《爬山》教学设计（精选17篇）由网友“TC”投稿提供，以下是小编整理过的《爬山》教学设计，欢迎阅读分享。
篇1：《爬山》教学设计
教学目标：
1、引导学生默读课文，体会父亲说话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。
2、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、认识“逞、崎、岖、煌”四个字，会写“斯、凝、煮”等九个字，结合课文理解词语。
教学重点：
引导学生理解父亲说的话，体会父亲持之以恒的精神，教会学生做什么事情都要有坚持不懈、持之以恒的精神。
教学难点：
结合自身体会，理解父亲说话的含义，激发学生做事要有信心、恒心，尽力做事的精神。
课时安排：2课时
一、谈话导入
1、出示简笔画——山，问：同学们，这是什么？引导学生说爬山的感受。
2、引出课题，板题，质疑
3、过渡：同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案，下面就让我们一起走进课文，去了解事情的经过。
二、初读课文，自学生字
1、出示要求：
自由朗读课文，边读边画出生字，然后和同桌交流一下怎么学会这些生字和新词。
2、检查自主、合作学习生字的情况。
出示本课生字、新词，运用多种形式的朗读检查，了解学生识字情况，引导学生读准字音，识记生字。
三、再读课文，概括课文内容
快速朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？描写“我”和父亲爬山的是那些段落？在爬山的过程中是按什么顺序进行描写？
2、引导汇报交流。
四、学习课文第一段
1、出示学习要求：
齐读，思考：从这段话中你知道了什么？
2、尝试解决课题质疑的问题：谁爬山？为什么爬山？
五、课堂小结
今天的学习，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。那么他又是怎样教育“我”的呢？我们下节课继续讨论。
六、布置作业
登记作业
出示作业：
1、给下面的字选择正确的读音。
朝（zhāo cháo）阳 逞（chěng cěng）强
辉煌（kuáng huáng）似(sì shì)懂非懂
2、词语巧搭配。
（ ）的蝉声（ ）的都市 （ ）的双手
（ ）的色彩（ ）的山路 （ ）的山林
3、抄写生字词。
篇2：《爬山》教学设计
教学目标：
1、引导学生有默读课文，体会父亲说话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大努力。
2、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、认识“逞、崎、岖、煌”四个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”九个字，结合课文理解词语：煮熟、燃起、灯火辉煌、崎岖、智慧、似懂非懂、若隐若现、慢条斯理、一五一十。
教学重点：
引导学生理解父亲说的话，体会父亲持之以恒的精神，教会学生做什么事情都要有坚持不懈、持之以恒的精神。
教学难点：
结合自身体会，理解父亲说话的含义，激发学生做事情要有信心、恒心，尽力做事的精神。
教学准备：
字、词卡片，预习课文，查字典词典解决不懂的字、词，演示文稿。
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学习本课生字，结合课文内容理解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3、引导学生质疑，培养学生阅读质疑的习惯。
教学准备：
生字词卡，课后第三题演示文稿
教学过程：
一、引入新课。
1、谈话：同学们爬过山没有?说说你们爬山的感受。
2、板书课题：爬山
3、学生齐读课题，进行课题质疑。
预设问题：谁爬山?为什么爬山?爬到了山顶吗?爬的什么山?爬山的结果如何?
4、小节：同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案，下面就让我们一起走进课文，去了解事情的经过。
二、学习本课生字词语。
1、导入：请同学们借助字典词典，运用掌握的学习生字词语的方法，自学生字词。
2、自学生字词。
3、检测：①认读生字，指导书写。注意“煮、燃、煌”的写法。
②指读新词。
③出示课后题3，点学生说说带点词语的意思。
三、自由练读课文。
1、练习正确、流利的朗读课文。
2、默读课文，尝试解决课题质疑的问题，记下读不懂的地方。
3、交流初步成果。
①看副板书，回答。
谁爬山?为什么爬山?(读第一自然段，明白爬山的目的)
爬到山顶了吗?(读出回答问题的语句)
爬山的结果怎样?(读第十自然段，重点读“从青山那里，我学到了沉静;从父亲那里，我学到了智慧”。)
②提出自己阅读中新发现的问题。
③再次默读课文，思考未解决的问题。
四、总结。
这节课，同学们边读边思考，对课文有了一定的了解，知道作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分爱“我”的好父亲。父亲带“我”爬山，给予我们怎样的启示呢?下节课我们继续学习。
五、布置作业。
1、抄写生字，把喜欢的语句记录在词语花篮中。
2、继续练习朗读课文，思考自己未解决的问题。
第二课时
教学目标：
1、讲出父亲说的话的含义，引导体会父亲话的含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一自然段。
3、能结合自己生活的体验，交流经验。继续养成在阅读中质疑的习惯。
教学重点：
引导学生理解父亲说话的含义，懂得任何事最重要的是有信心，尽自己最大的努力去做。
教学难点：
理解“从青山那里，我学到了沉静;从父亲那里，我学到了智慧”。
教学准备：
演示文稿、教学过程。
一、复习导入。
导语：今天我们继续学习《爬山》，在课文结尾，作者说“从青山那里，我学到了沉静;从父亲那里，我学到了智慧。”，为什么会这样说呢?让我们一起和作者去经历爬山的过程吧!
二、细读课文，感悟理解。
1、默读课文，找出父亲说的话，打上记号。说说父亲是在什么地方，什么情况下说这些话的。
2、大家读一读，互相交流，教师检查。
3、理解父亲第一次说的话。
(1)出现父亲说的话，齐读。
(2)讨论：“我们”爬山与别人有什么不同?
①引导想象：爬山会遇到什么困难?(累、渴、饿、害怕、危险等)
遇到这些困难，人自然会产生什么不良情绪呢?
②“征服”还可以换成什么词?“征服山”和“征服自己”是什么意思?
③一起朗读父亲说的话，体会父亲说的目的。
4、理解父亲第二次说的话。
(1)出示插图和父亲说的话，指名朗读。
(2)谁来说一说父亲的话强调了什么?(爬山的过程重要尽自己最大的努力)
启发：为什么我的脸就像煮熟的虾一样红?结合“我”的话理解“自以为是”。
(3)你能举出一个自己尽力做一件事情的例子吗?(自己发言，老师作必要的引导)
(4)分角色朗读对话。
(5)小结提问：父亲说话的目的又是什么呢?(教育我做任何事，最重要的是在过程中去努力)
5、理解父亲第二次说的话。
(1)出示父亲说的话，齐读。
(2)议论：父亲为什么要说这些话?
启发：父亲是怎样做的`?
(3)学生闭眼听自然界的各种声音。(虫鸣、汽车喇叭声、风、雨声等)
(4)交流自己的体验。
(5)教师示范读父亲说的话。
(6)学生展示读。
(7)说一说这位父亲的话给你什么启示?(从自然美景中得到美的享受和陶冶)
6、把父亲说的话连起来读一读。
7、自由朗读末段，让学生质疑。
(1)重点引导理解“青山的沉静”指的是什么?(沉着、冷静、不动摇)“父亲的智慧”指什么?
(2)齐读末段
(3)个别朗读
三、拓展延伸。
让学生走进大自然，欣赏大自然，看一看、听一听，用心体会，用脑思考并记录下来。
四、总结。
这次我们和作者一起经历爬山，让我们也受益匪浅，知道了在今后的学习、生活中，做任何事要有信心，要尽自己最大的努力。是呀，四川人即使遭受了汶川大地震，也要充满信心地重建家园。我们相信只要有信心，尽力去做，有什么困难可以难倒我们呢?
五、作业。
(1)背诵最后议自然段。
(2)摘抄好词好句。
附：父爱格言
有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。
父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中;它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋;它像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾;它像烈火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。
父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热;是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功;是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在!
父亲的爱，藏在严厉的目光背后。
父之爱,深而沉重。
篇3：《爬山》教学设计
教材分析：
课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。
教学目的要求：
1、学习本课生字，理解新词。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义。
3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。
教学中难点：
1、学习课文，体会重点句子的含义。
2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。
教学方法：
自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。
教学内容：
学习生字，初读课文，学习第一自然段。
教学过程：
一、 谈话导入新课。
二、 检查预习情况。
1、 指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。
2、 师生共同评价朗读情况。
3、 幻灯出示本课生字。
1） 指名认读生字，并口头组词。
2） 出示文中由生字组成的词语。
3） 指定小组进行开火车读生字、新词比赛。
4） 学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。
三、 再读课文，理清文章脉络。
1、 以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？
2、 个小组内先互相讨论交流，进行改进。并推荐出代表发言。
3、 个小组互相修改自然段的段意。
4、 小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
5、 划分结构段。
第一自然段（1）：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。
第二段（2—7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
第三段（8—9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。
第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。
四、 学习课文第一段
1、 全班同学齐读课文第一段。
2、 你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正。）
反馈学习情况：
主要介绍了时间、人物。
3、 你从课文的第一句体会到了什么？
（体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。）
4、 你知道父亲为什么要带我去爬山呢？（学生自由发言，只要围绕课文内容都可以）
五、 小结
我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。
六、 作业
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 写生字词。
篇4：爬山教学设计
（第二课时）
教材说明：
《爬山》这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的一篇精读课文，课文讲的是一对父子一同爬山时，父亲怎样教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。课文中父亲说的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示，是需要细细品味和解读的，也是教与学的重点所在。
教学目标：
1.有感情地朗读课文，体会伟大的父爱。
2.抓住重点词语和句子理解，引导学生体会父亲的话的深刻含义，懂得做事要有信心，要尽自己最大的努力。
教学重点：
引导学生理解父亲在爬山过程中说的三次话。
教学难点：
1.理解体会父亲的话的深刻含义，激发学生做事情要有信心、恒心，培养学生尽力做事的精神。
2. 理解“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧”。 教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
2课时。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、复习生字词
师：孩子们昨天我们初步学习了21课《爬山》，孩子们还记得我们上一节课所学的生字吗？（认识）那老师来考考孩子们吧！敢接受挑战吗？
指名读生字词语。
师过渡：孩子们已经用你们的出色表现告诉我：在上一课的学习中你们都用心了。现在请孩子们快速地浏览课文，想想课文主要讲了什么？
二、 整体感知
1.快速默读课文，想想课文主要写了什么？
师：谁来说一说？（主要讲26年前的一个夏日，我和父亲爬山的事）那在这次爬山中，我有什么收获？
2.作者和父亲一起爬山的经历让他终生难忘，从中也学到了很多，学到了什么，快速从课文中找出句子。
“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”（课件出示）
3.初步理解这句话：理解“沉静”
师：孩子们一起读读这句话，有什么问题想问吗？孩子们提的问题都很有价值？那我们先来看看，“沉静”是什么意思？（寂静、沉着、冷静、稳定） “山的沉静”是什么意思？在爬山过程中，父亲在什
么时候，什么地方，说了哪些耐人寻味的话？他的话让我学到了什么智慧呢?现在请同学们自由默读课文，边读边用波浪线划出相关的语句，并将自己的体会写在旁边。
三、品读感悟父亲的话，体会其中蕴涵的道理
1.默读课文，从文中找出父亲富有智慧的话，用波浪线标出，在读一读把你的感悟和体会批注在旁边。
2.在上山的途中，父亲说了什么？指名读句子思考：
“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”（课件出示）
① 孩子们自由读读父亲的这句话。你从父亲的话语中，知道了什么？（别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己）“征服”可以换成什么词？怎样做才叫征服山？征服自己呢？（战胜困难） ② 师：在爬山的过程中我们会遇到哪些困难呢？孩子们读读2至4自然段，划出描写在爬山时我和父亲的样子的词句，想象一下我和父亲在爬山时会遇到哪些困难?
生：不知不觉已浑身是汗。
师：谈谈自己的理解。
生：太阳才刚出来，我和父亲就出汗了。
师：这时可能遇到什么困难。
生：太热了，不想爬了。
师：才走了这么一会儿，你就出汗了，山那么高，你们能爬上去吗？别爬了吧？
生：不行，我相信我能爬上去。
师：真是有信心的孩子。这就叫征服自己。你还划出了哪些词句? 生：父亲说着，脱下湿透了的外衣。我体会到他们很热。 师：是啊，把外衣都湿透了，太热了，别爬了吧？
生：不行，我一定要坚持爬到山顶。
师：真是有毅力的孩子。这就叫征服自己。还有其他句子吗？ 生：太阳越来越烈，
师：这时，我们会遇到什么困难
生：我们会很热，很渴，累得筋疲力尽。
师：既然你们又累又热，就坐下来休息一下吧，别爬了。 生：不行，我一定要坚持。
师：坚持到底，说得真好。这就是征服自己。现在谁来说说征服自己是什么意思？
师：非常棒。这就是我从父亲身上学到的智慧。
③ 我理解了父亲说的话了吗?从哪个词知道的？“似懂非懂”怎样理解？“格外”还可以换成什么词？
④ 父亲的话富有哲理又饱含深意，他说这句话时会是什么语气，带着你自己的理解读一读。
⑤ 指名读，鼓励学生读出自己的'独特体验。
2.师：爬上山顶我们看见了什么？（只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现）什么叫“若隐若现”？此时，我们的心情怎样？（战胜自己，征服自己的快乐）父亲又说了什么？（多媒体出示句子） “爬到山顶固然令人高兴，但爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”（课件出示）
师：父亲在这句话中想告诉我们什么？（其实不只是爬山要尽力，做任何的事情都要尽力）
①师：什么叫尽力？ 在这次的数学考试中，文中的我尽力了吗？你是从哪些语句看出来的？
②相机理解“自以为是”。
师：什么是“自以为是”？（自己以为自己是正确的）谁能带着“自以为是”的语气读读我说的话？
③父亲赞同我的话吗？父亲说了什么，又是怎么说的？理解“凝视”。
④体会比喻句的表达效果。
篇5：爬山教学课件
爬山教学课件
《爬山》是一篇说理性很强的课文,讲的是一对父子一同爬山时父亲教育儿子要努力征服自己,尽力做好每一件事,还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。...
教材分析：
课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。
教学目的要求：
1、学习本课生字，理解新词；
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的'含义；
3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。
教学中难点：
1、学习课文，体会重点句子的含义；
2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。
教学方法：
自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：第周
教学时数：2课时。
教学步骤：
第一课时
教学内容：学习生字，初读课文，学习第一自然段。
教学过程：
一、谈话导入新课。
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。
2、师生共同评价朗读情况。
3、幻灯出示本课生字。
1）指名认读生字，并口头组词。
2）出示文中由生字组成的词语。
3）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。
4）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？
2、个小组内先互相讨论交流，进行改进。并推荐出代表发言。
3、个小组互相修改自然段的段意。
4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
5、划分结构段。
第一自然段（1）：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。
第二段（2-7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
第三段（8-9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。
第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。
四、学习课文第一段
1、全班同学齐读课文第一段。
2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正。）
反馈学习情况：
主要介绍了时间、人物。
3、你从课文的第一句体会到了什么？
（体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。）
4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢？（学生自由发言，只要围绕课文内容都可以）
五、小结
我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。
六、作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、写生字词。
第二课时
教学内容：
学习课文2-10自然段；理解重点句子的意思，背诵最后以自然段。
教学过程：
一、复习导入新课。
二、学习课文第二段。
1、指名朗读课文第二段。
2、学生评价朗读情况。
3、学生自主学习本段。
4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？
5、在爬山过程中，父亲对我说了什么？找出父亲的话。
6、听懂父亲的话吗？找出说明的词语来。（似懂非懂）
7、一起朗读父亲说的话后思考：父亲是一个怎样的人？这句话你是怎样理解的？
8、当登上山顶时，父亲又对我说了什么？我理解父亲说的话了吗？从哪句可以看出？
9、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红？
（因为在这次数学考试中我没有尽力，只考了61分，可我却说已经尽力了，被爸爸识破了。）
10、全班一起朗读我和父亲的对话。
三、学习第三段（8、9）
1、指名朗读课文，其余学生思考：下山的时候，父亲对我说了什么？我听懂了父亲的话吗？
2、反馈思考情况。
3、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢？（学生自由发言）
4、读了父亲说的这句话，你知道他的意思吗？
（不论做什么事情，我们都要尽自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心来体会，用脑去思考。）
四、学习课文第四段
1、齐读本段内容，自主学习本段。
2、学生质疑。
（1）你认为父亲是一个怎样的人？
（2）读了这段话，你有什么话要说？
3、反馈学习情况。
4、父亲是怎样带着我走那个黑暗而又宁静的山林的？
5、你是怎样理解课文最后一句话的？
爬山
1、学习了这篇课文，你有什么体会？（学生自由发言）
2、你懂得了一个什么道理？
（不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。）
六、作业
1、有感情地朗读课文。
2、背诵课文最后一段。
板书设计：
21、爬山
上山-----尽力
爬山下山-----留心
自然----用眼、用心、用脑
篇6：爬山
清明节到了，我们一家回时村老家祭祖，祭祖后，我们到贡山的姑姑家去爬山。
来到贡山脚下，我抬头一看，贡山连绵起伏，漫山遍野都是大大小小的乱石头，周围很荒凉。这是一座名副其实的荒山哦！我们在向导小表哥的带领下向贡山进军，一路上那是蝴蝶在为我们跳欢迎舞；野鸡在为我们唱前进歌。不知不觉间，我们爬到了半山腰。这时，妈妈和姐姐越朝下看越害怕，渐渐打起了退堂鼓。不到山顶非好汉，我和爸爸相互鼓励，历尽千辛万苦，终于登上了山顶！
山上的风很大，山下的景色美不胜收：一块块绿油油的麦田就像一个宽阔的足球场；翡翠似的老汪湖（在地图上可查到哦），就像那七仙女的绿纱巾一样美丽；一片连着一片的桃花林·杏花林，给大地绣上了美丽的图案……
姐姐和妈妈也慢慢地爬到山顶，我们一起兴致勃勃地观察起硕大无比的山蚂蚁，胡须似的山蜈蚣来……
爬山可真好玩哦！
三年级:王兴旺
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篇7：爬山
一望山路无尽头，
疑似山高几千丈。
来来往往爬山者，
登上山顶最威风。
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篇8：爬山
清明节假期，我们一家去爬山。
山脚下的植物种类非常多，有竹子、笋芽儿、不知名的野花……种类各样，数也数不清。我看见笋芽儿冒出尖头来，我懂得，她们是在喊：“春天来了吗？春天来了吗？”我相信，她们长大后一定会长得很强壮。那些不知名的野花就像一双双小眼睛，让我感到很新奇。
往前走是斜坡，我拉着妈妈往前走了五分钟，一步一个脚印，小心翼翼的，生怕滑倒。许久，终于走到了半山腰。那里的书非常多，一棵挨着一棵，就像一位位小战士，守护着这片树林。
过了一会儿，我们到了山顶。我们欢呼着看到了美丽的风景，欢呼着采到了美丽的野花。
妈妈说过，站得高才能看得远。果然没错，站得越高看到的风景就越美丽。
这真是一次愉快的爬山经历啊！
篇9：爬山
在离我家不远处，有一座山。我和爸爸妈妈准备爬山，这座山是离我们家近，且又最高的一座山，上面还有许多的柿子树，那些柿子树没有人看管，一到秋天就会有很多人来摘这里的柿子，一是因为这些柿子树没有人看管，二是因为这些柿子树界结的柿子比市场上的柿子更新鲜，更甜。
我们顺着一条幽静的小路，向半山腰的柿子林走去，一路上，我看到了许多城市里我们看不到的动物和植物。刚上山时，我就看到了一个“怪物”，这个“怪物”浑身是刺，每一根刺都立着，让人觉得不寒而栗。我从地上捡起了一根树枝，正准备向它捅去时，它却不见了，我揉了揉眼，暗暗在心里想着：咦？难道是我眼花了吗？刚刚明明有一只“怪物”在这儿呀？怎么会不见了呢？我正纳闷的时候，又看到了一丛奇怪的植物，那植物上结满了红色的小果果，我摘了一个下来放在嘴里咬了一下，之后马上就吐了出来，那果子虽然红红的，看起来是熟透了的样子，但你只要咬一下，那味道能把你的牙都酸掉了。
终于到了柿子林了，我抬起头，看着那挂满了整棵树的黄澄澄的柿子，顿时口水泛滥了，我伸着手拼命的往上跳，想摘一个下来解解馋，可那柿子就好像在和我过不去似的，我刚碰到它，它就从我的手下溜走了。爸爸看到了，就给我从树上摘了一些柿子下来。我手里捧着黄澄澄的柿子，高兴地不得了。
最后，我们爬到了这座山的山顶。山顶上没有树，也没有灌木丛，只有平坦的草坪，我们三个坐在草地上，吃着柿子，一会儿做做游戏，一会儿看看山下的风景，快乐的度过了下午的时光。我们坐在山顶，望着夕阳，最后还是恋恋不舍的离开了。
回到家，我又想起了那只“怪物”，那簇长着小野果的灌木，那又大又甜的的柿子，和那美丽的夕阳……
篇10：爬山
暑假里的一天，我们非常无聊，于是，弟弟提出建议：“我们去爬山吧！”“好啊！太棒了！”爸爸同意了，于是，我们就决定明天去爬山。
第二天，我们坐上车，拿上吃的，就出发了。我们在车上有说有笑的，就快到目的地了，弟弟说：“姐姐，你能爬上去吗？”“我当然能爬上去了！”我嘲笑弟弟说，“我看是你爬不上去，才来试探我的吧！”弟弟被我气得满脸通红，说：“哼！我一定能爬上去的！看谁笑到最后！”
目的地到了，弟弟站在山前，腿都在发抖，我看见了，就嘲笑他说：“还没爬呢！你的腿就在发抖，肯定爬不上去的！”我冲弟弟做了个鬼脸。这是，爸爸提议说：“我们来个比赛吧！看谁先爬上去吧！我先走了！”说完，爸爸就开始爬了。我看状，啊，不妙，赶紧爬啊！在第一层的时候，我碰到了两个大姐姐，她们有说有笑的，我对她们说：“大姐姐，一边说话一边爬山是很消费体力的。”“没关系的.。”我使劲爬啊爬，终于爬到了第三层，第四层，第五层，这时，我碰到了在第一层碰到的那两位大姐姐，这时，她们已经累得气喘喘吁吁了，她们看见了我，就对我说：“小姑娘，我们早就应该听你的了。真是太累了！”
第六层的时候，我已经累得气喘吁吁了，实在怕不上去了，爸爸对我说：“‘坚持就是胜利。’‘世上无难事，只要肯攀登。’”听了爸爸的话，我顿时充满了力气，一口气跑上了山顶。
哇！山顶上真美啊！我们在山顶上拍了几张照片，就回家了。
篇11：爬山
今天是个让人放松的星期天，别人有着自己的计划，而我们家是去爬高度不超过1000公尺的山鸡公山。一到那里，山上清新的空气让人心旷神怡，还看到了许多不同种类的动植物，例如：松鼠灵活的跳跃穿梭于茂密的树林间，还有不时听到悦耳的鸟叫声，感觉这里与都市截然不同，很像世外桃源。
没多久我们开始爬山，这座山虽然不高，但是有一点陡峭，由于这座山是独立的，不与其它的山连起来，从远处看这座山会觉得有点一柱擎天的感觉。沿途尽是百花盛开，虽然曾经遭受了风灾的重创，但复原的速度也很快，只有比较严重的地方未复原外，其它地方几乎看不到风灾过后的痕迹。步道途中有着一条河，这条河被风灾破坏的痕迹依旧存在；河上的桥也因日积月累的沖刷，桥墩也偏移了许多成了S形，走在上面还会摇摇晃晃的。道路的尽头有一处几乎可算是90度的峡谷，看着古道中的峡谷吊桥，不禁让人赞叹大自然的鬼斧神工。
到了山顶后，竟发现这里有着一间餐馆和庙宇，而且这里人声鼎沸，好不热闹！我们在那边吃完饭后，就坐在庙前的广场欣赏这里的风景，把景色尽收眼底。到了下午山上开始起了浓浓的大雾，有如孙悟空驾着筋斗云在云雾中穿梭一样，置身于云雾中，后来我们便带着依依不舍的心情回家去了，也结束了这趟愉悦的旅程。
这个星期天，不仅让我心情无比轻快，还可以解除一周来的疲劳，真是一举两得，而我们也应该好好的爱惜这片美丽的好山好水，给后代的子孙留下一片美好的家园。
篇12：爬山
“耶，耶！“今天终于去爬我期盼已久的灵白线了！我们怀着激动的心情出发，为了防止堵车，我们选择地铁出行。可是，我却发现今天的地铁真的好慢啊！感觉像坐了一个世纪。
灵白线就是灵岩山和白马涧之间的很多个山头连起来的“一条线”。爬灵岩山，轻轻松松的。我十分高兴，觉得简直太容易了，爬山也没什么难的嘛。可是，接下来的一座山头却大大改变了我的想法。好难走呀，几乎没路，到处是石头和沙粒，特别滑，爸爸在前面为我精心挑选每一步，然后我再跟着爸爸的脚步一点一点的慢慢地移动。
经过了第一个难走的坡，我松了一口气，以为只有最后一个山头了，谁知道更难的还在后面等着我们。其中，一个下山的地方十分艰险，假如不扶稳东西，每时每刻都有可能掉到山谷去，不过有好心人为了我们爬山方便，在每棵树之间都连了绳子，我们必须扶着树或者绳子，手脚并用的一步一步下移。我有几次都差点掉下去，还好我有非常大的臂力和爸爸在前面接我，所以我们也最终度过了难关。经过了五个小时的艰难险阻，终于到达了终点。爬了一天的山，感觉体力被消耗的差不多了，我们去吃了海鲜大餐。
经过这次爬山，我觉得：人生好像爬山，要想到达山顶，就必须克服重重困难。每当快要放弃的时候，再坚持一下，你就能登上巅峰。
篇13：爬山
星期六，妈妈带我去展依山公园爬山。
走进了展依山公园，我们在平台上晒了一会儿太阳，就踩着台阶向山顶走去。前面的路很好走，我和妈妈用最短的时间翻过了两座树木茂密的大山。这时，我回头一看，走过的小路就像山中的一道黄色的小河。我们心想：“都走了这么多路了，山的最高顶应该快到了吧！”没想到走过一条石头路和一段台阶路，一道笔陡的山石路呈现在我们的眼中。
妈妈说：“这么陡，不爬好了！”我想：比我小的小孩都从对面下山来了，我难道就爬不上去吗？于是我大声对妈妈说“看！发射塔快到了，坚持爬上去啊！”妈妈气喘吁吁答道：“看起来近，实际远着呢。”但说归说，我们还是奋勇登山。我像《爬天都峰》课文中的小朋友一样，奋力向峰顶爬去，一会儿攀着树藤，一会儿手脚并用向上，就像一只机灵的猴子。爬啊爬，我和妈妈踩着滚石，终于爬到了山顶，顿时心旷神怡。我俯视下面，所有的山，连绵起伏，郁郁葱葱。整个常山县城，就在我的眼下，汽车变成小老鼠了，电动车像一只只蚂蚁，行人如一粒粒芝麻。还有一排排的楼房，只有文具盒一般大小，真有趣！
看到太阳西沉，我们就朝山下走去。下山却比上山难，很多时候都没地方落脚，鞋底踩在石块上，一不小心就会滑，我只好慢慢地挪动，终于走完了那道笔陡的斜坡，然后满怀喜悦地回到了家。
这次爬山，让我既得到了身体的锻炼，还看到了平时看不到的风景，真是乐趣多多啊！
篇14：爬山
在假期里，我和家人们去登山。
我们早上刚刚起来，收拾好东西，准备出发了，到了山下，我们开车上山，开了一点后，我们买票进索道，到索道上缆车时，我心想：这次千万要比上次好啊！上次吓得我浑身发抖，希望这次能好些。缆车开动了，我带着害怕的心情在缆车上坐下，想：这缆车还能装下这么多人，不是只能装下几个人吗？怎么可能装下这么多人呢？会不会掉下去呀？下面可是深不见底的峡谷啊！一堆堆的疑问在我心中。下了车，我才放下了沉重的心，我匆匆忙忙的找到了出口，开始爬山，爬山时，旁边没有栏杆，所以我不愿意往边走，因为边上是悬崖峭壁，我可不想摔下去，我飞速的到了半山顶上，看到有餐馆，高兴的不得了，我叫妈妈快点，我准备下去接他们，但他们很快就赶来了，姥姨看见餐厅说：“吃些东西吧！”我和妈妈、姐姐都不吃东西，接着爬山，我们先爬山了，我爬得很快，我都到了，他们还在底下，我就在这里等着，姐姐和妈妈快速的往山爬，妈妈和姐姐爬上来都已经气喘吁吁了，我们等了姥姨一下，我就接着爬了，他们接着休息，我继续爬，爬到山顶了，我歇了会儿，就看看他们，结果他们还在下面呢！我去接她们，可是妈妈说：“你在上面呆着呗！下来干嘛呀！上去！”我就只好上去了，我很快就上去等着了，我还是在这里看四大天王吧！这四大天王只是太威风了！我最喜欢的就是第一大天王，他手拿青云剑，真帅！过了一会儿，她们上来了，我们烧了香，就走了。
篇15：爬山
今天，爸爸说带我去爬山，我开心得一蹦三尺高。出发前，爸爸严肃地对我说：“爬山时要穿登山鞋，要带水杯和登山棍，做什么事情前一定要做好充足的准备。”我们准备好后就出发了。
我们来到了四方山脚下，望着那高高的山峰，长长的阶梯，我不禁说道：“这么高，要爬到什么时候啊！爬上了山，那还不把我累死？”这时，爸爸走了过来，拍拍我的肩膀说：“儿子，我们俩比赛怎么样？看谁先到达山顶！”我点了点头后就立马向前冲去，一大步一大步地向山顶出发。
我爬呀爬，爬呀爬，爬了一半时，脚已经痛得不行了，汗珠大把大把地滴着，我弯下腰双手撑着腿，向上看了看——妈呀，还有那么高，我竟然才爬到半山腰！在我准备打退堂鼓时，一位老爷爷走了过来语重心长地对我说：“小伙子，这里离山顶不远了，可不要前功尽弃呀，加油！”听了老爷爷的话后我又看了看周围：前方有两个比我小的孩子说着话向上爬着；身旁还有一位头发花白的老人扶着栏杆慢慢爬着，这些景象坚定了我一定要爬到山顶的决心。于是我又呼哧呼哧地继续爬，还在心里给自己默默地喊了声“加油”。
不知爬了多久，我感觉腿上像压了两块大石头那么沉重，抬都抬不起来，准备到路边的石头上休息会儿。我刚坐下，一个与我年龄相仿的小朋友看见了我，他跑过来对我说：“请问你也要爬到山顶吗？”我点了点头，接着他又对我说：“我俩一起爬吧！一路上有个伴儿就不会孤单了，就会忘记了酸痛，听说山顶的风景比这儿更美！”我说了一声好后，就一起出发向前了。一路上我们有说有笑，就像多年没见的老朋友谈谈这谈谈那。
终于我们爬到了山顶。这里真是如仙境一般：云雾在山间漂浮着，我们就像腾云驾雾的神仙。周围的美景就像涂了颜料一般，五彩缤纷，有绿的、红的、黄的、蓝的、黑的……原来他们说的没错，山顶的确有最美的风景！
篇16：爬山
生活，就像一本书，只要你细细品读，慢慢感悟，就一定会在这本书中得到教益，受到启迪。
记得有一次，我和同学们去爬山，走到山脚时我惊呆了，这座山就像一座宝塔一样，直插云霄！不知要爬多久才能爬上去。而再去看登山的路，就像一条蜿蜒盘旋的长龙。在这条龙的背上走着，肯定会被转糊涂，最主要的是还要拿着一袋砖头上山。当我看到同学们都已经拿起砖头走了，我赶紧去追他们，才走了一会儿，我就已经累得气喘吁吁，准备打道回府，可我想到到了山顶就可以看到全蓝山的美景，仿佛有一股神奇的力量推着我前进。到了半山腰，我实在走不动了，看到手里的砖头，我的脑子里出现了一个天使和一个恶魔，恶魔说：“丢了吧，就是它拖了你的后腿！”天使反驳说：“不行，只有从小就养成守纪的习惯，才能得到道德实践的勇气和力量。”就这样，天使和魔鬼在我心里打架。最后，魔鬼胜利了，我把砖头放在了半路，悄悄地，慢慢地走了。一路上，虽然我体力上轻松了不少，但是，我的步子却变得沉重起来，心里忐忑不安：要是被发现了，怎么办……各种想象，从我脑海里涌出。这时，天使又出现了，她和蔼地说：“孩子，现在回去还早……”还没等她说完，我马上奔回原地，提起那一袋砖头继续往山上走去，坚持到了山顶，一股成功的喜悦在心中荡漾。
一个人从小养成遵纪守法的好习惯，才会不受诱惑，克服艰难，获得成功。
篇17：爬山
九九重阳，代表着天长地久，更代表着我们应该敬老爱老尊老。为准备了家乡的重阳节作文：重阳爬山，希望能够让大家对尊敬老人有更深刻的认识。
今年的九九重阳节那天，我和姥姥、姥爷决定去登梧桐山。一大早，天气晴朗，阳光明媚，妈妈送我们到梧桐山入口的小路，我们开始登山了。一开始，山上没有石级，要走山路，走了一段时间，出现石级了，我们又改成登石级。
我是走一会儿歇一会儿，到了半山腰，我看到了全深圳的景色：一座座高楼好像小房子;路上的行人像小蚂蚁;还有东湖公园的大森林一片葱茏，猛一看就像一块深绿的宝石嵌镶在山脚下。几条小河变得像细细的带子，轻轻柔柔飘落在大地上。看到这样的美景，我把刚才的累都忘了。
我们又开始往上爬了，登到了差不多一大半了，我对姥姥说：“歇一会儿吧，我又累又渴。”他们答应了，我心想：这回我可要吃多点了。吃完喝完感觉又有劲了，于是我们又鼓起勇气向上登。
这次我们走了很长时间才在山路边找到一个椅子坐下来，因为走的快，我又有点支持不住了，所以很快就累了。这时我听姥姥说：“就快到山顶了，加油啊!”远处一位比姥姥还老的的老奶奶慢慢的走上来，我问：“老奶奶，你累不累啊?”老奶奶带着家乡的口音对我说：“小朋友，生命在于运动，坚持到底就是胜利。”
这番话深深的鼓舞了我，我们一道鼓起勇气，终于登上了山顶。
这个时候我的心情真高兴啊!虽然累，可我战胜了困难，取得了胜利。
坐在山顶上，望着尽收眼底的好山好水，我们陶醉了!
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