《我编你猜》的教案设计（共19篇）由网友“Alice0208”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《我编你猜》的教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《我编你猜》的教案设计
《我编你猜》的教案设计
《我编你猜》的教案设计
活动目标
1.体验创编、猜谜的乐趣。
2.发展思维能力以及语言表达能力。
3.会根据要求创编谜语。
活动准备
1.趣味练习，春天动物的谜语
2.课件：图片-熊猫
趣味练习
活动过程
一、导入
教师：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。
谁能猜出来老师说的是什么昆虫？
（激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。）
二、展开
1.讨论：什么是谜语？它由几部分组成？
教师讲解：
谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。
如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”（谜面）。
( 谜底：青蛙)
2.学习创编谜语。
（1）讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。
（2）举例讲解：出示熊猫图片
启发幼儿思考：
熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢?
（鼓励幼儿大胆创编。）
教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。
（打一动物。）
3.组织游戏。
（1）猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。
现在，我们一起来玩“我编你猜”的`游戏好吗？
（2）趣味练习：春天动物的谜语
小朋友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。
由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。――（青蛙）
用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。――（蜜蜂）
大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。――（蚂蚁）
要求：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底.
三、活动延伸
请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的？
篇2：大班语言教案我编你猜
活动目标
1.体验创编、猜谜的乐趣。
2.发展思维能力以及语言表达能力。
3.会根据要求创编谜语。
活动准备
1.图片：青蛙，花生。
2.日常请幼儿大量收集谜语。
活动过程
一、导入
请一名幼儿给大家猜个谜语，激发幼儿活动兴趣。
二、展开
1.讨论：什么是谜语?它由几部分组成?
谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。“隐语"，俗称之“谜”。
如：麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。(暗射花生);
一点一横，两眼一瞪(暗射六)。
谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。
如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”(谜面)。
打一动物(谜目)(谜底：青蛙)
2.学习创编谜语。
(1)讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。
(2)举例讲解：出示熊猫图片，请幼儿思考如何创编这一谜面。
小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。(打一动物。)
3.组织游戏。
(1)猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。
把全班分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩“我编你猜”的游戏。
(2)游戏规则：
一队编，一队猜。对方在说谜面的时候，另一队要注意仔细听，一边听一边想，
这样才能猜出谜底.奖励办法：猜对谜底的队给其队贴一颗智慧星，
通过游戏让机灵队更聪明，让聪明队更机灵。
附谜语：
奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，剥开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。
(一种农作物。)
尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像钩子。
(打一动物。)
有个古怪老公公，网儿撒在半空中。白天不做事，夜里捉小虫。
(打一动物。)
西瓜不够大，埋在地底下。如果碰到它，马上开火花。
(打一军用武器。)
细长身子大圆点，绿绿叶子黄脸蛋，每日对着太阳笑，结的籽儿嗑不完。
(打一植物。)
什么调味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截绿，半截实、半截空。
(打一调味品。)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(打一种树名。)
三、延伸
请小朋友把新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。
篇3：大班语言教案我编你猜
活动目标：
1、感受和体会与爸爸妈妈相处的温暖和关爱。
2、专心听故事，体会故事所表达的情感。
3、尝试用绘画的形式，表现爱的感觉。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿家庭生活照、幼儿用书等。
活动重难点：
重点：专心听故事，体会故事所表达的情感。
难点：感受和表现对别人的关爱。
活动过程：
一、引出故事
师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)
师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)
提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?
(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高：我跳的有多高就有多爱你)有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?
(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、总结：
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)
活动反思：
在活动中充分的给孩子们提供想说、敢说、愿意说的环境和氛围，调动孩子们参与语言活动的积极主动性，突出幼儿的主体地位，在轻松而愉快的氛围中体会爱、表达爱。
篇4：中班语言领域《我编你猜》教案
中班语言领域《我编你猜》教案
活动目标
1.体验创编、猜谜的`乐趣。
2.发展思维能力以及语言表达能力。
3.会根据要求创编谜语。
活动准备
1.趣味练习-春天动物的谜语
2.课件：图片-熊猫
活动过程
一、导入
教师：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。
谁能猜出来老师说的是什么昆虫？
（激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。）
二、展开
1.讨论：什么是谜语？它由几部分组成？
教师讲解：
谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。
如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”（谜面）。
( 谜底：青蛙)
2.学习创编谜语。
（1）讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。
（2）举例讲解：出示熊猫图片
启发幼儿思考：
熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢?
（鼓励幼儿大胆创编。）
教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。
（打一动物。）
3.组织游戏。
（1）猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。
现在，我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗？
（2）趣味练习：春天动物的谜语
小朋友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。
由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。——（青蛙）
用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。——（蜜蜂）
大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。——（蚂蚁）
要求：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底.
三、活动延伸
请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的？
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篇5：《我说你猜》
佚名
教学要求
1．能说出和猜出不同谜语，并说出是怎么猜出来的。
2．在说谜语的过程中，注意听清楚和说明白。
课前准备
1．请同学收集谜语。
2．给挂图上小朋友说的谜语配录音。
3．一幅小白兔贴画。
教学时间： 1课时
教学过程
一、观察画面，导入新课
1．指导学生看图。
2．提问：图上的小朋友围在一起在做什么
（学生可能回答：讲故事、说谜语……）
3．他们究竟做什么呢让我们听一听。（放录音或老师读出谜语。学生一听便知，小朋友们在猜谜语。）
二、指导猜谜，领悟方法
1．听谜语。
让我们再认真听一听，这个谜语说的是什么。
（再放一遍谜语录音。）
2．猜谜底。
提问：请大家和图上的小朋友们一起猜一猜，谜底是什么打一种小动物。
（若学生猜出几种答案，可以请同学讨论：谁说得对，为什么）
3．对照谜语比一比。
边说谜语，边对照小兔子图比一比，重点是长耳朵、短尾巴、红眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4．师生共同.总结说谜语和猜谜语的要领。
（1）说清楚。说谜语的同学要口齿清楚，如果别人听不明白，要再说一遍。有时候，可以在谜语后面说明，这个谜语打的`是一个字还是一种动物或植物。
（2）听明白。听谜语的同学要认真听，没听清的地方可以提出来。
（3）动脑筋。边听边动脑筋想，把谜语中提到的特点和生活中的事物联系起来。想想：什么是这样的
三、小组活动，我说你猜
以小组为单位，每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听，请大家猜。比一比谁说得清楚，谁听得明白，谁猜得准确。
学生进行小组活动时，教师要注意个别辅导。
四、小组竞赛，评选优胜。
第一小组说谜语，请第二小组猜；第二小组说谜语，第三小组猜……如此循环。第一轮，每一组一名同学说一个谜语，若对方猜不出来，可请其他组抢答。猜出谜底后，要能说出理由，最后评出：
“最会说”小组和个人――猜对的谜底多，而且能说出理由。
“好谜语”――同学们都很感兴趣的谜语。
五、介绍经验，教说谜语
请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。
请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。
六、布置作业
请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听，请他们猜一猜。
板书设计：
篇6：你猜我猜日记
你猜我猜日记
今天，我们和老师玩了一个游戏，叫做猜成语。游戏规则是：全班同学每人都有一次抽奖的机会，然后把这个成语用动作表演出来，且不能出声，而其他同学就相当于台下的“观众”，如果台下的观众猜对了，说明你就是成功的。
紧张而又激烈的游戏开始了，男生队的徐伟豪神气十足地走上讲台，把手伸向老师的信封，一看到成语，心里立即激动起来。只见他大步大步地从讲台走到观众台，然后又大步大步地走回来。看到这里，高仕豪神气十足地把手举得高高的，徐伟豪叫了他，他脱口而出：“大步流星。”徐伟豪点了点头。
接下来又是男生队的叶钟昊，他没有像徐伟豪那样昂首挺胸，只是平平淡淡地走上了讲台，抽取纸条。接着，做出一个愤怒的.样子：双手握紧拳头，一双眼睛狠狠地注视着我们。这时，有几位男生举手了，有的说：“怒气冲天”、有的说：“气急败坏”、有的说：“怒发冲冠”，叶钟昊都失望地摇了摇头，最后揭晓谜底：怒目而视。
时间过得飞快，一下子就轮到我了，我外表做出一副镇定的表情。其实，我非常怕自己失败。然后，我从信封里抽出成语，心里默念到：老天保佑。结果，抽到的成语是：一饮而尽。我向坐在我前面的徐钰借牛奶，再假装地喝起来。喝时发出“咕咚”“咕咚”的声音。台下有很多“观众”都举起手了，我一连请了两个“观众”，可都没有猜对，正当我对自己没有信心时，高仕豪站起来说：“一饮而尽”。我高兴地点了点头......，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
通过这个游戏，我懂得了：平时要多看课外书，积累更多的成语，这样才能百战百胜。
篇7：你画我猜作文
杨牧霖
清脆的上课铃声响起，同学们陆陆续续地做好老师，满面春风的走上讲台，说本节课我们摇，我要玩一个叫你来比划我来猜的游戏，同学们议论纷纷，下面我们就去司机班进行现场直播，
老师细声细气地宣布了比赛规则，一边说，一边顺手在黑板上龙飞凤舞的写起几个大字，比赛开始，我们胜券在握，杨硕和刘铭涵这一组引人注目。刘明涵指着手臂问：“我手腕上的长的什么？”“是汗毛”。“去掉第一个字”。“毛”。“我头上是什么？”“脑子”？NO”“眼睛”。“也不对”，杨硕对谜语一窍不通，现在的她不知所措，这要等到鼠年马月呀。突然她撬开了“地球”——脑子，“是头发”。“去掉第一个字，把他们连起来”，“毛——毛——发，”他支支吾吾的，终于拼出了一个词。说完，同学们哄堂大笑。
压轴好戏是名副其实的“搞笑双人组”，和我啦，我看到卡片上的词“猪”瞬间崩溃了，但又无可奈何，只好照做，我把把鼻子使劲向上按，揪着自己的耳朵拉长。仰天猪嚎，陈玉征不紧不慢地说：“是猪吧”，“对啦。”“nice！”台下想起了震天动地的欢呼声。
“哈哈哈……”同学们的笑声向四面八方散去，直冲云霄。
篇8：你画我猜作文
三四月间的贵阳，天气总是如此的舒适。窗外的阳光照射在高耸入云的大楼上，而窗内的我们正在上着一堂生动有趣的课程，叫做“你画我猜”。
首先老师宣布了游戏规则：一个人上台，根据老师给出的卡片内容画画，其他人在台下根据画画内容猜答案，谁先猜出答案就获胜，还可以为小组加分。
游戏开始了！
第一位上台的同学是王思奇，她先画了一个老虎的头，又画了一条蛇的尾巴。王思奇同学刚画完，马恺宇同学就迫不及待地说：“虎头蛇尾！”老师问王思奇同学说：“对不对啊？”王思奇点头说：“是对的！”
第二位上台的同学是叶沁灵，她画了一条歪歪斜斜的小蛇在黑板上，接着又画了四条小短腿。我看了一眼，就急忙举手，可是我正举着手的时候，李卓衡就已经说出了：“画蛇添足！”叶沁灵点头：“回答正确！”
第三位同学黄雅琦画了两排牙齿，就自信地说：“哎呀，我画完了。”我们都很惊讶，看着那两排波浪式的锯齿，陷入了沉思。我心想：这应该不是牙齿，看着很像一座座大山。那具体是什么呢？猜了半天，黄雅琦才公布答案，原来是咬牙切齿啊！
今天真有趣！我和同学们都感到意犹未尽。这次游戏让我暗下决心：一定要多多的积累成语，才能拥有丰富的词汇量，再玩这类游戏时才会稳操胜券。
篇9：你演我猜作文
今天，举行了一个游戏，让同学们非常开心，那你知道这是什么游戏吗？让我们来看一看吧。
这个游戏就是“你演我猜”，规则就是选两个同学一个拿一张纸条，看看纸条上有什么词，有的是关于动物的词；有的是关于动作的词；还有的就是成语，看到纸条的同学就根据这个词表演，再让另外一个同学来猜。
游戏开始了，同学们争先恐后，老师让乔弘演，让乐琰猜。乔弘拿到的纸条是“变形金刚”。老师不让乐琰看这张纸条，她把纸条倒在展示台上，让同学们看。表演开始了，只见乔弘趴下假装变成汽车，又慢慢地像机器人一样站起来，乐琰想了想说机器人。同学们说：“不对”，看着乐琰一直想不起来同学们都很着急，乔弘提示说：“这是动画片的人物。”他又学着机器人的模样挥动着自己的手臂，乐琰灵机一动说：“变形金刚”。老师说：“这次对了。”乐琰和乔弘兴奋地回到座位。
接着是乐琰表演我来猜，乐琰拿到的纸条是自言自语。乐琰一开始用手指着自己，可我以为他在抓痒，接着他又开始说话，我也没听见，我想了半天也不知道他葫芦里卖的什么药。然后我又沉默了，乔弘看我猜不出来，在座位上急得直对我说：“是自己对自己说话的意思。”我恍然大悟：“是自言自语。”老师说：“这次是同学告诉你意思，你才想出来的'，所以不算。”真是倒霉，要知道这样，乔宏就不要帮倒忙了！
这次的游戏让所有人都很开心，就连没被请到的人也很开心。
篇10：你画我猜作文
星期二下午第二节课，我们四七班的同学们在教室里举行了“你来比划，我来猜”的活动。
游戏开始了，老师郑重其事地宣布了游戏规则，并叫我和同桌上去，我大步流星地走上讲台，静静地等待着老师的题目。老师抽出一张纸，“美女”这两个字展现在我的眼前，“我的天呐，这不叫难为我吗？”我倒吸了一口气。我低下头，冥思苦想起来，当时大脑一片空白，怎么办呢？唉，算了，就试一次吧，我试着走起起了模特步，结果却不尽人意，不仅没让同桌知道我的意思，反而引起哄堂大笑，老师也心急如焚，便凑在耳边对同桌说：“丑的反义词是什么？你的性别是什么？”“美女”。同桌终于猜出来了。第一个不对，第二个也好不到哪去，在猜“丢三落四”时，我不小心将“四”说了出来，违反了规则，害得我我们组得了零分，我深深地叹了口气，犹如一只斗败的大公鸡一样走下了讲台。
虽然我的大脑“短路”了，但是我们班还是有“高人”出没的，你看，陈思颖和于子云在猜“笨鸟先飞”时，表现就很给力。陈思颖笑眯眯地问：“聪明的反义词是什么？”说着，她还缓缓扇动双手，犹如一只翩翩起舞的小鸟，动作还没做完，于子云便猜出是“笨鸟先飞了”了，真是“心有灵犀一点通”呀！
“丁零零……”下课铃声在不知不觉中响起，我们还沉浸在欢乐中不能自拔，希望以后有更多这样的活动。
篇11：你演我猜作文
今天下午，辅导班的教室里不时传出一阵阵笑声，是谁在笑呢？当然是我和同学们了。
原来啊，是李老师为了提高我们对日常生活的观察能力，为写作文积累素材，在班上进行“你演我猜”小游戏呢。
顾名思义，游戏的规则是上台的同学在不允许讲话的情况下，用动作比划老师既定的词语，让其他同学猜。老师宣布“游戏开始”的时候，大家都跃跃一试，我也把手举得高高的，老师让我上台表演了。李老师给我的词语是“捧腹大笑”，难度不大，我不假思索的双手捧腹，开始“笑”起来，当然是没出声的那种。同学中有人答道“哈哈大笑”，我差点就以为他答对了，对他连忙摇摇头，又指指腹部。这时，周煜杰立刻领会了，脱口而出“捧腹大笑”！
最有特点的是吴昊天了，他的这个绰号就是从比划动作而来的。因为他在游戏中表演的就是“拖地”，因为没有道具，他就把自己的腿当拖把，在地上一前一后比划着。估计吴昊天是不希望大家很容易猜到，手上并没有辅助着做动作，导致同学们“劈叉、跳舞、走路……”胡乱地抢答着，最后是周煜杰猜到了，而吴昊天的“拖把”从此便流传开来。
后来，同学纷纷表演了“孙悟空”、“洗碗”、“打篮球”……，大家都觉得好开心，“哈哈哈，哈哈哈”，一阵阵笑声此起彼伏，传出教室，传得很远、很远。
快乐的时光总是很短暂，游戏也在同学们的笑声中结束了，李老师说；“我们应该把这游戏用笔记录下来，把这份快乐的记忆留在大家心里，对吗？”这时，同学们恍然大悟，也了解了老师的用心良苦，纷纷低下头开始写作了。这次，大家都写得很快，我想是因为记忆很深吧。
篇12：你演我猜作文
今天的作文课上，老师带着我们玩了一个有趣的游戏——你演我猜。
游戏规则是：一名同学上去抽一张纸条，每张纸条里有一个成语，抽的同学要用动作把那个成语演出来，让其他的同学猜。同学们听了都很兴奋，一个个都跃跃欲试。
第一个上来的是王新淼同学。他潇洒地抽了一张纸，迫不及待地打开，一看，咧着嘴巴笑了，他弯着腰，使劲地“拔”的动作，还不是擦擦额头的“汗水”。同学们看了立刻都兴奋起来，一个个手像雨后春笋似的，争先恐后地举起来。最后，被许峻超同学答了出来“拔苗助长”，教室里响起了雷鸣般的掌声。
第二个是阮建邦同学，他大步流星地走了上来，毫不犹豫地抽出一张纸条，不慌不忙地打开一看，脸上挂满了尴尬的笑容。他思考了一下，便开始表演了：他一只手指着东，一只手指着西，头跟着身子左右摇晃。同学们看了都一头雾水，全都鸦雀无声。过了好一会儿，才有人说话。什么“摇摇晃晃”“左摇右晃”等词全都说出来了，但是没有一个是对的。本来想到许多词的我，看见这么多都不对，也立马不吭声了。最后，要不是老师提示一下，我们可能都猜不到是“东摇西摆”。
阮建邦还有一个更有趣的，他把戴着的眼镜往外松出一点，然后假装摔倒，眼镜就顺势掉了下来。顿时，全班哄堂大笑，我也禁不住笑了出来。突然，我想到了一个词，激动地举起了手，答：“大跌眼镜！”对了，我对了！我激动得脸都红了。
“叮铃铃”下课了，同学们意犹未尽，全都沉浸在刚才的欢乐中，恋恋不舍。老师让我们把刚才的游戏写下来，我们都觉得这次的作文写得很轻松。原来作文课可以上得这么有趣。
篇13：你演我猜作文
今天下午虽然下了点小雨，但我在金笔学校玩得很高兴，因为我们做了一个非常有趣的游戏——你演我猜。
尖嘴的鸭子
我和亓宇轩第一个来玩，这时，我看见屏幕上出现了“鸭子”两个大字，我立刻两手弯曲，一只手在后面，一只手在前面，嘴里发出“呱呱”的声音，我的队友亓宇轩听见呱呱的声音立刻说：“青蛙”，我赶紧纠正：“它的嘴是尖的”，亓宇轩立马又说：“鸟”，我着急地说：“它和鸡似的，关在笼子里，是一种家禽。”这时已经过了二十秒了还没猜出来，就在我不知道怎么说的时候，队友亓宇轩突然说：“鸭子”，我激动的说：“对！”周围的同学也发出了欢乐的笑声。
欢乐剪指甲
下一轮上场的是陶一彭和王成达，当屏幕上显示出“剪指甲”三个大字时，陶一彭就对着自己的手指说：“这是什么？”，王成大说：“手指”，陶一彭又说：“指甲上面的是什么？”王成达深思了一会儿说：“手指”，又接着补充说：“奥，指甲”，陶一彭赶紧摆出一个指甲刀的手势像在剪指甲，班里都笑了起来，王成达说：“夹手指”，陶一彭：“用一个剪手指的东西，剪手指上的这个东西。”王成达想了一会，才试探着说：“剪指甲？”陶一彭高兴的说：“对，对，就是这个”
印度舞版的瑜伽
最后一轮上场的是张嫦霖和岳文睿。
当屏幕上出现“瑜伽”这两个大字时，张嫦霖赶紧把一条腿放在另一条腿上，双手合十，岳文睿想了想说：“跳舞”，一旁的同学竟然配合着说了一句印度语，岳文睿似乎受到了启发，坚定地说：“印度舞”，天呐，周围的同学都快笑喷了，经过反复的猜测，岳文睿还是没有才出来。
今天可真欢乐呀！教室里洋溢着阵阵欢声笑语！
篇14：你画我猜作文
阳光像一个调皮的小娃娃，透过明亮的窗户，爬进了我们的教室。它一定是被我们的欢笑声吸引了！
“丁零零……”上课了，老师神神秘秘地说：“我们这节课不许说话……”什么，不许说话？难道让我们打哑语？“来玩一个游戏——你画我猜。”老师接着说。同学们听了，开心得都蹦了起来。我把手举得高高的，大声说：“我来画！我来画！”很幸运，我被选中了。
我接过老师手中的纸条一看，第一个要画剪刀。还没等我多想，计时就开始了。我兴奋地开始画：一个叉，两个叉，两个柄。平时我的绘画水平还不错，但今天怎么画得这么丑？我刚画完，一个响亮的声音传来：“剪刀！”我使劲地点点头。
下一个画的是铅笔，同学们也是轻而易举就猜到了，我不禁有点得意。接下来，当看到纸条上的“电视机”三个字时，我有些迟疑。这太难了，怎么画？我想了想，先画一个正方形，再在里面画一个人。好了，大功告成！大家开始猜了，“邮箱”“花园”……答案五花八门，就是猜不到电视机，我真想大声告诉他们。终于，乐乐猜出来了，我才长长地舒了一口气。
轮到乐乐画画了，一开始也是很顺利。后来她画了一个怪东西：一个正方形上竖着一个小长方形。这是什么？大家又七嘴八舌乱猜起来。这时，我突然想到了什么，脱口而出：“马桶！”大家咯咯地笑了起来，连焦急万分的'乐乐也被我逗笑了。
虽然游戏只有短短的几分钟，但我们玩得很开心，大家也体会到了不能说话的痛苦。我不禁想到了聋哑人，他们平时不能说话很不方便，以后我要多帮助他们。
篇15：你画我猜简单题目
题目：雷人
提示语：网络语、2个字
题目：不入虎穴焉得虎子
提示语：俗语、8个字
题目：仙人掌
提示语：植物、3个字
题目：耳机
提示语：电子产品、2个字
题目：打火机
提示语：日用品、3个字
题目：汉堡
提示语：食品、2个字
题目：画饼充饥
提示语：成语、4个字
题目：虎头蛇尾
提示语：成语、4个字
题目：泪流满面
提示语：成语、4个字
题目：捧腹大笑
提示语：成语、4个字
题目：画蛇添足
提示语：成语、4个字
题目：一手遮天
提示语：成语、4个字
羊入虎口
题目：提示语：成语、4个字
题目：掩耳盗铃
提示语：成语、4个字
题目：布娃娃
提示语：儿童玩具、3个字
题目：娃哈哈
提示语：儿童饮料、3个字
题目：CD
提示语：存储设备、2个字母
篇16：简单你画我猜题目
A:安全帽
B:北斗星、冰鞋、保温杯、包子、北京烤鸭、北京大学、北京、冰块、布达拉宫、棒冰、冰刀、保鲜袋、冰棍、宝岛、冰川、波浪线、兵器、布谷鸟、八哥、背包
C:衬衣、菜包、餐馆、厕所、抽油烟机、彩电、苍蝇、铲子、床头柜、长江、窗、菜刀、
D:雕塑、地图、电锯、电线、大海、短裤、打狗棒、斗牛、大牙、电动剃须刀、打麻将、凳子、电缆线、豆芽、蛋炒饭、电子词典、豆浆、读卡器、打架、地中海、
你画我猜
篇17：你说我猜作文
昨天晚上，我和妈妈、姐姐一起玩儿了一个游戏——你说我猜，我们一共玩儿了四轮，最精彩的要算是最后的那场比拼了！让我来给你讲讲吧！
前几轮我和姐姐一局都没赢，都是妈妈获胜。这一轮，妈妈在纸上胸有成竹地写上了考题，很自信的样子，看上去是要难倒我们。
第一题是铅笔。我摆出写字的样子，嘴上说：“我在拿什么写字啊？”“钢笔？毛笔？自动笔”“不是！”我摇着头，急得够呛！“铅笔？”“答对了！”我高兴地说。
下一个
再下一个词，一看就觉得有点难——国家，不过我还是给了自己一些勇气，加油！我想了想，说：“世界上有许多国……”刚要说出口就赶紧停下了，好险啊！要是把这个“国字”说出来就直接淘汰了，
这局我们终于胜利了！我忙对妈妈说：“不玩儿了！不玩儿了！我今天的作文有素材了！”说着就一溜烟地跑了，当然要跑啦！见好就收啊！哈哈！
这就是我家玩儿的“你说我猜”，听了我的介绍你是不是也想玩玩呢？
天津市杨柳青第一小学四年级：赵雅男
篇18：你演我猜作文
星期天上作文课的时候，老师叫我们传魔方，当魔方传到王含渝的手上时，王含渝就被老师叫了上去。
王含渝在老师带来的红色作文包里不知抽出了一个什么成语。当王含渝看了看手中的词语后，可能不知道是什么意思吧！老师说：“王含渝开始演吧！”可王含渝用眼睛东看西看的，然后告诉大家说她演完了，王含渝的话音刚落，孙艺珈就抢着说：“东张西望”有的同学还说是“哭笑不得”…..可王含渝都说不不是。
后来老师就把卡片拿给我们看，“啊，原来是眉飞色舞呀！”看完以后，老师问我们王含渝同学演得像不像，我们都说不像。老师又说：“那谁来演一演？”孙艺珈自告奋勇的说：“我来！”
孙艺珈站上了讲台，就开始演了，只见她眉毛在动，睛亮亮的看了看大家。来时问我们：“孙艺珈演的像吗？”我们都说像。最后，孙艺珈得到了老师送给她三颗小彩星。篇19：你演我猜作文
“一阵阵爽朗的笑声飘荡在教室里的每个角落……”教室里一片欢腾，为什么教室里那么热热闹呢？是因为我们在玩一个游戏――你演我猜。
今天下午，我一来到搏力作文班，我们的老师就说：“今天，我们要玩一个游戏。”我的心里掩盖不住激动，兴奋洋溢在脸上。同学们议论纷纷，有的在猜玩什么游戏，有的同学在讨论这个游戏怎么玩。过了一会，老师宣布游戏规则：老师在黑板上写了一个词语，然后，让一位同学表演，让另一位同学猜，每组共有十分，答错一次就要扣五分，答对一次加五分。
游戏开始了，第一组走上舞台，由秦若馨负责猜，李尚魏来表演，老师在黑板上写下了词语――-爽歪歪，表演者李尚魏面无表情，说：“小孩爱喝的娃哈哈中的一种饮料，是什么？”秦若馨手指摸着嘴唇，在哪里呆了半天，也没有说出来。李尚魏急地抓耳挠腮，然后又说：“在夏天里，你满头大汗，喝了一杯凉水，你感觉到什么？”“爽”秦若馨说：“哦，我知道了！爽歪歪！”“对了！太棒了！”李尚魏说。第一组同学个个欢呼雀跃，兴高采烈。
接下来是第二组，也就是我们组，我是表演者，陈济龙负责来猜。老师在黑板上写了四个字：“哭笑不得”我心想：“这还不简单，看我的。”我说：“当你被气的时候，你觉得又好……又好……，这叫什么？”陈济龙也像第一组的秦若馨一样，在那里呆着，我也体会到李尚魏的感觉，急的像热锅上的蚂蚁。忽然，我脑袋一转，哦，“哭”，于是我假装哭了一下。陈济龙说：“眼泪。”“不对！”我说。“伤心！”“不对！”我又表演了一下，“哭！”“对了！”然后，我又做出了高兴的表情。“笑！”陈济龙自信地说：“我知道了，是哭笑不得。”“你终于答对了！你都快把我给急死了。”老师给我们组加了五分。同学们把赞扬的目光毫无保留地送了我们。
这次游戏，我悟出了一个道理，任何时候，我们都要对朋友充满信心。
★ 一年级加法应用题
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