“昭明”为你分享12篇“校外探路表格教案”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：校外探路表格教案
1、观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。
2、正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。
重点：了解路线图的作用，看懂简单的路线图。
难点：知道画路线图的方法，学画简单的路线图。
【教学策略】
本课教学的对象是小学三年级学生，所以本课主要采取活动体验、实际考察等教学策略，以促动学生积极参与的兴趣，并采用讨论、交流等教学方法，从而使本课教学能够产生最大化的有效。
【教学过程】
活动一：重温故里，学会认路
老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。（同时渗透、理解“标示性”建筑物的含意）
A、激趣：（出示配乐图片）
B、学生猜图片：这是哪儿？我们学校大门朝西，以学校为中心，它在哪个方位？
C、总结引导：这些图片都有什么特点？（代表性、典型性、标志性）
活动二：初尝画“路线图”
A、同学们，今天我们学校来了许多客人，（来，我们与这些客人打个招呼。）这些客人们来自闽西各地，但他们都会在新泉“车站”下车，从“车站”到我们“学校”你有哪些方式？哪种方式最简单、实用而且还省钱？
B、你能告诉客人怎么走吗？朝哪个方向？一路上都会经过哪些有标志性的建筑物？（板书：辨清方向、找“标志性”建筑物）
C、鼓励：感谢你为我们的客人节省了车费，而且还锻炼了身体。
D、画“路线图”。
现在知道怎样画了“路线图”吧！那，拿出纸张开始画吧。（纸张一）
E、交流、展示，解说、鼓励。
①客人们根据这张路线图，能找到我们学校吗？（提醒纠正：如能多个图例，一定会更清楚的。）板书：设计图例
②你一定会得到所有客人颂许（笑脸）的。
F、总结画路线图的方法。
结合板书总结：（板书：安全抵达）
活动三：介绍新泉，绘画路线图
过渡1：分为五组：美食组、风光组、疗养组、机构组、综合组。
过渡2：分组活动。（做好组名称牌子）
过渡3：同学们愿意给客人们做导游吗？
A、分组交流：
B、师发纸（纸张二），学生交流、绘图。
C、展示（学生根据路线图介绍，其他同学补充、评价）
D、总结：
活动四：课外延伸，活动天地
1、过渡：
2、师小结：
3、作业：每个同学画一张从学校到自己家的路线图。完成路线图后，把你画的路线图交给爸爸妈妈，让他们评一评，在☆打上“√”。（纸张二）
篇2：校外探路教案
校外探路教案
【教材解读】
《校外探路》一课，是课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心编著的义务教育课程实验教科书三年级下册品德与社会的第四单元的第二课。
本课教学内容是通过不同的画面向学生展示校外道路认识标记，注间事项，旨在培养学生训路意识及判断能力，使学生独自出行时能准确识别交通路线，安全到达目的地。
【学情分析】
三年级的学生，年龄在十岁左右，是思想意识形成的良好阶段，养成教育就尤显重要，学生不仅需要养成良好的学习、卫生习惯，更重要的是使学生认识到生命价值的宝贵。保护生命的意识要从小开始向孩子灌输，而《校外探路》一课恰好为我们提供了这方面极佳的教育素材。
【教学目标】
1、观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。
2、正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。
【教学重点】
能够达到熟悉校园周边环境，了解路线图的作用。
【教学难点】
从实际生活中获得相关体验，确保自己单独行走时的交通安全。
【教学策略】
本课教学内容是针对三年级淡定生，所以我采取活动体验、实际考察等教学策略，以促动学生积极参与的兴趣，并采用讨论、交流等教学方法，使本课教学能够产生实效。
【教学流程】
一、实地观察，获得体验
1、老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。
2、学生相互考考对方。
(一)“探路特别小队”在行动
1、 激趣，引出“探路特别小队”
2、小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向及任务
3、全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议，
4、“探路特别小队”出发(带上纸、笔)
(二)教师带领”特别探路小队”及全班同学对校外进行实地观察，并写下观察笔录。
二、交流汇报，升温体验
1、各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。
2、小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。
三、认识“路线图”，明确活动主旨
1、学生自己读教材P62-63的路线图，说一说，读懂了什么，还有什么疑问。
2、合作学习，讨论并试着解答“读路线图”遇到的'疑问。
3、讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论结果写在教科书上。
延伸：如何把自己探路的路线图画得更清楚。
四：自画路线图，升华活动主旨
(一) 看一看、猜一猜、评一评、改一改
1、将每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。
2、猜一猜：这是什么地方?你是怎么知道的?
3、评一评：依据上节课总结的路线图的画法评一评。
4、改一改：提出修改意见，或者上台改一改。
(二)生谈本次实地观察后的感想。
师总结：同学们，这节实地观察活动给大家留下了很深的印象，使我们真切明白了注意交通安全的重要意义。希望同学们能够行动起来，充当保护生命的使者，这样我们才会减少因意识的缺失而造成的不必要的伤害。最后祝愿同学们都能健康快乐地成长。
【板书设计】
熟悉校外路线设计安全路线图确保交通安全
绘出学校平面图
【教学反思】
上课之前，为了让学生能够正确辩认方向，了解路线图的作用，从实际生活中能获得相关体验，我们师生共同收集了一些学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。并在课堂上出示这些照片图片，让学生猜猜是什么地方，相互考考对方。之后分组组成“校外探路小队”，首先讨论从自己家到学校的“探路”过程，然后再试着画一画，在画图的同时讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上。之后可以将小组成员里每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。猜一猜这是什么地方?你是怎么知道的?还要依据上节课总结的路线图的画法评一评这些图是否画得准确，最后再提出修改意见，上台改一改。这节课的活动安排极大地调动了学生的学习积极性，大家对自己每天上学的路线都习以为常，可要把它们跃然纸上却不那么简单。
【教学评析】
教者将校外探路活动分组进行，首先明确调查活动的要求，采用课内外结合的形式，发动其他教师及学生家长参与，注意校外活动的安全。在学习活动中，要充分发扬民主，学生自己讨论得出的调查活动要求，执行会更自觉;自己读懂了路线图，总结出画图的方法，印象会更深刻;自己选择熟悉而感兴趣的路线，绘图会更用心。希望通过本课的学习，启发学生感受到我们学习的知识就在生活中，要用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会。
篇3： 校外探路的教学反思
《校外探路》是人教版三年级《品德与社会》中第四单元的第二课。教学目标一是正确辨认方向，了解路线图的作用。二是能看懂简单的路线图，学会认路。三是通过观察能用简单的图形画出学校周边的路线图。最主要的是能够让学生将理论联系实际。我在上完这一课后感觉自己还是有很多的不足。
首先是自己对教材备的不足，只是单纯的从书本上来和学生辨认方向，看懂路线图，没有将课本上的死知识转换为学生应该掌握的灵活知识。校外探路就应该是带领孩子认识校外的世界，熟悉自己学习的周边环境，我在这一方面做的很不足，只是泛泛让孩子们说说周边的环境，其实我完全可以采用先进的多媒体技术将学校周边的环境搬到我们上课的教室来。这样既能调动学生的'积极性，还可以让孩子真正的学到知识、运用知识。这才是教学的根本，我要吸取这次经验，下次一定要立足于教材，且高于教材。这样孩子们才能学到真正有用的知识。第二，也是我自己对学校周围的环境没有认真去考察，我应该提前将学校的大致环境做一个了解，最好能熟记于我的脑海里，这样在课堂教学时我才能做到游刃有余，课前的准备严重不足。第三，我对学生备的不足，三年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，不喜欢枯燥的说教。
我在这方面做得不够，游戏、竞赛……设置的太少，很难调动孩子们的学习兴趣。所以课堂氛围比较散漫。我自己在设计教学环节时虽然想到了这一点，但总觉得实施起来难度大，就自己放弃了。现在，后悔已经没用了。在以后的教学中我一定要站在孩子的角度多去想想，真正发挥孩子的主体地位，让孩子成为课堂的主人…… 这节课虽然结束了，但是留给我的思索却才刚刚开始，以前在听别人的课时总会有一些自己的感受，可我自己真的上了一节这样性质的课后才觉得真是看花容易绣花难啊，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 努力，钻研……是我今后要走的方向。
篇4： 校外探路的教学反思
听到过的、看到过的、亲身经历过的，哪一种做法能让孩子印象更深，让孩子有真切的感受？我们的选择不言而喻，孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，经历实践和创新的过程，通过自己的思考和探究得到某种知识，感悟出一定的道理。《校外探路》一课的教学在操作时我遇到了一个难题，全班68个孩子如何离开教室去实践呢？
设计教学时我考虑了这个问题，所以我将校外探路活动分组进行，首先明确调查活动的要求，采用课内外结合的形式，发动其他教师及学生家长参与，注意校外活动的安全。在学习活动中，要充分发扬民主，学生自己讨论得出的调查活动要求，执行会更自觉；自己读懂了路线图，总结出画图的方法，印象会更深刻；自己选择熟悉而感兴趣的路线，绘图会更用心。希望通过本课的学习，启发学生感受到我们学习的知识就在生活中，要用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会。
但在教学过程中由于学生安全问题，加上其他老师课务安排问题，并没有按我预先设计的进行，在近三年的品德与社会课的教学中我深深地体会到设想与实际的差别有多大，但我还是那句话：安全重要，能力更重要。
篇5：《校外探路》语文公开课教学设计
教学目标：
1. 观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。
2. 正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。
活动准备：
1. 师生收集学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。
2. 学生准备彩色笔。
第一课时
活动过程：
一、让我来考考你
1. 老师出示收集的学校附近的'建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。
2. 学生相互考考对方。
二、“探路特别小队”在行动
1. 激趣，引出“探路特别小队”
2. 小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向及任务
3. 全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议，
4.“探路特别小队”出发(带上纸、笔)
延伸活动：各小组可根据实际情况，利用课作时间继续进行活动。
第二课时
活动过程：
一、各小组整理“探路特别小队”活动资料
二、交流、汇报
1. 各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。
2. 小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。
三、认识“路线图”
1. 学生自己读教材P62-63的路线图，说一说，读懂了什么，还有什么疑问。
2. 合作学习，讨论并试着解答“读路线图”遇到的疑问。
3. 试一试、画一画自己“探路”路线图。
4. 互相看一看、评一评，并讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上。
延伸：让学生回家把自己“探路”的路线图画得更清楚。
第三课时(可以把下课时间连在一起)
准备：每个学生先画一张从学校到自己家的路线路(或其他大家熟悉的地点)
一、 看一看、猜一猜、评一评、改一改
1. 将每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。
2. 猜一猜：这是什么地方？你是怎么知道的？
3. 评一评：依据上节课总结的路线图的画法评一评。
4. 改一改：提出修改意见，或者上台改一改。
二、“探路小队”在行动——看图寻路
1. 学生自愿组合成小组，抽取一张路线图，并与图的“小作者”交流意见。
2.“探路小队”制订看图寻路方案。
3.“探路小队”看图寻路活动出发(各小组带着路线图从学校出发)。
三、“看图寻路”活动汇报
1. 各小队汇报自己实地探路与路线图有什么不一样的地方。
2. 路线图的“小作者”根据意见修正图。
备注：学生第二节课课前赶回学校。
篇6：校外安全教案
一、教学目标
1、让学生意识到校外游戏的地点要恰当，游戏内容要健康。
2、引导学生做游戏要有规则，并做好防范准备。
二、教学内容：指导学生在做校外游戏安全的时候要注意的问题。
三、教学过程：
(一)导入：
同学们，大家都喜欢做游戏，校外你们也做过不少的游戏，那你知道在校外做游戏要注意些什么吗?
今天，这节课，我们就来学习校外游戏安全。
(二)新授
1、读课文，边读边思考，你从文中知道了些什么?
2、学生读课文，进行交流。
3、a校外游戏要选择恰当的地点，防止可能出现的危险。
b游戏内容在保证健康的同时，要考虑安全因素。
C集体游戏要做好事故防范。
d游戏要按规则进行，不要轻易改动。
(三)小结：
游戏大家都爱做，但是如果不注意安全的话，那就失去了做游戏的乐趣了。所以，我们一定要注意这些安全。
篇7：校外安全教案
下午2点，两位老师如期而至，刚跨进教室，同学们抑制不住内心的兴奋，不约而同地蜂拥上前，与他们招呼。
两位老师都身着警察制服。孩子们更是围着其中一位全副武装的叔叔，盯着他腰间别着的各式“警械”，纷纷好奇地问长问短，甚至小心翼翼地伸手去摸摸那些特殊“教具”。
两位嘉宾老师来自公安部门。一位曹叔叔，经验丰富的优秀人民警官，同时也是班级曹熙金同学的爸爸。另一位李叔叔，警校实战教官，名副其实的警察的老师。
2点10分，安全课正式开始了。曹叔叔首先从课间安全，交通安全，防拐骗意识，高空坠物的危害性，家庭用电安全以及电子产品的适度使用等多个方面，给孩子们讲解了相关知识，提醒同学们要时时、处处注意人身安全。同学们们全神贯注地听讲，生怕错过哪一句话，课堂气氛异常热烈。同学们还提出许多问题，曹叔叔都耐心地一一解答。
李叔叔给同学们介绍了警用器械，警棍，催泪喷射器，强光手电筒，手铐和“手枪”。李叔叔与曹叔叔还示范了警察擒拿术。体验环节，同学们一只只小手高高举起，争先恐后地报着自己的名字，期待点名自己到讲台前，谁都不想错过这难得的机会。台上，被邀请到的同学有模有样地操作甩棍、催泪器、手铐。台下，同学们带着好奇与兴奋的心情，近距离目睹并了解着这些只有影视剧里才能看到的器械。
很快，下课时间到了，同学们依依不舍地欢送两位特殊的老师，激动地谈论着课堂感受，沉浸在课堂的讲解内容中，意犹未尽。
“当警察”是男孩子儿时的梦想。而女孩子对于“制服”也有着无限向往。经过这节课，同学们不但学会如何在生活中注意安全，对警察这个神秘的职业也有了一定了解。很多男同学表示，长大了要当一名警察，保护自己身边的人!
家长进课堂安全教育活动圆满完成。
活动得到了班主任陈老师与班级第一组学生家长们的大力支持与组织。同学们们还分别收到了由曹熙金妈妈悉心采购，第一组学生家长联合赠送的人民警察玩偶。看着可爱的警察模型，孩子们个个笑逐颜开，爱不释手。
这堂与警察叔叔共同度过的，深刻、具有鲜明记忆特征的人生安全第一课，将会永久地镌刻在孩子们年轻的记忆中，伴他们一生平平安安，给他们带去幸福健全的人生!
篇8：校外个人活动安全教案
校外个人活动安全教案
安全是非常重要的，无论在校，还是在外都需要注意的。校外个人活动安全教案，我们来看看。
活动目标：
在学校外，同学们时常会去郊游、野营、游戏等，活动的.空间更广阔，接触的事物更加复杂多样，存在的危险因素也随之增加了。因此，这课告诉孩子们该怎样在校外注意安全，让孩子们能有所防范。
活动过程：
一、导入
上节课，我们知道了在校内应该怎样注意安全，我们除了在校内活动，还有很长时间是在校外活动，那么在校外活动时，我们又该怎样注意安全呢？
二、以事论事，让孩子明白道理
1、郊游、野营应该注意的事情有哪些？
①需要带什么东西？
②应该穿什么样的服装？
③听从老师指挥，注意安全。
④多喝水。
⑤游泳、滑冰时注意安全。
⑥去游乐场要有家长或老师带领。
2、去公园玩要注意安全。
3、在商场不能乱跑，乘电梯时注意安全。
4、不到建筑工地、危房、断墙等有危险的地方玩，做游戏时，要远离铁路、公路、建筑工地等危险的地方，不做危险游戏。
5、遇到危险该怎么办？
①迷失方向时，该怎么办？
②不慎掉进冰窟里，该怎么办？
③被蛇、猫、狗咬伤该怎么办？
④发生骨折是该怎么办？
⑤被蜜蜂、黄蜂蜇伤后，该怎么办？
6、遇事冷静，应付对策。
模拟练习
被坏人跟踪，怎么办？
找生表演。
总结：
不管我们遇到什么事，一定不要惊慌，要动脑想办法，解决问题。
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篇9：校外活动教案
在美术兴趣小组画展顺利开放的同时，本学年的美术兴趣小组活动也得以告终。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的美术兴趣小组顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。
本学期参加的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学法。
蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。
具体总结如下：
重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。
篇10：校外活动教案
校外活动教案范例
校外活动教案范例
活动目标：
在学校外，同学们时常会去郊游、野营、游戏等，活动的空间更广阔，接触的事物更加复杂多样，存在的'危险因素也随之增加了。因此，这课告诉孩子们该怎样在校外注意安全，让孩子们能有所防范。
活动过程：
一、导入
上节课，我们知道了在校内应该怎样注意安全，我们除了在校内活动，还有很长时间是在校外活动，那么在校外活动时，我们又该怎样注意安全呢？
二、以事论事，让孩子明白道理
1、郊游、野营应该注意的事情有哪些？
①需要带什么东西？
②应该穿什么样的服装？
③听从老师指挥，注意安全。
④多喝水。
⑤游泳、滑冰时注意安全。
⑥去游乐场要有家长或老师带领。
2、去公园玩要注意安全。
3、在商场不能乱跑，乘电梯时注意安全。
4、不到建筑工地、危房、断墙等有危险的地方玩，做游戏时，要远离铁路、公路、建筑工地等危险的地方，不做危险游戏。
5、遇到危险该怎么办？
①迷失方向时，该怎么办？
②不慎掉进冰窟里，该怎么办？
③被蛇、猫、狗咬伤该怎么办？
④发生骨折是该怎么办？
⑤被蜜蜂、黄蜂蜇伤后，该怎么办？
6、遇事冷静，应付对策。
模拟练习
被坏人跟踪，怎么办？
找生表演。
总结：
不管我们遇到什么事，一定不要惊慌，要动脑想办法，解决问题。
篇11：教案空白表格
(一)教学目的：
1.基础知识目标：
2.思想教育目标：
3.能力培养目标：
(二)教学重点、难点：
1.重点：
2.难点：
(三)教学时数：
(四)教学方法与手段：
(五)教学过程 ：
[复习提问]
[导入 新课]
[讲授新课]
[巩固小结]
(七)作业
(六)板书设计
篇12：教案空白表格
§6.4.1 一次函数图象的应用(一)
一.教学目标
(一)教学知识点
1.能通过函数图象获取信息，发展形象思维。
2.能利用函数图象解决简单的实际问题。
3.初步体会方程与函数的关系。
(二)能力训练要求
1.要求学生能通过函数图象获取需要的有用的信息，培养学生的数形结合意识。
2.要求学生能根据函数图象解决简单的实际问题，发展学生的数学应用能力。
3.通过方程与函数关系的研究，帮助学生建立良好的知识联系。
(三)情感与价值观要求
通过函数图象解决实际问题，培养学生的'数学应用能力，同时培养学生良好的环保意识和热爱生活的意识.并在流畅的解题中以及对题目的高标准审题中体会数学的乐趣。
二.教学重点
一次函数图象的应用。
三.教学难点
正确地根据图象获取关键的需要的有用的信息，即良好的审题能力和读图能力以及处理和转化条件的能力。
四.教学方法
尝试指导法.
五.教具准备
电子白板
六.教学过程
Ⅰ.导入新课
在前几节课里，我们学习了一次函数及其图像的有关知识，我们知道一次函数y=kx+b(k≠0)的图像是一条直线，它过( ， )点和( ， )点，
这两点是直线y=kx+b和x轴、y轴的交点，我们知道现实生活应用题中的一次函数图像往往有自变量范围限制，所以许多现实生活应用题中的一次函数图像只是直线的一部分，
现在我们来看一看下面的题目。
Ⅱ.讲授新课
一、做一做
由于持续高温和连日无雨，某水库的蓄水量随着时间的增加而减少.干旱持续时间t(天)与蓄水量V(万米3)的关系如下图所示，回答下列问题：
(1)干旱持续10天，蓄水量为多少?连续干旱23天呢?
(2)蓄水量小于400万米3时，将发生严重干旱警报.干旱多少天后将发出严重干旱警报?
(3)按照这个规律，预计持续干旱多少天水库将干涸?
〔师〕：请大家根据图象回答问题，在问题一、二、三中实际上提供了什么?求什么?
〔生〕：答：(1)求干旱持续10天时的蓄水量，实际上就是提供了t=10，求所对应的V的值.
即t=10天时，V约为1000万米3.
同理可知当t=23天时，V约为750万米3.
〔生〕：(2)当蓄水量小于400万米3时，将发出严重干旱警报，也就是提供了V=400万米3，求所对应的t的值.
当V=400万米3时，所对应的t的值约为40天.
〔生〕：水库干涸也就是V=0万米3，所以求函数图象与横轴交点的横坐标即为所求.
当V=0万米3时，所对应的t的值约为60天.
二、练一练
某种摩托车的油箱最多可储油10升，加满油后，油箱中的剩余油量y(升)与摩托车行驶路程x(千米)之间的关系如图所示.
根据图象回答下列问题：
(1)一箱汽油可供摩托车行驶多少千米?
(2)摩托车每行驶100千米消耗多少升汽油?
(3)油箱中的剩余油量小于1升时，摩托车将自动报警，行驶多少千米后，摩托车将自动报警?
〔师〕：在问题一中提供了什么?要求什么?
〔生〕：提供了y=10升，求相应的x的值。
〔师〕：对吗?再考虑一下，问题一提供的到底是什么?
〔生〕：哦，错了，应该是y=0升，求相应的x的值。
当y=0升时，x=500千米。
因此一箱汽油可供摩托车行驶500千米。
〔师〕：对了，我们在处理与现实生活相关的图像题目时，一定要注意自己的审题，不要只是看字面意思，避免出错。
那么问题二又怎么办呢?
〔生〕：x从0增加到100时，y从10减少到8，减少了2，因此摩托车每行驶100千米消耗2升汽油。
〔师〕：问题三呢?
〔生〕：当y=1升时，x=450千米。
因此行驶了450千米后，摩托车将自动报警。
(及时小结：我们在做与现实生活相关的图像类题目时要注意审题以及相关的条件转化)
Ⅲ.课堂练习
(一)补充练习
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