人教版高中历史开辟新航路教案（精选13篇）由网友“一条鱼”投稿提供，以下是小编整理过的人教版高中历史开辟新航路教案，欢迎阅读分享。
篇1：人教版高中历史开辟新航路教案
一、教学目标：
(1)知识与能力：掌握新航路开辟的原因(包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件)和经过(包括四位航海家和四条航线);学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件，能够比较并正确认识东西方航海的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响(包括政治、经济、科技思想文化等)，从而感受历史发展的对立统一性
(2)过程与方法：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力;通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力;通过引用史料、讨论(或辩论)、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。
(3)情感态度与价值观：通过本课学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。
二、重点难点：
重点: 新航路开辟的原因和影响。
难点: 辩证分析新航路开辟的影响(进步性与灾难性)。
三、课标要求：
了解新航路开辟的原因和条件。概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。认识地理大发现对世界市场形成的历史意义。
四、教学过程：
自主学习
1、请同学们阅读第一子目内容，了解新航路开辟的原因与条件
原因：
经济根源：15世纪前后，西欧国家 发展，出现 需
大量金银
社会根源：《 》流传，人们希望到东方实现黄金
商业根源：15中叶，奥斯曼帝国阻断西方与 商路。
宗教根源：狂热的宗教情节
条件：
王室支持： 与 王室支持海外探险
技术条件：地理知识、造船技术、航海技术(指南针)
2、阅读课本第二子目内容，了解新航路开辟的经过
完成下表
航行方向 时间 支持王室 航海家 航行成果
东 1487年 葡萄牙
14
西 1492年 西班牙 (意)
1522年 (萄)
3、请同学们阅读第三子目内容，了解新航路开辟的影响 (可以分范围、分领域整理要点)
对欧洲 ① 与 成为欧最富有国家
②揭开 序幕，
③引起 革命，加速西欧 解体，促进 发展
对亚非 面临灾难
对世界 ①世界结束孤立，连成一体。
②世界贸易中心由 转到 。
③世界市场雏形出现(由地区贸易向世界贸易方向发展)
合作探究
1：为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路?
2、阅读【学思之窗】——新航路开辟示意图，你认为新航路的开辟对世界首先可能带来什么影响?你怎样评价这些航海家?
3、新航路开辟有何积极和消极影响?
4、明朝郑和下西洋与西欧开辟新航路比较
郑和下西洋 西欧开辟新航路
原因
目的
交往方式
时间规模
结果
篇2：人教版高中历史开辟新航路教案
新航路的开辟
(1)原因：直接：土耳其扩张阻隔了传统商路。
根本(经济根源)：资本主义经济的萌生。
(2)最早探寻新航路的国家是：葡萄牙和西班牙
(3)新航路开辟的四位航海家：
①迪亚士最先到达好望角;②哥伦布发现美洲新大陆;③达伽马直通印度;④麦哲伦船队作环球航行。
新航路的开辟的经过
时间 航海家 国籍 支持国 方向 最终到达地
1487年 迪亚士 葡萄牙 葡萄牙 向东 好望角
1497年 达.伽马 葡萄牙 葡萄牙 印 度
1492年 哥伦布 意大利 西班牙 向西 美 洲
1519—1522年 麦哲伦船队 西班牙 西班牙 环球航行
(4)新航路的开辟对世界历史产生了的影响
①引起了“商业革命”和“价格革命”
②使世界市场开始形成。
③使各地区和民族之间的联系日益密切。
④揭开了殖民扩张的序幕。
人教版高中历史开辟新航路教案
篇3：开辟新航路高中历史试讲教案
开辟新航路高中历史试讲教案
一、教学目标
(一)知识与能力
了解新航路开辟的原因、过程(迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现)和影响(包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等)。
(二)过程与方法
1.运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
2.采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。
(三)情感态度与价值观：
认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识开辟后世界的格局和变化，养成联系地看待历史发展的能力，树立面向世界的眼光。
二、重点和难点
重点：新航路的开辟及其影响。
难点：地理大发现使世界联结成一个整体。
三、教学方法
(一)教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行知识讲授。
(二)学生参与问题的回答，材料的阅读，课堂趣味测试、小组讨论等多方式的对知识进行学习和把握。
四、教学过程
(一)导入新课
为纪念新航路的开辟，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。新航路的开辟也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。那么，新航路的开辟具体是怎样的一个背景和过程，又产生了哪些影响，带着这些问题，让我们进入今天的新课。
(二)新课讲授
1.新航路开辟的原因
(1)根本原因(经济原因)：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
(2)社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。
(3)直接原因(商业危机)：引起商业危机的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易，使欧洲获利甚少;二是15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。
(4)宗教原因：教会鼓励人们到东方传播天主教。
2.新航路开辟的条件
(1)主观条件：
①14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值;
②西班牙、葡萄牙统治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。
(2)客观条件：
①欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件;
②物质条件：包括海船、物资和资金;
③地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。
3.新航路开辟的过程
(1)向东航行
①1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的好望角;
②14，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了印度。
(2)向西航行
①1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路;
②1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。
4.新航路开辟的影响
(1)消极影响
①对印第安人大肆屠杀，把美洲纳入征服和血腥掠夺的对象。此后，西班牙、葡萄牙占据了美洲大部分地区。在在殖民者的屠杀、奴役，以及欧洲传染病的侵袭下，种族几乎灭绝。因此是一场空前的.灾难;
②欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。
(2)积极影响
①新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。新航路发现以后，世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的第一步，也可以说是新航路开辟的最重大影响。正是由于世界走向会合，人类之间的联系越来越紧密。这在一定程度上成为人类历史的转折点;
②引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化(股份公司、证券交易所纷纷出现)，贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸;
③加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。新航路开辟后，西班牙等国从殖民地掠回大量金银，西欧贵金属增加了3倍多，引起金银价格下跌，物价高涨，货币购买力降低。自16世纪30年代至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍半。资产阶级一面付出贬值的货币工资，一面以高价出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定额货币地租，也受到价格革命的影响。价格革命是原始积累的因素之一，它帮助了西欧资本主义的成长。
(三)巩固提高
理解“商业革命”和“价格革命”
1.“商业革命”表现为：
(1)世界市场的扩大。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了;
(2)流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美;
(3)商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸;
(4)人类眼界扩大，改变了人们对世界的认识。
2.“价格革命”表现为：
美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币迅速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。受价格革命的影响，各阶级间的力量对比发生了变化：
(1)制造商品和销售商品的新兴的工商业资产阶级一方面付出贬值的货币工资，另一方面高价售出商品，获得暴利;
(2)按传统方式收取货币地租的封建主，因货币贬值而使实际收入减少，日益衰落;
(3)靠土地收入的农民和固定工资收入的雇佣工人，因通货膨胀日益贫困化。这一切都加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
(四)课后作业
比较郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行，并做出评价。
五、板书设计
新航路的开辟
1.新航路开辟的原因
2.开辟新航路的条件
3.新航路开辟的过程
4.新航路开辟的意义
篇4：高中历史开辟新航路知识点
一.原因
1.经济根源:西欧商品经济发展和资本主义萌芽的产生，要求扩大市场。
2.社会根源:《马可·波罗游记》带来了东方遍地财富的幻想,激起了欧洲人的寻金热。
3.商业危机：奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方之间的商路。
4.精神动力：传播天主教。
5.思想根源：文艺复兴运动倡导冒险进取精神，追求现实幸福。
二.条件
1.经济上：商品货币关系迅速发展，资本主义蓬勃兴起，提供了物质基础。
2.思想文化上：文艺复兴与宗教改革运动促成了思想的大解放，追求财富与现世享受的人生价值观念逐渐取代了中世纪追求来世与禁欲的观念。
3.科技和航海技术的发展:地圆学、指南针西传后在15世纪已被广泛应用于航海事业;造船技术进步，出现了新型的多桅多帆、轻便快速的大船;火药西传。
4.中世纪骑士精神的残余。
5.新兴君主支持:他们希望通过海外掠夺来增加王室的实力和支付庞大的开支。
6.《马可·波罗游记》的传播激起了欧洲人的寻金热。
三.过程
首先从事海外冒险与殖民扩张的是葡萄牙和西班牙。随后，西、葡、荷、英、法等国展开了疯狂的海外扩张与殖民掠夺。
1486年葡萄牙人迪亚士开辟了从西欧到非洲的最南端好望角的航路;
1497-14，葡萄牙人达·伽马绕过好望角到达印度，开辟了印度新航路;
1492年意大利人哥伦布在西班牙国王的资助下发现了美洲，开辟了从西欧到美洲的航线;15葡萄牙人到达中国， 1553年占领澳门;1519-1522年，麦哲伦接受西班牙国王的资助，完成了环球履行，把欧、美、亚、非四大洲航线连接了起来。
四.意义
1.引起了商业革命：伴随着16世纪西欧各国开展的海外殖民掠夺，对外贸易的商品种类和商品总量都急剧增加。商业资本日益活跃，西欧各国的国内统一市场开始形成。世界商业中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
2.引起了价格革命：在西欧各国的海外殖民掠夺过程中，大量贵金属流入欧洲，引起物价波动和上涨，即价格革命。价格革命的最大受益者是新兴的工商业资产阶级、经营地主以及富裕农民，而征收固定货币地租的封建主、雇佣工人以及下层贫民受害最重。这就加剧了社会分化，加速了旧制度的解体。
3.重商主义兴起。随着大航海时代的到来，重商主义日益成为世界潮流。重商主义就是经济上的民族国家主义。
4.世界格局的变化：
A.区域世界内部格局被打破:
①大西洋贸易替代地中海贸易;
②人类历史的活动冲破原来的地理限制和局限，海上交通将世界连成一体，真正意义上的世界形成;
③西方世界开始占据世界优势地位的趋势。
B.文化方面：
(1)西方文化的扩张;
(2)欧洲的海外殖民扩张也给欧洲文化带来了影响，使欧洲人的眼界开阔了。
C.总之，欧洲的海外扩张改变了世界文化的格局，多元性独立发展的世界文化走向了以西方文化为主导的新文化体系，这种体系虽带有殖民主义的性质，但促进了整个世界文化的近代化转型，也加速了欧洲自身的近代化转型。
篇5：高中历史开辟新航路知识点
欧洲的影响
(一)总体影响：促进欧洲社会转型与近代化进程，加速欧洲封建制度的瓦解,促进欧洲资本主义的发展。
(二)经济：
1、增加欧洲资本原始积累，促进欧洲工商业和资本主义经济发展。
2、引起商业革命。欧洲市场商品增多，贸易范围扩大，欧洲商业贸易格局发生重大转变，商贸中心从地中海转到大西洋沿岸。
3、引起价格革命，金银贬值，商品价格上涨。
4、物价上涨，导致劳动人民实际收入减少，日益贫困。
5、冲击并打乱传统经济关系，封建领主和商业资产阶级既竞争又合作;资产阶级为开办工场与农民争夺土地，抬高欧洲地租，地主更愿意将土地租给资产阶级而不是农民(领主对农民实行固定地租，考虑金银贬值，地主租给农民实际收入在减少)。
6、由于资本主义经济扩展，英国的圈地运动也随之发展演变，并扩展到其他国家和地区，圈地运动的时间无限期延长。
7、服务于海上贸易的特权贸易公司、股权公司和证券交易所出现，欧洲商业经营方式发生重大转变，近代企业和金融业兴起并不断发展。
(三)政治：
1、封建领主和商业资产阶级的力量此消彼长，部分领主和地主进行资产阶级性质的经营，资产阶级壮大，为后来的欧洲资产阶级革命准备革命力量。
2、资本主义与封建生产两种新旧生产关系的冲突，使得封建制度日益成为资本主义发展的障碍，资产阶级在经济上崛起后日益追求政治权利，欧洲资产阶级革命的必要性日益凸显。
3、促进世俗权利的发展和宗教权威的衰落。
4、加速国家认同，促进欧洲民族国家的形成(如葡萄牙等)。
5、欧洲格局发生重大变化，大西洋沿岸西班牙、葡萄牙、英国等国家实力增强，逐步取代地中海地区的意大利等国，成为欧洲乃至世界的中心。
(四)对外政策：作为资本原始积累重要手段的殖民扩张和殖民掠夺登上历史舞台，资本主义世界殖民体系逐步建立。
(五)思想文化与科技：
2、冲击欧洲天主教的神学思想，天主教的思想控制和思想权威受到较大挑战。
3、新航路开辟过程中人类的作用得以凸显，促进思想解放，推动文艺复兴的扩展和人文精神的发展，促进资产阶级思想的发展和传播。
4、推动欧洲教育的发展，尤其对大学的专业和课程设置产生较大影响。
5、推动欧洲文化艺术的发展与繁荣(服务于资产阶级和市民阶层)。
6、促进欧洲造船、航海技术的进步，推动欧洲近代自然科学的兴起和发展。
(六)社会生活：
1、工商业和资本主义经济发展使欧洲市民阶层兴起。
2、欧洲物质和社会生活更加丰富多样(戏剧、音乐等发展)。
3、欧洲社会生活城市化进程加快。
篇6：高中历史开辟新航路知识点
亚非拉的影响
(一)总体影响：文明的冲突，对亚非拉传统社会秩序的剧烈冲击，客观上也推动社会转型。
(二)政治：
1、新航路及随之而来的殖民扩张，给亚非拉国家带来空前的灾难(物资被掠夺，家园被毁，环境破坏，战争带来社会动荡，人口被屠杀和贩卖等)。
2、对原有社会秩序和政治统治带来巨大挑战，国家主权受到极大挑战，打乱甚至中断亚非拉地区原有社会发展进程。
3、新航路和随之而来的殖民扩张，使亚非拉逐步沦为殖民地、半殖民地，主权沦丧，欧洲对亚非拉地区的政治控制和渗透加强，逐步卷入资本主义世界殖民体系。
4、引起非洲部落间的斗争，非洲混乱升级。(从欧洲人手里获得新武器的部落可以轻易俘获奴隶，这些部落也参与黑奴贸易)
5、亚非拉国家与欧洲国家之间矛盾与冲突不断加剧。
6、新航路和随之而来的殖民扩张，对后来亚洲人民的觉醒(民族民主革命运动)有一定影响。
7、加剧亚非拉国家内部矛盾，封建社会内部的革命因素迅速发展。
(三)经济：
1、使亚非拉地区成为欧洲的原料产地和商品市场，逐步被迫卷入世界贸易体系。
2、亚非拉地区资源被大量掠夺抢占，人口锐减，极大地制约亚非拉地区经济发展。
3、东方从属于西方的世界经济秩序逐步形成，亚非拉地区成为欧洲经济的附庸，加
剧东方的贫穷落后。
4、先进生产方式、技术和生产关系的传入，客观上也推动这些地区的社会转型与近代化进程，推动各国的社会转型与变革。
(四)思想文化与科技：
1、新航路和随之而来的殖民扩张对亚非拉带来极大的文明冲突，原有文明带来极大破坏，甚至是毁灭性的打击(如印第安文明)。
2、欧洲资产阶级先进思想文化的传入，也促进亚非拉地区的思想解放，文化教育发展，促进新思想的产生，推动亚非拉地区文化多元发展和科技进步。
篇7：高中历史开辟新航路教学教案
概述
《开辟新航路》是人教版历史必修二第二单元第五课，教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑(即原因和条件)，新航路的开辟(即经过)，走向会合的世界(即影响)。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。
本课安排1·5课时完成。
教学目标分析
知 识 与 能 力： 新航路开辟的原因和客观条件;达?伽马开辟直通印度 的新航路;哥伦布开辟通往美洲的新航路;麦哲伦船队 完成了第一次环球航行;新航路开辟对世界各地的影 响。
过 程 与 方 法： 课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充 分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、设 题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨 论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广 度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成 完整的知识体系。
情感态度与价值观：通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新 航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。 尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开 辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育 渗透于教学中，激发学生的民族自豪感;
通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的 航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使 人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进 取的精神;
通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开 辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始 积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫 困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
三、学习者特征分析
本课教学的对象是高一学生，对于本节课学生在初中已经有了一定的学习基础，但他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象和问题的认识分析还缺乏深度和广度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，有利于培养和提高其历史思维能力。
教学策略选择与设计
针对学生的特征，采用历史情境教学法，充分调动学生的积极性。利用自主探究、合作学习、情境设题、质疑互动、启发对比等教学手段，发挥老师在课堂中的引导作用。
学生通过课外自学和课堂学习，深入的探究、自主的合作、广泛的参与，完成学习目标，充分体现学生在学习中的主体地位。
教学资源与工具设计
搜集相关历史资料，分析教材，设计制作或选用相关的计算机辅助教学软件。
教学过程
、导入新课
运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入本课。
问题1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件?(学生回答后，运用计算机辅助教学软件。)
【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋。
【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船。
从14到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢?(引导学生计算时间并回答)大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件――新航路的开辟。
、新课教学
第一目：新航路开辟的含义
出示葡萄牙里斯本的地理大发现纪念碑图片，阐述新航路的开辟的概念：15世纪末到16世纪初，又称“地理大发现”，它指从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行和从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线。
看到课题，大家心中是否疑惑，为什么叫新航路?关键在于“新”字，顾名思义，这种提法是相对旧航路而言，那么哪些航线被称为旧航路呢?大家先了解一下史实。
“旧航路”指传统的欧洲与亚洲之间的航路。15世纪以前，从东方到欧洲主要有3条交通要道：陆路一条，从陆上丝绸之路经中亚沿里海、黑海到小亚细亚，由意大利商人转运到欧洲;其余两条海陆并用，一条由海上丝绸之路到波斯湾，通过阿拉伯商人转运到地中海，再由意大利商人转运到西欧;另一条由海上丝绸之路抵达红海，再穿越苏伊士运河前往埃及的亚历山大入地中海，再由意大利商人转运到西欧。三条传统航路都要经过地中海东岸，再转运欧洲。新航路则是十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险和对外扩张活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，实现不经过地中海而是绕过非洲南端或是直接向西航行通往东方的航路。
师：既然有传统商路，西欧各国为什么还要开辟新航路?选择的方向是要去东方，那么，能去东方当时具备了哪些条件?
大家知道，学习历史，还原历史现象，需要弄清历史事件的来龙去脉，常用方法需要了解事件发生的时间、地点、人物、经过，结果和产生的后果，在分析思考的过程中离不开考察当时的社会背景。下面，我们学习开辟新航路的背景，首先需要同学们掌握新航路开辟的原因?请同学们阅读课本进行归纳要点。
生：略
师：透过幻灯片的史料总结新航路开辟的原因。
材料1：“15世纪以后，西欧各国商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益大增”。“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”······
——恩格斯
材料2：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金;黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语;黄金是一个白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。”
——恩格斯
“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，是可以做到的。” ——哥伦布
师：材料2描写了当时西欧社会的什么共同现象?为什么会出现这样的现象?
材料形象反映出西欧人无限地追求黄金的共同现象;原因可以在材料1中找到答案——西欧各国的商品经济发展迅速起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。
材料3：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”
——马可·波罗
师：分析：(结合材料1、2)15世纪以后，西欧各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币(商品经济)，不仅取代土地(自然经济)为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要增加收入，以购买更多的奢侈品。货币和黄金的需求量急增，但西欧贵金属产量本来就不高，在与东方贸易中出现的巨额逆差使白银大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。这就导致了欧洲人寻金的渴望。而自《马可·波罗行纪》在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，包括中国看成是遍地黄金的“人间天堂”， 这番渲染为苦于黄金匮乏，因此到东方寻金成为探索通往东方新航路的主要动力。
由此可知，商品经济的发展和资本主义的萌芽，是新航路开辟的根本原因。欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了他们对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求。
第二目：新航路开辟的原因：(板书)
1.商品经济的发展和资本主义的萌芽——根本原因
2.寻金热：欧洲人对黄金的渴求—《马可· 波罗行纪》
师：刚才我们从经济因素分析了开辟新航路的根本原因，那促使这一行动的直接原因又是什么呢?
师：分析：长期以来，许多东方商品如丝绸、茶叶和香料等在西欧市场都很畅销，是上流社会的生活必须品，东方自给经济却不需要西方的产品，这样的经济关系导致了东西方贸易失衡，而东方商品经济的发展使欧洲社会更强烈需求扩大东西方之间的贸易，中世纪原有的商道便远远不能满足其需求了，到了15世纪传统商道出现新的问题，引发了商业危机：十五世纪中叶后，奥斯曼帝国势力强大，占领地中海东部广大地区，传统的东西方贸易虽然没有完全中断，但土耳其人的横征暴敛和长期战争使正常的商业秩序遭到破坏，从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格却迅猛上涨，欧洲上流社会不惜高价采购，导致贸易严重入超，贵金属大量外流，财政不堪负担。因此东西方商路受阻成为新航路开辟的直接原因。
3.商业危机：东西方贸易商路受阻——直接原因
主要表现： ①意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易
②奥斯曼土耳其控制传统商路
材料4：“到世界各地去将福音传播给每一个人”。
“为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”
上述材料中的现象说明了什么?
师：漫长的中世纪时代是一个什么统治的时期?(神权统治)。西欧社会热衷于传播哪种宗教?(天主教)。宗教思想深入人们的生活，材料反映出的是宗教现象，说明了开辟新航路也是为了传播天主教。
4.宗教因素：传播天主教
从思想根源来说，14、15世纪欧洲兴起的文艺复兴运动，其主流思潮是人文主义，重视人的价值，崇尚人性，反对中世纪神学世界观，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。正是在这样的思想指引下欧洲才出现了一批向茫茫大海挑战的探险者。
5.思想因素：人文主义提倡冒险进取精神。
师：有了开辟新航路的强烈动机，还需要具备实现的条件，才能使开辟新航路成为可能。假如同学们生活在当时的欧洲，要组织一次海洋远航，需要具备了哪些条件呢?
生：略
篇8：高中历史开辟新航路教学教案
一、三维目标：
1、知识与能力
(1)了解扩张时代的时间和含义
(2)理解新航路开辟的原因及客观条件
(3)理解新航路开辟的影响
2、过程与方法
(1)引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。
(2)引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辨证唯物主义观点分析历史事件的能力。
3、情感态度与价值观
(1)通过新航路开辟的影响的分析，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
(2)欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促进了欧洲的资本主义原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。
二、教学重点和难点：
教学重点：新航路开辟的原因和影响
教学难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。
三、教学方法：
新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。
在教学中可层层设疑，进行问题探究。问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。
另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。
四、教学工具：多媒体课件
歌曲导入：
为学生播放美国乡村音乐《I am sailing》，学生可以从中感受到曲中航海家漂泊在茫茫大海中的思乡之情，由此引出本课所要接触到的航海家。
教学过程：
首先解题：新航路是15世纪末到16世纪，西欧各国开辟的由欧洲通往亚洲和美洲等世界各地的航路
[图说历史]多媒体展示：
15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图：
思考：从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗?由此引出美洲是因新航路的开辟而发现的。
问题探究之一：1992年是哥伦布航行到美州500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美州印第安人后裔的强烈不满.他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。 以哥伦布为代表的航海家们为什么要开辟新航路?
多媒体展示材料：15左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的主要标志，金银成为普遍的交换手段。
?——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯
学生根据材料思考并回答新航路开辟的第一个原因……
1、经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生-----根本原因
[高考链接](广东卷)16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时
A.寻找黄金是为了传播基督教?
B.输出黄金是殖民扩张的重要方式
C.黄金是推行外交政策的唯一手段?
D.追求黄金是新航路开辟的推动力之一
答案：D
多媒体展示图片：马可?波罗(1254--1342)17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可?波罗行纪》为学生讲述马可波罗到中国的所见所闻，并得出第二个原因——社会根源：对黄金的狂热追求----“寻金热”
多媒体展示课文图片：
思考：观察图片中的男人在干嘛，女人又在干嘛?猜猜女人翻看的是什么样的书?这说明了什么?
多媒体展示材料：
材料一：西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
材料二：(海上探险)是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。?——迪亚士
学生思考并得出第三个原因——宗教因素：传播天主教
多媒体展示图片：旧航路——14世纪前后欧亚之间的商路并进行分析，由此得出第四个原因——商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路-----直接原因
[感悟历史]如果你是当时的一名西欧商人，要到东方去，你会 ?
A.乘飞机飞往东方
B.利用帆船绕过地中海探寻到达东方的新航路
C.发动战争侵入东方
D.利用汽车绕道东方
答案：B
通过此道选择题可知道第五个原因——思想因素：人文主义提倡冒险进取的精神
[步步为赢]15世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”，这样评论主要是因为：
A、当时了解到东方有很多财富?
B、当时已具备了海外探险和扩张的条件
C、资本主义萌芽已经产生
D、东西方的力量对比发生了变化
答案：B
由此引出新航路开辟所必须具备的条件，多媒体展示指南针、当时的帆船图片。
1、客观条件：
(1)航海技术的提高
(2)造船技术的发展
(3)地理知识的进步
2、主观条件：西班牙和葡萄牙王室的支持
[步步为赢]马克思认为帮助欧洲“打开了世界市场并建立了殖民地”的中国古代发明是
A.火药 B.印刷术?
C.造纸术 ? D.罗盘针
答案：D
问题探究之二：以哥伦布为代表的航海家们是怎样开辟新航路的?
[板书]二、开辟新航路的过程
运用多媒体更形象地标示出航海家们开辟新航路的路线
让学生列表格：
时间
人物
国别
航线
支持者
1487--1488
迪亚士
葡萄牙王室
1492
哥伦布
西班牙王室
1497--1498
达伽马
葡萄牙王室
1519--1522
麦哲伦
西班牙王室
[时光隧道]小明通过“时光隧道”来到了15世纪的欧洲。在街上，小明与一个自称是哥伦布的人交谈起来，但小明很快发现这人并不是真正的哥伦布。你知道为什么吗?
小明：哥伦布先生，能讲讲您伟大的航行吗?
哥伦布：当然可以，我希望通过航行证明地球是圆的，也为我的祖国-----葡萄牙开拓新的土地，并且把伊斯兰教传播到东方，很遗憾我横渡太平洋只到了美洲，并没有到达真正的印度
?[步步为赢]哥伦布在第三次出航的时候被捕，证明他有罪的是：“一位葡萄牙人发现了真正的印度，他是
A.迪亚士 B.达伽马
C.哥伦布 D.麦哲伦
答案：B
[步步为赢]右图是美国芝加哥为庆祝哥伦布航行到美洲400周年而发行的一枚邮票，请问该邮票发行的时间应在
A.1492年? B. 15 C.1892年? D. 18
答案：C
[步步为赢]开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是：
A、印度洋——大西洋——太平洋
B、大西洋——太平洋——印度洋
C、太平洋——大西洋——印度洋
D、大西洋——印度洋——太平洋
答案：C
[步步为赢]新航路开辟的过程中，对当时的地圆学说提供了确证的是
A.达·伽马的航行? B.哥伦布的航行?
C.迪亚士的航行 D.麦哲伦的航行
答案：D
[步步为赢]有一本名为《归来没有统帅》的传记，记述欧洲航海家环球航行的事迹，其主人公肯定是
A.迪亚士 B.哥伦布
C.达·伽马 D.麦哲伦
答案：D
多媒体展示哥伦布的旗舰“圣?玛利亚”号剖面图，为学生讲述哥伦布发现美洲新大陆的奇闻逸事。
篇9：开辟新航路
第5课 【教学目标】
目 标内 容知识与能力
过程
与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
新航路开辟的背景《马可·波罗行纪》、商业危机、科技的发展；西葡的支持
通过了解新航路开辟的背景和影响，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
通过新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，了解重大政治事件及重要人物；学会用历史唯物主义的基本观点和方法，探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
论从史出
问题探究
历史比较
概括阐释
新航路开辟是历史的进步，反映了欧洲从封建主义向资本主义的过渡；即具有扩张的血腥性，同时也反映了探险家们勇于进取积极的开拓精神，培养学生逐步形成科学的世界观和历史观。
探寻通向东方的新航路迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、哥伦布发现美洲新大陆、麦哲伦环球航行
与世界会合地理大发现；世界市场开始出现；欧洲商贸中心的转移【教学方法】 本节课可采用既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力的启发式谈话法和多媒体手段进行。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。在教学过程中要充分利用历史地图，重视培养学生读图、分析图并获取有效信息的能力，形成历史的时空意识和迁移意识。同时重视学科间和学科内知识的融会贯通和灵活应，注意史地结合和中外历史知识的结合。强调要用比较和联系的方法，结合中国历史学习世界历史，学会多角度多层面的思考问题，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。【导入新课】 14、15世纪，欧洲商品经济的发展促使资本主义萌芽出现，随着资本主义工商业的发展，逐渐引起重大的历史变革。有人说：西欧封建社会末期，是“人”和“世界”被发现的时代。这里的人的发现是指文艺复兴；“世界”被发现，指的则是新航路的开辟。新航路的开辟和“新大陆”的发现，欧洲殖民者在美、亚、非洲的殖民扩张，促进了欧洲资本主义的发展，打破了世界各地区间相对隔绝状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各民族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。新航路的开辟，开始了真正意义上的世界历史。由此导入新课。【讲述内容】 一、新航路开辟的背景 1．原因 何为新航路？十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等通往东方的新航线，通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”。 （1）新航路开辟的原因 新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源。 指导学生阅读下列材料，来了解新航路开辟的原因。 材料1哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。” 材料2几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。 引自a．帕尔默等《近现代世界史》上册 材料3 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 引自吴于辰等主编《世界史·近代史编》上卷 请同学们根据上述材料概括出开辟新航路的动机都有哪些？ 第一，对东方商品的需求；第二，在资本主义萌芽影响下，对货币需求量增加，对黄金的渴望；第三，土耳其人阻断了传统的通商道路，需要开辟一条直接通往东方的新商路。由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦，到东方去寻金成为一股社会热潮。哥伦布就曾阅读过《马可·波罗行纪》，一书，深受其影响。“黄金”是咒语，是魔鬼，是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力，由此可见欧洲人开辟新航路的动机并不纯。 那么新航路开辟的根本的原因又是什么？让学生看教材后指出：欧洲商品经济和资本主义的发展。经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽；社会根源──黄金或寻金热。从历史大背景来看，新航路的开辟是在资本主义生产关系产生和初步发展的情况下出现的，它是资本主义进一步发展的需要，欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，从这个意义上说，资本主义萌芽的产生是新航路开辟的根本原因。 但是，仅仅凭借动机是不足以完成开辟新航路的航行的，必须要有相应的科学知识和物质条件。那么，开辟新航路的航行需要具备哪些科学知识和物质条件。商路不畅和转运成本过高造成的商业危机则是一个直接原因，以上因素构成了新航路开辟的必要性。 2．条件 驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力（物质利益的诱惑）外，还有无形的精神动力。14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然。宗教因素：传播天主教。 如果说经济根源、社会根源和思想宗教根源说明欧洲人有开辟新航路的强烈需求的话，那么商业危机则使欧洲人不得不去做这件事，“强烈需求”和“不得不”便构成了开辟新航路的必要性。但光有强烈的动机和动力是不够的，还需要具备可能性，即客观、主观条件。 古代希腊的学者就提出过地圆学说，古希腊天文学家托勒密的《地理学》一书在15世纪翻译成拉丁文，地圆学说逐渐流行开来。在这一时期，地图的绘制也日益精确。人们越来越相信，一直向西航行，就可以到达东方。中国发明的罗盘针于12世纪末到13世纪初由阿拉伯人传到了欧洲，14世纪在欧洲已经相当普遍的使用了，保证了船只在远离陆地的航行中不迷失方向。航速更快，操纵也更加灵活，能够适应远洋航行的船只的发明。在动机和条件都具备的情况下，新航路的开辟就是一件必然要发生的事情了。同时，欧洲生产力的发展、科技知识的进步、西葡皇室的支持表明新航路开辟的主客观条件也已具备，远洋航行是可行的、有希望的，构成了新航路开辟的可能性。请学生阅读【历史纵横】，了解有关内容。 以上所说是客观条件，为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路？主要有以下几方面的原因：15世纪末它们已建立起君主专制政权，政府为了巩固统治、改善经济状况和扩大版图，大力支持开辟新航路的活动。 二、探寻通向东方的新航路（过程） 15世纪晚期，葡萄牙和西班牙率先开始新航路的开辟活动。 可指导学生按照时间、人物、方向、开辟航线的结构编制简表。强调要注意时间先后，按顺序排列为：迪亚士抵达好望角→哥伦布发现美洲新大陆→达·伽马直通印度→麦哲伦船队首度环球航行；教师指导学生制作“新航路开辟的经过”表，或利用计算机辅助教学、学习软件提供的学习资料，指导学生自主学习新航路开辟的经过。 西方欧洲人探寻通往东方的新航路使我们不由联想到中国的郑和下西洋。请学生阅读两幅航行图结合【学思之窗】所提供的材料，引导学生比较两者的不同之处。 东西方航海史上的这两次伟大壮举几乎发生在同一个时期，而航行的目的、规模、性质和结果却迥然不同。中国在海上进行探险并不比欧洲晚，明朝郑和七下西洋海上开拓意识并不逊于欧洲，中国的航海造船技术是欧洲人不可比拟的，但因为贡赐贸易无益于国计民生反而造成国力消耗，缺乏生命力。1433年，明宪宗在批准郑和最后一次海上远征后，颁布了禁海令，错过了顺应世界进步潮流而进的良机，由此中国的航海走上衰落，中国也由此开始走上衰落。从唐朝开始，中国航海就名震海外，但自郑和航海壮举后，反而一蹶不振，从此让位于西欧。 三、与世界会合（影响） 1．地理大发现 地理大发现是指欧洲一些国家的航海家和探险家在15世纪～17世纪为了另辟直达东方的新航路，探察当时欧洲人不曾到过的海域和陆地的一系列航海活动。新航路开辟的最早的国家葡萄牙和西班牙成为欧洲最富有的国家之一。随后荷兰、英国、法国等也随着加入海上探险行列，开辟了欧洲通往世界各地的航路。 哥伦布的成功开启了“地理大发现”的时代，世界的面貌越来越清晰地展现在人们的面前，人类对世界及对自身的认识随之发生了深刻的变革。 2．世界市场的开始出现 从欧洲绕过非洲或绕过南美洲到达亚洲航路的开辟，打破了世界各国相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了条件。美洲的“发现”把相互孤立的欧、美和非洲等大陆联系起来，由于殖民和掠夺性通商，新、旧大陆的经济联系日益密切，欧洲资产阶级找到了新的活动场所。美洲“发现”后迅速建立起来的殖民主义体系，使欧洲、美洲、非洲和亚洲都纳入到世界资本主义市场中来，为世界资本主义经济体系的形成创造了条件。远洋商业活动的频繁，使世界各地区各民族间的联系加强，以欧洲为中心的世界市场开始形成，如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始出入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。由于新航路的开辟，欧洲贸易范围空前扩大，西欧与世界各地区各民族之间的联系加强了，世界市场开始形成。 3．欧洲社会的变化 欧洲贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业地位逐渐被西班牙、葡萄牙、英国和尼德兰所代替。新航路开辟后，西班牙等国从殖民地掠回大量金银，西欧贵金属增加了3倍多，引起金银价格下跌，物价高涨，货币购买力降低。自16世纪30年代至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍半。资产阶级一面付出贬值的货币工资，一面以高价出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定额货币地租，也受到价格革命的影响。价格革命是原始积累的因素之一，它帮助了西欧资本主义的成长。 地理大发现引起的商业革命和价格革命，促进了资本原始积累的过程，加速了西欧封建制度的解体和资本主义生产关系的发展。在政治上，使欧洲资产阶级走上了殖民掠夺的道路，确立了欧洲主宰世界的国际政治格局。【课后研讨】 有考古学家认为，早于哥伦布发现美洲大陆的说法早就存在，而且有许多争论。在哥伦布之前已经有过十几次对美洲的探险考察活动。4640年前的石和何曾驾船横越太平洋抵达美洲，在34xx年前，商纣王大军留驻于被征服的人方(今山东省)，在商朝灭亡时，大批殷人逃到美洲(约20万人)。在24xx年前，印度传教士曾到达美洲，东晋的法显高僧和南齐的慧深和尚都到过美洲，离哥伦布较近的爱尔兰人、挪威人、冰岛人、威尔士人、马里人、丹麦人、葡萄牙人等也曾先于哥伦布到达美洲。那么，这些发现为何没有像哥伦布的发现那样轰动全球呢？有人认为哥伦布仅仅是个屠杀者，是个强盗。 如果你对这个事件感兴趣，利用课余时间去查找有关资料，论证你认为是什么人发现了美洲新大陆？如何来评价哥伦布？ 思路：尽管有些国家早就与美洲有过贸易往来，但他们没有宣传出去，没有起到一定的历史作用，这只能算做一个历史事件，一次偶然的发现，没有引起足够的重视，是毫无意义的。相反，哥伦布的历史意义就非常重大了。从全球化角度来看，他把东半球和西半球融为一个大家庭；从经济学角度来看，他发现了广阔的市场和原料产地；从地球地理学角度来看，通过他及其以后的航行，验证了地球是圆的。只有把这三个方面综合起来才能更准确地评价哥伦布。如果说哥伦布是个屠杀者，是个强盗，这也并不过分，因为他的品质就是那样，但还是功大于过。所以无论谁首先发现新大陆，关键要看他起到什么重大作用。【本课小结】 14、15世纪欧洲商品经济的发展、上层阶级对黄金的追求、奥斯曼土耳其帝国控制东西方商路，成为新航路开辟的原因。地圆学说深入人心、指南针的运用、航海造船技术的进步是新航路开辟的客观条件。葡、西地处大西洋沿岸，又是中央集权的封建国家，首先开辟了从欧洲绕过非洲或绕过南美洲的新航路。新航路的开辟证明了地圆学说的正确性，打破了长期以来世界上各个国家、地区和民族之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件；促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长，反映了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；与此同时欧洲殖民者开始了对亚、美洲的殖民活动，欧洲早期殖民侵略和血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地落后和贫困，改变了东西方关系。
篇10：高中历史新航路开辟的知识点
东方的繁荣
1、新航路开辟的原因
(1)(经济原因)：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
(2)社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可·波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。
(3)直接原因(商业危机)：奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。
(4)宗教原因：教会鼓励人们到东方传播天主教。
2、新航路开辟的条件
(1)主观条件：
14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。
西班牙、葡萄牙统治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。
(2)客观条件：
欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。
物质条件：包括海船、物资和资金。
地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。
2 新航路的开辟
1、向东航行
(1)1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的好望角。
(2)14，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达·伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了印度。
2、向西航行
(1)1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路。
(2)1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。
篇11：高中历史新航路开辟的知识点
新航路的开辟
1、原因：必要性
①经济根源：15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，黄金、白银需求量日增。
②社会根源：《马可·波罗游记》在欧洲广泛流传，掀起一股到东方的“寻金热”。
③商业危机：15世纪中期，奥斯曼土耳其控制了西欧各国通过地中海到东方去的传统商路。欧洲人需要开辟一条直达东方，少危险、多赚钱的新航路。
④国家因素：葡萄牙、西班牙统治者支持海外探险活动，希望获得财富，以加强在欧洲的地位。
⑤精神动力：欧洲人传播天主教的热情;文艺复兴的影响，人文主义鼓励人们敢于冒险，大胆追求财富并实现个人价值。
2、条件：可能性
①物质条件：西欧生产力的发展;西班牙和葡萄牙王室提供了航海需要的资金、人力和装备。
②技术条件：造船技术、航海技术的进步，指南针的应用。
③知识条件：地理知识的进步，相信地圆学说，绘制地图的技术先进。
④人文主义鼓励人们敢于冒险，大胆追求财富并实现个人价值。
3、经过
⑴ 迪亚士：1487—1488年，在葡萄牙王室支持下，沿非洲西海岸到达非洲的最南端好望角。
⑵ 达·伽马：1497—14，在葡萄牙王室的支持下，沿着迪亚士开辟的航路到达印度。
⑶ 哥伦布：1492—1493年，在西班牙王室的支持下，率领船队向西航行横渡大西洋，到达美洲。
⑷ 麦哲伦：1519—1522年，在西班牙王室支持下，率领船队向西航行到达南美洲。绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋和印度洋，绕过非洲好望角，回到欧洲，完成环球航行。
4、影响：
⑴ 引起“商业革命”：
①许多新的商品出现在欧洲的市场上，市场扩大，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展。
②推动了西欧资本原始积累的进程，促进了西欧资本主义的发展。
③大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽。
⑵ 引起“价格革命”：
①贵重金属的大量流入，西欧市场金银持续贬值，商品价格直线上升。
②加速了社会的分化，加速了西欧资本原始积累和封建制度的解体。
(西、葡王室将掠夺所得用于购买奢侈品，没有转化为资本积累，丧失了发展机遇，资本主义没有因此发展起来)
⑶ 世界各大洲孤立状态被打破，各个地区之间的联系日益加强，改变了世界历史的进程。
⑷ 殖民制度和殖民掠夺登上历史舞台，给亚非拉地区带来巨大灾难。
⑸ 冲击了西欧思想文化领域，证明了“地圆说”的科学性，直接冲击了神学理论，打击教会威信。
⑹ 世界市场雏形形成，促进世界一体化进程。
篇12：高中历史试讲教学设计《开辟新航路》
一、教学目标
(一)知识与能力
了解新航路开辟的原因、过程(迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现)和影响(包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等)。
(二)过程与方法
1.运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
2.采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。
(三)情感态度与价值观：
认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识开辟后世界的格局和变化，养成联系地看待历史发展的能力，树立面向世界的眼光。
二、重点和难点
重点：新航路的开辟及其影响。
难点：地理大发现使世界联结成一个整体。
三、教学方法
(一)教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行知识讲授。
(二)学生参与问题的回答，材料的阅读，课堂趣味测试、小组讨论等多方式的对知识进行学习和把握。
四、教学过程
(一)导入新课
为纪念新航路的开辟，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。新航路的开辟也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。那么，新航路的开辟具体是怎样的一个背景和过程，又产生了哪些影响，带着这些问题，让我们进入今天的新课。
(二)新课讲授
1.新航路开辟的原因
(1)根本原因(经济原因)：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
(2)社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可・波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。
(3)直接原因(商业危机)：引起商业危机的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易，使欧洲获利甚少;二是15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。
(4)宗教原因：教会鼓励人们到东方传播天主教。
2.新航路开辟的条件
(1)主观条件：
①14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值;
②西班牙、葡萄牙统治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。
(2)客观条件：
①欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件;
②物质条件：包括海船、物资和资金;
③地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。
3.新航路开辟的过程
(1)向东航行
①1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的好望角;
②14，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达・伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了印度。
(2)向西航行
①1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路;
②1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。
4.新航路开辟的影响
(1)消极影响
①对印第安人大肆屠杀，把美洲纳入征服和血腥掠夺的对象。此后，西班牙、葡萄牙占据了美洲大部分地区。在殖民者的屠杀、奴役，以及欧洲传染病的侵袭下，种族几乎灭绝。因此是一场空前的灾难;
②欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。
(2)积极影响
①新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。新航路发现以后，世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的第一步，也可以说是新航路开辟的最重大影响。正是由于世界走向会合，人类之间的联系越来越紧密。这在一定程度上成为人类历史的转折点;
②引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化(股份公司、证券交易所纷纷出现)，贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸;
③加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。新航路开辟后，西班牙等国从殖民地掠回大量金银，西欧贵金属增加了3倍多，引起金银价格下跌，物价高涨，货币购买力降低。自16世纪30年代至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍
半。资产阶级一面付出贬值的货币工资，一面以高价出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定额货币地租，也受到价格革命的影响。价格革命是原始积累的因素之一，它帮助了西欧资本主义的成长。
(三)巩固提高
理解“商业革命”和“价格革命”
1.“商业革命”表现为：
(1)世界市场的扩大。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了;
(2)流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美;
(3)商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸;
(4)人类眼界扩大，改变了人们对世界的认识。
2.“价格革命”表现为：
美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币迅速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。受价格革命的影响，各阶级间的力量对比发生了变化：
(1)制造商品和销售商品的新兴的工商业资产阶级一方面付出贬值的货币工资，另一方面高价售出商品，获得暴利;
(2)按传统方式收取货币地租的封建主，因货币贬值而使实际收入减少，日益衰落;
(3)靠土地收入的农民和固定工资收入的雇佣工人，因通货膨胀日益贫困化。这一切都加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
(四)课后作业
比较郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行，并做出评价。
五、板书设计
新航路的开辟
1.新航路开辟的原因
2.开辟新航路的条件
3.新航路开辟的过程
4.新航路开辟的意义
[高中历史试讲教学设计《开辟新航路》]
篇13：高中历史开辟新航路的习题及答案
高中历史开辟新航路的习题及答案
一。 《马可·波罗行纪》、寻金热、商业危机、科技的发展
1。 16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时 ———————————————————————————————（ ）
A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式
C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一
答案：D
二。 15、16世纪之交；哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行
1。哥伦布曾说过：“黄金是一个令人惊叹的东西！谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要灵魂进入天堂，也是可以做到的。”欧洲人对黄金这种贪婪的追求，从本质上反映了 ————————————————————————————————————————————————————————————（ ）
A。掠夺黄金是为了满足欧洲人的生活需要
B。掠夺黄金是新航路开辟的经济根源
C。资本主义生产对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求
D。黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的'第一件东西
答案：C
2。开辟欧洲直通印度新航路的航海家是 ———————————————————————————————————（ ）
A。 迪亚士 B。达·伽马 C。哥伦布 D。麦哲伦
答案：B
三。 地理大发现、世界市场、欧洲商贸中心的转移
1。开辟新航路所带来的后果中，不包括 ————————————————————————————————————（ ）
A。西、葡两国扩大了资本 B。意大利的商业地位削弱
C。扩大了欧洲与非洲，亚洲之间的贸易 D。加速了西欧封建制的衰落
答案：A
2。16世纪葡萄牙殖民扩张的主要方向是———————————————————————————————————（ ）
A．美洲 B．非洲和美洲 C．非洲和亚洲 D．非洲
答案：C
理解
一。 新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件
1。人类曾生活在彼此隔绝的地区，后世界逐步连成一体，在此过程中起决定性作用的因素是 ————————————————————————————————————————————————（ ）
A。交通事业的发展 B。地理知识的积累
C。资本主义制度的出现 D。航海探险家的贡献
答案：C
2。人类曾生活在彼此隔绝的地区，后世界逐步连成一体，在此过程中起决定性作用的因素是 ————————————————————————————————（ ）
A。交通事业的发展 B。地理知识的积累
C。资本主义制度的出现 D。航海探险家的贡献
答案： C
3。新航路开辟的直接原因是
A。西欧商品经济的发展 B。欧洲很多人希望到东方去“寻金”
C。商路不畅造成的商业危机 D。西欧知识的进步和科学技术的发展
答案：C
4。阅读下列材料：
新航路的开辟，有其深刻的经济根源和社会根源。由于欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，狂热地追求黄金作为制作货币的贵金属。商业危机促使欧洲人开辟新的航路，因为陆上交通被奥斯曼帝国切断。同时，开辟新航路的客观条件也已经具备。欧洲的葡萄牙和西班牙率先开始了海上探险。
请回答：
1。在新航路开辟的过程中，当时的科学技术为其提供了哪些条件？
2。概括新航路开辟的原因。 答案：一。1。航海技术和造船技术的进步，已能制造多帆船，非常适于远洋航行。2。地理知识的提高。3。中国发明的罗盘针以在海船上普遍使用。
二。新航路开辟的经济根源和社会根源是商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。发展；西欧社会出现了“寻金热”。直接原因是奥斯曼帝国控制了东西方旧有的商船，引起商业危机。西。葡统治者支持海上探险和传播天主教也是重要的动因之一。
二。 欧洲航海探险家们的表现具有两重性，是“非正义的进步性”
三。 “商业革命”、“价格革命”和资本原始积累的含义
1。新航路开辟引起了所谓的“价格革命”。下列关于“价格革命”的表述不正确的是（ ）
A。金银价值下降，物价上涨 B。引起了阶级力量对比的变化
C。扩大了世界各地区间的交往 D。促进了资本主义的发展
答案：C
2。开辟新航路引起的“商业革命”的表现是 ——————————————————————————————（ ）
①新兴工商业资产阶级获取了暴利 ②市场和贸易扩大
③商路及贸易中心转移 ④欧洲市场商品种类的增多
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
答案：B
运用
一。 认识到地理大发现是偶然的也是必然的
二。 学会辨证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举
三。 比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性
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