动教案模板
本主题以常见的粮食——米为核心组织和安排教育内容。主题的目标是：认识米及米制品，知道米是农民辛苦劳动种出来的，要爱惜每一粒米，培养热爱劳动人民的情感，并发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
认识米
活动目标：
1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。
2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
活动准备：
装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。
活动组织：
1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。
教师用语参考：“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。”
2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
教师用语参考：“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？”
3、引导幼观察米，说出米的特征。
教师用语参考： “刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？”“好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”
4、引导幼儿说出米的好处。
教师用语参考： “小朋友知道米有什么用吗？”“对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。”“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。”
儿歌：白米饭
活动目标：
1、知道儿歌的名称，学会念儿歌，并乐意朗诵。
2、知道粮食来得不容易，懂得爱惜粮食。
活动准备：
农民种粮劳动的幻灯片，幻灯机。
活动组织：
1、放映幻灯片，让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。
教师用语参考：“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭，一粒都不能浪费。
老师来念首《白米饭》儿歌。
2.教师诵儿歌一遍，并提问。
教师用语参考：“儿歌的名称？儿歌讲了什么？”
教师朗诵儿歌第二遍，并根据儿歌内容依次提问。
教师用语参考：“白米饭怎么样？谁种的粮？我们要怎样做？”
3、幼儿朗诵儿歌。
教师用语参考：“我们来朗诵儿歌《白米饭》。”
附儿歌：
白米饭
白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。
我们爱惜白米饭，浪费一粒不应当。
小 厨 师
活动目标：
1、发展幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿乐意参加手工活动。
2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。
活动准备：
米粉若干，面盆1只，干净的小碟子若干个，牙签一人1根。各式糕点模子。
活动组织：
1、观察糕点，引起幼儿兴趣，激发幼儿自制糕点的欲望。
教师用语参考：“尝尝这些糕点，好不好吃？我们会不会用自己的小手做糕点给大家？老师带来了米粉和工具，请小朋友都来做小厨师好吗？”
2、老师把米粉加开水和成团，分给每组小朋友，小朋友动手操作，老师参与活动，对幼儿提出行为要求和卫生要求。鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。
教师用语参考：“小朋友从米团中分出一点放在手心，先把米粉搓成圆形的，然后把它放进模子里压平，再倒出来，做好了把它放在碟子里。”“做糕点时不讲话，不用手摸头擦汗，不碰脏东西，注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样，很能干。”
3、蒸糕点：
教师用语参考：“我们把糕点送到厨房，请阿姨蒸熟。”
4、品尝，与人分享，让幼儿体验愉快的情绪，启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。
教师用语参考：“糕点熟了，请小朋友来品尝。想一想，我们应该把糕点分给谁吃？你们觉得糕点味道怎么样？好吃吗？”
米 制 品
活动目标：
1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源，进一步认识米的用处。
2、培养幼儿与人分享的习惯。
活动准备：
故事录音，几种常见的米
制品(米花，汤圆等)
活动组织：
1、阿姨送食品给小朋友，并向幼儿一 一介绍食品的名称，启发幼儿，让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的，不要偏食，不要浪费。
教师用语参考：刚才阿姨送来了许多好吃的食物，看看都是些什么？你们喜欢吃吗？平时爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物，他们很辛苦，吃的时候可不能浪费，你们知道这些食品是用什么东西做成的吗？
3、听故事，知道这些食物的来源，并知道它们是米制品，知道米的用处及其与人的关系。
教师用语参考：
你们听过故事后，知道米有哪些朋友吗？你还知道有哪些米制品呢？人要生活，离不开食品，离不开米，米的用处可大了。小朋友爱惜粮食，要从爱惜一粒米做起。
4、品尝分享食物。
要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。
附故事：
小米粒，长朋友
“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友，他碰到了爆米花问：“咦，你是谁？和我长得很像，个了却比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一听，高兴地说：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他们唱着歌，拉着手，一起去找朋友。
附诗歌：
悯 农
锄禾中当午，汗滴禾下士。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
米 粒 画
活动目标：
学习用米粒装饰和绘画，培养幼儿的创造力与美感，并增强幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。
2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。
3、事先准备好的无色图案，如太阳、花、草等。
活动组织：
1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下图画，培养幼儿动手能力。
教师用语参考：“小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？”(教师出示范画)“这画美不美？你们想不想试试？好，今天老师就来教会你们这个本领——滚米粒画。”“请小朋友看仔细，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料，晃动小瓶使米粒滚来滚去，然后米粒倒入小盒，米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画，在作画时注意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手。滚画时，不要用太大的劲，防止米粒滚出小盒。”“有的小朋友把你俩的画拿好，我们去开个小画展好不好？”
2、画米粒画，教师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒。
教师用语参考：(出示范画小鸡图)“小朋友，你们看，他们是谁？他们底着头在干什么？地上有没有吃的？我们想给他们画什么吃的'？小鸡们肚子饿了，我们给他们送去小米，我们添画小米时尽量画得靠近小鸡，这样，好让小鸡们吃饱了回家。”“我们小朋友都知道，米是一颗一颗的，画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起，那样，不但不好看，而且小鸡们吃起来也不方便。”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗？好，现在请小朋友添画米粒。”
3、粘贴米粒画：让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美感。
教师用语参考：(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品，让幼儿比较)“小朋友，你们喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？”“老师这儿有一个太阳的图案，先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开，这样，太阳的图案就变得很有立体感，最后，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上，一幅画就完成了。”
老 鼠 偷 米
活动目标：
练习钻的动作，锻炼追躲闪的能力。
活动准备：
1、在跳高架上拉绳或松紧带，围成正方形作为猫的家，小沙包若干，作为粮食。
2、猫家的4个角为老鼠笼子。
3、事先学会念儿歌，并教会两个幼儿玩这一游戏。
活动组织：
1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿，引起幼儿兴趣，激发幼儿游戏的愿望。
教师用语参考：“小朋友，你们看，他们是谁？你们想玩吗？”(两名幼儿将这游戏完整地玩一遍)
2、介绍游戏过程，采用边讲解边示范的形式。
教师用语参考：我们今天玩的游戏名叫“老鼠偷米“。以前，我们已学会这儿歌，请小朋友集体念一遍。好，再请小朋友看一遍这两位小朋友是怎么玩的。扮演老鼠的幼儿躲在四角洞内念儿歌：老鼠偷偷往外瞧，老猫呼呼正睡觉，老鼠轻轻钻进去，偷了粮食快快跑。(当念到第三句时，便可进去偷粮食，但是，每人只能偷一袋粮食)扮演老猫的幼儿躲在自已家里闭上眼睛，假装
睡觉。当老鼠念完第四句后，老猫醒来叫一声“喵” 时，猫立即去捉老鼠 ，把捉到的老鼠 关到笼子里，这个游戏就结束了，小朋友听懂了吗？现在，老师请几位小朋友来玩这个游戏，演老猫的小朋友一定要集中注意力，看见老鼠偷了粮食准备跑时要立即去捉。你们的任务就是要保护好粮食，不给老鼠偷走，知道不知道，老师要看一看哪一只猫最机灵，捉到的老鼠最多
篇9：幼儿园托班综合教案
设计意图：以知识能力技能的培养为主线，情感目标的培养为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力发展弱是他们主要的特点，所以根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的，可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢？在此活动进行前，教师自身必须要掌握一定的知识（关于花生的特点，生长过程、作用。。。。。），以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中，教师可以先给孩子发一颗花生，利用感知觉去观察、触摸，然后让他们运用具体形象思维来说，在此可以渗透一些数的概念，教师要根据孩子们的总体反应，对问题、答案做适当的调整，循序渐进由易到难。
活动目标：
1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处
2 .培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。
3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐
活动准备：花生若干，教师的知识经验。
活动过程：
（一）：导入
师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！
（二）：猜谜语www.，引出主题
师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣）
师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己
（三）：出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。
师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？
师：有谁愿意来说说了？
师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色。。。。。那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。）
师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。 ）
（四）：剥花生
师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。）
（五）：品尝花生
师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？
反思和建议：因为本月的主题是《好吃的食物》，所以我开展了剥花生的活动，花生由老师准备。剥花生其实很有意义，谜语的形式导入引起兴趣，吸引注意力。出示花生，调动具体形象思维，通过感知觉的应运，让孩子自己去触摸去观察，借助语言的力量说说花生的生长过程，在此基础上教师补充，既让孩子学会了说又同时保留了他们的智慧。花生虽然很常见，但它不起眼，没有多少孩子会真正去了解。活动的展开，开阔了眼界，明白了不美的东西好处却很多。最后一起动手剥花生，他们十分喜欢，符合孩子好动的天性。对于能力弱的小孩，老师利用家庭教育，使个体差异减少到最小。品尝花生，体验劳动的快乐以及交往的快乐。课后让孩子搜集关于花生的知识做成一本花生的小书，也十分有趣。
篇10：幼儿园托班综合教案
一、设计意图
瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。
二 、活动目标：
1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。
2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。
3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。
三、活动准备：
1、知识经验准备：
⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。
⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。
2、教、学具准备：
⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。
⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。
四、活动过程：
一、导入活动，引发幼儿的兴趣。
教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊?
1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。
2、瓶子操：幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。
二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。
1、喂瓶宝宝吃豆。
引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。
2、盖瓶盖。
引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。
3、瓶乐会。
鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。
三、游戏活动 送瓶宝宝回家。
启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。
四.反思
选择的活动内容贴近幼儿的生活，符合孩子的年龄特点。整个活动游戏化，符合幼儿身心发展特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
篇11：幼儿园托班综合教案
活动目标
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。
2、在想象中，体会快乐的情绪。
活动准备
红、黄、绿、蓝纸条若干；一次性塑料杯人手一只
活动过程
一、彩纸象什么？
1、（出示彩纸条）宝宝，看！这是什么？（五颜六色的纸条）看！老师在干什么？（抖动）那你们看看这抖动纸条象什么？（象花象烟火等）
2、（拿一张纸条边撕边示范）瞧！我把纸条变成什么了？
3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒到空中，（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦！过节啦！好高兴啊！
二、撕纸条
1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有许多彩色的纸条，你们可以把它们变成小纸片，越小越可以飘起来哦！撕下的小纸片要放在一次性杯中。
2、来吧小宝贝们！幼儿撕纸，老师指导，小纸片放在杯中。
三、过什么节
1、做完了吗？做完的宝宝到我身边来！我们来过节吧！我们过什么节呢？（六。一等等）好！过六。一接啦！（幼儿抛纸）过节啦！过节真高兴啊！
2、刚才，我们过了***节，开心吗？
四、找颜色纸片
1、宝宝，你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你们能找出这种颜色的小纸片吗？找到了？包红色纸宝宝送回家吧！（同样方法找黄、蓝、绿）
2、看！你们手上的一片纸宝宝，放在一起就变成多少纸宝宝呀？（许多纸宝宝）
3、（出示黄纸片）这是黄色的纸宝宝，哪些东西是黄色的?（小鸡、香蕉等）对，宝宝真聪明！它们呀！都穿着黄色的衣服呢？
4、依次红色、蓝色、绿色。
5、小结：宝宝们呀，想的真多，那我们在到周围找找蚝油哪些东西是红色的，黄色的，绿色的，蓝色的！
篇12：幼儿园托班综合教案
活动背景：音乐课结束，我们小朋友还在用手上下比划着，我就问：“你们在干什么啊?”原来是我在上课的时候为了让他们跟着我的注意力，就随手叫他们跟着我学了一个小蜘蛛结网的动作，没想到他们竟这么的感兴趣。于是，我就借此机会生成了此次活动。
活动一：歌曲《蜘蛛结网真辛苦》
活动目标：
1、学习儿歌，能用较连贯的语言说完整。
2、学习用拇指对拇指，上下交替的动作。锻炼幼儿小肌肉的动作。
活动准备：
自编歌曲《小蜘蛛结网》
活动过程：
1、开始部分：
让幼儿认识小蜘蛛，了解小蜘蛛的形态和它生活在那里的。
2、基本部分：
(1)让幼儿学习拇指对拇指，双手交替进行的动作，教师可以在旁边慢慢的念儿歌。
(2)让幼儿跟着教师学习儿歌，可以边做动作边念儿歌。
(3)师：“小蜘蛛们，你们的网结的大不大呀!我们一起来把这首歌曲唱出来好吗?”
(4)学习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》“附歌曲”
1 23 5 5 65 2 31 ，2 34 6 6 65 4 32，
有 一只 蜘 蛛 结网 真 辛苦， 风 吹又雨 打 破了 又再补
6 (12 3 3 21)(高)5 32，1 23 5 5 65 2 31。
当 太阳 出 来 风雨 不 摇摆，前 面的 蜘 蛛 一切 从 头来
3、结束部分：
听歌曲做动作，再请做的好的幼儿上来表演。
活动二：体育活动：结个大网
活动目标：
1、学习拉圆圈和圆圈由大变小、由小变大的动作。
2、在结网的过程中，体验变大变小的快乐。
活动过程：
1、开始部分：
复习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》
2、基本部分：
(1)教师带领幼儿拉成一个大圆圈。
师：“小蜘蛛们，我们赶快跑到中间去，蜘蛛要开始结网了。”
(2)教师和幼儿边念儿歌边拉着手向外走。慢慢的结成一个大网。
(3)等幼儿结网的动作熟练之后，教师可以增加结网的速度，做一些快慢的变化。
3、结束部分：
(1)小蜘蛛为自己结成的网欢呼，随着音乐做放松动作。
(2) 教师组织幼儿回教室洗手。
反思：通过这次活动，能让幼儿认识蜘蛛的形态和蜘蛛是怎么爬行的。可以满足幼儿对蜘蛛的好奇心。本活动还可以延伸到让幼儿去寻找大自然中更多的动物，去认识、去了解，从而来丰富幼儿多动物的知识。还可以通过此活动来让幼儿感受蜘蛛结网的神奇之出，让幼儿从整个过程中寻找到快乐。至于一些手部的动作又能很好的发展幼儿的灵活性和小肌肉的发展。
篇13：幼儿园托班综合教案
目标：
1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。
2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。
3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。
准备：
1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》
2.日常生活声音磁带
3.动画片《猫和老鼠》片段
4.纸盒若干与幼儿人数相等
过程：
一、感知纸盒能发出不同音响的特点
1.出示纸盒：提问：这是什么?你能让它发出声音吗?
2.幼儿操作：教师巡回指导
3.提问：你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示
(动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等)
二、模仿故事中及日常生活中的音响
1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢?
2.听故事磁带，教师现场配音
3.提问：①老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音?②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?
4.模仿日常生活中的一些声音
①小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的'声音吗?听，这是什么声音?
②模仿各种声音
提问：a.它的声音是什么样的?节奏呢?
b.我们怎么模仿呢?试试看
(依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)
5.学习给故事配音
1.小朋友真了不起，会模仿这么多声音了?你们想给故事配音吗?我们来听一个故事，听听可以给哪些声音?
2.听故事。
3.讨论可以配些什么声音。
提问：①冬冬做了些什么?我们怎么给他配上声音呢?
②亮亮做了些什么?我们怎么配上声音呢?
4.放故事磁带，师生共同配音。
三、为动画片《猫和老鼠》配音
1.它们是谁?你们想给这些动画明星配音吗?我们一起来看看它们干了些什么?
2.播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。
3.讨论配音内容及方法：
①杰瑞做了什么?怎样配音呢?(跑、撞墙、被摔)
②汤姆做了些什么?怎样配音呢(跑、洒水、被砸)
4.练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。
5.配音
①一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音。
②交换配音。
四、结束
今天小朋友都为动画明星配音了，成了“小小配音师”，你们想不想为其他的动画明星配音呢?我们下次再为其他明星配音好吗?
篇14：幼儿园托班综合教案
要求：
1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
准备：
小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带
过程：
一、导入活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干
1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？
2、告诉我，你在哪里找到了饼干
3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。
4、和饼干一起跳舞（律动）
找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。
三、游戏：根据大小送饼干
数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）
1、认识大小标记。
妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）
2、按饼干的大小分类。
幼儿送饼干，老师个别指导。
3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）
4、体验成功的喜悦。
宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！
篇15：幼儿园综合活动教案
设计思路：
水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热，经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把头发弄湿，有的把衣服泼湿，有时发现后真是非常生气，但看着他们乐不可支的模样，也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，为了满足孩子的这一特点，围绕近阶段开展的“小手真能干”主题，特组织本次活动，力求让孩子在玩海绵的过程中，与水亲密接触，满足孩子玩水的愿望，进而感受到自己的小手真能干。
活动目标：
1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的测量和比较的经验。
3、萌发幼儿爱护花草的情感。
活动准备：
1、幼儿人手一块海绵，相同大小的脸盆或水桶八个，其中四个装满水。
2、小铃一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。
活动过程：
一、玩玩海绵。
1、猜一猜，老师手里拿的是什么？（出示海绵）
2、取海绵，和好朋友说说海绵的.形状。
师：老师把海绵剪成各种各样的形状，谁来说说，你的海绵是什么形状的？
3、捏一捏海绵，有什么感觉？
师：用小手捏一捏，感觉怎么样？
师：海绵还可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得时候要小心一点，不要把水弄到地板上。
4、幼儿把海绵放进水里玩，说说发现了什么？
引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。
师：海绵好不好玩？你是怎么玩的？放进水里，拿出来发现了什么？ 挤一挤，你又发现了什么？
二、运水比赛
1、师：想不想再玩海绵？我们来玩一个运水比赛，好吗？比一比哪一组运的水最多。
2、选标记分组。
师：你想参加什么队，就到前面的篮子里取个标记贴在身上。
哎呀，运水的时候，水会滴在地板上的，怎么办？好，我们到外面去玩。
3、找圈圈，幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。
4、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当小铃响时，大家停止运水，比一比哪一组运的水最多。
5、游戏开始，幼儿运水。
6、小铃响起，运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量，为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记，什么颜色的标记最高，哪个队的水运得最多？奖励得胜的一队，鼓励其他队。
7、再次游戏。
三、给小花、小草浇水
今天天气真热，小花、小草被晒得嘴巴很干很干，怎么办？我们去帮小花、小草，给他们喝点水好吗？
活动中，为了充分体现孩子的自主性，给予幼儿充分的时间自由玩海绵，探索海绵的吸水过程，并让幼儿自由选择分组。运水时，创设宽松自由的环境，让每个孩子都能主动参与，不需要排队，避免等待，更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中，通过观察比较，让幼儿积累初步的测量和比较的经验。
最后环节，我设计了给小花、小草喝水的情节，激起幼儿爱护花草的情感，在潜意识中让孩子明白水的重要，为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。
篇16：幼儿园综合活动教案
幼儿园综合活动教案
设计意图：
在开展主题活动《开心宝宝》时，我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小朋友看见了都很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标：
1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的.合作精神。
活动准备：
1、实物：一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪
活动过程：
一、引导经幼儿对圆圈进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）
这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）
听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！
师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。
幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。
幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。
三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事
师：现在我要请你们每人
找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教师简单小结
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
篇17：幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案
活动目标：
1、能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征。
2、尝试抛接球，体验亲子游戏的快乐。
重点难点：
能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征，体验亲子游戏的快乐。
活动准备：
1、各种小球、小围裙。
2、歌曲如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
3、请妈妈自带围裙和能遮住面部的物品，如面具、纱巾等。
活动过程：
1、玩“找妈妈”的.游戏。
——请妈妈用遮挡物遮住眼镜一下的部位，提醒宝宝根据妈妈的眼镜、衣服和发型等特征去找妈妈。
——引导宝宝找到妈妈后，搬椅子请妈妈坐或和妈妈坐在一起。
2、请宝宝和妈妈一起玩一玩“打麦”的游戏，感受热闹的气氛。
3、播放《世上只有妈妈好》等背景音乐，请宝宝和妈妈穿上围裙，玩“袋鼠抛接球”的游戏。
——引导宝宝把球抛给妈妈，妈妈拎起围裙接球，再把球抛给宝宝，宝宝用小围裙接住。
——请妈妈控制好距离的远近，尽量配合宝宝玩游戏。
篇18：幼儿园关于托班认识颜色教案精选
预设目标：
1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。
教学准备：
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸
教学过程：
教师变魔术，幼儿观察。
小朋友，地板放着什么?都有很什么颜色?
今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?
幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?
不过当魔术师有个小小的要求
教学要求
把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。
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