大班表演活动《小青虫的梦》教案（精选18篇）由网友“Nora澄”投稿提供，以下是小编整理过的大班表演活动《小青虫的梦》教案，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：大班表演活动《小青虫的梦》教案
一、活动目标
1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情与关爱之情。
2、感受故事的优美意境，尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。
二、活动准备
《小朋友的书 动物世界》， 角色扮演头饰，故事挂图。
三、活动过程
（一） 导入活动。
——小朋友你们做过梦么？都是些怎么样的梦？
——今天啊，教室里来了一位好朋友（出示小青虫图片），它呀做了一个很美的梦，你们来听听它做了一个什么样的梦。
（二） 倾听和欣赏故事。
教师读完一遍故事后提问：
——小青虫做了一个什么梦？（对，它变成了蝴蝶，然后小朋友们再来仔细听听这个故事，看看小青虫的梦里还有些什么内容。）
（三） 分段欣赏故事并提问。
1、第一段（“音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。”）
——小青虫喜欢干什么？
——听着音乐，小青虫感觉怎么样？
2、第二段（“她爬到一棵小树上，谁也没有发现她。”）
——为什么蟋蟀不愿意让小青虫听他的音乐？
——蟋蟀不让它听音乐，那么小青虫后来是怎么做的？
3、第三段（至结尾）
——在梦里面小青虫变成了什么？
——小青虫醒来以后发生了什么奇妙的事？
——蟋蟀这次有没有让小青虫听音乐？为什么？
——你们喜不喜欢小青虫和蟋蟀？为什么？
（四） 在教师的朗读下，幼儿阅读《小朋友的书 动物世界》第1—2页“小青虫的梦”画面，再次熟悉故事内容，幼儿可一起跟读。
——现在请小朋友翻开老师刚发下来的书的第一页，边看书上的图片，一边听老师再讲一遍这个故事，也可以跟着老师一起来说一遍这个故事。
（五）角色扮演“假如我是小青虫”。
教师朗读故事，让幼儿将小青虫的心情和感受用肢体动作大胆表现出来。
篇2：大班表演活动《小青虫的梦》教案
活动目标：
1、过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2、了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。
活动准备：
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录
活动过程：
（一）引题
出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？
（二）欣赏故事
今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一：
提问：这是在什么地方？是什么时间？
都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？
它为什么要躲在草底下？
出示图二：
听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
观察图三：
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）
蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？
小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？
听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）
观察图六：
听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧）
我们还在哪见到过茧？
做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）
是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？
欣赏图八：
我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
观察图十：
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的`蝴蝶，心情怎么样？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的态度又会是怎么样？
猜一猜接下来会发生什么事？
出示图十一：
谁来说一说，现在的情景是怎么样的？
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
（三）完整欣赏故事
再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？
老师合着音乐完整讲述故事。
（音乐还在继续）
师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
（音乐完）提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉？
教师小结：
丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
（四）延伸
其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？
篇3：大班表演活动《小青虫的梦》教案
设计意图：
丑陋的小青虫相信有很多人都不甚喜欢，但是美丽蝴蝶很多人都喜欢。大班的孩子已经能初步地了解到美丽的蝴蝶是小青虫蜕变而成的，《小青虫的梦》讲述小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐声中翩翩起舞，告诉小读者不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求美的权利，都能通过自己的努力来实现自己的梦想。
活动目标：
1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情。
2、感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程。
活动准备：
多媒体课件《小青虫的梦》、大书、图片。
活动过程：
一、引题
教师：今天，王老师要给你们讲一个故事，看这是我们今天故事的主人公，它怎么了？它为什么哭呀？
二、阅读故事幻灯片1—4。
教师：小青虫到底为什么哭了，我们一起来看看这本大书吧。
1、阅读幻灯片1
教师：夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的……那是蟋蟀在开音乐会呢，它的琴弹得特别的好，油亮亮的样子也特别的生气。“噢！伟大的音乐家……”来听音乐的昆虫们都这么说。我们的小青虫也很喜欢听音乐，咦，它到哪里去了呢？
2、阅读幻灯片2
教师：小青虫在干什么，它的表情是怎么样的？云记号是什么意思？
教师：小青虫这么喜欢音乐，为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢？
3、阅读幻灯片3
教师：蟋蟀在干什么呢？它说了什么？它为什么要这么做呢？
4、阅读幻灯片4
教师：被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，我们来安慰安慰它吧，你们想跟小青虫说些什么？
教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做？我们继续往下看。
三、连贯阅读第五幅到第七幅的故事。
1、教师：被蟋蟀赶走的小青虫，躲在哪里听音乐会呢？这么爱音乐的小青虫为了不让蟋蟀发现，它悄悄地做了什么呢？
2、教师：睡着后的小青虫做了一个梦，它会做一个什么梦呢？
四、阅读故事最后部分。
1、教师：小青虫梦见了什么，它的梦实现了吗？
2、教师：这下，蟋蟀又是怎么说的？
3、教师：最后小青虫有没有参加蟋蟀的音乐会呢？
五、完整欣赏故事，感受故事的意境美。
1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的？
2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。
课后反思：
《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。
成功之处：
我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。
不足之处：
教师在活动第二环节的集体阅读中，让幼儿观察蟋蟀的表情和动作，在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色，因此并没有让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。
当然，不足的地方还有，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等，需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束，我要把每次活动结束作为下一次活动的开始，向着自己的目标，一步一个脚印前进。
篇4：大班表演活动《小青虫的梦》教案
设计思路：
前不久，班中有孩子带来了可爱的蚕宝宝，因此掀起了一股“养蚕宝宝”乐，每天的自由活动时间，孩子们会三五成群地都跑去观看一番，蚕宝宝几乎每天都会产生变化，慢慢由小变大，现在有的结了茧，有的已经变成了飞蛾，孩子们像发现新大陆般欣喜不已，对此产生了浓厚的兴趣，总在讨论“蚕宝宝长大会变成什么？”“是蝴蝶吗？”“不是，是飞蛾……”。结合孩子们的热点话题，我预设了此次活动。
《小青虫的梦》讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶的故事，不仅可以让孩子了解小青虫蜕变成蝴蝶的过程，也通过故事中描述的小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞的变化，告诉孩子们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。
本次活动共分三个环节，第一环节激趣导入，以小青虫哭为引子，引发幼儿从听觉中猜测并关注小青虫的心情；第二环节作为重难点，在观察小青虫的动态 过程中理解角色的心情并体验其遭受冷落到蜕变成功后的情绪变化；第三环节完整欣赏后共同分享美丽可以慢慢创造的心得体会。
活动目标：
1、仔细观察小青虫的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。
活动准备：课件
活动过程：
一、引疑激趣——从听觉中猜测并关注小青虫的心情
1、（播放哭的声音）草丛里，一条小青虫在伤心的哭着。
2、请你猜猜小青虫为什么哭呢？
二、理解故事——观察小青虫的动态，理解角色的心情并体验小青虫的情绪变化
1、连续观看前5幅图片
提问：这是什么时候？小动物们在干什么？
小青虫在做什么？它可能会说什么？
蟋蟀会对小青虫怎么说？引导幼儿想象小青虫的心情。（引导幼儿表演）
我们来安慰安慰小青虫吧。
2、连续观看故事到最后
提问：小青虫在哪里？在干什么？
小青虫睡着了梦见了什么？
后来发生了什么事？
三、完整欣赏故事——进一步了解蝴蝶蜕变的过程，体会美丽可以慢慢地创造
小青虫是怎么变成蝴蝶的？
小青虫变成蝴蝶后蟋蟀还赶它吗？
篇5：大班表演活动《小青虫的梦》教案
活动目标：
1、大胆搜索自己觉得有趣的、特别的画面，了解蝴蝶蜕变的过程。激发幼儿自主阅读的愿望。
2、培养随同伴介绍关注相应画面及倾听的规则意识。
活动准备：
1、小图书人手一本
2、大青虫、茧、蝴蝶等图片。
3、图书袋每人一个挂在小椅子上。
4、音乐磁带。
活动过程：
一、导入活动， 提出阅读要求
1、认识封面、封底和页码。
2、布置阅读任务，请孩子带着问题欣赏图书。
你觉得哪一页很有趣、很特别？
3、提出阅读要求：看书时悄悄地、仔仔细细地一页一页翻，一页一页看。把书放在小“书桌”上。
二、幼儿自主阅读
1、你觉得哪一页很有趣、很特别？请个别交流，，阐明理由。集体观察这一页，可以有不同意见的补充，强调和别人说的不一样。
2、你觉得哪些地方不懂的？幼儿讲述，集体观察该页，师幼共同探讨理解内容。
3、设疑：美丽的蝴蝶是怎么蜕变的？
三、听音乐学美丽的蝴蝶飞出去玩一玩。
篇6：小青虫的梦大班教案
活动目标
1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。
2、感受故事的语言美、意境美。
3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。
难点：理解故事内容
活动准备
录音磁带、教学挂图、手偶
活动过程
一、谈话导入，引出主题：
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)
二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。
三、观察故事图片，复述故事
（一）幼儿欣赏挂图一，讨论
1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。
2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。
3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节
4、这时小青虫的心情是怎么样的?（小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?）
（二）幼儿欣赏挂图二，重点提问：
1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会？它是怎么听的？
2、后来，小青虫又躲到哪里？
（三）幼儿欣赏挂图三，重点提问：
1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?（梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)
（四）幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局
1、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢？
2、这下，蟋蟀又是怎么说的？
四、从故事中理解的道理。
1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。
3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗？（心灵美才是最重要的。）
五、结束。
小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢？
（全体幼儿和着音乐翩翩起舞。）
活动反思
《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。
我觉得到应该制作成课件，课件的内容生动形象会使孩子更加投入到童话故事里，更好地帮助孩子们了解和欣赏童话故事，并能感受故事的意境美。这样教学效果更好。
篇7：小青虫的梦大班教案
活动设计背景
本次活动选自省编大班教材上册的主题《昆虫》，秋天到了，昆虫很活跃，在户外活动时，经常看见几个幼儿蹲到小树下，细心观察昆虫，捉昆虫的情景，昆虫是生活中很常见的，幼儿很感兴趣，我抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动.文中的小青虫是一只为实现梦想向别人虚心学习的小虫，当蚂蚁、蜗牛、蜈蚣邀请它去玩耍、旅游，小心大公鸡时，它没有被玩耍所诱惑，也没有被大公鸡吓倒，它一心只想飞，当它醒来的时候，梦成了现实，小青虫通过自己的努力，实现了自己的梦想，这样的形象，为幼儿做了好榜样。
活动目标
(1) 理解故事内容，感受文学作品的语言美，初步了解昆虫的生长过程。
(2) 提高幼儿参与游戏表演的积极性，从中去探索发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。
(3) 帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。
教学重点、难点
引导幼儿理解故事内容，了解昆虫的生长过程，激发幼儿对梦想的追求。
活动准备
电脑故事课件，用来帮助幼儿初步了解故事内容，故事挂图六幅，进一步感受、体会、理解故事，为了增添活动的趣味性，还准备了一些小青虫的头饰，布置情景表演场景，使活动协调统一。
活动过程
一、谈话导入：
1、今天，我们教室来了一位好朋友，你们瞧，它是谁呀？（小青虫）
小朋友先听听它的自我介绍。（出示小青虫），你们好！我今天穿了一件绿色的衣裳，我的名字叫小青虫，我有一个梦想，想讲给小朋友们听一听，故事的名字叫《小青虫的梦》
二、看课件，完整欣赏故事一遍
提问：小青虫变成蝴蝶前都向谁请教问题了？
小朋友，小青虫到底是不是向这些好朋友请教问题的呢？我们再去问问小青虫。
1、看挂图教师分段讲述故事
第一段
提问：“小青虫有一个什么样的梦啊?”(像蝴蝶、像小鸟一样地飞)
第二段――第五段
提问“小青虫把这个梦变为现实，它都向谁请教这个问题了？”（蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蝴蝶）
它是怎样跟这些朋友请教问题的？我们也一起和小青虫请教这个问题吧！（你好！蚂蚁弟弟，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？你好！蜗牛婶婶，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一样地飞，请告诉我怎样才能飞起来？等等）教师边指操作图片。小朋友，小青虫镇懂礼貌，虚心向朋友们请教问题，我们也要向小青虫学习，主动和朋友们打招呼，虚心向他人请教问题，做个有礼貌，有恒心的好孩子！
三、情景表演
1、今天，老师为小朋友准备了许多小青虫头饰，我们也来玩一玩《小青虫的梦》游戏。
2、接下来怎么玩这个游戏呢？音乐响起，小青虫开始向它的朋友们请教问题，等音乐一停，小青虫也要停下来。
3、幼儿游戏
提问：请这只小青虫说说你都向谁请教问题了？你是怎样向它们请教问题的？
4、欣赏课件，了解故事第六段内容
提问：小青虫原来的衣服为什么穿不上了？小青虫在哪里睡了一觉呢？在梦里，小青虫又梦见什么了？小青虫睡醒后，发现自己变成什么了？
四、小结：
在生活中，我们和小青虫一样，只有肯努力，坚持虚心学习，就会实现自己的梦想，幼儿随音乐走出教室。
篇8：小青虫的梦
夏夜的草业里,音乐响起来了,它和月光一样,仿佛会流淌似的.
[吉铃铃......]那是蟋蟀在开音乐会.他的琴弹得特别好,油亮亮的样子也特别神气.[噢,伟大的音乐家!]到草业里来听音乐的昆虫们都这么说.躲在一片草底下的小青虫,动也不敢动,她在偷偷地听着.小青虫虽然长得难看,但她爱音乐,爱得那么厉害.[唉......] 每当蟋蟀弹完一曲,小青虫都会发出一声轻轻叹息,[太美了......]音乐,总会把小青虫带到一个遥远的梦境里.可是,蟋蟀不喜欢小青虫,常常把她赶走.他挥着优雅的触须,不耐烦的说:[我的音乐这么美,你这么丑,去去去!]小青虫只好伤心的爬开去,躲在远远的地方流眼泪.眼泪里,映着满天冷冷的小星星.
[吉铃铃......]音乐声又传来了.小青虫抬起头来,凝神听着,望着那远远的\朦脓的草业.那里变得更加迷人了.她轻轻向前爬去,后脚小心的踩着前脚的脚印.
她爬到一棵小树上.谁也没发现她.月亮是那么圆,星星是那么亮.蟋蟀就在这棵树下弹琴.[这里就象是那个梦境.]小青虫心里说.小青虫躲在一片树叶底下,悄悄的做了一个.她想:藏在窝里面听,蟋蟀就看不见我了.一个淡灰色的网,在风里轻轻摇晃着.细丝织成的网,把别的声音全挡在外面,只有音乐能传进赤,在网里面轻轻回声.听着优美的音乐,小青虫睡着了.
她做了一个梦,梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀.音乐一直陪伴着这个好长好长的梦.......当小青虫醒来时,她已经变成了一只美丽的蝴蝶,美丽得让她自己也吃惊.蝴蝶从网里飞出来.蟋蟀仰起头来,看着她.
啊,像个仙女!仙女......]蟋蟀说.蟋蟀大概还不知道,这美丽的蝴蝶大概也不知道,如果没有音乐,她会是什么样子.琴声又响了.音乐溶在月光里,在草丛里流淌.蝴蝶合着音乐,翩翩起舞.昆虫们都在想:是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢?还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美?
篇9：健康：小青虫的梦
给家长的建议：
1、我们通常更注重训练和发展孩子的动作，却往往忽视了幼儿身体素质的发展，诸如敏捷、平衡、速度、柔韧等等。此游戏正是以模仿小青虫这种有趣的形式让幼儿在游戏中练习爬行，进而发展幼儿肢体的柔韧性和协调性。
3、家长在组织幼儿进行此游戏活动时要注意游戏化和科学化的原则。一方面指的是在练习时，以扮演角色的身份激发幼儿的活动兴趣，尤其是当孩子在游戏中出现畏难情绪时，要鼓励孩子坚持克服困难，同时成人也以蝴蝶姐姐的身份与幼儿共同游戏，增加幼儿的信心和勇气。另一方面是指在练习爬行时不仅要考虑时间分配的合理性，还要注意动静交替，如套布袋爬行的动作不能进行太久，在爬行后利用赏花、闻花香的机会放松肢体的紧张度，调整活动量。在活动量的分配上尽量注意循序渐进的原则。逐渐增加活动量，在放松活动前达到活动的高潮。
促进孩子哪些方面的发展：
1、练习依靠腰部拱动爬行的技能，发展肢体的柔韧性和协调性。
2、克服畏难情绪，喜欢拱动爬行的游戏。
要准备些什么：
1、草地、斜坡，布袋每人一个。
2、了解小青虫的生长过程。
游戏化教学过程：
1、引出主题，激发兴趣。“哪些动物会爬？它们是怎样爬的？”幼儿分散模仿、练习各种动物的爬行动作。（如蚂蚁、乌龟、鳄鱼、蛇、小虫等）
2、重点练习小青虫的爬行动作。“小青虫长得怎么样？是怎么爬的？”幼儿自由尝试模仿小青虫爬行动作→讨论动作要领（个别演示结合教师示范讲解）→再次练习（重点指导腰部拱动动作，不靠手脚帮忙）→第三次练习（幼儿每人套一个布袋练习爬行，教师根据幼儿能力和活动情况进行指导）→练好本领的小青虫爬到了花园里。
3、游戏：小青虫的梦。教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则，幼儿跟着老师的指令进行相应的动作：爬山坡→吃青草→吐丝结茧→化成蝴蝶飞
4、放松活动。跟着音乐模仿蝴蝶在花园里自由自在地飞舞。
篇10：《小青虫的梦》读后感
小青虫原来长得很难看，但却十分喜爱听蟋蟀弹琴，尽管蟋蟀粗暴地驱赶她，却无法改变她对音乐、对美的追求。终于，在美妙音乐的感染下，她变成了一只美丽的蝴蝶。
我们大家现在都生活在21世纪，每个人的心中都向往着美好的生活。每个人的心中也都有着自己的理想、目标。却因为他们平凡、普通，被人们抛在遗忘的角落里。我想问一下，你想过他们的感受吗？如果是你，你能忍受的了吗？而文中的小青虫在遭受到蟋蟀的驱赶之后，仍然坚持着自己的梦想，最后，终于变成了一只美丽的蝴蝶。随着音乐翩翩起舞。
这就是不朽的力量，值得我们大家共同去学习。不管男女老少、高低贵贱，众生是平等的，不能因为相貌的丑陋而剥夺所有的权利。我们应该享受平等的待遇。
努力吧！去实现你心中的理想和追求，不要因为别人的目光而改变了自己的人生追求。走自己的路，让别人去说吧！
篇11：《小青虫的梦》读后感
上周五郑老师让我们每人读一本书，我千挑万挑选了一本杨红樱写的《女生版阅读题》。回到家，我迫不及待的打开书，看到了第一个故事《小青虫的梦》，故事很有趣，吸引着我一口气看完了整篇故事，我非常不喜欢里面的小蟋蟀。
故事是这样的
在一个森林里有一只会唱歌的`蟋蟀，每天都会演唱美妙的音乐。小青虫也很喜欢听音乐。这天小青虫趴在绿叶上，突然听见蟋蟀说：“你这丑陋的家伙，别听我唱歌。”小青虫很伤心。它在叶子上一边听歌一边结茧子，一会结完茧子，它就睡着了。醒来发现自己长出了粉色的翅膀。蟋蟀见了连忙说：“小仙女，你来听歌吧？我的歌喉可好听了。”小青虫高兴地笑了。
看到小青虫悄悄地爬上书偷偷的看这蟋蟀拉小提琴，它太爱这音乐了，它为了不被讨厌它的蟋蟀发现织了一个小小茧，它就躺在里面悄悄地听着琴声睡着了……读到这里，我伤心极了，眼泪忍不住流了下来。
看完这个故事，我想起了妈妈给我讲的孔子的故事。孔子有许多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无德又十分懒惰，大白天躺在床上睡大觉。孔子的另一个弟子，叫子羽，因为子羽的体态和相貌很丑陋，所以孔子开始认为他不会成才。但他学习后，处事光明正大，不走邪路，跟随他的弟子有三百多人，声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。孔子听说了这件事，感慨地说：“我只凭言辞判断人品质的好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。”
这篇文章和孔子的故事是一样的，就是不能只根据外貌来判断人品质能力的好坏。小蟋蟀以貌取人，不仅蒙蔽了自己的眼睛还伤害了小青虫的心。虽然小青虫长得丑，但它总有一天会破茧而出，诞生美丽的生命！像小蟋蟀的人，不会成为我们的好朋友。我们不应该以貌取人，人的表面并不重要重要的是要有一颗善良的心。
篇12： 小青虫的梦散文
小青虫的梦散文
昨天，我去看望爸爸妈妈。
吃过饭，听妈妈谈起一个儿时的大姐。她那时是幼儿园的老师。虽是老师，但只比我大十几岁，比我表姐还要小一岁。所以在我的印象里她仍是大姐姐。她就住在我家隔壁。妈妈说：她每天一只手牵着我，另一只手牵着我姐，领着我们去上幼儿园。下班时，又牵着我们回家来交给她。很减少了她的负担。妈妈说起时满脸感激的神情，看着连我也很感动了。因为没见面已三十多年了，我记不起她的模样，但清楚地记得有这样一个大姐姐，那时还天天同我们一起玩的。她今年五十多点岁。前几日，妈妈得知她已患癌症晚期，时日无几，并去医院看望了她。她已被可恶又可怕的病魔折磨得脱了人形，C得如僵尸如木乃伊。妈妈说出这情形时，眼里擎满了泪水，我也跟着垂泪。
伤心之时又记起同样伤心的事。不，是比这更伤心的事。因为她还活到了五十多岁，虽然已是很可怜了，但比她更可怜的是我的一个堂姐。去年年底刚去世，也是死于癌症。可怜的堂姐只有四十三岁，比我只大一岁。儿子还差一年才大学毕业。她家所有的积蓄都消耗于治病了。然而，却仍是人财两空。本应幸福的家庭却承受着天大的不幸。剩下可怜的父子，背负一身的债务，艰苦生活。那日，送她去安葬的一路凄凉，真是不忍回忆，却无法忘记。一路凄风冷雨，耳边时时有悲声呜咽，心底悲鸣也一刻不曾停歇。将要安歇的墓穴彻寒冰冷。我们怎忍心让虽已成灰却仍在记忆里微笑的姐孤眠于此……。从此与孤魂野鬼们相伴。但愿她的邻居们都是好心的野鬼，互相帮助着安度鬼日。
心情已滑落到悲凉的深渊。癌症已不知夺去了我几个亲友的生命。从最先的我最喜欢的三叔，四十多岁就离开了我们。接着是四娘，又接着是五十几岁的二娘，不久又是六十多点岁的二叔。年底离世的堂姐是他们的女儿。还有一位好友的母亲 ，在他刚成家后离开了人间。子欲养而亲不待之时，好友写下悲情的怀念。我一直含着眼泪看文，看完已泪湿衣襟。现在又是一个可亲的大姐即将离去。如果不是可恶的病魔，他们都应该仍好好的活着。我没有计算他们数量的心情，只仿佛听到他们在深渊里冤屈的呼喊。然而，我只能任凭心伤的折磨，却毫无办法使他们解脱。
上了一天的班，本就有些累了，又听了这伤心的事，想起伤心的堂姐，记起伤心的长辈们，还有好友伤心的文 。我如在惊涛骇浪里泅渡的落水者，被一个又一个无情的巨浪一次又一次卷入冰冷的水里。无尽的疲累侵蚀了身心。拖着满身的疲惫，早早的回了家，匆匆地漱洗完毕，早早地睡下了。
闭上眼睛，却怎么也睡不着。想起了儿时的大姐姐，想起了儿时的故乡。一幅频繁出现的画面又在眼前清晰的出现。一条小青虫懒懒的趴在一朵满满绽开的对它来说真是如山的棉朵上。小时候的我也曾躺在全村人摘下来的堆积如山的棉花上。那感觉，真是美到无以言说，几十年了，我还回忆不尽，又再无机会享受，以至我现在很羡慕棉朵上的小青虫，真愿意自己也变成小青虫躺在无比洁白、无比柔软、无比温暖的棉朵山上。就好像躺在白云里做梦一样的美好。
但是，记得以前，当农药和激素没有像现在这样泛滥成灾，我摘菜时陡然看到躲在辣椒里和藏在白菜里的小青虫，会尖声惊叫并同时非常干脆的把整个青椒或整棵白菜扔得老远。浑身起鸡皮疙瘩，让我想起见到癞蛤蟆时那恶心的`感觉，全身的毫毛如刺猬般根根竖起。可见那时我对小青虫的厌恶与害怕。如今的我却很是羡慕小青虫，真愿变成一条棉朵上的小青虫。由此更可见我对棉朵的喜爱与无限留念。
我的故乡每年都会种上一望无际的棉田。大人们和大点的孩子们顶着盛夏的烈日在棉田里摘棉花。我们这些小不点比成熟的棉株矮了一截，只能躲在密集的棉林里自个儿找些野花野草来玩。运气好时，也能找到野果子，红红的，很是诱惑小孩子的馋嘴。又害怕吃错了中毒，终是不曾敢吃。更乐得在棉林里躲避太阳的炙烤，享受难得的阴凉。太阳快落山时，大人们都驮着小山似的包裹，欢欢喜喜的去公社交棉花。我们这些小不点也夹在其间分享丰收的喜悦。看金色的夕阳照出长长的驮着如云朵堆积成而并不很重的硕大包裹的大人和小孩喜乐于形的影。如今忆起，让我联想到骆驼，又联想到长长的丝绸之路上牵着骆驼行进的商队。虽不如丝绸之路那般享誉古今，却也如丝绸之路一样让人有美好的怀念。于我，只怕是不死是不会忘记的怀念。
现在是农药、和激素还有化学污染泛滥成灾的年代。青菜个个长得水嫩鲜亮，见之则垂涎欲滴。真正吃起来却完全不是儿时的味道。现在是想看一眼小青虫都没有丝毫的机会了。以后不光是城市的孩子不认识小青虫，连农村的孩子以后也无缘认识过去青菜上的小青虫了，更别提我记忆里的棉山上的小青虫了。
今天回忆起来恍如昨日。然而，今天的萝卜白菜已不是儿时的味道，霜发也已经往儿时的青丝上爬。独此记忆却丝毫不曾褪色，而且增添了回忆的甜蜜温馨。
睡意袭上了我的心头，赶紧屏出一切念想，睡去。梦中，我见到了一条超大的青虫躺在无比洁白、无比柔软、无比温暖的棉山上，甜甜的、美美的微笑。她一定梦到了她渴望的地方，那里没有夺去她无数亲友生命的农药、激素、化学污染物泛滥，没有专门毒害如花般可爱的下一代的转基因泛滥。
篇13：小青虫的梦作文
距离最近一次更新小青虫的梦，已经是一年前的事情了。想想，真是懒得可以了。曾经还说呢，每天写日记，把好的不好的，琐碎的看到的，都用笔记下来，等过了好多年，哪个闲暇的日子，两个人一起晒太阳，笔记本并肩，看看你在那天做了什么，我又看到了些什么。
记性也不好，昨天还开玩笑说，我今生来的时候喝了孟婆汤，肯定还喝多了一口。
也愈加懒散了，现在喜欢做的事情有三样，睡觉，看故事书，还有做梦。我在想，如果每一个人都有一个称号，比如画家，音乐家，爱家，我笑了，咱家算不算？反正我肯定是疯狂的梦想家。有没有这个职业呢？
已经没有多年前的闲情逸致了，挑选好看的笔记本，找一只喜欢的笔，认认真真的一笔一划写日记。恐怕已经失去了那颗初心。
九月底道路学车那几天开始，我疯狂地在看书，这个我的动作可不慢，一眼一个手机屏幕的字看完了。视线扩散才能包容所有的文字，都习惯了。以至于生活中，说我眼神迷离，其实我是看的广！
现在还记得，我要记录下来，我把《大主宰》看到更新的最后一张了，《完美世界》也差不了几张也看到最新了，《莽原记》看了一大半，感觉不好看，有点想要放弃了，多不好看，看了我就会把结局看完，这是我的强迫症，不过无时间限制。十月里的哪一天呢，我把《玛丽苏病例报告》看完，这个名字不好听，我更喜欢她的.第二个名字《你好，旧时光》。记得那晚两点半，看完我乐呵地在床上翻滚，脑子里都是余周周可能和林杨在一起了，余周周可能和林杨在一起了......让我开心了好几天。
接下去看了《三千鸦杀》，我曾经梦到过这个名字，在我第二次想到的候，这份念想在我心底势如破竹，我被攻陷了。也曾觉得这书名古怪，后来知道原来是源于一句诗“三千世界鸦杀尽，与君共枕到天明”轻吟几句，意境真不错。接连看了《琅琊榜》，看到最后了才知道，下载的没有结局，书虽好看，我也不强求知道结局，随缘就好。
选他时，我已经知晓这是本虐书《十年懵懂百年心》，上个星期日在沙发上躺倒两点半看完，我什么故事没看过啊，故事中的生生死死哪个看不透呢，可惜了所有故事是都禁不起回味，一回味，泪满襟。今天都星期二了，心情烦闷到现在才算解脱。让我不禁有个想法，今后看故事，只停留在相识吧，这样才会完美地不朽下去。
《犹记惊鸿照影》正在进行中。怪我不好，学车等待过于漫长，看了几天玄幻小说，看的心变得浮躁，以至于《百年孤独》等书只是放在床上陪我睡觉，静不下心来看。
还有一事，星期日睡了懒觉，十点半才起，在家懒懒散散不梳头，一时兴起写了句“日懒倦梳头”，想着有谁会接上一句呢，没有觉得和一首诗很像？五言绝句子夜歌“宿夕不梳头,丝发披两肩。腕伸郎膝上,何处不可怜?”
今天突然一扫阴郁的是，和小奴隶一起看电影《银河护卫队》看了之后给了我激情，不懒散了。我的心情是大爷，一点风吹草动就会出差错，让我气急。
今天记录下的小事是：半瓶橙汁，半杯奶茶，男的说，要不要喝饮料啊？女的说，你把我剩下的半杯奶茶喝了吧。男的说，不要，我觉得太甜。我坐在旁边，手撑着脑袋目不斜视看电影，手挡着半边脸，在偷笑，肩膀在颤动。拜托你们两个低调些，我在呢！我看了你们一眼，被你们看到了，张大眼睛眨巴眨巴两下，表示我什么都不知道啊。哈哈，其实，从头到尾我都听到了。
今天的记录写到这儿吧，晚安了，小虫子。
篇14：小青虫的梦作文
《小青虫的梦》是一篇很美的童话故事，它讲述了一只丑陋小青虫变成美丽蝴蝶的故事。在夏夜的草丛里，一只骄傲的蟋蟀在拉小提琴，样子非常神气；一只丑陋的青虫在欣赏音乐，样子十分陶醉。
但是，蟋蟀讨厌小青虫，常常把她赶走。热爱音乐的小青虫只得伤心地爬开，在小树上悄悄做了一个茧，躲在茧里听琴声。在优美的音乐中，小青虫睡着了，做了一个美梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。
醒来后，她变成了一只美丽的蝴蝶。蟋蟀的音乐融在月光里，在草丛里流淌，蝴蝶和着音乐翩翩起舞，这种情景美丽极了。故事中的小青虫有着丑小鸭同样的命运，她因为热爱音乐变成了美丽的蝴蝶，音乐是她实现梦想的翅膀。我是一名艺术班的学生，爱好音乐读小表虫子出动听的钢琴音乐，要像杨莉萍一样跳出优美的舞姿。
篇15：小青虫的梦的故事
夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。
“吉铃铃……”那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。“噢，伟大的音乐家!”到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。
躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了……”
音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去!”
小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里，映着满天冷冷的小星星。“吉铃铃……”音乐又传来了。小青虫抬起来头来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。
小青虫的梦
她轻轻地向前爬去，后脚踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。
小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响。
听着优美的音乐，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。……当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。
蝴蝶从茧里飞出来。蟋蟀仰起头来，看着她。“啊，像个仙女!仙女……”蟋蟀说。蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑小青虫变的;蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。
琴声又响了。音乐融在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美?
篇16：小青虫的梦作文
小青虫的梦
初夏的夜晚，草丛里，音乐响起来了它和水一样，仿佛会流淌似的，
小青虫的梦作文
，
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“吉铃铃......”
原来是蟋蟀在开音乐大会，它唱的歌真好听。“啊!真是一个伟大的音乐家”到草丛里来听音乐的昆虫们都这样说。
有一只小青虫在一片树叶底下，动也不动，偷偷的听音乐，小青虫虽然长的难看，但它非常爱听音乐。
“唉......”每当蟋蟀唱完一首歌时小青虫都会发出一声“太美了......”
可是蟋蟀不喜欢小青虫，常常不耐烦的说：“我唱的歌那么美,你那么丑，去去去!”
小青虫只好伤心的爬开，躲在远远的地方独自流泪。
“吉铃铃......”音乐又传来了......
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篇17：中班语言教案《小青虫的梦》
中班语言教案《小青虫的梦》
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
2、知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐感受童话的意境美。
活动准备：
故事PPT、音乐等。
活动重点：
感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
活动难点：
知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
活动过程：
一、引疑激趣
出示小青虫哭泣的`图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。
二、故事欣赏
1、夏天的晚上可真热闹，你都看到了什么？小青虫为什么要躲在草底下？（播放音乐，幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子）
2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？为什么？
3、蟋蟀会对小青虫说什么呢？小青虫又会怎么说？
4、这时小青虫的心情是怎么样的？小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧，你会对小青虫说什么？
5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会？它是怎么听的？
6、后来，小青虫又躲到哪里？
7、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？
8、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢？
9、这下，蟋蟀又是怎么说的？
三、故事引申
1、教师边讲故事边引导幼儿看PPT课件。
2、听了这个故事以后，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
3、总结：丑丑地小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。
4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。
附故事：小青虫的梦PPT
夏夜的草丛里，蟋蟀在开音乐会，他的琴拉得特别好，油亮亮的样子也特别神气。
躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着蟋蟀的演奏。
因为，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走：“我的音乐会这么美，你这么丑，去去去！”
小青虫只好伤心地离开，躲在远远的地方流眼泪，眼泪里，映着满天冷冷的小星星。
“叮铃铃……”音乐又传来了，小青虫抬起头来，凝神听着，望着远远的、朦胧的草丛。
小青虫爬到一棵小树上，谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀就在这棵树下拉琴。
小青虫躲在一片树叶下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。
一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着，听着优美的音乐，小青虫慢慢地睡着了。
当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也感到吃惊。
“啊，一个仙女！仙女……”蟋蟀说。他大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那难看的小青虫变的。
琴声又响起来了，蝴蝶和音乐翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？
篇18： 《小青虫的梦》教学反思
《小青虫的梦》教学反思
活动反思：
今天的故事《小青虫的梦》，我首先通过音乐较自然地进入到这个故事中，接着通过边讲边议故事，让孩子对故事的主线有一个大致的.了解，从今天的活动来看孩子也是比较容易接受的，在讨论到“小青虫有去听音乐了，它可能会想一个什么办法呢？”由于有了前期的经验，大多孩子都说“它可以变成一只蝴蝶，那样小蟋蟀就会欢迎它了……”我在想，是否前期的经验太多了，不然孩子的思路可能更加广阔一点，想象也会多一点。
本次活动由于通过多媒体来开展，所以孩子在视觉和听觉上都有了一种较强烈的感受。特别在找找故事中美的地方时，孩子们的反应都是很热烈的，有的说“小青虫变成蝴蝶后很美的。”有的说“蝴蝶五彩斑斓的翅膀很美的。”有的找出了故事中语言美的地方，如“小青虫只好伤心得爬到一边掉眼泪，眼睛里映着满天冷冷的小星星。”有的地方我在开始的时候觉得孩子可能找不到，需要我引导的地方，可今天孩子也找到了，如薇薇说“我觉得小青虫没变成蝴蝶时它也很美的，它很可爱的。”我马上对她的话进行提升“对呀，小青虫对音乐的执着追求也是非常美和感人的，因为它的可爱才变得那么美丽。”另外，沈淑倩小朋友也说得很好：“我觉得小蟋蟀也有美的地方，它的琴弹得特别美。”“说得真好，小蟋蟀把小青虫赶走这是它不美的地方，可它优美的琴声给森林里的昆虫带来欢乐，这也是它美的地方。”我总结道。在让幼儿感受故事中优美的意境时，我选择了故事中的第一句“夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样仿佛会流淌似的。”我让孩子闭上眼睛想想，听了这句话你想到了什么？孩子们一下子想说得很多，有的说“我听出来这是讲得晚上，月亮很圆。”有的说：“我觉得那一片绿绿的草丛很美的。”有的说：“我仿佛自己也变成了那只美丽的蝴蝶……”
当然，如果音响更加好一点，在这之前让孩子先熟悉一下这个大屏幕（今天孩子看时有点兴奋），那么效果可能会更加好一点。
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