“刘源”为你分享20篇“奥林匹克精神教案”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：奥林匹克精神教案
设计指导思想
《奥林匹克精神》是苏教版高中语文教材第四册活动体验单元“走进语言现场”“在演讲厅”系列中的一篇经典演讲词。这个板块的学习方式是活动体验，强调实践性和活动性，它的目标是希望在交流表达的实践中提高学生的口语交际能力，并能总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。走进语言现场，应该开口说，也应该用心听。相对于前一课《不自由，毋宁死》，《奥林匹克精神》更侧重于培养“倾听”能力。所以为了充分体现板块教学的目标，本课教学，既不能纯粹文本鉴赏，也不能完全抛开文本组织演讲活动，教师要把握好学习材料和活动的关系，也要把握好“说”与“听”的关系。教师要让学生了解奥林匹克精神的内涵与价值，并重点引导学生学会倾听以及体会演讲的说服力和感染力，并在体会的基础上进行演讲实践。
教学目标
1、了解并体会奥林匹克精神的内涵与价值
2、通过“倾听”活动，引导学生学会“善于倾听”，筛选提取信息。
3、感受演讲精品的魅力，并组织学生能针对文本进行有效的演讲训练，提高演讲能力
教学重点与难点
1、学生倾听能力的培养，在倾听中抓主要信息
2、学生演讲活动的参与，并对其演讲实践进行有针对性的有效指导，提高其演讲能力。
教学过程
一、导入
多媒体播放 “我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，你能听出什么？
学生回答，教师小结。
是的，听出梦想，听出呼唤，听出感动，听出温馨，其实都是听出一种精神力量的感召。这种精神，就是“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的“奥林匹克精神”。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，走进现代奥林匹克运动的创始人 顾拜旦先生和他的《奥林匹克精神》。
二、学会倾听
演讲要应该用心去听，在倾听中迅速捕捉有效信息，在倾听中准确把握声音的内容。推选一位同学，以恰当的语气、语调朗读《奥林匹克精神》的第1―2段，其他同学对照ppt上显示的问题，倾听并作答。
作答题目：
第1―2段， ①“五年前”具体是指哪一年？ 在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？ ②顾拜旦这里“详细阐述”的“不同之处”具体指什么？
学生回答。基于初听，再加上听不得法，往往要点难以明确。听不是随意的听，倾听要用心。教师遂明确倾听要求以强化提升：静心倾听，提取关键信息，作必要记录。而后教师示范性诵读，学生再次听这两段，明确作答。
问题③：在开头两段的演讲中，为了阐明观点，加深印象，顾拜旦先生用了一个怎样的短语来诠释奥林匹克精神？
（一个崭新的重要角色）
三、整体把握
“一个崭新的重要角色”我们首先可以从“奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处”可以感受得到，那么，这个角色的崭新和重要我们还可以从演讲词中哪些地方感受到？听三位同学诵读课文的3―5段落，再次检验“学会倾听”。
通过体育竞赛来教育青年大众参与完整、民主的奥林匹克精神――和平、公平性、教育性
学生讨论回答，整体把握，理解奥林匹克精神的内涵，感受顾拜旦先生的伟大。
在回答的同时要求进入文本，能以恰当的语气、语调朗读相关句子，为后面的演讲做好表达铺垫。
你能从自己的记忆库中捕捉到洋溢奥林匹克精神的感人画面吗？要求学生用热烈、赞颂的语气来表达，其他同学做好倾听记录。
结合ppt，再现奥运会的若干精彩瞬间，或刘翔的飞驰瞬间或冬奥会上张丹张昊的摔倒等等，帮助学生加深理解奥林匹克精神的内涵与价值，为后面的演讲实践做情感体验辅助。
教师小结：促进和平，促进公平，促进教育，1200多篇著作和演说所堆砌起来的顾拜旦，不单是一个四肢发达的运动健将，更是一个思想家，不过是把他关注世界的目光聚焦在了火热的赛场；更是一个行动家，不过把他为人类福祉而努力的支点安放在了体育身上。“奥林匹克之父”之称号，他当之无愧。
四、体验演讲
顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，现代奥运走过百年历史，世界发生了巨大的变化，奥林匹克精神不仅仅在体育竞技场上闪耀着光芒，它也照亮着人类世界生活的各个角落。一次成功的演讲就是一次成功的教育，为了宣扬美好传播阳光，让我们都走进这金色的演讲大厅，参与演讲，享受演讲。
Ppt打出第一段文字，要求全班同学看着ppt练习本段演讲。而后一学生示范演讲。其他同学注意听注意看，而后讨论：除了演讲词的表达要求外，一次成功的演讲还要注意什么？
执着、自信――演讲者的精神境界与自我状态
站姿、目光、手势――重视体态语言
演讲就是得体地运用声音（语气、语调、节奏）、表情和手势――古罗马雄辩家西塞罗
同学们再次练习，前面示范演讲第一段的同学再次示范，增强演讲的感染力。
Ppt打出第二段文字中“现在，让我们设想一下另一种情况……凝聚在一起”，组织演讲活动，再次尝试体验演讲。此部分特殊句式体现了顾拜旦诗歌般的语言艺术。学生在演讲时要讲出必要的语调语气，排比句式“为阳光所……为音乐所……为带……”语气可以逐渐加强，语速逐渐加快，表现出一种热烈赞美的情感气势。后面一句“该是怎样的情景呢？”是感叹式的疑问语气，要表现出激动的前景令人憧憬，令人向往。
五、结束
演讲活动是勇敢者的活动，也是优秀者的活动，同学们的积极参与正是把奥林匹克精神铭刻在心田。难以忘怀顾拜旦先生穿越时空的声音，就让我们用我们的激情我们的声音向顾拜旦致敬。
齐读最后一段。一起畅想奥林匹克美好前景。音乐情境，北京奥运会主题曲《我和你》。
集体演讲最后一段，将课堂活动效果推向高潮。
六、作业
奥林匹克精神的内涵是丰富的，现代奥运走过百年历史，世界发生了巨大的变化。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。”“三更”中请择其一写一演讲短篇，并尝试在课堂做演讲。
篇2：奥林匹克精神教案
教学目标：
1、演唱、欣赏有关奥运的歌曲，在音乐的氛围中感受五大洲，三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情。
2、饶有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。
教学内容：
1、学唱《奥林匹克颂》。
2、欣赏《手拉手》。
3、欣赏由老师自己创作的歌颂奥运的歌曲《携手竞风流》。
4、体验奥运健儿赢得金牌，在颁奖台上的感受。
教学重点：
学唱《奥林匹克颂》、听赏《手拉手》。
教学难点：
如何把视听感觉同情感体验有机结合起来。
教具准备：
多媒体课件，竖笛，自印乐谱，金银铜奖牌。
教学过程 ：
一、导入。
出示幻灯片，并播放雅典奥运会会歌《Pass The Flame》（《薪火传递》），并出示问题：
1、这是什么歌曲？什么地方的背景？
2、中国奥运健儿在雅典奥运会上共获得多少块金牌？位列金牌榜多少位？
3、雅典奥运会的第一块金牌被哪国的运动员获得？
4、以上问题说明了什么？
生讨论回答，师总结：
中国在雅典奥运会上取得的骄人成绩说明了我国在国际体坛上的综合实力越来越强大，也说明了改革开放以来，我们的综合国力越来越强大，北京申奥成功便是最好的明证。
二、学唱《奥林匹克颂》。
1、播放录音，初步感受词曲意境。
2、学生跟录音轻声吟唱。
3、教师出示节奏、旋律难点。
4、师生完整演唱全曲。
三、奥运会歌经典回顾――《手拉手》。
师：每届奥运会都有会歌，回顾以往的奥运会会歌，23届汉城奥运会的会歌给我们留下深刻的印象，它诠释了奥运的精神内涵，表达了全人类爱好和平、友好相处的真谛。
1、听赏原唱。
2、教师引导学生用英文演唱。
3、教师用竖笛吹奏歌曲旋律。
4、学生用竖笛模仿演奏。
四、知识拓展。
1、播放《Everyone is Number 1》旋律，请学生看歌谱思考：这首歌表达了怎样的情感。生讨论后回答，师总结――这首歌也是表达了中国运动员（残疾人运动员）的精神风貌的歌曲。当我们更多的鲜花和掌声献给那些健全的运动员的时候，我们不要忘记这一群人，他们克服命运，战胜自我的精神更让我们永远铭记！
2、出示幻灯片，打出我国残疾运动员在雅典上取得的辉煌成绩。
3、学生跟伴奏，学唱此歌。
五、参与与体验。
1、参与主题――模仿奥运健儿站在领奖台上，赢取奖牌的情景。
2、形式――分四组，看哪组在规定的时间内，写出雅典奥运会上获得金牌的中国运动员的名字为最多，取前三名，每组讨论推选一名代表作为此次活动的运动员，并上台领取奖牌。
3、出示幻灯片，在音乐背景下，自动播放奥运健儿的获奖图像，每组抢记。
4、统计每组代表记下的名字的数量。
5、获胜“运动员”上台领奖。
6、出示模拟升国旗奏国歌的场景，由班级的班长、学习委员、体育委员模拟颁奖佳宾为“运动员”颁奖。
7、全体起立，奏国歌升旗。
8、请获奖“运动员”谈获奖的感受。
篇3：奥林匹克精神教案
体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友谊起到了积极的作用。北京申奥成功，让中国人民和全世界的华人都感到无比的振奋。迎接北京奥运，是新世纪我国人民生活中的一件大事，是引导学生放眼世界的极好契机。伦敦奥运会开幕，我国体育健儿顽强拼搏，为国争光。教材所选表达奥运之情以及和奥运相关的乐曲，让学生挖掘了解与奥运相关的音乐文化，激励他们学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标前进。
一、教学目标：
1、知识目标：通过体育、音乐、文学等艺术形式去了解奥运、歌唱奥运、感受奥运、走进奥运；师生共同分享奥运给人类带来的喜悦。掌握音乐作品分析方法，了解情感走向以及表现手法。
2、情感目标：通过不同的艺术表现手法，让学生体会浓浓的奥运之情。并且激发学生的爱国热情，同时鼓励学生向奥运健儿一样努力学习。
3、能力目标：培养学生主动参与研究，积极思考，汇集知识积累的自主式学习和小组活动，讨论、分析与交流、创作与制作的合作式学习的能力。
二、教学内容：
1、让学生了解相关的奥运知识，以及全世界人民对奥林匹克运动的情感。
2、能熟悉了解洛杉矶奥运会乐曲《奥林匹克号角》和汉城奥运会会歌《手挽手》，有兴趣的参加欣赏、演唱、创作和交流等活动。
3、让学生唱会歌曲《奥林匹克风》，感受音乐作品中的奥运之情。
三、教学重点：
感悟音乐、理解音乐、表达音乐。
四、教学难点：
学生自主式学习和合作式学习的能力培养
五、教学过程：
学生在运动员进行曲中进场。
（一）竞猜游戏：大声说出奥运冠军的姓名。
在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现，让我们一起回顾中国运动员们在雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间：
（引导学生看运动员图片，同时配上背景音乐《奥林匹克风》，提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。）
画面最后定格在刘翔夺冠的刹那 。
（二）超级模仿：
师插语：“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，你是我的自豪”。当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当《义勇军进行曲》在奥运赛场回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪。让我们再次回顾刘翔夺冠的精彩视频，感受一下解说员们的激情。
师：我们的激情在哪呢？给大家一分钟时间自由的进行朗诵、模仿。师生进行适当的鼓励和评价。
学生自由练习并请几位学生上台模仿。
（三）感受奥运
207月13日北京时间22：00，万众瞩目的奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：BEIJING！ 中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个20奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。中国人民将记住这一时刻！奥林匹克将记住这一时刻！ 让我们再次瞩目具有时代性意义的画面。 （播放申奥成功的录像及举国上下欢庆的场面。）
情境：当学生看到这一画面时，都情不自禁地热烈鼓掌，激动不已！
（四）、歌唱奥运
师：百年奥运告别故乡，带着光荣与梦想奔向北京。“北京邀请你，奥林匹克风，吹到北京唱和平”体现了中国创办奥运会的主旨，让我们大家一起随着音乐用自己的歌声来表达奥运之情吧！
1、教师范唱第一段
请同学们体会歌曲的情绪并找出赞美祖国的句子？
2、学唱歌曲
①学生有激情的朗诵描绘祖国的句子，师：这两排的词是一样，那旋律有什么变化呢？我们跟琴学唱这段旋律，并解决难点。
②点击歌曲第一、二排，播放范唱，跟着旋律哼起来，并找一找前4小节哪里不一样？
3、练唱全曲
学生分析歌曲的情绪并进行练唱。
学生根据情感的起伏自己设计演唱形式进行练唱， 根据学生建议选一，并试着完整且有感情的演唱歌曲。 引导学生投票选出三种较适合的演唱形式。
五）体验奥运
3、（播放背景音乐《奥林匹克号角》），教师给冠军举行颁奖仪式，为他们戴上奖牌。师：如果你带的就是奥运奖牌，你的心情怎样？
4、不知道刚才在颁奖的过程中大家有没有注意到背景音乐？
师介绍：这是1984年在美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲。―――《奥林匹克号角》
问：你听了有什么感受？
学生回答问题，师进行小结：它鼓舞着人们在奥林匹克精神的带领下奋发向上、开拓进取。
5、一起回顾中国运动员们在20雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间，请学生为奥运冠军夺冠的视频配上合适的音乐。（先让学生自由选择歌曲或乐曲，并进行比较和评价）
（七）、课堂小结：
奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，今天也吹进我们的课堂，让我们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强”的目标进发。
教学反思：
音乐教学应该充分体现其育人功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。反思《奥林匹克风》的教学，我认为本课的成功之处在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。主要表现在：
一、最大限度地调动学生参与的激情。课的一开始就用竞猜奥运冠军的游戏将所有学生的注意力吸引过来，并停留在对刘翔夺冠的视频的回顾上，运用模仿央视解说员的游戏进一步调动学生参与的热情和爱国激情。在为歌曲设计演唱形式这一环节，我又模仿奥运颁奖的形式为优秀设计者颁奖，再一次调动了学生的参与激情。
二、创设最佳的教学情境。之所以要注意课堂环境这个因素，是因为优美和谐的课堂气氛能积极有效地促进学生的审美活动，直接影响教学效果，创设情境对情感发展有强烈导向作用。在本课教学中，我充分调动学生多种感官，使之投入。首先，在学生候课时，我播放了我国代表团在雅典奥运会闭幕式上精彩的文艺表演；在导入部分，我又通过图片展示奥运冠军，并用大屏幕再现申奥成功及举国上下欢庆的场面；在表扬部分学生时还模拟了奥运会颁奖的现场。我借用这些手段吸引学生进入预设的教学意境，学生的视觉和听觉被画面调动起来了，思维被调动起来了，使之达到了身临其境，豪情万丈的教学效果。
三、巧妙地运用背景音乐来提高课堂教学效果。我在教学中根据教学环节的不同，创设出不同的音乐背景，营造良好的课堂气氛，让学生在课堂学习时，彻底摆脱不良情绪的影响。例如在让学生竞猜奥运冠军时用歌曲《奥林匹克风》作为背景音乐，这样一来既调动了激情，又初步感受了歌曲，为后面的歌曲教唱做好铺垫。
四、注重培养学生的自信心。在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会，为学生提供展示自我的舞台，使他们充分发挥自己的潜能，体验到成功的快乐。例如在课中让学生为歌曲设计不同的演唱形式，并用授予奖牌的形式将学生成功的快乐最大化。对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。我总是仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时、适当地给予赞扬。如：你的嗓子真甜，你声音真好听等等。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，从而更有效地激发学生学习歌曲的兴趣。另外，教师还要全面了解学生，在分析研究的基础上作出准确的估计，特别是他们的知识水平和技能水平，只有在了解清楚的情况下，教学才有针对性，才能做到心中有数，才能真正做到因材施教，优选教法，使教学有显著的效果。这一点我没能把握好，所以本课歌曲学习的时间过长，使得教学没能达到预想的最佳效果。
篇4：《奥林匹克精神》教学实录 教案教学设计
《奥林匹克精神》教学实录 教案教学设计
一、导入语
师：同学们，口头语言表达能力，是衡量一个人语文素养的重要指标.而演讲活动更能展现一个人的自信和智慧、教养和风度。演讲活动是勇敢者的活动，也是优秀者的活动。老师希望在今天的活动体验课上，我们都能有所收获，大家都是勇敢者，又是优秀者。
[屏显]：演讲活动 （勇敢者的活动；优秀者的活动）
二、活动（一）
（本环节师生共同参与，侧重引导学生体验演讲;初步感知奥林匹克精神的内涵）
师：首先，老师和大家一起来尝试演讲文章的1、2 两个自然段。
1、 给你3分钟，用朗读的方法熟悉这两段材料，力求记住关键内容。
2、 尝试演讲一遍。要求：抬头挺胸，精神饱满。（学生在座位上初步体验演讲）
3、 “勇敢者”讲台展现 。（学生一 尝试演讲）
师：下面请我们中的勇敢者走上讲台，尝试演讲。你是勇敢者吗？请举手（只要你勇敢地走上讲台，你就会赢得机会; 举起手来，你就是勇敢者，你就是优秀者）
（学生走上讲台尝试演讲。）
师提醒：平稳站立，抬头挺胸；同时明确倾听者的要求：合上书本，静心倾听，准备答题 。
4、评价演讲，交流体验，初步指导
⑴诱导自评
师:我觉得你的演讲还不错，你能谈谈你登台演讲后的体验和感受吗？
生: 心里很紧张。
师： 你是勇敢者,勇敢者是不紧张的;第二次上来就不紧张了。你能说说刚才在你演讲中你觉得比较满意的句子吗？
生:我在讲“正是这一迷人的梦想使世界凝聚在一起”这句话时，我提高了音量，我觉得这句话体现了一种美好的理想。
⑵启发他评
师：这位勇敢者的演讲有许多优点，也有一些需要改进的地方，请大家对他的演讲评点一下。
生1：我认为他在演讲的时候，眼睛一直看着讲台，不像是演讲，像在背书。
师：你说眼睛要看在什么地方呢？
生1：眼睛要看着听众。因为眼睛是心灵的窗户，演讲时要善于运用眼神传情达意，与听众交流沟通。
师：你来试试
生1(转身，尝试演讲“联邦主席先生，女士们，先生们！”目光扫视全场）
生2：我认为演讲时要辅以适当的手势，强化情感的表达。如“凝聚在一起”，可握紧拳头，表达坚定的信念。
生3：演讲时还要注意面部的表情。讲这一段时，面部表情要亲切友好，面带成功者、自信者的微笑。因为当时奥林匹克精神正逐渐为青年所崇尚，有着豁然开朗的前景.
5．讨论交流
师：同学们刚才说得都很好。演讲活动包括两个方面--演和讲，那么在演讲时是以演为主，还是以讲为主呢？
明确：[屏显]讲（主）、演（辅）（以演为主，那是演戏）
[屏显] 如何讲�D�D
“演讲就是得体地运用声音（语气、语调、节奏）、表情和手势”--古罗马雄辩家西塞罗）
师：下面我们分四人小组讨论一下，这段材料该怎样演讲才更具感染力呢？
（生切磋讨论一）
6．交流点拨指导
生：关键词语要重读。如：“奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。”
师：为什么要这样处理呢？
生1：突出关键内容。这句话突出了奥林匹克精神和竞技精神的区别，所以“但”、“超越了”要重读。
师：对！在重轻对比中，强调了演讲者的重要观点。还能举个例子吗？
生1：比如：“虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是…”，突出转折关系。还有“在某种程度上只是自得其乐”，突出竞技精神的单一的内涵。
生2：演讲时语速要有快有慢，作一点必要的停顿。如：“我想对这一不同之处作出作出详细阐述”之后要意识的停一下。启发听众注意，下面就要详细阐述了。
师：不错！你真聪明！
生2：下文中“设想一下”之后也要停顿，可以达到引领听众共同去想像的目的。有的
长句中间要换气,停一下。如：“当这种内心的悦乐（停）……（停）融合在一起”，。
师：真好！
生3：有些很特殊的句式在演讲时要讲出必要的语调语气。那个排比句式，“为阳光所……为音乐所……为带……”语气可以逐渐加强，语速逐渐加快，表现出一种热烈赞美的情感气势。后面一句“该是何等的情景呢？”是感叹式的疑问语气，要表现出激动的前景令人憧憬，令人向往。
师：你把这两句连起来试着讲一讲。我们听有没有这种感觉。
（生3演讲）
生4：我觉得讲这段好似诗歌般语言，语速不宜快，（演讲“当这种内心的……情景呢？”）平缓地表达激动而不冲动的遐想，饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神的无限美好前景。
师:听了同学们的体验交流,老师深受启发,现在老师也想参与一下演讲了.请大家倾听后也能与老师交流交流.
7． 演讲体验，同时融入倾听体验要求（一）
师:老师演讲之前 想请大家思考一个虽然简单但很关键的问题，中外名人的那些经典演讲之所以成为经典，是不是仅仅因为他们有很高的演讲技巧呢？（不是）是什么？（内容）对，是内容、是他们的思想，象本文就是顾拜旦的体育思想，是奥林匹克精神的内涵和价值，所以演讲时演讲者要努力讲清楚演讲者的立场和观点，倾听时倾听者则要努力听清楚演讲者的立场和观点
[屏显]经典的魅力--顾拜旦的体育思想（阐述了奥林匹克精神的内涵和价值）
好，请大家合上课本，仔细倾听体验，思考这个问题。
[屏显]奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处具体指什么？
[师演讲]（气氛创设：在洛桑金色演讲厅，顾拜旦在热烈的掌声中走上演讲台，开始了他的`经典演讲）
8．评点老师演讲
师：现在请你评点一下老师的演讲
生1：（略）、生2：（略）
9、交流明确问题答案：包括 超越
点拨：除了运动员的悦乐感之外，奥林匹克精神的内涵还有什么呢？
请大家欣赏两组熟悉的画面
10、情感体验辅助。
【多媒体辅助一：刘翔在悉尼奥运会上的夺冠视频、冬奥会上花样滑冰比赛视频】
师：精彩的比赛画面让你体验到奥林匹克精神的内涵了吗?
生1：当我看到刘翔披着五星红旗时，我心中涌现出自豪感和荣誉感。
生2：我从冰上舞蹈感受到了美感，像文中所说的那样“自然的”美、“艺术的”美，“阳光般的”美、“音乐般的”美。
师：这就是顾拜旦阐述的迷人的梦想、绚丽的梦想。让我们再来体验一下这段诗歌般的演讲辞，讲出那迷人的绚丽的梦想
（生在座位上体验演讲 “设想一下”后四行）
三、活动（二）
（本环节以学生体验为主，侧重在深入体验感悟奥林匹克精神）
1、给你3分钟，准备演讲4、5 两个自然段，再次体验--如何讲、讲什么
2、四人小组切磋切磋（第二次讨论）
3、荐“勇敢者”讲台展示（学生上讲台尝试演讲）
同时融入倾听活动（二）: 合上书本，仔细倾听，思考
[屏显] 第4自然段阐述了奥林匹克精神的一个重要思想，你能用顾拜旦的一句名言概括一下吗？
生：重要的是参与而不是取胜。
师：这是顾拜旦的名言，体现了他体育思想的核心内涵。
现在让我们一起欣赏这样一幕感人的场景。
4、、情感体验辅助。
【多媒体辅助二：冬奥会上，张丹张昊在比赛中摔倒后继续比赛，勇夺银牌，感动世界。】
师（播放中提示）：你听到观众席上的声音了吗？那山呼中海啸般的、那雷鸣般的，是什么？（掌声和欢呼声）你能体验出这掌声的内涵吗、
生1：是运动员的拼搏精神让人们感动
师:对！是龙的传人感动了世界。
生：是“贵在参与，而不只是取胜”奥林匹克精神的核心思想的体现。
师补述：是对奥运健儿发自内心的崇敬，人们为之激动，为之欢呼；是奥林匹克精神感动了几十亿怀有共同兴趣的大众；是奥林匹克精神迷人的梦想让这世界凝聚在一起
5、再次体验演讲、体验“大众参与”的主旨。
师：让我们再来体验一下这段（“如果只有”后四行）的演讲。为突出奥林匹克的核心思想你准备怎样处理呢？
生1：“少数人”、“大众”要用重音，从而突出大众参与的思想。
生2：“凭什么该把大众排除在奥林匹克精神之外呢？”用的是反诘语气，把“凭”“大众”重读，流露出顾拜旦强烈不满的语气，表示旗帜鲜明地反对，实际上是强调“奥林匹克运动需要大众参与”。
生3：“将一事无成”，语速慢，辅以摇头，表示反对。
（生在座位上尝试演讲一遍 ）
6、倾听体验，理解言外之意
师：奥林匹克精神还包括哪些内涵呢？
[屏显]第5自然段 奥林匹克精神是否能够促进和平（促进公平、促进教育）？
师：听一遍这段话：“虽然奥林匹克精神不足以确保社会和平，但依然为人类所需要（重复）”言下之意就是？
生:“依然要靠她来促进和平”
师：对，这是言外之意。历史上的中美建交，小球推动了大球，体育促进了和平。（依次类推，“促进公平”、“促进教育”）这就是完整的奥林匹克精神。所以，在顾拜旦心目中，奥运，是体育，但又不仅仅是体育，它是一股力量，推动世界向着真善美飞翔的力量，这正是奥运圣火代代相传的原因所在！
四、师生合作，完整演讲，整体体验
师：最后，让我们完整地体验一下全文的演讲，体验一下奥林匹克精神完整的内涵和价值。
请我们中的勇敢者、优秀者来展现一下，老师也参与
请大家合上书本，当一次评委，我们中谁是今天演讲的优秀者呢？
[师生合作演讲全文。气氛创设：让充满激情的经典演讲再一次响起吧！]
师：我们中谁是优秀者呢？[屏显----我们都是优秀的参与者]
五、活动作业
[屏显]下周，团委与语文组联合举行“发扬奥运精神，创建四星高中”专题演讲活动。请大家踊跃参加。
师（结束语）：同学们，2008年，奥运圣火将在祖国的首都北京点燃，让我们与奥运梦想一起飞翔吧！ONE WORLD! ONE DREAM!
（背景音乐《超越梦想》响起，下课）
篇5：奥林匹克精神颂
一个大男孩流下了久日未的伤心的泪水……
在此之后，李小鹏没有灰心，一直坚持刻苦训练。不管是寒冬酷夏，天天都坚持。他是流了无数泪，受了无数伤的才有今天的一身好功夫的！
就这样，一坚持就是四年。功夫不付有心人，李小鹏终于在北京奥运会上成功夺冠，他的努力总算没有白费，为中国添了一块闪闪发亮的，沉甸甸的体操个人金牌。
奥林匹克精神啊！你能够使人进步。你带来的并不仅仅是胜利，更多的是友谊。奥林匹克精神再我心中是伟大而又神圣的，是无所不能的！
让我们更多地来寻找和发现这伟大而又神圣的奥林匹克精神吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇6：奥林匹克精神永恒
——爱心捐助
一个人没有精神，就不可能取得事业上的成功;一个国家没有精神，就不可能繁荣昌盛;一个民族没有精神，就不可能崛起。
奥运会就是集体育精神，民族精神和国际主义精神于一身的世界级盛会，宗旨为“更快，更高，更强”。“和平，友谊，进步”是奥林匹克宗旨的高度概括。这是对一个国家，一个民族综合实力和民族素质的具体表现。
但是对我们小学生来说，这些都不符合实际，我们不可能去北京当什么志愿者，也不可能去北京为外国人指路。但作为一名光荣的东道主，我们只能做一些力所能及，并且有意义的事，如——爱心捐款。
上个星期三，是3月5日，一年一度的学雷锋日，我也想做一件好事，可不知做什么，搀扶老奶奶过马路?太老套了。给王大爷洗衣?不符合实际。一直到下午放学，我也没能做成一件好事。
晚上，我正在写作业，爸爸在一旁，一边看《大江晚报》，一边督促我写作业。休息时间到了，爸爸让我看报纸，说有一位男孩，叫许凡，得了白血病，需要骨髓移植，光手术费就要60万元，才凑齐了9万元，问我想不想做一件好事。
60万元就能挽救一条生命?当然同意，正好学雷锋，一举两得。可我个人的力量毕竟有限，于是，我决定号召全班同学捐款。
捐助一开始不是很顺利，有不少同学都以各种理由拒绝捐助，但好心人还是有的，共6位同学，共凑了533.7元。我很高兴，虽然这笔钱对60万来说是杯水车薪，但是，只要人人献出一点爱，世界永远是春天。
6名同学选出了2位代表，在星期日去了报社，献出了爱心。但捐款人却写成了“环城西路小学六(三)班”，这是爱的奉献，他们为了全体荣誉，而放弃了个人利益。这不就是奥林匹克精神的源泉吗?
后来老师知道了这件事。在老师循循善诱的教育下，同学们纷纷领悟到生命的'可贵，准备用行动证明自己的爱心。
就在今天，3月12日，一个特殊的日子——植树节，我们班举行了一场“爱心捐助”，让大家明白了“重在参与”，帮助他人，快乐自己。
只要人人都献出一点爱，各国人民就都会对中国刮目相看，等待我们的将是崭新的朝阳，一个崭新的中国奥运，让我们拭目以待吧!
篇7：奥林匹克精神演讲稿
各位老师同学们：
早上好，我今天发言的题目是<体育奥林匹克与高考奥林匹克>。
奥运极大丰富了体育的内涵，将其与人的尊严，社会的和谐完美地结合了在一起。它通过体育增加了世界上全部人民之间的了解，更高层次上追求着各族之间的团结和奋进。它是和平的升华，是文明的结晶，它塑造出的不断进取，勇攀高峰的精神，是吸收掉了浑浊黑暗后所剩下的净质的梦想，被神圣又透明的一双双友好的手，所化出的一股爱的力量。
这就是奥林匹克运动会，在经历无数次改革变化的它，在更高更快更强的口号下，逐渐的，它的脚步经向世界的颠峰，迈向中国，迈向。
在全国人民乃至世界人民都在奔跑的同时，作为接班人的我们也要以更高，更快，更强的口号来要求我们自己，进行一次又一次的突破和超越，在学习的氛围之中，我们要在08的照耀之下，打出属于自己的一片天空。骄傲不仅仅是属于中国的，许许多多美丽的笑脸如出春的花朵般绽放着，着是我们以崭新的姿态迎接高考。高考，另一个寄托无数希望与梦想的`奥林匹克盛会，在所谓的闭幕式的那天，为我们参加的无悔的青春，为我们奋斗的泪水画上一个完美的句号。而它就象奥林匹克运动会那样，为下一届盛会的举办充分的酝酿着！
体育的圣火在08传递着，在不同的肤色间传递着，在不同的种族间传递着，而高考的圣火，它的一端连接着我们纯真的童年，另异端也联系着无数花季少年的希望与未来，在那雄雄燃烧的圣洁的火焰中，我们时局看到了许许多多张美丽的脸庞。他们拥有全世界最美好灿烂的微笑！
我不一定能够做到世界的最好，只要做到自己的最好！
不管你来自那里，我们都会给你掌声和微笑！
这些打动人心的话语，这些令人骄傲的语言，把体育奥运和高考奥运的宗旨体现得淋漓尽致，汗水和英雄，我们选择前者，过程和结果，我们更看重前者。请记住，奥运之所以崇高，是因为其精神的高尚令人景仰，而高考之所以重要，是因为知识的积累是人生的宝贵财富，那精神如同圣火般，在每个学子的心中传递辉煌，梦想与骄傲！
我的发言完毕，谢谢大家！
篇8：弘扬奥林匹克运动精神作文
眼下，__奥运会已成功举办，__残奥会赛场正酣。“更高、更快、更强”的奥运精神被赋予新的内涵，因此而烙上了“中国印”。
残奥会上，女子5000米T54级轮椅竞速决赛中，一起冲撞事故让组委会果断作出重赛决定。无独有偶，在女子400米自由泳S13级决赛场上，因为聋人运动员安装的闪灯系统出现故障，停赛15分钟后，运动健儿再踏“梦想之旅”。两场重赛，不仅捍卫了“公正、公平”的竞赛原则，而且彰显出北京残奥会对参赛运动员人格的莫大尊重与体育价值的极大推崇。
赛场外，宾馆、饭店为残奥队员提供了周到、细致、入微的“量身定做”的服务。志愿者、轮椅、导盲犬、绿色通道等配套服务，让各国代表团成员在尽享奥运成功与欢悦的同时，也时刻感受到中国的真情与友好。
奥运会开、闭幕式和残奥会开幕式的精彩演出;极富民族特色的各样文化展示;地域风情万种的众多旅游活动等，让各国运动员在品赏中国优秀文化盛宴时赞叹不已、流连忘返。
两个奥运会，参赛国家与运动员人数均创历史之最。日益繁荣、强盛的中国举办了“一场真正的无与伦比的奥运会”。几天后，随着鸟巢圣火的缓缓熄灭，残奥会也将圆满降下帷幕。相信，的北京，在奥林匹克运动历写下的浓重两笔，一定会让烙上“中国印”的奥运精神永放光芒
篇9：奥林匹克精神的英文怎么说
the Olympic ideals; the Olympic spirit
参考例句：
We cannot deviate from the Olympic spirit.
我们不能背离奥林匹克精神。
It represents the merging of Chinese culture and Olympic spirit.
它代表着中国文化与奥林匹克精神的融合。
olympic是什么意思：
adj. 奥林匹斯山的，奥林匹亚的;奥林匹克的
The Olympic flame was introduced to the winter Olympic Games in 1952.
冬季奥运会于1952年开始点燃圣火。
He needs to have the will of an Olympic athlete.
他需要有奥林匹克运动员的意志。
These days the Olympics must mean the best.
现今，奥林匹克运动会肯定是水平最高的。
ideals是什么意思：
n. 理想;最后目标
adj. 空想的;理想的
It is an ideal day for a picnic.
这是一个出外野餐的完美日子。
They are determined to act out their ideal.
她们决心把自己的理想变成行动。
It's a platonic ideal.
这是最理想的典范。
spirit是什么意思：
n. 精神;情绪;志气;烈酒;潮流;灵魂，幽灵
v. 鼓励;使振作;诱拐
in letter and in spirit
在字面意义和精神实质上|无论形式和实际
the spirit of the law.
法律的实质
It reflects both rebellious spirit and spirit of the common.
其精神特质主要体现为反抗精神与平民精神。
篇10：《奥林匹克精神永传扬》阅读答案
苏金茂
①我国是世界上人口最多的国家，但从未举办过奥运会，奥运会在北京举办，这是国家社会稳定、经济实力强大、体育成绩出色的最好证明。我国拥有世界上1/5人口、4亿青少年，通过举办奥运会，奥林匹克理想和精神将得到更广泛的普及和传扬。
②20奥运会的口号是：“同一个世界，同一个梦想。”我认为这一个梦想的含义就是：“人类的体质会更强，世界的明天会更好。”要实现这一梦想，就必须传扬“奋勇拼搏，自强不息”的奥林匹克精神。
③为了把奥运会办好，在全人类面前高高地托举起这一梦想，政府组织，全民动员，中华儿女尽了最大的努力，世界大多数国家积极响应参与。最可气可恨的是个别分裂分子置奥林匹克精神于不顾，置人类美好的梦想于不顾，采取极端行为，在西藏制造事端，在国外企图阻挠奥运圣火传递。其罪恶行径遭到热爱和平的全世界人民包括西藏人民的一致反对。奥林匹克精神永传扬，分裂绝无好下场。
④是什么支撑和造就“人类的'体质会更强，世界的明天会更好”呢？是“奋勇拼搏，自强不息“的奥林匹克精神。一个国家缺乏“奋勇拼搏，自强不息”的精神，就无法“立于世界强国之林”；一个人缺乏“奋勇拼搏，自强不息”的精神，就无法实现人生远大的理想。无论是国家、个人都需要“奋勇拼搏，自强不息”的精神。
⑤伟大出于平凡，细节显示素质。传扬奥林匹克精神不是一句空话，而是一个个实际行动。摘金夺银的奥运健儿，毕竟是少数，我们绝大多数人，都是在平凡的岗位上学习和工作。传扬奥林匹克精神，就要学习奥运健儿勇于奉献，甘于寂寞，乐于付出的精神，只要着眼于前进的目标，并持之以恒地顽强拼搏，默默奉献，就能朝着“更高、更快、更强”迈进，同样可以在平凡的岗位上创造奇迹，为国家强大、人民幸福、世界美好做出应有的贡献。
⑥奥运会是短暂的，但奥林匹克精神带给我们的启示是永恒的；赛场上的胜负是暂时的，但“奋勇拼搏，自强不息”的奥林匹克精神是永远的。（选自《东南早报》）
【问题】
10．奥林匹克精神的含义是：【 】，作者所要阐述的主要观点是：【 】（6分）
11．结合第④段内容，简要说说为什么国家和个人都需要奥林匹克精神。（4分）
国家：
个人：
12．第⑥段的语言有何特点？请品析。（3分）
【参考答案】
10．（6分。每点3分）奋勇拼搏，自强不息 奥林匹克精神永传扬
11．（4分。每小点2分）一个国家如果具有奥林匹克精神，就能“立于世界强国之林”；一个人如果具有奥林匹克精神，就能实现人生远大的理想。
12．（3分）要点提示：①运用反义词进行对比，强化中心论点。②句式整齐，读起来琅琅上口。③语言简洁，富有表现力。（答对一点即可）
篇11：奥林匹克精神颂议论文
奥林匹克精神颂议论文
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好。
在年北京奥运会的赛场上，奥林匹克精神无处不在。我认为，奥林匹克精神就是那种顽强拼搏、坚持到底、永不放弃的精神。
再北京奥运会上，我认为最能体现这种奥林匹克精神的非中国男子体操队中的闪星李小鹏末属了。李小鹏站在领奖台的那一刻使我久久不能忘怀，眼眶中闪着激动的泪水，他终于打破了李宁的金牌记录了。
是啊！他终于打破了李宁的金牌记录了，成了新的体操王子。可是你们知道，在他破记录的背后是付出了多少呢？
在雅典奥运会上，李小鹏不幸惨败，无缘于领奖台，在他离场的时候，他哭了。一个大男孩流下了久日未的伤心的泪水……
在此之后，李小鹏没有灰心，一直坚持刻苦训练。不管是寒冬酷夏，天天都坚持。他是流了无数泪，受了无数伤的`才有今天的一身好功夫的！
就这样，一坚持就是四年。功夫不付有心人，李小鹏终于在北京奥运会上成功夺冠，他的努力总算没有白费，为中国添了一块闪闪发亮的，沉甸甸的体操个人金牌。
奥林匹克精神啊！你能够使人进步。你带来的并不仅仅是胜利，更多的是友谊。奥林匹克精神再我心中是伟大而又神圣的，是无所不能的！
让我们更多地来寻找和发现这伟大而又神圣的奥林匹克精神吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇12：《奥林匹克号角》音乐教案
教学目标
1聆听《奥林匹克号角》，感受体验音乐的情绪与风格，分辨两个音乐主题，认识每个主题的主奏乐器。
2体验其特有的音乐风格、音乐特点。
教学重、难点
1通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2.通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
教学过程
一、导入新课。
1、．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。
2介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的.决心。
二、乐曲欣赏。
（一）《奥林匹克号角》
篇13：《奥林匹克号角》音乐教案
教师提问：感受乐曲的情绪，乐曲分几段？（学生回答问题）
2欣赏乐曲第一乐段。
师：感受第一乐段的旋律有什么特点？
生：第一乐段雄壮有力。
师：嘹亮的号角从音调A开始，情绪感人，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
3欣赏乐曲第二乐段。
师：请听B段，感受乐曲的情绪。
生：B段的节奏舒展、深情婉转。
师：我们隐约听到铜管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
4模唱第二乐段。
教学要求：跟录音哼唱，感受B段的旋律特征。
5．听辨《奥林匹克号角》全曲。
教学要求：分辨A段B段，听辨当AB再次交替出现时，力度有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
三、体验与感受。
请同学们随乐曲做动作：
1乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。
（学生双手举过头顶摆手）
2当乐曲节奏舒展、深情婉转。（学生手挽手晃动身体，号召学生不论国籍、种族都能友好相处。）
3．乐曲情绪高涨，力度增强。（学生可以配合行进的步伐，表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心。）
四、课堂小结。
《奥林匹克号角》催人奋进。让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！
篇14：体育教案：动物奥林匹克
体育教案：动物奥林匹克
设计意图：
进入中班后，孩子们的基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，而且随着我园体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢合作进行游戏，喜欢模仿小动物进行玩耍和游戏。
《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍。并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我设计了这个活动。随着主题活动的开展，幼儿对小动物们的认识和特征有了进一步的认识，因此，我设计了这一活动。
活动目标：
1、引导幼儿体验合做游戏的快乐。
2、培养幼儿的动作协调能力及动作的灵敏性。
3、训练幼儿走、跑、跳的基本动作，尝试自己选择游戏内容进行自主游戏。
活动准备:
1、幻灯片三幅 运动员进行曲音乐
2、豹、兔、猴、猫、牛、乌龟等头饰和幼儿人数相同风车、球、垫子、拉力器、飞镖、绳若干
活动过程：
1、今天，老师给小朋友带来了许多小动物，请小朋友仔细观察一下，都有谁，他们在干什么？看完后告诉我好吗？（通过教师的讲解引起幼儿观看录像的兴趣，激发幼儿的探索欲望。）
2、出示幻灯片（动物跑、跳、爬、的录像）问：孩子们，你们刚才看到了谁呀？它们在干什么呢？（幼儿说一说。）（幼儿通过观看，了解了小动物们的运动过程，知道了小动物们的运动方式，认识了它们的特点。）
3、除了这些小动物，你们还知道那些小动物有它们自己特殊的本领吗？（幼儿说一说。（启发幼儿运用已有的知识说说小动物们自己的特征，如特殊本领，生活习性）
4、你们看，谁来了？出示幻灯片（猫跑的图片）它在干什么？请几位幼儿学一学。出示幻灯片（乌龟爬）它是谁呀，在干什么？集体学一学。依次出示幻灯片（狼跑、海豚跳、鸭子游、老鼠跳、蜗牛爬、鹰飞、），引导幼儿说出小动物在干什么；学一学他们的动作。（重点讲解爬、跳、跑的动作，引导幼儿学习，这些动作，组织幼儿进行练习，学习这些动作的要领，很好的突破重点。（在这一活动中，幼儿既学习了小动物的本领，又能掌握爬、跳、跑的动作，效果比较理想。）
5、今天动物王国要举行奥林匹克运动会，要请各位小动物去参加，请小朋友们自由选择小动物们，戴好头饰，我们准备去参加入场式吧！
（让幼儿通过运动会的形式，学习小动物们特有的走路方式，让幼儿了解这些小动物们的走路方式。既能激发幼儿参与活动的兴趣，又能锻炼身体。）
6、出示幻灯片（动物排好队的图片豹1、兔2、猴3、猫4、牛5、乌龟6）
小动物们站队的时候，老师要给你们提出要求：
（1） 要和自己的小伙伴站在一起。
（2） 要按照我们排好队的顺序来站队。
看那一组小动物站队最迅速，最安静。
豹在最前面，兔子在第二位，猴子排在第三，猫在第四，牛在第五，乌龟在第六。
（幼儿通过自由选择自己喜欢的动物并和小伙伴在一起，激发了幼儿的合作意识和自由选择的能力。）
7、 小动物们，你们进场的时候要走自己的步子，各组商量一下，你们应该怎样入场。老师来当青蛙裁判，看那组走得最精神，最有自己的特色。
入场式现在开始，音乐(运动员进行曲)
小动物们按照自己的走路方式入场。老师来当青蛙裁判，一起入场，走在最前面。其他小动物按照自己的特点进入活动场地。
（幼儿自由选择自己喜欢的走路方式，进一步发展了幼儿的想象力和自由选择的`能力，引导幼儿继续参与活动的兴趣。教师作为裁判，带领幼儿入场，使活动既有趣又有秩序。入场效果非常好。）
8、幼儿站好队后，一起来做准备活动，教师说：动动你的小手，幼儿回答：1、2、3、4 ;踢踢你的小腿，1、2、3、4；弯弯你的腰，1、2、3、4伸伸你的手，1、2、3、4；压压你的肩；1、2、3、4，柔柔你的手腕，1、2、3、4、，动动你得脚腕，1、2、3、4，活动活动全身，1、2、3、4、，跳起来跳起来。……。（让幼儿在活动前做一下准备活动，为后面的运动会做了一个准备。）
9、 运动会现在开始，我们准备了很多器材，请各位小动物看一下(风车、球、绳、垫子、拉力器、飞镖)各位小动物要根据自己的特点和爱好，选择适合自己的器械进行运动。小动物们进行各种活动。豹跑，兔跳，乌龟爬、猫玩飞镖、牛玩拉力器、猴子拍球。幼儿活动中教师引导幼儿要根据自己的特点进行游戏。
活动进行一段时间后，引导幼儿互相交换活动器械进行活动，如：猫和兔子换、乌龟和豹换，让幼儿体验合做游戏的乐趣。活动进行中，教师及时指导幼儿进行适合自己的游戏，引导幼儿体验游戏的快乐。并对幼儿的活动进行小结。鼓励幼儿大胆进行游戏。
（幼儿通过自由选择器械，既了解了动物的基本特征，又激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿自由游戏，教师在活动中个别指导和集体参与相结合，更加激发了幼儿的活动积极性。）
10、运动会结束，教师引导幼儿收拾器械，把它放到指定的位置，整理好。
（培养幼儿良好的生活习惯，学习自己的事情自己做。）
11、放松活动（教师带领幼儿一起放松）
秋天到了，天气凉了，小动物们要准备自己的食物来过冬了。小朋友们都穿上了毛衣毛裤，真暖和，寒冷的冬天就要来到了，我们也该回去休息了，跟大家说再见吧！
（幼儿活动后，教师带领幼儿进行放松活动，使幼儿的身体得到了恢复。）
活动自评：
这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动，活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者，进行随机指导，使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流，体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高，既了解了动物的特征，又锻炼了幼儿的基本动作。
篇15：真正的奥林匹克精神作文500字
真正的奥林匹克精神作文500字
今天是我校一年一度体育节的正式比赛。早上同学们便精神焕发地来到了学校，准备迎接即将接踵而至的一个个挑战。
当我们听到广播里传出“请各班同学搬上椅子，到指定场地就坐”的声音后，都激动的迅速的执行命令了。
下去不久，老天就象要考验考验我们似的，“毫不留情”地下起了雨。老师看出我们有点儿打退堂鼓的.意思，便鼓励我们，“这只是点毛毛雨而已，况且学校也准备了遮风雨的大伞，很快就拿来了”。可我还是认为比赛不会进行了，所以叹了口气，仍懒散地躺倒在椅背上，打不起精神来，连稿子都懒得写了。
“下面是四年级组男子800米比赛，请参赛队员到检录处检录。”听到这，我连忙起身侧耳倾听着广播里重播的内容……没错，同学们在这种环境下仍进行着比赛，此时我的心中无比惭愧……
于是我迅速拿出了纸笔，开始撰写起稿子来……
雨越下越大了，不参赛的同学们只好回教室去了。在楼梯口那儿，我看到一、二年级的学弟学妹们还在风雨中艰难的比赛．他们不畏惧风雨，奋勇向前。落后了也不气馁，只要有一线希望就拚命赶超上去，只要还没到终点就不能放弃。这是多么坚定的意志，这是多么强烈的奥林匹克精神！我深感到自己身上所缺少的这种精神，却充分的体现在了那一个个矮小而骄傲的身影上……
当今社会，我们是多么需要这种精神呀！遇难而上，不气馁是一个人立足社会应具备的最基本的素质。我曾读到这么一句话：困难像彈簧，你弱它就强，你强它就向你投降．正所谓＂世上无难事，只怕有心人＂．只要你肯努力，没有什么不可能的！
篇16：动物奥林匹克的主题教案
动物奥林匹克的主题教案
活动内容：社会健康领域"“动物奥林匹克”活动目标：1.引导幼儿体验合作游戏的快乐。2.培养幼儿的动作协调能力及动作的灵敏性。3.训练幼儿走、跑、跳的基本动作，尝试自己选择游戏内容进行自主游戏。
重难点分析：
重点-训练幼儿跑、跳、爬。
难点-学会合作游戏。
活动准备：
知识-请幼儿回家观看《动物世界》电视节目。
物质-绳，球，沙包等活动器械、磁带。
活动方式：集体活动为主。
活动过程：
一、导入
1.播放音乐，大家一起进行准备活动，激发幼儿参与活动的`热情。
12.教师：小朋友们最喜欢各种动物，大家说说喜欢哪些动物，它们都是怎样行走的？比比谁记住的最多。
二、展开
1.讨论：教师与幼儿一起讨论这些动物的有关知识，如特殊本领，生活习性等。分别从以下几个方面让幼儿说一说。
(1)你喜欢哪一种动物？
(2)你知道它有什么特殊本领吗？
(3)它最喜欢吃的食物使什么？
(4)它是怎样行走的，速度怎样？你能学一学吗？
2.动物奥林匹克运动会。
(1)让幼儿扮演自己最喜欢的动物，并想好怎样来模仿这种动物。
(2)让幼儿自己选择所需要的器械。
(3)分组比赛：跑，调，爬分别比赛。
小结：让幼儿评论，谁模仿的最像，以加深幼儿的印象，进一步掌握动作要领。
(4)第二次比赛：强调模仿动作要领。
(5)袋鼠比赛游戏：强化幼儿合作游戏的意识。
三、活动延伸
1.请幼儿相互交流活动中的感受，体验游戏的快乐。
2.幼儿互换器械，模仿其他动物的动作。
为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览，希望对您有用！
篇17：运动会作文：奥林匹克运动会的精神
运动会作文：奥林匹克运动会的精神
奥林匹克运动会在万众的瞩目下徐徐落下帷幕，一次次的拼搏扣人心弦，中国体育代表团以32枚金牌前所未有地跃居排行榜第二位，中国以实力告诉了全世界人民——不可能办到的事，经过努力，就不再是不可能的了。 XX年，又是崭新的一学年，这也是我们人生一个小小的转折点—— 拼搏。女排姑娘们在冠军角逐赛上，在0：2落后的情况下，凭着顽强的'意志和自信，力挽狂澜，连扳3局，惊天逆转。
这也是1984年后，中国女排再次登上了最高领奖台。学习上，我们不正也是要这种拼搏的精神吗?遇到“拦路虎”了，不要气馁，跌倒了不是失败，跌倒了爬不起来才是真正的失败!输了比赛并不可怕，输掉精神才可怕。如果能够从一次次的失败中总结经验、吸取教训，失败未何不可以成为孕育胜利的基础?精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。 振作起来，爱拼才会赢，尝试着努力击败各种困难，勇敢地向胜利走去。
生命的价值是在自己不懈的努力中创造出来的，而生命的意义，更要靠自己在忘我的拼搏中去深刻体验。创造生命价值和追求生命意义涵盖了我们的一生，而“真正的失败是不去拼搏”就是帮助我们寻求成功、探索人生真谛的金钥匙。
超越。雅典奥运会田径赛场上，刮起了一阵“红色旋风”，刘翔超越了自己，获得了最后的胜利。学习上，我们不正也是要这种超越自我的精神吗?只有超越了自我，才懂得再怎样去衡量别人;只有超越了自我，才明白如何接纳自己以外的一切。超越自我，也就是最大的成功!让一切都从超越自己开始吧!
奥林匹克运动会的精神永远值得我们学习。
篇18：弘扬奥林匹克精神作文心得体会
北京奥运会开幕后的第4天晚上，奥运频道正在直播精彩而又刺激的男子69公斤级举重比赛，我国选手廖辉和韩国选手李培永参加了这次比赛。听解说员介绍，两人都有夺金的实力。
在抓举比赛中，李培永表现得非常出色，以153公斤的成绩排在第二位，比第一名廖辉的成绩少4公斤。接下来的比赛是挺举，李培永再次登场，他为了在总成绩上超过廖辉，第一次试举便要了184公斤，但在在上挺发力时出现失误，不仅没有成功，还将左脚踝关节崴伤，被教练和工作人员搀扶着走进了休息室。
经过两分钟的短暂治疗后，李培永一瘸一拐地走到杠铃前，这次试举他要了186公斤，只有举起这个重量才能与廖辉的总成绩持平，再利用体重优势获得胜利。现场观众以热烈的掌声欢迎这位韩国老将，只见他额头上冒着虚汗，左小腿颤着，使出浑身力气猛然的一举，还是失败了!他微笑着向观众致意后走下台去。在人们猜测他是否会放弃最后一次试举的时候，李培永第三次站在了杠铃前，顽强的抓起杠铃，但仍然没有成功，他痛苦的大吼一声趴在了试举台上。现场霎时爆发出雷鸣般的掌声，观众们起身为他长时间的鼓掌，为他在比赛中表现出的顽强拼搏、不屈不挠的奥运精神发出由衷的赞叹，我也被他的表现所感动。
第二天我在家里练萨克斯，吹到一个地方卡住了，有一段怎么吹也吹不通顺，这个时侯定时的闹钟响了，虽然我可以不再吹下去了，但我一下子想起了李培永，于是又反反复复地吹了好几遍，尽管这几遍还是没成功，但我尽力了，我心里很高兴，妈妈还表扬我：“你已经慢慢开始领会奥运精神了!”
奥林匹克精神中最重要的不是胜利，而是参与。我想，冠军只有一个，但每个人都应该去努力，去冲击更快、更高、更强的目标。奥运精神激励我们每个人不断进步，让世界更加美好!
篇19：运动会奥林匹克精神演讲稿
尊敬的各位领导，朋友们：
大家好!
翻开尘封的奥运历史,如同阅读一部沧桑的历史书。上世纪前半叶,积弱积贫的中国人在列强任意宰割的逆境中就开始了对奥运梦想的追逐。刘长春单刀赴会,使世界奥运赛场上首次出现了中国人的身影;符保卢沿途卖艺凑路费,以一个撑杆运动员的姿势挺直了所有中国人的脊梁。他们是中国奥运的先驱,他们把中华民族奋起的意志写进了奥运史册。然而国力衰弱,中国人始终徘徊在奥运奖牌之外,直到I984年的洛杉矶奥运会,许海峰的一声枪响让全世界感到震惊,让所有的中国人流下了激动的泪水。这一刻点燃了所有中国人的`希望和梦想,也照亮了中国体育前进的方向。
翻开尘封的奥运历史,如同阅读一首励志向上的诗篇。顽强拼搏的中华儿女以智慧和汗水书写着奥运传奇,以宽容和微笑展示着体育强国的梦想。从重返奥运到扬威奥运,中国人走出了一条在迂回中抗争、在历练中成熟的道路。一次次力与美的展示,一场场竞技与实力的上演,蕴藏着华夏儿女期待已久的梦想,更昭示着中国人蓬勃向上的力量。我们有过中国女排五连冠的喜悦,有过兵败汉城的惆怅;有过五朵金花争相绽放的绚烂,有过铿锵玫瑰午夜凋零的黯然。有跳水“梦之队”的独领风骚,有田径场上“中国速度”刮起的旋风……所有的成功都让我们感动,所有的失败都让我们珍惜。成不骄败不馁,中国人留给世界的永远是一个坚定的身影,一个美丽的微笑。
华夏五千年悠悠历史，积淀了多少文化与沧桑;传承不息的奥运圣火，凝聚着多少友谊与希望。这二者就在中国这片神秘的土地上交融在一起，奥运圣火将在这里熊熊燃烧，奥运精神将在这里传承发扬。
奥运的精神就是让人们之间相互信任，相互帮助。奥运的精神就是让人们团结一致、世界和平，奥运精神就是让人们顽强拼搏，无私奉献。 冬奥会，在花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊冲击世界上最高难度的抛跳。但是他们出现了失误。张丹重重地摔在冰面上，脸上露出了痛苦的表情。教练示意他们可以退场，而张丹则摆了摆手。两分钟后，当所有的观众和裁判都认为这对中国新星将退出比赛时，《龙的传人》这首激昂的乐曲再次飘扬在运动场上空，张丹、张昊如蝴蝶一般在冰上翩翩起舞，所有动作都完成得非常出色。现场8000多名观众为之震撼;欧洲体育台的播音员在解说中不禁哽咽失声，最终他们拼得了一枚银牌!奥运，见证了最感人的一幕和最令人感叹的传奇。
德里克??雷德蒙德。一个英国的黑人运动员，参加了1992年巴塞罗那奥运会的400米比赛。他刚刚跑过了一半，腿伤复发了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上!别的运动员们一个个地从他身边跑过，纷纷到达了终点;救护人员也迅速跑上来，想把他抬上担架。但他却推开救护人员，从地上爬起来，泪流满面的一跳、一跳地冲向终点…… 比赛早结束了，只有德里克??雷德蒙德还在努力地向着终点冲去。此时，他的父亲也从看台上跑下来，扶着德里克，和儿子一起慢慢地走向终点…… 赛场沸腾了!全场观众自发地站起来，鼓掌加油，为这位象征着奥林匹克精神的运动员鼓掌，也为这位伟大的父亲所表现出来的父爱表示致敬。
赛场上的奥运健儿让我们真正领会了奥林匹克精神。勇敢、顽强不足以概括高凌、张军的一往无前;自信、稳健不能揭示熊倪、伏明霞的心路历程。他们十几年不懈追求的目标给我们做出回答。这是超越个人的力量，这是超越同界的竞争，奥林匹克精神带来了心灵的净化和全世界的合音。
历史长河浩浩荡荡,奥运圣火百年不熄。现代奥林匹克运动的推广和认同,不仅超越了体育本身的内涵,更是国家、地区之间综合实力的较量。,历史选择了中国,世界瞩目着北京。经济繁荣国运昌盛的中国以前所未有的智慧和热情来装点着全世界的美丽和梦想。从北京到香港,从主赛场到分赛场,鸟巢、水立方展示了我们办好奥运的决心,奥运火炬手、助威小冠军的选拔,显示了全民参与奥运的热情。
同一个世界，同一个梦想,让奥运见证,我们正把理想擦亮;共同的信念，共同的追逐,让奥运见证,中国已展开飞翔的翅膀。
我的演讲完毕，谢谢大家!
更多相关热门文章推荐阅读：
1.秋季运动会动员大会发言稿
2.最新关于奥林匹克精神演讲稿
3.2016精选奥运精神演讲稿范文集锦
4.2016最新奥运精神主题演讲稿【推荐】
5.2016小学生的奥运精神演讲稿
6.奥运精神演讲稿范文三则【精选】
7.精选5分钟奥运精神演讲稿范文集锦
8.运动会上领导的发言稿2016
篇20：关于奥林匹克精神的国旗下演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们： 今天我演讲的题目是：《学习奥林匹克精神》。
同学们知道“国际奥林匹克日”是每年的几月几日吗?
1894年6月23日，国际奥委会在巴黎正式成立，为了纪念这一具有历史意义的日子，国际奥委会于1948年起将每年的6月23日定为“国际奥林匹克日” ，随之，奥林匹克运动会的观念深入人心，奥林匹克精神不断光大。
奥林匹克所体现的精神是“20__国际奥林匹克日稿互相了解、友谊和团结” 。古人云：“人心齐，泰山移” ，我们也常说“团结就是力量” ，我们所处的时代是一个需要团队精神和合作意识的时代，我们只有拥有团队意识，我们将来走出校门步入社会，才能尽快适应新的环境，才能更好地融入到新的团队之中。
从国家方面来说，国家是一个社会大团体，还记得在20__年8月8日，第29届奥运会在我国首都北京举行的盛况吗?我们看到了中国体育代表团奋勇拼搏，勇夺金牌总数第一;杨威，李小鹏，黄旭，陈一冰，邹凯，肖钦——男子体操团体，中国第二次获得奥运会体操男团金牌……这些事例无不体现出强大的团队精神与合作意识。
从学校方面来说，学校也是一个大团队，同学之间日常的和谐相处、学习和生活上的相互关心和帮助、运动场上班级较量的勇猛拼搏，无一不是团队精神的体现。当我们付出汗水和智慧为集体赢得荣誉的时候，我们所收获的不仅仅是成功的快乐，还有大家团结一致的感动和同学间珍贵的友谊!
反之，没有团队精神的集体就象一盘散沙，缺乏凝聚力，就算握在手中，也会从指逢中流失。但是，如果用水与沙子混合，沙子聚在一起就不会散落。
★ 小学音乐教案评语
★ 标志设计教案
★ 海鸥小学音乐教案
★ 向往奥运教案设计
【奥林匹克精神教案（精选20篇）】相关文章：
人教版八年级语文上册教案2022-05-06
小学音乐教案2022-08-18
《奥运会》优秀教案2023-06-30
中学物理教师述职报告2022-08-20
我们成功了课文教案2023-12-31
《亲近春联》教案改良设计之2022-12-27
北京立交桥 教案教学设计2023-01-06
小学二年级语文《我们成功了》教案2024-01-23
我是奥运火炬手的学生作文2023-03-11
美术课件ppt教案2022-12-18