当前位置：首页 > 教学设计 > 教案> 《美丽的愿望》优秀教案

《美丽的愿望》优秀教案

时间：2022-11-03 07:41:33 教案收藏本文下载本文

《美丽的愿望》优秀教案（精选15篇）由网友“麦当劳使者李安”投稿提供，以下是小编整理过的《美丽的愿望》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《美丽的愿望》优秀教案

篇1：《愿望》的优秀教案

湘教版《愿望》的优秀教案

知识与技能认识12个生字，正确掌握生字的书写。

过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

重点、难点

重点：掌握本课12个生字。

难点：理解课文意义。

教法与学法

教法：质疑、引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

教学准备多媒体课件

教学过程

一、导入新课1、导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。 2、板书：3 愿望

二、检查预习效果，教学生字。 1、检查朗读。课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。 2、教学生字。（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。（2）读读写以下词语。独自笑眯眯湿润邀紧紧友善 3、再读课文

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。 1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？ 2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？

四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1、看看方楠的愿望是什么？ 2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的'内心感受。 3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。（1）指名读。（2）老师范读。（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）

第二课时

知识与技能

1、指导学生正确理解课文内容。 2、能复述故事大意。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

重点、难点

重点：体会友好待人的重要性。

难点：理解课文意义。

教法与学法

教法：质疑、引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

教学准备多媒体课件

教学过程

一、细读课文、体会感情。 1、简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2、交流：课文的哪些地方使自己感动了？ 3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。 4、把问题进行明确归类。（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。 5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？ 6、角色扮演，深入理解。老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。

二、练习朗读课文， 1、自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信） 2、朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。

三、拓展谈话1、什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。 2、说说你在生活中遇到的充满友善的事例。

四、作业地望着涌出（）（）地夸奖写下（）

篇2：美丽的愿望优秀作文

美丽的愿望优秀作文

远的钟声悠缓的想起十二下，新的一年就在这美丽的世界静悄悄的来到。传说在新的一年里第一个夜晚只要向星星诚恳的许下三个愿望，如果你的愿望足以打动那个最亮的星星，你的愿望就会实现。

别人的愿望是什么我不知道，我知道我的这三个愿望将是世界上最美好的三愿望。

我的愿望是让这个世界充满和平。我愿看到：在蔚蓝的天空中，那些和平鸽能自由的飞翔。当战争被人们遗忘的时候，你们是否记得那些被战争逼的无家可归的难民们，他们又重新跳起神圣而又庄重的火焰舞蹈，当曾经有过矛盾的两个国家让握手言和时，我的第一个愿望已经圆满的实现了。

那些恶意砍伐森林的人，你们听见了吗？因为你们导致了许多动物都无家可归，绝望地低鸣，难道这还不足以让你们回心转意吗？那些擅自打猎的人，你们看见了吗？死去的动物流淌着鲜红的血液，羽翼未丰的幼鸟天真的等待下去，可永远也回不到原来的样子。难道这还不可以让你们深思反省吗？是不是要等到这个美丽的世界迷惘的时候，你们方才肯觉醒呢？难道是金钱的诱惑使你们原本纯洁的灵魂变得贪得无厌？当你们觉醒的时候，那些动物都能有自己温暖的巢穴，过上幸福的生活，当所有人能友好相处的`时候，我的的二个愿望已经成功实现了。

我的最后一个愿望是无比的珍贵——真不知该说些什么。难道我要说让我的父母长生不老？让我天天交好运？让我每次考试都考100分？不，这些都不是美好的愿望，这些愿望是那些贪婪的人许下的愿望，我的最后一个愿望是让所有被疾病缠身的人能快点好起来。让这个世界充满温馨和和平。

我的三个愿望许完了，我开心的笑了……

这是漫天的星星交织成里一片银河。每颗星星似乎都在朝我点头，我感觉我的愿望一定会实现的。

此刻我的心里是那样的高兴。

篇3：美丽的愿望

金色的太阳，

有个金色的愿望：

一年四季，

我要送给人们

温暖和阳光……

圆圆的月饼，

有个圆圆的愿望：

中秋节来了，

我要给所有的家庭

送去团圆和欢乐……

二年级:尚愿

上一篇：燕子回家了 下一篇：可爱的小猫咪相关推荐我的梦想——宇航员作文200字看图写话：跳绳要是你在野外迷了路（仿写）电影《小小心愿》观后感300字我最喜欢的小动物作文20字《风筝》续写我的梦想——医生作文200字看图写话：乐于助人的小兔作文300字看图写话：小白兔种桃树看图写话：小白兔看书看图写话:乱扔香蕉皮看图写话：爱看书的小白兔

篇4：优秀作文：蝴蝶鱼的美丽愿望

优秀作文：蝴蝶鱼的美丽愿望

我是一条美丽的蝴蝶鱼，我穿着五彩缤纷的花衣裳，我生活在海洋里，我的名字叫梦梦。海洋里有很多我的好伙伴，如会变色的比目鱼亮亮、聪明的海豚兵兵、可爱的小海豹灰灰等。我们无忧无虑、快快乐乐地生活在干净的海洋里。

后来，人们把塑料袋、一次性饭盒等垃圾扔进海洋里，工厂里的废水、油污也排进海洋里，使我们的生活环境变坏。我的好朋友亮亮病倒了，灰灰死了，我很伤心。

我希望人们多关心、保护我们。我想人们发明一种海洋垃圾加工器，它把人们倒进海洋里的垃圾吸进去，在机器里面加工，然后变成我们的食物，排进海洋里给我们吃。这样我们又可以像以前那样开开心心地生活在海洋里了。

篇5：中班优秀语言教案《愿望果》

中班优秀语言教案《愿望果》

活动目标：

1、在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。

2、培养幼儿乐于帮助别人的'情感，感受帮助别人带来的快乐！

3、迁移经验，进行创造性讲述与表演！

活动准备：

1、剪辑好的动画片

2、角色头饰，角色图片

3、现实生活中照片图片

活动过程：

一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣

1、播放动画片回顾师：“小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！”

出示愿望果师：“这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着往下看。”

二、播放第一段动画片

1、提问：

（1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示图片

（2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）

（3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？？（很难过，很着急）

（4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮助小熊，把愿望果送给小熊吃）

（5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）

（6）熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很高兴，很开心）她会对红袋鼠说什么？（谢谢你）

（7）红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）那它此时的心情是怎样呢？（很高兴）为什么它会觉得高兴？（因为它帮助了别人）

教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的？

2、再次观看动画片师：“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？”

带领幼儿学一学对话

3、师：“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！”

请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。（可多表演几次）

三、播放第二段动画片

1、师：“红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你猜它们会遇到谁呢？（请幼儿猜一猜）”

2、师：“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告诉我。”

观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）（边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师：”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫“发愁”、”带领孩子学一学发愁这个词。

3、师：“是谁帮助了小狗，它是怎样说的？”（幼儿说一说）师：“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！你听到了吗？”（再听一次这句话）请幼儿模仿动画片里话说一说。

4、师：“狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳蛙又是怎样回答的？”

5、请3名幼儿上来表演3个角色，教师在一旁指导。（可多进行几次）教师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果帮助了别人，它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了？它又会遇到什么事呢？

四、播放第三段动画片（无声）

1、师：“咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？”

请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？

请个别幼儿上台说一说。

2、师：“小朋友刚才说得很好，那动画片里究竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。”

观看有声动画片

3、教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进行表演。（可多进行几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。

五、完整欣赏动画片教师小结：

帮助别人会让我们自己也获得快乐。

六、迁移经验，创造性讲述。

篇6：美丽珍珠鸟教案优秀

教学目标：

1、感受人与动物之间爱的颂歌。

2、领悟“信赖创造美好的境界”的深刻哲理。

3、学习课文中细腻的语言描写。

教学重点：

体悟人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。

教学难点：

培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。

教学时数：

1课时。

教学过程：

一、情绪调动：

（课前给学生放周华健的《朋友》曲子）

老师今天能来到这里和大家共同上这一节课感到很高兴，刚才老师送给大家一件礼物——周华健的《朋友》，虽然老师与同学们并不相识，但我相信通过这一节课一定会架起我们之间相互沟通的桥梁，我也非常愿意和同学们成为心心相通的朋友，你们愿意吗？（愿意）既然愿意那老师给同学们提一点要求，你们能做到吗？（能）这个要求很简单，就是你们自己能做的事情老师不做，能做到吗？（能）

二、导入新课：

1、先请同学们欣赏几幅图片。

（法国小女孩蒂皮与动物为伴及昆明市民同红嘴鸥嬉戏的图片）

2、看完图片后让学生说他（她）最想跟大家说的一句话是什么。

（一般都能回答到人与动物、自然的和谐相处）

今天我们就来学习表达同一主题的文章——冯骥才的《珍珠鸟》（展示课题）

三、检查预习：

1、幻灯片展示字词，指名读准字音。

2、全班齐读巩固。

四、初步欣赏：

播放课文朗诵。（中央电视台10频道“子午书简”，任志宏朗诵）

五、小小分析家：

1、（听完录音后）你喜欢这篇课文吗？能否说一下理由？

（让学生自由谈，旨在引出本文的主要内容“人鸟和谐”）

2、一开始就“人鸟和谐”吗？

（旨在引出珍珠鸟对人态度的变化）

3、有什么变化？

害怕——渐渐胆大——开始亲近——完全信赖

4、是什么原因成就了这种变化？

（让学生讨论后回答，此环节是非常重要的一环，一方面是为了引出本文的主旨，即作者对珍珠鸟的喜爱以及他们二者之间的相互信赖；其二是让学生欣赏学习表达小鸟可爱、作者喜爱感情的描写。中间穿插对重点段落的朗读）

4、板书总结课文主题。

珍珠鸟

爱美好的境界信赖

感情基础主题

“我”

六、小小演讲家：

1、“信赖，往往创造出美好的境界”，在学习了《珍珠鸟》之后，你有什么心里话想跟大家说？请你吧它写出来，然后讲给大家听。

（给学生5分钟准备时间，然后让5—6名学生上讲台演讲）

2、老师演讲自己的读后感。

（此时，课堂进入高潮）

七、布置作业

大家课下再找两例体现人与自然和谐想处的.事例。

《珍珠鸟》教后记

《珍珠鸟》这篇课文是一篇反映人鸟和谐主题的文章，其中融入了作者对小动物的情感，学生喜欢这样的文章，乐于学这样的文章。

在教学中，首先以优美的课文配乐朗诵开始，把学生带入优美的意境当中，欣赏完后，学生确实被课文所吸引，然后展开对课文内容及主旨的讨论，就非常自然了，进行的非常顺利。

最后设计的“小小演讲家”这一环节，为学生提供了一个充分展示自己的舞台，在这一过程中，出现了好个非常精彩的演讲，把课堂带入了高潮。这一过程不仅使学生得到了情感熏陶，引起对现实社会中不尊重甚至伤害动物、破坏大自然现象的强烈不满，而且也很好的锻炼了学生的写作、演讲能力。

在这一教学设计中的“小小分析家”这一环节是相对比较开放的一环，也是老师比较难以引导、难以控制的环节，若操作不当容易出现对课文分析不够深入的情况，这也是我在讲授这节课过程中感觉有点遗憾的地方，希望再有机会讲这一课时能做的更好。

篇7：美丽珍珠鸟教案优秀

教学目标

1、认读12个生字，能正确流利地朗读课文。

2、整体感知课文内容，了解珍珠鸟因为信赖而与“我”逐渐亲近。

3、研读课文第10段，通过换词比较，感受作者观察细致用词的贴切，感悟珍珠鸟对作者逐渐信赖的变化过程。并联系上下文，进一步感受作者用词的贴切。

4、探究珍珠鸟对“我”逐渐信赖的原因，是作者对它的不打扰，不管它，不伤害。

5、升华“信赖”的内涵并对“信赖”有自己的理解。

板块一激趣导入，初读质疑

目标：

了解珍珠鸟的特点，并了解课文的作者，并根据略读提示，了解学习课文的相关信息。

过程：

1、揭题。

2、说说珍珠鸟是什么样子的呢？读一读。

3、读略读提示，明确学习要求：读通课文，“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖？

板块二整体感知，梳理情感

目标：

1、初读课文，根据珍珠鸟和人交往态度的变化梳理课文脉络。让学生理解课文的主要内容。

2、在交流的过程中找到中心句，并了解作者所要表达的中心就是“信赖”。

过程：

1、快速默读，课文写了我和珍珠鸟的交往过程中发生了哪些事情？

2、交流：珍珠鸟怕“我”；珍珠鸟生了小雏，小鸟和我慢慢熟悉；小鸟和我亲近；小鸟信赖我……（对学生的回答进行引导、整理）

3、是呀，作者写了和珍珠鸟交往过程中的点滴，那么你认为作者想表达的是什么呢？

4、找出中心句读一读。

5、是呀，因为信赖，这雏儿和作者慢慢熟悉，慢慢亲近，慢慢变成了好朋友。

板块三：研读文本，感悟变化

目标：

1、通过换词对比等方式，感受作者细致的观察，体会到作者用词的准确。

2、发现用词规律，并能联系上下文进行运用，体会到珍珠鸟逐渐信任“我”的情感并进一步感受作者用词的贴切

3、在前后细节的变化中提升对“信赖”的理解。

过程：

1、那么，课文的哪些自然段让你感受到了小鸟开始对我依赖了呢？

2、学生交流，并说说理由，师进行适当引导和指导朗读。（8~13）

3、小鸟在一天天长大，和作者也越来越亲近，不光在笼子四周活动，还跑到我的书桌上来了呢。我们一起去读读第十段，研究研究作者是怎样写出这小鸟对“我”的信赖的。

出示第十段前三句：渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。

1、读读这段话，读懂了什么？

2、（亲近），从哪些地方看出来的呢？

3、（动词），圈出，并自己去读好这些动词，让人感受到亲近。

4、你能给这些动词换一换吗？（挨——靠、蹦——跳、俯——低、偏——转）

5、比较一下，哪个词更恰当。从而感受作者观察细致及用词贴切。

6、指导朗读，读出小心、警惕、不够放心。

出示第十段：渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。

1、来读读接下来的话，刚才是小心翼翼，那么现在呢？

2、（胆大、放心）从绕、跑、跳等词语来理解

3、小结：正因为有作者的细致观察，正因为有用词的精确，在我们的面前，一只淘气机灵的小鸟出现了，小鸟对“我”不断亲近的变化过程如电影一般浮现出来。

4、射：课文中还有许多细节也是前后可以相互比较的，也能体会到小鸟与“我”之间越来越亲近。找一找，体会体会。

5、学生交流：叫声与呼唤（学着呼唤，叫小鸟回家，体会用词贴切）落在肩上与趴在肩上（居然趴在肩头睡着了。这小家伙如此胆大，如此放肆呢！不仅仅是信任，还有的是依赖呀。作者只用了这两个动作就让我们感受到了）

6、让我们齐读下面一段，重温这温馨的一刻。音乐中齐读十三段。

7、回归中心师接读：我笔尖一动，流泻下一时的感受：

生接读：信赖，往往创造出美好的境界。（板书：美好的境界）

板块四再次读文，探究根源

目标：

1、再读课文，通过作者对珍珠鸟的“不”的研读感受珍珠鸟信赖作者就是基于作者对它的不打扰，不伤害，对它生活的尊重。

2、重整课文内容，感受人与鸟的各谐相处。

过程：

1、默读全文，想想作者在与珍珠鸟的交往中是怎样对待的？（不打扰、不管、不伤害）

2、根据关键词再次整理课文内容。

3、作者的不闻不问，不管不顾是真的置之不理吗？

4、以不打扰、不管、不伤害、不惊吓才得到了珍珠鸟的信赖。

5、“信赖”，什么意思。信赖不仅仅是信任还有依赖。

6、正是因为作者尊重小鸟的生活，默默关注小鸟，才换来了小鸟的信赖，才有了那么动人的一幕。再读课文中心句。

板块五：讨论拓展，锤炼语言

目标：

在练笔中，对信赖有自己的理解和体会。对“信赖”的内涵再一次提升。

过程：

1、课文学到这儿，你知道作者是谁吗？（冯骥才）有人说，冯骥才有一只生花妙笔，你同意吗？那他这支妙笔妙在哪里？原因何在呢？把你的想法说一说。

2、学生自主交流，指名分享。

用词贴切；描写形象生动；作者把他和珍珠鸟的交往写得非常细致；语言精炼，浓缩主旨……

3、是的，在课文中，作者的那一点感觉、一点情境、一点滋味都浓缩成了一句话，就是……

生齐读：信赖，往往创造出美好的境界。

4、拓展练笔：

其实美好的境界不仅存在于人与鸟之间，更存在于人与人、人与社会之间。想想生活中那些信赖创造的美好的境界，用“信赖是……”的句式，写写你的一点体会、一点感受、一点启示。

5、升华主题

这就是《珍珠鸟》给予我们的一点启示、一点体会、一点感受。信赖是如此美好，我们希望真诚总是充满生活的每个角落，让信赖之情流淌

篇8：美丽的愿望作文

“我想有个家，一个不需要多大的地方，在我孤单的时候，我会想到它.......”每当听到这首歌，我总会思绪万千，泪水也会如雨般落下，我的愿望不大：只想有个完整的家。

八岁那年，我父母离异，年幼的我跟随母亲来到外婆家。在外婆村的学校里，我也认识了很多的朋友，在一起也相处得很愉快。但每当放学时，见到别人的爸爸妈妈来接自己的孩子，看着朋友在父母的怀里撒娇、嬉闹，我的心中便有一种酸痛的感觉。我是多么渴望也能在父母的怀里撒娇啊！

我自己只有这一个愿望：有一个完整的家。有爸爸，有妈妈还有我。每天像平常人一样，过着平凡的生活，即使不富裕，却生活的很开心。每天能够和父母打打闹闹，开怀大笑。放学回家能吃上妈妈亲手煮的饭菜，玩到爸爸给买的游戏机，饭后，能和爸爸妈妈一起看电视,,..这便是我的愿望。

还记得那年夏天，我生了病，只有妈妈一人在为我奔波劳碌。我永远忘不了那个大雨倾盆的夜晚，妈妈孤身将我背到医院，又是挂号，又是拿药。第二天清晨，当我醒来，看到妈妈疲惫地睡在床前，我再也忍不住，泪水夺眶而出。心疼我的妈妈，也好想有个完整的家。

“家”在别人看来也许平凡，但在我心中却是那么可望不可及，每每回到那个空荡荡的家里，我的心中是那么悲伤，又是那么无奈。

在我心中，最美好的愿望就是能有个家，即使不富裕，即使没

有豪华的房屋，但有我的一家人，就已经足够。有人说：家是温馨的港湾，是危难时的避风场。但在我看来，家，是一家人和和睦睦、其乐融融的.地方。即使受伤了，有家，便什么都不怕。

我好想有个温馨的家.......

昨天的语文测试中，作文题目是“我有一个美好的愿望”，很多孩子都表达了自己的心愿：想成为舞蹈家、科学家、宇航员，成为救死负伤的医生、教书育人的老师.......而翻到这一篇，细细读来，心有种被刺痛的感觉，泪水也不禁夺眶而出。“想有一个完整的家”，孩子的愿望对于我们来说可能是那么平凡，对她来讲却是可望不可及，只能羡慕心酸地看着别的孩子享受父母的疼爱。

对于孩子而言，父母就是他们的天，有些暂时的恐惧或许可以通过父母的及时关心与呵护让孩子摆脱恐惧，但来自父母给予的恐惧和担忧要怎样才能消除呢？这样的影响，可能会伴随孩子的一生。

有人说：爸爸所能给孩子做好的礼物就是爱他（她）的妈妈，妈妈给孩子最好的礼物就是爱他（她）的爸爸。

真切希望为人父母者，能静下心来，读一下这篇作文，一个单亲家庭孩子内心的渴望和无奈的呼唤，给孩子一个完整而温馨的家！

篇9：美丽的愿望作文

《美丽的愿望》远处的钟声悠缓地响了十二下，那悠扬、深远的声音依然停留在我的记忆中。新的一年就在这美丽静谧的夜晚悄悄地来到。传说，在新年的第一个夜晚向夜空中最亮最亮的那颗星星虔诚地许四个愿，如果你的愿望打动了星星，那么它将会实现。别人的愿望是什么？我不知道。我只知道，我的四个愿望是这世界上最美丽的。我愿世界上的每一个角落都充满和平。我愿看到在蔚蓝的天空中，那只美丽的和平鸽，衔着翠绿的橄榄枝自由地飞翔。当战乱已被人们遗忘；当曾经被战争逼迫得无家可归的难民们，重新跳起欢乐的舞蹈；当曾经有过矛盾与误解的“两个人”握手言和时，第一个美丽的愿望就实现了。我不愿看到当今社会的人们，普遍当庸俗为潮流，视利己为高尚；我更不愿看到人们从职位的高低，家财的多少区分贵与贱。当我们生活在一个不以肤色而只以品德定论一个人的世界里；当我们生活在一个所有人共同努力，团结奋进的世界里；当我们生活在一个人们相互关心，彼此谅解的世界里，那么，第二个愿望就会实现。人类，你听到了吗？动物们惨痛的哀嚎，绝望的低鸣，难道都不能够使你心头一颤吗？人类，你看到了吗？死去的动物淌着鲜血的伤口，羽翼未丰的雏鸟天真地等待永远不可能归来的母亲，这难道都不足以让你深思反省吗？是否，等到曾经生机盎然的世界上就只剩下所谓的人类的那一天时，你们才方肯觉悟呢？是金钱的诱惑把你们一步步引向罪恶的深渊，让你们原本纯洁善良的心灵被利益所俘虏。当人们觉醒时；当动物们都能够在自己温暖的巢穴中过上它们所渴望已久的日子时；当人和动物之间只存在着友谊和爱时，这第三个美好的愿望才方能实现！最后一个愿望，是如此珍贵，真不知该许什么，难道说我要许……考试得100分？父母永远不会老？姐姐事业有成？天天交好运？不好，都不够好，因为它们都不够美丽。忽然，我的脑海里闪过了一个艾滋病人痛苦的神情。对了！我的最后一个愿望，就让全世界被病魔缠身的人们早日康复，重新做一个健康快乐的人！愿望许完了，我开心地笑了……这时，我发现满天的星星都越来越亮了，是那么的美丽，那么的耀眼，交织成了一片璀璨的星河。每颗星星都在朝我微笑点头，它们似乎全都听到了我的愿望，并且都为这四个美丽的愿望所感动。此刻，我的心情是那样明媚。因为我知道，这美好的愿望一定会实现，一定会的！

篇10：美丽的愿望作文

我有一个美丽的愿望：要让书做我最好的朋友。和上面这幅图上的小姑娘一样，这个好朋友可以带着我飞起来，到许多精彩的地方去！为了实现这个愿望，我调整了自己的时间表，每天至少留出两个小时和这个朋友在一起。

这个朋友很特别，她的内容非常的丰富，会讲童话，会用图画表示自己的想法，能讲述名人的成长经历，还能描写各种有趣的动物世界和神奇的大自然（森林报和大眼蛙看世界），对了，还可以帮我解开许多科学的奥秘呢……这些都是这个朋友的优点，我要不间断地向她学习。

我和这个朋友的沟通可不是秘密进行的，我要大声的告诉爸爸妈妈和弟弟，告诉我的老师和同学，我对她的喜爱。感动的时候，我会流泪，气愤的情况下，我会生气，好玩的时候，我会笑出声来，惊险的事情的发生时，我也会恐惧……

对了，我要把这个朋友的一些宝贵财富据为己有，相信只要我认真虚心的和她做朋友，她一定是同意我拿走她的财富的！

有了这个美丽的愿望，我觉得自己真快乐，这个好朋友真像一个太阳，让我的心里充满了阳光，这个好朋友给我的收获还会越来越多，我的进步也会越来越大的！

篇11：美丽的愿望作文

美丽的愿望

美丽的小花，

有个美丽的愿望：

我要送给人们DD

一阵阵清香．．．．．．

透明的雨滴，

有个透明的愿望：

夏天来了，

我要送给农民DD

一片一片欢歌．．．．．．

明亮的小河，

有个明亮的愿望：

秋天来了，

我要给丰收的大地DD

敲打欢乐的乐曲．．．．．．

洁白的雪花，

有个洁白的愿望：

我要送给小朋友DD

一个

指导教师：郭红

吉林省珲春市第二实验小学三年（2）班张嘉勋

篇12：美丽的愿望作文

我有一个美丽的愿望，就是等我长高长大，看遍世间的万物。

虽然我现在只是一颗小小的种子，但我坚信有一天我会长得非常高大，开出美丽的花，虽然我的愿望很渺小，我坚信他有一天会实现。我现在特别想睁开眼，看看四周是什么样的。是否开着美丽的花，是否有强壮的小草，是否有生机勃勃的动物？时间过得真快呀，过了三天，我长出了，一根嫩绿的枝芽，一天一天的过去了，我的枝芽你一天一天的变长了。每一天我看到的东西更清楚了，我真希望时间过得快一点，那样就可以看的更远，看看世界的万物到底是什么样的？

虽然只是个小愿望，但是这对我来说是给我动力的起源。