《编辑幻灯片》教案设计

《编辑幻灯片》教案设计（合集19篇）由网友“wdklljzn”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《编辑幻灯片》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

篇1：《编辑幻灯片》教案设计

《编辑幻灯片》教案设计

教学目标：

1、了解PowerPoint的五种视图模式。

2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。

3、学会编辑对象。

重点难点：掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法

教学准备：电脑、投影机、幻灯片等

教学时间：2课时。

教学过程：

引入新课： 编辑幻灯片，是指一些修改、调整等方面的操作。不同的编辑操作可选不同的.视图模式。

一、选择视图模式。

1、窗口左下角有视图按钮：普通视图、浏览视图、幻灯片放映等。

2、[动手做]：选择幻灯版浏览视图。

步骤：打开演示文稿――浏览视图。观察显示效果。

二、选定幻灯片。

在幻灯片视图模式下，点击左边的小图标；在幻灯版浏览模式下，点击一张缩略图。

观察显示效果。

三、移动幻灯片。

1、在“幻灯片浏览视图”模式下，拖动缩缩略图。

2、[动手做]：移动幻灯片。

四、插入幻灯片。

1、在“幻灯片浏览视图”下，可以在任意位置插入新幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。

2、[动手做]：在演示文稿“自我介绍”中插入幻灯片。

步骤：打开并选定插入点――插入――新幻灯片（或幻灯片从文件、浏览、全部插入）。

五、复制幻灯片。

1、[动手做]：复制几张幻灯片。

方法：编辑――复制；编辑――粘贴。 Ctrl + 拖动。

2、[动手做]：把电子贺卡复制到新建的演示文稿中。

方法：编辑――复制；编辑――粘贴。

六、删除幻灯片。

提示：在幻灯片浏览模式――选定幻灯片――按DELETE键。

用 编辑――剪切――粘贴 方法可移动幻灯片。

七、编辑对象。

1、对象：指文本框、图形、图像、表格、声音等。

2、编辑的基本操作：

改变对象的尺寸和位置：用操作点、拖动等方式。

复制和删除对象：用选定、Ctrl , Delete配合操作。

组合与分解对象：用Shift 、工具栏 绘画――组合/取消组合进行操作。

八、小结。

教师小结：本课主要是 了解PowerPoint的几种视图模式，掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法、会编辑对象。要加强练习才能真正掌握。

学生小结：[我的收获]

九、课后练习P52

1-3题

篇2：《编辑幻灯片》教案

《编辑幻灯片》教案

《编辑幻灯片》教案 [教学目的] (1)添加新的幻灯片。(2)在幻灯片中插入图片。 (3)添加声音的影片。(4)幻灯片的复制、移动和删除。 [教学重点与难点] (1)重点：在幻灯片中插入图片。 (2)难点：幻灯片背景颜色设置。 [教学过程] 一．添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。 (边讲边练) (1) 在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。 (2)选择一种版式，如“空白”版式。 (3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。 (学生操作，教师巡视指导) 二、在幻灯片中插入图片。 (边讲边练) (1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件” (2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。 (3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。 学生操作，教师巡视指导。 三、添加声音。 (1) 在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。 (2) 这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。 四、幻灯片的复制、移动和删除。 (边讲边练) 1、幻灯片的`复制 (1)单击要复制的幻灯片， (3)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。 2、幻灯片的移动。 (1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。 (2)选中并单击要移动的幻灯片。 (3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。 3、幻灯片的删除。 选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。 学生操作，教师巡视指导。 学生操作保存。 三、小结 通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。 四、作业 练一练。

篇3：第3课《编辑幻灯片》教案

第3课《编辑幻灯片》教案

第3课《编辑幻灯片》教案 [教学目的] (1)添加新的幻灯片。(2)在幻灯片中插入图片。 (3)添加声音的影片。(4)幻灯片的复制、移动和删除。 [教学重点与难点] (1)重点：在幻灯片中插入图片。 (2)难点：幻灯片背景颜色设置。   [教学过程] 一．添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。 (边讲边练) (1) 在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。 (2)选择一种版式，如“空白”版式。 (3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。 (学生操作，教师巡视指导) 二、在幻灯片中插入图片。 (边讲边练) (1) 在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件” (2) 这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。 (3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。 学生操作，教师巡视指导。 三、添加声音。 (1) 在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。 (2) 这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。 四、幻灯片的复制、移动和删除。 (边讲边练) 1、幻灯片的.复制 (1)单击要复制的幻灯片， (3) 单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。 2、幻灯片的移动。 (1) 将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。 (2) 选中并单击要移动的幻灯片。 (3) 按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。 3、幻灯片的删除。 选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。 学生操作，教师巡视指导。 学生操作保存。 三、小结 通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。 四、作业 练一练。 板书设计：  第3课  编辑幻灯片   添加新的幻灯片   在幻灯片中插入图片   添加声音   幻灯片的复制、移动和删除

篇4：第五课 《丰富幻灯片内容》教案设计

第五课 《丰富幻灯片内容》教案设计

一．学习目标：

1、通过观察与尝试，掌握添加新幻灯片、运用主题、放映幻灯片的方法。

2、在内容页幻灯片制作过程中，能根据作品需要选择调整布局和主题。

二．教学重点与难点：

重点：掌握添加新幻灯片、运用主题的方法。

难点：灵活恰当运用布局与主题。

三．学习过程：

（一）作品导入

展示一些相对较好和布局合理且包含封面和内容页的优秀演示文稿，让学生评价。

激起学生学习添加新幻灯片的兴趣。

（二）学生独学，弄清知识

自学教材P15-P17，弄清每步操作步骤，完成下面任务。

<一>添加新幻灯片

演示文稿由一张张幻灯片组成，添加幻灯片的步骤：打开演示文稿———在“______”选项卡的“______”组中，单击“___________”上的“___________”；在“_________”对话框中选择添加一张。

<二>运用主题

利用“_______”选项卡的“________”组，可对同一演示文稿中幻灯片的`字体、颜色、背景等进行统一设置。

<二>放映幻灯片

放映幻灯片步骤：在“___________”选项卡的“___________”组中，单击“_________”，就可以从第一张开始播放。

（二）教师演示，学生学习

教师演示操作步骤，讲解重难点知识点，学生认真学生观看。

（三）学生合作，体验知识

小组合作，尝试制作一份图文并茂的演示文稿，并学会放映。

（四）学生展示，深化知识

1.小组内交流学习成果，以小组为单位进行作品展示。

2.班内集中交流在操作过程中小组内没弄明白的问题，教师适时点拨讲解。（五）学生练习，拓展知识

1.每位同学动手完成作品制作和美化工作。

2.将今天设置好的作品以“姓名—课题”保存在自己在D盘所创建的文件夹中。

篇5：五年级上册《选定和移动幻灯片》教案设计

一．关于教材：

我说的课是义务教育教科书宁夏教育厅教研室编著的五年级上册，制作演示文稿第五节：编辑演示文稿的第一课时――选定幻灯片和移动幻灯片内容。学生在学会了制作幻灯片、增加新幻灯片、美化幻灯片操作的基础上，进行的进一步学习。本课时内容的学习对学生能否制作出满意的演示文稿以及对演示文稿的修改和幻灯片播放顺序的调整有着很重要的作用，是学习第六节放映演示文稿的奠基石。

依据教材内容和学生知识掌握情况以及具有的操作能力本课时的教学目标定为以下几点：

1、掌握选定和移动幻灯片的方法，学会选定和移动幻灯片。

2、通过新旧知识间的联系和操作方法的迁移类推，在演示、讲解、自读自悟、尝试中让学生感悟、操作、理解，逐步掌握选定和移动幻灯片的操作步骤和方法，进一步提高演示文稿制作的操作能力。

3、通过对学生的鼓励评价，增强学生学习的自信心；在自读自悟中培养学生的自主学习能力。

本课时教学之前学生已经比较系统地学习了Pwerpint软件，有了一定的操作技巧以后的进一步学习，依据教学内容的编排选定幻灯片是移动幻灯片的基础操作，因此确定教学重点是：选定幻灯片，移动幻灯片。难点是：学会用多种方法选定幻灯片。

二．教学策略设计

1.教学方法设计

通过创设有趣味的情境，结合知识本身的特点，吸引学生全身心地投入到活动中来，让每个学生都在做中学，学中乐，真正做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。

知识迁移法：以旧引新，注重新旧知识间的联系。

演示讲解法：在重点关键处，师生的演示讲解让学生在直观的操作中感悟理解，帮学生理清操作思路，增强学习的兴趣。

尝试法：在尝试操作中初步感知，完成一个初步体验――内化理解――强化提高的.学习过程。

2. 学法的指导：在自读自悟的理论学习基础上尝试操作，使学生在初步体验后有操作的依据，并在尝试中发现，在发现中实践，逐步掌握选定和移动幻灯片的方法。通过师生的演示、教师的个别指导让学生在自主探究；互动交流中相互学习，学会在评价中欣赏同伴，并能取长补短。

三．教学过程：

一、谈话导入引出新课

在回顾导入中让学生认识到在前几节内容的学习下，制作的演示文稿仅仅漂亮是不够的，还必须有合理的内容结构，体会到问题的存在，需要对幻灯片的顺序进行调整或删除不合适的幻灯片，激发了学生的学习兴趣。

二、读悟结合，尝试中发现，操作演示中理清、掌握操作方法和步骤

教师：前面学习中，无论是对文字还是图形进行编辑，都需要先选定相应的对象。同样的，对于演示文稿进行编辑也需要先选定相应的幻灯片。

（一）选定幻灯片

教师演示：怎样在普通视图下选定一张幻灯片：提示学生观察操作，注意被选定的幻灯片被一个粗线框围住的特征。

从教师的演示中让学生发现被选定的幻灯片和其它幻灯片的不同之处，知道被选定幻灯片的特点。

学生自学：选定连续的多张幻灯片，选定不连续的多张幻灯片。学习在浏览视图状态下选定幻灯片。演示文稿中所有幻灯片都以缩略图的方式显示出来，在这种视图方式下进行选定操作更加简单，和在普通视图下的操作方法基本相同，

教师问：如何选定连续多张幻灯片？（学生回答）

教师小结：在幻灯片浏览视图下，按住shift键不放，先单击要选定的第一张幻灯片，再单击要选定的最后一张幻灯片，两次单击的幻灯片和它们之间的所有幻灯片就同时被选中。

教师问：如何选定不连续多张幻灯片？（学生回答）

教师小结：在幻灯片浏览视图下，按住ctrl键不放，依次单击要选定的幻灯片，可以同时选定不连续的多张幻灯片。

让学生先自己完成60页“试试看”，然后边演示边讲给同伴们自己是怎样操作的。

在自学中学生可以初步了解选定幻灯片的方法，教师的检查性提问，既考查了学生学习的收获，又进一步明确了选定连续多张幻灯片和选定不连续多张幻灯片的操作方法。在激发学生操作欲望的基础上通过完成试一试让学生在实践中掌握选定连续幻灯片与选定不连续幻灯片的操作方法及步骤，完成了从理论到实践，在实践中提高认识，提炼方法，形成技能的学习过程。这样突出重点的同时，也突破了难点。

（二）移动幻灯片

教师出示范例：61页“做一做”，问：如果把第6张幻灯片移动到第2张幻灯片的后面该怎样做？请你自学课本第61页岛62页的内容后试着做一做。完成后师生演示。

操作步骤是完成操作的支撑材料，学做结合，学生学习的积极性被调动了起来。在演示中进一步掌握幻灯片移动的方法和步骤，同时也照顾了学习中的弱势群体。

学生阅读第62页“小博士”模块

在阅读中了解幻灯片移动的其它方法，认识到解决问题的方法不是单一的，丰富了学生已有的知识经验。

三、练习提高

请同学们将“塞上新五宝”的演示文稿中表现“五宝”的幻灯片按照红绿黑白黄的顺序排列。

四、学习评价：我的收获： ①我会选定幻灯片吗？②我会移动幻灯片吗？③我会熟练地切换视图方式吗？

在评价中正确认识自己，为以后顺利的学习打下基础。

篇6：《给幻灯片加上动画效果》教案设计

《给幻灯片加上动画效果》教案设计

教材分析

《给幻灯片加上动画效果》是海南出版社出版的海南省中小学信息技术五年级下册中的第6课内容。本课知识点是利用“自定义动画”命令设置动画效果，动画效果是PowerPoint制作多媒体演示文稿的精彩部分，能方便地将静态演示作品变为动态演示作品。本节课的任务就是让学生学习及体会在演示文稿中适当设置一些动画，可以增添不少效果，使演示文稿更精彩。

学情分析

五年级的小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。

学生通过前面五课的学习，已经具有一定的PowerPoint操作能力，学会了幻灯片作品的基本制作及放映，但此时的作品缺少动画效果，与在书本上看的没什么区别。PowerPoint中的动画效果以其自身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。

教学目标

（一）知识与技能：

1.初步掌握设置动画效果的方法。

2.合理设置动画的方向、速度和出场顺序。

3.开展作品创作和展示活动，培养学生优化作品和评价作品的能力。

（二）过程与方法：

1.通过任务驱动的教学过程，使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，培养学生自主探究的`学习能力。

2.通过小组协作学习，集体研究、发现问题、解决问题，培养合作学习和探究性学习的能力。

（三）情感态度与价值观：

1. 通过制作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。

2.通过作品展示和评价活动，感受学习成功的成就感和快乐，感受家乡的美，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点和难点

教学重点：使用“自定义动画”命令给幻灯片中的对象设置动画效果。

教学难点：合理地设置对象的动画方向、速度及出场顺序。

教学方法

1.任务驱动法

2.归纳讲解法

学习方法

1.自主探究

2.协作学习

教学准备

教师课件，学生用幻灯片，图片素材，文档材料。

篇7：幻灯片作文

今天，我去大舅家玩，姐姐正在做幻灯片的作业，我就和姐姐一块儿做，

我们先找了一些关于鲁迅的资料，然后就开始了。小学生作文网t262

我先帮姐姐把文件夹空出来，然后又找了一个漂亮的、有艺术的字体，好把

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