《狐狸和乌鸦》教案设计一（合集18篇）由网友“Yang”投稿提供，下面是小编给大家带来关于《狐狸和乌鸦》教案设计一，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：狐狸和乌鸦教案设计
狐狸和乌鸦教案设计
教材分析：
本文是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明了爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段，第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文共三次对话，形象得表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现它们的心理变化。课文还配有两幅插图，形象地再现了课文内容，教师要指导学生仔细观察、想象。
学情分析：
教学本文，可指导学生反复阅读，在读中知其义，晓其意。指导学生精读课文可从以下三方面着手：（1）要教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的`方法。（2）要教给学生通过观察课文插图并加以合理想象来理解课文内容的方法。（3）反复朗读感悟。
在学生反复朗读课文，理解课文内容后，可指导学生对照插图及狐狸的三次对话，乌鸦的三次不同表现进行复述。
童话对于学生极具吸引力，低年级的学生表演欲望强，针对这一特点，在教学中可组织学生把课文改编成课本剧表演。除了运用书上的语言，狐狸与乌鸦当时的想法要通过旁白表现出来，使故事情节更为具体生动。
教学目标：
1．能分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识2个偏旁“羊”、“贝”，理解由生字组成的词语。
3．让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
教学时间：
三课时
课时安排：
第一课时：初读课文，了解课文大意；学习生字词，自己尝试拼、读、随文了解其意。
第二课时：学习课文，理解课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。
第三课时：写字指导；复述课文；发挥想象，编写故事。
第一课时
教学目标：
1．初读课文，了解课文大意。
2．认识本课生字，自己尝试拼、读、知其意。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：了解课文大意。
教学难点：自己尝试拼、读，并了解生字的意思。
教具准备：小黑板、投影片、生字卡片等。
教学过程：
一、提问导入
1．我们刚刚学过了《伊索寓言》中的《狼和小羊》。学了这则寓言故事后，我们懂得了一个什么道理？（在蛮横无理、凶恶残暴的强者面前是没有任何道理可讲的）
2．今天我们又要来学习一篇童话故事《狐狸和乌鸦》。在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢？（狐狸十分狡猾，很有欺骗性，稍不留神，就会吃亏上当；物理比较蠢笨，叫声也惹人讨厌）
3．板书课题。教学新词“狐狸”。指名拼读：húli。讲：“狸”是边音，单独读时是第三声，连词读时轻声。
4、领读课题：12、狐狸和乌鸦
二、初读指导，了解课文大意
1．看图生活意，结合讲生字词，引导学生自己拼、读生字，通过各种方法了解生字的意思。
（1）请看课文中的插图，图上画了些什么？用自己的话描述一下。
（狐狸来到一课大树下，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块肉，馋得口水直流）/article/
出示：一棵 叼着 肉 馋
①引导学生根据拼音自己拼、读生字。
A、自己读。
B、指名读。
②结合插图理解生字的意思。
棵：量词，多用于植物。如：一棵树，一棵菊花。
叼：用嘴夹住。（结合观察插图理解）
馋：看见好吃的食物很想吃。
“直流口水”的“直”是什么意思？（出示小黑板）
直：①从上到下的；
②成直线的；
③公正的。
结合插图选义项③，意思是“一个劲儿、不断地”。
（2）再请看课文上的另一幅插图，从图上我们可以看出：这个故事的结果是什么样的？
（狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了）
篇2：《狐狸和乌鸦》教案设计
【教材简析】
这篇课文是一篇童话，讲一只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易受骗上当。
课文共有8个自然段。前三段讲乌鸦和狐狸是近邻，乌鸦给孩子找到一片肉，狐狸想吃乌鸦叼着的肉。第四至第八段具体讲狐狸骗取乌鸦那片肉的经过。
【教学要求】
1.学会本课的8个生字和由这些生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】
理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应是教学的重点；对寓意的理解是难点。
【课时安排】
3课时。
【教具准备】
幻灯片、小黑板、录音机。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
（一）谈话。
同学们，你们知道狐狸的本性是什么吗？（狡猾）你们见过乌鸦吗？它和黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？（不漂亮）它的叫声好听吗？（不好听）今天我们要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事，那么这个故事会告诉我们一个什么道理呢？学了这一课之后大家就知道了。
（二）板书：狐狸和乌鸦。学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
学生自由轻声读课文。
要求：
1.把带生字的词语圈出来读两遍。
2.在自然段的前面标出序号。
3.边读边思考：狐狸是怎样把乌鸦叼的肉骗到手的。
4.看看课文插图画的是哪一自然段的内容。
三、检查学习情况
1.出示带注音的生字卡片，用指名读或开火车读的方法检查生字读音。
2.检查一字的读音。出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一张。
3.提问：这篇课文共有几个自然段？然后请8名同学分自然段读课文，注意纠正字音，读好长句子的停顿。
小结：大家在这节课学习得很认真，下节课我们继续学习这篇课文，相信大家会更积极主动。
作业：读课文，要读得正确、流利。
第二课时
一、各自小声读课文，想一想课文讲的'是一件什么事。
二、理解课文
（一）学习一至三自然段。
让学生一边看插图，一边听第一自然段的录音，提问：你通过听和看知道了什么？（乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里，它们是邻居，互相比较了解。）同时利用插图认识窝和洞。
导言：这两个邻居之间会发生什么事呢？我们来看下面的课文。
指名读二、三自然段，要求边听边想：狐狸和乌鸦的故事发生在什么时候，什么地方，乌鸦找到一片肉，心情怎样？从哪句话可以看出来？狐狸看到乌鸦叼着肉怎样了？它心理会想些什么？
出示小黑板，大家齐读：
很高兴还可以怎样说（特别高兴、十分高兴、很得意。）从哪儿看出乌鸦很得意？（它叼着肉站在树枝上，正在显示自己。）
乌鸦正得意，被谁看见了？（狐狸）。狐狸看见肉后怎样了？（馋得直流口水），直流是什么意思？（不停地流）这说明狐狸馋到了极点，想马上把肉吃到嘴。
（二）学习四至八自然段。
导言：狐狸馋成这样，会怎样做呢？下面请同学们小声读一读四、五、六、七自然段。
提问：开始狐狸是怎样做的？（它想了想）想了想是指狐狸在干什么？（在暗暗打主意）你知道它在想什么？（我得想个办法，让乌鸦张嘴把肉掉下来。）接着它又是怎样做的呢？（它向乌鸦说了三次话。）让学生画出狐狸说的话和乌鸦听后有什么反应的句子。
理解重点词句。
提问：狐狸第一次对乌鸦说了什么？说话时表情怎样？狐狸为什么要笑着对乌鸦说话，为什么要用您亲爱的这些词？（表示亲近、友好，想得到乌鸦的好感。）这时乌鸦有什么反映？（不作声）它为什么不作声？（因为嘴里叼着肉，不便回答。）
提问：看见乌鸦不作声，狐狸又说了些什么？它问候乌鸦孩子的目的是什么？（通过关心乌鸦的孩子讨好乌鸦）这回乌鸦又有什么反应？（看了一眼还是不作声）看了狐狸一眼说明什么（说明乌鸦有些动心了。）
提问：狐狸看到乌鸦有些动心了，接着又说了什么？说这些话的目的是什么？（是为了奉承、吹捧乌鸦，让它更加得意，好张嘴唱歌。）乌鸦听了狐狸的话是怎样做的，结果怎样？（张嘴唱歌，肉被狐狸叼走了。）
小结：狐狸不用向乌鸦要，也不用抢，而是通过亲近、讨好和吹捧，把乌鸦嘴里的肉骗到手，说明狐狸怎么样？（狡猾）爱吸奉承话的乌鸦怎样了？（上当了）
第三课时
一、分组读课文
二、指名读全文
三、指导朗读
1.读狐狸说的三次话。
第一次说的话要用友好、尊敬、问候的语气读。
第二次说的话要用亲近、关切的语气读。
第三次说的话要读出赞美和请求的语气。
2.读乌鸦发出的声音哇时，声音要适当放低、拉长。
四、讨论
《狐狸和乌鸦》的故事告诉我们一个什么道理？（别有用心的人做坏事，总爱采取狡猾的欺骗手段，花言巧语，奉承讨好，如果只喜欢听别人的奉承话，就会上当受骗。）
五、识记字形，指导书写，完成课后练习
1.让学生说说用什么方法记住生字的字形。
2.重点指导以下几个字的书写。
肉：共六画，笔顺是冂、内、肉。
掉：右上是上，不是十。
窝：不要写成宝盖儿。
羽：两个习要写窄些。
3.每个生字写两遍。
4.指导完成课后第二、三题。
篇3：狐狸和乌鸦故事教案设计
【教学要求】
1.学会本课的8个生字和由这些生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】
理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应是教学的重点;对寓意的理解是难点。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
(一)谈话。
同学们，你们知道狐狸的本性是什么吗?(狡猾)你们见过乌鸦吗?它和黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗?(不漂亮)它的叫声好听吗?(不好听)今天我们要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事，那么这个故事会告诉我们一个什么道理呢?学了这一课之后大家就知道了。
(二)板书：狐狸和乌鸦。学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
学生自由轻声读课文。
要求：
1.把带生字的词语圈出来读两遍。
2.在自然段的前面标出序号。
3.边读边思考：狐狸是怎样把乌鸦叼的肉骗到手的。
4.看看课文插图画的是哪一自然段的内容。
三、检查学习情况
1.出示带注音的生字卡片，用指名读或开火车读的方法检查生字读音。
2.检查“一”字的读音。出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一张。
3.提问：这篇课文共有几个自然段?然后请8名同学分自然段读课文，注意纠正字音，读好长句子的停顿。
小结：大家在这节课学习得很认真，下节课我们继续学习这篇课文，相信大家会更积极主动。
作业：读课文，要读得正确、流利。
第二课时
一、各自小声读课文，想一想课文讲的是一件什么事。
二、理解课文
(一)学习一至三自然段。
让学生一边看插图，一边听第一自然段的录音，提问：你通过听和看知道了什么?(乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里，它们是邻居，互相比较了解。)同时利用插图认识“窝”和“洞”。
导言：这两个邻居之间会发生什么事呢?我们来看下面的课文。
指名读二、三自然段，要求边听边想：狐狸和乌鸦的故事发生在什么时候，什么地方，乌鸦找到一片肉，心情怎样?从哪句话可以看出来?狐狸看到乌鸦叼着肉怎样了?它心理会想些什么?
出示小黑板，大家齐读：
很高兴还可以怎样说(特别高兴、十分高兴、很得意。)从哪儿看出乌鸦很得意?(它叼着肉站在树枝上，正在显示自己。)
乌鸦正得意，被谁看见了?(狐狸)。狐狸看见肉后怎样了?(馋得直流口水)，直流是什么意思?(不停地流)这说明狐狸馋到了极点，想马上把肉吃到嘴。
(二)学习四至八自然段。
导言：狐狸馋成这样，会怎样做呢?下面请同学们小声读一读四、五、六、七自然段。
提问：开始狐狸是怎样做的?(它想了想)“想了想”是指狐狸在干什么?(在暗暗打主意)你知道它在想什么?(我得想个办法，让乌鸦张嘴把肉掉下来。)接着它又是怎样做的呢?(它向乌鸦说了三次话。)让学生画出狐狸说的话和乌鸦听后有什么反应的句子。
理解重点词句。
提问：狐狸第一次对乌鸦说了什么?说话时表情怎样?狐狸为什么要笑着对乌鸦说话，为什么要用“您”“亲爱的”这些词?(表示亲近、友好，想得到乌鸦的好感。)这时乌鸦有什么反映?(不作声)它为什么不作声?(因为嘴里叼着肉，不便回答。)
提问：看见乌鸦不作声，狐狸又说了些什么?它问候乌鸦孩子的目的是什么?(通过关心乌鸦的孩子讨好乌鸦)这回乌鸦又有什么反应?(看了一眼还是不作声)“看了狐狸一眼”说明什么(说明乌鸦有些动心了。)
提问：狐狸看到乌鸦有些动心了，接着又说了什么?说这些话的目的是什么?(是为了奉承、吹捧乌鸦，让它更加得意，好张嘴唱歌。)乌鸦听了狐狸的话是怎样做的，结果怎样?(张嘴唱歌，肉被狐狸叼走了。)
小结：狐狸不用向乌鸦要，也不用抢，而是通过亲近、讨好和吹捧，把乌鸦嘴里的肉骗到手，说明狐狸怎么样?(狡猾)爱吸奉承话的乌鸦怎样了?(上当了)
第三课时
一、分组读课文
二、指名读全文
三、指导朗读
1.读狐狸说的三次话。
第一次说的话要用友好、尊敬、问候的语气读。
第二次说的话要用亲近、关切的语气读。
第三次说的话要读出赞美和请求的语气。
2.读乌鸦发出的声音“哇……”时，声音要适当放低、拉长。
四、讨论
《狐狸和乌鸦》的故事告诉我们一个什么道理?(别有用心的人做坏事，总爱采取狡猾的欺骗手段，花言巧语，奉承讨好，如果只喜欢听别人的奉承话，就会上当受骗。)
五、识记字形，指导书写，完成课后练习
1.让学生说说用什么方法记住生字的字形。
2.重点指导以下几个字的书写。
肉：共六画，笔顺是冂、内、肉。
掉：右上是“上”，不是“十”。
窝：不要写成宝盖儿。
羽：两个“习”要写窄些。
3.每个生字写两遍。
4.指导完成课后第二、三题。
篇4：乌鸦和狐狸续一
既然乌鸦被狐狸骗了，乌鸦总是怀恨在心，一定要报复狐狸，但是没有什么好办法。
一个阳光明媚的早晨，乌鸦正在努力思考如何回到狐狸身边。突然，当他看到垃圾桶里有一大块腐肉和一小堆玻璃碎片时，他有了一个计划。它在腐肉里塞了几块玻璃，然后烤了几分钟，肉就变得好吃了。
中午，太阳火辣辣的，饥饿的狐狸想找一碗水和一块肉填饱自己的空肚子。狐狸走到树下乘凉，看见乌鸦站在树枝上。他刚要说几句挑逗的话，却看到乌鸦嘴里的肉，赞道：呦，老朋友乌鸦，你没事吧？看看你，你的羽毛还是那么柔软，你的眼睛还是那么明亮，啧啧啧，还是像两颗黑色的宝石。但是乌鸦甚至不能看狐狸。感觉他好像是怕一瓶脏水弄脏自己。狐狸以为乌鸦还在为过去生气，赶紧解释说：“哥们，你不是还在为过去生气吗？”听我说。这是个误会。不要往心里去。但是乌鸦不仅没有理睬狐狸。相反，他皱得更紧了，说：“这不是一个错误。乌鸦还没说完，肉就掉进了狐狸的嘴里。”狐狸吃完后，大声笑了起来。突然，他感到胃抽筋了。乌鸦看到了，笑着说：哈哈，好惊喜啊！我把玻璃碎片塞进肉里。想活命，赶紧去找羊医生。然后他带着翅膀飞走了。
狐狸高估了自己，认为自己是最聪明的，从而低估了乌鸦。因为人生的忌讳就是骄傲，高估自己，从而低估别人。所以，狐狸的倒霉是自己造成的。
篇5：乌鸦和狐狸续一
自从乌鸦倍狐狸骗走了那块肉以后，乌鸦发誓再不受狐狸的欺骗了。老乌鸦再三叮嘱小乌鸦：千万不要再相信狐狸的任何话，也不要和他家的孩子玩。
这天，小乌鸦叼了一块肉，正准备美味一番，不巧又碰到了小狐狸。乌鸦把脸朝一边扭了一下，不理小狐狸。
这次，小狐狸并没有夸奖小乌鸦，而是猛臭小乌鸦长的丑。开始小乌鸦还不放在心上，可是被小狐狸说了一通后，实在忍无可忍了，他想狠狠的教训一下小狐狸。他把肉放到一旁的树枝上，从树上俯冲下来，狠狠的把小狐狸头啄出了血。
小狐狸被乌鸦啄的头破血流，不仅没吃到肉，自己还受了伤，他回过头来，暗暗地说：小乌鸦，你等着瞧，下次一定连你一起吞下去。
小狐狸回到家，委屈的向妈妈诉说自己的遭遇，还没说完，老狐狸上来就是一巴掌，劈脸一顿臭骂：“平时，我让你对人首先要有礼貌，要多说好话，你就是记不住。”
老狐狸边给小狐狸包扎伤口，边教育小狐狸：“古人就说，矮子面前莫说短，秃子面前莫提秃。对任何人，哪怕他是你的对手，也不要轻易用语言伤害他，要懂得尊重别人。”
篇6：乌鸦和狐狸续一
自从乌鸦上次被狐狸骗了之后，乌鸦就一心想报复狐狸。
有一天，乌鸦想到了一个办法，它找来了一块肉，故意站在狐狸经常出没的一个显眼的枝头等待着狐狸。果然不出所料，狐狸很快就发现了乌鸦，心想：这次又有好吃的了，乌鸦这么笨，肯定得来全不费工夫。狐狸立刻跑过去果然不出所料，乌鸦叼了一块香喷喷的肉。它装着可怜兮兮的说：“乌鸦老兄，我已经几天没吃东西了，能不能把你嘴里的肉给我吃呀？”乌鸦听后故意把肉放在枝头上，生气的说：“可恶的狐狸，我是不会再上那次的当了。”狐狸见软的不行就来硬的，恶声恶气的说：“你这只乌鸦，全身黑漆漆，你以为会有人喜欢你吗？告诉你，没有人会喜欢你唱的歌，恶心的乌鸦！”乌鸦听后很生气，它想早点摆脱狐狸，就说：“只要你往后退三步，我就把肉给你。”狐狸听后高兴极了，急忙往后退三步，“一——二——三——”只听见扑通一声，乌鸦终于摆脱了狐狸。
你们知道为什么乌鸦摆脱了狐狸吗？因为狐狸身后正好有一条湍急的小河，狐狸掉进了河里冲走了。
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篇7：《狐狸和乌鸦》第二课时教案设计
《狐狸和乌鸦》第二课时教案设计
一、复习巩固上节内容。
1、上节课同学们初读了课文，认识了生字词，学习了课文一、二、三自然段，现在老师要先检查一下同学们认识生字的情况。请看屏幕，每个生字读三遍。
2、下面，大家回忆一下，课文讲了一件什么事？（狐狸用花言巧语骗取乌鸦嘴里的肉）
3、叙述课文前三段内容，放课件。通过上节课的学习，同学们知道了狐狸和乌鸦是邻居，同住一棵大树。有一天，乌鸦为他的孩子叼回一片肉，狐狸看见了，非常想吃，这就是故事发生的原因。过度：那么狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的那片肉，乌鸦为什么会上狐狸的当？说明了什么道理？
这就是我们这节课要学习、讨论的内容。下面先请同学们根据自学提纲去学习4--8段的课文，然后大家讨论。
二、讨论学习第四--八自然段。
（一）出示自学提纲。1、狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？2、狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的？请用“”勾出，读一读。
3、乌鸦听了狐狸的话是怎样想的？怎么做的？
4、学了这个故事，你懂得了什么道理？
（二）组织讨论，点拨。
1、老师来检查第一个题的自学情况。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？
（1）想吃。从课文哪些词语可以看出他非常想吃那片肉？请同学们看屏幕，仔细观察狐狸。你看见了什么？
（2）想办法。怎样才能吃到那片肉，狐狸想了想，他想到了什么？看课件。（说好听的话，让乌鸦开口）
2、讨论2题。
狐狸一共说了几次好听的话，每次都是怎样说的？把你勾的句子读一读。狐狸说的三次话该怎样读呢？现在我们来一次一次的练习。
（1）第一次狐狸是怎么说的？（笑着）谁来读一读？您表示尊敬的称呼，但是狐狸是假装出来的，所以应该夸张一点，读出讨好的语气。指导朗读。
（2）第二次狐狸是怎么说的？请一个同学来读。狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？因此要读出假惺惺的语气。指导朗读。
（3）第三次狐狸的话就更假了，谁来读？明明是乌鸦的缺点却硬说成是优点，讨好的语气更露骨了。因此，夸乌鸦的话要读出夸张的赞美语气；说麻雀的话，要用瞧不起的语气。同桌互相读一读。抽读。听录音范读，特别注意听说麻雀的话。齐读。同学们一次比一次读得有进步。
（4）狐狸说的三次话，给你留下了什么印象？（为了达到目的.，说的话一次比一次假、一次比一次好听）
2、讨论第三题。乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的？（看动画）为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来？第三次狐狸夸乌鸦的羽毛漂亮，嗓子好，歌声好听乌鸦听了得意极了，结果怎样？（看动画）
3、当乌鸦唱着唱着，发现狐狸并没有听他唱歌，他嘴里的肉也不见了的时候，他的心情会怎样？
4、乌鸦为什么会上狐狸的当呢？
5、讨论4题。读了这个故事，你们懂得了什么道理呢？下面我们把4--8自然段连起来读一读，注意读出狐狸每一次说话的语气。
6、小结板书。全文讲述了狐狸想吃乌鸦叼的肉，就用好听的话去骗乌鸦开口，乌鸦听了好听的话，得意忘形，唱起歌来，肉就掉下来被狐狸叼走了。
三、同学们根据自学提纲，自己读书勾划，大家讨论，了解了这个故事的内容。同学们学得很认真。下面我们来完成课后第三题。
四、我们从狐狸和乌鸦的故事中，懂得了喜欢听好听的话的人，容易上别人的当。那么这只乌鸦下次再遇到这样的事，他会怎样做。请同学们再编一个狐狸和乌鸦的故事，讲给大家听。
五、老师还为同学们准备了几个狐狸和其他动物的故事，大家想看吗？
请同学们自己从计算机里调出来读一读。读完以后抽一个同学上台讲一讲故事的内容，并说说故事告诉你什么道理。
篇8：小学语文《狐狸和乌鸦》教案设计
苏教版小学语文《狐狸和乌鸦》教案设计
教学目标
1、学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的？学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
2、认知目标 理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
3、技能目标 初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
4、情感目标 培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教育技术手段
1、电脑动画：利用电脑动画便于学生讨论狐狸的表情与语气。
2、投影仪：利用投影集中归纳问题，练习说话。
教与学过程步骤
课前活动（用词造句）
板书课题：6、狐狸和乌鸦
交代目的：感情读课文，学习词语练习说话。
一、指名读一段
师：从这一段你读懂了什么？
二、指名读二段
师：这时乌鸦会想些什么？（想象说）
三、学习第三段
狐狸看见乌鸦嘴里的'肉有什么反应？
词语‘直流口水’---说话练习
四、狐狸为了骗肉怎么做的？乌鸦有什么反应？
生：在书上划出相应的句子。
投影：学生到前面演示自己画的句子。（读）
动画：观察狐狸的表情
分组讨论：狐狸的话应该怎么读？
指名汇报
表情读训练：狐狸的三次话
1、您好！亲爱的乌鸦！
2、亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？
3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！
指名读---》讨论优缺点---》指名读 加动作练习
分组：（练习表演狐狸和乌鸦——》指名表演）
词语‘得意极了’——》
说话练习分角色读课文
五、想象说话（续尾）
师：狐狸钻到洞里之后，会发生什么故事？（小组讨论）
小结作业
1、学习这篇课文知道了什么道理？
2、把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
6、狐狸和乌鸦
问候乌鸦 不做声
问候孩子 看了一眼
夸羽毛嗓子 得意极了
篇9：《狐狸和乌鸦》的优质教案设计
苏教版《狐狸和乌鸦》的优质教案设计
教学目的要求：
1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。
2.理解课文的寓意。
3.学会掌握8个生字的音、形、义。
教学思路：
首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。
教学时间：
四课时。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，出示课题。
同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。
二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。)
1.检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。
(1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。
(2)狐狸对乌鸦说：“您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！”
(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(wà)……她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(diào)下来了。
2.抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，然后再去掉拼音读。)指导学生学会生字词。
窝洞羽毛差多了
肉哇几句掉下来
三、教师范读课文，学生整体感知。
思考：课文讲了一个什么故事？(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。)
第二课时
一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文。(深入理解课文内容)
二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。
1.指名读第一自然段。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是了解的。)
2.默读课文2—3自然段。
思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨“直流”的意思。)
3.重点讲读4—7自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划)思考：
(1)狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？
(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？
学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。
狐狸“想了想”，它想什么呢？(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。)
狐狸对乌鸦说了三次话：
第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。
第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。
第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧——使乌鸦张口。
乌鸦听了狐狸的话。
第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。
第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。
第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。
4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：
狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。(讨好)
第二次，亲近、关切的语气。(献媚)
第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结)
乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇……”时，声音要适当放低、拉长。
第三课时
一、分角色朗读课文。
1.同学二人分角色朗读。
2.全班指名分角色朗读。
有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。
二、理解寓意。思考：
1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？
2.学了这篇课文，你懂得什么道理？(这是一只狡猾的`狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。)
三、识记字形。
重点指导以下字形。
肉：共6笔，和“内”相比较记忆。
差：半包围结构，和“着”相比较记忆。
四、课堂练习。
完成课后2—4题作业，并能感情朗读课文。
附：板书
狐狸
——和——
乌鸦
写字训练
教学目的要求：
1.认读4个独体字，复习独体字的笔顺及笔画名称。
2.比较独体字与合体字的变化，观察独体字做偏旁时在田字格的位置。
3.把字写得正确、端正。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、复习独体字和合体字。
抽读字卡：1.女、舟、西、雨
2.始船要露
二、观察比较：(由扶到放)
1.两组字相比较，请同学们仔细观察，看发现了什么？(第一组都是独体字，第二组都是由独体字所组成的合体字。)
2.请同学们观察：“女——始”。“始”的左偏旁和独体字“女”有什么相同和不同。(“女”字做偏旁时，第三笔“横”要改为“提”。)
书写时应注意什么？(第三笔由横中线下往上提。“始”右边的“台”上下大小差不多。“口”要写得上宽下窄。(请同学们照写、仿写、默写各一个)
3.用上面的方法，观察比较后三组(培养学生观察能力和写字能力。)
(1)“舟”是“船”的左偏旁，第四笔“横”要改为“提”。书写时，“船”左边第一笔起笔略高于右半边。
(2)“西”做“西字头”，第五笔“竖弯”要改为“竖”。“要”书写时，下边是“女”字，不是“女字旁”，上边“西字头”要写得略扁。
(3)“雨”做偏旁时，第三笔“横折钩”变为“横钩”。“露”上边的“雨字头”要写得略扁(占全字的三分之一)，下边的“路”，要写得左窄右宽，整个字要写得紧凑。
要求：各照写、仿写、默写一个合体字。同桌二人，互相评价每个字的优点与不足。
三、课堂练习。
1.书写比赛。
2.填字、组字游戏。因班而宜，自行设计。(略)
篇10：乌鸦与狐狸音乐教案设计
乌鸦与狐狸音乐教案设计
教学目标：
1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》
2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极的尝试各种角色的表演。
3、通过创编与表演，能对乌鸦的.得与失有所感悟。
教学重点、难点：
富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演
教学课时：
两课时
第一课时：学习歌曲
第二课时：童话音乐剧表演
教具准备：
CAI课件，乌鸦、狐狸头饰，各种服饰等。
教学过程
第一课时
一、师生问好
二、学习新歌
1、导入
师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们知道吗？谁来讲一讲呢？
音乐是怎么讲叙这个故事的呢？我们来听听
2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》
我们也用音乐来说说这个故事
3、第一乐段
重点难点突破：
附点：带读歌词，强调附点，并引导学生说出为什么要用上附点
前倚音：看乌鸦倚树而立，所以用前倚音
两声部学习：分组唱曲，再唱词，引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音，然后进行调整。
演唱一遍
4、第二乐段
重点难点突破：
变化音：老师范唱，学生听辩，音变与没变的感觉，并区分。可设计听辩游戏，然后再跟音乐唱一唱，加如变化音后音乐形象有什么变化？（狐狸狡猾的形象表现出来了）
换气记号：标有记号的地方必须得换口气
下滑音：气息扩张声音下滑，表示狐狸夸张的程度大。
整体演唱
5、第三乐段
重点学习后面变化部分，把乌鸦上当，旁观者着急的心态表现出来。
6、表现
a) 整体演唱一遍
b) 分角色演唱
c) 分组唱，评价哪组唱得好
d) 完整表现
三、课堂小结
篇11：乌鸦和狐狸
乌鸦屡次被狐狸骗走口中的肥肉，使整个乌鸦家族很没面子。有对乌鸦兄弟很不服气，认为像它们兄弟俩那么聪明的乌鸦绝不会上狐狸的当。
一天，乌鸦兄弟出去找食，碰巧看见一块肥肉，它们俩决定用这块肥肉逗逗狐狸，也给乌鸦家族挽回点面子。乌鸦哥哥衔起这块肥肉，来到狐狸洞前，狐狸正准备出去寻找食物，眼见送上门的食物，岂能轻易放过。
可是，无论狐狸怎样花言巧语、甜言蜜语，乌鸦兄弟要么闭口不言，要么你衔肉我答，我衔肉你答，口中的肥肉怎么也掉不下来，弄得狐狸垂涎三尺，又无可奈何。
狐狸见一计不成，又生一计：“你们真聪明，这块肉是乌鸦哥哥先发现的吧？”看着乌鸦弟弟嘴里的肉，故意问。
“不，是我先发现的。”乌鸦弟弟把肉交给乌鸦哥哥，抢着说。
“乌鸦哥哥大，应该吃大份的。”狐狸继续挑拨离间。
“我吃大份的。”乌鸦弟弟一口把肉夺了过来。
“我吃大份的。”乌鸦哥哥火冒三丈，扯住肥肉。
“我先发现的。”
“我吃大份的。”
它们兄弟俩谁也不让谁。
“哥哥嘛！应该让着弟弟。弟弟嘛！应该让着哥哥。”狐狸火上添油，“不知道你们谁更厉害。”
乌鸦哥哥一听，更火了，放下肉向乌鸦弟弟扑去，乌鸦弟弟昂首挺胸迎接挑战。
“啪！”肉掉在了地上，狐狸一口吞下肉。“自不量力。”狐狸说完，到洞里去睡觉了。
这个故事告诉我们：不吸取教训的人，永远都是愚蠢的。
篇12：乌鸦和狐狸
有一天早晨，乌鸦叼着一块非常大的肌肉，它不停地往家里飞，飞了一个小时，还没有回到家，乌鸦飞得很累了，就停在一棵大树上休息一会儿。
这时，一只狡猾的狐狸走了过来，它看见乌鸦停在大树上休息，狐狸看到乌鸦嘴里叼着好大的一块肌肉，它就想馊主意把乌鸦嘴里的那块大肌肉拿到手，于是就想到了一个馊主意，“乌鸦小姐，我在家听到你的歌声，可美了，你能不能再唱一次给我听？”狐狸说，乌鸦说：“不行，我的歌声非常的难听，你会取笑我的。”狐狸接着说：“你的歌声本来就很美。”乌鸦说：“不行。”狐狸又说：“你就唱一次吗，下次不让你唱。”乌鸦没办法，它就“嘎”的叫了一声，嘴里的肌肉掉了，被狐狸拿到了，最后狐狸高兴的回家了。乌鸦想：真不该听狐狸说的，不然我就可以饱餐一顿。
这个故事告诉我们要分清楚谁是敌人谁是好友，千万不能相信别人的话。
篇13：乌鸦和狐狸
乌鸦被狐狸骗了一块肉之后，她得到了教训，变得更警惕了，狡猾的狐狸也变了。你知道他们之间又发生了什么事吗？
一天清早，乌鸦出去觅食，正巧看见存心的公鸡拉着一车过期的肉准备扔到垃圾桶里，自倒得过程中漏掉了一块肥肥大大的肉，公鸡没看机，转身就走了。饿了一夜的乌鸦正巧路过，看见肥肉高兴地拍打着翅膀，心想：宝宝们又口福了。她飞快的叼着肉就飞走了
乌鸦飞到了家里，把肉放在窝里，准备喂她的宝宝。不远处的狐狸眯缝着眼睛走在路上，灵敏的鼻子嗅到了肉的香味，他顺着肉香走到了乌鸦所在的树下。他伸伸懒腰，大声说：“乌鸦大婶，你的宝宝真可爱，可以让我抱抱吗？”乌鸦不说话，心想：这次一定不能上当了。狐狸见乌鸦不说话又说：“乌鸦大婶啊，你得照看好你的宝宝，有一个猎人正在寻找小乌鸦，随时都有危险，你最好把他们抱在怀里。”乌鸦还是不理睬，心里在想：这只老狐狸，真不知道他在搞什么鬼。狐狸见乌鸦无动于衷，便气的火冒三丈，捡起一个大石块向乌鸦砸去。“哈哈哈，你还是赢不了我吧。”狐狸兴奋的口水都出来了。他连忙把肉吞了下去，，吃完之后，他擦擦嘴，转身就要离开。刚走了没几步，狐狸就躺在地上直打滚，他哀求道：“乌鸦大婶，赶快救救我吧，我错了。”乌鸦不知道怎么回事，就打了动物120，狐狸被送到了森林医院，脱离的生命危险。
后来，乌鸦专门挑了一大块肥美的肉去看望狐狸，他觉得狐狸救了他的宝宝们。狐狸也感谢地说：“谢谢你原谅我，我以后不再吃你的肉了。”
经历了这次“坏肉事件”，他们竟然成了好朋友，还成了互帮互助的好邻居。
篇14：乌鸦和狐狸
自从乌鸦被骗之后，她使劲扑棱着翅膀顿足痛哭了一场。她擦干眼泪，发誓：一定要报仇雪恨！
自从那次狐狸骗乌鸦成功后，狐狸一直沾沾自喜，经常嘲笑乌鸦太笨，而乌鸦，是非常的懊恼，一直为这事抬不起头来。
乌鸦一直想找机会雪耻，她想：我一定再找块肉，好好耍一下狐狸。 这天，乌鸦又找到了一块肉，故意在树上显摆。狐狸正巧从树下经过，狐狸看到了那块肉，立刻垂涎三尺，心想：“嘿，天助我也，乌鸦这个笨蛋又来给我送肉啦。”想完他就走到树下，大声叫道：“喂，乌鸦姐姐，您又出来了，您那黑衣服真不错哦，显得您高贵典雅，我看，凤凰都没您漂亮呢。”
乌鸦一听，头一扭，哼！还想用这老一套。狐狸一看乌鸦没动心，他眼珠子一转：“乌鸦姐姐，上次是我不好，我一直为这事后悔着呢，我这里向您赔不是了。”说完，向树上的乌鸦深鞠一躬。乌鸦见狐狸这样以为他真心悔改呢，扑棱了几下翅膀，渐渐放松了警惕，狐狸一看，继续动用他的三寸不烂之舌：“乌鸦姐姐，您美妙的歌声让我难忘哦，好久没听您唱歌了，我这耳朵都憋得慌。”乌鸦一听，两眼放光，狐狸见状，继续说：“刚才刚听过百灵的歌，我觉得她比您差远了。”乌鸦听了理都没理，狐狸心想用老办法骗乌鸦是不可能成功的，狐狸立刻破口大骂，乌鸦立刻气地哇哇大叫起来，谁知肉“哗”一声，掉进了狐狸的嘴里，狐狸得意的一笑，跑开了。 乌鸦半天才醒悟过来。
篇15：乌鸦和狐狸
自从乌鸦被狡猾的狐狸骗了之后，就一直想找个机会报仇。
一天，阳光明媚，空气清新，花母鸡正在处理一车过期的肥肉。路上一不小心掉了一块，正巧被乌鸦看见了，她想：家里的宝宝好几天没吃肉了，这块香喷喷的肉正好做我们的午餐。她高兴的叼起肉飞啊飞啊，飞累了，就在一棵树上歇脚。在洞里睡懒觉的狐狸被阳光照得睁开眼睛，伸伸懒腰，说：“好饿啊，出门找吃的去。”
狐狸一出洞口就闻到了肉香，他四处看看，“咦？哪里飘来的香味啊？”他自言自语的说。抬头一看，“啊，原来是乌鸦大姐呀，你好吗？”乌鸦不理他。狐狸见乌鸦不说话，知道上次的办法不管用了。他眼珠骨碌一转：我有办法了。他说：“乌鸦大姐，我听说最近有一个猎人出现在树林里，他专门捕杀小乌鸦，你一定得看好你的宝宝啊。”乌鸦“哼”了一声，还是不理睬他。狐狸气坏了，从地上拿起一块石子就向乌鸦砸去，不偏不倚正好砸中乌鸦的脑袋，乌鸦嘴里的肉掉了下来，狐狸一张嘴就吃了下去。过了一会儿，只听见“救命，救命！”
善良的乌鸦见狐狸在地上直打滚儿，便把他送到了动物医院，医师检查出是食物中毒。乌鸦很过意不去，拿了一块鲜美的肉去看望狐狸，“对不起，我不知道肉不能吃，要不然在医院躺着的就是我的宝宝啦”乌鸦惭愧的说。
经过了这次事件，他们成了一对好朋友。
篇16：乌鸦和狐狸
自打乌鸦被狐狸骗得1次之后，乌鸦做啥事都越来越很慎重了，有一次，乌鸦又在山林里找到一块肉，恰巧，被来山林里散散步的狐狸看到了，狐狸看到乌鸦的那块肉，想来更是：唾液流下来三千尺呀。狐狸想：此次一定要把这方面肉骗到。
狐狸大摇大摆的来到乌鸦旁边，笑着说：乌鸦大哥，之前骗了你一块肉，简直过意不去，如今我觉得改过自新，再次做一只助人为乐的动物了。乌鸦的双眼瞟了狐狸一眼，转过身背对着狐狸，没理它。狐狸想：可恨！这新招竟然无论用，我用之前的招好啦。狐狸跑了以往用柔和的语调对乌鸦说：现在我确实改了，我不在蒙骗他人了，你也就信我吧。狐狸然后说：乌鸦大姐，你再呈现一下你那动听的歌喉吧，我之前听了你那美妙的声音，我都想再听一次，求求你就再唱一首歌吧！乌鸦踢了一片树叶，那片落叶飘来到狐狸的眼前，狐狸一下子扑以往，一看，竟然是一片树叶。狐狸有方法了，对着乌鸦高喊：你这只讨人厌的臭乌鸦！全部动物唱歌都比你超好听！你竟然敢耍我！你全家全是臭乌鸦！乌鸦听了狐狸那样诽谤它，猛然火冒三丈，对着狐狸喊：你全家全是臭狐狸！那么一喊，口中的肉啪！的一声掉在了地面上。狐狸叼起肉块，对着乌鸦拍了拍臀部，说：尽管你的警觉性提升 了，但一切必须先历经人的大脑，你那样毫无疑问会一而再再而三的上当受骗。讲完就很快的跑离开了。
篇17：乌鸦和狐狸
乌鸦在上一次出去觅食时所得到的肥肉自从被狐狸骗走以后，就一直伺机等待复仇的时机。
这天，乌鸦在河边觅食。突然看到草丛中隐藏着一块被人类扔掉的猪肠子，乌鸦看了看这块空心的、一头打结的猪肠子，便灵机一动，想往这块猪肠子里放点东西来害狐狸。于是，乌鸦在森林里飞来飞去，将毒蘑菇、有害的果子、毒虫各种各样的有毒的东西放进去，因为这些虫有毒，所以乌鸦去狐狸家的时候是能用爪子抓着，到了树洞的树枝上才用最咬住另一个口子，等待着。一会儿，狐狸带着饥饿的肚子出去寻食。乌鸦一看狐狸跑出来了，就拍了两下翅膀，狐狸发现了乌鸦，一看它嘴里还叼着一大块猪肠子，心里更是高兴，立刻口水直流。一看是之前骗过的乌鸦狐狸便想：这只乌鸦被我骗过一次，肯定这次还能被我骗到。于是就装出一张笑脸说：“乌鸦小姐，上次是我冒犯了您，求求您原谅我。”乌鸦听了，不理不睬。拍拍翅膀飞到另一个枝头，低下头装出一副认真听的样子，糊里心想：有机会。便好言好语地说：“乌鸦小姐，上一次我拿走的肉根本没吃，都保存着呢，要不，我现在给您拿来？”乌鸦想：机会到了。便张口说：“那”话刚说出口，猪肠就掉了下来，狐狸立刻扑上去，将猪肠吃掉。不过，因为狐狸吃得太快只咬了一口就吞了下去，立即，就倒在了地上。
乌鸦在狐狸的尸体上空飞了两圈，边飞边说：“狐狸，这就是你自作自受的结果。”乌鸦说完就拍着乌黑的翅膀飞走了。
篇18：乌鸦和狐狸
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉之后，乌鸦一直很后悔。一天，乌鸦又得到一块肉，当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又遇到了“老熟人狐狸”。
狐狸狡猾的说：“乌鸦大姐呀，一直想找个机会感谢你，上次听到你的歌声如此美妙，我就在树下歇歇脚，放松一下。没想到你那么不小心，肉从你的嘴里掉了下来，我本想还给你，由于我当时实在饿的不行，就把肉给吃掉了。”乌鸦听后心里想：你就别花言巧语了，我是不会再相信你，别白费心思了。
狐狸看乌鸦不理它，就不耐烦了，说时迟，那时快，狐狸拿起一块石头向乌鸦砸了过去，幸好乌鸦反应快，躲过了这一关。乌鸦气急败坏的向狐狸瞪了一眼，接着乌鸦又开始了“关机模式”。
狐狸围着树转了几圈，眼睛一亮，微笑着说：“亲爱的乌鸦大姐，其实这块肉是我先发现的，由于我当时太累了就睡着了，醒来之后肉就不见了，一定是你拿走了我的肉，快还给我吧。”狐狸见乌鸦还是不吭声，就生气的说：“你再不把肉还给我，我就把你吃掉。”这时乌鸦再也忍不住了说：“有本事你来吧，我不怕！”刚一张口，乌鸦嘴里的肉不翼而飞了，狐狸捡起肉一溜烟儿不见了踪影。
乌鸦再一次被骗的故事告诉我们，犯过的错不要再犯，“吃一堑长一智”，遇到问题，即使别人说了很过分的话，也要冷静去思考解决。
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