叶欣荣获南丁格尔奖章(网友来稿) 教案教学设计（精选5篇）由网友“schanz”投稿提供，下面就是小编整理过的叶欣荣获南丁格尔奖章(网友来稿) 教案教学设计，希望大家喜欢。
篇1：叶欣荣获南丁格尔奖章(网友来稿) 教案教学设计
施教时间 第一课时
教学目标 1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文
重点 理解什么是消息，知道消息的行文特点 难点 初步掌握读懂消息的方法
教学准备
小黑板、录音机。
预设教学流程 修正策略
教师活动
学生活动
教学过程
一、创设情景，导入新课
1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。那你们知道报纸有什么作用吗？
2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。那你们是怎么样看报的？
3、引导学生体验探究如何看报？
4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？
5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：
一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；
二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考
学生思考，联系实际
学生体验探究
二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。 把一二三说清楚
3、听课文录音，注意生字，词语
4、字词教学
a 组词
申 予 硝 殉 诊 肺 胁 效审 矛 消 询 珍 柿 协 郊
b 词
获悉 殊荣 凌晨 以身殉职 无私无畏 世家 授予
c近义词
申请 凌晨 讲述 学生自学
学生合作交流；
学生学习字词
三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。看看到底是谁的水平高？
1、自由读
2、学生交流怎么读好消息
3、汇报四、作业
学生读课文
交流经验
教后感受 教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低
心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%
内容 叶欣荣获南丁格尔奖章 施教时间 第二课时
教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。
3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀。
重点 概括课文主要内容和中心思想 难点 深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀
教学准备
小黑板、录音机。
预设教学流程 修正策略
教师活动
学生活动
一、创设情境
1、解放军战士是五六十年代最可爱的人，而新时期最可爱的人是谁？你们知道吗？他们是我们的广大的医务工作者。
2、再次审题，质疑。 学生质疑
二、合作学习课文第一、二段
1、引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容，
2、引导学生寻找南丁格尔奖的材料
3、学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。
4、教师补充，并进一步提出需要深入学习的内容。 小组合作学习
学生汇报学习成果
三、学习课文的第三、四两段。
1、南丁格尔奖的地位？
2、至今为止我国护士获得该项奖励的人数，和今年我国护士获奖的人数当中？
3、那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？
4、我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多？从中你能够体会到什么？
5、这10为在“非典”的战役中付出了怎么样的代价？这个代价拟认为值不值得？
6、学生小组合作探究，解决3、4、5三个问题。 学生根据课文思考问题
小组合作探究解决问题
四、指导朗读
1、学生自由的读，加深英雄形象。
2、组织学生多种形式的朗读课文。 学生朗读
五、解决课文的主要内容和中心思想。
1、课文的主要内容是什么？
2、课文的中心思想是什么？ 学生根据课文概括课文主要内容和中心思想
六、课外延伸介绍其他抗击“非典”时期的英雄事迹。 学生介绍事迹
教后感受 教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（）
心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%
篇2：《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计
教学目标 1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文
重点 理解什么是消息，知道消息的行文特点 难点 初步掌握读懂消息的方法
教学准备
小黑板、录音机。
预设教学流程 修正策略
教师活动
学生活动
教
学
过
程
一、创设情景，导入 新课
1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。那你们知道报纸有什么作用吗？
2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。那你们是怎么样看报的？
3、引导学生体验探究如何看报？
4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？
5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：
一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；
二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考
学生思考，联系实际
学生体验探究
二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。 把一二三说清楚
3、听课文录音，注意生字，词语
4、字词教学
a 组词
申 予 硝 殉 诊 肺 胁 效审 矛 消 询 珍 柿 协 郊
b 词
获悉 殊荣 凌晨 以身殉职 无私无畏 世家 授予
c近义词
申请 凌晨 讲述 学生自学
学生合作交流；
学生学习字词
三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。看看到底是谁的水平高？
1、自由读
2、学生交流怎么读好消息
3、汇报四、作业
学生读课文
交流经验
教后感受 教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（）
心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%
篇3：《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计
教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。
3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀。
重点 概括课文主要内容和中心思想 难点 深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀
教学准备
小黑板、录音机。
预设教学流程 修正策略
教师活动
学生活动
一、创设情境
1、解放军战士是五六十年代最可爱的人，而新时期最可爱的人是谁？你们知道吗？他们是我们的广大的`医务工作者。
2、再次审题，质疑。 学生质疑
二、合作学习课文第一、二段
1、引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容，
2、引导学生寻找南丁格尔奖的材料
3、学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。
4、教师补充，并进一步提出需要深入学习的内容。 小组合作学习
学生汇报学习成果
三、学习课文的第三、四两段。
1、南丁格尔奖的地位？
2、至今为止我国护士获得该项奖励的人数，和今年我国护士获奖的人数当中？
3、那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？
4、我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多？从中你能够体会到什么？
5、这10为在“非典”的战役中付出了怎么样的代价？这个代价拟认为值不值得？
6、学生小组合作探究，解决3、4、5三个问题。 学生根据课文思考问题
小组合作探究解决问题
四、指导朗读
1、学生自由的读，加深英雄形象。
2、组织学生多种形式的朗读课文。 学生朗读
五、解决课文的主要内容和中心思想。
1、课文的主要内容是什么？
2、课文的中心思想是什么？ 学生根据课文概括课文主要内容和中心思想
六、课外延伸介绍其他抗击“非典”时期的英雄事迹。 学生介绍事迹
教后感受 教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低
心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%
篇4：《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案设计
《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案设计
第一课时
教材理解：
读懂消息是本单元阅读训练目标。学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。
教学目标：
1、学习本课7个生字，理解14个新词。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。
3、读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学重点、难点
1、重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容
2、难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法
教学过程
（一）导入新课。
1、读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。
板书：认真读标题
学会读消息仔细读开头
想想什么作用
2、揭示课题，理解课题。
（1）质疑。
（2）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。）
（二）初读课文，学习生字、新词。
1、自由朗读，针对课文内容质疑。
2、指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。（第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。
3、学生质疑：估计：（1）“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。
（2）弗洛伦斯·南丁格尔奖章
（3）词语的意思
（三）根据学生的质疑学习课文的第1、2自然段。
1、提出问题（学生的质疑）：（1）这则消息的主要内容是什么？
（2）什么是南丁格尔奖？
2、四人小组组织讨论。
3、指名回答问题。
4、小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
5、感情朗读课文第1、2自然段。再质疑解疑。
（四）作业指导：1、作业本P91、2、3：授予——（造句）
2、查资料：你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗？
第二课时
教学目标：
1、交流收集英雄的`事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。
2、学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点：
难点：理解这条消息有什么作用。
重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。
教学准备：教具：小黑板、多媒体（有机会使用）。
教学过程：
（一）复习：
1、指名说说，这则消息的要点是什么？（标题）
2、指名说说，这则消息的主要内容是什么？（开头一段）
3、听写词语。
（二）学习课文的第3、4自然段。
1、谈话引入：南丁格尔奖每两年评选一次，是国际上授予护士的最高荣誉。到目前为止，我国已有38名优秀护士获此殊荣，说明要获得此荣誉是很不容易的。同学们，听了文中对“南丁格尔奖”的介绍，你的脑海里自然会产生什么疑问？
2、质疑解疑：红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章？她做出了怎样卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？
3、带这问题，自学第3、4段，划出叶欣卓越成绩的词句。
4、反馈：多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长”
抗击“非典”中，无私无畏、不顾个人安危冲锋在前
以身殉职
5、作业指导：P10 第4题
6、指导感情朗读。
7、再质疑解疑。
（三）课外延伸，大讨论：
1、20我国护士获得南丁格尔奖章的人数共有10人，为什么会有那么多呢？从中你能够体会到什么？
2、以叶欣护士长和其他9名中国南丁格尔奖章获得者为代表的广大医务工作者在抗击“非典”的战役中付出了怎样的代价？这些代价的付出，你认为值不值得？
3、交流搜集的抗击“非典”的英雄事迹。
4、总结课文。（略）
（四）作业指导：P10第5题P9第3题造句：讲述——
篇5：10《叶欣荣获南丁格尔奖章》
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》
内容 叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间 第一课时教学目标 1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点 理解什么是消息，知道消息的行文特点难点 初步掌握读懂消息的方法
教学准备
小黑板、录音机。预设教学流程修正策略 教师活动学生活动
教学
过
程
一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。那你们知道报纸有什么作用吗？
2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。那你们是怎么样看报的？
3、引导学生体验探究如何看报？
4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？
5、.总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：
一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；
二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
学生思考
学生思考，联系实际
学生体验探究
二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、学生合作交流。 把一二三说清楚
3、听课文录音，注意生字，词语
4、字词教学
a 组词
申 予 硝 殉 诊 肺 胁 效审 矛 消 询 珍 柿 协 郊
b 词
获悉 殊荣 凌晨 以身殉职 无私无畏 世家 授予
c近义词
申请 凌晨 讲述
学生自学
学生合作交流；
学生学习字词
三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。看看到底是谁的水平高？1、自由读
2、学生交流怎么读好消息
3、汇报四、作业
学生读课文
交流经验
教后感受教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（ ）心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）% 内容 叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间 第二课时教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。
3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的.情怀。重点 概括课文主要内容和中心思想难点 深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀
教学准备
小黑板、录音机。预设教学流程修正策略 教师活动学生活动
一、创设情境1、解放军战士是五六十年代最可爱的人，而新时期最可爱的人是谁？你们知道吗？他们是我们的广大的医务工作者。
2、再次审题，质疑。 学生质疑 二、合作学习课文第一、二段
1、引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容，
2、引导学生寻找南丁格尔奖的材料
3、学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。
4、教师补充，并进一步提出需要深入学习的内容。 小组合作学习
学生汇报学习成果
三、学习课文的第三、四两段。
1、南丁格尔奖的地位？
2、至今为止我国护士获得该项奖励的人数，和今年我国护士获奖的人数当中？
3、那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？
4、2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多？从中你能够体会到什么？
5、这10为在“非典”的战役中付出了怎么样的代价？这个代价拟认为值不值得？
6、学生小组合作探究，解决3、4、5三个问题。
学生根据课文思考问题
小组合作探究解决问题
四、指导朗读1、学生自由的读，加深英雄形象。
2、组织学生多种形式的朗读课文。 学生朗读 五、解决课文的主要内容和中心思想。
1、课文的主要内容是什么？
2、课文的中心思想是什么？ 学生根据课文概括课文主要内容和中心思想 六、课外延伸介绍其他抗击“非典”时期的英雄事迹。 学生介绍事迹 教后感受教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（ ）
心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%
10《叶欣荣获南丁格尔奖章》由本站会员分享，版权归作者所有,转载请注明出处!
★ 金奖章 说课稿
【叶欣荣获南丁格尔奖章(网友来稿) 教案教学设计（精选5篇）】相关文章：
512国际护士节主持词2024-03-10
五一奖章事迹材料2023-11-03
《永远的白衣战士》教学设计2022-06-18
眼科护士节演讲稿2023-01-27
秋游教学教案2023-06-04
永远的白衣天使说课稿2023-03-28
白衣天使的散文2022-10-14
《白衣天使》读后感2023-09-14
护士节演讲稿2024-04-29
叶欣阿姨我想对你说作文2022-05-07