当前位置：首页 > 教学设计 > 教案> 五年级健康教案

五年级健康教案

时间：2023-01-15 08:01:52 教案收藏本文下载本文

五年级健康教案（精选16篇）由网友“小心心都给自己”投稿提供，下面小编给大家整理后的五年级健康教案，欢迎阅读!

五年级健康教案

篇1：五年级健康教案

五年级健康教案

-01-14

五班级健康教案/12/14 17：10五班级健康教育教案

陈永恒2009.12.14

教学内容：

连结良好的情绪

教学目标：

1、教育学生知道啥子是“情绪”及它与我们事情进修的关系。

二、熟悉到不管在任何情况下都要能控制本身,不然就会本身给本身背上思想包袱,影响进修以及事情。

教学重点：

熟悉到“良好的情绪”与我们事情、进修的关系。

教学难点：

要学生学会控制住本身的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。

教具(课前准备)

学生准备：想一想本身过去在遇到成功以及失败的时候,是怎样控制本身的。

教学过程

师：同学们?啥子叫做“情绪”?

生：简略的说,情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候,你的表现啥子样?

生交流

师是啊,不少同学都有这样的体会,当一小我私家情绪好的时候,干啥子事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对事情、进修有利,对人的健康也有利,不是吗?相反,当一小我私家情绪不好的.时候,成天无精打彩,好象在生一场大病似的,对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的?

(生交流)

师：我感觉你不应这样对本身,这不是明摆着要影响本身的健康吗?我们要学会控制本身的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事,都不要影响本身的情绪,这就是控制住本身。

课堂小结：我们应该记住：

远大理想要树立,良好情绪是前提。

失败面前找差距,成绩面前莫自得。

正确待己以及待人,进修、健康都有利。

反馈检测：

连结良好情绪的重要性体此刻

(2)“乐极生悲”的含义是

人为啥子要学会控制本身的情绪?

历史上的今天：

老年人冬季养生保健常识2011-01-14冬季老年人脚保健知识2011-01-14冬季健康小知识2011-01-14心里健康教育讲座2011-01-14

篇2：五年级健康教育教案

五年级健康教育教案

5、预防传染性肝炎教学目的：教学目标： 1.使学生了解肝脏是人体重要的器官，及肝炎症状与危害。2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防的措施。教学重点难点：肝炎的传播途径及预防方法。肝炎的传播过程。课前准备：挂图教学过程：一、导入新课同学们了解肝脏吗？知道它长在我们人体的什么位置吗？学生回答：肝脏是我们人体的重要器官，它长在人体的上腹部。基本正确（出示挂图）肝脏长在人体上腹部的右侧。如果肝脏一旦发生病变，就会严重影响人体健康，今天我们就来学习一种肝脏疾病。二、学习新课（检查学生对器官的了解） 1.肝炎类型同学们知道哪些肝炎类型？学生回答：甲肝、乙肝。除了这两种外，还有丙肝、戊肝等。今天我们就先来了解一下甲肝、乙肝。 2.肝炎症状甲肝、乙肝都是传染性肝炎，你们知道它们都有哪些症状呢？学生阅读课文回答恶心、呕吐、上腹部胀痛、全身无力，以后会出现眼珠与皮肤发黄。出现了同学们所说的这些症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。 3.传播途径肝炎有传染性，同学们一定都想了解肝炎病毒是怎样进入人体的？同学们看图。（出示绘图）肝炎病人的体内含有大量的肝炎病毒，当他们的粪便、血液、唾液污染了水源、食物时，被健康人食用，就会感染上肝炎病毒。请同学们试想一下，在哪些情况下健康人会受到感染学生回答？不洗手就去拿东西吃，生吃瓜果，喝生水，到小摊上去吃东西，吃病人吃剩的食品。同学们所讲的这些主要与吃有关系，也主要与甲肝有关，我们可以把甲肝的传播方式称为粪口传播。刚才老师还提到了病人的血液中也带有病毒，请同学们再想想这又是怎样一个过程？打针、输血都可以传播肝炎病毒。很好，这类现象主要是乙肝的传染，叫血液传播。另外，还有一种传播方式是母体垂直传播。（即怀孕的母亲把病毒传染给自己的孩子）所以，我们一定要积极预防肝炎。 4.预防方法请同学们先看书，然后再来回答。学生看书，并回答。只要理解了肝炎的传播途径，就可以很好地找到它的预防方法。例如，饭前便后洗手，生吃瓜果洗净并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外还要注意用血、注射卫生问题。总结:肝炎病毒并不可怕,只要同学们在日常生活中做到以上几点,就可以预防肝炎病。三、巩固新知：作业：P25填一填： 1.肝脏的三大任务。 2.传染性肝炎的类型。 3.肝炎病毒的传播方式。板书设计： 5.预防传染性肝炎肝炎类型：甲乙丙丁戊传播途径：粪便、唾液、血液 6 预防艾滋病常识教学目的：情感目标：明确自身所处的特殊地位，了解自己身负的重任。知识目标：1.通过学习使学生初步了解艾滋病的病因，明确艾滋病对人类的危害性，同时掌握艾滋病的英文名称及全称。 2.掌握艾滋病的预防方法，尽可能切断或减少艾滋病的传播。能力目标：做一名预防艾滋病的宣传使者。教学重点难点：重点：艾滋病的传播途径。难点：艾滋病的危害及全球性的预防与重视。对策：通过举例、叙述故事的'方法来解决难点。课前准备：网上收集资料。教学过程：一、导入新课 1、板书：AIDS，这是什么？学生回答。（各种各样的答案）这就是艾滋病，AIDS是它的英文字母的缩写，艾滋病的医学名称叫获得性免疫缺陷性综合征。 2、提问：你们对这种疾病知道多少？学生回答。二、学习新课 3、揭题：我们就一起来学习一下有关艾滋病的知识,今天我们先来了解艾滋病的危害。（一）艾滋病的危害： 1、起源：艾滋病源发于非洲，后由移民带入美国。1982年正式命名为“艾滋病”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我国出现首例艾滋病。至今我国的艾滋病已有十万人。而且预测“发展中国家呈上升趋势”。所以同学们作为青少年，就负有艰巨的任务，做好艾滋病的预防工作。 2、起因：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV），也就是艾滋病病毒引起的传染病。艾滋病病毒进入人体后要经过数年，甚至长达或更长的潜伏期以后才发病。在这期间，艾滋病感染者并不表现出任何症状，但他却可以不不断地向外界散播病毒。这种疾病已经被人类称为“当代瘟疫”和“超级癌症”，这是为什么呢？学生讨论并回答。 3、危害：艾滋病病毒严重破坏人体免疫功能，病人因抵抗疾病的能力极度下降而重复感染多种疾病，如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎及其他感染，后期常常发生恶性肿瘤。最终因长期消耗，全身衰竭而死亡。病人还容易患各种罕见的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊虫肺炎等。至今还没有治疗艾滋病的特效药，也没有可用于预防的有效疫苗。一旦发病，在我国当前的医疗条件下，都会在不长的时间内死亡。所以目前艾滋病还是一种病死率高达100%的极为严重的传染病。这就是人们会对这种疾病产生恐惧的真正原因。举例：非洲的人均寿命由当年的66岁下降至现在的33岁，寿命减少的根本原因就是艾滋病。艾滋病使这个地区的经济、文化、人口质量等等均急剧下降，为什么呢？学生回答：艾滋病有传染性，人们害怕去那个地方，这样经济就会下降；艾滋病还可以危害人的身体健康，所以人均寿命会下降…… 学生互相交流，并进行全班性综合交流。 4、讨论：同学们听到这儿，对艾滋病也有个初步了解，那同学们有什么感想，相互交流一下？（学生回答） 5、总结：艾滋病是一种相当严重的传染病，它严重威胁着人类的生命与健康，请同学们要时刻准备担当起“预防大使”的重任。（二）艾滋病的传播： 1、性传播：这是一条最主要的传播途径。性行为的方式可以使男、女感染，性接触者越多越危险。当患有性病时，或有溃疡时，会增加感染HIV的感染危险。 2、血液传播：提问：请同学们考虑一下，在哪些情况下可能造成AIDS的血液传播？学生回答。基本正确，主要指的是输血传播、血制品传播、共用针具的传播。在共用针具中主要以吸毒为主。(请同学们试着用自己的语言来描述一下) 学生描述 3、母婴传播：如果母亲是艾滋病感染者，那么她可能在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养时使她的孩子受到感染。(老师提前准备一至两个实例) 4、易感人群：通过学习艾滋病的传播途径，同学们能不能试着来说说艾滋病的易感人群？学生回答。主要是一些性滥交者或同性恋者、血液疾病的人、吸毒者。 5、小结：艾滋病的传播途径较为狭窄，一般来说日常活动是不会感染艾滋病的。讲一个小故事来证明。（学生听故事）学生利用故事中的证明来验证自己的生活。请同学们来说说看生活中哪些活动是不会传播艾滋病的？ 6、小结：正因为艾滋病的传播较为局限，所以我们可以很好地进行预防。只要洁身自爱，养成良好的积极向上的生活习惯，我们就可以远离艾滋病。（三）具体预防方法： 1、.洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。 2、共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍爱生命。 3、避免不必要的输血、注射、使用没有严格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和别人共用牙刷、剃须刀、毛巾、浴巾等，使用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液制品。 4、加强锻炼，提高身体抵抗力。三、总结：师：应该讲只要我们每个人提高了意识，艾滋病是不会泛滥下去的，艾滋病是关系我们家庭中每一个成员的安全的。三、巩固新知 1、“AIDS”是什么？它的医学名称是什么？ 2、引起AIDS的病毒是什么？ 3、AIDS对人类有什么危害？ 4、艾滋病的传播途径有哪些？板书设计： 6 预防艾滋病常识名称： AIDS 获得性免疫缺陷性综合征传播途径：性传播、血液传播、母婴传播预防方法：1、洁身自好、提高防范意识 2、不歧视艾滋病病人 7.怎样面对校园暴力教学目的：情感目标：用友善平和的心态对待周围的同学，学会友好相处。知识目标： 1.了解什么是校园暴力。 2.分析校园暴力发生的原因。能力目标：当自身受到侵犯时，学会用法律武器保护自己教学重点难点重点：学会防范校园暴力的方法。难点：控制校园暴力的发生。对策：营造平和、安宁的校园氛围。课前准备：网络查找校园暴力的相关资料教学过程：一、导入新课师：不久前就在我们的身边发生了一件不幸的事情，两名年仅14岁的初中生因为琐事打架斗殴，其中一名学生将另一名学生刺伤致死，自己因罪入狱，断送了美好前程。师：这样的事情发生在了最纯洁的地方―校园，虽然这么严重后果的事情不多，但校园内的暴力事件不是频频发生，我们应该如何面对呢？学生讨论。板书课题。二、学习新课学生介绍收集资料学生介绍学生分组交流所收集的案例证据等。讨论：为什么会发生校园暴力？学生交流讨论结果。师小结：道德素质低下，心理不健康、媒体影响等。讲：预防校园暴力的发生最主要就是做好防范方法：那应该怎样防范呢？学生讨论交流。 1.公安机关与学校要负起保护学生安全责任。 2.家长要对孩子负责，伸张正义。 3.拒绝暴力电视电影，不模仿。 4.机智沉着，学会自我保护。 5.受到伤害后，要及时告诉家长。 6.受到伤害要勇敢地起来斗争。三、巩固新知作业：判断正误。书本P34。要求读一题做一题。在校园里，你遇到过哪些暴力行为？遇到校园暴力，你该如何处理？板书设计： 7.怎样面对校园暴力未成年人保护法友善相处和平解决 8.警惕网络欺诈教学目的：情感目标：学会用科学的目光分辨黑白，提高自身警惕性。知识目标：通过事例的分析，了解网络高科技后的一些弊端，学会正确使用网络。能力目标：提高对网络的操作使用能力，加强警惕。教学重点难点、重点：帮助学生分析研究网络上可能会出现的欺诈行为。难点：认识网络的两面性。对策：利用师生共同收集的事例进行论证。课前准备：师生共同收集事例教学过程：一、导入新课 1、介绍互联网：师：电脑对于生活在21世纪的人们来说，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成为家庭中的一件普通电器，它的使用也日趋简易化。那谁能来说说看电脑的好处呢？学生介绍（了解国内外的大事、收看影视节目、网上购物、聊天、游

篇3：小学五年级健康教案

小学五年级健康教案

教学内容：

连结良好的情绪

教学目标：

1、教育学生知道啥子是“情绪”及它与我们事情进修的关系。

2、熟悉到不管在任何情况下都要能控制本身,不然就会本身给本身背上思想包袱,影响进修以及事情。

教学重点：

熟悉到“良好的情绪”与我们事情、进修的关系。

教学难点：

要学生学会控制住本身的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。

教具(课前准备)

学生准备：想一想本身过去在遇到成功以及失败的时候,是怎样控制本身的。

教学过程

师：同学们?啥子叫做“情绪”?

生：简略的说,情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的'时候,你的表现啥子样?

生交流

师是啊,不少同学都有这样的体会,当一小我私家情绪好的时候,干啥子事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对事情、进修有利,对人的健康也有利,不是吗?相反,当一小我私家情绪不好的时候,成天无精打彩,好象在生一场大病似的,对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的?

(生交流)

课堂小结：

我们应该记住：

远大理想要树立,良好情绪是前提。

失败面前找差距,成绩面前莫自得。

正确待己以及待人,进修、健康都有利。

反馈检测：

连结良好情绪的重要性体此刻

(2)“乐极生悲”的含义是

人为啥子要学会控制本身的情绪?

篇4：五年级健康教育教案

教学目标：

了解人体健康的定义。

教学重点：健康的定义

教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证

教具（课前准备）多媒体演示

教学内容及过程

1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）

2、健康包含的几个方面（讲述）：

（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件

（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。

（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。

（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展。

3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。

4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展

5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：

（1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生

（2）如何对待残疾人

（3）怎么处理和父母之间的关系

（4）关于自己的健康

教学反思：

学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的.重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。

在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗？》，将生活呈现在课堂上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。

篇5：健康教案

活动目标

1．培养幼儿的注意力和敏捷、迅速的反应能力。

2．引导幼儿练习头上、胯下传球。

活动准备

1．音乐：如果感到幸福

2．红旗一面、皮球4个。

活动进程

一、活动开始

1．听教师口令做跑步热身活动。

2．随音乐创编动作（重点做上肢运动）

二、游戏：玩球

1．自由传球。

将幼儿分成4组，自由探索多种传球方法。

2．请一组幼儿示范头上传球，集体学习、练习。

动作要求：第一位幼儿双手抱球，双臂从头上向后传给第二位幼儿，依次后传。

3．请一组幼儿事发胯下传球。

动作要求：第一位幼儿双手抱球，双臂从胯下向后传给第二位幼儿，依次后传。

4．请一组幼儿示范头上胯下间隔传球。

要求：第一位幼儿头上传给第二位幼儿，第二位幼儿胯下传球给第三位幼儿，依次后传。

5．集体做游戏。

（1）教师讲解游戏玩法及规则。

幼儿分成4队，前后间隔一臂距离，两腿分开站立。按要求做游戏。

规则：要手递手传球，不能抛或滚球，传球失落，由接球者拾起，在失落处重新传球。

（2）幼儿共同游戏一次。

（3）教师小结游戏，再次强调规则。

（4）第二次集体进行游戏。

三、活动结束

评价游戏活动情况。整理放松，自由玩球。

篇6：健康教案

活动目标

1．初步了解皮肤的作用，知道保护皮肤的正确方法。

2．激发幼儿对探究人体奥秘的兴趣。

活动准备

课件：图片—身体的皮肤

活动过程

一、认识皮肤。

1．出示图片：身体的皮肤

（1）小朋友，你们仔细看看我们的身体哪些地方有皮肤。

（2）看看皮肤上有什么？

通过图片看到，手上有纹路，皮肤上有毛孔、汗毛等。

2．请小朋友摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。

幼儿互相交流。

二、皮肤的作用。

1．皮肤感知

让幼儿用绒毛玩具、瓦楞纸、绸布、海绵、钢尺等材料，分别触摸不同部位的皮肤感觉材料的粗糙、光滑、软硬等特性。

2．介绍皮肤保护人体的重要性。

皮肤它能感觉出冷、热、疼、痛，感觉出物体的软硬、光滑、粗糙。

有了这些感觉，我们就能保护好身体不受伤害，如很烫的东西我们就不去碰它。

皮肤上有小毛孔和汗毛，能调节人体体温，天热时，毛孔张天，帮助身体排汗、散热。

天冷时，毛孔收缩，不让冷空气进入体内。

三、保护皮肤

1．幼儿根据自己的生活经验，讨论皮肤的正确方法：经常进行户外锻炼，保持皮肤的清洁。

2．使用适宜的护肤品，防止皮肤冻、裂伤及损伤，皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理，防止感染。

四、活动结束

初步了解生活在世界各地的人，有着不同的肤色。

篇7：健康教案

活动目标：

1．了解勤洗手的重要性，掌握正确洗手的方法。

2．养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

活动准备：

1．动画片

2．课件（洗手步骤：知道正确洗手方法、步骤。）

活动过程：

1．游戏导入，引起参与兴趣。

2．观看动画片，激发幼儿勤洗手的兴趣。

1）情节一：幼儿讨论：小鸭怎么了，为什么会肚子疼？

小结：没洗手就拿东西吃会肚子疼，生病就要去医院，小鸭应先洗手再拿东西吃。

2）情节二：幼儿讨论：细菌最喜欢什么样的孩子？如果小细菌到了我们身上会怎样？

小结：细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子，如果小细菌跑到我们身上，就会浑身发痒，患皮肤病。如果用不干净的小手拿东西吃，就会肚子痛。

3．什么时候要洗手

幼儿讨论：我们什么时候要注意洗手？

小结：饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后……

4．怎样洗干净小手

1）组织幼儿讨论：怎样才能把小手洗的干干净净？

方法：幼儿边说边演示，运用课件将洗手各环节一一呈现。

（挽袖子—淋湿手—打肥皂—冲洗—甩水—用毛巾擦干）

2）将洗手步骤编成儿歌，边做洗手动作边念儿歌

附：洗手歌

小朋友，来洗手，

卷起袖，淋湿手，

抹上肥皂搓呀搓，

流动水里冲一冲，

甩一甩、擦一擦，

我的小手真干净

5．游戏结束活动

篇8：健康教案

活动目标：

1．发展躲、闪、跑的能力，提高动作的灵敏性。

2．激发上小学的积极性，为入学做准备。

3．积极参与游戏，体验活动的快乐。

活动准备：

1．6个书包、6张椅子。

2．皮球若干个。

活动过程：

一、开始部分

1．提问：你们知道小学生每天是怎样上学的？

2．小结：小学生经常背书包走到学校，再过不久我们小朋友就要上小学了，成为一名小学生了，我们要学会会穿过马路，走到学校，今天我们就来学习这个本领。

二、基本部分

1．列队练习。

看谁排得快，从二列纵队到四列纵队。

2．练习：过马路。

（1）提问：小学生要经过马路去上学，这儿有一一条宽宽的马路，你们怎样走过去呢？

（2）小结：要左右看，不撞车，不慌不忙地走过。

（3）分配角色练习：请部分幼儿扮演汽车，其余幼儿做小学生过马路，汽车只能在马路中间来回开，不可随意掉头。

3．接力赛：上学去

（1）提问：小学生是怎样背书包的？请个别演示。

（2）介绍玩法：小椅子表示学校，皮球表示汽车，你们做小学生要背好书包，安全地过马路，跑到小椅子前坐一下，再跑回来把书包给后面一位小朋友，然后站到队尾，看哪一队最快，最安全。

（3）幼儿游戏，提醒被皮球碰到的小学生要重新开始，注意安全过马路。

三、结束部分：放松运动

篇9：健康教案

活动目标：

1．能够做自我力所能及的事情。

2．提高生活自理本事。

活动准备：

幼儿用书

活动过程：

一、谈话活动：说说自我会做的事。

1．教师引导：前几天，小朋友们都想大家展示了自我的本领，教师发现大家真的都长大了、能干了，你们自我会做什么事情呢？

2．请幼儿说说自我会做的事。

如：自我穿衣服、穿鞋子，自我睡觉，自我吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳子，给大家端饭等等。

二、经过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。

1．请幼儿看书中相应资料。

提问资料：图中有几位小朋友？

他们都在干什么？

他们要爸爸妈妈帮忙了吗？

2．说说自我应当怎样做。

提问资料：小朋友自我会干什么？

你会在幼儿园帮教师做什么？

在家里会帮爸爸妈妈做什么？

3．学说儿歌：《我不再是小宝宝》

（1）幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。

（2）幼儿看图朗诵儿歌。

三、我真能干：请幼儿在班里帮教师或小朋友做力所能及的事。

如：擦桌子、发碗、搬小椅子，给小朋友发画纸、画笔等。

活动延伸：

1．我是中班的哥哥姐姐活动：带领幼儿到小班，给弟弟妹妹讲故事或表演节目。

2．我是妈妈的小帮手：鼓励幼儿在家中做力所能及的事。

篇10：健康教案

活动目标：

1、通过观察实物，图片，感知香蕉的颜色，形状，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。

2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。

活动准备：

1、实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树（香蕉园）

2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。

活动过程：

1、出示香蕉园图片，引起幼儿注意，这些叫什么树？（香蕉树），提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？（一串串，一把把地）许多香蕉长在一个把子上。（1和许多）

2、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根？每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的？形状是什么样子的？象什么？（弯弯的象月亮）摸在手里怎么样？知道怎么吃法吗？（请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试）然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。

提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？（滑滑的，甜甜的，凉凉的）一次能吃很多根吗？

3、香蕉皮应该放在哪里？（在家，在幼儿园和在外）教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。

活动结束

小朋友一起探讨。

篇11：健康教案

活动目标：

1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等。

活动过程：

一、开始部分。

热身运动（头、手、腰、腿）。

二、基本部分。

1、第一次尝试赶小猪。

幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

2、第二次尝试赶小猪。

老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

3、游戏：把“小猪”送回家。

（1）幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。

活动进行2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。

（2）幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加控制球方向的难度。

三、结束部分。

跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。

活动反思：

老师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的'方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简单，要把目标稍作改动。

篇12：健康教案

教学内容：

我和拼板一起玩

教学目标：

1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。

2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

3、勇于接受挑战，并体验体育教学的乐趣。

教学准备：

1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。

2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

教学重点与难点：

重点：两脚并拢跳。

难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学方法与手段法：

自主探索法、示范法，尝试法、练习法，游戏法

教学过程：

（一）开始部分的准备教学

1．带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）

2．停止后问：“刚才把小拼板变成什么？”

3．请在空地上玩玩，拼板变成什么？（幼儿分散玩）

4．停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌）

（1）帽子顶在头上。

（2）拖地板。

（3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)

（4）飞盘。（转、接、高点接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

（6）跳过拼板。

①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来，跳过去。（练习两次）

③跳的时候注意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）

（二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

1．幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：“有几条拼板？像什么？”

2．用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候注意什么？”

3．幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）

4．教师问：“有没有碰到困难？”

5．教师提出观察到的一些问题：

（1）跳的时候站在拼板的哪里？

（2）从头跳到尾。

6．再玩一次。

（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

1．这是什么？（筐）

2．怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接）

3．幼儿分组尝试新玩法。

4．评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

（四）结束部分的休息、放松操和小游戏。

1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）

2．请幼儿坐在自己的拼板上。

3．教师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。

篇13：健康教案

教学目标：

1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

教学准备：

1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

教学过程：

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的游戏

（一）、感知游戏

1、部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

（二）、脚和脚的游戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

（三）、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束教学

教师和幼儿做脚的放松运动。

篇14：健康教案

教学准备：各种牛奶、录像、照片。

教学过程：

一、交流分享，知道牛奶有许多营养。

1、出示各种牛奶：让幼儿说说你喜欢喝什么牛奶，为什么？引导幼儿从牛奶的口味、营养等方面说清自己喜欢的理由。

2、教师小结：我们小朋友都喜欢喝牛奶，牛奶不仅口味好，而且还有很丰富的营养，里面的钙、维生素、蛋白质能使我们增强抵抗力，让我们变得更健康、更聪明。

二、经验提升，了解如何健康饮用牛奶。

1、那你们每天喝多少牛奶？你平时什么时候喝牛奶呢？你觉得饮用牛奶时，要注意些什么呢？

2、那应该怎么喝牛奶呢？我们一起来听听保健老师是怎么说的，她有什么好的建议。

3、播放录像。幼儿交流（我们应该怎样饮用牛奶）。

再一次播放录像，幼儿讨论（饮用牛奶对身体的好处。）。

4、教师小结：原来我们每天要喝两杯牛奶，早晚各一杯……

三、情感迁移，关爱家人。

1、让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？为什么？

2、播放录像，保健老师的话。

3、幼儿交流成人为什么要喝牛奶。

4、动员家人饮用牛奶，学会去关爱他们。

篇15：健康教案

设计意图

新的学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。

大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的教学方案

教学目标

1、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

2、学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学准备

1、教学前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。

2、红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。教学前发给幼儿。

3、多媒体课件“来当营养师”

4、“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(教学前请幼儿画好)

教学重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

教学难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。

突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

教学过程

(一)大胆表达，各抒己见

幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。

过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

(二)了解自身，对症下药

(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

(3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。

(三)分组游戏教学，经验梳理

(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

(2)自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

教学延续

幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。

继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。

篇16：健康教案

【教学背景】

幼儿正值长身体的时期，“吃得好”是保证他们健康成长的重要因素。若膳食结构不合理、营养过剩，就会给幼儿带来各种疾病，如营养不良、过度肥胖等，这也是当前令人担忧的社会问题。在家庭饮食里，幼儿是“主宰者”，挑食、暴饮暴食现象普遍，因此如何合理进食、正确地吃，不仅是大人们的事，更是孩子们需要了解、学习的内容。

《纲要》里提到的“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”，在让孩子们对健康、营养有初步了解的基础上，产生了设计让孩子们自主参与性高的健康教育教学“健康自助餐”的想法。

【教学目标】

1、积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。

3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主能力。

【教学准备】

1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中；盛菜的筐、夹子、餐盘若干；“小不点餐厅”背景布置。

2、实物投影仪、录像机、电视机

3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像；课前幼儿对食物金字塔有所了解。

【教学过程】

一、设置情境，引出教学主题。

1、教师以“小不点餐厅”经理的'身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿兴趣。