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《快乐出行》教学设计

时间：2022-12-24 07:36:50 更多教学设计收藏本文下载本文

《快乐出行》教学设计（通用18篇）由网友“正面儿旺德福”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的《快乐出行》教学设计，希望对大家有所帮助。

《快乐出行》教学设计

篇1：《快乐出行》教学设计

《快乐出行》教学设计

生活即教育,幼儿园教学活动应来源于生活。在幼儿生活中,经常和数字打交道,只是很多时候没有去挖掘罢了。为了帮助幼儿了解数字的相邻数,特意设计了“快乐出行”的数学活动,让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动目标:

1、学习2-8的相邻数,理解相邻数之间的的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备:课件、表格、铅笔。

活动过程:

一、引题,理解“邻居”

1、师:看,来了一辆快乐大巴,快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子,快乐大巴,快乐出发吧!

2、理解“邻居”:看,出现在我们面前的是动物住的房子,里面住着谁?什么叫邻居?小狗的邻居是谁?小狗有几个邻居?

3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁?

二、比一比:理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1,后面数比中间数大1的关系。

1、出现在我们面前的`是水果住的房子,看,有哪些水果?天黑了,他们要回家睡觉了,把一样的水果住在同一幢房子里,从少到多排队该怎么住?(摆放完毕后提问)水果宝宝是怎么住的?

2、为什么要把2个放在3个的前面,4个放在3个的后面(2个比3个少1个,排在3个的前面,4个比3个多1个,排在4个的后面)。

3、谁来用数字来表示水果的数量?看看3的前面是几?后面是几?比比水果的多少,再告诉大家2比3怎么样?4比3又怎么样?

4、小结:3的邻居朋友是几和几,也把2和4叫做3的相邻数,通过刚才比大小,我们知道相邻数的一个特点:就是前面的数字总比中间的数字小1,后面的数字总比中间的数字大1。

三、找一找:数字找朋友

1、现在出现在我们面前的是数字住的房子,你们看一群数字来了,他们是几?(出示数卡2——8)

2、数字国王为他们买了新房子,数字宝宝要搬到新家里去,可是他们不知道自己住在那一幢,国王出示一个标记图:小——>大,数字要按标记排队该怎么排?请你们送他们到新房子里去住。

3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来,我们找一找应该是几?为什么?

4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了,应该是几?后面呢?(引导幼儿知道比5少1是4,比5多1是6,5的的朋友是4和6)

5、找错误:6哭了,她说我的邻居住错了,谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了,应该是几?为什么?

四、幼儿操作:

1、填空格:哪些邻居躲起来了,帮它画出来,并在正方形里写上数字

2、圆点找朋友:圆点要找到它的前面和后面的邻居,请你帮相应的圆点相邻数画出来。

3、连连线,教师和幼儿一同评价后,自然结束教学活动。

篇2：《出行指南》教学设计

教学目标：

1、了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用。

2、学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式。

3、了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。教学重难点：

1、能运用上网查询、报纸查询等方式收集到自己所需要的资料和信息。

2、通过出行前的讨论交流、查找资料、对比分析，安排好出行方式。会根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。

教师准备：

搜集各种交通工具的便利特点信息，准备相关课件。学生准备：分组搜集各种交通工具的便利特点信息。教学过程：

活动一：谈话导入，进入研讨话题。

师：我们班同学来自各个省份，你们每次回老家,一定非常愉快。出示几张照片， ----我们出行之前都要做好准备工作，其中最重要的一项就是选择合适的交通工具。课前同学们做好调查工作，完成调查表。

1、请各组同学在小组里说说

2、各组学生代表交流：

出示几张，贴出学生选择的交通工具（私家车、火车和大巴、动车或高铁、飞机、轮船）看了这么多方便快捷的交通工具，我们不得不感叹，现代交通工具可真发达，它给我们的生活提供了很大的方便。这么多交通工具，我们出行之前该怎么出行呢？怎么安排呢？

师：板书课题出行之前安排

活动二：分组了解各种交通工具的优缺点。

师：我们先来比较一下各种交通工具，了解他们的优缺点，为出行做好充足的准备！

②组内同学分工合作，完成填写表格

2、小组交流，师巡视指导。

3、全班交流：

师相机提问（量力而行，假期只三天，暑假时间长，，晕车晕船选择什么交通工具好），

4、师总结：我们在选择交通工具时要考虑旅游时间的长短，家庭经济情况，自己的身体情况量力而行，巧安排。板书：量力而行巧

活动三：合适与否，网络搜索信息全面——我会选择！

1、赵老师的一个好朋友邀请我五一到上海去玩，（播放宣传片）我很想去，可一直没有时间安排一下，今天我想请大家利用手中的资源为我安排一下。有哪些交通工具可供我选择呢？（出示中国地图，标识武汉和上海的位置）

2师：这么多的选择，到底哪一种最合适呢？你们能帮老师出出主意，做出选择吗？在选择前，我们要做哪些准备呢？请大家先看看书54页，然后在小组里商量商量。小组同学讨论一下，我们要了解哪些内容？

学生：交通工具的速度所需的费用舒适行和安全性交通工具的所需时间

3、教师供材：老师在网上收集了一些相关的信息，供同学们参考。请同学们小组合作完成《我会选择合适的交通工具》表格中的相关信息。

①小组成员讨论：看看老师选择哪种交通工具最适合出行？

②每个同学在出谋划策时，要说清楚选择出合适的交通工具的理由，与其他交通工具相比，优势是什么？

③各组综合评议，选择最合适的出行方案，分工合作完成书55页调查报告。我的选择

出发地：武汉目的地：上海选择交通方式：_____

行车时间：__________费用：_____

与其他交通方式比较，它的优势是：______________________。

4、师巡视，指导：安排好出行方式，不在于哪种选择最正确，而是根据不同的条件、不同的要求作出最合适的选择和安排。

将各组评选出：A最便捷出行方式（飞机） B最舒适出行方式

C最经济出行方式（卧铺或动车）

5、师：没有最好的方案，只有最合适的'方案全班交流，说说选择的理由。（学生交流，相机出示各交通工具的路线图，教师引导学生关注老师出行时出发与到达的时间、路上所需的时间、所需费用与经济能力，以及安全舒适度等因素）

师：老师家住武昌火车站附近，你们选择的交通工具真的方便她的出行吗？

学生交流，教师引导，交通工具的选用还要考虑出行人到达站点的方便程度。追问：老师可以怎样到火车站呢？

小结：看来每一种交通工具都有优势，我们要根据出行人的实际情况，综合考虑出行时间、经济能力、安全舒适度，来选择合适的交通工具，让出行方便、愉快！

活动四、自助之旅，分享收获。

师：我们生活的城市武汉，有着得天独厚的、便利的出行条件——地处中国的中心，九省通衢，海陆空，四通八达，真的是去哪儿都方便。刚才我们探讨了出行选择交通工具的基本方法，你们成为出行小达人了吗？下面同学们分小组，根据刚刚所学的知识，制定出你和爸爸妈妈假期旅游的出行计划，并完成如下表格：

1、师：这节课，你有什么收获？

2、师：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，安排住宿，让我们把今天所学习到的比较方式运用到生活中，做家里的小主人，为爸爸妈妈安排好一次舒心的旅行，也能够为爸爸妈妈出一份力啦！

板书设计：

篇3：《未来我们怎么出行》教学设计

教学目标

1.浏览课文，快速了解课文内容。

2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。

教学准备

师生共同搜集有关交通工具的资料。

教学设计

一、创设情景，激趣导入

现在，我们有哪些方式出行？未来，人们又会用哪些方式出行呢？板书课题。

二、初读课文，了解大意

朗读课文，说说未来的出行方式给我们怎样的`感觉？

三、依照提示，自学讨论

你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？

四、全班交流，点拨指导

五、小结感悟，延伸拓展

这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而是有科学依据的。你还能设想出其他的出行方式吗？

板书

篇4：《未来我们怎样出行》教学设计

教学目标

1.浏览课文，快速了解课文内容，并能够用简短的话语介绍书中提到的几种出行方式。

2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。

教学重难点：

重点：了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变。

难点：畅想未来的交通工具。

教学准备

师生共同搜集有关交通工具的资料。

教学设计

一、创设情景，激趣导入

现在，我们有哪些方式出行？未来，人们又会用哪些方式出

行呢？板书课题。

二、初读课文，了解大意

教师提出要求，学生自主阅读课文。

（1）读通课文。

（2）思考：课文介绍了哪几种未来的交通工具？请用简短的语句介绍这些未来的交通工具

（3）边读边想，把你的感受旁注在边上。

三、集体反馈，理解内容。

1、教师出示词语，检查学生认读的情况。

2、指名反馈：课文介绍了哪几种未来的交通工具？（“海底列车”、“地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”）

3、找出现在交通工具的不足，未来交通工具的优势。

四、拓展延伸，大胆想象。

1、指名说：你最喜欢文中的哪种交通工具？为什么？

2、如果你们是科学家，你们想创造出怎样的未来交通工具呢？

五、课堂小结

希望同学们努力学习，将来就有机会，有能力实自己的设想和构思。

1、基础作业：有感情的朗读课文。

2、提高作业：向家长介绍这四种未来的交通工具

板书设计：

未来我们怎样出行

“海底”列车

“地下”飞机适用快捷 “公交”飞碟

“飞行”汽车

篇5：《未来我们怎样出行》教学设计

教学目标：

1、浏览课文内容，能用简短的话语介绍书中提到的几种出行方式。

2、激发学生对科学的探索和热爱，培养学生的创新精神。

教学重难点：

了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变，激发学生对科学的探索和热爱。

教学时间：

1课时。

教学准备：

师生共同搜集有关本课的资料。

教学过程：

一、揭示课题，激发兴趣。

1、教师板书“怎样出行”：同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢？

2、学生自由说说。(步行，自行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等)

3、教师激趣导入：随着科学技术的不断发展，你们想象过未来的我们会怎么出行吗？今天我们就穿过时间的隧道，到我们的未来去看看我们的出行工具吧!(补充完整课题)

二、学生自渎，理解内容。

1、教师引导学生回忆自主阅读课文的.方法。

2、教师提出要求，学生按要求自学课文。

(1)、读通、读熟课文。

(2)、思考：课文介绍了那几种未来的交通工具？请用简短的语句介绍这些未来的交通工具。

(3)、边读边想，把你的感受旁批在边上。

3、教师巡视指导。

三、集体反馈，理解内容。

1、教师出示下列词语，检查学生的认读情况。

2、指名反馈：课文介绍了哪几种未来的交通工具？

3、引导学生在小组内介绍这四种交通工具。

4、指名学生在小组内介绍这四种交通工具。

5、教师小结：依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有”海底列车“、”地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。这些并不是胡思乱想，是有科学根据的，也是可以实现的。那么科学家们为什么要发明这些交通工具呢？现在的交通工具有什么不足，而未来的交通工具又有什么优势呢？

6、集体交流反馈，教师进行引导、归纳。

7、教师小结：虽然我们现在的交通工具已经很发达、便捷，但是仍然不能满足科学的日益发展给人们带累的生活变化。利用科学依据，创造出更先进的交通工具是科学家一直期盼和探索的目标。

四、拓展延伸，大胆想象。

1、指名说：你最喜欢文中的那种交通工具，为什么？

2、教师引导学生展开想象：如果你们都是科学家，你们想创造出怎样的未来交通工具呢？

3、学生思考后，教师指名反馈，并进行简单的介绍。

五、课堂小结

同学们大胆的想象是实现梦想的开始，但是梦想的实现还得依靠科学的支持。希望你们努力学习，将这些大胆的设想变成美好的现实。

六、作业

有感情的朗读课文，向自己的父母介绍未来的交通工具。

篇6：平安出行、健康成长教案教学设计

平安出行、健康成长教案教学设计

龙头义务教育学校

生命是唯一的，生命是宝贵的，生命是来之不易的，平安出行每一刻，健康成长每一天，同学，你做到了吗？

说起平安，真令人惭愧，瞧，那儿不又有同学在打架吗？也许，怪命运，人生总是那么坎坎坷珂不可能一帆风顺。一些不安全的事故总是发生在意外之间。也许，就是那一个小小的不经意，就可能酿成不堪设想的后果。世界上的总是那么凑巧，这样的`事儿是经常发生在我们身边的。在此，我举出一个例子：一天一个孩子买了一串羊肉串，刚吃完时，他的朋友来了，为了找乐子，他就开了个玩笑将手中的羊肉签朝他朋友扔去，万万没想到，这根普通的竹签瞬间有了魔力似的，是那么那么的准，一下子扎进了那个孩子的眼球中。天知道，会发生这样的悲剧。事后，为了治疗这个孩子的眼睛，扔竹签的孩子家里砸锅买铁、倾家荡产；然而，孩子的眼睛却永远与光明无缘了。这个故事告诉了我们：一些不安全的玩笑是开不得的，可能一个不经意的玩笑就将改变你的人生，同学们，可要引以为戒啊！

出，当然是出入；行，当然是行走。告诉我们，无论何时何地都要小心提防，危险无处不在，不安全的事常常都可能发生哦！

健康是最大的财富，健康就是一切，俗话说：不怕生错命，就怕得错病。由此可见，健康的重要性。世人都渴望有一个健康的身体，有的人甚至迷信到成天求神拜佛，为保平安。其实，健康就在我们身边，就看我们怎样对待。比如平时我们生病，就是由于我们身边的环境、饮用水或食品等造成的。对于我们的健康，学校周围的小买部是第一个威胁同学们健康的一大害呀！多少人为保口福而不顾身体健康，我当然也不例外。三两天身上要不得是有点钱，就忍不住买零食吃。

当然，除了注意身体健康之外，我们的思想更应该健康，一些具有不正当行为的人，因思想的不健康而误入歧途无法自拔。这都因为我们的心灵，你说它全是坏的吧，这世上却有好人；说它全是好的吧，这世上却有那么多坏人。总之，人心难测啊！同学们，让我们的思想在一片纯洁的天地中成长。

在此，我祝愿每个同学一生平平安安、健健康康！愿天下所有人都拥有一个平安、健康、幸福的家！

二零零五年十月

篇7：《平安出行》主题班会教学设计

主题班会：安全伴我行，健康快乐长

设计理念：

生命高于一切!对于一年级的小学生来说，安全教育不是一门功课，而是一种技能，掌握的多就生存的好!安全教育不能单靠学校教育，而是要家庭、学校、孩子和社会共同参与!

预设目标：

1引导学生树立生命高于一切的安全意识。

2帮助学生学会发现并躲避的身边危险。

3认识身边的安全标志。

4学习紧急自救的常识。

活动准备：

课件。

2引导学生搜集安全标志。

学生：画出自己搜集的安全标志。并了解所画标志的意思。

活动过程：

一谈话导入，明确主题

我们的生命只有一次，我们每个人都希望自己能健康快乐的生活，可是在我身边，危险无处不在，安全隐患时刻威胁着我们的生命安全。为了让自己和身边的人健康快乐的生活，我们必须时刻注意安全!我们今天的班会主题是“安全伴我行，健康快乐长!”

二开启智慧，发现安全隐患

1 大家看一看，找一找，想一想，说一说。在我们的身边有哪些安全隐患?

2 组内讨论，组间交流。

3明确交流范围：家庭路上学校

三观看漫画，发现危险

l 电源开关不能玩，玩它就会出危险!

走路一定要看好!张着嘴的下水道!

概括总结：危险无处不在，时刻注意安全!

四懂得安全，指导实践

我想告诉他

1 观看录像一，内容“一年级一班的放学路队”

认真观看录像，然后对录像中的自己或他人送上一句劝告或提醒。

懂得：站队要排序，不挤也不闹，戴好小黄帽，精力要集中，不看书和报。

这样玩，危险多，我不学，我不做!

2观看课间游戏，说一说有那些危险?

懂得：玩游戏，勿打闹，别人玩，勿打扰!健身体，保平安!

五展示标志，讲述用途

1 展示自己画的安全标志。

2说一说自己所认识的安全标志的意思。

3张贴标志，注意安全

把自己的安全标志贴在合适的位置，提醒大家注意哪些安全?

六再现情境，指导行动

1 学生表演自编小品《放学路上》

大意：在放学的路上，两个大人利用孩子们喜欢的遥控玩具汽车，想骗走学生?

2 认真观察，想一想你该怎样做?

3 小结：放学后，不要在路上逗留。及时回家。不贪图小便宜，不随便给陌生人搭话，更不能随便接受陌生人的东西。

七小鬼当家，我能行!

1 表演自编情景剧。《小鬼当家我能行》

大意，当家人遇到生命危险时，要懂得打急救电话120 ，当发现有火灾时，要懂得打火警电话119.当遇到坏蛋时，要懂得打110 。

八升华主题，指导实践

六中人人讲安全，争做六中好少年!安全意识记心间，健康成长最关键!

《平安出行》主题班会教学设计

篇8：《未来我们怎样出行》教学设计

一、学习目标

1. 浏览课文，快速了解课文内容

2. 在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具

3. 通过阅读和讨论,了解几种出行方式，感悟科学对我们生活的改变,激发学生对科学的探索和热爱

二、教学重难点

引导学生在自主阅读的过程中认识这四种出行方式，感悟科学对我们的改变

三、教具学具

多媒体课件及其他相关材料

四、教学时间

一课时

五、教学过程

（一）设疑自探

揭示课题，激发兴趣

1.板书“怎样出行”；同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢？

2.生自由回答，（教师伺机出示图片）

3.激情导入：随着科学技术的不断发展，你们想象过未来的我们会怎样出行么？今天我们就穿过时间的隧道，到我们的未来去看看我们的出行工具吧！（补充完整课题）

4.出示学习目标

灯塔为行驶于浩瀚大海中的轮船指引着方向，学习目标同样为我们这些行驶于茫茫书海小舟点亮了前进的道路。我们本节课的学习目标就是。（指名读）

设疑自探

1.绕题设疑：

读了课题，你有哪些疑问？

预设：

1课文介绍了哪些未来的交通工具？它们各有什么特点？ ○

2课文运用了哪些说明方法？ ○

2.自探指导：

请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文，用圈、点、批、画等批注方式在课本的相应位置标出以上问题的答案。

（二）解疑合探

1.小组合探

将你的学习成果放在小组内共享，将自己自学过程中不能独立解决的问题，放在小组内讨论交流一下，组长做好分工和记录。

2.小组展示

3.师生交流（出示相关的图片）

下面我们结合几组图片，一起来评析一下各组的答案是否完整。

A.“海底列车”

修建白令海底铁路连接美、亚、欧大陆，为人类出行提供了方便。

B.“地下”飞机

课文用列数字的说明方法，详细描述了“地下”飞机的速度、载客量、

大小、形状、配置、工作原理、机场和航站的设置，还详细列举了“地下”飞机具有的优点

C.“公交”飞碟

课文介绍了“公交”飞碟的命名、形状、速度、工作原理和用途，运用了打比方、列数字、作比较等说明方法。

D.“飞行”汽车

课文介绍了“飞行”汽车的工作原理和驾驶情况，运用了列数字、打比方、作比较的说明方法。

4.拓展延伸，大胆想象

依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有“海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车等等，这些并不是胡思乱想，是有科学依据的，也是可以实现的。利用科学依据，创造出更先进的交通工具室科学家一直期盼和探索的目标。如果你们都是科学家，你们想创造出怎样的交通工具呢？

（我们一起进入质疑再探环节）出示课件

（三）质疑再探；

预设：未来还会有哪些出行方式？

（四）运用拓展

1.盘点收获；通过这节课的'学习，你有哪些收获？

（学生可以从内容、结构、写法等方面来说）

2.补充题

向自己低年级的小朋友介绍未来的交通工具（以文字的形式呈现出

来）

3.课堂小结

同学们大胆的想象是实现梦想的开始，但是梦想的实现还得依靠科学的支持。希望你们努力学习，将这些大胆的设想变成美好的现实。

五、下课

篇9：《未来我们怎样出行》教学设计

教学要求

1、学会本课生字，并能正确读写。

2、运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。

3、联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。

教学重、难点

1、重点：了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变。

2、难点：畅想未来的交通工具。

课时安排：

一课时

教学设计：

教具准备：

查阅相关资料

教学过程：

一、揭示示标，激发兴趣

1、出示本课的教学目标，齐读。

2、师：板书：“怎样出行”，同学们，现代人出行靠哪些交通工具？

生：自由发言

3、激趣导入：随着科技的不断发展，你们想过未来我们怎样出行吗？今天我们就穿越时空的隧道，看看未来我们怎样出行？（未来我们）

二、学生自读，了解内容。

出示自学指导一：

1、轻读课文，读准字音。

2、出示本课生字词并认读

3、自由朗读课文，思考：①课文讲了一件什么事？②未来的出行方式给我们怎样的感觉？

（一）学生自学。

（二）指名交流。

三、再读课文，理解内容。

出示自学指导二：

1、课文介绍了哪几种未来的交通工具？

2、课文介绍了这些交通工具的哪些情况？这些交通工具给我们怎样的感觉？

3、科学家为什么要发明这些交通工具？现在的交通工具有什么不足？未来的交通工具有什么优势？完成表格。

（一）学生自学。

（二）交流各自的感受，教师巡视指导。

四、拓展延伸，大胆想象

1、你最喜欢文中的哪种交通工具？为什么？

2、如果你是科学家，你想创造出怎样的交通工具？

五、课堂小结

大胆的想象是实现梦想的开始，但梦想的实现还得靠科学的支撑，希望你们努力学习，将来有机会、有能力实践自己的设想和构思。

六、布置作业

朗读课文，向家长介绍未来的交通工具。

板书设计

12﹡ 未来我们怎样出行

“海底”列车

“地下”飞机

适用快捷

“公交”飞碟

“飞行”汽车

篇10：快乐出行作文

春天，一个风和日丽的上午，一对小伙伴——红虹、明鸣，决定去公园野餐。他们准备了：苹果、饭团、牛奶、面包……他们坐在自行车的皮座上，两手抓着横套，肩上背着背包，两脚踩着脚踏板，左脚上右脚下，右脚上左脚下。他们骑在通往公园的小路上，小路旁的景色真美呀！有许多不同颜色的花，有红的、黄的、粉的、紫的、白的……五颜六色，美丽极了！小路两旁有嫩绿嫩绿的小草，还有几棵高大的大树，树枝上有几只正在歌唱的可爱小鸟。几棵大树围着的中间有有一所小房子。

为什么不叫爸爸开车带他们到公园呢？因为汽车开动时，排出来的气会污染美丽的风景。明鸣太兴奋了，一溜烟似的就骑在红虹前面，红虹高兴地对明鸣说：“你慢点，等等我！”明鸣转过头来对红虹说：“你快点。” 他们骑啊骑，终于骑到了终点——公园。

到了公园，他们把自行车停留在公园附近的小道上，在公园里转了一圈，发现了一片广阔的草原，草原上有许多花花草草，勤劳采蜜的小蜜蜂、好像正在跳舞的蝴蝶，翩翩起舞的蝴蝶可美啦！&他们把垫子铺在草地上，把美味的食物一一铺在垫子上。明鸣吃了一个饭团，躺在垫子上，望着蓝蓝的天空，似乎在想着什么事。“你在想什么呢？”红虹疑惑不已，明鸣咧开嘴一笑，指着天空：“没想什么呀，你看这朵白云，像不像一个顽皮的小孩，摔碎了花瓶呀？”红虹凝视着那片云：“是哦，还真有点像，快点吃饭吧。”他们吃完饭后玩了一会儿就回家了。

明鸣和红虹回家后就把这件事写在日记上，真是美好的一天啊！

篇11：快乐出行作文

寒假的一天，天气晴朗，我们一大家子准备出去玩。伯父说：“今天想去哪玩？”“吃牛排”“迪卡侬”我和妹妹争先恐后地说。伯父笑着说：“那我们先去吃牛排再去迪卡侬。”

“出发……”我和妹妹尖叫着跑上车，一路高歌向“豪客来”奔去。

一进门，一看，怎么空荡荡的。整个大厅一个人都没有。服务员哥哥让我们上楼坐，我们跑上楼，真是不看不知道，一看吓一跳，楼上密密麻麻的坐满了人，由于我们人多，只能又跑楼下坐了。开始点餐了，我们点了6份牛排，有菲力，有沙朗……大约过了十多分钟，牛排上来了，我拿着大纸巾挡在身前，服务员一掀开盖子，一股浓浓的香味扑鼻而来，牛排“滋滋”做响。牛排的旁边还有意大利面，面上涂的番茄酱在灯光的照耀下显得晶莹剔透。边上还有一个小煎蛋，黄黄的蛋黄还没有凝固，一吹，像果冻一样一抖一抖的，可好玩了。妹妹凑过来，把叉子往蛋上一戳，金黄金黄的蛋黄就全渗出来了。“哥哥的果冻坏喽……”妹妹淘气地做着鬼脸。

开始吃了，我右手拿着刀，左手拿着叉，不协调的切着牛排。因为我要的是七分熟的，所以挺嫩的，我不用费多大的力气就能切下一块，我用叉子叉起一块放在嘴里，酱汁滑滑的，牛肉嫩嫩的，配上酸甜可口的意大利面，美味极了。

吃完后休息了会，我们又去了迪卡侬玩，那里有蹦蹦床，拳击，跑步机和滑板车……我们玩的不亦乐乎。

这真是快乐的一天啊！

篇12：快乐出行作文

五一假期，妈妈带我去外婆家摘树莓。

外婆家在一个小山村里。这里风景秀丽，远处有个湖，湖面波光粼粼，湖水绿得发蓝。山上树叶茂密，在一片淡绿、深绿、墨绿中，一抹紫色点缀着绿树。习习微风吹来声声鸟叫，那叫声清脆嘹亮，配上树叶“沙沙”的伴奏，使人有种快乐的感觉。路边的小花欣然怒放，小草健壮翠绿，它们散发出了沁人心脾的清香，这一切，都令人心旷神怡！

妈妈带着我来到一个山脚下。走着走着，突然，妈妈像发现了什么宝贝，兴奋地大声嚷嚷：“快来看呐，这儿有许多树莓！”我循声看去，还真有不少树莓哩！它们穿着鲜红的衣裳，散发着诱人的清香，藏在茂盛的枝叶中，像一个个小红点。

我走近树莓丛，才发现这树会“咬人”！被蒙在鼓里的我，伸出手大胆地去摘，结果呢？哎，别提了，它们张嘴就咬，害得我手上出现了好几个“小坑”，那是被刺伤的。

我吸取了上次的教训，灵巧地避开又小又尖的刺，伸向一个果实。这个树莓又大又圆，红得像红宝石，亮晶晶的，亮到像要滴出水来！哈哈，到手了，我轻轻捏起那颗“战利品”，喜滋滋地放进嘴里。轻轻一咬，甘甜的汁水滋润了我的心田，这就是成功的喜悦！

后来我又摘了许多树莓，装满了小小的篮子。妈妈带着我走下坑坑洼洼的山路，我依依不舍地挥手告别他们。

篇13：快乐出行作文

今天下午，我和我的同学梁诚杰、还有妈妈去山上骑自行车。沿路经过一条小河，河水“哗啦啦”地向前流着，非常快活。

我们来到山坡，眼看上去好像很容易能骑上，可我们骑到半途时，已经精疲力尽了，我用尽了九牛二虎的力气冲上去，累得我们“呵呵”喘大气，不一会儿，就不行了，只好推自行车上坡。上到坡，我喘不过气来，看到妈妈轻松而上，好佩服。我们歇了一会，又开始上路了，不一会，我们进入了林间小道，路弯弯曲曲的，一会上坡一会下坡，有时草挡住了路，还有凹坑，没一时安宁，非常难骑。突然我“啊”一声撞到了一棵树，幸好没摔着。我好不容易把车扶起，累得不击行了，妈妈说：“在这休息一会吧。”“好啊！”人人脱口而出，便停下车，走进树林中，有一块宽阔的草地，周周是茂密的树林，像一个个士兵在站岗，耳边还不时传来的“叽叽喳喳”鸟鸣声和不知名虫子“噜噜”的叫声，给大自然奏出了美丽的乐曲。草丛中还藏着一个个野果，摘一下个吃，尝一口，酸酸甜甜的，乐得我们“哈哈”大笑。我们在树林里快乐的游玩着，久久不愿意离开。

太阳快下山了，我们来到砖厂，这砖厂很大，还有很多蜻蜓飞来飞去，我们休息一会，一看太阳跑得无影无踪了，太阳下山真快，接着我们高高兴兴的回家了。回家一路上有说有笑。回到家后，我全身无力，但非常开心。

出行真好玩，下次还要出行。

篇14：快乐出行作文

端午节假期，爸爸妈妈带我去阿拉善左旗游玩。

第一站，我们去了阿拉善八大寺中规模最大、名望最高的广宗寺，俗称南寺。广宗寺依山而建，高低参差错落，四面环山，松柏常青，溪流如带，风景十分优美，令人流连忘返。

第二站，我们到了内蒙贺兰山森林公园，公园地处蒙古高原中部南缘，具有色调分明的垂直景观，景区古树参天、松柏常青、鲜花烂漫。我们费了好大劲才爬到半山腰，走的脚疼腿酸，累的满头大汗。但沿途的风景让人百看不厌。为保持体力，游其他景点，我们就下山了，没看到山顶的神秘很是遗憾。

第三站，到了天鹅湖生态旅游区，景区四周沙丘连绵，湖水碧波荡漾。每年6月是天鹅湖最美的季节，站在天鹅湖畔，千株沙枣树围成绿色屏障，万株马兰花绕湖迎风怒放。哈哈哈……，这是我在鸟瞰图上看到的，并没有进入景区，真可惜。

休息一夜之后，第四站到了定远营。听爸爸读景区简介得知，定远营是现巴彦浩特镇旧称，它的历史可以追溯到汉代。走进街楼巷舍，四合院式布局，建筑多为白色，设计独特，古雅精致，洁净整齐。到了晚上，华灯初上，夜晚的定远营流光溢彩，古韵流淌，熠熠生辉。

这次出行，我不仅欣赏了美景，更学到了很多知识，我觉得这次出行特别快乐、特别幸福、特别有收获。

篇15：快乐出行作文

灿烂的阳光温柔地在大地上铺了一层橙色的光辉，屋外的水坑在阳光的照耀下闪闪发光，我仿佛回到了老家的小屋里，回到了那个肆无忌惮的童年。

每到下雨天，老家的院子里就会形成凹凸不平的小水坑，到那时我就会穿上雨鞋和雨衣在院子里和鱼一起玩耍，在水坑里来回的跳，那时手机还不是智能的。

爸爸妈妈有时间也会陪我玩，跳水坑。打扑克牌也是我的最爱，爸妈忙，爷爷奶奶就陪我玩儿，我回过神来穿上了雨鞋，现在再感受一下童年时的快乐，突然想起了妈妈的警告，刚打开大门迈了一步又收了回来，关上了大门，脱下了雨鞋。

我去了爸妈的房间，“妈，咱们玩扑……”话还没说完就被怼了回去：“哎呀，别吵，别吵，正在看电视剧呢！”

我只好愤愤不平的回到了房间，回忆快乐的童年。

童年的玩伴，名字也记不清了。只知道那时快乐，无忧无虑，老鹰抓小鸡，捉迷藏……我们都玩儿，但现在童年的那份纯真全都丢掉了。

雨又哗啦啦地小声低吟了起来，但童年的种种纯真和快乐早已不复存在我对着雨幕再一次陷入了沉思……

篇16：快乐出行作文

11月25日的早晨，久违的灿烂阳光给冬日的大地镀上了一层金色。我校五六年级在老师们的带领下，一行四十余人乘坐地铁，来到位于金阳的贵州省博物馆开展社会实践活动。

这是孩子们第一次乘坐贵阳地铁，进入地铁站后，我们顿觉眼前一亮，宽敞明亮的候车大厅，热情指导我们购票的车站服务员，都让我们感觉到阵阵暖意。一上车，整洁崭新的车厢，青绿色的座椅，清晰明朗的安全警示标识，还有来回认真巡视的安全员都给人耳目一新的感觉，才9分30秒，我们已经平稳地到达了目的地。

阳光下的贵州省博物馆分外艳丽，孩子们纷纷被博物馆独特的外形所吸引。进入展厅，大家首先扫描了博物馆的参观二维码，手机上就可以分享专业导游的精彩讲解。我们一共参观了三个展厅，分别是“古生物王国”、“多彩贵州”、“我们的四十年”。从远古时期到解放初期再到20xx，每一个展厅都异彩纷呈，带给孩子们风格迥异的参观体验。

在“古生物王国”孩子们看到了不同时期在贵州发现的古生物化石标本，还在4D影厅欣赏到这些古生物的进化过程，而4D互动式观影体验，也给孩子们留下了深刻的印象。

“多彩贵州”是占地面积最大的展厅，共有两层，从民俗民风、山村部落、多彩服饰、传承等十几个主题，立体地呈现出贵州大地上丰富多彩的民族文化，孩子们穿梭其间，无不被各民族人民的勤劳智慧所折服。

而“我们的四十年”就更加具有亲和力了，我们特邀的部分家长在一踏入展厅时，仿佛穿越了时空一样，找到了童年贵阳七十年代的美好回忆，连环画本整齐地排列在书架上，四周散落着木质的小凳子，《一休哥》《三十六计》《地道战》《阿凡提》，仿佛有魔力一般，留住了岁月，也留着了孩子们快乐的脚步。

篇17：快乐出行作文

紧张的期末考试结束以后，终于迎来了充满快乐的寒假。因为爸爸妈妈还忙于上班，我和往年一样，便随着爷爷来到上海。虽然寒假的时间不长，但毕竟也有二十几天，而且这当真还有一个重要的传统节日-春节。春节来了，意味着春天即将来临，意味着万物复苏，意味着气象更新，意味着我们又大了一岁。

现在的生活条件好了，许多家庭过年都要选择去旅游。其实不管是国内还是国外，出门在外一定要注意安全。今年春节，当隆隆的礼炮声还回旋在耳边，当全国人民还沉浸在新春佳节的气氛中时，在马来西亚却传来了不幸的消息，一艘载有28名中国游客的快艇沉没在大海中。据统计仅20xx年，至少有十几名游客在马来西亚附近海域遇难。我们苏州的一个三口之家就在这次事故中不幸遇难，本来是件开心的事情却酿成了惨痛的教训，也提醒着每个去国外游玩的人一定要选择正规的旅行社，一定要买好各种保险，生命只有一次，绝不允许马虎。

对于住在小城的我们来说，寒假最开心的事情就是可以去上海迪士尼游玩，而选择地铁是最经济实惠的。但是在乘地铁的过程中也看到了不少隐患。因为地铁在春节的时候特别拥挤，所以乘坐的时候更应该井然有序，有条不紊。让下车的人先下，不要一哄而上，否则乘客容易摔倒发生危险。也有一些乘客为了拍照片，站在很危险的轨道上，甚至给地铁运行造成了干扰，这种行为是不可取的。

总之，出门在外，不管国内国外，在欣赏风景品尝美食的同时，一定要注意交通安全。我们每一个人都要平安出门，平安回家，过好寒假中的每一天！

篇18：快乐出行作文

今天的天气真好，阳光明媚，凉风拂面，蓝蓝的天空一碧如洗。我和妈妈要到公园玩。

来到公园，先看到的是引人注目的矗立在公园中央的一块大石头，它像一位威严的老者，也像一名放哨的士兵，神圣而不可侵犯，默默的守卫着公园里的花草树木。再往前走，我们看到了，虽然已是初秋天气，但是公园里依旧是；绿草茵茵，百花齐放；金灿灿的菊花，五颜六色的蝴蝶兰，红彤彤的千日红，开的娇俏别致，像绿线穿起来的彩色铃铛！还有不知名的野花，也在争相开放，美丽极了。

一阵秋风吹过，片片泛黄的叶子从从树上飘落下来。我弯腰，伸手轻轻的捡起一片，它好像在对我说：“秋天已经悄悄的来了。”

接着我来到了公园一角的一个儿童乐园。乐园里有很多的大型玩具；有旋转平衡木，攀岩，秋千，滑滑梯，独木桥......我最喜欢玩的还是荡秋千，每次玩我都让妈妈把我荡的高高，感觉像要飞起来了似的，飞到蓝天去和小鸟白云说悄悄话。

最后来到了位于公园旁边的云龙湖，它们离的很近，像两个要好的同桌。

云龙湖远远望去，湖的对岸，连绵起伏的群山郁郁葱葱，山水相接的湖面波光粼粼。

载有游客的船在湖中轻轻的飘荡，显的那么悠闲自得。湖的岸边还有一个沙滩，我们情不自禁的脱下鞋袜，脚轻轻的放到沙子上，凉凉的，软软的，痒痒的，像是再给脚底按摩一样，舒服极了。

不知不觉太阳快下山了，妈妈快看，夕阳下的公园显得更加美丽了。

啊！今天真是开心的一天呀。