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朋友多了真快乐幼儿园小班主题教案

时间：2023-09-20 08:05:24 教案收藏本文下载本文

朋友多了真快乐幼儿园小班主题教案（精选14篇）由网友“寒烟与云”投稿提供，下面是小编精心整理的朋友多了真快乐幼儿园小班主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

朋友多了真快乐幼儿园小班主题教案

篇1：朋友多了真快乐幼儿园小班主题教案

朋友多了真快乐幼儿园小班主题教案

活动目标

1、体验一起玩的快乐，萌发与同伴分享的意识。

2、初步能说出与同伴一起玩的经过和感受。

3、了解一些动物群居的习性。

活动准备

幼儿自带玩具(部分幼儿没带也没关系)、电子大书。

活动过程

一、快乐分享会。

1、介绍玩具和玩法。

——师：今天，我们带了玩具回来分享，能告诉大家你带的是什么玩具、怎么玩吗?

——教师引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。

——师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧，看看怎样玩更开心。

2、体验一起玩。

——师：(提问玩玩具的幼儿)你们玩得开心吗?

——师：(提问没有玩具的幼儿)你们开心吗?为什么呢?

——师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望)

——师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。

二、交流一起玩的快乐。

——师：刚才你是怎么玩的?跟谁一起玩，玩得开心吗?

——教师鼓励幼儿说说自己的体会。

——教师请活动中一起玩的幼儿分享经验和体会，让幼儿体会一起玩的快乐。

——教师小结：小朋友，朋友一起玩，会互相关心帮助、会有更多的玩法、会相互交流体会，所以，朋友一起玩更开心。虽然，我们在一起玩的'时候会发生一点小矛盾，但是没有关系，这是很正常的事，以后我们还会学习一些和好朋友一起玩的方法，就能避免这些不愉快的事，可以和好朋友玩得更开心了。

三、开拓视野。

——(出示电子大书《一起玩真快乐》)师：小朋友们喜欢和朋友一起玩，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。

——师：这是什么动物?它们在干什么呀?

——师：为什么这么多动物聚在一起?

——教师小结：原来，不但小朋友喜欢和朋友在一起，许多小动物也喜欢和朋友在一起呢。

活动应变

如果有条件，可以将幼儿一起玩的情景和一个人玩的不愉快的表情拍下来，为幼儿分享交流提供帮助，效果可能会更好。

活动延伸

教师带领幼儿学唱歌曲《朋友多了真快乐》，让幼儿体验朋友多的乐趣。

区角活动

1、语言区：投放幼儿用书，请幼儿观察并说一说小动物一起游戏的快乐。

2、益智区：投放幼儿带回幼儿园的玩具，鼓励幼儿一起分享。

环境创设

将幼儿分享玩具的照片贴在主题墙内。

家园同步

请家长鼓励幼儿和隔壁的邻居或者小区内的小朋友一起玩，学习交往方法，体验友谊的快乐。

随机教育

日常教师关注幼儿与同伴一起玩的行为，并及时鼓励。

篇2：幼儿园小班真快乐教案

幼儿园小班分享真快乐教案

活动目标：

1、能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

2、大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3、初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动重难点：

体验大家一起玩玩具的快乐。

渗透分享的'意识

活动准备：

物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”

心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。

活动过程：

一、导入

1、参观玩具城。

老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽！

2、将幼儿集中到身边。

老师：你看到了什么玩具？这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢？

快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。

二、展开

1、幼儿介绍玩具。

老师提问：

（1）这个小火车很特别，是谁带来的？你来教教我们怎么玩？

（2）这个蛋糕玩具是谁带来的？快来跟大家说说怎么玩？

2、表达“分享”。

（1）个别表述

老师：玩具城里还有谁的玩具？快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩？

小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们！

（2）群体的表述

老师：还有谁的玩具？你们的玩具想让谁玩？既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧！

3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照（5、6张）。

重点：保证每个孩子都能玩起来。

拍照：拍孩子的快乐、专注，（一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）

老师：孩子们，你们玩得高兴吗？玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧！

4、通过照片，分享快乐。

老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧！

提问：这是谁？他玩的是什么玩具？

小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐！这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊！

三、延伸

1、分享教师的玩具。

老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢？快闭上眼睛！（出示玩具汽车）

提问：快看，这是什么？谁想玩？（请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。）

2、渗透玩具较少时的玩法。

（1）轮流玩。

提问：谁还想玩？大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢？

小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。

（2）渗透“谦让”教育。

提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行？

小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。

（3）一起玩。

大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧！

教学反思：

整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

篇3：一起玩真快乐幼儿园小班教案

一起玩真快乐幼儿园小班教案

活动目标：

1．萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

活动准备：

1．幼儿围坐成半圆形。

2．各种各样幼儿自带的玩具。

3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4．合作分享方法图例：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。

活动过程：

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的'名称和玩法)2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

1．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1

2．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

3．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。

五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)

篇4：动物朋友幼儿园小班主题教案

动物朋友幼儿园小班主题教案

设计背景

小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，注意力容易分散。因此，关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个“趣”字。“趣”是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中，定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物，在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣，我选择了主题活动《我们的'动物朋友》。

活动目标

1、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性。

3、学会双脚一齐向前行进跳，发展腿部肌肉及身体的协调能力。

4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

重点难点

活动重点：学会双脚同时向前行进跳。

活动难点：掌握正确的方法，跳的更远。

活动准备

1、空间准备：把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。

2、物质准备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。

活动过程

（一）开始部分：

引趣：“今天老师带你们去兔妈妈家玩，你们高兴吗？”

（热身运动：过“小河”、“钻山洞”）

（二）基本部分：

1、（看课件）提问：兔妈妈家都有谁？在做什么？

练习双脚原地跳

2、（看课件）提问：兔宝宝在学什么新的本领啊？

练习双脚向前行进跳（教师示范讲解动作要领）

3、“拔萝卜”游戏：

“秋天到了，，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了？(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜，你们愿意和我一起去吗？”

（教师讲解游戏规则：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜（胡萝卜、红萝卜、绿萝卜）分筐放好，看哪组采的最多。）

（三）结束部分：

在幼儿激烈的运动活动后，幼儿身体已达到一定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作（小白兔，真美丽，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧！）做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。

篇5：幼儿园小班《花朵真美丽》主题教案

幼儿园小班《花朵真美丽》主题教案

活动目的：

1.让幼儿感受花朵美丽，幼儿园有许多的鲜花能装扮环境。

2.在活动中有知道盘花和记录页和数目应的关系。

3.培养实事求是的最初印象。

活动准备：

幼儿记录页画夹装在椅子袋里

活动过程：

出发前小朋友把记录页夹在画夹上，并装在椅子袋里。

小朋友来到花圃前，花圃有三层盘花分别是红叶、黄菊花和一品红;

交待记录页的方法和要求：数目和盘花一一对应，不要把格子里的数字全部圈上。

建议小朋友不坐椅子，站在花圃前方便统计。

1.运用图表，让幼儿做记录形式很好，在花圃里活动，环境美，孩子的心情愉快，热情很高，活动场面很美丽。

2.特有的学具：“椅子袋”，实用又方便。

3.盘花数量大，图表里的数目大，两个表格多了。初次统计，表中数目在10以内即可，一个表格就可以。

4.希望下次还看一次，记录别的花也行。

在行动中发现的问题与最初方案确定的问题不一致，要改变研究的问题，重新明确问题后，对这些问题又分别采取了哪些行动?行动的结果是什么?有关行动过程与结果的资料是如何记录与分析的?有没有对这些行动能够再进行反思?调整行动?如此循环往复。

听说到花圃去，小朋友很高兴，按要求把记录页夹在画夹上，并装在椅子袋里，拿上自己的笔筒。小朋友围着花圃摆好椅子。

花圃有三层盘花分别是红叶、黄菊花和一品红，衬上天真活泼的小朋友，画面好看极了。

交待记录页的方法和要求：数目和盘花一一对应，不要把格子里的数字全部圈上。昊昊顾不上听老师的要求，蹲在地上画花，陈新、卢艺文也跟着，单纯的.好玩而已。有的小朋友是按照花和数目做记录，有的花和数目是不对应、有的干脆把所有的数字圈完。的小朋友的态度很认真，说明他们对这形式很喜欢。

本课题组的冯老师也来合作讨论，探讨成功与失败的原因。

成功：小朋友行动积极、喜欢、形式很好、效果也好。

失败：初次统计，表中数目在10以内即可，一个表格就可以;盘花数目10以内;一种花就够了，以后逐步加多，按孩子能力因人加量。提法“统计”，改为“记录”。

活动结束：

小朋友一起回教室。

篇6：《幼儿园里真快乐》小班主题教案

《幼儿园里真快乐》小班主题教案

活动设计背景

刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

活动目标

认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：

培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

教学重点、难点

1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：

2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

活动准备

1，有关《幼儿园真快乐》的视频

2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

3，《幼儿园像我家》的音乐碟片

活动过程

1．先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！

2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的.地方，在幼儿园生活很愉快！

3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？

（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！

4.延伸活动：

（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

教学反思

1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

篇7：幼儿园小班主题教案

活动设计背景：

幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。

活动目标：

1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，培养孩子的观察能力。

2、根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点：

引导幼儿认真观察秋天树叶飘落，树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。

活动准备：

制作的动漫

活动过程：

1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。

2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。

3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。

4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘，慢慢从树上落下)

5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简单描述。

6游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参与其中，播放动漫。活动结束。

教学反思：

幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

篇8：幼儿园小班主题教案

一、活动目标：

1、学会运用各种感官感知糖果的特征。

2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。

3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。

二、活动准备：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块

2、活动室布置成糖果王国

3、幼儿洗净小手

三、活动过程：

（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：

1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？

2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？

请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？

2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？

3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。

4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？

5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。

6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？

7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？

你的糖宝宝是什么味道呢？

品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？

8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。

（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的----------）

三、结束部分：

下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。

幼儿园小班主题活动DD可爱的蚕宝宝

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主题由来：

春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。

主要活动：

1、蚕宝宝的出生

2、可口的饭菜

3、它死了吗

1、蚕宝宝当妈妈了

活动一：蚕宝宝的出生

活动目标：

1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。

2、通过对蚕子的观察，初步认识蚕在小时侯的样子。

活动形式：小组活动

活动准备：蚕子、有关书籍、图片，教师事先了解有关知识，上网查询有关资料。

活动二：可口的饭菜

活动目标：

1、练习幼儿自己动手，探索实验的意识。

2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。

活动形式：小组活动

活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。

活动三：它死了吗

活动目标：

1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。

2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深对蚕的生长过程的了解。

活动形式：小组活动

活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。

幼儿园小班主题活动DD蔬果宝贝

活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它们的不同生长环境。

4、了解它们的生长过程。

5、知道它们的营养价值。

1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？

2、它们应该怎么吃？

3、它们是从哪长出来的？

4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？

5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？

1、各种水果、蔬菜的图卡。

2、幼儿绘画等作品。

3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。

图书区：各种水果、蔬菜的图书。

益智区：

1水果蔬菜的自制拼图。

2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

3、配对卡。

美工区：

1、图书中的水果蔬菜的图卡。

2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。

科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同

在家长专栏中：

1、公布本班的主题活动计划。

2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。

3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。

4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。

1、幼儿从家中带来的有关的图片。

2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。

3、与幼儿一起进行种植活动。

活动网络图

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主要活动：

1、好喝的果汁

2、奇妙的小印章

3、好吃的蔬菜沙拉

活动一：好喝的果汁

活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。

2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。

活动形式：小组活动

活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

设计意图

师幼互动

教育反思

让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。

一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”

二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。

三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：

（一）让幼儿在盘子中切水果。

（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。

（三）请一位幼儿打开开关。

（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。

通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

活动二：奇妙的小印章

活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。

2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。

活动形式：集体活动

活动准备：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。

设计意图

师幼互动

教育反思

通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。

一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。提问：“这些是什么？它们是用什么东西印出来的？”

1、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。

二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。

1、教师介绍方法及要求。

2、幼儿自选印章进行制作。

3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。

4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。

三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。

在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。

活动三：好吃的蔬菜沙拉

活动目标：1、认识常见的蔬菜。

2、学习制作简单的蔬菜沙拉。

活动形式：小组活动

活动准备：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。

设计意图

师幼互动

教育反思

通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的益处。

一、出示常见的蔬菜，了解其名称。

提问：“这些是什么菜？应该吃它的哪部分？”

二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。

（一）先将蔬菜择洗干净。

（二）教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。

（三）请幼儿放入沙拉酱，用勺搅拌匀。

（四）请幼儿一起品尝。

（五）讨论：多吃蔬菜的益处。

通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一些蔬菜也有了直观的认识，了解到蔬菜之间的相似和不同之处，而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活经验出发，源于幼儿的生活，他们会对活动更感兴趣。

思维接力棒：

在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗？

幼儿园小班主题活动DD宝宝餐厅

名称一：宝宝餐厅

目标：认识常见的素、荤菜

材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》

过程：

1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。

2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。

3.幼儿为自己的娃娃配菜。

4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)

5.表扬幼儿样样都吃身体好。

6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。

提示：

1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。

2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。

3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》，幼儿做成后放在角色游戏中，作为餐厅的“食品”。

名称二：做果酱面包

目标：认识红、橘黄、白

材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等

过程：

1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。

2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。

3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。

4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：

DD“你做的是什么果酱的面包?”

“它是什么颜色的?”

“你吃了几片面包?”

5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。

提示：

1.活动前，幼儿先将手洗干净。

2.面包数是幼儿人数的3D4倍。

3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。

小班综合活动DD宝宝餐厅

幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣

一、活动

一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题，开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。

二、活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。

2、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

三、活动准备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、空鸡蛋若干，放于教室四周。

3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

四、活动过程：

（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，引起幼儿参与的兴趣。

1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。

2、一起找个地方坐下。

（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

（1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的'呀”（彩条）

“对！它是彩条宝宝”

（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！” “跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）

2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀

（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，它还可以变成小花片呢，你们看！”

（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。

（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（教师作个别指导，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）

3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”

“你一框，我一框，就变成许多了！”

（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “……”

（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。

1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）

（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束。

（五）展示作品。

五、反思与评析：

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，进行随机指导，使幼儿在原有水平上得到发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。

幼儿园小班科学活动DD糖果宝宝不见了（“做中学”）

小班科学教案DD糖果宝宝不见了（“做中学”）

活动目标：

1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。

2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

活动内容：

1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。

2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？

3、向幼儿提出疑问：“糖哪去了？”

4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。

5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。

活动准备：一次性透明杯糖块、热水（红色）凉水（兰色）勺、笑脸标记大的记录表格

活动过程：

1、“前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得是什么？”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。

2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在？”带领幼儿来到自然角寻找。

3、提出疑问：“糖果宝宝哪去了？一起找找”（化了）这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：“想不想知道怎样就化了？”

4、“桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？”（一杯凉、一杯热）

5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢？”请幼儿进行实验。教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。

6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。

附表格：（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内）

活动自评：

糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。

而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。

篇9：幼儿园小班主题教案

设计意图：

小朋友爱吃水果，但吃水果也挑食，有的爱吃甜的，有的爱吃略带酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的……真是众口难调。可是如果改变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多种吃法，不挑食，愿意参与劳动。

活动目标

1、尝试与同伴共做水果串。

2、知道水果有多种吃法。

3、乐意与人分享食物。

活动准备

苹果、香蕉、橘子、梨、香肠、竹签、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的苹果串，篮子。

过程建议

1、找一找DD活动室里藏有许多好吃的水果，请小朋友找出来。

2、说一说DD你们找到的是什么水果?都是什么颜色的?摸一摸、压一压有什么感觉?闻一闻有什么味道?

3、讨论水果的吃法。小朋友找到的这些好看又好吃的水果，都能怎样吃呢?(榨果汁、煮水、做罐头、做水果沙拉)。

4、你们猜猜这串菠萝香肠是怎么做的?(启发幼儿讨论做法，把菠萝切成小块中间加上香肠串起来)，如果想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呀?(把多种水果切成小块串在一起，还可以在中间加上香肠)。你喜欢做什么样的果串呢?

5、幼儿洗手，自己做果串。教师提醒幼儿注意安全。竹签很尖，串果串时怎样才能不扎到手？

6、品尝自己做的果串，说一说是什么味道。

延伸提示

建议幼儿回家把做果串的本领展示给爸爸妈妈看。

篇10：幼儿园小班主题教案

活动目标

1．尝试用拖、抖、转的方法让蘸浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。

2．在玩绳子的过程中，观察绳子形态的变化，体验多种线条汇聚在一起的美。

3．愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象，并乐于表达。

活动准备1．幼儿有玩绳子的经验。

2．人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，两块抹布。

3．每组三种不同颜色的水粉，一张桌子大小的铅画纸。

每组提供的颜料最好是对比色，或者直接使用红、黄、蓝三原色。作画时使用的棉绳，在一头扣上珠子是为了方便幼儿拿、放，不能整根绳子都放入颜料盆中。如果没有珠子也可以扣上其他的东西。

活动过程 1、、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。

(1)教师用变魔术的方式“变”出绳子。

教师：今天老师带来了一个宝贝!你们看，是什么呀? (教师边讲边拉出绳子)

(2)引导幼儿观察绳子的样子，并大胆想象。

教师：这根绳子是什么样子的?像什么?

教师：你会用这根绳子怎么玩游戏呢?

2、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。

(1)幼儿探索绳子的不同玩法。

教师：今天，我们要带小绳子去散步。小绳子会怎么散步呢?

(2)教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法，并集体做空手模仿动作。

教师：小绳子穿上了漂亮的衣服，谁愿意来带着小绳子去散步啊?

教师注意帮助幼儿用语言提升玩绳子的方法，例如“他带小绳子散步的时候跳了一个转转舞，又跳了一个扭扭舞”等，然后通过情境式的语言，带幼儿做空手模仿动作。

3、幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。

(1)教师：今天老师带来了许多的小绳子，请你们带着它们去玩吧。

(2)幼儿用绳子造痕迹。

4、观察并大胆想象绳子在纸上留下的不同痕迹。

教师：这个小绳子跳的舞像什么啊? (从简单的痕迹开始引导幼儿想象)

活动建议 ☆活动廷伸提供较长的绳子，探索两人合作玩绳子的方法，并迁移合作玩绳子的不同方法进行作画。

☆区角活动美术区：提供报纸和颜料，尝试用不同质感的绳子进行作画；或将绳子缠在矿泉水瓶子上尝试滚画。

☆家园共育 ①与幼儿一起收集生活中不同的绳子，知道它们的名称，感受不同绳子的质感。②在家长的帮助下，玩有关绳子的游戏，如绕毛线、缠绳子等。

篇11：幼儿园小班主题教案

活动目标

1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性认识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

1、了解车的结构和用途。

2、幼儿各自说自己手上的玩具车。

活动准备

各种不同类型的玩具车

活动过程：

1、看看说说玩具车的名称。

2、游戏《汽车跑得快》，介绍玩法。

3、了解车的结构和用途。

4、自由活动：互换玩具车玩。

教学反思

教学中幼儿玩得很高兴，在愉快的氛围中学到了知识。玩耍中不能争抢，要谦让。

篇12：幼儿园小班主题教案

幼儿园小班主题教案

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。快来看看幼儿园小班主题教案吧！

幼儿园小班主题教案：冬爷爷的礼物

【设计意图】

由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。

【活动目标】

1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

【活动准备】

1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

【活动过程】

一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

二、欣赏故事，教师有感情的'讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

（一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。

提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？

（二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？

丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

三、提问讨论，迁移作品经验。

提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？

四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

律动：《雪花》。

音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

篇13：幼儿园小班主题教案

活动目标

1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。

2、理解自己爸爸妈妈的喜好。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1、爸爸妈妈喜欢的东西。

2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西，并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。

活动过程

一、音乐活动《好妈妈》引出主题师：你喜欢你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

教师：你喜欢你的爸爸吗？我们一起来唱一唱《好爸爸》。

二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈

让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。

请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。

三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

师：我最喜欢我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他常常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜欢我的爸爸了！

四、请幼儿在集体面前谈谈：我喜欢爸爸妈妈......

五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。

师：你的爸爸妈妈最喜欢吃什么？

让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。

师：你的爸爸妈妈喜欢什么东西？

幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西，并与同伴交流。

师：你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么？最喜欢做的是什么事吗？

六、引导幼儿结合自己谈论自己的'爸爸和妈妈。

师：你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方？

师：你想对爸爸妈妈说什么？

师：你最喜欢和爸爸妈妈说什么？

教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的爸爸和妈妈，增进与父母之间的情感交流。

教学反思：

《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。