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关于成功的家教案例

时间：2022-05-05 23:31:43 教案收藏本文下载本文

关于成功的家教案例(（精选16篇））由网友“A2m”投稿提供，下面是小编给大家整理后的关于成功的家教案例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于成功的家教案例

篇1：成功的家教案例

一：不可忽视思想道德教育

首先家长要充分认识“德是为人之本”的道理，“重智轻德”的教育是教育道路上的致命错误，为了不让我们的孩子在做人的基本原则上栽跟头，我们家长在注重孩子的学习时千万不可忽视了孩子的思想道德教育。“杀人犯”马加爵是众所周知的十恶不赦之徒，他的故事可以作为我们家长的教育案例。我们要培养孩子有一颗善良、仁慈的心，懂得去关爱别人的人就应从小抓起。

二：给孩子创造一个良好的生活和学习环境

常言道：环境造就人。给孩子创造一个良好的生活和学习环境是每个家长应该做到的。良好的环境并非一定是建立在经济条件上的，很多的优学生也并非来自富裕的家庭。所谓的良好环境是指给孩子安静、和谐、文明的环境。

现如今的家庭生活水平都提高了，一些家庭的娱乐生活也丰富了起来，有些家长会经常在家中打打麻将和扑克牌。这种行为有很多家长都不以为然，其实你既影响了孩子的学习同时也给你的孩子在心理上造成了不良影响。常言道：“榜样的力量是无穷的”父母是孩子接触最多的榜样，要让孩子健康的成长，父母尤其应当注意以自己的模范行为孩子做出示范。

三：和你的孩子做朋友

我们经常会在电视上、报纸上看到哪家的孩子得了忧郁症，哪家的小孩离家出走、哪家的孩子自杀，看的让人触目惊心。我想原因应该有许多种，其中缺少沟通应该是主要原因。

家长要与孩子建立一种平等的朋友关系，并学会与孩子沟通，与孩子建立良好的沟通关系。

平时休息时可以和孩子一起看他们喜欢的动画片，和他们一起看小人书，和他们一起做游戏，认同孩子的想法和观点，和孩子一起讨论感兴趣的话题。家长不要把他们当小孩，家里发生的小事也可以和孩子商量，让他们感觉到他们与大人是平等的，让孩子在心理上感觉和家长之间没有距离感。渐渐的，孩子什么话都愿意和你讲。

如果，家长都能做到这几点，我想每个孩子都不会轻易的放弃自己的生命的。

四：如何培养孩子养成良好的学习习惯

良好的学习习惯可以使人受益终身。一个孩子是否已经养成了良好的学习习惯，其实是可以从许多方面体现出来的。比如：他是否能及时地完成老师布置的回家作业，字迹是否工整，不需要家长陪同自觉的学习，爱惜书本和学习用品等等。

有时，我碰到一些与女儿同龄孩子的家长，会听到他们在抱怨自家的孩子每天的回家作业的量并不多，却要到很晚才能完成。这使我想起的我的女儿刚开始学习时也出现过这样的现象，于是，我想到一个方法，我先告诉她每门功课大概需要多少时间完成，再在孩子每门功课的作业本上写上她做作业的时间和完成时间，然后与老师沟通好共同来监督和督促。时而久之，她改掉了磨蹭时间的坏习惯。

我还记得，女儿初上一年级时我常告知她：“一个学生是否爱学习只要看他的书包里是否整洁，书本是否完整，爱学习的学生也会爱惜书本，同时也会爱惜其它的学习用品”。至时至今，我的女儿基本做到了这一点，这是我感到很欣慰。

优良的学习习惯并非是一朝一夕能养成的。作为孩子的父母应该多与老师沟通，及时发现问题及时改正。

愿我们的家长能多花点精力在创建一流的家庭教育上，让幸福永远围绕在孩子身边，多些快乐少些烦恼。让孩子在今后的成长道路上，能成为一个出色的人才。

篇2：分析成功家教案例

分析成功家教案例：

确实，当今的孩子是很任性，自理自立能力差，缺乏责任感，无法面对挫折失败。于是有人认为“孺子不可教，朽木不可雕”。似乎孩子们真的就不可救药，让人失望透顶。但最需要反思的恐怕还是家庭、学校和社会，最需要反思的恐怕还是我们每一位做父母的。实际上只要我们选择适当的时机，运用适当的方法，还是能够起到“润物细无声”的效果的。不是有句话 “没有教不好的孩子，只有不懂教的父母”吗?

我就曾经亲眼看见一次成功家教在公交车上完成。现在的孩子大多以自我为中心，竞争意识强，但不懂得礼让，这是大家所公认的，可这并不意味着他们就不能学会谦让。我就曾经在公交车上经历过这样一件事：那是我怀孕时，上车后，没有座位。老弱病残孕专座上坐着一些年轻人，这或者是每个孕妇在工作之余的苦衷。我只好向后面走，一位年轻的妈妈和六七岁的儿子一前一后的坐着，妈妈看见我上车后，主动站起来让座，和儿子挤在一个位子上。我道谢之后，可以听见儿子的窃窃私语。原来儿子不想让妈妈挤他，在闹别扭。这让我觉得很不好意思，这时只听妈妈说话了：“听话，儿子。你在妈妈肚子里的时候也有很多叔叔阿姨给妈妈让座位，那样妈妈就能好好休息。你看阿姨现在多辛苦，我们为什么就不能给她让个座?每个人都有困难的时候，我们就应该互相帮助。你说对吗?”儿子不吭声了，他完全想通了吗?

第二站又上来了一个抱孩子的妇女，只听妈妈又在说了：“你看着，一会就会有叔叔阿姨给这位阿姨让座。”可是妈妈的话说早了，没有一个大人起来让座，这不禁让我感到很惭愧，大人们为什么不能给孩子做好榜样呢?正在这时候小男孩说话了：“妈妈，我们给阿姨让个座吧?”妈妈欣然同意，而且表扬了儿子。可那位阿姨并没走过来，怎样来让这个座呢?妈妈鼓励儿子自己去请阿姨过来坐。

一次成功的教育就在公交车上完成了。这位年轻的妈妈没有批评孩子不懂事，而是选择适当的时机通过自己的言传身教来完善孩子的品德修养。首先这位妈妈自己主动站起来让座，给孩子一个表率作用，而不是让孩子让座，那样会使他产生逆反心理：为什么要我让座?妈妈怎么不起来让座?其次这位妈妈抓住时机对孩子的疑惑进行解答：我们为什么要给阿姨让座?我们应该帮助有困难的人。而且妈妈把成人世界描绘得非常美好，每个人都会互相帮助的，尽管结果不尽如人意，可效果是达到了，孩子主动起来让座。这样既使孩子学会礼让，也让他知道：人是需要互相帮助的，尤其是有困难的时候。相信这个孩子在以后的人生道路上会牢记这生动的一课的。应该肯定的是：这位妈妈是聪明的，她正是通过身教与言教结合使任性孩子走上礼让之路。

篇3：关于成功的家教案例

关于成功的家教案例1：激励孩子“杀敌立功”

我的女孩和男孩小时候学习都不好，女孩提出不想上学，男孩经常逃学玩电子游戏，我为此伤透脑筋。后来我坚持每天给孩子讲一个故事，教孩子把课堂当战场，学会一个生字，就是消灭一个敌人;写一篇好作文，就是打一个胜仗;期末考得优秀，就是打一个大胜仗。激励孩子“杀敌”立功，多打胜仗。现在我两个孩子，分别在读清华大学和东北财经大学的硕士研究生。

关于成功的家教案例2：数豆子“数”出数学兴趣

教孩子最好不要强迫他做这做那，孩子容易反感。有一次，我利用豆子、钮扣、硬币和豌豆等跟孩子玩数数游戏，我发现孩子从此对数学产生了兴趣。孩子爱提问，我不打击他的积极性，教孩子将一些字组成词语，教他们会用字典等工具书。

我在家里做到不在孩子面前说脏话，不抽烟、喝酒和打牌等。小孩学习的时候，我坚持不看电视，就读报纸，写教案，批改学生作业，在孩子的心中树立“终身学习”的信念。

关于成功的家教案例3：让女儿承担自己惹的“祸”

女儿林源4岁时，有一回，朋友出差，把她4岁的女儿诗晨托我照顾。我让孩子们到卫生间洗手，过一会，听到卫生间传来了哭声，诗晨跑来告状，说林源往她身上浇水。我把她们带回房间，问明了情况之后，我先让诗晨脱下湿漉漉的衣服，又让女儿脱下自己的衬衫。我拿起诗晨的湿衣服给自己女儿穿上，让诗晨穿自己女儿的衣服，然后叫她们坐到地毯上，听我讲故事。讲完故事之后，我问女儿，穿着湿衣服冷不冷，舒服不舒服。女儿一个劲地摇头。我对女儿说，你想一想，诗晨穿着这样的衣服会是什么感觉呢?女儿难为情地低下了头。事后女儿主动向诗晨道歉，并拿出自己最心爱的玩具和诗晨玩。

关于成功的家教案例4：基础打牢什么都不愁

我教孩子注重抓基础，孩子从小学习，我就要求宁可分数不高，也要把基础知识打牢。我的育子经是：爱学习、会做事，有爱心。分解开来就是要热爱学习，目的明确;不能作书呆子，要善于把学到的知识运用到社会实践中，体现自己的组织能力;要有爱人之心，助人之德，要爱父母、老师、同学、亲友，不能自私自利。

我的女儿从海口一中被选送到新加坡读书，后被新加坡国立大学、剑桥、诺丁汉等6所大学同时录取，女儿现就读于英国剑桥大学。

关于成功的家教案例5：我给学生20块钱

一次，我教的班上一个寄宿的学生把身上仅有的20元丢了，自己在教室里掉眼泪，我看到后，把这学生带到我家去吃饭，并送给他20块钱，解决这个学生的吃饭问题。我的小孩当时正好站在一边，他看到了这一幕。不久，学校发动师生给特困生捐款，我的小孩把存起来本想用来买书包的钱共36.56元全部捐了出去，她还是背着那个已经破了的旧书包。

篇4：成功家教小故事

宽容的力量:陶行知的四块糖果

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给那位同学，说：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，这说明你尊重我。”

男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”

这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

无声的教育:老禅师的育人技巧

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白，有人违反寺规出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。

不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。

出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：

“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。”

人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟

我国著名教育家张伯苓，19之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

一句话改变学生命运:皮尔保罗校长“妙手回春”

“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”就这么一句普通的话，却改变了一个学生的人生。

此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。

一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了那句话，并给予他语重心长的引导和鼓励。

当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。他记住了校长的话，并坚信这是真实的。

从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。

在此后的40多年间，罗尔斯没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成为了纽约州的州长。

赞美是暗室中的一只蜡烛

据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。

小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。

“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。

“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。

母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。

“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风?”母亲小心翼翼地问。

“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。

“停了电又怎么样?”

“晚上就会点蜡烛。”

“你喜欢点蜡烛吗?”

“是的，那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”

母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永远是天使!”

开花的佛桌：给浪子回头的机会

曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到，他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。

后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱。要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。

第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒.唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”

一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。

正人先正己

在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好像喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。

检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问，为什么鹦鹉会发出那么难听的咳嗽声，医生回答说：

“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声，一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗?”

这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。

恶语伤人六月寒

一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。

守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口，并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。

临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。

“天哪!我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫!”

熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强挨到天亮，向守林人致谢后便匆匆上路。

多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：

“你那次伤得好重，现在恢复得怎么样?”

熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈!”

永不凋谢的玫瑰

在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。

一天清晨，一个4岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：

“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗?”

“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”

听完孩子的回答，校长的心颤动了。

他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：

“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你奶奶的，感谢她培养了你这样的一个好孩子。”

这位校长是谁呢?他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。

篇5：成功家教启示录读后感

有时候我就有这样的感觉，如果是好书，就一定不能读完以后就束之高阁，一定要多读，反复的读。这样好书才能够发挥它的作用。不然如果你只是读一遍的话，就算是再好的书，你可能也吸收不到多少的营养，而且读过之后要不了多久你就会忘记书中大部分内容的。

《成功家教启示录》就是这样一本值得多次阅读的好书。现在再看还是能给人以不少启迪。

对于孩子成才的看法。

无可否认。书中举了无数成为博士硕士的例子，有漂洋过海到外国深造，也有踏进清华北大的优异学子。但我们培养孩子，一定要这样才能是教子成功吗?只有这样孩子才能算是成才吗?其实不然。书中就有这样一个例子。一个孩子的学历仅仅是初中毕业，但他却通过了数据库语言MCDBA的全部考试，不久又通过了MCSD(微软解决方案认证专家)的考试，成为亚洲最年轻的数据库专家，受聘于香港一家公司任数据库主管。这其实不也是一种成功吗?

其实，我们现在的很多想法受困于我们国家的教育制度，都要通过高考这一关——千军万马过独木桥。然而实际上，就算是今年，高考72%的录取率，也还是有很多孩子被牺牲在高考的汪洋大海中。再看看我们身边，以我们刚过去的一届六年级为例，全年级720人，实际上首批上初中部的只有500人。假设这500人在初中部均顺利完成了学业，但到了升高中的时候，能有多少人。我们按照较高的比例来考虑，50%也就是250人左右。那这些上了高中的孩子在高中学习了三年之后面临高考时，又能有多少能达到一本分数线的?如果我们说是100多人其实都算是比较多的了吧?那我们看看。六年级毕业时是720人，最后通过高考这一关能上本科的最多也就100多人，那就是等于要淘汰掉600人。难道这600人都没有出息吗?事实肯定其实并非如此。再说就算是上了大学，那上的是什么专业，将来就业形式如何都还在不可预料之中，又怎么能算是成功呢?

其实这样想的意思不是说我我们都不读书了，都不要成绩了，而是说家长对孩子的要求要符合孩子的实际情况。如果孩子有这个能力，我们自然要不遗余力地去教育他，而孩子如果在这方面有些困难，我们尽可能的希望孩子做的、学习的更好一些。但我们决不能把分数作为对孩子唯一的要求。培养孩子健全的人格、健康的心理、强健的体魄也许更重要。如果孩子能在某个方面有兴趣或是有一技之长则更好，顺应孩子的兴趣发展说不定能给你带来意外的收获!

成绩的取得靠的是兴趣，而不是智商

很多的时候，人与人之间真的无所谓聪明不聪明之分，智商的高低并不能说明孩子将来取得成就的大小，而孩子对某一方面钻研的兴趣，倒有可能成为决定孩子是否成才的一个关键因素。

书中有这样的几个例子：一个叫舒扬阳的小女孩，12岁时就考取了中南民族学院，成为一名少年大学生。谁曾想到这样的一个孩子，上学以后的成绩并不理想，二年级的时候成绩中等，到了四年级每次考试都是班级的倒数一二名，一些老师甚至认为她有智力问题而要求她留级。后来家长发现孩子最大的问题是厌学和缺乏自信，于是针对孩子的特点采取了多种方法提高孩子的兴趣从而让孩子取得了不平凡的成绩;另一个叫小龙的男孩，在幼儿园的时候“称王称霸”，到了上小学的年龄家长刚把孩子送到学校一周就被学校退了回来，老师说：“这个孩子年龄小、反应慢，连自己的名字都写不好，还调皮捣蛋……”，家长虽然给孩子争取了留在学校上学的机会，但却经常捏着数学0分的卷子回家。家长在这种情况下并没有放弃，而是不停的鼓励孩子，赏识孩子，对于孩子取得的倒数第三的成绩也给予大力表扬，肯定孩子的进步。家长抓住孩子自尊心强的特点，善于满足孩子的心理需要，让孩子在快乐中成长，陪孩子一起学习，最终，孩子成为美国耶鲁大学最年轻的中国博士研究生。

也许我们举的都是遥远的例子，让大家看不见摸不着不能信服。实际上我们的身边就有这样的例子。去年我所带班级，我觉得带的最成功的并不是最后有几个同学进入了前100名甚至前10名。而是一个叫卞兰馨的孩子。因为其他的孩子在升入我们班时成绩就很好，所以我也不认为他们学习好就是我教育的结果，我只是没有让他们把成绩落下而已。而卞兰馨则不同，毕竟开始时她的成绩也就在中等左右，而最后，她屡次数学取得满分，就包括最后一次期末考试。她的成功，就来源于她的勤奋，她对学习有着浓厚的兴趣。所以我们如果发现孩子的学习成绩不理想，需要我们去做的不是简单的打骂或是粗暴的去要要求孩子如何如何，而是要针对孩子的实际情况找出孩子的问题，再针对问题来解决，培养孩子的兴趣，效果可能会好的多。

篇6：成功家教启示录读后感

“望子成龙，望女成凤”，天下父母同心，父母一生中最值得骄傲的莫过于儿女成才。尤其是当代，科学技术日新月异，知识经济日见分明，社会竞争日趋激烈，家长因此对子女的期望值更高，对家庭教育更为重视。

《成功家教启示录》以当代家长为主要研究对象,以近几年来发生在各地平凡家庭中的,真实的社会影响较大典型家教为主体内容,阐述了家教的基本观点,理论,方式,方法。

这本书分别从“父母是孩子最贴近的老师;做人教育是家教的核心;注重全面素质的培养;把痛苦和难堪留给自己，把快乐和自信留给孩子”等八个方面分别记录了一个个鲜活的事例，其中有一篇文章讲述的是一位脑瘫儿名叫宜宁，在其母亲的精心照料和培养下，对文学与绘画有着浓厚的兴趣，并立志用自已的笔描绘生活，他说：“我要用我的文字给妈妈一个世界，她太苦了!”……书中写到：“良好的家庭教育，对人的进步和影响是终生难忘的。而父母对孩子的影响尤为重大，往往可以影响他们的一生。”

这是一本值得一读的好书，它概述了一个个令人欢欣的成功家教故事，既有实事，又有专家的精辟评述。它告诉我们家庭是子女的第一所“学校”，父母是孩子的第一任“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到孩子的道德品质、人生观等的形成。一个个事例就是一面家教的镜子，就是一次深深的启迪。让我们读起来感觉书中所讲事例是那么的平素易懂，深入浅出，入木三分。让我们感到这些平凡的事情就发生在自己的身边。作为老师的我们，平时在和孩子相处时，应注意培养孩子良好的行为习惯和意志品质，向家长宣传各种家教知识，家园密切配合，共同教育好孩子，让孩子成为有用之人，不管是家长还是老师都应该尊重孩子，要站在孩子的角度上考虑问题，少说“应该这样，就是那样”要善于引导孩子，启发孩子，鼓励孩子，不要过多的限制孩子的自由，让孩子健康的成长。

读完《成功家教启示录》这本书，看到家长们“特殊”的教育，我不禁感到惭愧。想到以前，我只注意孩子物质上的需求和学习成绩，对于孩子的一些心理活动虽有时察觉，但也不太注意，现在女儿有些话愿跟我说，我想我应该和她多谈谈心，或许女儿心里有许多烦恼需要我去帮助她共同解决，我会努力去沟通的。另外，现在女儿已经大了，有了少许反叛心理，我应该注意到这一点，让她好的方面继续保持，而坏习惯也让她尽力改掉。现在的观念比较新,而我们所处的时代让我们有一些陈旧的观念，我也应该接受新事物，新思想，这样才能让自己和女儿成为一对心灵上沟通的母女。

篇7：成功家教启示录读后感

这本书选取了一个个真实的故事，告诉我们怎样才能做好父母。也启示我们怎么做一个好老师。故事后面都有专家的精彩评析。这本书既有贫穷夫妇培养出三位博士，也有富家子弟成为画家的故事;既有单亲之旅也成为了成功之旅也有重组家庭造就出了哈佛女孩;既有聋女成为留美研究生也有“蠢女孩”变成了少年大学生等等。这本书也讲述了中外现代名人(毛泽东、贺龙、鲁迅等)家教故事。让我意识到了一切都是有可能的，在生活中，起跑线不一定重要，环境有时也不是问题，方法、勇气、毅力才是最重要的，在教学中，在生活中，要想自己的子女成功，要想自己教的学生有出息成才，就要不断的教育他们从小就要有勇气，有毅力，有恒心，有自信。在轻松愉快的阅读中领悟到了怎么做个好父亲、好母亲，好老师。本书是为人父母的家庭教育读本，是为师从教者的参考读物，亦可作为孩子自励自省的课外书。

篇8：成功家教启示录读后感

幸福的家庭个个相似，不幸的家庭各有各的不幸。“王老师，你说怎么办? 我家的孩子总是不想上学，总是不听我们家长的话。想干啥就干啥，每次我和他一说话他就烦，然后和我们喊叫不停，然后他爸打一顿就才把事情搞定，这样弄得我们和孩子的关系越来越紧张，有一次，他甚至光着脚跑到派出所喊来民警，说我虐待他。其实就是因为太晚了，他还要看电视，我不给，让他洗澡上床睡觉，他也不想上学，每天就喜欢遛家里的小狗。你看我们到底该怎么办?”

一个亟待求助的新生家长

在和家长电话交流，较详细的了解了孩子的情况后，我让他将孩子带到我面前。这是一个长相很素净的小男孩，眼睛里透着一股小聪明，而且比较善谈。为什么就和父母到了针锋相对的地步了呢?

和小家伙交流得知，的确，他每天最开心的事就是遛狗，他特别喜欢家中的小狗。我们就从遛狗的话题谈起。

“我家的小狗叫泰迪犬，脸上有一道八字纹，耳朵可好玩了。我喜欢看他在草坪上打滚，喜欢看他和其他的小狗打架。有一次，我躺在草坪上，小狗爬到了我的肚子上，一个屁股蹲拍在了我的脸上;还有一次，小狗的爪子差点住到了我的眼睛。”说到这些，小家伙的脸上是发自内心的开心的笑。

“小狗差点快抓到你的眼了，你为什么没有生小狗的气呢?”

“小狗太好玩了“

说到小狗，他眉飞色舞。我接着又问：“对小狗都这么友善，为什么对爸爸妈妈(他们养育你长大，每天为你洗衣做饭，还有辛苦工作挣钱给你花，你却一点也不知道感恩呢?”

男孩低下了头。“他们有时太烦太唠叨”

趁热打铁，我跟他说：“孩子，其实你挺有爱心的，老师觉得你是个真诚的可爱的小男孩。想想自己的做法，是不是太伤父母的心了?他的头低的更深了。深深地埋在衣领中一言不发了。

“孩子，抬起头来。”我让他将头抬起来，“你平时就是用这样的姿态和父母赌气，这样总是憋着一口气，那不是很压抑吗?憋到一定程度，然后再对父母大喊大叫发泄吗。抬起头来，有什么话就说出来。抬起头来，好好看看你的父母。他们多么爱你，关心你。此时此刻，你想对他们说些什么?男孩走到父母面前：爸爸妈妈，对不起你们，让你们操心了。说着泪如泉涌，他一头扑进妈妈的怀中。

这次交流，只是解开了他心中的一个小疙瘩。第二天，他心甘情愿来到新班级上课了。一进班，我让全班同学以热烈的掌声欢迎他的到来。小家伙的脸上露出了久违的笑容。然后告诉同学们，要和他交朋友，多和他交流，又安排班长和他做了同桌。

当天布置他的作业就是写一篇日记，写写关于遛狗的有趣的事。然后我帮他修改了日记，又和他推心置腹的做了一次深度交流。

第二天的晨会课，让他当大众在班级读了日记，又一次得到了老师和同学的热烈的掌声。

小家伙渐渐融入了新的班集体。

期间，又多次和男孩父母交流。给他们推荐了我很喜欢的《成功家教启示录》等书，(这是一本对教师也很有启示的好书。)也希望他们能采取较好的适合与孩子沟通的更容易让孩子接受的家教方式，而不是仅仅靠唠叨，更不能靠棍棒。终于，孩子的父母脸上也有了欣慰的笑容。

篇9：成功家教启示录读后感

手捧孙云晓老师的这本书，我一口气就读完了，掩卷沉思，感触良多。

书中的案例绝大部分是上海闸北八中师生的故事，从一所“垃圾学校”到升学合格率百分百的名校，这其中倾注了校长刘京海的全部心血，更是让世人看到了帮助学生成功才是教育的根本。刘校长说：“我们的教育应该让每一个孩子看到成功的希望，为每一个孩子创造成功的机会。”他相信每一个孩子都能获得成功。这样的教育理念与我不谋而合，在十几年的班主任教学生涯中，我一直都是这样去做的，读了《唤醒巨人》让我的思路更加清晰了，犹如在大海中找到了一艘巨轮，能够目标明确地带我驶向更加遥远的国度。

孙老师说“班主任是中国最重要的主任，也是最能了解孩子并最能影响未来的人。”这话不假。接任五年级一个班的班主任，任期只有一年，因此也没有想着要干一番大事业，只要能够让学生平安过渡就可以了。但是事实并非如我所愿。这个班的女生学习劲头高，成绩好，而男生就有些差强人意了，二十几个男生中找不到一个成气候的，还有几个性格乖张，被原来的班主任称之为“变态”。说实话，我从来没有接过班，都是从一年级带到毕业，所以对学生的性格脾气等是了如指掌，中途接班对学生却是一无所知的。原来的班主任支教去了，临走也没有什么特别交代，只是从隔壁班的老师那里听闻一些“小道消息”，如某某某怎样怎样有名，某某某又是怎样怎样奇怪。我之所以没有去原班主任那里去深入了解，一则是不想受其对学生看法的影响，二则是觉得反正只有一年，了解得多了也没什么意义。但是学生根本不会以我的意志为转移，他们不可能很卖力地来配合我安全度过这一年，所以，接班没多久，他们便“原形毕露”了……

有个男孩叫小刘(化名)，长得精瘦精瘦的，五官也长得不够好看，在班里极不招人待见。原因是他学习极差，语文考不及格，做人也不怎么样，常常烦人，与同学打架闹事。接任班主任和语文教学初，我对这样的孩子是比较关注的，还稍稍有点偏爱，从不批评藐视他。过不久他便自我感觉好起来，肆无忌惮地在课堂上随意说话，课后还与同学在教室里追跑打闹，终于闹出事情来了——由一般打闹升级到大打出手。当女孩子们嚷着：“张老师，不好啦，不好啦，小刘和某某打架了，都流血了!”这让我感到十分愤慨，我匆忙赶到教室，拉开两人，了解事情原委，狠狠地批评道：“小刘，你可真是扶不起的阿斗啊!”小刘低着头，气焰一下子就下去了，我算看出来了，他就是一个吃硬不吃软的人。被我这么一打击，之后一段时间再看不到小刘开心地笑了，而与同学闹事非但没有收敛，还变本加厉起来。因为他的心情一直不好，别人稍微碰一下火气就上来了，马上便擦出仇恨的火花，而他的成绩仍然是让人难以目睹。该怎么办呢?我静下心来仔细想：小刘虽然表现得不怎么样，但是他劳动的时候很认真负责，而且从他那痛苦的样子可以看出学习差也非本人所愿。这时我的脑海中又响起了报到时他那佩戴金条的父亲的话：我和小刘的妈妈离婚了，孩子一直是他奶奶带的，我又常年在外地做生意，他学习差我是一点办法都没有，孩子就只能靠你们老师了!换个老师也好，可能对小刘是个转机。想到这里，我心里久久不能平静，拯救一个孩子就是拯救了一个家庭，家长对我的期望是如此的高，而我又把小刘推到了什么境地呢?

“教师的神圣职责是创造一个支持性的环境，帮助学生建立一种积极的自我概念，这就是通过反复成功去摆脱原来反复失败的恶性循环。”其实，“差生”特别需要成功的机会与宽容的态度。我改变了对小刘的看法，坚定一个信念：要让小刘找回自信，要帮助他考及格。首先，我找了几个班干部了解小刘，寻找小刘的闪光点，并且和他们达成一致——要帮助小刘，在班里制造舆论：小刘并非一无是处，他是个爱劳动的同学。班级是一个集体，有时它可能是充满温情的，但有时它也可能充满歧视和冷漠，而歧视和冷漠正是悲剧发生的催化剂。改变小刘要从班级舆论开始。其次，在课堂上，我特别留意小刘的表现，他常常会走神或者做小动作，我时常会提醒他，只要他举手，马上就让他发言，无论发言的质量如何，首先肯定他认真听讲了，能够大胆举手发言了，以此来树立小刘的信心，让他不害怕上课。最后，我找到他的奶奶，希望她能向小刘的父亲转达我的意思：为小刘找一个负责的家教，家教老师辅导重心放在帮助小刘把字词这关过了。这三件事做好了之后，我便静待小刘的变化。起初他还有些不适应，感觉大家都友善起来了，后来他的语文基础由于字词过关了也渐渐步上了道，从而带动他开始认真学起来，有几次他的作业很快地做完了，没有再留学，看着有几个同学仍然是留学生，他感到了无比的自豪，不过他并没有去嘲笑别人，只是笑着说：“我好了，回家了，你们快一点哦!”这一切都看在我的眼里，喜在我的心头，从小刘的笑脸上我看到了一种成功的喜悦，看到了这孩子的希望，他在班里渐渐地有地位了，不遭人唾弃了，他获得了自信，我感到十分欣慰。虽然小刘的成绩仍然是全班倒数第一，但是他能考及格了，而且再没有人会瞧不起他。作为老师的我一直都对孩子们说：自己和自己比有进步了就是成功。小刘曾经是个挂红灯的主，但是却没有被老师放弃，更由于我不断地鼓励，使得他在其它的科目上也有了长足的进步，各科老师都对他刮目相看了。

小刘就像一颗投入湖心的石头，必定会引起或大或小的波纹，其他几个座位与他邻近、作业懒散、课上随意的孩子也慢慢有了变化，他们看我的眼光也不同了，似乎在说：“张老师，真有你的，连小刘这样的人都被你给扶上墙了。”钦佩之余，有个开始老爱和我抬杠的小男生成了我最忠实的盟友，他原本是个偷懒的孩子，作业老不做，后来总是前几名完成。还有一个让我很喜欢的小男生小朱，他是个面庞清秀、心思缜密的孩子，总是喜欢当个旁观者，观后总是笑笑，一切尽在不言中。我观察了他很久，得出这样一个结论：这是一个慢性子。于是乎对于他放学后要留下来补作业就一点也不惊讶了，借此机会，有时还与他聊聊天。不聊不知道，一聊吓一跳，原来他耿耿于怀一件事：二年级时和另一个同学的摩擦至今未能释怀。怪不得他一见那位同学便红了眼，动不动要和他吵嘴。找到了病根才能药到病除，我用自己人生阅历开导小朱：“做人计较太多就没有意思了。你在心里这么恨他，或许他早把那件事给忘了，不如当面问问对方说说清楚……”后来我特意找了那位同学和小朱当面对质，看着那位同学一脸茫然的样子，我知道正是应了我的话。两人当着我的面握手言和，从此以后小朱的脸上笑容多了，玩深沉的他也开朗起来。打开了心结，又遇上我这样善解人意的老师，按理他的作业应该是越来越快，不再拖拉了。但是小朱仍然拖拉，常常最后一个离开学校，问他为什么不能快点做，他答：“我喜欢留在学校里，我不舍得这么早回家。”

教了那个班仅一年，在这一年里，我遵循着这样的一条教育原则：尊重每一个学生，给每一个学生成功的机会。或许是因为教得没有负担，所以孩子们也学得很轻松，虽然他们的成绩在期末考中不是列在前茅，但是他们被老师同学尊重，他们有自信，这比什么都重要，这一定能为将来的发展奠定坚实的基础。作为老师，不能只看到眼前的利益，教学生六年，就要为他们想六十年，教一年起码也得想十年吧!

孙老师在书中阐述道：我想，教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人，这巨人即自信;也许可以说，只有自信才能造就真正的巨人，并使其血肉丰满，筋强骨健;学生走向光明与黑暗，或走向成功与失败，有时候就取决于教师的推与拉，而这决定命运的推与拉常常表现为一句评价;在病态的孩子身后，必定有病情更重的父母或老师。孙老师的话句句发人深省，在今后的教育教学中，我将以此为警钟，时刻提醒自己：让微笑的阳光照耀到每一个孩子的脸上，让每一个孩子都活得有尊严、有自信，在和自我的竞赛中获得成功。

篇10：成功家教小故事

美国大选终于有了结果：奥巴马获得了本次大选的胜利。奥巴马的成功跟他的母亲息息相关。虽然奥巴马只写了《源自父亲的梦想》，但相对父亲老奥巴马，母亲苏托洛对他的影响更大。奥巴马遗传了母亲的笑容、乐观、口才，他跟母亲一样是位梦想家。作为一位由单亲妈妈和外祖父母抚养大的孩子，奥巴马的成功离不开母亲的激励。英国《独立报》将奥巴马的母亲与英国前首相丘吉尔的母亲相提并论，并不为过。这两位母亲都非常重视孩子的教育，并且从小给他们灌输了“领导国家”的理念。丘吉尔的母亲曾写信给丘吉尔，教育他必须努力工作，否则将一事无成。她在信中写道：“对一个人来说，人生成功的关键就在于努力工作。”苏托洛也对奥巴马有过类似教育，她经常对奥巴马说：“你不能像那些只顾享乐的人一样，总是坐等着机会送上门来。”正因为懂得抓住机会，才使得奥巴马总是能在机会面前抢先一步。

由此可见，培养出一个有良好素养的女性比培养出一个有良好素养的男性更重要。

篇11：成功家教小故事

我国著名教育家张伯苓，19之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

篇12：成功家教小故事

出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：

“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。”

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篇13：陆游的成功家教

陆游的成功家教

南宋杰出诗人陆游，素重家风教育，一生留下家训26则。在良好家风熏陶下，陆游的后人皆成长为有用之才，一时俊杰。

陆游不仅有家训，还写了一百多首教育孩子的诗，经常告诫子女们说：“但愿你们长大成人之后，于国有用，于家尽责，于义无暇，于德不亏。”他教育子女要勤奋读书，不虚时光，在《五更读书示子》中写道：你们现在正是读书大好时机，要刻苦攻读，莫失良机。读书最要紧的是学以致用，要切实做到“善言座铭要躬行”、 “学贵身行道”、“字字微言要力行”。学习古人的高风亮节，不媚权贵，正直无私，时刻想着报效祖国。

陆游像

值得欣慰的是，陆游的后人，都没有辜负他的'期望，不论为民为官，都做到了忧国忧民，正直忠贞。两个儿子均是有名清官;孙子陆元廷，为抗敌奔走呼号，积劳成疾而死;曾孙陆传义，与敌人势不两立，崖山兵败后绝食而亡;玄孙陆天骐在战斗中宁死不屈，投海自尽。满门忠烈，一家义士，就是对陆游的最大告慰。

陆游的成功家教告诉我们，好家风造就和睦健康家庭，好家风有助于子女成长成才，好家风必然会影响到学风、民风、政风，形成良好的社会风气，这是民族兴旺发达、国家繁荣昌盛的必要条件。以史为鉴，今天强调家风建设，更有巨大现实意义。

好家风有助于培养优秀人才。好家风如同一所教学有方的学校，能用优秀的品德熏陶人，用良好的习惯改造人。家风虽是无形的、潜在的，但对家人的影响却是巨大的，对其成长既是一种耳濡目染、潜移默化的教育，又是其行为规范的“校正器”，更是陶冶其道德情操的天然“熔炉”。曾国藩家风甚严，他为家人确立的勤奋、俭朴、求学、务实的家训家风，一直为曾家后人所传承，培养出优秀外交家曾纪泽等大批人才。

好家风有助于形成良好的社会风气，是社会正能量的重要源头。社会是无数家庭的组合，良好社会风气是无数家庭良好家风的高度凝聚。在中国传统文化中，先修身、齐家，才能治国平天下，志士仁人都非常看重良好家风的重要意义。诸葛亮宁静致远、淡泊明志的家风，包文正铁面无私、清廉刚正的家风，林则徐勇于任事、志节高清的家风，是进行传统教育的一面镜子。当代优秀公仆孔繁森、牛玉儒、郑培民、汪洋湖、丁晓兵等，不仅自己拼搏奋斗的模范事迹感动世人，而且其良好的家风也对社会风气产生深远影响，被奉为学习楷模。

人皆有家，有家就有家风。昔日陆游以德治家，重视家风，堪为楷模;我们今天也要严于律己，搞好家风。

篇14：成功管理者案例

成功管理者案例：管理学案例分析

直接面对客户—戴尔公司的直销模式

案例陈述末，美国《商业周刊》评出了本年度100名叱咤全球的巨人企业，戴尔公司(DELL)被评为第一名。它不仅战胜了IBM、康柏、惠普等巨型企业，就连号称软件之王的微软公司也屈居其后。一个创立于1984年的公司，何以能够取得如此大的成就?答案在于，戴尔的直销模式发挥了威力。

成功管理者案例：与IBM竞争

19岁的时候，迈克尔·戴尔决定从德克萨斯大学退学，这位年轻的一年级大学生不想去做医生、律师或是工程师，而是要成为一名企业家，创办一家计算机公司，用他自己的话说是要“与IBM公司竞争”。

戴尔出售计算机的方式有些特别，他没有在大街上租赁铺面，而是通过电话直接将计算机卖给客户。有人戏称，戴尔是在家里从事销售工作，他身穿睡衣就可以将计算机卖出去。事实上，戴尔开创了直接面对消费者的商业模式，这就是直销。过去，顾客购买计算机主要是通过电脑经销商。而戴尔则提出了一个大胆的想法，即“消费者可以通过电话购买计算机”。

戴尔在上大学时就在宿舍里用零部件给同学组装计算机，他由此体会到用户渴盼低成本计算机的心理。他想，为什么不能开辟一条直接的供货渠道呢?即客户打电话过来，销售者将计算机用邮包寄出去。当时还没有哪一家厂商用这种方式推销产品。但戴尔却认为，直接

销售对厂商来说可以减少管理费用，获得更多的利润，对客户来说可以提供更便捷更实惠的选择。戴尔直言：“远离顾客无异于自取灭亡。还有许多这样的人——他们以为他们的顾客就是经销商!我现在还对此大惑不解。”结果证明，直接销售使戴尔公司声名大噪，戴尔的营业额以火箭般的速度上升。1984年，戴尔公司的营业额为600万美元，3年后增加到6900万美元，而到了1991年，这一数字已达到了5.46亿美元。1995年，戴尔占据了全球3%的市场份额，上升到4%。虽然戴尔的利润赶不上占据市场头把交椅的康柏公司，但据国际数据公司统计，戴尔的增长率几乎是康柏的两倍。19，戴尔的股票价格翻了5倍，营业额达到53亿美元，更是创下了120亿美元的纪录。戴尔现有20 800名职工，在全球33个国家设有办事处，其产品和服务范围覆盖170个国家和地区。

年，32岁的迈克尔·戴尔被《商业周刊》评为全球25位最佳企业家之一。在7月5日出版的《福布斯》杂志中，戴尔以165亿美元的净资产名列全球第7大富翁(第一名是比尔·盖茨，其净资产达到900亿美元)。目前，戴尔的资产以平均每天1000万美元的速度增长。网上直销通过开拓性的“直线订购模式”，戴尔公司和大型跨国公司、政府部门、教育机构、中小型企业以及个人消费者建立了直接联系，戴尔公司不仅通过免费直拨电话向他们销售计算机，还为他们提供技术咨询，并于次日到现场服务。目前戴尔公司每天能够接到50 000个这样的电话。

1993年的时候，戴尔曾试图恢复传统的销售方式，但很快就发现自己“撞到了墙上”，消

费者并不认可，戴尔计算机销售额迅速下降，戴尔公司的股票也从1月份的49美元降到了7月份的16美元。戴尔很快认识到了自己的错误，并及时加以更正，回到直销的路子上来。

随着近年来互联网络的兴起，戴尔将兴趣转到网络直销上来，这一次他又成功了。戴尔在线商店于1996年7月开业，每天销售600万美元的PC机和辅助设备，现在这一数字已超过1000万美元。包括42个国家的站点，每周有200多万人浏览，通过这一网址，客户可以了解报价，比较产品，开展订购，获得技术支持。实践证明，Internet直销是一个强有力的促销手段，戴尔称80%通过网站购买计算机的人都是新客户。

戴尔不是第一家、也不是惟一一家从事网上销售的公司，其他一些高技术公司，例如Cisco公司，在这方面的尝试也很成功，但是戴尔成功的故事更为精彩，因为互联网络与戴尔的直销模式配合得天衣无缝，戴尔直接从用户手中收取订单，然后再根据他们的要求组装计算机。这种与客户的直接接触加强了反馈功能，戴尔可以生产出客户需要的任何产品，而不会造成积压。而其他大多数厂商，无论是康柏、IBM还是苹果，都通过传统渠道销售计算机，他们常常由于对市场判断有误而造成产品大量积压。

戴尔只有12天的库存，这使公司能对新的技术、顾客需求的转变以及价格的波动作出快速反映。根据接到客户订单再生产的原理，它最近甚至还设计出了没有仓库的工厂。戴尔本人提出：“如果我们不给仓库留地方，就不会有库存。”

篇15：成功家庭教育案例

有这么一组数字：《大头儿子和小头爸爸》系列书累计印数近300万册，156集同名动画片在多家电视台热播;有这么一件趣事，曾有个小男孩气呼呼地对父亲说：“你再打我，我就不要你了，去找„小头爸爸‟。”“大头儿子”这个大脑瓜里装满奇思妙想的孩子，和他的小头爸爸、围裙妈妈一起，演绎了一个个温馨美丽的故事，打动了千千万万孩子的心。生活中真的有大头儿子吗?大头儿子的妈妈——作家郑春华生活中又是怎样一位母亲呢?创作的灵感确实源自这位女作家的大脑袋儿子。十多年前，每逢节假日，郑春华和先生都要带着平日全托的儿子外出痛痛快快地玩耍。一家人在草坪上、在大海边尽情嬉戏。有时，郑春华在一旁静静地看着，父子俩的欢声笑语会引起她莫名的感动。作为少儿读物的编辑，她曾听到孩子们太多的抱怨：“爸爸回家只知道看报纸。”“爸爸要看足球比赛，我就不能看动画片了。”“爸爸从来不跟我玩，不关心我。”

孩子们对父爱是多么渴望。那一刻，女作家的心弦被拨动了。她要用自己的笔，描绘一个理想父亲的形象。而“大头儿子的妈妈”也成了作家郑春华的代名词。如今，当年蹒跚学步的大头儿子，已是名牌大学一位意气风发的大学生了。这位作家妈妈的育儿经是如何抒写的呢?

让孩子从小读到最优秀的故事。大头儿子出世的时候，郑春华已是以《圆圆和圈圈》、《紫罗兰幼儿园》等儿歌、童话而引人瞩目的青年女作家了。作家妈妈有着讲不完的故事，儿子才半岁，她便把他抱在膝上讲故事。一次，郑春华捧着杂志给儿子讲故事，偶然翻到自己的作品，就把名字指给儿子看。以后儿子一翻开书，就找妈妈的名字，还从此迷上了认字。那时大头儿子才三四岁。无论到哪里玩，他只要看到字就要求大人念给自己听。字认多了，儿子出去玩都带着书，

会一个人安静地看上半天。有时大头儿子到妈妈的出版社玩，最吸引他的不是花园里的假山、大人们给的零食，而是堆满了书而显得逼仄的图书门市部。他一头扎进花花绿绿的书堆里，叔叔阿姨们逗他也不搭理，直到出版社下班的铃声响了，才老大不情愿地站起来。

不过，书虫儿子也有让妈妈烦恼的时候，他趴着看书，蜷着看书，上学前吃早饭时看书，作业顾不上做还看书。每次吃饭作家妈妈就成了女巫，歇斯底里地尖叫三遍，儿子才边嘟哝着“烦死了”，边恋恋不舍地放下书本。直到一个夜晚，当妈妈的突然发现儿子泪水涟涟，手边是一本美国作家怀特的《夏洛的网》，心里掠过一阵欣喜。四岁半的儿子被一个优秀的儿童故事打动了。郑春华她把儿子柔软的身子搂在怀里，任儿子放声大哭。她仿佛听到，一颗文学的种子轻轻落到儿子稚嫩心灵的声音。

孩子的优点永远比缺点多。和所有的孩子一样，大头儿子成长之路也有磕磕绊绊。进入小学不久，郑春华就发现个性很强的儿子，和老师相处不太协调。郑春华从儿子每天上学前的“吻别”，意识到儿子的焦虑。儿子和所有从幼儿园升入小学的孩子一样，心灵正面临着巨大的转折。她决定为儿子换个班级，可儿子却不愿意，垂下了大脑袋：“新老师不会要我的，我很皮的。” 郑春华耐心地说：“我见过新老师了，她只相信自己的眼睛。你有信心吗?”儿子点点头，满怀信心地去新班级了。

当妈妈的当然知道，换了班级儿子还会遇到各种挫折，儿子这个班里调皮蛋的“四大天王”，怎么改得了顽皮的天性?关键是保护好孩子的自信心。 “你的优点比缺点多”，这是郑春华家长会回来经常说的话，她总是想方设法让儿子相信老师是喜欢他的。每当听到这话，儿子黑亮的眼睛瞬时放出异样的光彩。

发现孩子，读懂孩子。与《大头儿子和小头爸爸》里温馨快乐的家庭不同，郑春华觉得自己的童年充满爱的缺失和遗憾。那时工作忙碌的父母很少陪伴她，她最羡慕的是牵着父母的手的邻家小女孩。所以，当儿子降临人世，她想得最多的不是让孩子吃什么、穿什么、学什么，而是怎样去发现他、读懂他、理解他。

那天，儿子告诉她，他喜欢班上的一个女孩子，因为那女孩像小猫似的很温顺，还建议妈妈去看一看。过了不久，儿子又说，自己长大了要和那个女孩子结婚。郑春华一点都不大惊小怪，而是说：“可以啊，等你到了结婚的年龄，如果你还喜欢她，妈妈完全同意。”儿子开心地倒在床上。当儿子童言无忌时，郑春华不但没有责怪儿子，而是为儿子已经知道去“爱”别人而欣喜。她深知，一个生活在浓浓爱意氛围中的孩子，爱的种子会不知不觉在心中发芽。

对于孩子，理解并不意味着迁就。一次，儿子在班上吃东西，班主任走过去，儿子指着前面的女孩，说是她给的，老师便过去批评那位女生。郑春华刚好目睹了这一切，心里挺不是滋味。虽然孩子的举动可能是无意识的，但懂得承担责任比功课优秀更重要。她考虑了整整一星期，给儿子讲了一个故事：妈妈单位里搞活动，妈妈在车上拿出一包话梅分给大家吃，结果有位同事吃完了就把核吐在地上。社长看到了过来批评她，她说话梅是妈妈带来的。社长就过来批评妈妈了……儿子的脸涨红了，说：“这是叛徒行为!” 郑春华立即不失时机地说：“那你好像也当过这样的叛徒。” 儿子眨着黑亮的眼睛，若有所悟。她相信，虽然儿子还小，但以后遇到负有责任的事时，也会勇于承担。和儿子共同成长。儿子不仅给了郑春华创作的灵感，而且激励着她和儿子共同成长。一本本新作诞生了，一个个儿童文学大奖获得了。儿子在成长，当妈妈的不愿让自己融化掉，她要继续建造自己的世界。因为在她看来，孩子需要的是一个能读懂他并理解他的朋友，而不是需要一个为了爱掏空了自己的母亲。如今大头儿子已成了阳光大男孩，而“大头儿子”家族又添了新的成员：“大头儿子和动物”“大头儿子大海边”……长不大的“大头儿子”，会让一代又一代的同龄孩子着迷。新作不断的同时，家里又添了个被大头儿子称为“小饼干”的妹妹，一个和哥哥一样爱听故事的小女孩，一个小鸟般不停叽叽咕咕的女孩子。女儿的童言稚语，又在不断变成作家妈妈笔下动人的儿歌和优美的童话。

篇16：家庭教育成功案例范本

找回自信，扬起风帆

——留守儿童成功教育案例一

近年来,我国经济迅速发展,城乡经济发展不平衡,很多学生家长都外出打工或在外经商，因此出现了大量“留守学生”。留守儿童”这一非凡群体数量日益增加，对农村班主任工作提出了更高的要求。在留守儿童中，他们面临的最大问题就是情感孤寂。留守儿童远离父母，缺乏良好的倾述对象，受到委屈无处倾述，在行为习惯和价值观念上难以得到父母的引导和帮助，在情感上也得不到足够的关心。

我们班的小策是留守儿童，这孩子聪明伶俐，有一定的接受能力，在我七年级刚带上他的时候，因父母都在身边，他还蛮可爱的，能称得上是合格的学生!可就在他上八年级时，他的父母外出打工，后来还有了一个小妹妹，于是孩子的教育问题就落在爷爷奶奶身上。爷爷奶奶要干农活，平时都不怎么管他。而且本身的教育意识和教育能力不高，觉得上学了，一切交给老师就行了，对他的学习都放任不管。这个孩子的变化是可想而知的，他一下子就像换了个人似的，迟到早退，上课走神，目光呆滞，作业潦草不按时交，甚至不做。情绪低落，不再像以前那样喜笑颜开，也不再像以前那样和同学快乐玩耍。变得自卑、缺乏良好的竞争意识，对什么都显得没有热情，参与意识淡漠，厌学;不合群，平时沉默寡言，独来独往，经受不住挫折，稍有委屈就哭。渐渐地小策养成了散漫的生活态度。而且学习习惯也很差，上课不认真听讲，经常不完成家庭作业，他的父母要是一听说他学习成绩差，就打电话把他痛骂一顿。童年的生活少了父母的陪伴与关爱，还要经常遭到责骂，再加上遭到同伴的排斥，不好的行为表现也会遭到老师的批评，从而让他形成了孤僻的性格，心理十分自卑，缺乏自信。他对学习渐渐地失去兴趣，也逐渐产生逆反心理。可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了。很多老师也认为只要他上课时乖乖坐着不吵闹就好了。

这个孩子身上之所以存在以上问题，我通过观察、家访、交谈，发现他这怪僻的性格主要有两方面原因：一是爷爷奶奶的溺爱，迁就，缺少家庭教育;二是

补偿式的父爱，每次父亲回来就是给他生活费及零花钱，对于他物质上的要求尽全力满足，但对于学习基本不提,品德教育从不过问。三是学习疏于监督，养成了随心所欲，无所谓的习惯。

每每看到他“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他重拾起学习的信心和勇气。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”因此我开始慢慢的观察他，了解了他的心理特点及其成因后，我主要采取以下三个措施：

一、家校联系，形成强大的教育合力。人的教育是一项系统的教育工程，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。虽然留守儿童的父母不在身边，但我们可以与他们取得联系，让他们配合学校的教育，以免发生教育的“短路”。我首先对他进行了家访，通过聊天，帮助家长走出教育误区，提高思想认识、转变观念，与学校教育形成合力。让他奶奶知道教育不只是学校的事，家长也有责任，要求他督促孩子完成家庭作业。同时跟他父母取得联系，告诉他们不要以分数来衡量孩子的好坏，当他的成绩不理想的时候，家长也不要以打骂相威胁。还要求他们经常给孩子打电话，让孩子感受到父母的关爱。我也经常给他父母打电话，把小策在学校的表现跟他们汇报，并跟他们商量对策，告诉他们对小策要多鼓励，少批评。通过电话与他的父亲进行沟通，让他意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性，在孩子犯错的时候，应当让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。让家长明白：钱不能弥补子孩子对亲情的需求，无条件满足孩子的物质要求，会让孩子滋生好逸恶劳、铺张浪费的坏习惯;做家长的更应该多关心孩子的学习生活情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定，这样才能让孩子感到父亲对自己学习的关心;家长更要让孩子知道学习的重要性。现在他父亲虽然还远在市内，可每隔几天就会抽出时间来，给孩子打电话，了解孩子的学习及生活，同孩子沟通交流;过段时间还会主动给我打来一次电话，了解孩子在学校的表现。

二、倾自己之所爱，搭起信任的桥梁。

真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。面对这个孤单的背影，面对这张落寞的脸庞，又怎忍心对他横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一幕，又能狠下心来去惩罚他么?我一次又一次的对自己说，“你是他的老师，如同他的母亲，你应该帮助他。”

(1)走进心灵，倾注无限关爱。

我真心实意地走进他的心灵，从心灵上关心他的健康成长，在生活中给予他妈妈般的爱，弥补他因为缺少父母关爱的缺陷，驱除他由于父母不在而积压在心头的阴影。我经常找他聊天，聊天的内容不拘限于生活、学习，想到什么聊什么，了解他的兴趣爱好，消除他的困惑，让他知道我一直在关注他。生活中有了困难，我会像关心自己的孩子一样去关心他、帮助他。有一次他发烧了，我亲自把他送到卫生院，陪他做检查，打针，倒开水给他吃药。

(2)拒绝训斥，力行宽容教育。

在他犯错误时，及时对其进行帮助教育，心对心、面对面的对他动之以情，晓之以理，帮助他学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。在他上课不认真听讲，作业不按时完成，书写潦草，丢三落四，迟到早退，纪律松散的情况下，对其尽量减少训斥，力争能抽出时间和他谈心交流沟通，必要的时候可以宽容他，或将作业量和难度降低。对他多一些鼓励，少一些批评。

(3)发现闪光点，尝试成功教育。

为使他摆脱自卑心理，激发起自信心和上进心，我除对他进行心理疏导、真诚的帮助和关心以外，还为他提供尝试成功的喜悦。鉴于他在劳动中表现积极，我就及时捕捉到他的这一亮点，让他负责本组的卫生，他还真不负厚望，他们那组的地面特别干净。我就对他大加表扬。同学们也向他投去赞赏的目光。在大家的赞许声中，他体验到了成功的喜悦。我还尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他的心理需求，使他产生欣慰、幸福的内心体验，增强自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。上课时，他静静地坐好，我冲他赞许地一笑;当他犹豫地慢慢举起了手时，我对他投以鼓励的目光;当他工整地完成作业时，全班

的掌声带给他成功的喜悦;当他犯了错误时，等待他的是老师宽容的面孔。从而让他体会到从未有过的成功和喜悦，逐步树立自信。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。让他尽快融入班集体，找到学习和成长的快乐。

三、充分发挥集体的作用。一位心理学家曾指出“让儿童教育儿童”的原则，很有见地，揭示集体教育的巨大作用。班级就好像是一个大家庭，班主任的教育艺术就在于使这个大家庭对学生产生巨大的吸引力，特别是对缺乏爱的“留守儿童”，更应该让他们在班级里获得情感体验，让他们对班级产生向往感，友爱感。人非草木，孰能无情。儿童在集体中自然受到教育。

针对他的情况，我还特意举行了一次班会，主题是：“想对你说„„”，我还“偷偷做了手脚”，私底下跟几个同学说好在班会时对他说一些喜欢他、鼓励他的话。从这以后，他跟这些同学特别亲近，在下课或者活动时，常听到他们叫：“小策，快来呀!”

经过家长和我以及同学的努力，基本消除了对学习的厌恶情绪，小策取得了可喜的进步。上课能发言了，还能常常见到他高举右手迫不及待地想发言，能按时完成作业了，数学作业正确率高了，单词听写能过关了、作文水平提高了，成绩有较大起色。原本只在教室里坐着的他，也在下课和同学一起玩了。在操场上还经常能看到他和同学们嬉戏时活泼的身影，听见他开朗的笑声。他的变化是令人欣喜的，渐地他的成绩也上升了，他的父亲对此一再在电话里表示对老师们付出的感谢;同时我更欣慰他在性格上的极大转变，在学校组织的踢毽子、跳绳比赛活动中，他名列前茅!为班级也为自己争得了荣誉。

作为班主任，我们应该经常给孩子创造不同的成功机会，作为教育工作者，我们应该特殊对待这一类学生，既要做他们的老师，又要做他们的“父母”，要走进他们的情感世界，引导他们健康快乐地成长。我相信爱的阳光能使他们健康、快乐的成长。让我们共同努力，携手共创留守学生成功的今天和明天。