《危险的诱惑》说课稿（精选10篇）由网友“wsx8909”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的《危险的诱惑》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：《危险的诱惑》说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
本节课首先指出在我们身边存在着的多种诱惑，进而分析了“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑对青少年成长的危害，指导学生如何识别和自觉抵抵制不良诱惑。本课是对七年级下册法律知识的延伸，拓展和深化，为后面学习违法与犯罪等法律知识做了铺垫。
2、教学目标
情感、态度、价值观目标：培养学生追求科学、健康、充实的生活态度，树立起战胜不良诱惑的勇气和信心，自觉抵御不良诱惑。
能力目标：学会运用抗拒诱惑的方法，逐步形成自我控制、抵抗诱惑的能力。
知识目标：学会辨别身边的诱惑，初步掌握抵制诱惑的方法。
3、教学重点
初步认识“黄、赌、毒”用邪教等诱惑对个人、家庭和社会的危害；掌握战胜不良诱惑的方法。
4、教学难点
认清身边的不良诱惑的种类、特征、危害，理智地拒绝不良诱惑；逐步形成自我控制的能力。
二、说学情
中学生身心发展尚未成熟，缺乏社会经验，身我判断和自我控制的能力较低，做事易冲动，凭个人好恶，容易受到不良诱惑，抵御诱惑的能力比较弱，因此在教学中，教师要多提供案例来让学生讨论，提高学生的判断能力，并帮助学生掌握抵制不良诱惑的方法。
三、说教法
本课主要采取讲授法、讨论法和列举法。
四、说学法
学生采取情境体验法、小组讨论法。
五、说教学过程
（一）、创设情境，导入新课。
多媒体呈现：《爱斯基摩捕狼》的故事
学生思考：是什么原因使北极狼束手就擒？爱斯基摩人得用了狼的`什么特性来捕狼的？
教师归纳后导入新课。
设计意图：通过有趣的故事导入新授，易于学生在情境中思考和发现问题，充分调动学生的积极性。
（二）、活动引领，解决问题。
活动一：课堂调查身边有哪些诱惑
1、让学生以小组为单位，合作讨论，总结身边有哪些诱惑？
2、教师总结“中学生身边的诱惑”调查结果（多媒体）
3、小组讨论：该怎样看待这些诱惑？
设计意图：让学生列举身边的事例能够激发他们对诱惑问题的思考，通过讨论发现身边的诱惑用其危害，提高学生抵御诱惑的能力。
活动二：读漫画，填表格，谈危害
多媒体展示有关黄、赌、毒、邪教的图片
1、学生读图并分组讨论“黄、赌、毒”及邪教等诱惑的特征及危害。
2、学生填写表格（见课本81页）
设计意图：漫画形象逼真，易于帮助学生理解“黄、赌、毒”及邪教等诱惑的持征、本质与危害。
（三）、归纳总结，形成观点
要求学生说出本节课的主要内容以及自己的体会和启示
（四）、走进生活，迁移应用
1、课堂练习（多媒体呈现案例）
请你就案例中小华的经历谈谈抗拒诱惑的重要性。
3、课后作业：网络有哪些利与弊？
六、说教学反思
初二的学生对身边的种种诱惑并不陌生，但认识都不深刻，本课采用故事、案例、图片的资料，采取活动的形式，让学生在体验中学，在活动中学，有利于学生深刻认识“黄、赌、毒”和邪教的本质、特征及危害，从而增强自觉抵御各种不良诱惑的意识
篇2：初二政治说课稿危险诱惑说课稿
初二政治说课稿危险诱惑说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
本节课首先指出在我们身边存在着的多种诱惑，进而分析了“黄、赌、毒”和xxx等不良诱惑对青少年成长的危害，指导学生如何识别和自觉抵抵制不良诱惑。本课是对七年级下册法律知识的延伸，拓展和深化，为后面学习违法与犯罪等法律知识做了铺垫。
2、教学目标
情感、态度、价值观目标：培养学生追求科学、健康、充实的生活态度，树立起战胜不良诱惑的勇气和信心，自觉抵御不良诱惑。
能力目标：学会运用抗拒诱惑的方法，逐步形成自我控制、抵抗诱惑的能力。
知识目标：学会辨别身边的诱惑，初步掌握抵制诱惑的方法。
3、教学重点
初步认识“黄、赌、毒”用xxx等诱惑对个人、家庭和社会的危害;掌握战胜不良诱惑的方法。
4、教学难点
认清身边的不良诱惑的种类、特征、危害，理智地拒绝不良诱惑;逐步形成自我控制的能力。
二、说学情
中学生身心发展尚未成熟，缺乏社会经验，身我判断和自我控制的能力较低，做事易冲动，凭个人好恶，容易受到不良诱惑，抵御诱惑的能力比较弱，因此在教学中，教师要多提供案例来让学生讨论，提高学生的判断能力，并帮助学生掌握抵制不良诱惑的方法。
三、说教法
本课主要采取讲授法、讨论法和列举法。
四、说学法
学生采取情境体验法、小组讨论法。
五、说教学过程
(一)、创设情境，导入新课。
多媒体呈现：《爱斯基摩捕狼》的故事
学生思考：是什么原因使北极狼束手就擒?爱斯基摩人得用了狼的什么特性来捕狼的?
教师归纳后导入新课。
设计意图：通过有趣的故事导入新授，易于学生在情境中思考和发现问题，充分调动学生的积极性。
(二)、活动引领，解决问题。
活动一：课堂调查身边有哪些诱惑
1、让学生以小组为单位，合作讨论，总结身边有哪些诱惑?
2、教师总结“中学生身边的诱惑”调查结果(多媒体)
3、小组讨论：该怎样看待这些诱惑?
设计意图：让学生列举身边的事例能够激发他们对诱惑问题的'思考，通过讨论发现身边的诱惑用其危害，提高学生抵御诱惑的能力。
活动二：读漫画，填表格，谈危害
多媒体展示有关黄、赌、毒、xxx的图片
1、学生读图并分组讨论“黄、赌、毒”及xxx等诱惑的特征及危害。
2、学生填写表格(见课本81页)
设计意图：漫画形象逼真，易于帮助学生理解“黄、赌、毒”及xxx等诱惑的持征、本质与危害。
(三)、归纳总结，形成观点
要求学生说出本节课的主要内容以及自己的体会和启示
(四)、走进生活，迁移应用
1、课堂练习(多媒体呈现案例)
请你就案例中小华的经历谈谈抗拒诱惑的重要性。
3、课后作业：网络有哪些利与弊?
六、说教学反思
初二的学生对身边的种种诱惑并不陌生，但认识都不深刻，本课采用故事、案例、图片的资料，采取活动的形式，让学生在体验中学，在活动中学，有利于学生深刻认识“黄、赌、毒”和xxx的本质、特征及危害，从而增强自觉抵御各种不良诱惑的意识
篇3：拒绝诱惑说课稿
拒绝诱惑说课稿
一、说教材的地位和作用
《 拒绝诱惑 》是教科版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《危险的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是一念之差，本框题的任务是拒绝诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
教学目标：
情感态度、价值观目标：①通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。
能力目标：①初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。
知识目标：懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。
教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。
三、说教学的重、难点
本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重难点：战胜不良诱惑的方法。
四、说学情
1、.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。
2、初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
五、说教法
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法
设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。
六、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课：（2—3分钟）
我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。
2.讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。按以下环节进行：什么是诱惑――身边的诱惑――危险诱惑的危害――学会拒绝危险诱惑。
3.课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的.课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4.签名活动：（5分钟）学了就要用到，说了就要做到。这一活动升华学生的情感，课堂气氛达到高潮。
5.课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。
教法分析
（一）“诱惑能拒绝吗？”
课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，增加“潘多拉魔盒”的传说故事。让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果；让学生想象战胜诱惑的感受。对比两个传说故事的结果，分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。
（二）“拒绝诱惑——我的成功”
让学生以讲故事的方式，展示自己成功的方法；帮助学生体会到不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑，使学生得到成功的体验。
（三）“假如有人这样诱惑你，你怎样拒绝”，设计五种情景，让学生体验思考，并当堂进行小品表演。
（四）“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中。
（五）签名活动
签名横幅留班主任处，时常提醒学生，说了就要做到。
八、说板书设计
青少年拒绝不良诱惑的方法：（1）客观分析不良诱惑的危害性，理智地拒绝不良诱惑。（2）把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。（3）在没有别人监督的时候，严格要求自己，抑制自己的念头，克制自己的冲动，约束自己的行为，不做自己想做而不应该做的事。（4）遵守道德规范，法律法规和校纪校规等。
九、课后反思
本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）
1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？素质教育与应试教育如何统一？
对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？
2.教学评价体制对教学的影响
新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？
3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？
我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本，多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。
十、我为什么要这样上课
我的设计思想（教学理念）是：
1. 重视学生自主学习。如拒绝不良诱惑的方法，由学生自主总结。
2. 激发和提升学生的体验。如身边的诱惑，让学生敞开心扉谈。
3. 注重学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。
4. 突出探究式学习。设计“听故事想办法”环节。
5.加强学生的道德实践。如布置学生完成“我的抗拒诱惑计划表”；心理在线，学生当堂演小品。
篇4：明处的诱惑最危险美文
明处的诱惑最危险美文
一人在湖边捉鱼。
但小鱼儿灵巧异常，还不等他的手指触水，它们就一窜不见了踪影。
于是这人找出一个空易拉罐，从包里拿出一块香香的牛肉干塞进易拉罐里，然后把易拉罐沉到水面以下———小鱼儿“鼻子”特灵，它们嗅到了牛肉干的香味，于是马上就围在了易拉罐的周围。
等了很长时间，只见小鱼儿围着罐子转，就不见有一条小鱼儿向罐里钻。
这时，坝上来了一个钓鱼人，他见了，笑着说：“你把这不透明的易拉罐换成透明的矿泉水瓶就行了。”
按照钓鱼人的指点，只见先前那些刁滑小心的小鱼儿果然循着香味从瓶口“鱼贯而入”了……
看来小鱼儿仅能防范暗处的诱惑，却不能躲避明处的陷阱。
其实“暗处”的.诱惑算不上危险，因为“惧黑”的本能会帮助人们远离这些诱惑；
“明处”的诱惑才最危险，要想躲避，恐怕就需要有一颗拒绝所有诱惑的心了。
我们往往只会警惕暗处的危险，却认为明处的诱惑是能唾手可得的利益，结果就会跌进人生的陷阱。
篇5：民企上市：巨大诱惑与巨大危险
当耳边游说上市的声音如蝴蝶穿花拂柳时，等米下锅或梦想高歌猛进的老板还能坐怀不乱吗?
中国的许多民企老板、上市公司老板也许都该感谢美国青年胡润：自以来，香港 创业板的一干富豪随着胡润的中国富豪排行榜登上财富的舞台，国人的眼光被一夜之间从地下突然冒出来的这一群体所吸引，同时很多人恍然大悟：原来把自己的企业上市才是财富增值的最快手段，增值的速度和倍数远非生产经营可比，
同年中国A股市场的两只股票将这一神话推向极致，“用友软件”，一家年度 销售2亿多元，利润4000万元的民企，募集资金达9亿多元，等于其年度 销售的4倍多，等于其净资产的10倍多;另一家企业更是创下奇迹，“太太药业”，一家年度 销售不够5亿元，5000多万利润的民企募集资金达17亿元，等于其公司年度 销售收入的3倍多，相当于其净资产的近8倍。自然，两家企业的老板同时荣登胡氏富豪榜。
此后一年，胡氏富豪榜对此更是火上浇油。年度的富豪榜，变成拥有上市公司的老板们的一场比拚，所谓的富豪，那可不就是比谁拥有的上市公司多，谁占的股份大吗?可不就是算算大家手中的股份的市值吗?可不就是比试作为原始股东从其后的流通股东中刨到了多少发行溢价吗?上市啊，上市，立马变成了一场全新的民企财富游戏。
民企上市的热汤冷面
我们不妨先听听各色人等所说的上市的好处：
好处一：你可以募集到大笔的资金用于企业的发展。好处二：可以吸引更多的人才。好处三：如果上市，品牌的知名度更高，对产品 销售有帮助。好处四：上市可能令到家族企业的生命力因此而延长，因为你的企业有更多的监管，所以犯错误的机会会降低等等。然而，上市真的有那么多好处吗?我们的民企真的适合上市吗?
笔者倒不是偏激狂，但在目前普遍为民企上市的一片叫好声中，愿意说说自己的看法，小泼一瓢冷水。毕竟对于民企的老板，上市可是一件未见成败先掏钱的事，你的公司还没有见到证监会或者交易所，可能先就得给中介们掏出一大笔的钱：在国内动辄上百万，而在香港可就是上千万的费用。费用倒是明账，而隐形的损失和影响才是伤筋动骨的。笔者所知珠江三角洲的某房地产老板为谋求在海外上市不成，反倒变成花了几千万加速自身灭亡的悲剧。先以以上的“好处”论而言，其中不失有偏颇之处，甚至深藏玄机。
●“集资论”：如果你的企业在银行因为抵押品不足或负债率过高借不到钱，实际上你在股市上一般而言也融不到资。因为想发行股票的企业中，总是有一大把比你在借款能力上更优秀的企业，而监管机构和投资者也决不会是省油的灯，他们跟银行一样，决不会在雨天借伞给你，资本市场一般都会是在你很容易在银行借到钱的时候，当普遍的人认为你“好”的时候买你的股票;反之如果你能在资本市场融资的话，同时一般你在银行同样也可以借到钱，所以当你在银行借不到钱或者借得很困难的时候，你千万不要考虑上市。当然也有雨天借伞的情况，比如你特别能骗，又或者刚好有市场机会，比如网络热时，你在银行可能真借不到钱，但资本市场却非常追捧。
●“吸引人才论”：其实细想这其中有很大问题，吸引高级的人才吧，中国的上市公司由于公司法所限，没有期权制度，你有多大吸引力?给年薪吧，还涉及信息披露、股东批准、个人所得税一大堆问题，比不上某些经济发达地区的民企实行的诸如模拟股权、红股、干股、送房送车来得实际有效;吸引中低级的人员吧，你看看中国上市公司的年报，有多少内地企业老总的年度薪酬才两三万元，这种上市公司你还不如沿海地区的没上市的民企更能吸引人才呢，上不上市不是关键，机制反而是关键。
●“帮助 销售论”：以不同的产品 销售渠道而言，上市对不同的公司带来的结果是不同的。如果你是生产大众的消费品，可能天天媒体都在念你的股票代码，对你的产品 销售有帮助。但假如你是生产机械设备的，估计你的股民再怎么关注你的股票，对你的产品 销售帮助也不大。
●“家族财产延续论”：从财产增值的角度，上市可以使一个有限公司变成一家公众的股份公司，有了“壳”的价值，上市能使你家族的财产增值;但家族企业的经营风险并不会因此有大的改善，因为你作为公众公司，受到的监管不外乎来自监管机构或公众股东，但实际上证券监管机构在监管的过程中监管的宗旨是保障中小投资者利益，对经营的判断和决策还是来自公司的管理层;而小股东，不管在发达的市场还是中国这种没完全市场化的市场，从来都是用脚投票的，您要 赚钱了，小股东会来捧你的场，如果你经营失败了，也赖不上小股东，人早用脚投票了，您也别指望小股东的监督。
如何不做飞蛾扑火?
那作为民企的老板，你到底怎么来评价企业适不适合上市呢?
首先，要看时机，特别是企业发展所处的时机。
对企业来讲，在初始 创业的阶段或者在市场出现激烈竞争的阶段，上市均不是时机，
在 创业阶段，你的技术开发和市场拓展尚未成型，企业的赢利能力非常脆弱，企业不可能有好的业绩，难以取得市场的信心，所以上市不是你融资的合适方式。以主板而言，没有连续的赢利业绩，就没有上市的前提;以海外的 创业板来说，自网络泡沫破灭后，也回归了判断公司的核心价值在于公司实际赢利能力的价值观，投资者所追捧的仍然是高增长、高回报的公司。公司仅凭一个赢利模式就可以圈钱的时代已经结束了。而在完全竞争的阶段，由于市场的竞争非常激烈，行业整体的毛利率水平已经大幅下降，所以你难以有业绩的增长，也就很难取得市场对你有好的预期。当然可能这个时候是你最想上市出让公司股份的时间，但请切记：公司上市出卖的不过是一种特殊商品——公司的股票，你的买家永远也不会比你蠢，你最想卖的时候未必就是你最能卖或者别人最想买的时候。举例来讲，你如果是做彩电的，现在你再谋求做IPO或买壳，那就悬了。
在现实的情况中，很多民企犯了违背这一原则的错误，20以来的国内A股市场的买壳，实际上有一些民企的资产的赢利能力，由于本身行业已穷途末路，出现难于满足再融资要求的现象，除买了一个壳之外，上市已经丧失再融资功能。
合适的谋求上市的时机是在企业高速发展的阶段直到公司进入完全竞争期之前，因为这段时间公司的利润和成长性是最好的，在这个时间上市，可以把公司的股票卖一个好的价钱。当然对于民企的老板来讲这可能是最难于决策的，因为企业处于上升期，企业融资比较容易，而导致上市融资的需求下降，另外将快速增长的利润拱手让出去给公众股东，这也是一个比较难下的决定。所谓“靓女先嫁”原则再次体现。其次，成本。对企业上市而言，上市的成本不仅来自于股票的承销费用、审计费用、律师费用、信息披露的费用，无形的的运作成本也是非常巨大的，而且是最难评估的。具体说来：
●你的财务报表，年年会计师全得来审计，一点猫腻也不能玩，活生生让人从里到外看一遍，这其中的奥妙可就可大可小了，这是财务公开的成本;
●上市之前你作为公司的老板，对公司的决策自己开个会就定了，现在上市了可好，有的事要开董事会来表决，有些事你开董事会还没权定，还要开股东大会来定，可能等你提前30天通知开股东会，开完会，生意的机会可能就失掉了，这在与竞争对手同时竞争时就会特别明显，这是增加的决策成本;
●原来你做的产品可能和竞争对手各有各做，互不知情，现在你上市了，每三个月都得披露一次业绩， 销售多少，毛利多少，广告费多少，投入的新项目进展如何，一点不漏别人全知道，这是商业信息披露的成本;
●以往你的公司之间、公司和个人之间，买来买去或者钱来钱往，反正是左袋到右袋没关系，现在全不行，这叫关联交易，要独立审批，不批你不能干，你说累不累，这是按规范运作的成本。
对民企来讲，假如恰好你做的生意是那种不想让人知道太多诀窍，或者自己关起门来运作成本最低、效率最高、最容易挣钱的，那你还是不要考虑上市，自己关起门来偷偷 赚钱偷着乐罢。
最后，千万不要盲目相信上市是企业发展的最高阶段的说法，仿佛“上市未能 成功，同志仍需努力”，很多民企为了上市，不看时机，不计成本地往里跳，往上市方面折腾。而实际拿到上市入场券后也对己无补。
其实，对一个成熟的企业家而言，上市并不是终极的目的，即便如自由市场的香港，即便如生意品德为人所称道的商人李嘉诚，也总是在股市高潮的时候将公司推上市，而在低潮的时候将公众公司私有化。这时卖公司变成了一门生意，买回自己的公司也成了一门生意。
对我们的民企老板来说，上市，你理解又有多深呢?
附文：国内公司香港上市运作程序10步骤
1.确定公司定位和重组方案，进行上市资产的选择，考虑募集资金的用途。
2.聘请中介机构，主要是：保荐人，香港律师，投资银行律师，公司的中国律师，公关顾问，收款银行，股份登记处等
3.公司成立上市 领导小组和各个专业小组，配合主承销商、会计师、律师等中介机构的工作
4.尽职调查：举行中介机构的协调会，全面了解公司业务状况、组织架构、法律环境等，对关键性问题提出对策
5.进行资产评估，编制财务报表，进行财务审计，起草招股说明书和法律意见书，起草重组协议、公司章程以及重大合同。
6.通过中国证监会审批。
7.香港联交所对招股文件的审核(申请上市的企业在在聆讯日前25个工作日提交香港联交所)，主要审核有：活跃业务记录，公司的整体业务目标和公司的，活跃业务在现财政年度和未来两个财政年度的时常潜力、风险因素、董事责任。
8.联交所上市委员会就上市申请进行聆讯。
9.发行和上市：由主承销商制定企业包装和促销策略，组织承销团，协助公司高层管理准备推介工作，推介预路演，发表发行前的研究报告，进行正式的国际巡回推介，接纳订单、初步配售、定价、最终配售。
10.股票发行后的持续股票研究和支持，协助公司与投资者和新闻界建立良好关系，维持股票在合理的价位。
篇6：《抵御不良诱惑》说课稿
“课程标准”要求
正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力，
课时目标
1. 知道身边存在的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
2. 教会学生了解生活中的不良诱惑，以及如何远离各种不良诱惑。
重点与难点
教会学生辨识生活中的诱惑，以及如何抗拒不良诱惑。
教材分析
本课主要从“ 良好的诱惑→不良诱惑→学会拒绝不良诱惑 ”这一主线。 重点掌握如何辨别生活中的诱惑，如何拒绝不良诱惑等知识，养成良好的行为习惯。
教材处理(通过什么活动或采取什么方法)
观察法
研讨法
知识
落实
措施
熟读知识点
背诵黑体字部分
训练习题
预习作业
1) 对成功的渴望是我们前进的动力但成功要靠自己的辛勤付出，通过 的'方式来赢锝。
(2) 沉迷于电子游戏，会耗费我们大量的 ，有的电子游戏内容惊险刺激甚至不健康，还会引发 ， 我们应该提高 ，摆脱对它的心理依赖。
(3) 青少年正处于身体发育的重要时期，吸烟喝酒会麻醉我们的 ，对 造成伤害，应该杜绝。
(4) 毒品对青少年的 ， 直接构成极大危害，我们应该 。
(5) 是人类社会的精神“毒瘤 ， 对人们的 和 造成严重威胁。
(6) 是青少年难以抵制的重要原因。
合作探究问题
1. 我们的生活中有哪些诱惑?
2.青少年难以抵御不了诱惑的原因。
提升训练习题
1 . 不良诱惑有时就像 “ 杀人蝙蝠 ” ，让人舒舒服服地上当，不知不觉地成为它的俘虏，因此对不良诱惑要坚决说 “ 不 ” 。下列不属于真正拒绝不良诱惑的行为是( )
A. 向同学借作业抄抄，节省时间玩游戏
B. 积极参加活动，把精力从玩 上移开
C. 我反正不练邪教，只看看有关书籍无所谓
D. 买书，发现摊主的书籍中涉及色情内容，积极向有关部门检举揭发
2. 赌博是社会公害之一，是一种不正当的娱乐，是一种恶习。其危害主要表现为( )
A. 严重影响学习
B，妨碍休息，损害健康
温度 ，
严重影响人际关系
ð。 诱发违法犯罪
中考链接习题
初二学生李强在上学路上，见到路旁有一个小书摊。他过去看了看，发现有几本宣传情色的书籍，但想到父母给他生活费并不多，就忍住了，继续向前走。不想，又路过一个网吧，老板正在门口招揽生意，李强正想进去，这时突然发现班主任正向他走来，就赶快离开了。
(1)李强在上学路上，遇到哪些诱惑?
(2)作为他的同学，请你说几句心里话。
教研组长及同科教师建议
注明：
1，“课程标准”要求：查阅“课程标准”中对本节课的要求是什么。
2 、课时目标：是教师对《课标》的具体理解，通过具体的动词如“读、写、说、讨论、默写、做、实验”等对本节课提出简明扼要，具体、易操作的目标。
3 、重点与难点：根据《课标》要求和《考试说明》具体明确地写出本节课的重点和难点。
4 、教材分析：教师要依据《课标》要求和《考试说明》，参考教师用书，借助教辅资料，细致入微的分析教材，那一部分是重点，那一部分是难点，那一部分是易错知识点，那一部分是常识性了解、了解，教师必须做到心中有数。
5 、学生学情：通过作业与学生的沟通、交流等，了解学生面对本节知识学习难易程度如何。
6 、教材处理：根据“教材分析”和“学生学情”具体设计(自主学习、合作探究、教师讲解、训练发现、习题总结等)各个部分的教材如何教(开展什么活动)给学生，并提出目标是掌握知识，还是提高能力。力求做到，重点突出，难点突破，易错点辨析到位。要求详细，这是说课的精华。
7 、落实措施：面对上述的重、难、易错知识点选择适当的落实措施，努力做到当堂课的知识落实到位，不留死角。
8 、预习作业：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据课本中比较容易的知识编习题，要做到低调子、小步子，使 95% 的学生在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“课本导读”或“自我检测”。
9 、合作探究问题：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据课本中难度知识编问题，要做到难易适度，使各小组在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“合作探究”。
10 、提升训练：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据教师释疑中总结的规律、方法编习题，要做到讲了就练，努力使知识落到实处。可以参照省编导学案里的“课标导练”或课本中的练习题。
11 、中考链接：要求每位教师建立中考试题库，搜集近几年中考习题，分到各章各节各知识点，围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，精选试题进行训练。
篇7：拒绝诱惑的说课稿
一、说教材的地位和作用
《 学会拒绝诱惑 》是粤教版教材《思想品德》第二单元第5课。小学六年级学生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。本框题是本册的第二单元第5篇，具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着六年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
教学目标：
情感态度、价值观目标：
①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；
②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
能力目标：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力；②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
知识目标：①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；②知道战胜不良诱惑的方法。
教学准备：多媒体、卡片。
三、说教学的重、难点
教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
教学难点：对小学六年级的学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。
四、说教法
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法
设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了小学六年级学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2―3分钟）
我用日常生活中收到购物奖缓褪只中奖信息引入。
2、讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确地分析教材的难点。
我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。按以下环节进行：什么是诱惑DD身边的诱惑DD不良诱惑的危害DD学会拒绝不良诱惑。
3、课堂小结，强化认识。（2―3分钟）
篇8：《公共场所拒绝危险》说课稿
《公共场所拒绝危险》说课稿
一、说教材
1、教材的特点及编写意图
我上的内容是人教版义务教育实验教科书《品德与社会》四年级（上）第二单元第2课《公共场所拒绝危险》第一课时。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则。教材的活动安排是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。根据教材的地位、特点我拟定了以下教学目标。
2、活动目标
（1）让学生认识一些公共安全标志、设施，知道它们的用途。
（2）知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。
（3）懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
3、教学重点
（1）让学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途。
（2）知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。
4、教学难点
安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
课前准备： 多媒体课件
二、说教法学法
道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。我在设计《公共场所拒绝危险》一课教学中根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，将使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。深刻地体验到了认识公共安全标志并保护公共设施的重要性，以及安全事故带给我们的伤害和影响。这种情境教学法，注重让学生从自己的生活中获得情感的体验。学生通过亲身的体验，进行有目的`的交流、探究活动，从而获得思想的升华。
三、说过程
（一）故事导入
新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。因此，教学一开始我将播放课件，关于7、23动车事故，把学生带入到具体的生活情境中去，唤起孩子们对公共场所安全的关注，这时引出这节课的课题《公共场所拒绝危险》。
（二）主题活动：突出重点
本环节我设计了两个内容：
活动一：社会漫谈，明事理
观看报道和图片，通过小组内讨论，谈感受，讲亲历有安全事故，这样让学生在共同探讨中学习体会公共场所中存在的危险对于我们是存在的，而且我们必须要关注它，因为它刻不容缓，这符合道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。
活动二：识标志 明用途
先说小组讨论的要求，可以让学生更好的进行讨论。通过这一环节可以让学生一步认识安全标志有哪些，具体长什么模样，这个标志或者设施都出现在什么地方还有它的作用是什么。
（三）教师小结
1、拓展延伸———小学生安全儿歌。安全时时威胁着我们小学生，把公共安全延伸是很有必要的，《安全儿歌》简单明了，容易使学生掌握。
2、以《祝你平安》为结尾，呼应课题，表示美好祝愿。
四、说板书
五、教后反思
篇9：《学会拒绝不良诱惑》说课稿
《学会拒绝不良诱惑》说课稿
一、说教材的地位和作用
《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
教学目标：
情感态度、价值观目标： ①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；
②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
能力目标：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力；②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
知识目标：①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；②知道战胜不良诱惑的方法。
教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。
三、说教学的重、难点
本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法
设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课：（2—3分钟）
我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。
2.讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。按以下环节进行：什么是诱惑――身边的诱惑――不良诱惑的危害――学会拒绝不良诱惑。
3.课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4.签名活动：（5分钟）学了就要用到，说了就要做到。这一活动升华学生的情感，课堂气氛达到高潮。
5.课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。
6.板书设计：
在一张幻灯片上显示。
七、我为什么要这样上课
我的设计思想（教学理念）是：
1. 重视学生自主学习。如战胜不良诱惑的方法，由学生自主总结。
2. 激发和提升学生的体验。如身边的.诱惑，让学生敞开心扉谈。
3. 注重学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。
4. 突出探究式学习。设计“听故事想办法”环节。
5.加强学生的道德实践。如布置学生完成“我的抗拒诱惑计划表”；心理在线，学生当堂演小品。
我为什么选讲这一课
如果说华师大陶宏开教授帮助学生戒除网瘾的事迹对我有所触动的话，那么，从电视报道里，看到那些花季少年无法摆脱网瘾自杀的血淋淋的场面，对我思想上产生了极大的触动，作为一个教育工作者，我觉得我有责任教育我们的学生学会拒绝不良诱惑。
学生分析
（一）针对的问题：
1.诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为。
2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。
（二）学生的需要：
1.从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
2.从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。
3.从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。
4.初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
教法分析
（一）“诱惑能拒绝吗？”
课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，增加“潘多拉魔盒”的传说故事。让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果；让学生想象战胜诱惑的感受。对比两个传说故事的结果，分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。
（二）“拒绝诱惑——我的成功”
让学生以讲故事的方式，展示自己成功的方法；帮助学生体会到不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑，使学生得到成功的体验。
（三）“假如有人这样诱惑你，你怎样拒绝”，设计五种情景，让学生体验思考，并当堂进行小品表演。
（四）“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中。
（五）签名活动
签名横幅留班主任处，时常提醒学生，说了就要做到。
八、教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）
1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？素质教育与应试教育如何统一？
对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？
2.教学评价体制对教学的影响
新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？
3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？
我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本，多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。
九、课后反思
各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
由于个人水平有限，对教材内容的处理是否得当？教学策略的选用是否恰当？望各位专家不吝赐教。
我的说课完毕，谢谢大家。
篇10：诱惑
诱惑
诱惑yòu huò[释义]①（动）使用手段；使人认识模糊而做坏事。
②（动）吸引；招引。
[构成] 动补式：诱〈惑[例句] 他是被～而犯罪的。（作谓语）[同义] 利诱、引诱★ 健康说课稿
★ 高中音乐说课稿
★ 钓鱼的启示说课稿
【《危险的诱惑》说课稿（精选10篇）】相关文章：
水草和小鱼说课稿2022-08-08
五年级语文说课稿2023-11-21
《在山的那边》初中语文说课稿2022-07-05
《鞋底花纹的启示》说课稿2022-09-15
高中语文必修《烛之武退秦师》说课稿2023-04-11
模板说课稿2022-04-30
小班科学活动《糖果王国》说课稿2023-01-26
小学语文《小英雄雨来》说课稿2023-04-02
说课稿2022-05-13
my toys 说课稿2022-05-06