两小无猜大班教案（共13篇）由网友“蒸鱼酥”投稿提供，下面是小编精心整理的两小无猜大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：两小无猜大班教案
两小无猜大班教案
游戏目的：
1、体验合作游戏的乐趣，增进男女间亲密的情感。
2、倾听音乐，感受AB两段旋律、节奏的不同。根据音乐旋律和节奏匹配动作，遵守游戏玩法与规则。
3、引导幼儿探索在双圈上如何交换玩伴的方法，创编二人游戏的不同玩法，增强幼儿间的合作能力及创造能力。
游戏准备：
VCD，音乐选自《伙伴舞》， 碟机，人手一个手腕花。
游戏过程：
一、体验游戏。
1、听音乐，跟随老师做声势律动，熟悉音乐ABABAB的结构。
2、交代新游戏名称，让幼儿理解什么是“两小无猜”------- 解释一男一女从小在一起玩耍，两人十分要好，非常亲密。
3、教师讲述游戏玩法及规则。
游戏规则：
A段音乐第2乐句停一定要找到朋友。B段音乐一男一女两个好朋友在一起玩游戏，音乐结束游戏停止。马上接着去找下一个朋友，游戏反复进行。
介绍老师小时侯玩的几种游戏：《斗鸡》：把一条腿抬起来，放到另一条大腿上。用手抱着抬起的脚，单腿在地上蹦。用抬起的那条腿膝盖来攻击别人，可以进行单挑独斗，以脚落地为输。《掰手腕》：两人同时单腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索对方。首先失去平衡而挪动脚步者为输。《推手平衡》：两个人面对面站立，相隔一定的距离，用双手推对方。首先失去平衡而挪动脚步者为输；《跳马》：一个人弓着腰，另一个人借助双手臂的支撑力量从上面跳过去。有一定的危险性！幼儿观看欣赏切勿模仿。
4、师生一起探讨如何在圈上找朋友。
5、随音乐，幼儿尝试两两合作进行游戏。
（前半部分主要是表演游戏，幼儿会把注意力放在听音乐的变化和模仿老师的动作上，但是音乐变化很明显，很快孩子就能掌握，慢慢他们的兴趣点会随着他们的熟悉程度而逐渐减低，因此增加的游戏难度对孩子来说是一个新的刺激和兴奋点，游戏的难点在于如何在双圈上找到合适的同伴，这样的游戏难度幼儿通过尝试是可以达成的，而且有变化的空间，比如当孩子达成了很顺利地找到同伴这一层面的`要求时，教师可以将活动难点放在和同伴创造性二人玩的方式上提出更高的要求。）
二、拓展游戏。
1、幼儿创编游戏的新玩法。
两人一组，讨论后并展示两人创造的新玩法：如：炒黄豆、拔河、两人两足、蹬车、你推我挤、钻山洞、背靠背背人、迷迷转锤子剪刀布、摔跤、仰卧起坐，扫腿也说扫荡腿（用一只腿猛力横扫以绊倒对方。）
2、按孩子们创造的新玩法进行游戏。
3、引导孩子们进一步探索：不在圈上随意找个玩伴随兴玩游戏。
温馨提示：
后续游戏可以分别尝试游戏新玩法。不一定一次性进行。对孩子间的胜负不做评价，只重视游戏中快乐的体验，不强调游戏的结果。
篇2：幼儿园大班音乐教案《两小无猜》
幼儿园大班音乐教案《两小无猜》
游戏目的：
1、体验合作游戏的乐趣，增进男女间亲密的情感。
2、倾听音乐，感受AB两段旋律、节奏的不同。根据音乐旋律和节奏匹配动作，遵守游戏玩法与规则。
3、引导幼儿探索在双圈上如何交换玩伴的方法，创编二人游戏的不同玩法，增强幼儿间的合作能力及创造能力。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
准备游戏：
VCD，音乐选自《伙伴舞》，碟机，人手一个手腕花
游戏过程：
1、听音乐，跟随老师做声势律动，熟悉音乐ABABAB的结构。
2、交代新游戏名称，让幼儿理解什么是“两小无猜”-------解释一男一女从小在一起玩耍，两人十分要好，非常亲密。
3、教师讲述游戏玩法及规则。
游戏规则：A段音乐第2乐句停一定要找到朋友。B段音乐一男一女两个好朋友在一起玩游戏，音乐结束游戏停止。马上接着去找下一个朋友，游戏反复进行。
介绍老师小时侯玩的几种游戏：《斗鸡》：把一条腿抬起来，放到另一条大腿上。用手抱着抬起的脚，单腿在地上蹦。用抬起的那条腿膝盖来攻击别人，可以进行单挑独斗，以脚落地为输。《掰手腕》：两人同时单腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索对方。首先失去平衡而挪动脚步者为输。《推手平衡》：两个人面对面站立，相隔一定的距离，用双手推对方。首先失去平衡而挪动脚步者为输；《跳马》：一个人弓着腰，另一个人借助双手臂的'支撑力量从上面跳过去。有一定的危险性！幼儿观看欣赏切勿模仿。
4、师生一起探讨如何在圈上找朋友。
5、随音乐，幼儿尝试两两合作进行游戏。
（前半部分主要是表演游戏，幼儿会把注意力放在听音乐的变化和模仿老师的动作上，但是音乐变化很明显，很快孩子就能掌握，慢慢他们的兴趣点会随着他们的熟悉程度而逐渐减低，因此增加的游戏难度对孩子来说是一个新的刺激和兴奋点，游戏的难点在于如何在双圈上找到合适的同伴，这样的游戏难度幼儿通过尝试是可以达成的，而且有变化的空间，比如当孩子达成了很顺利地找到同伴这一层面的要求时，教师可以将活动难点放在和同伴创造性二人玩的方式上提出更高的要求。）
拓展游戏:
1、幼儿创编游戏的新玩法。
两人一组，讨论后并展示两人创造的新玩法：如：炒黄豆、拔河、两人两足、蹬车、你推我挤、钻山洞、背靠背背人、迷迷转锤子剪刀布、摔跤、仰卧起坐，扫腿也说扫荡腿（用一只腿猛力横扫以绊倒对方。）
2、按孩子们创造的新玩法进行游戏。
3、引导孩子们进一步探索：不在圈上随意找个玩伴随兴玩游戏。
温馨提示：后续游戏可以分别尝试游戏新玩法。不一定一次性进行。对孩子间的胜负不做评价，只重视游戏中快乐的体验，不强调游戏的结果。
篇3：大班上学期音乐教案《两小无猜》
大班上学期音乐教案《两小无猜》
游戏目的：
1、体验合作游戏的乐趣，增进幼儿间亲密的情感。
2、倾听音乐，感受音乐旋律、节奏的不同。根据音乐旋律和节奏匹配动作，遵守游戏玩法与规则。
3、引导幼儿探索在双圈上如何交换玩伴的`方法，增强幼儿间的合作能力及创造能力。
准备游戏：
音乐《伙伴舞》、地面设好双圈图案。
游戏过程：
一、体验游戏：
1、听音乐，教师带领幼儿开火车进入活动场地，根据音乐的变化做相应的动作，熟悉音乐的旋律。
(1)请幼儿说说听《伙伴舞》这个音乐旋律的特点。(时快时慢、
(2)回忆开始入场时做的动作。
2、增加难度进行游戏《两小无猜》：教师向幼儿解释“两小无猜”的意思——一男一女从小在一起玩耍，两人十分要好，非常亲密。
3、教师讲述游戏玩法及规则。
(1)第一小节游戏规则：让我们开成小火车，让我们开成小火车，让我们开成小火车，开开开开停。(音乐停时，两个小朋友抱起来)
(2)第二小节游戏规则：让我们找个好朋友，让我们找个好朋友，让我们找个好朋友，大家一起来跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再见上火车啦!
(A段音乐第2乐句停一定要找到朋友。B段音乐一男一女两个好朋友在一起做动作，音乐结束游戏停止。)
二、师生一起探讨如何在圈上找朋友。
1、到双圈上两个小朋友合作游戏。
2、探索不同玩法。教师：“刚才我们是固定的小朋友，下面我们交换伙伴玩一玩好不好?”
圈上找朋友可以探索出由易到难很多种方法：
(1)男孩不动，女孩顺时针依次移动一个小朋友;(第一段音乐)
(2)女孩不动，男孩绕着走;(第二段音乐)
(3)两个圆圈顺逆时针同时转动。(第三段音乐)
(4)用第四段音乐连续交换伙伴。
3、跟着音乐运用三种方案完整交换一遍。
此环节可视幼儿现场所想到的进行改动。
游戏结束。
篇4：《两小无猜》观后感
《两小无猜》观后感
被问及一个老掉牙的问题：我死了你们会伤心吧？肯定要答是啊是啊。
然后么老桥段，提问的人分明带着孩子的心理，渴望获得肯定渴望得到重视，其实你死了什么也不知道了，旁人伤不伤心又关你何事？我说：你真死了我陪你啦。
可以看出提问者对我有多重要了吧？这样的`话我从来没讲过，可以陪人逛街可以陪人哭闹，可以陪人做很多事，但不能随便陪人死。连开玩笑都要慎重。
于是他毫不含糊地给了三个字：我不信。
眼泪哗哗落。你不信。我说，你随便听听吧。事实上这样严重的话真不能随便说。我爱你多年有多少不曾揭开的深情你疏于理我也疏于表，竟然就这样烂在时间里，在这地震肆虐的下午我只顾低头落泪。
《两小无猜》这部电影是我心目里的我和你。我们可以好成那样，吵成那样吧。伤害，拒绝。青梅竹马。爱着的时候彼此误解，冷若冰霜，而你死了无疑我永远爱你。
我厌倦这样坦诚地告诉你我的爱，我认为我们的情感建立在互相感应上。如果一切都赤一裸如旁人，你与我便都将失去对对方的吸引，不是么？这样的时刻我格外孤独，你永不明了我，电影里的人儿却连伤害都心心相印。
十年后我们若见面，会不会跑去等水泥灌溉一道奔向死？我才知道死亡可以如此暖如此充满希望，死亡解决一切生着爱不能解决的问题。因为死亡是终结。
我对你说你会活的比我们任何人都长，怀着邪恶的意念，我要你在我死后缅怀我，当作对你忽视我的一切惩罚。
至于你若死去我会否跟着去，说实话，我真不知道。但你若死去我该怎么活，说实话，我更不知道。
篇5：两小无猜散文随笔
两小无猜散文随笔
想起他，可追忆到童年，重回那个小学课堂上，因升入三年级，需要重新编班级，认识了很多新同学，他也在其中。
还记得，刚刚开学不久，因为我和他学习突出，他被选为班长，而我是学习委员，我们一起成为了老师的小助手。
相互之间接触也慢慢多了起来，他是个开朗活泼的性格，属于很招人喜欢的那一种。
不知从何时起，在同学们的言语中，传出一句话，班长喜欢学习委员，他们是一对！顿时，我们成为了班级的热点人物。
第一次听到这句话的时候，彻底懵了，一时间流言四起，好听的，不好听的，一起灌入耳朵，心中很害怕，有种恐惧感，开始有意的躲着他，看到他都是绕着弯走。
他却跟在我后面，变着花样献殷勤，谁要欺负我了，他一定出来替我出气，尽管我不需要，他还是不放弃。
小小的年龄，什么也不懂，可心中清楚明白，这样是不对的，内心深处很排斥，开始对他没有好脸色，讨厌他。
端午节那天，我们这边风俗习惯，每家每户都要用大蒜头和鸡蛋一起煮，等到我们起床后，便可吃到端午节的独特早餐了，具体为什么，已经无从考证。
那天，和往常一样上学，第二节课结束后，我一如既往的走出教室门，和几位同学到操场上去活动。
没想到，回来的时候，很多同学都在盯着我笑，有些还交头接耳的嘀咕着，我一头雾水，不知怎么回事，只是觉得气氛怪怪的。
当我回到自己位置坐下来的时候，老师已经走近讲台，按照老师的要求拿出课本。
一摸书包，圆乎乎的两个，吓了我一大跳，不知道什么东西，拉出书包一看，两个鸡蛋。
抬头看看那些同学们，个个还在偷笑着，再看看他，一本正经的听课，装作若无其事。
顿时脸颊红热，不知如何是好，瞬间真想找一个地洞钻进去，逃离这个尴尬的局面，一堂课，无心听讲，心愁这两个鸡蛋咋办？
脑海中盘算着，一下课，立刻把两个鸡蛋扔还给他，转身就跑，嗯！就这么办，可惜的是，好不容易盼到下课铃响了，他却起身就走。
我又要顾及同学们的眼神，又要忙着找准时间，结果鸡蛋没还成，他已走远，耷拉着脑袋，不知怎么办，无精打采的走在放学的路上。
就这样心不在焉的走到了家门口，门前有一条小河，灵机一动，从书包里面，掏出那两个恼人的鸡蛋，狠狠的扔进了河里。
只听到扑通扑通两声，烦恼彻底解决了！轻松的身影，蹦跳着，回了家门。
下午到了上学时间，却迟迟不愿前往，一颗心忐忑着，想起那些人嘲笑的`目光与表情，就慎得慌。
我该怎么办呢？总不能就此不上学！那可是我最喜欢的地方。
去，干嘛不去，我是去学习的，又不是去观察人家表情的，拿定注意，挎起书包，直奔课堂。
回到教室后，低头坐在自己位置，不去和任何同学打招呼，不去管他们的窃窃私语，尽管他们还在议论着，我听不到，也不想听到
他好像也觉得自己做错了，也不敢再靠近我了！可我还是一肚子委屈和火气，说什么也不会原谅他的，心中暗暗下定决心，从今天开始，远离他，离他远远的，越远越好。
此后两年中，我们虽然还是同班同学，可再也没有交流，没有任何牵扯，不过，有种感觉，他一直在，他在默默的关注着我，只是，再也没了交集
时间匆匆，转眼就要小学毕业！那个时候的我们，根本不懂，这次分别意味着什么，也没有任何舍不得，亦或是伤感。
毕业流行送卡片，他也送我一张，可以看出，很用心去制作了！画了花，画了草，还配上一首当时最流行的打油诗，那首诗，至今依然记得。
石榴开花红又红
我的同学是英雄
英雄英雄真英雄
祝你学习满桃红
不算清秀的小字，用蓝色圆珠笔写了头遍，又用红色笔描了一遍，自认为，那样看上去，会更漂亮一些。
小学毕业后，随之失去了联系，各自在自己的生活轨道上前行着，童年的记忆，也随着时间，慢慢淡忘。
无空去回想，也不会去感慨，青春年少，一心追求的是新鲜感，是美好的明天，满腹希望都是未来。
多年以后，我已出嫁它城，一次回娘家，儿子感冒，去往医院打点滴，恰巧偶遇他，他一眼认出了我，便叫出了我的名字，我迟钝了两三秒，脱口而出，是你呀！好久不见……
惊喜，不敢相信，他已经褪去了稚嫩的脸庞，长成一个帅小伙，眼神中透露着英俊，一身阳光的气息，说话间，神情都是欢喜。
他看着我怀中的儿子说，只听说你结婚了，没想到，儿子都这么大了！好可爱的宝宝，言语中，几许叹息，还有祝福。
我问他，你结婚了吗？他说，唉～这辈子没人要了！准备孤独终老，玩笑的话儿，我听着，居然无言以对，双方陷入了沉默中。
他说有事，出去一下，一会就回来，我回一句好的，大约十几分钟后，他果真回来了。
手里多了一个方便袋，里面放着两版娃哈哈，还有小孩的零食，带着微笑，送入我面前，我说什么也不愿接受，可他说什么也非要放下，而后转身离去，消失在我眼眸中。
不知道为什么，竟有一丝失落感，涌入心海，至少道一声，再见，再走吧。
低头逗儿子玩乐，脑海中开始浮现出童年的点点滴滴，那些关于他的记忆，一切仿如昨天，重现眼前。
又过几年，我们再一次偶遇在街道上，他已经是两个孩子的爸爸了！一脸幸福的模样，提起他的一双儿女，更是笑容满面。
那个时候，出来一首歌，《小小新娘花》唱红了大街小巷，歌声诉说的故事，不正是我们吗？
问他，有没有听过，他说听过，说一听那首歌，心里就特别有感触。。
就这样，我们匆匆见面，又互道离别，转身各奔东西
今年，妈妈六十岁生日那天，宴席上，我再一次看到了他，很讶异，他为何会来，他比上次似乎苍老许多。
是生活有了重担吗？还是有什么事情不顺心？
他依旧热情主动的打招呼，交谈中方知，他现在和我弟弟是好朋友，也有工作上的接触，这次他来，是以弟弟朋友的身份来的。。
他问我生活过得怎么样，我说，很幸福，他对我很好，我问他，他只说了一句，只要你过得比我好就好
席散以后，送走了亲戚朋友，还有他，我独自来到了门前的小河边，打开那首小小新娘花。
一个人神情恍惚着，静静的注视着河面，听着旋律与歌词，心湿润着，感动着，思绪随之打开，忆起童年。
那时那景，今日重现眼前，鲜活的而生动，我居然分不清自己是活在现实中，还是梦幻里……
篇6：两小无猜造句
两小无猜造句
1、我很怀念当年一起长大，青梅竹马，两小无猜的时光。
2、只要两小无猜的丽达信赖支撑他。
3、人总是会长大的，他怎可以希望我永远停留在两小无猜的阶段？
4、两小无猜好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。
5、他们两小无猜，整日玩在一起。
6、小孩感情最纯真，你看他们两小无猜的样子，真令人羡慕。
7、你们是什么关系两小无猜吗？
8、想当年我们两小无猜多快乐，长大了反而生疏了。
9、瑞秋和汤米那段两小无猜的恋情并没维持多久。
10、你看这张两个娃儿手携手，()两小无猜的样子真逗趣。
11、人们叹服《两小无猜》中“敢不敢”的游戏，以及用混泥土凝固的爱情。
12、玩扮家家酒的时候，弟妹扮起新郎和新娘，真是两小无猜。
13、开始恋爱，开始怀念“两小无猜”的时候。
篇7：《两小无猜》观后感
如果你爱我，请站在我触手可及的距离，不躲、不避、不委屈，让我伤害你，让我狠狠的伤害你一次，让我狠狠的伤害你一次.
给我这样的机会。
我想对你说这样的话。
如果，你仅仅是爱我。让我可以肆无忌惮的告诉你。
请以此方式来证明你对我的爱情；
请以此脆弱不设防的表情来证明你爱的深沉。
请以此不躲、不避、不委屈的态度来证明你爱的坚定。
或许，我不会忍心狠狠的伤害你。
或许，我根本就不会伤害你。
我只是想要一个笃定。
我只是想要一个可以深信的借口。
我只是想要一个可以说服自己坚持的理由。
你，可以吗？
你，敢不敢？
我，可以吗？
我，敢不敢？
篇8：《两小无猜》观后感
敢不敢？我敢。
十年不见面，如何？
你婚我嫁，又如何？
我要的，就是你。
爱，就在那里，始终在那里。
篇9：《两小无猜》观后感
中间男主角已经要拿火车杀死女主角了
并且没有去救她
之后女主角怎么还能那么疯狂的爱他
显然不合理
看到最后他们还那么疯狂的接吻,相爱
就更不能理解了
篇10：《两小无猜》观后感
根据常识水泥从灌浆到凝固，是伴随着大量的放热来进行的
就好像水放热变成冰一样，所以他们的选择不是永垂不朽恰恰相反而是烈火中得到永生。。相信学习建筑的男猪脚是知道这一点的。
篇11：《两小无猜》观后感
敢不敢，本身就是一种猜忌。
到了无猜的境界，才真的爱了。
不管不顾了，也足够相信了。
相信自己的爱，也相信他的爱。
所以爱了
篇12：《两小无猜》观后感
整部电影就是个游戏，嗯，这样的方式还是可以接受的.。
可能这也是一种爱的方式，刺激的、浓烈的、不同寻常的，甚至残忍的、互相伤害的。
不过不是我认同的爱。
篇13：《两小无猜》观后感
几年前认真的看过这片子
今天和朋友聊起来
就忽然想到了两个人被水泥灌注的情节
于我。这便是爱情的永恒了罢
音乐响起 两个人拥抱亲吻
永恒 不腐烂。
★ 人教案
★ 福气作文250字
【两小无猜大班教案（共13篇）】相关文章：
教学教案2022-05-06
寻找图书馆学的灵根2022-09-23
教案教学2023-07-25
春晓教案2022-05-07
小学语文分层教学实施方案2023-04-12
六一儿童节主持词2023-11-07
排排坐教学设计2023-02-07
大班体育活动课教学工作总结2024-01-26
奇妙的喷泉的幼儿科学活动方案2023-04-05
六一儿童节表演总结2023-04-21