当前位置：首页 > 教学设计 > 说课稿> 版画说课稿范文

版画说课稿范文

时间：2024-01-01 07:56:11 说课稿收藏本文下载本文

版画说课稿范文（集锦3篇）由网友“股惑”投稿提供，以下是小编为大家准备的版画说课稿范文，希望对大家有帮助。

版画说课稿范文

篇1：单色版画的说课稿

分类：按照制版工艺的不同可分为：凸版画、凹版画、孔版画、平版画等按照制版材料的不同可分为：纸版画、石版画、木版画、铜版画丝网版画等

步骤：构思-画稿-制版-涂色-印刷

篇2：《一版多色版画》说课稿

《闻一多先生的说和做》说课稿推荐度：九色鹿教学设计推荐度：《其多列》教学反思推荐度：拜托老师多费心的句子推荐度：读书好处多的优美句子推荐度：相关推荐

《一版多色版画》说课稿

一、说教材：

人教版初中美术第十五册、第五课《一版多色版画》。在第十四册《单色版画》了解的基础上，通过多色版画的教学，进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步的学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。教材版面共分两大部分内容。第一部分：一版多色版画种类及相关知识。不同技法的多种效果。第二部分：不同制版材料与不同印刷材料一版多色的制作方法与过程。通过比较，使学生了解：

1.制版材料、工具不同，制版方法不同。

2.印刷材料不同，版上涂印刷材料的顺序和方法有区别。

3.不同材料制版，转印工具不同。

教学目标：知识目标：一版多色的含义。

技能目标：掌握一版多色的制版、印刷技法。

情感目标：追求艺术化生存，提高审美品位，保持独特的审美趣味。

教学重点：掌握一版多色的版画技法。（如何确定：版画的工艺性和复数性。）

教学难点：色彩基调的和谐。（对比于调和）（如何确定：色彩搭配和情感表达的关系。）

教学理念：以人为本。发掘和促进学生的潜能、个性、创造性等方面的发展，使学生具有完满人格和持续发展的能力。

教材地位：从属于造型与表现领域。是美术学习的基础，其活动方式强调自由表现、大胆创造，外化自己的'情感和认知。是学生情感和观念的表达最直接和有效的方式。培养学生视知觉能力。

教材作用：培养学生的基本美术素养。

二、说教法和学法：

1.教法：以直观引导为主线，运用互动式教学方法教学。理论依据：根据新课程改革标准和理念的特征，即强调以学生为主体、教师为辅助角色的新观念设定课堂结构。现实依据：单位时间内，以学生为主体分小组自主探究。以主体的情感体验为前提，通过观察、思考、分析、判断提出解决问题的方案，培养了学生创新精升和解决为题的能力。所以，教师不是先行传授经验，而是在学生按制版印刷工艺流程的现在进行时中，针对学生在操作过程中出现的共性和个性的问题逐一解决，以互动的方式深化课堂认知，加深基础知识和技能的印象。

2.学法：以小组合作、自主探究的学习方式。理论依据：新课程改革标准，强调学生积极主动的学习态度，倡导学生主动参与乐于探究、及交流与合作的能力。培养学生大胆实践、分析问题、解决问题的能力。现实依据：版画制版印刷的工艺性流程和单位时间的矛盾，适合以小组为单位团队合作、分工明确、集思广益的解决和认知问题。深化教学目标。

三：说如何解决重点和难点：

本课的重点是一版多色版画工艺流程的掌握。教师首先说明一版多色版画的含义。（利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。）其次，教师要说明工艺流程及原理。再次是教师针对版画的实践操作的技术性做现场示范。以直观性和简洁陈述的方式激发学生学习版画的兴趣和热情。提醒学生，注意油性印刷材料和水性印刷材料的印刷过程中的不同特征。

本课的难点：画面色调的设立。首先，各小组要确定自己作品情感表达的主题基调。比如是积极昂扬的、还是悲怆忧郁的。其次，要明确所有艺术形式都是意味的传达。关键是你选择什么样的方式、及最终效果如何。再次，教师在示范的时候就要让学生清楚，在有限长宽的平面上，情感传达的色彩匹配方法就是色彩相关元素的面积比。比如：暖色调或冷色调。

四.说教学过程：（略）

五.说教学评价：

新课改标准，以促进每个学生具有自信心和可持续性发展的能力为依据。课堂最后进行作业展评。首先是个小组派代表进行色彩方案解说。小组间互评。最后，教师进行课堂教学和作业完成情况的总结性评价。

评价点：1.是否已经基本掌握一版多色制版印刷的工艺流程。

2.作品主题和色彩传达的意味是否匹配。

3.造型是否具有独创性。

篇3：《有趣的黑白木刻版画》说课稿

《有趣的黑白木刻版画》说课稿

各位评委老师大家好!今天我说课的内容是《有趣的黑白木刻版画》，根据中职学生的具体你学情，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

一、教材分析

《有趣的黑白木刻版画》教材的要求是在本节课所学的绘画形式美原则——多样与统一的基础上，通过对黑白木刻版画特殊美感的体会，进一步培养学生的审美能力，锻炼学生的造型表现能力。学会用线条和明暗对比总结对象，体会线条的魅力，表达自己对黑白版画的感受与理解。本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。

二、学情分析

中职学生属于高年级阶段，认知能力较强，对绘画形式美有一定的感受，有了一定的审美欣赏能力和造型经验，为本节课的学奠定了良好的基础。

三、教学目标

根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：

1、知识技能目标：学会用线条和黑白对比表现对象。

2、过程方法目标：通过对木刻艺术作品的欣赏及尝试，进一步培养学生的审美能力，锻炼学生的造型表现能力。

3、情感态度目标：学生培养设计意识，锻炼造型表现能力，感受美术学习的乐趣。

四、说教学重难点

依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：学会用黑白木刻版画表现对象。

难点是：体会线条和黑白色块的魅力，表达自己对木刻版画的感受与理解。

五、教法、学法

“教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。六、教具学具准备：

为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下教具：优秀木刻版画作品、木刻制作过程小视频、课件、教具等。

学具：绘画工具等

六、说教学过程

为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从五个环节设计实施本课教学。

(一)问题导入新课

手拿木刻版画的雕版教具问“用什么方法能看到这件雕版上老师雕刻的内容。”同学们会说：罩上纸用铅笔拓印。师在木雕版画上涂上油墨盖上纸，均匀施压，随后揭下，展示一副黑白版画。进而引导学生：木刻版画艺术直接方便，表现力强，是一门及其有趣的艺术门类。引入新课内容《有趣的黑白木刻版画》。

(二)直观感知，具体分析

再让学生欣赏版画课件及教师的刚刚拓印的版画作品，让学生运用所学知识进行欣赏评价，并小组讨论，思考“一幅好的木刻版画作品应该具有什么构图和黑白分配特点”。学生感受木刻版画的美感，回答作品线条应该有虚有实、主题简洁而且形象，黑白构图比例合理，前后层次安排的得当。

(三)示范讲解

1、教师播放木刻版画的制作步骤的小视频并对每一部分内容的知识要点进行讲解。

2、步骤：1.打磨版画。2.上稿。3.刻板。4.调墨，上墨。5.印刷。

3、提示创作注意事项：1构图。2确定画面比例。3突出主体，刻画细节。4黑白明暗关系。

(三)实践创作

让同学们四人为一小组，合作创作一幅木刻版画的稿子。在学生写生过程中，我会及时巡场并提醒学生运用构图原则，注意作画基本步骤，并且要抓住静物的主要特征，处理好线条之间的疏密关系、粗细运用、虚实规律，物体之间的比例关系、前后层次，注意整体把握。(学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。)

(四)欣赏评述，教师小结

在评价环节中，我让同学们将他们的作品自愿展示出来，并让学生上台介绍自己的设计意图，发表自己对作品的看法，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。

我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历。最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们继续努力。鼓励学生课下尝试用木刻的形式把自己的稿子变成一件真正的木刻版画作品。锻炼自己动手实践的造型能力。

七、板书

好的板书是一堂课最精华的体现。我这堂课中，我根据教学内容，采用提纲式板书形式，这样提纲挚领、层次分明，很好地说明本节课的教学内容。