小学品德教育说课稿《父母的疼爱》（整理10篇）由网友“徐涛徐瓜瓜”投稿提供，下面是小编精心整理的小学品德教育说课稿《父母的疼爱》，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：小学品德教育说课稿《父母的疼爱》
小学品德教育说课稿《父母的疼爱》
各位评委、各位老师：
大家好！
我说课的题目是《父母的疼爱》。
下面我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学设计、板书设计等方面来进行阐述。
一、教材分析
《父母的疼爱》是中国地图版三年级上册第三单元第2课。本单元以家庭生活为主题，共有5课，分别是《家庭树》、《父母的疼爱》、《现在的我能做什么》、《家庭的记忆》和《我想要 我能要》。这5课在知识内容和教学目标上互相依存、环环相扣、层层深入。让学生了解家庭成员之间的关系，深刻感受亲情中最伟大、最无私的爱——父母的疼爱，知道自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩，会用恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。因此，这一课在本单元中起着承上启下的作用。
二、教学目标
品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。为此，本节课教学目标确定如下：
1、情感、态度、价值观目标：感受父母的疼爱，懂得父母的养育之恩。
2、能力与方法目标：学会关心父母，以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
3、知识目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血。
三、教学重难点
根据本学期品德与社会课的重点训练目标和本单元的主题，确定本节课的重难点：
重点：感受父母的疼爱。
难点：懂得感激父母。
四、教法学法
《品德与社会》这门课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。在教学中，我以新课程为指南，以现实生活为背景，以学生的实际情况为依据，采用多媒体辅助教学，运用情景教学、活动体验、分组讨论、角色扮演等教学方法引导学生自主合作探究学习。
五、教学流程
我设计了4个教学环节。
1、激趣导入
“品德与社会是一门开放性的课程，课程的开放性决定了教材是开放的文本。”“一堂好课，开好头是关键。”教材中歌曲欣赏环节提供的歌曲《世上只有妈妈好》这首歌孩子们唱得比较少。为了更贴近现代孩子们的生活，激发他们的兴趣，我选用的歌曲是《爸爸去哪儿》。上课伊始，我就播放这首歌曲，让孩子们随着音乐轻轻地哼唱，左右摇摆。老师随着孩子们的情绪导入课文：孩子们，上节课我们了解了家庭成员之间的关系，这节课让我们去感受父母的.疼爱。板书：父母的疼爱。
孩子们通过倾听哼唱，重温欢快的生活，回忆父母对自己疼爱的点点滴滴，是多么温馨愉快的一件事啊！
2、感受疼爱
现代家庭的生活条件好，孩子生活在蜜罐里，对于父母为自己所做的事，大部分孩子认为是理所当然的，他们不能全面地正确理解父母的疼爱。为了突破这一重点，让孩子从心灵的深处真切地感受、正确地理解父母的疼爱。
我设计了以下三个层次让学生去感受父母的疼爱。
（1）找一找，爱无处不在
首先要让他们感受父母的爱无处不在。于是，我让孩子们说说从小到大父母为自己做过什么，接着让同桌间互相找一找书包里的文具、看一看身上穿的衣服鞋子，闻一闻头发里飘出来的洗发水的香味儿，你感受到父母的疼爱了吗？在这个简单的活动中让孩子们亲自寻找并交流父母从物质、精神上都给予了自己无微不至的关爱，充分感受到父母的疼爱无处不在。
（2）说一说，倾诉伟大的爱
为了让他们从心底中真切地体会理解父母的爱，让父母深深的爱叩击到孩子们心灵的深处形成情感的共鸣。我接着将课前准备的一篇故事与孩子们分享。故事内容是这样的：湖北女士陈玉蓉，她的儿子13岁那年被确诊患有豆状核病变，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。但在当时，这位母亲患了重度脂肪肝，为了挽救儿子的性命，她通过锻炼、节食、暴走在短短七个多月里让脂肪肝奇迹般地消失了，成功地赋予了儿子第二次生命。陈妈妈用她平凡地举动倾注着对儿子不懈的爱。她当选为“感动中国”十大人物之一。在她的颁奖词中这样写道：这是一场命运的马拉松，她忍住饥饿和疲倦，不敢停下脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。当孩子感受这位母亲对儿子伟大的爱后，回忆父母亲对自己的爱中最感人的一瞬间。接下来让孩子们以小组形式交流，每一组推荐一名故事讲得最感人的孩子在全班进行交流。
（3）辩一辩，理解正确的爱
当孩子正沉浸在父母爱的浓情时，为了突破正确理解父母的疼爱，懂得感激父母这一难点，我设计了下面这个教学环节：我用课件出示两幅图片。第一幅图是孩子在前悠闲地走着，而父亲身上背满了孩子的各种物件；第二幅图是父亲严厉地对孩子进行批评教育，孩子觉得很委屈、伤心。图片出示后全班分为两个大组正反方进行辩论。
在感受亲情这一环节中，我由单纯的知识传授者转变为学生活动的指导者和合作者，引导学生通过找一找、说一说、辩一辩来感受父母的疼爱。
3、体验亲情
“体验学习能让孩子在活动中获得真实感受”，所以我设计以下两个情境，让学生换位扮演“父亲”或“母亲”。
情景一：平时，当父母早起为自己做早餐时，孩子们还沉浸在梦乡里。当孩子起来吃着美味的早餐时，父母早挤上拥挤的公交车去往上班的途中。周六，当父母还未苏醒时，孩子们反过来为父母准备一杯热腾腾的牛奶。
情景二：当孩子生病时，父母对孩子的照顾是无微不至的；当父母生病时，孩子为他们端茶倒水。学生通过入情入境的亲身体验，理解对父母疼爱自己的厚重与不易。
4、感恩行动
“从生活中来，到生活中去。”首先让孩子填写61页、62页令父母操心、生气、高兴的是什么以及父母的生日是什么时候、心愿是什么等。接着我让学生拿出课前准备好的亲情卡片，完成课本61页“你为父母做过什么”并将填好的卡片贴到我们的亲情树上。
这一环节的设计让学生在充分了解父母的同时，自主地选择适合自己的回报父母的方式，让学生对父母的爱具体化，落实到实处。
六、板书设计
我的板书设计紧密结合教学内容，直观、形象、简洁明了，有助于学生更好地理解教学内容。（板书：略）
《品德与社会课程标准》中指出“必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。”这节课，我根据教材内容及学生的实际情况设计以让学生感受爱、认知爱、体验爱、回报爱为线索，采用了情景教学、活动体验、角色扮演等方法。让学生在自主合作交流中深刻体会父母的爱是伟大、厚重的并学会感恩。
我的说课到此结束，谢谢大家！
篇2：父母疼爱的作文
父母疼爱的作文_学生作文大全
在我们成长的每一天，无不浸润在爱的暖流里：有父母的疼爱，老师的关爱，同学的友爱……爱像清纯的甘泉，潺潺流淌；爱像和煦的春风，轻轻吹拂；爱像柔和的细雨，悄悄洒落。一个关爱的眼神，一句唠叨的话语，一声细微的叮咛，一个善意的谎言，都是爱的体现。
那是一个极其平常的晚上，爸爸对我说：“甜甜，你最近表现不错，这一元钱是对你的奖励。”说着，父亲递过来一枚硬币，我接过来不经意的看了一眼，随手装进了衣袋里。第二天早上，我起床后，一摸口袋，发现爸爸给我的硬币不翼而飞。我翻遍了衣服上的所有口袋，又搜寻床上的每一个地方，就是找不到，我感到有些失落。爸爸说：“别着急，你去上学，硬币丢不了，我一定能帮你找到。”
下午，我放学回到家，爸爸指着书桌上的'一枚硬币对我说：“你看，你的硬币找到了，你把它收起来吧。”我拿起这枚失而复得的硬币，赶紧把它投进了储蓄罐里，生怕它再丢失。吃过晚饭准备睡觉时，妈妈为我收拾被褥，在我的枕边找到了一枚硬币，“这不是你昨晚丢的硬币吗？”妈妈问我。我拿过来翻来覆去地看了几遍，说：“放学时，爸爸已经为我找到了。”这是怎么回事？怎么出现了两枚硬币？想着想着，我恍然大悟，这里面一定大有文章。我拿着硬币去问爸爸，爸爸一开始不承认他做了手脚，在我的再三追问下，爸爸不得不“交待”了事情的真相。原来，爸爸没有在我的床上找到硬币，怕我伤心，就又拿出一枚说是找到的。顿时，我的眼泪夺眶而出，那一刻，我明白了父爱的真谛。
父爱如山，巍峨高耸；父爱如海，深沉宽广。是父亲的肩膀为我们撑起了一片自由的天空，让我们展翅翱翔！
【父母疼爱的作文_学生作文大全】
篇3： 父母的疼爱教案
一、教学目标：体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
二、教学时间：1教时
三、教学过程：
（一）歌曲导入：
欣赏歌曲《世上只有妈妈好》
听了歌曲，你有什么想法。
（二）故事会：
讲讲在家里发生的真实故事
在我生病的时候……
在我――――――的时候……
在我――――――的时候……
在我――――――的时候……
1、各自准备，并在小组内交流。
2、各组推荐一个学生个别交流，比赛。
3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。
（三）角色扮演。
将自己的故事编成小剧本，再演一演 ，加以体会。
1、各小组自由排演。
2、个别小组交流演出。
3、教师学生说建议与感受。
（四）读一读。
美文欣赏《妈妈的爱》
生各自默读。
2、个别朗读
3、谈谈自己读了文章后的感受。
（五）你知道吗？
1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么？
2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么？
3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么？
4、――――――――――――――？
讨论交流，并说说自己的想法。
（六）你做过什么。
1、在爸爸妈妈劳累的时候（ ）
在爸爸妈妈生病的时候（ ）
在爸爸妈妈伤心的时候（ ）
2、谈谈自己平时对父母的关心
（七）想想爸爸妈妈的心情
1、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么？
2、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么？
3、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么？
4、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么？
（八）给父母过生日。
1、看书上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流说一说。
（九）小资料：
1、复习古诗：《游子吟》
关于“母亲节父亲节”的知识
篇4： 父母的疼爱教案
教学目标:
体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，唤起学生对父母由衷的爱与感激。
教学重点：
帮助学生在自己已有的生活体验基础上再深入感受生活，感受父母的疼爱，提升心灵的体验。
教学准备：
1、多媒体。
2、学生角色扮演的道具。
3、邀请家长代表。
教学过程：
一、激趣导入――小小游戏
师：首先，请同学们看大屏幕，这是一个非常可爱的小宝宝的照片。不过呀，他现在已经成了你们当中的一位，他是谁呢？
生：（自由猜，但总也猜不出。）
师：猜得对不对呢？我们请这位同学站一下吧。（一生站）没想到吧。不过没关系，张老师再给大家一次机会，这次可要看仔细！她正坐在我们中间偷偷地乐着呢。
生：（猜的热情更高，但还是猜不准。）
师：同学们，为什么就是猜不出来呢？
生：这是他们小时候的照片，而现在已经长大了，就看不出来了。
师：是啊，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生了，都发生了很大的――变化（生齐说）。可是，你们有没有想过，这当中饱含了我们父母多少的关爱呀！
这节课，张老师就和大家一起来感受、回味――父母的疼爱。（板书课题）。
二、感受疼爱――故事会
师：同学们，在你们成长的过程中，可以说爸爸、妈妈永远都是你们最亲、最爱的'人。有这样一首歌，能说是唱出了我们所有小朋友的心声。
（：播放歌曲《世上只有妈妈好》。）
生：（情不自禁地跟着唱了起来。）
师：多么美妙的乐曲！是啊，“躺在妈妈的怀抱里，幸福――享不了（生齐答）”。在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。现在，就请你想一想，把这样的事讲给身边的同学听一听。待会儿呢，我们还要开个小小故事会，比一比谁讲的故事最真实，谁的爸爸、妈妈最疼爱自己。
生：（在小组内交流父母疼爱自己的事例。）
师：刚才，张老师也认真倾听了几位同学讲的故事，真的让人感动。谁愿意来讲给大家听一听的？让大家也来分享一下你成长的快乐。
生：有一次作文竞赛我获得了一等奖，爸爸、妈妈高兴得一夜没睡好觉，第二天就带我去吃肯德基，买了好多我喜欢吃的东西。
师：爸爸、妈妈吃了多少？
生：一个也没有吃，就在旁边看着我吃。
师：看来，你爸、妈不喜欢吃肯德基。
生：（急着说）不是的，他们舍不得吃。
师：那舍得给你吃吗？
生：（不好意思地笑）舍得。
师：其实，这就是爸爸、妈妈对你的――
生：爱！
师：这样的事有很多很多......谁愿意接下去说？
生：有一次，我夜里突发高烧......（略）
（其余生略）
三、体验疼爱――家庭剧场
师：听了同学们讲述的故事，张老师非常高兴――大家都有一个好爸爸、好妈妈。更让张老师感到高兴的是，同学们都很懂事，都能把爸爸、妈妈对自己的爱深深地记在心中。那――有没有兴趣，将自己刚才讲的故事编成一个小剧本来咱们的“家庭剧场”表演呢？
（大屏幕出示表演要求：现在，就由你来扮演你的爸爸或妈妈，通过一个事例，演出爸爸或妈妈对自己的那份爱。）
师：马上呢，你可以下位找一个最要好的朋友做你的小搭档――扮演你自己。如果爸爸、妈妈来的，还可以到他们身边去请他们做指导。下面，就抓紧时间做准备吧，我们的“家庭剧场”等着你！
生：（在《找朋友》的音乐声中找好搭档开始准备。）
师：（乐曲停）张老师看了，同学们扮演得都很投入。谁愿意到咱们的“家庭剧场”展示一下的？我们这里还准备了道具供你选用。（出示实物：爸爸用的茶杯、报纸等，妈妈用的围裙、毛衣等，孩子用的篮球、吃的食物、喝的饮料等。）
生：（纷纷举手）
A组：扮演妈妈。（有一次帆帆考试没考好，妈妈大声训斥，急得掉下了眼泪，然后耐心讲解，最后安慰、鼓励。）
师：大家说，这位妈妈是个怎样的妈妈？
生：她真是个好妈妈。
师：你是从哪里看出来的？
生：妈妈帮助帆帆讲题目。
师：谁有补充的？
生：妈妈急得掉下眼泪，但是没有打帆帆，还安慰她呢。
师：你妈妈是这样的吗？
生：也是的。
师：张老师真羡慕你！好，谁愿意来扮演一次爸爸的？
生：B组：扮演爸爸。（星期天，爸爸陪小强去训练篮球，在场边服务，又是递饮料，又是给食物。突然，小强不小心扭伤了脚。爸爸仔细查看，气喘吁吁背着小强上医院......还惊动了全家人，妈妈、爷爷、奶奶全都赶来了......）
师：多好的一位爸爸啊！为了孩子的健康成长付出了心血，操碎了心啊！
四、情感升华――亲情采访
师：其实，我们的每个父母都非常疼爱自己的孩子。在他们的身上都有着许许多多动人的故事。下面，就让我们去现场采访一下在座的爸爸、妈妈。
（出示采访要求和提示。）
由于家长相对较少，同学们可以几个人组成一个采访小组，推选一个组长，然后自由选择一位家长朋友进行采访。
生：（在《找朋友》的音乐声中开始现场采访。）
师：（乐停）同学们，通过刚才的采访，我们对爸爸、妈妈有了更多、更深的了解。此时此刻，你有什么感受或者体会？有什么话想对爸爸、妈妈说吗？
生：爸爸、妈妈，你们太辛苦了，我一定好好学习，报答你们！
生：我想到了一句诗：“谁言寸草心，报得三春晖”，送给爸爸、妈妈。
生：我想唱一首歌给我的妈妈：“只要妈妈露笑脸......”
生：（噙着眼泪说）我觉得爸爸、妈妈太累了，哪怕一件小事都无微不至地关心我们，把好吃的、好穿的、好玩的都给了我们，我以后一定要像乌鸦反哺一样孝敬他们。
（家长来了的，老师鼓励学生走到家长身边面对面交流，很多家长激动得热泪盈眶。）
师：刚才这位同学，能说是道出了我们所有同学的心声，你是被哪位家长感动的？
（家长发言，事迹感人。）
[小评：这一部分，由于家长和学生互动非常成功，课堂达到了高潮，完全就是一个亲子的课堂！爱心涌动的课堂！听课席上不时爆出掌声。]
师：是啊！可怜天下父母心！有一个小学生在母亲节那天，也饱含泪水倾诉了他对妈妈的爱与感激之情，请同学们看这样一段录像。
生：（观看《世上只有妈妈好》片断。看完时，课堂上学生已泣成一片。）
五、课后延伸――爱心行动
师：此时此刻，我想，我们每个同学的心都在感动着，内心充满了对父母的感激之情。不过，有句话说得好，心动不如行动，我们该怎样对待父母的疼爱呢？
生：（发言略）
师：那就让我们赶快行动起来吧，回家设计一个孝敬父母的行动方案。
（提示方案设计的方法，生读）。
师：父母疼爱我们，我们也关爱父母，不分日夜、秋冬和春夏，用爱去编织幸福、美好的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家！最后，就让我们在爱的旋律中再次回味、享受这最美好的时刻吧！
（播放歌曲：《让爱住我家》。）
生：（欣赏歌曲，完全陶醉在乐曲优美的旋律与情境之中。）
（出示：祝孩子们天天开心！
祝天下的父母永远快乐！）
（下课。）
篇5：父母的疼爱作文
父母对我们的爱似大海一样滔滔不绝，他们一直照顾我们，呵护我们，今天晚上，我就决定跟我的妈妈说一声‘我爱你’
今天晚上，妈妈正在看电视，我突然想起要跟妈妈说我爱你。想起之后，我慢慢的走近妈妈，刚要说出那句话，但我一看妈妈的脸，一下子勇气全没有，我就赶紧回自己的房间。
回到房间后，我就想：既然不好意思说出口，那就写在一个东西上给他看。说干就干，我先环视周围，正好看见有一根香蕉，我就拿过来，然后，用针先刺出字体，然后，用黑笔描一下，之后，端着一杯水，走向妈妈。
事情发展得很顺利，但谁知我把香蕉和水拿过去后，妈妈却不想吃香蕉，我让她看她也不想看，水也不喝我就把水放在旁边，拿着香蕉又失望地回屋。
虽然第一个计划失败，但我并不轻言放弃，既然香蕉不想看，那我就写在纸上给她看。我先用一张纸写上‘我爱你，妈妈’的话，然后再用一张纸包起来，拿在手里，再一次走向妈妈。
走到妈妈旁边后，我就跟妈妈说：‘妈妈，我给你一张东西看。’说着，我便把纸给妈妈。妈妈一看用纸包着，以为我又乱写些什么，但打开一看内容，就对我说句：‘哎呦，写在纸上，不知道是真爱假爱。’我一听马上笑起来，整个晚上我觉得特别温馨。
爱只是一个普通的字，但饱含父母对我们的感情，让我们跟妈妈说一声‘我爱你’吧！
篇6：父母的疼爱作文
在这个世界上，有这样两个人：他们每时每刻都在为我们付出，却不需要我们任何回报。这两个人，就是我们的父母。
父母如果你们是大树，那我就是你们的眼下茁壮成长的小树；因为有你们，我才能成长。你们为我付出很多很多，也给予我很多很多的爱。
还记得有一次，我生病，那时正发着高烧，你们二话不说，立刻把我送进医院。得知我高烧不退，需要住院的时候，你们下定决心，一定要照顾好我。我那时候头很痛，心情也不好，什么都吃不下，妈妈为让我能有胃口，就给我做许多可口的饭菜，还督促我一点要吃多点，这样我的病才能好。为陪我养病，你们放弃你们的'睡眠时间，经常陪我到凌晨。有时候我劝你们早点睡，你们却对我说：“傻孩子，我不放心你，等你的病好以后，我们就听你的。”看着你们布满血丝的眼睛，头上多一些白头发，我顿时感觉你们苍老许多，你们为我能快点好起来，每天都关心我的病情："好点？现在感觉怎么样？”还每天为我忙上忙下的，操碎心，你们疲惫的样子，令我心疼……
经过你们精心照料下，我的病终于好，你们似乎苍老许多。
可伶天下父母心！父母的爱，是无私的；父母的爱，是伟大的；父母的爱，是平凡的。
我爱你们，父亲母亲！
篇7：父母的疼爱作文
父母的爱，如一股甘甜的泉水，滋润着我们；父母的爱，如一棵苍天大树，为我们遮挡风雨；父母的爱，如一朵鲜花，为我们带来芳香。很多时候，父母的爱就像那天空划过的飞鸟——时常到来而又不留痕迹。
那是一个天色昏暗的傍晚，窗外狂风大作，我打扫完教室里的卫生开始收拾书包，准备回家。“咔嚓——”，天空中突然响起一声惊雷，紧接着大雨倾盆而至。我心中暗叫不好，把衣服往头上一披就向外冲。刚到校门，两个熟悉的身影闪入眼帘——是爸爸，还有妈妈，可他们两个人手里都只有一把伞。妈妈笑笑对我说：“我和你爸都是直接从办公室里过来的，没多带伞，我俩合打一把吧。”“不行，雨太大，两个合打一把两个人都要被打湿，我这把伞给诗豪。”爸爸忙把伞伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸爸的伞下，爸爸一手举着伞，一手尽力搂住我的肩，三人两伞隐没在水雾之中，那一刻我感到好幸福好幸福。
朦胧间，我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面：我想起由于上学太匆忙而忘带走作业本，老爸发现后，跑步给我送到教室里；我想起由于打篮球而忘回家的时间，妈妈急急忙忙四处寻找我时的身影；我想起给出差在外的爸爸打电话时，话筒里他急切的声音：“保险丝在阳台上工具箱里，上保险丝时一定不要忘先拉下闸刀”；我想起每遇到考试，出家门前妈妈的一句叮咛：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬间涌出，让我不觉潸然泪下。
父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，不再飘散。我想可能世上没有人会说不爱自己的父母，但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗？也许远远不能。在父母的眼中，爱就是和你一起走，走再远的路也不会疲倦，所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语：“改一下，再改一下就可以誊。”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影——一生过于漫长，此刻就是幸福。
父母的爱，像暖风，无时无刻不温暖我的心灵。他们给我一种力量，让我体会到人世间最纯真，最质朴的感情。我不知道用怎样的方式去感谢我的父母，即使是世界上最美的辞藻也显得苍白无力，即使是世界上最炫目的财富也显得暗淡无光，我只想轻轻握住父母的手，用快乐的眼神去看他们的眼睛，轻声对他们说：“爸爸妈妈，有你们在身边真好。”
篇8：父母的疼爱作文
爱是多种多样的，我们身边其实都充满爱，比如同学的友爱，老师的关爱……我拥有最多的还是父母的疼爱。
在我感冒的时候，母亲会守着我，我有一点不对劲，母亲就问哪难受，问吃些药吧，要不咱打点滴……有时候，我真的会很烦。可是，我却能感受到母亲对我深厚的爱，那时我心里很幸福。
那天晚上，母亲特意让我和她睡在一起，以免发烧。母亲想的没错，我发烧。当时大约凌晨四点，母亲觉得我浑身发烫，她忙给我端水喂药。爸爸醒，他抱着我，敲响大夫家的门，又带我来到卫生室，打点滴。那天正下着蒙蒙细雨，爸爸的衣服全淋湿，可我一点没事。我当时感受到父爱就像一棵大树，为我遮风挡雨；父爱就像一座城墙，当父亲抱着我时，真的好有安全感。
第二天，母亲给我准备一大把药让我吃，中午，又问我怎样，难受吗？接着，她又用脸颊贴着我的额头，握着我的双手，说：“还是有点烫，要不请假吧，今天下午不上学。走，打点滴去。”说完便拉着我走。
父亲下午回来，没顾上吃饭，便又来到卫生室，急切地问：“还难受吗？”我要摇头，父母看着我，眼睛里流露着温和的目光，他们静静的坐在我身边。
那时，我觉得我简直就是天底下最幸福的孩子。我好开心！父母的爱比天高，比地厚，是任何东西都无法取代的。
爱，是一种神奇的东西，它就像糖果一样甜蜜，像花瓣一样美丽，它是纯洁的，也是至高无上的。我们身边充满爱，我们因爱而幸福！
篇9：父母疼爱的名言
关于父母疼爱的名言
1、母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚
2、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。
3、所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯
4、父母德高；子女良教。——《格言对联》
5、母爱是世间最伟大的力量。——米尔
6、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
7、智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门
8、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯
9、要用希望孩子对待你的方式去对待父母。——苏格拉底
10、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
11、父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。——富兰克林
12、天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯
13、有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。——纪伯伦
14、父子不信，则家道不睦。——武则天
15、父亲，应该是一个气度宽大的朋友。——狄更斯
16、母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔
17、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎
18、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
19、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
20、父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。——颜之推
21、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——吕公着
22、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素
23、人见生男生女好，不知男女催人老。——王建
24、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
25、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。
26、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
27、对孩子来说，父母的`慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素
28、父之美德，儿之遗产。——字严
29、岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
30、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
31、作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。——贾平凹《关于父子》
32、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦
33、互相赠送礼物的家庭习惯有助于增进父母与孩子之间诚挚的友谊。其主要意义并不在于礼物的本身，而在于对亲人的关心，在于希望感谢亲人的关心。——伊林娜
34、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。——苏霍姆林斯基
35、有子且勿喜，无子固勿叹。——韩愈
36、母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马
37、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
38、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
39、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！——马克思
40、和睦的家庭空气是世界上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。——德莱塞
41、再没有什么能比人的母亲更为伟大。——惠特曼
42、建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。——苏霍姆林斯基
43、一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人
44、无父何怙，无母何恃？——《诗经》
45、仁爱和打人都先自家中开始。——鲍蒙特和弗莱彻
46、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。——蒙田
47、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠
48、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通
49、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
50、没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯
篇10：父母的疼爱作文
今天姐姐从学校回来了，她已经三个周连续在学校上课，我可想她了。
姐姐虽然和我一样地贪玩，但是她的学习成绩可好了。每次妈妈表扬姐姐的时候，我一点儿也不嫉妒，因为姐姐是我最好的榜样。
姐姐回来后，爸爸妈妈下地干活去了，留我和姐姐看家。我们俩先做了一会作业，然后又看了一会电视。我对姐姐说，杏子熟了，你带我摘杏吃好不好？姐姐二话没说就关了电视。我们来到杏树下，金黄金黄的杏子飘逸着甜甜的香味，馋得我的口水直往下咽。姐姐一边提醒着爬树的我小心点，一边骂我是馋猫。馋猫就馋猫吧，管它呢。
可是，当我在树上吃美后，坏了，我不会下树，姐姐靠着树杆双臂伸开，指挥我向左向右，随时都在准备着接住掉下树的我。最终我还是没有抓稳掉下了树，姐姐没有接住我反而被掉下来的我带着一块滚下了山坡。姐姐的胳膊被划了一条血口子，我的膝盖破了一层皮，钻了心的疼。姐姐顾不得她的伤，抱着我就往家走。
妈妈接了姐姐的电话很快就回来了，爸爸直训我和姐姐不省心，看着姐姐给我使眼神，我乖乖地闭上了嘴。妈妈找来消毒液，药棉给我和姐姐包扎伤口，她的每一个动作都是那么慢、那么轻。
我用手帮妈妈擦她额上的汗珠，我注意到妈妈的额头紧锁。我问妈妈：“妈妈，您是不是干活累了？”妈妈说：“不累。”“那您怎么出汗了？”妈妈说：“疼。”我看到妈妈说时眼里有泪花，爸爸说，这叫伤在儿身，疼在娘心。
听了爸爸的话后，我和姐姐搂住妈妈的脖子哭了……
★ 散步说课稿
【小学品德教育说课稿《父母的疼爱》（整理10篇）】相关文章：
初中语文的说课稿范文2022-09-16
初中语文说课稿模板2022-10-23
我为你骄傲说课稿2022-12-06
散步的说课稿2023-05-26
思想品德说课稿范文2023-04-04
我的老师说课稿共2022-05-06
散步获奖说课稿2022-09-13
我们长大了2022-04-29
思想品德说课稿2024-05-17
德育课说课稿2022-09-24