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我是独特的教案

时间：2022-04-29 11:07:18 教案收藏本文下载本文

“我要进组”为你分享18篇“我是独特的教案”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

我是独特的教案

篇1：《我是独特的》教学反思

《我是独特的》教学反思

1. 讲授内容过多，虽然从课文结构上跟孩子们强调的比较清楚，但是繁琐的内容可能会让学生无法从总体上了解。

2. 学生的发言比较少。这一次太过于侧重教师的讲解，为学生分享了很多相关的故事，也讲了一些关于主题的内容，但是忽视了学生的感受，导致内容不够丰富。

3. 过于依赖课本。道法课除了书本上的之外，我觉得可以扩充一些对学生们来说比较新颖的知识，这样既调动了学生的积极性还让课程更加精彩。在以后的教学中，我会多关注，多搜集，让内容更加精彩。

4. 作业布置不合理。道法课可以布置一些关于本课的比较有创新的.作业，我让孩子们课下根据本节课讲的内容写一写自己的优点和缺点，并想一想如何能够更好地改进呢？后来我觉得这一项作业太普通，类似地问题孩子们肯定接触过很多，可以创新性地布置一些其他的。比如：做个小调查，调查你的父母和同学对你有什么印象？你身上哪些特点在他们眼中是独一无二的呢？你发现你的父母和同学身上又有哪些独特地地方呢？你眼中的自己和其他人眼中地你是完全一样的吗？这些可能会让孩子们更加地有参与性，也更愿意去动手实践。

道法课和语文课还是不一样的，它不像语文一样是有一些知识点需要强调的，所以学生自己的体验和分享是非常重要的。

篇2：独特的我

E度网专稿

我不漂亮，

因为我让上帝

将一切丑陋转移到我脸上。

所以我的心，

足够敞亮。

我不狂妄，

因为一切的一切

全由个人思想。

所以我很清晰，

梦的摸样。

我的心从来不会动荡，

因为我的执着

无法想象。

于是我依旧微笑，

我足够坚强。

我不会绝望，

因为我不怀疑

我的力量。

所以我可以，

散发独有的光芒。

青春若要张扬，

我便以心歌唱，

载梦起航。

我会一直寻找

属于我的那一寸曙光。

那个温暖的港，

以及至真至诚的

理想。

我和别人不一样，

我有我主张，

我只信梦怒放，

我只循着一个方向——

有爱存在的地方……

By Yeats Ray

初三:夏美玉

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篇3：独特我光辉

路边的小草，你何必与伟岸的大树比高大呢？你自有有的青翠。

天上的白云，你何必与无穷的苍穹比深迥呢？你自有你的洒脱。

世间万物，都在闪耀着自己的光辉。牡丹以空的雍容华贵而惹人喜爱，菊花则以它的闲情飘逸而令人赞叹，于是便有了李白的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，便有了陶潜的“采菊东篱下，悠然风南山”。这是两种不同的风韵，千百年来世人也无法辩出高低，就草草造出个“各有千秋”来，把这个问题留给后人。古人真是太精明了，这种永远也不会有结果的问题，他们想得很透彻：“各有千秋”。

世间万物，都在闪烁着自己的光辉。

李白与杜甫，对后世影响都极大。李白是个乐观的人，他的诗篇浪漫潇洒。奔放昂扬。而杜甫不是李白，他的诗雄浑厚重，素以“诗史”著称。二人的诗风与各自的性格有很大的关联，二人的性格不同，开创的派别自然不同，世人就把这两人截然不同的大诗人并秀为“李杜”。

正如这世间万物都闪烁着自己的光辉一样，同样是诗人，都各自散发着自己独特的魅力，同样是伟人，也各自有自己不一样的成就。

牛顿画不出传世奇作《蒙娜丽莎》，达芬奇搞不懂什么叫万有引力，爱因斯坦无法像艾森豪威尔那样在战场上傲视群雄，鲁迅不可能在球场上风驰电鸷。但他们却在自己的特长范围内闪烁着不尽的光辉。试想他们放弃了自己的方式，历史会是怎样的？中国自古就有“东施效颦”、“邯郸学步”之类的成语，都时刻警示着后人：你有你自己的风格，你有你自己的方式，话在别人的方式下，终究遭人唾弃。

正所谓，杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美。每一个生命，都闪耀着独特的光辉，展示着无限魅力。

篇4：《如果我是…》教案

《如果我是…》教案

设计意图：

幼儿是极具想象力的。他们的率真、大胆、独特，是我们大人也难以企及的。在孩子们的小脑瓜里，什么样的事情都可能发生…为了培养幼儿的想象力，我设计语言活动《如果我是…》就是要让幼儿充分发挥他们的想象，让孩子们知道自己的想象是与众不同的'，是最棒的。

活动目标：

1、幼儿能想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。

2、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。

活动重点：

幼儿能想像讲述，训练幼儿的思维灵活性。

活动难点：

幼儿能想像讲述并敢于在集体面前大胆、积极地表现自己。

活动准备：

画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶、相关的图片若干

活动过程：

一、谈话，导入活动

1、提问题引导幼儿想像讲述：“你们长大了想做什么？”

分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

二、启发想象

1、出示木偶，以木偶口吻讲述：如果我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。

三、幼儿想象

1、请幼儿讲述“如果我是…”

2、鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。

四、出示图片，幼儿想象

幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是“”

五、活动延伸：绘画《如果我是…》

篇5：《独特的标题》优秀教案

《独特的标题》优秀教案

教材分析

《独特的标题》是陕西教育出版社《小学信息技术》四年级上册，第一单元计算机里的诗——word入门篇中的第五课。应用“ word”中的文本框工具或艺术字工具制作和美化标题。这部分内容是教学 Word文字处理的一个终结，又是应用该word工具处理文字的`一个新的起点，鼓励学生应用所掌握的知识与技能创作作品，树立应用信息技术的意识。应用文本框工具和艺术字工具设计制作独特的标题。赏析页面并体会文本框和艺术字的的妙用。

学情分析

本节课的学习主体是小学四年级学生，他们刚开始有自己的见解，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，学习的兴趣更为广泛。他们在前面已经学习了使用word文字处理软件修改诗句，利用word中常用工具栏对文字的段落进行简单的设置，练习插入图片和编辑图片。插入文本框和艺术字学生平时接触较少，但学生比较感兴趣，本课教学就是在此基础上进行的。

教学目标

知识与技能目标：

（ 1）学会插入文本框和艺术字。

（ 2）合理设置文本框的格式、艺术字效果。

过程与方法目标：在设计标题的过程中中，通过讲练结合，自主探究，同伴互助掌握插入文本边框标题和艺术字标题的方法。

情感态度与价值观：

在独特的标题设计中，接受民族文化的熏陶，欣赏作品并体会文本框和艺术字的的妙用。

在实践交流中，诱发探究欲望，激发学生参与探究的积极性、合作性，形成对事物的独立看法，同时培养学生团结合作意识

教学重点和难点

教学重点：插入文本框和艺术字的方法。

教学难点：合理设置文本框、艺术字的格式和效果

篇6：“我是一道独特的风景”实验总结

“我是一道独特的风景”实验总结

“我是一道独特的风景”实验总结邳州市八路镇小学吴荣刚从事班主任工作以来，我深感学生学习环境创设的重要，学生学习环境包括多方面，如班级班风是否良好，同学之间关系是否融洽，学习氛围是否浓烈等诸多因素，但说到底，学生的学习活动重要的要靠自己参与，学生能否积极参与学习，与他们的自信心极为密切，在调动学生学习积极性时，我注重从学生自信心：“我行”、“我是一道独特的风景”做起。一、“我是一道独特的风景”教育的提出不久前，一份“关于中小学生心理健康状况的测查报告”引起了我的深思。我在班里对50名学生作了心理健康状况的测查，24%的学生有不同程度的“焦虑心理”和“缺乏自信”。这样的心理状况怎么能迎接二十一世纪的挑战呢？我对这一现象作了分析。小学生尤其是差生被老师批评和次数偏多点，这些学生通常信服地接受老师对他们的评定，诸如：你反应太慢、书写太潦草、反正你就这样了，别做了……从而让学生觉得自己不行，长此以往，儿童的焦虑心理不断加重，丧失了自信心。因而要想从根本上解决这一问题，应该以“我行”、“我是一道独特的风景”为基点做起，展开挑战自我、战胜自我的教育。 “我行”教育，汲取快乐教育、成功教育、和谐教育、主体性教育等成功模式的合理内涵，根据儿童心理发展的特点，强调尊重学生的人格和个性发展，尊重人的基本权利，强化学生的“自我意识”。素质教育不再是像丰子恺先生画的漫画那样，不同特征的人通过教育变成了一个模子的人，而要注重情感领域的需要，给他们张扬个性的学习氛围，让学生在各个方面有充分的表现机会，挖掘他们的潜能，培养自信，保护自尊，激发其勤奋努力，从而在自由和谐的环境中帮助学生完成小学阶段的心理发展和学习任务。二、“我是一道独特的风景”教育的特色 1、让学生体验充满自信的快乐。教学过程中设置恰当、学生喜闻乐见的情境，鼓励学生说尤其是鼓励内向、成绩不太好一直不乐于回答问题学生回答问题。现在，我上语文课基本上克服了上课指名回答问题的做法，而是鼓励他们：珍惜老师给创造的条件，同时机会是均等的。我在课堂是常说：不论你回答怎么样，但你的回答是独一无二的，你的答案充满了你的个性与智慧。同时对他们的回答给予充分及时的肯定，让学生充分享受老师重视他们的喜悦感。通过这项教育，学生的自信心有了明显提高，回答问题的人越来越多，包括原来成绩不好的学生也能积极回答问题了。取得点点成功，并非实施“我是一道独特的风景”教育的终极目标，而是培养信心、进取精神的途径和手段。 2、教育儿童正确对待成功与失败。儿童不仅能从成功中获得快乐，即使面对失败的不快，也能正确评价自我，不丧失自信。利用他们原有的在某方面的特长与成绩，增强他们的信心和取得成功的经验，逐步提高他们的自信心，面对学生的失败，老师要和学生分析失败的原因，让其明白事理，充满自信。班里有个学生，长相一般，成绩一般，但普通话说得很好，在校举行的普通话朗读比赛中，我们推荐他参加，他非常高兴接受任务，并获得好成绩。 3、教师要用自己的情感和爱心点燃孩子们心中的自信和进取的火花，努力为学生创设一个宽松的、支持性的成长环境。推行这一教育的宗旨是：让每一个孩子都有成功的体验，从而树立自信心，培养进取心，能坚韧不拔地争取实现自己的目标，满怀信心的面对学习，面对未来，鼓励学生与具有自己相同能力的人“平等竞争”，他们在同一起跑线上容易取得成绩，体验“我行”“我是一道独特的风景”成功的乐趣。从而引导学生在思想上相信自己，不比别人差。自己在很多方面都能有突出表现，行为上表现了“我行”，情感上体验了“我行”、“我独特”。几个星期前，围绕“我是一道独特的风景”，我提出了：“行――别人能做到的我也能做到”、“别人说我行，努力了才能真行”、“不但自己行，还要帮助别人行，全班都能行”等具有鼓励性的口号。这些口号都能让学生在思想品德、科学学习、日常生活、社会工作、人际交往等方面满怀信心的去面对，充满了生机与活力，班里的团队协作精神也得到了充分体现。三、努力让每一个学生都体验到“我是一道独特的风景” “我是一道独特的风景”教育的主体是学生。我相信每一个孩子都是一座待开发的金矿，是一片娇艳茁壮生机盎然的花朵，努力帮助学生树立自信、增强自信，从而找到自我，表现自我，体验“我是一道独特的风景”。 1、提供机会，人人享有平等的表现自我的机会。在“我是一道独特的风景”教育中，我提出“让每个学生都能当上班里的管理者”的设想，力求让学生在班长、副班长、学习委员等等的载体中学习，用自己独特的方式服务班级，管理班级，让他们学会合作，锻炼自己，展示自我，从而相信“我行”、“我是一道独特的风景”。班里还特别规定：如果一个学生一学期还没有当过“长”，可以到班主任那儿去申请，由班主任安排担任一定的工作，确保每个学生都有平等的表现机会。 2、承认差异，帮助每个学生体验到“我是一道独特的风景”。学生是有差异的，对不同的.学生不能采用相同的办法，让学生看到自己在原有基础上的进步。比如，我们班有个学生成绩较差，但他背书的速度是班里其他学生无法比肩的，我就充分发挥他这一特长，让他在班里介绍自己的背书方法，他很乐意的接受了。老师不但给他展示自己才华的机会，而且学生也关注了他，赏识了他，从而增强了他的自信心和表现欲。 3、恰当鼓励，下面引导，巧妙利用有利时机，评价学生，激励学生。对于学生的平时作业一般不给“错”，有了错题，改对后也可以给“及格”，有的同学第一次获得“及格”，在班里及时给予表扬，对这个学生来说，“及格”与“优秀”有同样的份量。对于学生的缺点错误，同样给予恰当的评价，相信他们愿意改正缺点，能够进步。班里的一个学生学习成绩一直不好，且和校外的人有联系，经常与别人打骂，对于他，我没有采取放弃，而是帮助他，协调与别人产生的矛盾，脱离他原有的不正常的复杂的环境。他也意识到老师对他的用心良苦，且没有轻视他，从而促使他有了“做一个好学生”的强烈愿望。经过一段时间的努力，他不但不与别人打架，还能积极做好事，参与班里的管理，成绩有明显提高。这样学生的转变，我想从根本上来说，是他本身就想进步，我们做老师的，要给予他们机会。我们要相信学生，相信他们是“一道独特的风景”，这道道风景会让我们欣喜与欣慰。四、“我是一道独特的风景”教育活动的效果通过实施“我是一道独特的风景”教育，班里学生的学习积极性有了明显提高，尤其是成绩不太好的学生，对学生充满了前所未有的信心，抄袭作业的现象基本杜绝，成绩整体上有了明显的进步。实施“我是一道独特的风景”教育以来，班风有了明显转变，以前班里发生什么事，学生对此无动于衷，漠不关心，而现在却能主动对班里的事情负责，花缺水了，能自觉地浇水；同学有困难了，能主动伸出援助之手。因为他们已经意识到个人的独特要靠集体的烘托，没有一个团结、文明、向上的集体，你的个性会受到压抑，个人靠大家，班级更靠大家。 “我是一道独特的风景”教育收到良好效果，这一教育将作为我校实施素质教育的一种模式，还需要进一步完善。让这一新的理念深入人心：生于世界上，存在宇宙间，我不比别人多，也不比别人少，心智不缺，心力不乏，只要勇于展示自己的才华、个性及风采，那么我们就没有必要仰视别人――“我是一道独特的风景”。

篇7：独特的我作文

独特的我作文

独特的我作文（一）

我是一个既怕冷又怕热的人，寒冷的冬季我恨不得一直呆在被窝中不出来，炎热的夏季我总是会往有空调的地方钻，就连我的妈妈也说我是一个热不得又冷不得的人，说我太娇气，可是我就是受不了么。

在夏天别人还没出汗时我就开始出汗了，当别人出汗时也不会将衣服汗湿，可是我就不同了，要是在夏天里哪一天我的衣服没有被汗湿，我就正的要高兴死，坐在教室里上课，每次我衣服汗湿后我都会觉得很尴尬，所以我从来不做前边，能往后坐绝对不会往前坐。在家里时，就算我坐在电扇前吹着风我也会流汗，所以连我父母都不知道说什么好了，也就由着我往空调房里钻，只要我不整天整天的呆在空调房里就行了，因为空调吹多了对身体不好。

在冬天里我每天都会穿的胖嘟嘟的，估计摔在地上都没有感觉，所以我的父母在冬天从来就不用提醒我要多穿衣服，因为他们提醒我的时候我早就将那些保暖的衣服穿上了。在学校我只能每次坐在窗口看同学们在雪地里玩耍，看的我都快羡慕死，可是我又不敢出去玩，因为外面可比教室里冷多了，我还是愿意呆在温暖的教室里，所以大家也早就见怪不怪了，反而会每次去买吃的时问我吃不吃什么，他们给我带回来，所以我很庆幸我和他们是一个班的学生。

所以我自己都觉得我是一个怪人，也许是我的一直太差吧！可是妈妈总是会时不时的做些好吃的为我补身体，可是这么多年过去了我的体质还是这样，反而我的体重却增了不少，这就成了现在的我的另一个伤感的地方。看来呀！我以后还是就这么过吧！反正早就习惯了，要是突然变了也许我还不习惯呢？

这就是我，个性独具的我，但你看到一个上诉描述的人时，那么那个人就一定是我了，你呢？你又有什么独特的`地方呢？每个人都有自己所独特的地方，你自己发现了么？

独特的我作文（二）

我是一个普普通通的女孩，既没有别的女孩白白的皮肤，也没有别的女孩浅浅的酒窝，一句话，普普通通，但我也有独特的地方。

我是一个性格开朗、天真可爱的女孩，爱笑是我最独特的性格。有一次，我们全家人吃完晚饭时，举行了一个笑话比赛，由于我天生缺乏讲笑话的细胞，于是我成了听众，第一位上场的是号称“笑话王子”的弟弟，只见他昂首挺胸，大步走上台，一本正经地讲起了笑话，还不时随着故事情节做出各种有趣的动作，引得大家哄堂大笑。第二位是我家的“掌柜”，只见他摩拳擦掌，好一副只拿第一的样子，当我们还沉浸在弟弟讲的笑话中时，老爸开始讲笑话，结果不但比弟弟讲得好，还使我们笑得喘不过气来，笑得最厉害的就属我了，之间我边揉肚子边哈哈大笑，一不小心就从凳子上摔下来，把我摔了个“屁股朝天”，现在想想，屁股还痛呢！

我不但爱笑，还爱看书，不过我的“爱书症”还有一次当众被妈妈“警告”。那天，妈妈做了我最爱吃的炒大米，但我根本没有好好吃，为什么呢？因为今天妈妈给我买了我最爱的《安徒生童话》，这不，我正津津有味地看书，突然听见妈妈喊了一声：“开饭了！”由于我正陶醉在美人鱼的故事中，根本没听见妈妈的声音，妈妈又放亮嗓子高喊：“开饭了！”我才极不情愿的走出了卧室，但视线始终停留在书上，瞎扒拉两口，又津津有味的看起来，妈妈看见了又使出独门技艺�D�D女高音喊道：“快吃饭，这可是你最爱吃的，再不吃小心我以后再也不做炒大米了。”()我被妈妈吓了一跳，赶紧放下书，大口大口地吃起来，因为我不喜欢吃该死的面，为了不吃面我豁出去了，终于大米吃完了，我看妈妈的脸变晴了，才怀着忐忑不安的心睡觉去了。

这就是我，拥有独特性格的我。

独特的我作文（三）

有人问我是一个怎样的女孩，其实我也不知道，但我又知道我不仅是一个活泼开朗，阳光积极的女孩，还是一个幽默、暴力，又让人猜不透的女孩，别看我表面文静，内心淘气着呢，没有我想不出来的恶作剧，谁要和我在一起，准霉，因为造物主把我们每个人都造的独一无二，所以我是独特的我。

有一次，我和我们组的同学去一个地方完成老师布置的任务，因为我们组小胖的原因，所以常把我们组和其他组的同学逗得哈哈大笑，我和我们组小胖的幽默不相上下，有一次为了和他比幽默，我和他决定给组上每一个人讲一个笑话，让他们来投票，结果小胖以4票胜3票赢了，我不甘心，就决定想要捉弄一下他，于是我召集我的好朋友把小胖的卷子和书拿了，因为下节课老师要评讲卷子，结果他还被老师“精神折磨”加“肉体折磨”我们可谓是看在眼里，笑在心里啊。

还有一次我把我们把我们班同学折腾的够呛，原因是他来抢我的东西，我不管三七二十一一脚就给他踹过去，看他以后还敢不敢来抢东西，我这一举动把班里的人着实吓了一跳，都各自轻拍着胸口，呢喃到：“以后千万别惹她”，我就是我一个独特的我。

我不仅是我，是一个独立的我，是一个不断成长的我，更是一个独特的我。

篇8：独特的我作文

“大家好！我是自然数中最小的数，我既不是正数也不是负数，所以人们把我叫做中性数，在有理数中我独占一类，我比任何负数大，比任何正数都小，同学们你们知道我是谁吗？……对，我就是零。

我是自然数中最小的一个，而且我的相反数，我的绝对值，我的任何非零次幂，还是我本身。我乘任何数也还是我本身。可我也不是随心所欲的，分母和除数都是我的禁区，在小学我经常被同学们看不起，尤其是看了我的大哥“10”、“100”、“1000”们我就感到非常羞愧，我觉得与他们相比，我太渺小了。现在同学们学习了有理数，我的身份也提高了，从小学所有数中，唯我最小，到中学我可以大于一切负数；从小学不能当其他数的被减数，到中学我能当任何数的被减数了。例如：我减去5，等于负5。你们说，我的成功离得开同学们的支持吗？在此我向同学们说一声，谢谢！

经常有些人认为我只能代表没有，其实这种理解是错误的。在生活中我的用途也十分地广泛，如：温度在我之下就可以使水结成冰，在我之上就可以使冰化成水。同样在计算海拨高度时也离不开我的帮助，人们用我来代表海平面，海平面以下用负数表示，海平面以上用正数表示，我坐在中间多像一个公正的裁判啊！你们看我的用处大不大？我相信同学们学好数学就一定能更好地运用我。

虽然现在我的身份提高了，但也不能骄傲，只有我继续为人们服务，人们才能更加喜欢我，这样我的才能就可以完全被人们挖掘出来了。

咦！那两个家伙是谁？它们在干什么呢？呀！不好，正数与负数又打得不可开交了，我得去劝劝了，再见！

篇9：独特的我作文

看到这个题目，你一定会问：“嗯？你的独特之处在哪？”――我的独特之处在这儿呢！

1、变脸快

就在不久前的一个晚上，我洗完澡后出来，爸爸把平板打开让我玩，免得吹头发的时候很乏味。当我正玩得有滋有味时，是爸爸发现了一根白头发。“幺儿，你的头上怎么有一根白头发呢？”爸爸心疼地问着。“哎呀，不管它，不管它。”不知怎么的，就像被针扎了似的，“你看――帮你扒下来了。”“呜――呜――”我便不由自主地哭了。

就，这是变脸快的我。

2、心软

有一次，暑假的时候出去玩，大街上还有一些老爷爷和几个老奶奶在拉黄包车。“妈妈，我们去坐黄包车吧，你看那些老年人在外面挣钱也不容易，就当我们去帮助他们吧！”我不忍地说着。“好啊！”妈妈爽快地答应了。但我心里又想：这些拉我们的老年人会不会太累。“妈妈还是不去了吧，我怕他们太累了。”“好吧，幺儿，你真是心软过度啦！”这也是心软给我带来的麻烦。

这就是心软的我。

我不仅有着独特的性格，在爸爸妈妈眼中和其他孩子一样是个小小的我。

3、小小的我

小，是怎么这样的小的呢？

有一次，我在家里玩芭比娃娃，爸爸回来看见了就说：“幺儿，你太可爱了，你简直就是一个小宝宝嘛。”爸爸笑着说。我已经是一个十岁的小学生了，再说了，芭比娃娃大部分女生都爱玩嘛！又不是只有小宝宝才能玩！”我说完后，妈妈又接着说：“我们要去给小宝宝买衣服咯！”“我也要去！”“不行！你还太小。”说完，他们又走了。

这就是爸爸妈妈眼中的小小的而又独特的我。我想对天下所有的父母说一声：虽然在你们眼中我们很小，但我们已经长大了，有我们自己的想法，请适当的尊重我们。

篇10：独特的我作文

我是丛林中的一片树叶，我是山间中的一棵小草，我是沧海中的一粒水滴。滚滚红尘茫茫人海，在人间，我显得何其渺小却又何其独一无二。

经历过人间的步步坎坷，曾几多沉沦几多冥迷。但生活的挫折、环境的煅炼、经历的修铸造就了一个独特的我。因为理想、追求、梦想我变得不凡，使我变得不千编一律。

看哪，朋友：路边的那一潭死水，无纹无波。我不要这样的生活！要么就卷如大海，要么就润物细无声。

看哪，朋友：墙壁上的那幅肖像，不哭不乐。我不要这样的生活！要哭就哭出眼泪，要乐就乐出性格。

别人有搏击长空的雄志，我有鹏程万里的豪情；别人有“安能催眉折腰事权贵”的旷达；我有“会当凌绝顶，一览众山小”的抱负。我无须仰视他人尊贵的容颜，也无须听从他人荒谬的使唆。我不会因为某些恶意中伤的流言而犹豫，也不会因为难以跨越的挫折而退缩，也不会因为使人磨灭心志的诱惑而误入歧途。我追求真理——无论前方是平坦的大道，或是狭小的独木桥，亦或是布满荆棘的小道，我都会义无反顾地迈出步伐。

也许我相貌不佳，也许我并不出类拔萃，也许我并不被他人重视。但这并不算什么，我相信自己的不凡、自己的独特，因此我会高唱生命的凯歌，在人生之路上前进！前进！

吾之独特，非其人所能比拟。五官尚不能同，何况神乎？

身为一名中学生，每天活动的程序、身材和相貌、梦想与追求、亲人与同学都是“独特”一词的基本。是身边不经意的细节，是身边注视着你的人构成了你生活的独特。总之，每个人都无与伦比，都独与世间！

篇11：独特的我作文

大家好。我叫胡。我今年10岁，在张苞小学三年级。我是一个遇到陌生人时不喜欢说话，遇到熟人时从不停止说话的人。我有许多优点和缺点。当你听到我的优点时，你可以向我学习，当你听到我的缺点时，你可以帮助我。

让我们先看看我长什么样。我有一头乌黑发亮的短发，两条弯弯的眉毛像新月，一双水汪汪的大眼睛像两颗黑色的珍珠，闪闪发光。当遇到问题时，我可以通过眨眼找到解决办法。小巧玲珑的鼻子，特别敏感。我能闻到十英里外的气味，但它也给我带来麻烦。每当一个同学放屁，我都能闻到味道，而且味道还很远，很不舒服。鼻子下面有一个红色的小嘴，笑起来很好看。我的`脸像苹果一样又白又圆。怎么样？我好看吗？

我的脾气时而好时而坏，像天气一样变幻莫测。当我开心的时候，我会微笑，跳上跳下，甜言蜜语，这让人发笑。当我不开心的时候，我撅着的嘴可以挂三个小油壶，我说的话会让我生气，不停地哭。

我喜欢音乐，一上音乐课我就开始大声唱歌，这可以缓解一天的疲劳。当我不开心的时候，我听音乐，我所有的烦恼都消失了。音乐能让我的心像蓝天一样宽广明亮。

我有一双温柔的小手，可以帮我做很多事情，也可以帮助我的同学和父母做很多事情。我的小手可以洗我的衣服，做我的作业，写美丽的文字。我为父母做饭，帮他们喂鸡、喂猪，帮他们提鞋，倒洗脚水。我的父母总是称赞我是个好孩子。但有时我的小手会犯错误，不小心打翻水杯，有时会把好玩具撕碎。然后我的父母会批评我。

你看，这是独一无二的我。你喜欢我吗？如果你愿意，可以和我交朋友。

篇12：独特的我作文

纯黄马球衫扎入系上米色皮带的卡其白短裤，穿上白色帆布鞋漫步街头，我独一无二。当整条大街狼吞虎咽着流行，我独自品味复古的醇美。

趁着老爸老妈出远门，读书读累的我决定给自己来场时装秀。打开衣柜，旋即翻出在心中早盘算许久的复古衣着。理一理乱发、衣服，我站在镜前，满意地给了自己最佳设计师的桂冠。望镜里的自己看去，被潮流淹没、渐渐消逝的品味似乎于七八十年代苏醒，并走回自己心中。纵然自己对这装扮爱不释手，但朋友的反应很两极。“很俗！”“这什么东西啊！”“不错啊！很有风格。”我对于批评并不生气，因为，我为自己找到喜爱复古的原因，所以我大可穿出自己的想法，不必在乎别人眼光。

在我传给朋友的消息里这么说到：“其实，我喜欢复古，是因为想在自己身上，多少带上些老爸的影子，也喜欢老爸在我身上看到以前的那个他，那种回味、欣慰的眼神及微笑。更重要的是，我不愿与众人相同，追逐着潮流，在潮流中载浮载沉，就算会饱受批评，我还是坚持让自己与众不同。”我从影片、父母长辈口中，得知过往的古朴醇美，我向往，于是我以复古衣着，让自己望梅止渴。我崇拜老爸，不管是他强健的体魄，各式各样的技能以及人格中某些高尚的特质，于是我为自己套上与父亲年轻时相近的衣着以示尊敬。我更爱自己，我是最特别的，我不迎合大众的口味，所以我穿上了复古，为自己那最独特的审美观、崇爱父母的心、对复古风的向往，诠释得清清楚楚。

从此复古成了我的衣着态度，不单是为了好看，而是为了将自己的想法、理念表露无遗。我不再为了他人异样的眼光困惑，我带着自己的想法，穿上自己的想法，走出属于我的路。走在街上，下巴微抬，嘴角一抹微笑顿生。我复古，我独一无二。

篇13：独特的我作文

我叫王可欣，今年十岁了，是

独特的我作文

。如果想要认识我请往下看吧。

先说一下我的外貌吧！我有一头卷卷的长发(这可是天生的哟）一张圆圆的脸。弯弯的眉毛下面是一双人见人爱花见花开的大眼睛，高高的鼻梁下面是一张能说会道的嘴，一笑就能看见洁白的牙齿，就是两颗门牙大了点。怎么样，我长得还算可以吧？

再说一下我的性格吧！我属于多重性格，明明是胆小鬼还爱听鬼故事，老师说我是好学生妈妈却说我不听话，

最后我想告诉大家一个好消息，我又添了个
这样独特的我，你们喜欢吗？

篇14：独特的我作文

独特的我大家好！我叫陈闻达，我可是个标准的“爷们”，

独特的我作文

。我瘦瘦的，像个猴子似的。我理着甲字形头，身高一米三，体重五十六斤。

我的肤色白皙，一看就知道平时就没怎么运动。我可是的“贼眉鼠眼，笑起来眼睛就如同一条线。我的性格活泼，经常搞小实验，没化学液体怎么办呢？哈哈！我爸是医生，他给病人打针，吊瓶后剩下的东西，全是我的工具和实验材料，

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篇15：精选作文独特的我

每个人都具有不同的外貌和性格，今天我就来介绍一下独特的我吧。

我和家人出去逛街时，人人都说我好看。一双水汪汪的大眼睛，长着果冻似的嘴巴，皮肤很白嫩，非常讨人喜欢。

我很贪吃，一见到美食便管不住自己的嘴巴了。有一次，奶奶炒了我最爱吃的腐竹炒肉，我一口气把一整盘菜全吃了下去，爷爷奶奶都说我食量大。可一个月后，我的肚皮便像皮球一样鼓了起来，我只好远离美食，努力减肥了……

我做事特别冲动，一次，因为快迟到了，所以我急匆匆地骑着单车到学校。骑车时一不小心撞倒了一位中年妇女，于是我急忙下车，扶起那位被我撞倒的妇女，连声说“对不起，对不起……”见那位阿姨没有事，便又飞身上车，急匆匆地向学校冲去。

我不仅贪吃，冲动，也热爱学习。我上课认真听讲，下课你们绝不会在操场上看到我的影子，那我在哪呢？哦，原来在教室里看书写作业呢！回到家后，写完作业，便又在沙发上聚精会神地读书了。

这就是我，贪吃的，冲动的，热爱学习的我。

[精选作文独特的我]

篇16：独特的我作文

有一个人呀！她长的还可以，如果有人见到她，一定以为她是一个美丽可爱成绩出色的文静女生。可如果和她熟悉的人见到她，会毫不犹豫地说她是一个调皮捣蛋的“假小子”。如果她们班的女生见到她，会说她是一个女中英雄，男生见到她，说她是男人婆。你猜那是谁？告诉你吧！那个人就是我！以上，成述了我的性格，比如说：美丽可爱（自我感觉）成绩优秀（全班公认）但是文静就不行了。

我是一个调皮的女生。比如说：有一次，我和我的好友“笑神”下课讨论决定，准备做一个恶作剧来整制我们的仇敌“蛮牛”。中午的时候，我把“笑神”的一大捆废透明胶带，合编成一根绳子，直到拉不断地时侯，再把它系到俩个桌子的脚上。当“蛮牛”走过来的时候竟然跨过去了！可沧天不负有心人，回来的时候正好A了一跤。这时，在场的女生都鼓起掌来，怎么样，够调皮的吧！

在告诉你一个秘密——我的绰号叫“贪吃鬼”。我在班里是以贪吃而闻名。比如说：有一次，我看见“小可罗“在吃黄瓜，便甜言蜜语地说：“给我半根好吗？“嗯，嗯！”她一看到我这个样子，心软了，给了我半根。我看到“小可罗”又吃石榴了，我便向她撒娇，缠住不放，终于说：“这你贪吃鬼，给你”。我高兴得接过石榴。

怎么样？这就是我，一个调皮？贪吃，独特的我。

篇17：独特的我作文

一头黑发，一双亮晶晶的小眼睛，两只又大又聪明的耳朵，一个塌鼻子的帅帅，再加上一张能像小白兔一样吃东西的嘴巴，组成了一个独特的胡祖瑙。

我是一个小男孩，喜欢运动、电脑、零食、冬天的冰淇淋和爱情。我喜欢运动，因为我们家有太多的运动器材，羽毛球、飞盘、排球、篮球、羽毛球等等，数不胜数啊；我喜欢玩电脑，因为摩尔庄园是这个国家最受孩子们欢迎的网站。我可以工作，养花和宠物。我喜欢零食，因为它们会让我肚子咕咕叫。当然，我不能吃太多！我喜欢我的学习成绩在班上名列前茅，每次发论文，我的分数通常在90到100分之间。我对书的背面很熟悉。当我全心全意地参加考试时，我通常不会紧张，所以我没有不及格。

我还有许多有趣的故事。你想听听吗？让我们谈谈校园里的一件有趣的事情。

我和我的伙伴们组成了一个特殊的团队，并实施了许多特殊的行动，比如在操场上玩爬山虎，在食堂扔草包，在墙角找蜗牛。

这不，我们又出发了。这是一个阳光明媚的下午。你今天打算做什么？为什么今天不爬梯子呢？我建议。好主意！张一川同意了。于是，我们来到梯子前，看见张一川唰唰唰爬到了顶上。转眼间，他飞到了另一架梯子上。太棒了！然后范雨林也跳到了顶端。一开始我有点害怕，他们告诉了我这个秘密，我也知道了！我们像小猴子一样荡来荡去。我们太高兴了，以至于不知道如何描述它。

这就是我，一个有个性的男孩和一个淘气的孩子！

篇18：独特的我作文

大头，圆脸，大头意味着更多的知识，嘿嘿，看！这是我，李玟。

每当老师提到厘米，我都不小心引起了这么多人的注意，并引起了笑声。是我，李玟。独特的我，独特的我

说到我的头，我已经获得了超过n项荣誉。有一次，我和以前的同学打架。这真是一场平局。这时，一个同学喊道：“李玟，快使用你的杀戮技能，给她一把锤子。是不是很快？”看，又是我的头。我慢慢地回答：啊，啊，啊，我是国家重点保护对象。谁将赔偿损失？这句话确实引起了很多笑声。但大头真的是个宝，大头，大头，雨不愁，人有伞，我也大头，从人群中显得鹤立鸡群，不，是个敏感的人群。哈，想笑就笑，想笑就笑。

让我们来谈谈我的名字，这个名字意味着敏锐和聪明。它与单位厘米的长度无关。但是发音有点不同，所以被学生当成笑话。老师问：100米是多少厘米？学生们用同样的眼神看着我，异口同声地回答：10万李玟。其他学生对我说：李玟，当你长大了，你可以简单地用计量单位去工作。其他学生说：李玟，你家里有很多人。分米、米、千米、哦，还有毫米是什么？让我仔细计算一下你家有多少人。他旁边是一个口才天才，他能找到每一个机会：不，不，不，当你完成你的计算时，世界末日就要来了。哈哈，有趣，看来我的名字也是重量级的。哦，我很特别，我很独特。

如果你想和我交朋友，我很高兴，并希望和你交朋友。

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