谁偷吃了我的鸡腿作文(（精选28篇））由网友“阿尔”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的谁偷吃了我的鸡腿作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：谁偷吃了我的鸡腿作文
谁偷吃了我的鸡腿作文
这天晚上，妈妈带回来一袋鸡腿，要做我最喜欢吃的鸡腿。可到了晚上，还剩下一些鸡腿，妈妈打算留到明天给我吃。
第二天早上，我刚醒来，饥饿就向我袭来。我下床找了半天也不见一个吃的。过了好大一会儿，我才想起还有些剩下的鸡腿。我跑进厨房，还想着美味的鸡腿，可走近一看，装鸡腿的盘子早已空空如也。“可恶！谁偷吃了我的鸡腿！”我愤怒的嚷道。
我保持冷静，不惊动小偷，去外面买了个炸鸡腿，放到盘子里可炸鸡腿太香了，我忍不住想咬一口。，况且我现在很饿。可这是捉小偷的.工具，不能吃。哎！好为难呀！哼哼，万事具备，只欠东风了，就等小偷“自投罗网”！
傍晚，我们都关灯睡觉了，这可是我捉住小偷的好时机。我连忙跑入客厅，关上灯，等着小偷来偷吃。“哎！这个小偷怎么还不来，都过了几十分钟了！”又过了几分钟，小偷还没来。“哎！小偷是不是不来了？算了，还是回去睡觉吧！”就在这时，一个人影匆匆跑入厨房。“不好，是小偷！肯定是奔着炸鸡腿来的。”说时迟，那时快，我奔到厨房想人赃并获，可一瞧，小偷竟然是爸爸！
哈哈，这个“入厨盗窃案”的“元凶”终于被我捉住了。
篇2：萝卜被谁偷吃了二年级作文
萝卜被谁偷吃了二年级作文
星期天的早晨，小丽早早起床，她想，平时爸爸妈妈照顾她非常辛苦，她想给爸爸妈妈做一顿丰盛的萝卜大餐。于是她高高兴兴地向萝卜地走去。她边走边想：晚上萝卜大餐做好后，爸爸妈妈一定会很高兴，还会表扬我是一个懂事的好孩子。她一想到这里，就开心地要笑了出来。不知不觉小丽就来到了一片萝卜地。
来到这片萝卜地后，小丽看到这里的.萝卜又大又粗十分可爱。有白萝卜、红萝卜、绿萝卜，它们头顶着绿油油的小帽子十分招人喜欢。小丽在萝卜地东瞧瞧、西望望，挑了一个最大的萝卜，她蹲下身子弯下腰，使出了全身的力气，把萝卜拔了出来，不一会儿小丽就拔了一筐又大又红的大萝卜。
太阳马上就要落山了，小丽急急忙忙抱上萝卜筐兴高采烈回家去了。回家的路上，小丽想到爸爸妈妈开心的样子自己就高兴，平时十分钟的路程今天五分钟就到家了。
小丽推开家门，急忙将萝卜筐放进厨房，她回到房间换好衣服，洗干净了手，来到了厨房准备开始做萝卜大餐。小丽从筐里拿出一个萝卜一看，是一个萝卜缨，于是她又从筐里拿出一个萝卜一看，还是一个萝卜缨，这下小丽大吃一惊，着急了，自言自语地说：“奇怪，明明刚才萝卜放在筐里的时候是好的，怎么到现在全是萝卜缨了呢？”这时只听见“咔嚓咔嚓”的声音，小丽想，这是什么声音？她连忙向萝卜筐底下翻去，发现了两个大白耳朵在萝卜缨中间立着。小丽抓住耳朵一提，原来偷吃我的萝卜的是一只小兔子。
小丽对小兔子说：“都是因为你偷吃了我的萝卜，破坏了我给爸爸妈妈做萝卜大餐。”小兔子听后觉得很不好意思，惭愧地低下了头。
小丽又气又笑，真拿小兔子没有办法。她用剩下的萝卜给爸爸妈妈做了一碗萝卜汤。爸爸妈妈回来后，听小丽这么一说，都夸她是一个懂事的好孩子。
篇3：童年趣事-谁偷吃了我的鸡翅作文
光阴似箭，时光匆匆而过，童年的往事，如同天上的繁星一般，数也数不清，其中有件事令我想起来就想笑。
在我8岁过生日那天，妈妈买了许多菜，有鸭肉、鸡翅膀、鱼、螃蟹、龙虾等等。当那些香喷喷的菜做出来时，我这只小馋猫馋得直流口水，尤其是那一盆鸡翅，味道那就一个字：绝!让我情不自禁吃了一只又一只。
家里人都知道我特别喜欢吃鸡翅，所以就特地把那半盆吃剩的鸡翅留了起来，准备让我明天吃。
第二天，当我起床后，却发现昨晚留下来的鸡翅一只也没有了，只有一个空盆子留在菜柜里。是谁偷吃了我的鸡翅呢?虽然我那时候还小，可嗓门大着呢!在厨房里大声嚷嚷着，我的喊声引来了
妈妈满不在乎地说：“几个鸡翅嘛，不见了就不见了，有什么好大惊小怪的!”我惊讶地看着平时做事谨慎的妈妈：“妈妈，你有没有搞错?好端端的不见了，问题大着呢!”我就像个侦探一样分析了一下
”妈妈笑着点了点头。大家想来想去，怎么也猜不出来。我想，肯定是爸爸偷吃的，爸爸表面上说没有吃，其实很有可能昨天晚上跑出来当夜宵吃了。可爸爸坚决否认，说：“我没有偷吃。”爸爸还开玩笑说：“难道有一个小偷到我们家来，偷吃几只鸡翅就跑了?”我一听，想：爸爸竞怀疑到我身上去了。我不知该怎么办，急得哭了。还辩解道：“我真的没有吃嘛!”妈妈一看，连忙吧全部责任揽到自己身上，说：“别哭了，是妈妈昨天晚上吃的，忘记跟你说了。”我这才停止了哭泣。
可别看我只有8岁，我可还是知道这是妈妈哄我的，究竟是谁偷吃了我的鸡翅呢?我带着自己的疑问回到了自己的房间，忽然看到纸篓里有一大堆鸡骨头。啊!我想起来了，昨晚临睡前，我不是还惦记着那半盆鸡翅，爬起来端到房间里啃了吗?嘿!我怎么就忘记了呢，还冤枉了爸爸妈妈。
童年的这件趣事如同一只永远也漂不远的金色小船，载着我的快乐。每当我想起这件事，都会忍不住笑上一会儿。愿这只金色小船，载着我的快乐，驶向美好的未来......
篇4：小班社会《谁偷吃了我们的菜》
活动目标：
1、教师激发幼儿的学习兴趣。
2、让幼儿通过观察、发现菜被小青虫吃了。
3、通过幼儿的讨论了解小青虫的外形特征。
活动准备：幼儿园种植园
活动过程：
一、导入
1、师：“孩子们，幼儿园种植园里的菜长得可好了，今天天气晴朗，我带你们去种植园里看我们种的菜，好吗？”
2、教师带孩子出发去种植园。
3、师：“孩子们，我听说昨天晚上菜园里进了一些小偷，它们偷吃了我们的菜，现在正藏在菜里睡大觉呢！我们把它们找出来吧！”
二、鼓励幼儿观察、寻找出小青虫。
1、幼儿自由观察。忽然听到孩子惊叫：“老师不好了，菜里面有虫子！”“是吗，在哪？”“在这颗最大的白菜上。”“你知道它在干嘛吗？”“在睡觉！”有的孩子说，“不对，它是在晒太阳，你看我们都出来晒太阳，这虫子肯定也是在晒太阳的。”李睿聪说。“老师你看它在吃菜！”细心的刘益含说。“哦，原来它不是在睡觉，也不是在晒太阳，而是在偷吃菜。
2、抛出一个问题让孩子进行观察思考。师：“那为什么刚刚没有发现它在这呢？”“因为它刚刚躲起来了。”有一个男孩的声音说。
3、提问：”它是什么颜色的？“这时叶梓凌高高举起小手说：“老师我知道，因为虫子的颜色是绿色的，菜的颜色也是绿色的。”“对因为菜和虫子的颜色都是绿色的，所以我们不容易发现它。”
4、提问：“这虫子有腿吗？”“抓一条出来看看不就知道了。”江雨珊说。孩子很激动，纷纷伸出手，“可是这颗菜里只有一条虫，怎么办？”“那我们再去其它的菜里面找看看有没有了。”不一会儿孩子们又找到了好几条，孩子们把虫子放在手上仔细的观察，
5、提问：“你还有什么不一样的发现吗？”不一会儿孩子们又发现了一些问题，有的孩子发现了虫子上有黄色的花纹，有的孩子发现虫子的腿和其他的腿不一样。
三、活动延伸
师：“孩子们我们该把这些虫子怎样处理呢？”有的孩子说放在盒子里养，有的孩子说踩死，有的孩子说拿去喂鸡。
师：“不如我们找个盒子把它养着吧！”
反思：在这一活动中老师仅仅用了几个话题，就激发了孩子，让孩子不停的探索，瞧孩子们对自己感兴趣的事是多么认真的去观察和研究，所以我们在引导孩子们学习的时候一定要注意培养孩子们的兴趣，而不是一味的追求结果，整个活动老师只是孩子们的引导者、支持者，创设了一个轻松愉悦的学习环境。
篇5：谁偷吃了供桌上的点心小学作文
谁偷吃了供桌上的点心小学作文
大年初一的早晨，我坐在房间里喝牛奶。突然，姑姑从外面慌慌张张的跑了进来，神色紧张地大叫：“张竞伊，是不是你吃了供桌上的桃酥？”啊！他们竟然怀疑是我偷吃了点心，我急了，我没有，我尖叫着。只见她手里拿着一个盘子，盘了里面原来放的三块桃酥只剩下了一块，三个包子只剩下了两个半。这盘点心原本是放在院子里的正中央做供品的。
“是谁偷吃了供桌上的点心？”，我们都大吃了一惊，这时，奶奶说：“难道是楼上房的'孩子偷吃了点心？”，我们都莫名地猜测着。妈妈说：难道是被我们家的小狗欢欢给吃了？这时，我说：“难道是被鸟儿吃了？”大家你一言，我一言的，都陷入猜疑中。
这时，爸爸走了过来，问清了原因，说他有办法，幸亏家里装了“天眼”——视频监控系统，这时正好派上用场。爸爸在电脑上一点一点的搜寻着，事实即将大白。我们通过视频看到，我们家的小狗欢欢在院了里走来走去，盘子里的供品就摆在离它不远的院中央，它可能是嗅到了点心的香味，来来回回好几次，难道真的是小狗欢欢偷吃了点心？只见它用鼻子不停的在地下寻觅，想方设方想吃到点心，但是它被拴狗绳紧紧牵着，长度不够，它只能望洋兴叹。事实证明，点心不是它偷的。
这时镜头中显示，姑姑从楼上走了下来，难道是姑姑自己偷吃了点心？只见她走到供品前，摸摸了点心，用鼻子闻了闻就转身离开了，看来姑姑也排除在外了？
难道真是“神灵”吃了点心？我的心里不禁揪了一下，我正在想入非非中，这时，只见奶奶和楼上房的儿子也从楼上走了下来，可是他们都转了一圈也离开了。爷爷和爸爸也跟着相应下楼，先后离开，看来点心也和他们没有关系。
真是奇怪了，难道点心还会不翼而飞吗？这是谁偷吃了点心呢？我们都陷入了困境，正在我们丈二和尚摸不着头脑的时候，突然，画面中飞来了一只喜鹊，只见它飞落在院子里的三轮车上，用眼睛环扫了一下四周，略停了一下，便在架子上跳上跳下，看见没有动静，便一个箭步，朝着桃酥猛撞了过去，用嘴巴叼着点心狂吃一通。
哈哈，真相终于大白了，小朋友们，你知道是谁偷吃了供桌上的点心吗？
篇6：谁偷吃了棉花糖童话作文1000字
谁偷吃了棉花糖童话作文1000字
小兔贝贝到了入学的年龄，兔妈妈把小兔贝贝送到森林小学读学前班。
第一天放学，小兔贝贝看见山羊伯伯在校门口卖一种像棉花的东西，很多同学跟山羊伯伯买这种“棉花”，还拿来吃。小兔贝贝觉得很奇怪，她抓住正在吃“棉花”的小马欢欢，问：“这‘棉花’好吃吗？”小马欢欢回答：“这是棉花糖，又软又甜，可好吃啦！”小兔贝贝看着棉花糖，馋的直流口水。
兔妈妈来接小兔贝贝，小兔贝贝扯着兔妈妈的衣服，哀求道：“妈妈，给我买一个棉花糖吧！”兔妈妈说：“只要这次期中考试你的.了一百分，我就给你买。”
从此，小兔贝贝上课认真听，按时完成作业……期中考卷发下来了，小兔贝贝语文和数学都考了一百分。
兔妈妈又来接小兔贝贝，小兔贝贝赶紧把试卷拿给兔妈妈看。兔妈妈夸道：“贝贝，你真棒！妈妈这就给你买棉花糖。”兔妈妈给小兔贝贝买了一个草莓棉花糖，小兔贝贝蹦蹦跳跳往家赶。
小兔贝贝不舍得吃，把棉花糖插在杯子里，想完成作业后再慢慢品尝。
小兔贝贝终于完成作业了，他赶紧去拿棉花糖。“咦！棉花糖哪里去了？呜……”小兔贝贝看到杯子里只剩下一根竹签，伤心地哭了起来。
这时，小兔贝贝的好朋友小狗聪聪来找他玩，看见小兔贝贝正哭得伤心。小狗聪聪问：“贝贝，你为什么哭呀？”小兔贝贝指着竹签，说：“我的棉花糖不知被谁偷吃了。”
小狗聪聪安慰小兔贝贝：“你别哭，我帮你把那个贼找出来，让他赔你的棉花糖。”小狗聪聪这里闻闻，那里闻闻，闻了老半天，什么也没闻出来。小狗聪聪自言自语地说：“难道我的鼻子失灵了？”小狗聪聪对小兔贝贝说：“我们一起去找我妈妈帮忙。”他拉上小兔贝贝就跑。
小狗聪聪把事情告诉了狗妈妈，狗妈妈听了后哈哈大笑。狗妈妈拿钱给小狗，让他再去买一个棉花糖，放在原来的地方，就知道是谁偷吃了棉花糖。小狗聪聪摸摸脑袋，说：“妈妈，你是不是要引那个小偷出来呀？”狗妈妈说：“你按我说的去做就是了。”
小狗聪聪和小兔贝贝把买来的棉花糖放号后，就藏了起来。他们俩目不转睛的盯着棉花糖。过了一段时间，小狗匆匆对小兔贝贝说：“我怎么觉得棉花糖越变越小了！”小兔贝贝说：“我也觉得棉花糖变小了。”他们俩跑上前去，对着棉花糖。时间一分一秒过去了，棉花糖越变越小，最后消失了，杯子里只剩下一根竹签。
小兔贝贝和小狗聪聪你看看我，我看看你，异口同声的说：“谁也没有吃棉花糖，原来棉花糖是会融化的呀！”
篇7：谁吃了我的月亮作文
谁吃了我的月亮作文
当人们都在歌颂太阳的耀眼，当他们在说“太阳是上帝的生命，是诗歌，是光明”，当他们在炽烈的阳光下低下头颅，不敢直视太阳的光辉时，我飘落在异乡凝望月亮，观赏那“又疑瑶台镜，飞落在云端”的宁静的美。
我想，我该赞美月儿，在她默默地普照大地的时候，我要歌颂她的与世无争。我想起儿时，当我凝望一望无际的单调的天空，当我在夜色中惊慌颤抖，是月给予我慰藉，是月照亮我回家的`途径，是月带领我走向光明；我想起某年，我提着行李走上月台，她向我静静地挥手……
只有洁白的皓腕间悬着的星链发出细微的声响，那是故乡的声响，那是在我思乡时心中响起的故乡的召唤！她在说：归来吧！归来吧！当大雁向南飞，你也乘着风回来！我默默地点头，暗想：我会归来，当大雁向南飞或是八月十五日你遥挂在天际时，我定会循着你银辉的指引归乡。
可某一天我梦醒时，我的后背一阵冰凉，天色尚晚，我向窗外望，却寻不到月的踪迹。我慌了，是谁吃了我的月亮？让我在噩梦中沉陷彷徨；是谁吃了我的月亮？让我在黑暗中迷失方向；是谁吃了我的月亮？让我在异地无法归乡；是谁吃了我的月亮？让我在苦难中失去依傍；是谁吃了我的月亮？让我在月黑风高时，凝望着疏星，双目迷茫。
我想写一首诗啊！在我苦难时写一首苦难的诗——没有华丽的词藻，没有婉转的情思，没有开阔的意境，不需压着某种韵脚，不需讲究什么格式。只是在我苦难时写一首渴盼的诗，用我拙劣的文笔描述铭记于心的故乡的月色——有潺潺流水中律动的月影，有那满天闪烁的点点繁星，因此，我好像便能寻到某种寄托了。
我要高声呐喊啊！是谁吃了我的月亮？是那可恨的云雾将我的月儿私藏，纵使它再隐天蔽日，但我心中的月亮，却是高挂在我的故乡！我要再高声嘶吼啊！是谁吃了我的月亮？是那飞逝的时光将我与家与月分离，但我心中的归所，却是彻夜明亮-——那明亮的是我故乡的月亮啊！是我魂牵梦萦的月亮！
当太阳排挤下我的明月，当阴霾吞噬了我的星光，我要怒吼，要咆哮！道出我心中渴望归乡的情感，道出我心中思念故土的情思。我要归乡，可谁吃了我的月亮？我欲归乡，可谁使我在尘世中迷茫？谁吃了我的月亮，他便比天狗还要卑劣，在我思乡之时，他使我忘却那日她求我归去。如今，我要归乡！归去踏遍我梦中的青石板路——没有马路的灰尘与喧嚷；我欲归乡，归去抚摸我梦中的可爱脸庞——没有外人的冷漠与抵抗。
他们在笑，笑出心中的声响，笑得月亮舒展了眉头，笑得星星都坠落树梢。它们也是想来听听这笑声从何发起，可知这笑声如天籁。它们在追寻，追寻如我一般的游子曾追寻过的声音，这种声音饱含深情。在黑暗吞没了我的明月时，是它唤我归乡，唤我抛下一切俗事回去，回去故乡——那个生我养我的地方。
是谁吃了我的月亮，便是有谁代她向我发出召唤。是谁吃了我的月亮，便是有谁打开大门迎我归乡。
是一种情绪驱使我回去，是它在我与故乡间架起桥梁。“可是思念？”君问。我笑答：“丝丝思念丝丝系，纵我归乡在月明。”
篇8：谁吃了我的葡萄作文
谁吃了我的葡萄作文
小鸟儿渣渣和小兔泥利是一对好伙伴，它们有福同享、有难同当。
一天，渣渣摘来一串葡萄说：“这是我们家的传家之宝，是妈妈给我的，我出去找吃的，帮我看一下。”说着就飞走了。那葡萄真的好漂亮，像蓝宝石一般，还闪着亮光，果实大的像一朵花，但是果实的数量不多，只有六颗。这事被猴子知道了，它想：“这么漂亮的葡萄一定很好吃吧！我要把它偷过来。”小猴子小心翼翼的走到渣渣和泥利的家门口，一看泥利在睡觉，就悄悄溜进去把葡萄吃光了，小猴子又想了想：“把葡萄皮放在泥利的手里，再把它的嘴上倒点葡萄水，渣渣就不会怀疑到我了。”小伙子说干就干，之后便马上逃之夭夭了。渣渣回来时传家宝不见了，它咽下一口唾沫，又看见泥利身上的一切，便扔掉了食物，火冒三丈地飞到泥利身边破口大骂：“我为你找食物，你倒好，把我的传家宝给吃了，我没有你这样的朋友！”说着就哭着飞出去了。泥利认为自己太冤了，便追上去说：“不是我，但是我一定能查出真相的！”说着便慢慢的停下来了。渣渣回到家后，走进了自己的`房间，拿出了日记本写了起来。过了几天，渣渣想泥利了，但它又自言自语道：“不行！不行！它是个小偷，我不和小偷做朋友，可是……….”渣渣想起了和泥利在一起的美好时光，渣渣鼓起勇气回到了“渣渣泥利房，”“我！”
渣渣和泥利不约而同的说了“我”，而泥利十分兴奋，渣渣有些犹豫，“你先说吧！”泥利说。“我们……..做…….好朋友吧。”“你说什么呀！我们本来就是好朋友！”“啊！好吧，你也说说你想说的吧。”“我知道是谁吃了你的传家之宝。有一天，猴子爷爷带着小猴子找到我，叫小猴子吧事情的经过全都说出来了。”“那是谁啊！”“你还不知道？就是小猴子呀！”
泥利回家后，看见渣渣打开的日记本，冷冷地说：“我真的有这么坏吗？”“那是我的气话！”渣渣说着，又拿起笔写了起来，其实，这都是一场误会……
篇9：《蛇偷吃了我的蛋》教案
《蛇偷吃了我的蛋》教案
绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈 妈帮助鸭妈 妈、鹅妈 妈、乌龟妈 妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。本文就来分享一篇《蛇偷吃了我的蛋》教案，希望对大家能有所帮助！
活动目标：
1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色。
2、进一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的对话。
3、在表演中体验故事的趣味性。
活动准备：
1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片
2、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的头饰、服饰，窝及蛋，场景等
3、表演录像‘蛇偷吃了我的蛋’
活动过程：
一、回忆故事内容。
1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片，激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容，加深故事情节的印象。
提问：·这是谁？我们在哪个故事里见过它们？故事里还有谁？
·故事里说了一件什么事？
2、提问：·最后，蛇偷吃了谁的蛋？
·鸡妈 妈是一位什么样的妈 妈？
3、引导幼儿在回忆故事内容时，自主扮演角色，练习动物间的对话。
二、欣赏故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、请大班幼儿表演故事，幼儿欣赏。
“这个有趣的故事还有一个好看的表演呢，我们一边欣赏哥哥姐姐的表演，一边跟随他们小声讲述故事！”
2、引导幼儿模仿故事中角色的对话和表情。
·好看吗？他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗？
三、幼儿表演故事
1、 邀请个别幼儿扮演角色表演故事，其余幼儿欣赏并练习对话和表情。
2、 由个别幼儿带领，幼儿分组表演故事
四、出示大书封底，幼儿观察猜测，引起幼儿的学习兴趣。
讨论：“蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？”延伸活动幼儿创编故事，学说故事中的对话，激发幼儿的`语言表达能力，促进幼儿的语言交往能力的发展。
活动反思：
故事情节简单，内容却紧张而生动有趣。 故事中反复的使用了重复句型，让“报说丢蛋—数蛋—发现没丢—找另外一位妈 妈报信”的相似情节一再重复上演，可以让孩子们熟悉和练习对话语句，方便他们进行表演活动。在活动一开始，我运用提问的方式帮助幼儿回忆梳理整个故事情节，孩子们对故事内容理解得较好。接下来，我采用了集体、分组、个别等形式来请幼儿学说故事中的对话并模仿角色的外形特点进行尝试表演。小班幼儿的注意力往往受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿参与到故事的表演中。我尝试运用了夸张的动作、表情、语调来帮助幼儿理解人物形象和特点，并鼓励他们学学做做。在孩子们欣赏完哥哥姐姐的表演后，我又鼓励他们分组尝试表演，并积极引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能及时给予表扬。在活动中幼儿大胆表现，激发幼儿的语言交往能力。
篇10：小学生幻想作文：我偷吃了“缩小药丸”
小学生幻想作文：我偷吃了“缩小药丸”
小学生幻想作文：我偷吃了“缩小药丸”湖北省十堰市东风教育分局49小学三年级 袁佳悦
一天，我在街上闲逛，看见许多人正围着一个卖“缩小药丸”的小摊议论纷纷，药丸上写着： “本产品不是一般的药丸，它会让你变得很小，胆小者请勿尝试。”出于好奇，我拿起来看了一下，决定买回家偷偷试一试。
回家后，我关上房门，赶紧将“缩小药丸”放进嘴里。嗯，味道甜、酸，还有些苦。可是，还没等我将这颗药丸仔细回味呢，它就一下子滚到我肚子里去了。
“唉！怎么回事？”我马上就变得好小好小，小得就像一粒豆子一样。我正在苦恼的时候，妈妈回到家了。“妈妈，我在这里。”可无论我怎样喊妈妈，嗓子都快破了，妈妈也无动于衷，好像没有看见我一样。
这时候，奶奶正光着脚坐在凳子上晒太阳，我连忙来到奶奶身旁，用尽浑身力气挠了挠奶奶的.脚心。然而，奶奶拿起她平常用来刮脚心的板子，叹气道： “烦死了！我的脚气又犯了。”我哭笑不得，只得赶紧逃离。
我来到爷爷身边，爷爷平常最疼我了，应该能认出我来吧。“爷爷，爷爷，我是悦悦。”爷爷好像真的发现我了，嘟嘟囔囔说：“谁这么不小心，把豆子到处乱扔。”说着就把我丢进了垃圾桶。
我跟着一堆垃圾来到了野外，一群蚂蚁发现了我，它们像是发现了新大陆。一个蚂蚁头头说： “哈，我们好久都没有吃东西了，今天终于可以美餐一顿了。”我听了魂飞魄散，赶紧将《成龙历险记》里老爹念的那个咒语使出来： “妖魔鬼怪快离开，妖魔鬼怪快离开。”谁知，还真起到了作用，那些蚂蚁离开了我。
一阵风狂刮过来，我被吹得翻了好几个滚，最后被刮到了一片花草里。一位卖花的人将我装到篮子里，沿路叫卖。这时，我突然看见爸爸朝这边走来，还在向花贩讨价还价，我使出吃奶的力气，纵身一跳，跳到爸爸买的那盆花里，就这样，我终于回到了家。
这几天，家人都在到处找我，为我操透了心。想起这几天我吃过的苦，我的心里特别难受，眼泪也不知不觉掉了下来，我再也不会不听大人的话了。
哭着哭着，奇怪，我又恢复了原样。“悦悦，你这几天到哪里去了？”妈妈将我紧紧地搂在怀里。
换个角度看世界
人类总是在幻想自己会被缩小或放大。本文描述了一段“缩小”后的经历，细节细腻到位，仿佛一段真实的故事，结尾处的升华让人联想起“嫦娥应悔偷灵药”的悔恨。这篇小文让我们不禁遐想，换一个角度来看世界，也许真能看到一种别样的风采？
（星河）
篇11：作文 谁偷吃鱼
作文 谁偷吃鱼
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，是少年朋友熟悉的谚语。这条谚语既赞美了劳动人民的集体智慧，同时也对诸葛亮的`聪明才智赋予了高度评价。
诸葛亮生于东汉末年，少年失去父母，跟随叔父从琅邪阳都（今山东临沂市）辗转迁徒到荆州襄阳（今湖北襄樊市）。在这里，他投师于当地名士水镜先生，是水镜先生最得意的弟子。
一天，水镜先生叫诸葛亮清炖一条鲤鱼。鱼炖好了，接着又叫挑水。诸葛亮在家种过地，肩膀有劲儿，很快就挑着满满一担水回到厨房。一进门，却见水镜先生正对着一班弟子发脾气。原来，刚炖好的鱼，不知被哪个弟子偷吃了一半。十几个弟子谁也不承认自己偷吃了鱼。诸葛亮眼睛一眨，假装惊慌地扔下水桶，跑到水镜先生面前，大声说道：“坏了，坏了，要出人命了！那鲤鱼是用荆芥炖的，荆芥炖鲤鱼就是八步断肠散，我是用它药野猫子呀！”
他这么一说，有个弟子顿时变了脸色，“扑通”跪倒，大声喊道：“先生救命，先生救命！鱼是我偷吃的！”
水镜先生也以为真的要出人命，急得手心上都冒出汗了。他正想吩咐一个弟子去取解毒汤，却发现诸葛亮在一旁偷笑。水镜先生恍然大悟：原来这是诸葛亮用的一条计策呀！
福建莆田城厢区筱塘小学三年级:卡修斯1
篇12：谁偷吃鱼作文
谁偷吃鱼作文
诸葛亮生于东汉末年，少年失去父母，跟随叔父从琅邪阳都（今山东临沂市）辗转迁徒到荆州襄阳（今湖北襄樊市）。在这里，他投师于当地名士水镜先生，是水镜先生最得意的弟子。
一天，水镜先生叫诸葛亮清炖一条鲤鱼。鱼炖好了，接着又叫挑水。诸葛亮在家种过地，肩膀有劲儿，很快就挑着满满一担水回到厨房。一进门，却见水镜先生正对着一班弟子发脾气。原来，刚炖好的鱼，不知被哪个弟子偷吃了一半。十几个弟子谁也不承认自己偷吃了鱼。诸葛亮眼睛一眨，假装惊慌地扔下水桶，跑到水镜先生面前，大声说道：“坏了，坏了，要出人命了！那鲤鱼是用荆芥炖的，荆芥炖鲤鱼就是八步断肠散，我是用它药野猫子呀！”
他这么一说，有个弟子顿时变了脸色，“扑通”跪倒，大声喊道：“先生救命，先生救命！鱼是我偷吃的！”
水镜先生也以为真的要出人命，急得手心上都冒出汗了。他正想吩咐一个弟子去取解毒汤，却发现诸葛亮在一旁偷笑。水镜先生恍然大悟：原来这是诸葛亮用的一条计策呀！
篇13：《老鼠偷吃了我的糖》教学反思
活动目标
初步学会默数。
学说完整的句子，学讲故事《老鼠偷吃了我的糖》。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
绘本ppt、人物卡片、色子2个（1—10）
活动过程
1、出示图片、练习默数教师：看这些图片不要数出声音，自己在心里数，告诉我这里一共有几张图片。
2、图片转身游戏教师：接下来，我们请着10张图片跟我们做个游戏，这些图片后面都有画，画了些什么呢？我们请图片转身来看看好不好？
3、认图片小朋友太厉害了，都翻出来了我们来看一看这些图片都有什么。
4、讲故事图片依次在黑板上展出图片，教师讲故事。
5、教师播放ppt完整讲故事。
6、幼儿看ppt学讲故事。
7、抽图片做游戏最后请小朋友来做一个游戏，一人抽一张图片。看看自己是谁。
8、图片排队讲故事下面来给图片排排队，糖先过来，图片面向大家这样最好看。（边讲故事边叫小朋友排）。
9、图片还给李老师然后很有礼貌的跟客人老师说再见。
活动反思：
整个活动下来，大流程的设计还是可以的，但是细节地方还是要注意。比如绘本更要注重提问的有效性，问题不要问得太零散，要循序渐进；还有在理解绘本时，可以采用多种形式，本次我采用了欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，幼儿们在活动中不会觉得枯燥感，并且形式多样的学习，可以调动他们的积极性。
篇14：《老鼠偷吃了我的糖》教学反思
活动目标
1、感受童谣的有趣和幽默。
2、借助图片、问答对话理解故事内容。
3、尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1、物质准备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2、经验准备：对法官的职业有一定的了解
活动重难点
重点：理解故事主要内容。
难点：能用动作表现故事内容。
活动过程
一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。
提问：棒棒糖哪儿去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办？
二、播放PPT，引导幼儿初步了解故事的主要内容。
1、教师播放PPT，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。
提问：画面里都有谁？发生了什么事情？
2、再次播放PPT，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。
提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容？
三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问：故事里都发生了哪些情节？你来找一找。
四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢？
活动反思
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的'方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力；在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。
篇15：《老鼠偷吃了我的糖》教学反思
绘本是幼儿早期阅读中的一个重要载体，它丰富的图画内容帮助幼儿在看、听、说上有极大的好处。小班的幼儿在语言表达方面还不够完善，只能看着图片说简单的，自己看到的。因此我们选择了画面简单、情节幽默，诙谐的绘本《老鼠偷吃我的糖》，它是一则绕口令式的小故事，有一种循环式感觉，一问一答的`故事内容非常有趣，小朋友们非常喜欢。
一、情景表演的导入
根据这个绘本，我设计了活动过程，在导入部分，以情景表演的形式导入：我先拿出了一个糖罐子，说里面的糖是要送给小朋友的，但当我打开糖盒子什么也没有，我很着急问：谁偷吃了我的糖，孩子们都说不是我。我说我要向警察先生“告状”，找回我的糖送给小朋友，小朋友很赞同的点着头；找了警察先生他说要找一个聪明的人那就是大书先生，于是老师又打电话找大书先生，对大书先生说我要“告状”，大书先生说你们看看书的封面，小朋友很认真看着书封面，上面画着老鼠正吃着糖，老师问是谁偷吃了我的糖，小朋友一口同声地说是老鼠，一次阅读活动就此开始了。
二、多种形式的阅读方法
进入阅读后，我以问的形式引导幼儿一页页的仔细看，我带领幼儿一起寻找被偷的糖果，活动以“告状”为主线：先生先生，我要告个状。告什么状？告老鼠偷吃我的糖。小老鼠呢？被猫吃了。猫呢？爬上树了。树呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太阳晒干了。太阳呢？被云遮住了。云呢？被风吹走了。风呢？风停了。这样连环套式故事结构让幼儿在教师的引导下不耐其烦的一遍又一遍的阅读、讲述。接下来我采用了幼问师答，幼问幼答的形式进行对话。通过多种形式的阅读，使幼儿加深对绘本的熟悉和理解，整个活动中孩子们始终处于积极主动的阅读状态中，兴趣非常的浓烈。
“告状”一词是现阶段孩子会用到的词，孩子就在这个简单、常用词语的引导下很好的完成了一次阅读活动，故事从开始到结尾都无时无刻地吸引着孩子，孩子真正地自己寻找到了答案，同时还学会了如何正确阅读故事。
篇16：《老鼠偷吃了我的糖》教学反思
《老鼠偷吃我的糖》，故事本身诙谐、幽默，小老鼠呢？被猫吃了。猫呢？爬上树了。树呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太阳晒干了。太阳呢？被云遮住了。云呢？被风吹走了。风呢？风停了。这样连环套式故事结构让幼儿在教师的引导下不耐其烦的一遍又一遍的阅读、讲述、表演。
根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
在教学活动中幼儿的小书自主阅读既是对整本绘本的回顾和重温，又能培养幼儿初浅的阅读技能和习惯。如指导幼儿在阅读活动中学习按顺序翻阅，这就包括对图片、页码、顺序的识别，还要求幼儿仔细观察画面细节理解故事中的人物、情节，逐渐将前后页之间线索联系起来等等。
根据小班幼儿的年龄特点，还不能较好的做到自主阅读，所以我设计了一个个的问题，可以引导幼儿一页一页翻阅；“找找书中最有趣的部分。”帮助幼儿重温故事主要内容。这些都充分体现了绘本教学的特点。
篇17： 谁“偷”走了我的红包
谁“偷”走了我的红包
春节是个万家团圆的日子，是个让我热血沸腾的日子。
大年三十晚上，我们全家人热热闹闹围着餐桌一边吃着丰盛的年夜饭，一边看着春节晚会。餐桌上摆的美味佳肴被我们狼吞虎咽，风卷残云，这时爷爷站了起来进了里屋，我和哥哥姐姐对了一下眼神，偷偷地乐了起来。果真，爷爷出来了，手里多了几个大红包，看着爷爷笑眯眯的脸上我高兴地不能自己：耶，我的零花钱又有了，但，我还是不忘告诉自己：镇静、镇静。
爷爷来到我的面前：“王震，过新年了，爷爷祝你在新的一年里好好的玩，快乐的'学，还要给身体锻炼的棒棒的，能做到不？”“谢谢爷爷，我肯定能做到！爷爷万岁！”拿到红包谢过爷爷我己飞快的跑到了里屋，打开红包数了起来：“一张，两张，三张……一千块！”我高兴地手舞足蹈，快速的想怎么用这些钱，我期盼的水弹枪，平衡车，我想要买个手机，想买的东西好多呀！我赶紧将红包藏了起来。
第二天，我偷偷来到藏红包的地方，突然发现红包不见了，我很生气，一下就猜到肯定是妈妈拿走了，我气冲冲的来到妈妈跟前说：“妈妈，我的红包是你拿走了对吧？快还给我，那可是爷爷给我的红包。”妈妈一丝无所谓的表情，我更恼怒了：“快给我，那是我的，你要红包就去找爷爷要一个！”“那是爷爷给你用到学习上的，不是让你乱花的，你可别意想天开，我知道你想干嘛！”妈妈理直气壮地回答，我敢怒不敢言，气呼呼地走进了自己的房间，眼泪己经不由自主地流了满脸。过了一会儿，妈妈忙完了手里的活儿来到我屋里：“壮壮乖，别哭了，妈妈错了，我不该没跟你说就拿走了你的红包，你别生气了。”看着妈妈我好像没有刚才那么生气了，妈妈又说：“儿子呀，爷爷给的钱太多了，我帮你拿着，回了郑州，妈妈可以带你去图书城买你想要的书或者去买羽毛球拍吧，你不是早就想换副球拍了嘛！”我想了一下：“行吧，我也知道你们不让我玩那些危险的东西是为我好，但你以后拿我的东西一定要跟我说。”“好，儿子最棒了，不难受了啊！”
回到郑州后，妈妈果然带我去了一趟购书中心，我和妈妈用红包里的钱买了好几本科幻的书和尤尼克斯的羽毛球拍，我很高兴，因为这也是我期待己久的。
篇18：谁偷走了我的睡眠
谁偷走了我的睡眠_小学作文
“阳阳，起床了”！伴随着妈妈的叫声，我迷迷糊糊地睁开双眼。一看钟，不好，七点半了。我火速穿衣洗漱，抓起两个馒头，风驰电掣般地赶往学校，就在上课铃声响起的最后一秒，我冲进了教室。唉，真奇怪，这几天我总感觉没睡好，是谁偷走了我的睡眠呢？
小偷之一：故事书
我是个小书虫，每天睡前我都喜欢捧着一本书在床上看。这两天，我新买了一本故事书，精彩的故事让人不忍释卷，可每当我看得正入迷时，妈妈就叫我睡觉，我总是说“等一下，等我看完这一点”。可看完了“这一点”，我又想看另一篇，不知不觉时间就过了十点半，我赶紧关灯睡觉。就这样，故事书偷走了我一个多小时的睡眠。
受害者感言：自作自受呀，只能怪自己了。
小偷之二：妈妈的唠叨
等我好不容易不看书，妈妈又来给我盖被子、关灯，还交待这交待那的。她不说不要紧，一说把我的`睡意全给赶跑了，我又把本想留到明天说的话一古脑儿说出来，我们边说边聊。又浪费我的睡眠时间，害我呀！
受害者感言：妈，你可是我的亲妈，你怎么也来偷我的睡眠。
小偷之三：电视节目
每逢周六的晚上，我都要看湖南卫视的《快乐大本营》，可好看，可搞笑了。我守着电视机，笑得直不起腰，可节目还没完，妈妈就赶着要我上床。无奈，我只好执行妈妈的命令，极不情愿地上了床，但我脑子里还是牵挂着节目内容，想象着那些搞笑的镜头，唉，睡不着呀！这挠人的电视节目，又夺走了我宝贵的睡眠时间。
受害者总体感言：多半都是自己造成的，活该，看来罪魁祸首还是自己。
篇19：谁偷走了我的时间
随着“碎片化”一词的横空出世，很多浪费时间的无用功都被套上了冠冕堂皇的借口——我在利用碎片化时间呢。于是接着理所当然地低头翻阅手机的推送消息，一条接一条迅速地翻过去。利用碎片化时间去阅览碎片化信息，产生了思维被充盈的错觉，放下手机后什么都不记得了。
于是在夜晚仔仔细细回顾了一遍自己一天做的事，发现自己好像什么都没有做，时间就像是被偷走了一样。那么，是谁偷走了我的时间？
是手机吗？是没有营养而不富逻辑的碎片化信息。当我的眼球对着一条条以标题夺目的推送，当我的大脑被这些消息接踵而至地光顾，当我自以为自己接受了很多信息的同时，我没有进行过任何深入的思考。没有思考的阅读是浪费时间。有人便轻笑一声：“我们总要适应快节奏的生活，适应碎片化的时代。”
究竟是我们适应生活，还是生活顺应了我们？
我看到过一篇文章：作者抱怨自己没有充足的时间去旅行，只能在家看看朋友圈大肆转发的某地区的风景美图，就仿佛自己去过了那里一样；另有一篇文章，作者发觉自己没有整块的时间去阅读大段的文字，而碎片化的阅读浅显易读、是被自己所接受的。这也是另一种形式的阅读，是吗？没有了需要推敲、需要斟酌、需要慢慢品味的语句，没有了深度的文字就像是赤身裸体了似的，一眼被看光的同时也只是浮在表面，仅此而已。
这些写手所抱怨的“没有时间”看上去致命极了。那么，是谁偷走了他们的时间？
足不出户地品读世界，在世界的这一头不断地发表赞叹去羡慕另一头，信息的广泛传播除了带来仿佛开阔的眼界以外，还带来了只够被眼睛捕捉的共鸣。浮于面上，于是不再深入思考与体会。最终留不下深刻印象，因而在当日小结时，发现自己仿佛做了很多，却没有一件事是说得清道得明的。
再者，关于阅读与旅行——这让我想起了曾读过的余秋雨先生写过的文字：
“读万卷书，行万里路，两者关系如何？”
“没有两者。路，就是书。”
为什么碎片化的信息大都只能被走马观花，就是因为缺乏了品味与体会。它所传播的新闻不具备丰富的营养，倘若我阅读了这些推送，当我沉浸于仿佛收获了新知识的喜悦的同时，时间便悄悄从我的指缝溜走了。
那么这时候是否该问一句：是谁偷走了我的时间？
作者：学霸
篇20：谁偷走了我的时间
谁偷走了我的时间
随着“碎片化”一词的横空出世，很多浪费时间的无用功都被套上了冠冕堂皇的借口——我在利用碎片化时间呢。于是接着理所当然地低头翻阅手机的推送消息，一条接一条迅速地翻过去。利用碎片化时间去阅览碎片化信息，产生了思维被充盈的错觉，放下手机后什么都不记得了。
于是在夜晚仔仔细细回顾了一遍自己一天做的事，发现自己好像什么都没有做，时间就像是被偷走了一样。那么，是谁偷走了我的时间？
是手机吗？是没有营养而不富逻辑的碎片化信息。当我的眼球对着一条条以标题夺目的推送，当我的大脑被这些消息接踵而至地光顾，当我自以为自己接受了很多信息的同时，我没有进行过任何深入的思考。没有思考的阅读是浪费时间。有人便轻笑一声：“我们总要适应快节奏的生活，适应碎片化的时代。”
究竟是我们适应生活，还是生活顺应了我们？
我看到过一篇文章：作者抱怨自己没有充足的`时间去旅行，只能在家看看朋友圈大肆转发的某地区的风景美图，就仿佛自己去过了那里一样；另有一篇文章，作者发觉自己没有整块的时间去阅读大段的文字，而碎片化的阅读浅显易读、是被自己所接受的。这也是另一种形式的阅读，是吗？没有了需要推敲、需要斟酌、需要慢慢品味的语句，没有了深度的文字就像是赤身裸体了似的，一眼被看光的同时也只是浮在表面，仅此而已。
这些写手所抱怨的“没有时间”看上去致命极了。那么，是谁偷走了他们的时间？
足不出户地品读世界，在世界的这一头不断地发表赞叹去羡慕另一头，信息的广泛传播除了带来仿佛开阔的眼界以外，还带来了只够被眼睛捕捉的共鸣。浮于面上，于是不再深入思考与体会。最终留不下深刻印象，因而在当日小结时，发现自己仿佛做了很多，却没有一件事是说得清道得明的。
再者，关于阅读与旅行——这让我想起了曾读过的余秋雨先生写过的文字：
“读万卷书，行万里路，两者关系如何？”
“没有两者。路，就是书。”
为什么碎片化的信息大都只能被走马观花，就是因为缺乏了品味与体会。它所传播的新闻不具备丰富的营养，倘若我阅读了这些推送，当我沉浸于仿佛收获了新知识的喜悦的同时，时间便悄悄从我的指缝溜走了。
那么这时候是否该问一句：是谁偷走了我的时间？
篇21：谁偷走了我的时间作文
谁偷走了我的时间作文
又到了星期六,这个让我十分期待的日子,终于可以与好朋友玩耍、嬉戏了!一想到这,心中就按捺不住激动的心情。
在一周的学习生活里,我就像一只关在笼子里的小鸟,而今天就是鸟笼打开的.时刻,我终于可以很开心的和小伙伴玩了!早晨,不到七点,太阳公公刚刚伸着懒腰从东边升起时,我就已经起床了。当我开心地向门外跑去时,妈妈却对我说:“先写作业。”我无奈的坐到书桌旁,开始做作业。我想,不要紧,只要做完作业,就能和小伙伴们出去玩了!
两个多小时过去了,我舒了一口气,终于把作业做完了。望着妈妈的微笑,我说:“我现在能出去玩了吧!”可妈妈一点儿也不领情,对我说:“哼,就知道玩,也不干点家务活。”我只好又仔仔细细的把地又扫了一遍,又认认真真的拖了一遍,还把床整理的整整齐齐。啊,可累死我了!
“妈妈,现在我可以出去玩了吗?”我很恳求的望着妈妈。“那你就出去玩一会吧!”妈妈说。我蹦蹦跳跳的跨出大门,准备和同学玩时,妈妈却喊:“十分钟后来吃饭!”我垂头丧气的说:“我知道了!”
妈妈,我真想对你说:“别偷走我的双休日,好吗?”
甘肃兰州榆中县榆中县一悟小学四年级:李涵
篇22：谁偷走了我的时间作文
谁偷走了我的时间作文
在科学技术日益发达的今天，我们的生活正在不知不觉地被碎片化。
“碎片化”——这个起初被微博带火的词，被认为是描述当今人类生活的一种形象说法。在互联网广大发展的今天，我们正在被碎片化，也逐渐的潜意识里习惯了这个碎片化——碎片化的时间，碎片化的`阅读，碎片化的学习……这些与我们息息相关的事情，都被渐渐的碎片化了。
手机已经成为了新生代人类的一重要“器官”，缺它不可。我们能随时随地地用它看新闻、玩游戏、乃至于学习。
这样造成的结果是，人民的工作效率大幅度降低，不在专注做一件事，时间在不知不觉中被挥霍一空，不能再被整段地利用起来。
每个人都知道浪费时间是可耻的。可自从手机的普及后，许多人在工作、学习、看书时，美其名曰“我在充分地利用时间呢”，但实际跟浪费时间这种行为并无很大的差别。人们在大多数情况下，更愿意去看一些娱乐新闻和玩游戏。
不论是学生还是上班族，真正能自己利用的时间是少之又少的。一天工作八九个小时，学习到晚上九十点钟，剩下留给自己的时候，大家都觉得：我在用我自己的时间与自己做点事情。
可是这种行为，慢慢地出现在学习、工作中，美其名曰是在放松身心，但更多的是偷懒的借口，时光就是在这种情况下流走的。这不仅降低了工作效率，也助人们养成了拖延症这一坏习惯。久而久之，我们便会逐渐习惯了这种碎片化的时间。它把我们的大块时间在不知不觉中切割成了小块的时间。
这已经成了十分普遍的社会现象了。
“碎片化”会给人一种错觉，你觉得你是在高效地利用时间。其实在不知不觉中，它已经偷走了你无数的时间与精力，使你的生活效率降低。节约时间很难做到，浪费时间却是轻而易举。
篇23：谁偷走了我的青春作文
谁偷走了我的青春作文
在人们短暂的似水流年中，青春如丽夺目的烟花般轰然绽放后化作烟灰飞逝而去，最后剩下的只有叹息、死寂和泛黄的老照片……谁不是呢？可你是否注意过除了叹息以外的东西？比如——有那么一天，在回忆的时候可以对自己说：“我没有虚度光阴！”
正如刚才所说的，那么又有几个人没有虚度光阴呢？光阴到底用来干什么才不算虚度？实际上……我也不知道，我也在迷茫。
曾经一度认为，青春就是用来学习的。从小就接受着家长所灌输的观念：读书、考大学；老师所灌输的观念：读书、考高分；社会所灌输的观念：读书、考公务员。于是乎读书就失去了原本的意义——造福人类，青春也在各种的考试之中变质。难道青春就是用来应付考试，再找一份安稳的工作，待到青春逝去后叹息青春的吗……就像人活着就是为了死一样。趁着青春还在，我想去拼搏，想去努力，。可不读书、学习，哪有资本去拼搏？青春便日渐陷入了读书就不能拼搏，拼搏就必须读书的死循环之中。
后来又听人说，“在不疯狂我们就老了”。但疯狂又是什么概念？是去抽烟、喝酒、飚车？答案是否定的！的确，我们是会叛逆，但绝对不要堕落；我们可以哭泣，但要相信阳光总在风雨后；我们可以凭借青春的资本去疯狂，但绝对不能放纵自我地颠狂。怕只怕我们还没来得及疯狂，青春便在与岁月一次又一次的擦肩而过中被磨得只剩下回忆，那是，我们就老了……
在一次又一次的迷茫，一天又一天的回首张望中，我逐渐放下了。曾经无数次问过自己，谁偷走了我的青春？是大人？是压力？或是无情的岁月？实际上都不是。也许，只有放下了才能看透，看透了才能明白，谁也偷不走你的青春，青春一直掌握在自己手中。而我，却不停地迷茫，而后又思索，思索不出来，便回首遥望远去的曾经，于是手中的青春就在我叹息的同时如沙粒般悄无声息地从指间的缝隙中轻轻滑落，流入历史的'长河中消失不见。
既然意识到了，就放下吧！不要再去纠结是谁偷走我的青春了，不要再迷茫了，不要再回头了。放开停滞不前的目光，朝前看，握紧手中的青春，放开顾虑与叹息，去展望青春美好的未来。
所以说，谁都偷不走你的青春，只看你如何去把握青春，不虚度光阴。要勇敢地去拼搏，去奋斗，挥洒青春的汗水，绽放青春的笑容。去做自己想做的事，即使逆水行舟也应该向前挺进；去追逐青春的梦想，即使失败了也应该面带微笑。记住，青春从未被他人偷走，也不曾远离你的内心，相信自己相信青春。趁着青春还在，去追寻远去的曾经的梦与幻想。
也许总有一天，当我在回忆曾经疯狂的青春时，能笑着告诉自己：“我没有虚度光阴……
篇24：谁偷走了我的快乐作文
谁偷走了我的快乐作文
【参考文章一：谁偷走了我的快乐】
从牙牙学语到满腹经纶，我们会经历太多太多的困难与事物，而在这一点一滴的生活之中，我们的快乐正在无形间消逝。
当我们正处在“青苹果”时期的时候，当我们正在爬大树、掏鸟蛋的时候，当我们放声大笑的时候，我们是多么快乐呀!但是，看看现在吧!
现在的我们早已失去了往日的快乐，只留下一些零碎的快乐回忆。身为一个即将小学毕业的学生，我们需要想的事情已成为了一座沉重的大山，狠狠地压在我们的心上：老师的培养、父母的期望以及同学们看待自己的眼光。我们需要想的事情太多太多，为了不让大家失望，也为了我们的美好前途，我们必须要做出一些牺牲。例如：快乐。
真的，有些时候，为了达到目的，我们必须要抛弃一样重要的东西：快乐。看电视、打电脑的时间用来做复习卷，看着被自己搞的一身脏的挚友哈哈大笑的时间用来上特长班。每天的作业堆得像座小山一样，往往要写到很晚才可以回家。我们的脑子里装的不再是掏鸟蛋、踢足球一类的事了，而是一大堆的公式、题型、文章、英文等一系列令人烦恼不堪的东西。我们昔日的快乐早已不复存在，仿佛被一只无形的大手剥夺了生命，消失殆尽……
我们的快乐到哪里去了?
如果给我一个机会，我一定要一个没有忧愁、没有寂寞、没有烦恼的阳光明媚的世界!
【参考文章二：谁偷走了我的快乐】
是谁?它到底是谁?它到底是为什么啊?为什么总是来偷走我正享有着的快乐?
一个起先充满欢笑的学期将要结束，毕业的脚步声悄然而入，在我不经意间来到了我心头，那个一直空缺着的一种恐惧感。临近了，临近了……小学里的倒数第二个能与好朋友在一起度过的时间也马上要匆匆流逝。朋友啊，能在一起享受快乐的`日子已经不多，说再见的日子也已经不短了……
紧张里，我们透着一样的企盼，一样的想法，真希望我们之间不是那种虚假的心有灵犀。在关于你作文里，我对你的想法，从来就没有引号。我说，你是否也一样如此?
我们之间，曾有过些所谓的密语。我不知道，如果等到下一个短暂而别有深意的的假期过后，这些曾经在脑子里念念不忘的密语会不会退化，遗失……
快乐啊，幸福啊，你不要流逝，不要离我远去。在时间的威胁下，我不会屈服，我要得到快乐。
是谁?是谁偷走了我的快乐?头走快乐的是谁?哦，它是时间，它是光阴。时间要挟着快乐，光阴欺骗着幸福，我该怎么办?——我要用成绩去战胜时间，我要用信任来击败光阴;我要和快乐携手，我要与幸福同行;快乐是永远属于我的，幸福只有权力在我身边逗留。
光阴似箭，日月如梭。不管这话是多么了不起，不论这时间有多么难以摆平，我都要成为时间的主宰，我都要成为光阴的主人。最后，这快乐是谁也夺不走的!
篇25：谁偷走了我的记忆作文
谁偷走了我的记忆作文
那些我们以为永远不会忘记的事情，就在我们念念不忘的过程里被我们忘记了。——郭敬明
紫色的巨龙划过天际，伴随着阵阵雷鸣，豆大的雨点随即倾盆而至；厚重的乌云将太阳遮的严严实实的，深怕放出一点阳光；风中夹杂着雨丝毫不留情的抽向大地，树上的叶子被击打得摇摆不定，发出了阵阵痛苦的呻吟；路上的行人，打着各色的花伞，步履匆匆……
“这么大的雨要怎么回呀？……”教学楼内的同学看着门外的大雨，发出诸如此类的疑问。我抬头望了望门外的大雨，便头也不回的走出了门外，任由那雨点打在我的身上。“诶！你怎么……”身后传来同学的呼叫声，但随即便被耳边的雨水所淹没。
我低着头，行尸走肉般走着，脚上漫不经心的踢着石子，任由那雨水肆意的冲刷，路上所遇的行人，都对我投以异样的目光，但我莫不在乎，一步一步的走向了那个我一点都不想回到的地方——家。
将门轻轻推开，把拖鞋换好，背着书包拖着疲倦的身子，挪向了卧室，耳边还不断传来在厨房的妈妈的问候：“是典典回来了吧，这么大的.雨，我刚才还想让你爸去接你哩……”这是妈妈的特异功能——她总能凭借脚步声，分辨出我们家里的每一个人。如果是往常我一定会先和妈妈说几句，让后去厨房帮她但是今天我却只是对这一切耳充不闻，彷佛什么都没有听见似地进了卧室，将门锁住，湿漉漉的躺在床上。躺了许久，我最终还是起身，将书包中的些许试卷拿出、摊开，任凭那些鲜红的数字冲击着我的双眼，刺激着我的神经。许久那不争气的泪水终究还是落下，模糊了我的视线，我扭头看向窗外，看着那雨水在玻璃上不甘的挣扎，最终无力的划过。“呲---”我发出了一声连我自己都没有察觉的微笑，也不知是在小那雨水的不自量力还是在嘲笑自己的无能。
“典典，快点出来吃饭了！都在等你……”妈妈焦急的喊声，透过门虽然减弱了几分，但还是将我拉回了现实，往常我一定会回答，然后出去吃饭，但今天，我却没有由来的害怕，特别害怕——妈妈的每一次呼喊都让我想起了曾经许下的无数豪言壮语。
曾经深深的动力，却不知为何在今天变成了我身上的枷锁，一层一层的垒在了我的身上，形成了一层无形的桎梏，看着如今所取得的成绩，与我更像是一场笑话：笑我曾经的不自量力笑我曾经为自己估计错误而许下的无数豪言壮语。这次的成绩加上以往的曾经像一道利剑狠狠的刺了上去，留下了一道我以为永远也不会以往的疤。夜俞沉，也不知过了多久，我在泪水的氤氲中沉沉的睡去。雨，还在下……
浮云朝露，岁月易逝，又是一个四季离开，拿着成绩单，心情是前所未有的轻松，我的心就像是那快乐的小鸟，彷佛稍有不慎就会飞出我的胸膛。
清晨，阳光倾斜，我将窗户打开，迎接着风和阳光的洗礼，和风拂面，阳光轻轻笼罩，说不出的舒服。蓦地，我停下，疑惑的看着书架上露出的一角，抽出时，看着那鲜红的数字，一年前的记忆如洪水般涌来，那么的熟悉却又隔着雾般朦胧，那份我以为永远也不会忘记的成绩，已经在我的一次次努力中被我的汗水洗刷的消失殆尽，我带着一份释然看着手中的试卷，不再像那时一般自暴自弃——我已经学回了从失败中汲取经验；习惯了从失败的沟壑中爬起；适应了从失败的黑暗中寻找名叫希望的曙光！
看着，看着，我突然轻笑起来，因为我突然发现，时光才是那个最终的幕后‘Boss’，那些我曾经以为永远都不会遗忘的人、事，已经在时光的作用下埋藏在记忆的深处。
时光，其实是一剂良药，在我的不知不觉中，替我抚平了心底的伤疤；时光，好似一个神偷，在我的患得患失间，将那得与失一并偷走了；时光，也是一个名师，在瞬息万变的世间交给了我一个重要的道理：失败并不可怕，可怕的是放弃，在失败来临时，同时也意味这成功也近在咫尺，如果在那时选择了坚持而不是放弃，那么你与成功之间相差的便唯剩下相见。
篇26：谁偷走了我的星期天作文
星期六，我上完作文课，回到家，我还没脱鞋，妈妈就开口了：“哎呦，别磨叽了，快点写作业，再磨叽就该上英语班了！”我说：“知道啦！”
呼，我挥一把汗，我的笔加快速度，我的手和胳膊渐渐的酸了；作业本上发出了“刷刷”的声音，我挺直了腰，揉了揉发胀的眼睛。终于写完了！好累呀！我一看表，什么？我写的这么慢，还剩10分钟就上英语课了！
我提起自己的书包，飞快的向英语班跑去。到了英语班我又开始了新的学习。
累死人的.星期天啊！呜呜，我好惨呀！
篇27：谁偷走了我的星期天作文
看到这个题目，你一定想问我：“是谁偷走了你的星期天？”那我就告诉你吧，是我家的汽车偷走了我的星期天。
本来我在星期天要去一个妹妹家玩，谁知妈妈告诉我：“车和别人家车追尾了，要去修车，可能去不了妹妹家了。”我很失落，好事成了白日梦！
星期天一早我们就出发了，刚才我还没睡醒就被叫了起来。但谁知和人家约好了去修车的时间，我们还是去早了，我说：“早知道就多睡儿，唉，不但不能去玩，还休息不好，今天是不是我的苦日子啊！”
终于那个人到了。经过半个小时的时间，双方谈好了价钱，可以去修车了。但麻烦事又来了。今天这里修不了，要去别的地方修。我非常非常伤心和失落。但一件好事从天而降——修车的地方离妹妹家很近。我又能去玩了！我大声欢呼，一蹦三尺高。
这个星期天的惊喜真是来之不易啊！我爱你！这个星期天！虽然它差点被偷走。
篇28：谁偷走了我的星期天作文
“不！不要！我坚决不要！”我对这个无情的.“小偷”喊道。
我的每个星期天都会被一个“小偷”偷走——小偷。一到星期天的下午一点，我们家门铃响起的那一刻，我的星期天就被她偷走了。这个“小偷”把我无情的拽下了楼，把我拽到了双雨的前院，哭着喊着让我陪她玩游戏，我实在拗不过她只好答应。你说玩游戏就玩游戏吧，那咱们玩个咱们都会玩的游戏呀，她干嘛非要玩一个我连听都没有听过的游戏？我的手机空间小，她又不是不知道！
好不容易不玩游戏了，她却又让我陪她一起看她最喜欢的偶像——小本的游戏解说。我最不爱看小本的游戏解说了，可她说，如果我不陪她看小本解说就和我绝交，我只好忍着心中的怒火陪她看那个声音极贱的小本解说。
看完解说她还不肯放过我，又把我硬拉着去小河边遛弯。遛弯也可以呀，刚才看了那么久的电子产品，恢复恢复眼睛也很好。可她不，非要我和她聊她的梦……
我的天啊！亲爱的小s，你就不能放过我的星期天吗？我每周只有这一个星期天啊！
★ 我的馋嘴哥哥作文
★ 贪吃的童话作文
★ 超级汉堡包作文
★ 贪吃的纸偶人作文
★ DIY汉堡包作文
★ 偷吃作文500字
【谁偷吃了我的鸡腿作文（精选28篇）】相关文章：
谁偷了我的铅笔作文2022-09-20
童年往事的作文400字：怀念童年2023-05-20
绘本老鼠偷吃我的糖活动反思2024-03-17
读《谁偷了我的奶酪》有感2023-05-14
关于小花猫的故事-聪明的小花猫2023-07-14
谁偷了我的奶酪读后感2022-05-08
谁偷了我们的过冬食物作文400字2023-09-16
大班综合《谁偷了包子》2022-04-29
谁偷了我们的良心散文2023-02-14
谁偷了金钗的寓言故事2022-11-25