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初二英语短语教学反思

时间：2022-05-07 13:46:36 教学反思收藏本文下载本文

初二英语短语教学反思(（共19篇））由网友“米妮的幻想森林”投稿提供，以下是小编整理过的初二英语短语教学反思，欢迎阅读分享。

初二英语短语教学反思

篇1：初二英语常用短语

8. have a class meeting 开班会

9. at the party 在聚会上

10. potato chips 炸土豆片，炸薯条

11. in the end 最后

12. make mistakes 犯错误

13. go to the party 去参加聚会

14. have a great/good 玩得开心

15. give sb. some advice 给某人提一些建议

16. go to college 上大学

17. make(a lot of)money 赚(许多)钱

18. travel around the world 环游世界

19. get an education 得到教育

20. work hard 努力工作

21. a soccer player 一名足球运动员

22. keepto oneself 保守秘密

23. talk with sb. 与某人交谈

24. in life 在生活中

25. be angry at/about sth. 因某事生气

26. be angry with sb. 生某人的`气

27. in the future 在将来

28. run away 逃避;逃跑

29. the first step 第一步

30. in half 分成两半

31. solve a problem 解决问题

32. school clean-up 学校大扫除

33. ask sb. to do sth. 要求某人做某事

34. give sb. sth. 给某人某物

35. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事

36. tooto do sth. 太而不能做某事

37. be afraid to do sth. 害怕做某事

38. advise sb. to do sth. 劝告某人做某事

39. It’s best (not) to do sth. 最好(不)做某事

40. need to do sth. 需要做某事

初二英语常用短语2

1. come true (梦想、希望)实现;达到

2. Can I ask you some? 我能问你一些吗?

3. How do you like? 你认为怎么样?

4. Thanks for doing sth. 因做某事而感谢。

5. What do you think of? 你认为怎么样?

6. much+ adj./adv.的比较级得多

7. watch sb. do sth. 观看某人做某事

8. play a role in doing sth 在做某事方面扮演重要的角色

9. one of+可数名词的复数之一

10. talk show 谈话节目

11. game show 游戏节目

12. soap opera 肥皂剧

13. go on 发生

14. watch a movie 看电影

15. a pair of 一双;一对

16. try one’s best 尽某人最大努力

17. as famous as 与一样有名

18. have a discussion about 就讨论

19. one day 有一天

20. such as 例如

21. dress up 打扮;梳理

22. take sb.’s place 代替;替换

23. do a good job 干得好

24. something enjoyable 令人愉快的东西

25. interesting information 有趣的资料

26. one of 之一

27. look like 看起来像

28. around the world 全世界

29. a symbol of 的象征

30. let sb. do sth. 让某人做某事

31. plan to do sth. 计划/打算做某事

32. hope to do sth. 希望做某事

33. happen to do sth. 碰巧做某事

34. expect to do sth. 盼望做某事

35. How about doing? 做怎么样?

36. be ready to do sth. 乐于做某事

37. try one’s best to do sth. 尽力做某事动词不定式做宾语

38. think of 认为

39. learn from 从获得;向学习

40. find out 查明;弄清楚

篇2：初二英语作文常用短语

初二英语作文常用短语

一、学校生活及学习成绩类

be absorbed in…

bury oneself in…

acquire (obtain) knowledge

put one’s heart into…

be interested in…

be fond of…

be good at…

be poor at…

do well in…

be weak in…

make progress in…

fail in…

be tired of…

improve oneself in…

get 90 marks

have a good command of…

pass the exam

major in history

be getting on well with one’s study

take several courses at school

have English every other day

work hard at…

live up to one’s hope

get a doctor’s degree

learn about…

succeed in…

be active in class

take an active part in

learn sth by heart

work out a problem

improve oneself in…

have a good command of…

lay a good foundation in…

二、师生关系类

give sb. a passing grade

examine the students’ homework

stand on the platform

raise a question

like to be with students

be gentle with us

be kind to us

be a strict teacher

be strict in one’s work

We think of…as…

help…with…

praise sb for sth…

blame sb for sth

give sb advice on sth

question sb on…

be satisfied with…

correct the students’ homework carefully and prepare for the next day

give sb a lot of work

try to teach sb to develop good study habits

make one’s lessons lively and interesting

teach sb sth

teach sb to do sth

devote all one’s time to one’s work

admire sb for his devotion to the cause of education

三、课外活动及周末生活类

have a swim

have dance on weekends

have a picnic over the weekend

go to the cinema

have a party

hold a sports meeting

spend one’s time in many different ways

enjoy doing sth by oneself

go swimming

go for an outing

have an outing at (the seaside)

see the sights of Beijing

play the piano

play chess

do some reading

help sb do sth

enjoy a family trip

get everything ready for…

ride one’s bike to the park

There are a lot of activities at the beach

We enjoy a change from our busy life in the city

She would like to bring sth to the picnic

It was a very relaxing Sunday

There are good programs on TV on weekend。

四、彼此沟通信息类

tell sb to do sth

get information about…

express one’s idea (feeling) in English

write sb a letter saying…

apologize to sb for …

thank sb for…

make a speech at the meeting

take a message for sb

send a message to sb

hear from sb

talk about / of sth

explain sth to sb

look upon sb as…

think sb to be…

take one’s side

五、事件中人的态度类

feel bored (embarrassed, nervous)

would like to do

be unforgettable

show one’s thanks

have fears for…

my heart beats fast

hesitate for a few minutes

give sb a meaningful smile

allow sb to do sth

keep/ prevent sb from doing

call on sb to do sth

be afraid to do sth/ of sth

feel like doing…

insist on doing sth

drive sb off

speak highly of sb

speak ill of sb

think highly of sb

force sb to do sth

offer to do sth

refuse to do sth

agree to do sth

regret doing sth

prefer to do sth rather than do sth

had better do sth

would rather do sth than do sth

六、事情过程类

be woken up by the phone

set out without a delay

do sth as usual

do what he wants us to do

set about doing sth

try one’s best to do sth

go all out to do sth

get into trouble

help sb out

do one’s bit for sb

have the habit of doing sth

have no trouble doing sth

make up one’s mind to do sth

prepare sb for sth

give up doing sth

wait for sb to do sth

find a way to do sth

make friends with sb

show (tell) sb how to do sth

take (send) sb to …

I’m trying to find…

I’m afraid we are out of…

pass the time doing sth

feel a little excited about doing sth

can’t help doing sth

do some good deeds to people

be prepared for more hard work

七、感官活动与思维活动类

be pleased with…

be delighted in doing…

take a pleasure in doing…

be worried about…

feel surprised at…

be sorry for…

be angry with sb for sth

be angry about…

look forward to doing…

wish to do…

expect to do sth

long for sth/ long to do sth

be sick for one’s home

have a strong desire to do sth

look around for…

look up/ down at…

catch sight of…

take a look at…

hear sb doing…

take notice of…

take view of…

have a good understanding of…

consider sb to do sth

come to know…

realize that…

know that

八、健康类

develop a disease

enjoy good health

be in good health

be in poor health

feel well ( weak, sick, terrible)

fall ill

have got a fever

have got a cold

take one’s temperature

have got a pain in…

be good for one’s health

It’s nothing serious.

stay in bed

save one’s life

九、问路和应答类

go down this street

turn right/ left at the first crossing

it’s about… miles from here.

go straight ahead till you see…

You can’t miss it.

at the corner

pass two blocks

篇3：初二英语短语词汇

6. be awake 醒着

7. run over with excitement 兴奋地跑过去拯救这些动物的重要性

8. walk into sb. 撞到某人

9. on page 在第页

10. the back of the book 书的背面

11. hurry up 赶快;匆忙

12. in two weeks 在两周之内

13. go out to sea 出海

14. an island full of treasures 一个满是宝藏的岛屿

15. w rite about 写作关于……的内容

16. finish doing sth. 做完某事

17. wait for another ship 等待另一艘船到来

18. learn to do sth. 学会做某事

19. grow fruits and vegetables 种水果和蔬菜

20. a few weeks ago 几个星期前

21. the marks of another man s feet 另一个人的脚印

22. not long after that 不久之后

23. run towards sp. 跑向某地

24. use… to do sth. 用……来做某事

25. signs left behind by someone 某人留下的标记

26. read the newspaper 看报

27. science fiction 科幻小说

28. can t wait to do sth. 迫不及待地做某事

29. a good way to wake up 醒来的一个好办法

30. number of people 人数

31. used to do sth. (过去)常常做某事

32. study abroad 在国外学习

33. make sb. do sth. 使某人做某事

34. come to realize 开始意识到

35. ever since then 自从那时起

36. the southern states of America 美国的南部地区

37. belong to 属于

38. hope to do sth. 希望做某事

39. be kind to each other 善待彼此

40. see sb. do sth. 看到某人做某事

41. trust one another 互相信任

42. the first line in the song歌曲的第一行

43. the beauty of nature 大自然的美

44. enjoy success in享受……的成功

45. at the end of the

46. have been to sp. 去过某地

47. do some research on sth. 对……做研究

48. at night在夜晚

49. in a more natural environment在一个更加自然的环境中

50. all year round一年到头;终年

51. be far from 离……远

52. in the dark 在黑暗中

53. in the past 在过去

54. have been to sp. 去过某地

55. science museum 科学博物馆

56. history museum 历史博物馆

57. amusement park 游乐园

58. go somewhere different 去不同的地方

59. go skating 去滑冰

60. take the subway 坐地铁

61. a great way to spend a Saturday afternoon一个过周六下午的好方法

62. all the old movie cameras所有的古老的电影摄影机

63. learn about sth.解有关。。。。的情况

64. on the weekend 在周末

65. camp in the mountains 在大山里露营

66. put up a tent搭帐篷

67. in such a rapid way 以如此迅猛的方式

68. different kinds of各种各样的

69. development of toilets 厕所的发展

70. social groups 社会团体

71. an these days 目前;现在

72. to be honest 说实在的

73. regard with great interest 以极大的兴趣关注着

74. ride a bike 骑自行车

75. in order to 为了

76. have a yard sale 进行庭院拍卖会

77. so far 迄今;到现在为止

78. ones old things 某人的旧东西

79. in need 需要

80. bring back sweet memories 勾起甜美的回忆

81. not.. anymore 不再……

82. give away 捐赠

83. welcome to 欢迎来到 …

84. play for a while 玩一会儿

85. check out 察看;观察

86. do with… 处置;处理

87. board games 棋类游戏

88. search for work 找工作

89. one last thing 最后一样东西

90. for the last years 在过去的年里

91. junior high school 初级中学

92. the mid-th century 世纪中期

93. clear out 清理

94. stay the same 保持原状

95. no longer 不再;不复

96. according to 依据;按照

97. toy monkey 玩具猴

98. in ones opinion 依……看

99. part with 与……分开

100. in my time 在我那个年代

初二英语短语词汇2

1. stop doing sth. 停止做某事

2. dislike doing sth. 不喜欢做某事

3. keep doing sth. 继续做某事

4. Why not do. sth.? 为什么不做呢?

5. so+adj.+that+从句如此以至于

6. help with housework 帮助做家务

7. on weekends 在周末

8. how often 多久一次

9. hardly ever 几乎从不

10. once a week 每周一次

11. twice a month 每月两次

12. every day 每天

13. be free 有空

14. go to the movies 去看电影

15. use the Internet 用互联网

16. swing dance 摇摆舞

17. play tennis 打网球

18. stay up late 熬夜;睡得很晚 at least 至少

19. have dance and piano lessons 上舞蹈课和钢琴课

20. go to bed early 早点睡觉

21. play sports 进行体育活动

22. be good for 对有好处

23. go camping 去野营

24. notat all 一点儿也不

25. in one’s free time 在某人的业余时间

26. the most popular 最受欢迎的

27. such as 比如;诸如

28. old habits die hard 积习难改

29. go to the dentist 去看牙医

30. morn than 多于;超过

31. less than 少于

32. help sb. with sth. 帮助某人做某事

33. How about? ……怎么样?/ 好不好?

34. want sb. to do sth. 想让某人做某事

35. How many+可数名词复数+一般疑问句? 有多少?

36. 主语+find+that从句. 发现

37. spend time with sb. 和某人一起度过时光

38. It’s+ adj.+ to do sth. 做某事的的。

39. ask sb. about sth. 向某人询问某事

40. by doing sth. 通过做某事

41. What’s your favorite? 你最喜爱的是什么?

42. the best way to do sth. 做某事的最好方式

43. more outgoing 更外向

44. asas 与一样

45. the singing competition 唱歌比赛

46. be similar to 与相像的/类似的

47. the same as 和相同;与一致

48. be different from 与不同

49. care about 关心;介意

50. be like a mirror 像一面镜子

51. the most important 最重要的

52. as long as 只要;既然

53. bring out 使显现;使表现出

54. get better grades 取得更好的成绩

55. reach for 伸手取

56. in fact 事实上;实际上

57. make friends 交朋友

58. the other 其他的

59. touch one’s heart 感动某人

60. be talented in music 有音乐天赋

61. be good at 擅长

62. be good with 善于与相处

63. have fun doing sth. 享受做某事的乐趣

64. be good at doing sth 擅长做某事

65. make sb. do sth. 让某人做某事

66. want to do sth. 想要做某事

67. as+adj./adv.的原级+as 与一样

68. It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说，做某事的。

69. movie theater 电影院

70. close to 离近

71. clothes store 服装店

72. in town 在镇上

73. so far 到目前为止

74. minutes by bus 坐公共汽车分钟的路程

75. talent show 才艺表演

76. in common 共同;共有

77. around the world 世界各地;全世界

78. more and more 越来越

79. and so on 等等

80. all kinds of 各种各样的

81. be up to 是的职责;由决定

82. not everybody 并不是每个人

83. make up 编造(故事、谎言等)

84. play a role in 在方面发挥作用/有影响

85. for example 例如

86. takeseriously 认真对待

87. give sb. sth . 给某人某物

88. come true (梦想、希望)实现;达到

89. Can I ask you some? 我能问你一些吗?

90. How do you like? 你认为怎么样?

91. Thanks for doing sth. 因做某事而感谢。

92. What do you think of? 你认为怎么样?

93. much+ adj./adv.的比较级得多

94. watch sb. do sth. 观看某人做某事

95. play a role in doing sth 在做某事方面扮演重要的角色

96. one of+可数名词的复数之一

97. talk show 谈话节目

98. game show 游戏节目

99. soap opera 肥皂剧

100. go on 发生

初二英语短语词汇3

1. help out with sth. 帮助解决困难

2. put off 推迟;延迟

3. used to 曾经… 过去_

4. for example 比如;例如

5. care for 关心;照顾

6. raise money 筹钱;募捐

7. the look of joy 快乐的表情

8. take after 与……相像;像

9. at the age of 在……岁时

10. give away 赠送;捐赠

11. clean up 打扫(或清除)干净

12. fix up 修理;修补;解决

13. cheer up (使)变得更高兴;振雀

14. be similar to 与……相似

15. give out 分发;散发

16. set up 建立;设立

17. come up with 想出;提出

18. disabled people 残疾人

19. make a plan 制订计划

20. make a difference 影响;有作用

21. make some notices 做些公告牌

22. be able to 能够

23. try out 试用;试行

24. in an after-school reading program 在一个课外阅读项

25. work for 为…工作;为…. 效力目中

26. put up 建造;举起;张贴

27. go out for dinner 出去吃饭

28. stay out late 在外面待到很晚

29. go to the movies 去看电影

30. get a ride 搭车

31. work on 从事

32. finish doing sth. 完成做某事

33. clean and tidy 干净整洁

34. do the dishes 洗餐具

35. take out the rubbish 倒垃圾

36. fold your/the clothes 叠衣服

37. sweep the floor 扫地

38. make your/the bed 整理床铺

39. clean the living room 打扫客厅

40. no problem 没问题

41. welcome sb. 欢迎某人

42. come home fro m school/ work放学/下班回家

43. throw down 扔下

44. sit down 坐下

45. come over 过来

46. take sb. for a walk 带某人去散步

47. all the time 一直;总是

48. all day/evening 整曰/夜

49. do housework 做家务

50. shout back 大声回应

51. walk away 走开

52. share the housework 分担家务

53. a comfortable home 一个舒适的家

54. in surprise 惊讶地

55. get something to drink 拿点喝的东西

56. watch one show 观看一个节目

57. hang out 闲逛

58. pass sb. sth. 把某物传给某人

59. lend sb. sth. 把某物借给某人

60. get sth. wet 使某物弄湿

61. hate to do sth. 讨厌做某事

62. do chores 做杂务

63. help sb. (to ) d o /with sth帮助某人干事

64. bring a tent带顶帐篷来

65. buy some snacks买些小吃

66. go to the store去商店

67. invite sb. to a party邀请某人参加聚会

68. make sb. do sth. 使某人做某事

69. enough stress足够的压力

70. a waste of time浪费时间

71. in order to为了

72. get good grades取得好成绩

73. mind doing sth. 介意做某事

74. depend on依赖;依靠

75. develop c children s independence发展孩子的独立性

76. look after/take care of 照顾;照看

77. send sb. to sp. 派某人去某地

78. as big as 与……一样大

79. one of the oldest countries 最古老的国家之一

80. feel free to do sth. 随意地做某事

81. as far as I know 据我所知

82. man-made objects 人造物体

83. part of… …… 的组成部分

84. the highest mountain 最高的山脉

85. in the world 在世界上

86. any other mountain 其他任何一座山

87. of all the salt lakes 在所有的咸水湖中

88. run along 跨越… …

89. freezing weather 冰冻的天气

90. take in air 呼吸空气

91. the first people to do sth. 第一个做…的人

92. in the face of difficulties 面临危险

93. fall over 摔倒

94. give up doing sth. 放弃做某事

95. take care of 照顾;照料

96. achieve one s dream 实现某人的梦想

97. every two years 每两年

98. the forces of nature 自然界的力量

99. cut down the forests 砍伐林木

100. reach the top 到达顶峰

初二英语短语词汇4

1. FirstNextThenFinally 首先接下来然后.最后

2. want + to do sth.想要做某事

3. forget+to do sth.忘记去做某事

4. how + to do sth.如何做某事

5. need+to do sth.需要做某事

6. make+宾语+形容词使怎样

7. let sb. +do sth.让某人做某事

8. Unit Can you come to my party?

9. on Saturday afternoon在周六下午

10. prepare for为做准备

11. go to the doctor去看医生

12. have the flu患感冒

13. help my parents帮助我的父母

14. come to the party来参加聚会

15. another time其他时间

16. last fall去年秋天

17. go to the party去聚会

18. hang out常去某处;泡在某处

19. the day after tomorrow后天

20. the day before yesterday前天

21. have a piano lesson上钢琴课

22. look after照看;照顾

23. accept an invitaton接受邀请

24. turn down an invitation拒绝邀请

25. take a trip去旅行

26. at the end of this month这个月末

27. look forward to盼望;期待

28. the opening of 的开幕式/落成典礼

29. reply in writing书面回复

30. go to the concert去听音乐会

31. notuntil直到才

32. meet my friend会见我的朋友

33. visit grandparents拜访祖父母

34. study for a test为考试学习

35. have to不得不

36. too much homework太多作业

37. do homework做家庭作业

38. go to the movies去看电影

39. after school放学后

40. on the weekend在周末

41. invite sb. to do sth.邀请某人做某事

42. What+a/an+adj.+可数名词单数(+主语+谓语)!

43. What+adj.+名词复数/不可数名词(+主语+谓语)!

44. help sb.(to)do sth.帮助某人做某事

45. be sad to do sth.做某事很悲伤

46. see sb. do sth.

47. see sb.doing sth.

48. the best way to do sth.做某事最好的方式

49. have a surprise party for sb.为某人举办一个惊喜派对

50. look forward to doing sth.期盼做某事

51. reply to sth./sb.答复某事/某人

52. What’s today?今天是什么日子?

53. What’s the date today?

54. What day is it today?

55. stay at home 待在家里

56. take the bus 乘公共汽车

57. tomorrow night 明天晚上

58. have a class party 进行班级聚会

59. half the class 一半的同学

60. make some food 做些食物

61. order food 订购食物

62. have a class meeting 开班会

63. at the party 在聚会上

64. potato chips 炸土豆片，炸薯条

65. in the end 最后

66. make mistakes 犯错误

67. go to the party 去参加聚会

68. have a great/good 玩得开心

69. give sb. some advice 给某人提一些建议

70. go to college 上大学

71. make(a lot of)money 赚(许多)钱

72. travel around the world 环游世界

73. get an education 得到教育

74. work hard 努力工作

75. a soccer player 一名足球运动员

76. keepto oneself 保守秘密

77. talk with sb. 与某人交谈

78. in life 在生活中

79. be angry at/about sth. 因某事生气

80. be angry with sb. 生某人的气

81. in the future 在将来

82. run away 逃避;逃跑

83. the first step 第一步

84. in half 分成两半

85. solve a problem 解决问题

86. school clean-up 学校大扫除

87. ask sb. to do sth. 要求某人做某事

88. give sb. sth. 给某人某物

89. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事

90. tooto do sth. 太而不能做某事

91. be afraid to do sth. 害怕做某事

92. advise sb. to do sth. 劝告某人做某事

93. It’s best (not) to do sth. 最好(不)做某事

94. need to do sth. 需要做某事

95. have a fever 发烧

96. thanks to 多亏了 ;由于

97. have a cough 咳嗽

98. in time 及时

99. have a toothache 牙疼

save a life 挽救生命

初二英语短语词汇5

1. do one s part in (doing ) sth. 做某人分内的

2. have free time有空闲时间

3. allow sb. to do sth. 允许某人做某事

4. hang out with sb. 与某人闲逛

5. after-school classes课外活动课

6. get into a fight with sb. 与某人吵架/打架

7. until midnight直到半夜

8. talk to sb. 与某人交谈

9. too many太多

10. study too much学得过多

11. get enough sleep有足够的`睡眠

12. write sb. a letter给某人写信

13. call sb. up打电话给某人

14. surprise sb. 令某人惊讶

15. look through翻看

16. be angry with sb. 生某人的气

17. a big deal重要的事

18. work out成功地发展;解决

19. get on with 与…和睦相处;关系良:

20. fight a lot经常吵架/打架

21. hang over笼罩

22. refuse to do sth. 拒绝做某事

23. offer to do sth. 主动提出做某事

24. so that以便

25. mind sb. doing sth. 介意某人做某事

26. all the time一直

27. in future今后

28. make sb. angry使某人生气

29. worry about sth. 担心某事

30. copy one s homework抄袭某人的作业

31. be oneself做自己

32. family members

33. spend time alone独自消磨时光

34. make sure 确信;确认

35. the Animal Helpline 动物保护热线

36. beat against… 拍打… …

37. walk by 走路经过

38. fall asleep 进人梦乡;睡着

39. make ones way to… 在某人去……的路上

40. die down 逐渐变弱;逐渐消失

41. hear the news 听到这个消息

42. wake up 醒来

43. important events in history 历史上的重大事件

44. in a mess 一团糟

45. for example 例如

46. break.. . apart 使……分离

47. be killed 被杀害

48. in times of difficulty 在困难的时候

49. over 多(岁)

50. at the time of 当…….时候

51. a school pupil 一个小学生

52. go off (闹钟)发出响声

53. on the radio 通过广播

54. take a hot shower 洗热水澡。

55. in silence 沉默;无声

56. miss the bus 错过公交车

57. more recently 最近地;新近

58. pick up 接电话

59. the World Trade Center 世贸中心

60. bring… together 使……靠拢

61. take down 拆除;摧毁

62. in the area 在这个地区

63. have meaning to 对……有意义

64. miss the event 错过这个事件

65. remember doing sth. 记得做过某事

66. by the side of the road 在路边

67. at first 首先;最初

68. work on doing sth. 致力于做某事

69. be able to 能;会

70. as soon as …… 一……就…….

71. come out (书、电影等)出版

72. once upon a time 从前

73. become interested in…对……感兴趣

74. continue to do sth. 继续做某事

75. walk to the other side 走到另一边去

76. make sth. happen 使某事发生

77. a fairy tale 一个神话故事

78. try to do sth. 试图做某事

79. the rest of the story 故事的其余部分

80. the journey to sp. ……之旅

81. leave sb. to do sth. 让某人做某事

82. tell the/a story 讲故事

83. make a plan to do sth. 筹划/计划做某事

84. put on 穿上

85. go to sleep 去睡觉

86. a little b it 有点儿

87. lead sb. to sp. 把某人领到某地

88. keep doing sth. 坚持做某事

89. get lost 迷路

90. give up 放弃

91. change ones plan 改变计划

92. instead of 代替;反而

93. tell sb. to do sth. 叫某人做某事

94. turn .. . into 变成

95. in the moonlight 在月光下

96. get married 结婚

97. find one s way home 找到某人回家的路

98. the main character 主要人物;主人公

99. the next day 第二天

100. at other times 在另外一些时候

初二英语短语词汇6

1. go on vacation 去度假

2. stay at home 待在家里

3. go to the mountains 去爬山

4. go to the beach 去海滩

5. visit museums 参观博物馆

6. go to summer camp 去参加夏令营

7. quite a few 相当多

8. study for 为而学习

9. go out 出去

10. most of the time 大部分时间

11. taste good 尝起来很好吃

12. have a good time 玩得高兴

13. of course 当然

14. feel like 给的感觉;感受到

15. go shopping 去购物

16. in the past 在过去

17. walk around 四处走走

18. because of 因为

19. one bowl of 一碗

20. the next day 第二天

21. drink tea 喝茶

22. find out 找出; 查明

23. go on 继续

24. take photos 照相

25. something important 重要的事

26. up and down 上上下下

27. come up 出来

28. buy sth. for sb. / buy sb. sth. 为某人买某物

29. taste + adj. 尝起来

30. look+adj. 看起来

31. nothingbut+动词原形除了之外什么都没有

32. seem+(to be)+ adj. 看起来

33. arrive in+大地点 / arrive at+小地点到达某地

34. decide to do sth. 决定去做某事

35. try doing sth. 尝试做某事 /

36. try to do sth. 尽力去做某事

37. forget doing sth. 忘记做过某事/

38. forget to do sth. 忘记做某事

39. enjoy doing sth. 喜欢做某事

40. want to do sth. 想去做某事

41. start doing sth. 开始做某事

42. watch a movie 看电影

43. a pair of 一双;一对

44. try one’s best 尽某人最大努力

45. as famous as 与一样有名

46. have a discussion about 就讨论

47. one day 有一天

48. such as 例如

49. dress up 打扮;梳理

50. take sb.’s place 代替;替换

51. do a good job 干得好

52. something enjoyable 令人愉快的东西

53. interesting information 有趣的资料

54. one of 之一

55. look like 看起来像

56. around the world 全世界

57. a symbol of 的象征

58. let sb. do sth. 让某人做某事

59. plan to do sth. 计划/打算做某事

60. hope to do sth. 希望做某事

61. happen to do sth. 碰巧做某事

62. expect to do sth. 盼望做某事

63. How about doing? 做怎么样?

64. be ready to do sth. 乐于做某事

65. try one’s best to do sth. 尽力做某事动词不定式做宾语

66. think of 认为

67. learn from 从获得;向学习

68. find out 查明;弄清楚

69. Unit I’m going to study computer science.

70. grow up 成长;长大

71. every day 每天

72. be sure about 对有把握

73. make sure 确信;务必

74. sendto 把送到

75. be able to能

76. the meaning of 的意思

77. different kinds of 不同种类的

78. write down 写下;记下

79. have to do with 关于;与有关系

80. take up 开始做;学着做

81. hardly ever 几乎不;很少

82. tooto 太而不能/太以至于不能

83. be going to+动词原形打算做某事

84. practice doing 练习做某事

85. keep on doing sth. 不断地做某事

86. learn to do sth. 学会做某事

87. finish doing sth. 做完某事

88. promise to do sth. 许诺去做某事

89. help sb. to do sth. 帮助某人做某事

90. remember to do sth. 记住做某事

91. agree to do sth. 同意做某事

92. love to do sth. 喜爱做某事

93. want to do sth. 想要做某事

94. Unit Will people have robots?

95. on computer 在电脑上

96. on paper 在纸上

97. live to do years old 活动岁

98. free time 空闲时间

99. in danger 处于危险之中

100. on the earth 在地球上

101. play a part in sth. 参与某事

102. space station 太空站

103. look for 寻找

104. computer programmer 电脑编程员

105. in the future 在未来

106. hundreds of 许多;成百上千

107. the sameas 与一样

108. over and over again 多次;反复地

109. get bored 感到厌烦的

110. wake up 醒来

111. fall down 倒塌

112. will+动词原形将要做

113. fewer/more+可数名词复数更少/更多

114. less/more+不可数名词更少/更多

115. have to do sth. 不得不做某事

116. agree with sb. 同意某人的意见

117. such+名词(词组) 如此

118. play a part in doing sth. 参与做某事

119. There will be + 主语+其他将会有

120. There is/are +sb./sth.+doing sth.有正在做某事

121. make sb. do sth.

122. help sb. with sth. 帮助某人做某事

123. try to do sth. 尽力做某事

124. It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说，做某事的。

125. Unit How do you make a banana milk shake?

126. milk shake奶昔

127. turn on接通(电流、煤气、水等);打开

128. pourinto把倒入

129. a cup of yogurt一杯酸奶

130. a good idea好主意

131. on Saturday在星期六

132. cut up切碎

133. putinto把放入

134. one more thing还有一件事

135. a piece of一片/张/段/首

136. at this time在这时

137. a few一些;几个

138. fill with用把装满

139. coverwith用覆盖

140. one by one一个接一个;逐个;依次

141. a long time很长时间

142. how many+可数名词复数多少

143. how much+不可数名词多少

144. It’s time (for sb.)+to do sth. 到(某人)做某事的时间了

145. talk too much 说得太多

146. get into trouble 造成麻烦

147. drink enough water 喝足够的水

148. right away 立刻;马上

149. have a cold 受凉;感冒

150. because of 由于

151. have a stomachache 胃疼

152. get out of 离开;从……出来

153. have a sore back 背疼

154. hurt oneself 受伤

155. have a sore throat 喉咙痛

156. put a bandage on sth. 用绷带包扎

157. lie down and rest 躺下来休息

158. fall down 摔倒

159. hot tea with honey 加蜂蜜的热茶

160. feel sick 感到恶心

161. see a dentist 看牙医

162. have a nosebleed 流鼻血

163. get an X-ray 拍X 光片

164. cut his knee 割伤他的膝盖

165. take one s temperature 量体温

166. put her head back 把她的头向后仰

167. put some medicine on sth. 在…上面敷药

168. have problems breathing 呼吸困难

169. feel very hot 感到很热

170. mountain climbing 登山运动

171. sound like 听起来像

172. be used to doing sth.习惯做某事

173. all weekend 整个周末

174. run out (of) 用完;用尽

175. in the same way 以同样的方式

176. so that 以便

177. go to a doctor 看医生

178. so. . . that 如此… …以至于…

179. go along 沿着……走

180. be in control of 掌管;管理

181. on the side of the road 在马路边

182. in a difficult situation 在闲境屮

183. shout for help 大声呼救

184. keep on doing sth. 继续或坚持做某事

185. without thinking twice 没有多想

186. make a decision 做出决定

187. get off 下车

188. take risks 冒险

189. have a heart problem 有心脏病

190. give up 放

191. to one s surprise 使…….惊讶的

192. Clean-Up Day 清洁日

193. hand out 分发;散发;发给

194. an old peoples home 养老院

195. call up 打电话;召集

篇4：初二英语下册Unit1教学反思

人教版初二英语下册Unit1教学反思

七年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为以后的学习打下良好的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，针对本堂英语课我作以下教学反思。

一、培养学生良好的英语学习习惯

我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的.。等到其他需要的时候又忘了。所以本堂课我采用了围坐的形式，老师引导，学生积极参与，利用实物，图片等以提高学生的积极性，带动学习氛围，以达到寓教于乐的目的。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。本堂课我在新授课之后就带他们做了几个练习予以巩固新知识。

3、学生对知识的掌控不够，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。因此课前课后的预习和复习显得尤为重要。

针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。同时尽可能地采用多媒体教学设备和教学方法辅助教学，提高自身的教学水平，是学生容易接受，乐于接受新知识。

【人教版初二英语下册Unit1教学反思】

篇5：初二英语下册短语知识点

【重点短语】

1. fewer people 更少的人(fewer修饰名词复数，表示否定)

2. less free time 更少的空闲时间(less修饰不可数名词，表示否定)

3. in ten years 后(in的时间短语用于将来时，提问用How soon)

4. fall in love with„ 爱上„

例：When I met Mr. Xu for the first time, I fell in love with him at once

当我第一次见到许老师，我立刻爱上他

5. live alone 单独居住

6. feel lonely 感到孤独(比较：live alone/go along等)

The girl walked alone along the street, but she didn’t feel lonely那女孩独自沿着街道走，但她并不感到孤独

7. keep/feed a pet pig 养一头宠物猪

8. fly to the moon 飞上月球

9. hundreds of +复数数百/几百(概数，类似还有thousands of; millions of)

10. the same as 和„„相同

11. A be different from B A与B不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B)

12. wake up 醒来(wake sb. up表示 “唤醒某人”

13. get bored 变得厌倦(get/become是连系动词，后跟形容词如tired/angry/excited等)

14. go skating 去滑冰(类似还有go hiking/fishing /skating/bike riding等)

15. lots of/a lot of 许多(修饰可数名词、不可数名词都可以)

16. at the weekends 在周末

17. study at home on computers 在家通过电脑学习

18. agree with sb. 同意某人(的意见)

19. I don’t agree. = I disagree. 我不同意

20. on a piece of paper 在一张纸上(注意paper/information/news/work/homework/housework等常考到的不可数名词)

21. on vacation 度假

22. help sb with sth/help sb do sth 帮助某人做某事

23. many different kinds of goldfish 许多不同种金鱼

24. live in an apartment 住在公寓里/live on the twelfth floor 住在12楼

25. live at NO.332,Shanghai Street 住在上海路332号

26. as a reporter 作为一名记者

27. look smart 显得精神/看起来聪明

28. Are you kidding? 你在骗我吗

29. in the future 在将来/在未来

30. no more=not „anymore 不再(强调多次发生的动作不再发生)I’ll go there no more.

31. no longer=not„ any longer 不再(强调状态不再发生)

32. besides(除„之外还，包括)与except „but(除„之外，不包括)

33. be able to与can 能、会

l (be able to用于各种时态，而can只能用于一般现在时态和一般过去时态中;have to用于各种时态，而must只能用于一般现在时态)例如：

1.I have been able to/will be able to speak two languages. (不可以用can)

2. had to stay at home/ will have to (不可以用must)

34.be big and crowded 大而且拥挤

34. be in college 在上大学

35. live on a space station 住在空间站

36. dress casually 穿得很随意casual clothing 休闲服饰

37. win the next World Cup 赢得世界杯 win award 获僵

38. come true 变成现实

39. take hundreds of years 花几百年的时间

40. be fun to watch 看起来有趣

41. over and over again 一次又一次

42. be in different shapes 形状不同

43. twenty years from now 今后

【本单元目标句型】

1. What do you think life will be like in 1000 years?

2. There will be fewer trees、more buildings and less pollution in the future. l fewer; less表示否定之意，分别修饰可数名词和不可数名词;more二者都可以修饰。

3. Will kids go to school? No, they won’t/Yes, they will。

4. Predicting the future can be difficult.

5. I need to look smart for my job interview.

6. I will be able to dress more casually.

7. I think I’ll go to Hong Kong on vacation, and one day I might even visit Australia.

8. What will teenagers do for fun twenty years from now?

9. That may not seem possible now, but computers, space rockets and even electric toothbrushes seemed impossible a hundred years ago.

【知识归纳】

形容词，副词的比较等级考查热点透视：

a)表示A与B在程度上相同b)时，c) “as+形容词或副词的原级+as”结构。表示A不d)如B时，e)可用“not as/so+形容词或副词的原级+as”结构。

f)表示A比B在程度上“更„..”时，g)可用“形容词或副词的比较级+than”结构

h)表示三者或三者以上的比较，i)其中一个在程度上“最„..”时，j)常用“the+形容词或副词的最高级”结构，k)后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。(注意：副词的最高级在句中常省略“the”.) l)在形容词或副词的比较级前，m)可以用“a little, even, far, much,still”的等词语来修饰，n)以加强语气。

o)表示“越来越„.”时，p)常用“形容词或副词的比较级+and+形容词或副词的比较级”结构，q)但要注意，r)对于多音节和部分双音节形容词，s)副词而t)言，u)若要表达此意时，v)要用“more and more+形容词或副词的原级“结构。

w)在表示“其中最„.之一“的含义时，x)常使用 “one of+the+形容词最高级形式+名y)词复z)数”结构，aa)其中的定冠词the不bb)可以省略。

cc)如果强调“两者中比较„的(一个)”的意思时，dd)可使用“the+形容词比较级+其它”结构。

ee)表示“越„.越„.”, 可使用“the+形容词或副词的比较级，ff)the+形容词或副词的比较级”结构。 2 .一般将来时

一般将来时的构成：由助动词shall或will加动词原形构成，shall用于第一人称。在口语中，will在名词或代词后常简略为’ll， will not常简略为won’t。这个时态的肯定，否定和疑问结构可表示如下：肯定句否定句疑问句

I (We)shall(will) go.

You(He, She, They) will go.I(We)shall(will) not go.

You(He, She, They)will not go.Shall I(we) go?

Will you (he, she, they) go?

用”be going to +动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。

b)一般将来时的用法：1)表示将要发生的动作或情况;2) 不以人的意志为转移，肯定要发生的事情。The day after tomorrow will be National Day.后天是国庆日。

3. in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时态;after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。

4.more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。Less是little的比较级，意为“更好，较少”，修饰不可数名词。Fewer是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。

【注意】few, little表示否定“几乎没有”。a few, a little表示肯定“一点，几个”。

5.would like sth意思为“想要某物“; would like to do意思为”想要做某事“。回答would like句型的一般疑问句时，其肯定回答为 “Yes, please.”;否定回答“No, thanks”或 “I’d like /love to, but„.”

6. Such作形容词，意思是“如此的”“这样的”，修饰各种名词。

Such这样的。如It is such bad weather.天气如此恶劣。

Such常和as搭配，表示一种类别。如We enjoy such a voice as hers.我们喜欢象她那样的嗓子。 Such常和表示结果的that从句搭配，表示“如此„.以至于„”如

It was such a hot day that we all had to stay at home.

Such„that„和so„that„都可用来引出一个结果状语从句。由于such是形容词，所以that从句前有一个受such修饰的名词;而so 是副词，用以修饰形容词或副词，因此that从句前一般不出现名词。如 They are such kind-hearted teachers that people in the village all respect them.

The exam was so difficult that many students failed to pass it.

如果名词是可数名词的单数形式，such和so的位置不同：

such+a/an+形容词+单数名词

so+形容词+a/an+单数名词

如果名词是不可数名词或名词复数，只可用such,不能用so.:

such+形容词+不可数名词或复数名词

如果被修饰的不可数名词被much, little, 或复数名词被many, few等表示量的形容词修饰时，用so，不用such.

当little表示“年纪小的”时，可用such+little+名词。

7.be able to 为“能，会”，表示能力，在这个意义上与can的意思相同，一般情况下两者可以互换，但can只有现在式和过去式(could)而be able to则用于更多的时态，主要体现在be的变化。

两者在用法上有一些差异：can (could)表示主观能力不表示意愿，它的将来时用will be able to而 be able to表示主观意愿强调克服困难做某事。

【重点语法】

一般将来时

表示将要发生的动作或存在的状态。本时态标志词：

1.含tomorrow; next短语; 2.in+段时间 ; 3.how soon;

4.by+将来时间; 5.by the time sb.do„ 6.祈使句句型中：or/and sb. will do

例Be quick, or you will be late=If you don’t be quick, you will be late

7.在时间/条件状语从句中, 如果从句用一般现在时, 主句用将来时 8.another day

比较be going to 与will:

be going to 表示近期、眼下就要发生的事情，will 表示的将来时间则较远一些。

如： He is going to write a letter tonight. He will write a book one day.

2. be going to 表示根据主观判断将来肯定发生的事情，will表示客观上将来势必发生的事情。 He is seriously ill. He is going to die. He will be twenty years old.

3. be going to 含有“计划，准备”的意思，而 will 则没有这个意思，如：

She is going to lend us her book. He will be here in half an hour.

4.在有条件从句的主句中，一般不用 be going to, 而多用will, 如：

If any beasts comes at you, I'll stay with you and help you.

掌握了它们的这些不同，你就能很好的区分be going to与will了。

be going to do (动词原形)结构：表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。如：It is going to rain.

will do 结构表示将来的用法：

1. 表示预见

Do you think it will rain?

You will feel better after a good rest.

2. 表示意图

I will borrow a book from our school library tomorrow.

What will she do tomorrow?

基本构成如下：

一般疑问句构成：

(1)will+主语+do„? Will Sarah come to visit me next Sunday?

(2)there be 结构的一般疑问句：Will there + be „?

Will there be fewer trees? Yes, there will. / No, there won’t

否定句构成：will + not (won’t)+do

Sarah won’t come to visit me next Sunday.

特殊疑问句构成：

特殊疑问词+will+主语+„?What will Sarah do next Sunday?

篇6：初二英语下册短语知识点

一丶重点短语

1.argue v.争论;争吵 argue with sb.与某人吵架

I argued with my best friend.我和我的好朋友吵架了。

2.① either adv.(用于否定句)也

He doesn’t have any money, and I don’t, either.他没有钱，我也没有。 I can’t play chess. She can’t, either.我不会下国际象棋，她也不会。 ② too 也(用于肯定或疑问句)

I’m a teacher.He is a teacher, too.我是老师，他也是老师。

3.ask (sb.)for sth.向某人寻求某物;要„„

Don't ask for food every day.Go and find some work. 别天天要饭，找点儿工作做。

I don’t think you should ask your parents for some money.我想你不应向父母要钱。

4.the same as... 与„„相同 (注意前后两个比较对象的属性保持一致)

The clothes are the same as my friends'.这些衣服与我朋友的一样。

Tom is the same age as Anna.= Tom is as old as Anna. 汤姆和安娜一样大。

Her backpack is the same as mine. 她的背包与我的一样。

5.except 除„„以外;(不包括„„在内)

My class has been invited except me.除我以外，我的同学都被邀请了。

All the students went to the park except him.除了他之外，全体同学都去过公园了。

They all traveled America except her. 除了她以外，所有的学生都去美国旅行过。

注意区别：besides 除„„以外，还有...(包括在内)

We all went there besides him.除他去以外，我们也都去了。

(= He went there.We went there, too.) 他也去了，我们也去了!/大家都去了!

There are five more visitors besides me.除了我之外还有5名访客 (加上我是6个)

6.wrong adj.错误的;有毛病的;不合适的

─ What's wrong with you? 你怎么了?(你哪里不舒服?)

─ I've got a headache.我头痛。

What’s wrong with your watch? It doesn't work.你的手表怎么了?它不走了。

注意：What’s the matter with you?= What’s wrong with you ?=What’s the trouble with you? 你怎么了?/你出什么事了?

7.get on(well) with sb.与某人相处(融洽)

get on ( well ) with sth 某事进展地好

The students will get on well with the teacher.学生会和老师相处得非常好。 How are you going on with your new friends? 你和你的新朋友相片如何 ? These days ,Mr Green gets on well with his new job.

这些天，格林先生的工作进展很顺利

8.have a fight with sb.= fight with sb.与某人打架

I don‘t want to have a fight with my cousin. 我不想和我的堂兄打架。 They never fight with each other.They are really good friends.

他们从不打架，他们的确是好朋友。

二、主要句型(Key Sentences Structures)

What should I do? You could write him a letter.

What should he do? Maybe he should say sorry to him

What should they do? They shouldn't argue.

三、词语辨析

1. borrow sth. from sb. 从某人处借进某物 (借回来)

lend sth. to sb. = lend sb. sth 把某物借给某人 (借出去)

注： borrow sth. from sb. 是指该句的主语从别人处(往里)借进某物

例:He borrowed the dictionary from Lucy yesterday. 他昨天从露西处借了那本字典. lend sth. to sb. = lend sb. sth.

是指该句的主语把某物(往外)借给别人用

例如：Could you lend me your car?

=Could you lend your car to me?

请你借给我你的车用一下好吗?

2. ①get sb. to do„ 使„„做(以人为对象时，有“说服„„使做„„”的含义) He could get a tutor to come to his home. 他可以请一位家庭教师来他家。 You’ll never get her to agree. 你决不可能使她同意。

②ask sb. to do„ 邀请(人)做„„

We asked her to come to our party.我们请她来参加聚会

③ tell sb. to do„让某人做某事例如：

The teacher told him to finish the work that day. 老师那天让他完成那项工作。

3、be in style 时髦的，流行的

be out of style 过时的，不时髦的

例： Look! Her new dress is in style.她的新裙子很时髦。

Those clothes are out of style. 那些衣服过时了。

四、课文解释

1、I don’t want to surprise him. 我不想让他感到意外。

此处surprise是及物动词 surprise sb. 使某人感到吃惊

eg. My friend always surprises me.

2、talk about it on the phone 用电话就此事进行交流

On the phone 在电话里。不能使用 in the phone、

eg. They talk about a lot on the phone yesterday.

他们昨天在电话里谈了很多

3、call sb. (up) =give sb. a call 给某人打电话

4、write sb. a letter = write a letter to sb. 给某人写信

5、give him a ticket to a ball game.给他一张观看球赛的入场券 (注意to 译为：...的) eg. They got two tickets to tonight’s show. 他们搞了两张今晚表演的入场券。

6、She has the same haircut as I do. 她和我有相同的发型。

eg. Tim has the same clothes as his brother does.提姆和他的弟弟有相同的衣服。

7、find out (经过某人的研究、努力)发现，查出，找出

You should find out the answer for yourself.你应该自己去找答案。

8、Everyone else in my class was invited except me.

除了我以外，我们班其他别的人都接到了邀请(信)

此句中else一词不能单独使用，它必须跟在不定代词像“someone, anyone nobody”等词的后面，或跟在特殊疑问词像“what, where”等词的后面使用意思是“别的”

eg. What else 别的什么， Who else 其他谁 someone else 其他人

9、I can’t think what I did wrong. 我真想不出我做错了什么。

此句中 what I did wrong是宾语从句，应用陈述语序 (即：主语+动词)

10、I’m very upset and don’t know what to do.我很沮丧，不知该干什么。

此句中 what to do是不定式作know的宾语，可用宾语从句来代替。可以说成“I don’t know what I should do.”

请背熟以下两个常见结构： I don’t know what to do .我不知道该做什么。

I don’t know how to do it. 我不知道该怎么去做它。

11、There are a lot of things you could do. 有许多你能做的事。

此句中 you could do是定语从句，修饰前面的名词“things”

12、You left your homework at home.你把你的作业落在家里了。

leave sth. +介词短语，是“把„„忘在，落在(某处)的意思。

eg. He left his umbrella on the bus.他把伞忘在公交车上。

5、give him a ticket to a ball game.给他一张观看球赛的入场券 (注意to 译为：...的) eg. They got two tickets to tonight’s show. 他们搞了两张今晚表演的入场券。

6、She has the same haircut as I do. 她和我有相同的发型。

eg. Tim has the same clothes as his brother does.提姆和他的弟弟有相同的衣服。

7、find out (经过某人的研究、努力)发现，查出，找出

You should find out the answer for yourself.你应该自己去找答案。

8、Everyone else in my class was invited except me.

除了我以外，我们班其他别的人都接到了邀请(信)

eg. What else 别的什么， Who else 其他谁 someone else 其他人

9、I can’t think what I did wrong. 我真想不出我做错了什么。

此句中 what I did wrong是宾语从句，应用陈述语序 (即：主语+动词)

10、I’m very upset and don’t know what to do.我很沮丧，不知该干什么。

此句中 what to do是不定式作know的宾语，可用宾语从句来代替。可以说成“I don’t know what I should do.”

请背熟以下两个常见结构： I don’t know what to do .我不知道该做什么。

I don’t know how to do it. 我不知道该怎么去做它。

11、There are a lot of things you could do. 有许多你能做的事。

此句中 you could do是定语从句，修饰前面的名词“things”

12、You left your homework at home.你把你的作业落在家里了。

leave sth. +介词短语，是“把„„忘在，落在(某处)的意思。

eg. He left his umbrella on the bus.他把伞忘在公交车上。

篇7：初二数学教学反思

学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，老师指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗？”学生们开始活跃起来，一位学生举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。

合作探究会给学生带来成功的愉悦。例：“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。

在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册第26页3题的作业为课题内容设计的一节课，以圆、多边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自己的创意。最后，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结，学生再自己进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地体现了学生主动探究、交流、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。

在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。

篇8：初二语文教学反思

本学期我担任了初一年级语文教学工作。与高年级教学相比，八年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的练习等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。()我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的；怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长

课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中碰到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果――不进则退！多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。

篇9：初二物理教学反思

开学第二周教研活动时，在我校进行物理启蒙教学策略研讨会，我上课《长度和时间的测量》(第一课时)。现将一些想法记录下来，与大家交流。

首先，在区内进行的教研活动中，我想提供的应该是一堂原生态的课。这样的课也许不够完美，但它就是我们实际教学活动的真实反映。同一个课题，不同的老师，因为有不同的教育教学理念、不同的实际经验、教学习惯、对学生有不同的认识，所以会产生不同的处理方式，这不仅仅包括课堂结构、教学方法、与学生的对话方式，也包括教材的分析处理、重建组合等等。当所有的老师能共同进行探讨，才能激发每个人的灵感，能找到心灵的共鸣。这样的活动也许对每个老师的专业成长才具有帮助，特别是对直接上课的老师帮助最大。

其次，关于教学中的一些活动安排。在引入新课之后，立即让学生进行测量活动——测量教科书的长度，通过学生的操作与回答，可以清楚看到学生的不足，然后让他们注意初中物理学习的测量与小学数学的测量有什么不同，从而引起冲突，引起注意。这次教研活动的主题是“兴趣与习惯”，在初中物理中引起学生兴趣有许多手段，比如演示实验、学生活动、物理学的小故事、老师的教学艺术、语言风格等。我个人认为在教学活动中引起学生的认知冲突也是激发学生兴趣的一种方式，因为冲突才会有探究的欲望，才会形成有学习的动机。就象在一些实验中，我们故意制造冲突，比如覆杯实验，会突出不装水时，纸片会掉下来，当装满水后再将杯子倒过来，纸片反而不会掉下来，让学生会感到与实际经验有所不同，从而激发学生的好奇心，引起学生的关注。另外，由于教材的编写以及教学目标的设定，本节内容是以“测量活动”为中心，也由于课堂教学时间的关系，故而淡化了单位换算的处理，这与日常教学活动以及考试要求有所不同，所以这部分还需要在后续课程中加以弥补。测量活动的安排，我们为了提高学生的兴趣以及为学生估测物体长度做准备，所以安排进行一些关于身体中的测量，并且让学生可以自由选择，体现“自助式实验”的理念。本来在教科书的安排中，是让学生测量三次，但后来发现学生没有学习误差，不知道多次测量减少误差，所以大多数学生不会主动进行三次测量，所以在第一次课时，就忽略这一个要求，原来也考虑让学生自己设计表格，填写所测量的数据，也由于学生实际能力的可能的不足而放弃。我另处三个班的教学活动中，一般只能进行到测量活动二就下课了，不可能进行了测量活动三以及做课堂练习。

关于教学反馈。所选班级整体情况并不太好，有部分学生基础较差，特别是数学较差，所以在做课堂练习过程中，我发现部分学生在进行简单的单位换算练习时也会犯很多错误。

篇10：初二信息教学反思

一、游戏入门，自觉学习。

学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。

用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

篇11：初二信息教学反思

（一）“任务”设计要有明确的目标要求

教师要在学习总体目标的框架上，把总目标细分成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。

设计“任务”时，其认知目标一般可以采用了解、理解、掌握三个层次的学习水平。了解主要指学生能够记住或复现已学过的知识和操作方法；理解指学生对已经学习过的知识及操作方法，能用自己的语言或动作进行表述、判断和直接运用；掌握指学生能用所学过的知识和操作方法去解决新情况下的简单问题。操作目标一般可以采用初步学会、学会、熟练三个层次的学习水平。初步学会指学生能进行基本的上机操作；学会指学生能进行连续的、差错较少的上机操作；比较熟练指学生能进行效率较高的、习惯性的、有错误能立即自我纠正的操作。例如，许多《信息技术》教材中的“学着做”、“试一试”、“动手做”等就包含了不同层次学习水平的要求。

（二）“任务”设计要具有可操作性

信息技术课是一门实践性非常强的课程。学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。通常，教师对知识进行讲解、演示后，关键的一步就是让学生动手实践,实践证明，信息技术课的理想教学环境是人手一机，学生上课的最佳过程是边听讲（或边看书）边操作。教育部20xx年11月14日印发的《中小学信息技术课程指导纲要（讨论稿）》中明确指出，信息技术课的“上机课时不应少于总学时的70%。”。可以明确的说，《信息技术》教学，必须在机房进行。

（三）“任务”设计要符合学生特点 1．“任务”设计时要注意学生特点、知识接受能力的差异。不同年龄段的学生，甚至同一年龄段的学生，他们接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行“任务”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。对于新内容或一些有难度的“任务”，教师最好能事先演示或给出清晰、详尽的操作步骤，便于学生自主学习。实践证明，学生在完成一个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的“任务”时，他们会非常专心致志，乐此不疲。

例如，初一在学习“输入文章”的内容时，可以先给学生布置一个任务“输入一篇自己的短文并保存起来”，这个任务包含“输入”和“保存”两步操作，并强调“自己的短文”，体现了与学生的关系和文章的“短”，主要考虑不要让学生把大量的上课时间花在输入文字上。

2．“任务”设计要注意分散重点、难点。掌握信息技术知识和技能是一个逐步积累的过程。“任务”设计时要考虑“任务”的大小、知识点的含量、前后的联系等多方面的因素。一般说来，每个“任务”中涉及的知识点不宜过多，最好不要有两个以上的重点、难点，过多会增加学生学习的难度；“任务”的规模宜小不宜大，规模过大，会偏离“任务驱动”的本意；前后“任务”之间能有一定的联系是比较理想的，但不要强求，否则也会加大难度。任务是手段，便于学生学习、掌握有关的知识、思想和方法才是“任务驱动”的目的。一般不提倡设计一个统领全局的“任务”，而是要注意由点到面，逐步介绍各知识点。一开始先让学生有所了解，经过一段时间的熟悉以及相关知识的积累后，再深入理解，然后适时地加以概括和总结。让学生对知识的理解、认识、运用有一个逐步深入的“螺旋式”上升过程。

例如，学习“保存文件”的内容时，一开始可以让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中（操作较为简单，不会难倒学生），这时不必过早引入“文件夹”的概念，经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高后，再介绍“文件夹”的概念及操作，这时就可以让学生建立自己的“文件夹”，并把文件保存到自己的“文件夹”中了。

3．以“布置任务”的方式引入有关概念，展开教学内容。在传统教法中，引入有关概念时，往往是按“提出概念→解释概念→举例说明”的顺序。大家都知道，感性经验在知识的形成过程中起着重要的支撑作用。因此，在信息技术课教学中引入新概念、新知识时，应以学生的认知规律为依据，以“布置任务→介绍完成任务的方法→归纳结论”的顺序引入有关概念，展开教学内容。学生在完成“任务”的操作过程中，观察到了现象，有了一定的感性认识，再来分析、介绍完成任务的方法，最后适时地加以总结，概括出其规律性的知识，实现从现象到本质，由感性到理性的过渡。

例如，在学习存储容量的单位时，不要让学生死记硬背，而是给他们布置一个“查看文件大小、磁盘容量大小”的任务，学生在完成了该任务后，就会对容量单位有了一个初步的认识，这时，教师再引导学生总结规律，归纳出结论，让学生有一个比较清晰的认识。

篇12：初二政治教学反思

本学期，我担任初二年级两个班的政治科教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好每一节平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照，《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我本人时刻从现实生活、身心健康等方面，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，()让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师，明白自己对新教材知识的结构不是十分熟练，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的上课效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音、VCD等多样形式教学，给学生一个真实、形象的事例。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，虽然每堂课上的都很困难，面对大部分学习习惯差、纪律差的学生，费了很大的力气，但毕竟按计划圆满完成了教育教学工作，并能认真上好复习课，培养好了仅有的几个尖子生，相对提高了中等生，帮助了差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，无暇顾及两个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

篇13：初二语文教学反思

紧张的期末复习已快结束，就将迎来期末考试，这意味着一个学期又将结束了，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在初中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，因此我上课时，经常结合课文推荐一些好书、好文章，隔段时间再询问一下有没有看过，对看过的同学大大表扬，先把学生的学习兴趣培养起来。不过对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。

一节课仅有40分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发现在教学过程中经常会出现理论与实践脱节的现象。我要把课堂40分钟用足用好，提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，争取最佳的教学效果，还需进一步努力，以便对学生更加负责。

总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。

当学生注意力不集中，几乎每堂课都会有注意力不集中的学生，而且至少有一个。这类学生长时间集中注意力有困难：他们注意力容易被转移、理解教师的指令有困难，对要做什么感觉很混乱。

即使当他知道要做什么的时候，那些注意力不集中的学生仍然无法平静下来做事。即使是像记着把试卷带回家，或者带一支铅笔到班上来这种看起来很简单的任务都是有问题的。一个注意力不集中的孩子可能会给班里的教师带来严重的管理问题，如果不能成功地控制的话，就会占用相当多的教育时间。

寻找学生注意力问题的根源。没有注意力缺失症的孩子也有可能很难集中注意力。让他们集中精力有困难，可能会因为他们是焦虑的、心烦意乱的，感觉很不舒服的，或者仅仅是无聊。注意力困难也可能是来源于听觉或视觉上的问题。了解学生注意力问题的原因，能够为你在教室里帮他提供一些指导。

及时鼓励学生的每一个进步。这是行为矫正最基本的运用，也就是在学生表现出一个适当的行为时，表扬他。那些注意力不集中的孩子，经常在学校体验挫败和失败，特别需要一个赞扬或鼓励的表示。对于这类学生，尤其是在大班里，你面临的挑战是在他完成任务的时候发觉他，然后立刻真诚地赞美他。你可以通过放置一个明显的提示来提醒自己应该尽可能及时鼓励学生的每一个进步，例如放一个笑脸在你经常能够看到的地方，也许可以在闹钟或者计划簿的附近。

把对学生来说分心的东西减到最少。试着让他坐在一个你能很容易监控的地方，而且那里没有什么分心的东西。他坐得靠近你的桌子看起来很合理，但如果其他学生经常来到你桌子旁寻求帮助，那么那就不是一个合适的地方了。为了同样的理由，避免让他坐在铅笔刀、窗子、走廊等任何有可能转移他目光的东西的附近。最好的位置是让他坐在一个安静的、努力学习的学生旁边，当然要在桌子之间留有足够的空间，以避免分心。同样，通过保持学生桌面的整洁，消除视觉干扰。

限制你分发的资料上的信息量。学生的注意力会被纸上过多的信息分散。如果可能，限制每页纸上的信息总量，或者向学生展示，如何折叠或者覆盖一页纸，这样他能每次集中在一个问题或难题上。你也可以给孩子一个一次只能看到两行字或者一道数学题的纸板窗。在测验的时候，如果试卷超过一页纸，可以考虑一次只给学生一页。

选择学生感兴趣、能力范围以内的事情来设计作业。那些在集中精力完成学校作业方面有困难的学生，更愿意从事那些反映他们的兴趣，发挥他们长处的学习任务。找出学生们的长处和兴趣（你可以让他填写一份感兴趣的事情的详细目录）然后利用这些资料来设计能够挖掘那些兴趣，熟练技能的学习任务

篇14：初二语文教学反思

本人休完产假，自中段考之后，接手初二年级的十二、十四两个班，中途接手的班级的确很棘手，压力也比较大。总体来说，本学期本人能够有比较正确的教育观、学生观和自我发展观，切实做好本身的教学工作。本学期的教学反思如下：

一、全面提高学生的语文素养

就是使全体学生都能获得基本的语文素养。一个要点是面向全体，落实到人人；一个要点是全面提高语文素养。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。

语文素养内涵十分丰富，其特点是综合性和实践性。它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。一句话，语文素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质，今后很有必要全面提高学生的语文素养。

二、正确把握语文教育的特点

语文课程人文内涵十分丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的。因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，要既学语文，又学做人。还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。语文学习极具个性化，对阅读材料的理解往往是多元的，常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此，要尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。这是提高语文能力的需要，也是形成良好个性、激活创造力的需要。

语文是实践性很强的课程。要注重培养学生的语文实践能力，而这种能力必须在丰富的语文实践中培养。以往我们有一种失之偏颇的认识，认为学生语文能力的形成，要靠系统的讲授语文知识，要靠在严整体系指导下的一步一步的语文训练。我们忽略了语文是母语教育课程这一基本事实，忽略了母语教育的诸多特点。母语教育与外语教育有本质的不同。母语教育有基础，有语境，有资源，这些是母语教育得天独厚的条件。因此，学习母语应有别于学习外语，主要不是靠传授知识、揭示规律，而是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中，感悟、习得，逐渐掌握运用语文的规律。在语文教学中加强学生的语文实践，一要采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践的机会；二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生凭借丰富的资源和大量的实践，在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律，不断提高整体把握的能力。

正确把握语文教育的特点，还体现在遵循汉字、汉语的自身规律上。如，利用汉字感情色彩强烈的优势，重视语感的培养，加强感悟和情感体验；又如，利用汉语言文化沉淀丰厚的优势，丰富语言积累，增加文化储备。总之，语文教育要重整合、重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力，全面提高语文素质。

三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是这次课程改革的重点之一。改变学生学习的过程与方式的'根本目的，是使学生学会学习。

要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”。要保护每个学生的学习积极性，培养热爱祖国语文的感情，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。

合作、探究是实现有效学习的重要方式。要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发、共同探究，不仅有所发现、学有所得，而且培养了合作精神和协作能力。

语文综合性学习是全面提高语文素养，特别是培养创新精神和实践能力的重要途径。语文综合性学习，是语文课程的重要组成部分。从学习专题的提出，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，学生有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。学生会全身心地投入，使他们的主动精神和探究精神得到充分的发挥。语文综合学习，看重的主要不是学习成果的呈现方式，不是结果，而是学生学习、探究、实践的过程，是在一次次的综合性学习的过程中不断提高的发现问题和解决问题的能力，搜集和处理信息的能力，综合运用语文的能力和创造性以及责任感、合作精神等等。这些既是十分重要的语文素养，又是现代人必备的基本素质。

改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。苏联教育家马卡连柯说过，教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导、辅导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点，一是提供交互式的学习的平台，二是精心组织学习活动。提供学习的平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围，在整个学习过程中，时时、人人有提问、发表、交流、展示的机会。精心组织学习活动，要点有：组织好自学，核心是使每个学生都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高语文素质，形成适合自己的学习语文的方法。

四、努力建设开放而有活力的语文课程

语文教育要有时代气息，世界胸怀，超前意识，无论从观念、内容到方法，都要符合时代的需要，成为名副其实的21世纪的语文课程。在课程内容上，不仅语文教科书增加选学、选读、选做的内容，教科书给地方、学校留有补充乡土教材的空间，而且鼓励教师开发、利用取之不尽的语文教育资源。在课程实施上，既要不断改进课堂教学，使其更富有活力；又要使教学走进自然、走向社会，探索形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。可以说，建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系，已成为深化语文教育改革的当务之急。

在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。

篇15：初二语文教学反思

这学期我担任八（2）班语文教学。因为本班学生基础差，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，考试成绩有了一定的提高。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，因材施教对教学成功与否至关重要。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，另一方面，八年级的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我注意课堂的艺术性，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。亲自检查学生背书情况，并做到凡是要求学生背的，我都先背。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

虽然做了一些努力，但存在的问题实在还有很多。教学方法陈旧，不敢放手让学生自学，上课力求面面俱到，抓不住重点，学生的思维能力没有得到发展，这些问题都是亟待解决的。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。我都继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。

篇16：初二数学教学反思

初二数学教学反思

在教学过程中，教师对讲解、提问、演示、指导学生练习、记笔记等，都要适当分配时间与调控。因此时间结构把握不好，就会出现下面问题：1 表现在整个教学过程中，先紧后松。由于一节课的前半部分浪费了宝贵时间，教学任务来不及完成，只好在后半节课快马加鞭，本来应由学生回答的问题也由教师代劳了，本应安排的探索过程也省掉了，由教师直接给出结果。有的干脆拖堂。2表现在上新授课时主次不明，新授课要处理好新知识和旧知识的关系，对旧知识的复习内容过多、过细、时间拖得太长，那么势必会影响学生对新知识的探究，在时间布局上显得主次不分。3 表现在一节课上用同一种调子、同一种速度。同一种调子，同一个速度是主次不分，不分强弱。对非重点内容要加快速度，对重点、难点内容要放慢速度，加重语气。4、“少讲”就是“精讲”，“精讲”就是“少花时间”。

反思一：教师要合理安排一节课的组织教学、检查复习、教学新知、巩固练习、课堂小结和布置作业等课堂教学环节的顺序和时间分配。在一堂课中，要特别精心用好前20分钟左右的“黄金”教学时间，用于讲解新知、重点、难点内容，忌用黄金时间“去炒隔天的夹生饭”，保证学生有充分时间去当堂自学、练习、巩固新知，确保学生的主体地位。另外，不要搞拖堂教学，下课时的听课注意力最为涣散，效率最低。

反思二：课堂结构的安排，要主次分清，快慢得当。

教学中，要根据教学内容的深度、难度和学生的认知水平，合理分配时间段，合理把握教学节奏，有的课可适当加快节奏，有的课则需放慢节奏，有的内容易少花时间，有的内容则应多花时间;对于一堂课而言，各个教学环节可有不同的节奏，开始时的基础训练，可以紧锣密鼓，营造一种热烈的气氛;使学生尽快集中思维，进入状态，当学生探得新知，总结规律时，则应放慢节奏。当学生理解了概念、规律、进行巩固练习时，又可适当加快节奏。总之，一堂课如果一直保持快节奏，那么学生思维的弦始终处于紧绷状态，从而造成过度的紧张疲劳;如果一直处于慢节奏，那么课内会出现松散，疲沓，瞌睡的局面。

因此，一堂课内应视需要，时而似快马奔腾，时而似闭庭信步，使学生的思维有张有弛，快慢相间，提高效率。

反思三：“少”是相对于“多”而言的，“精”是相对于“杂”或“粗”而言的，所谓精讲，就是教师在充分把握教材、大纲和学生学习情况的基础上，讲解精僻透彻，画龙点晴，抓住实质和关键，讲在点子上。因而“精讲”不在于量上，更重要的在于质上。难道讲5分钟是精讲，讲30分钟就不是精讲?更不是以花时间的多少来衡量的。而要看当讲不当讲。有些内容很简单的课，讲5分钟不为少;而内容较难的重点章节，讲30分钟不为多。如果不能调动学生的积极性，抓不住要害，讲不在关键处，即使讲得再少也不能算“精讲”。

篇17：初二生物教学反思

在一年的生物教学下，我深切感受到生物是一门以实验为基础、研究自然界中物质的运动、物质的结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。初中生物科学的教育对象是全体学生，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境，珍爱生命的情操，提高他们对生物科学的兴趣。因而在教育教学中我把培养学生基本素质作为中心思想，丰富学生的知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养当作教育教学的理念。我将以以下几条来提高自己的生物教学水平：

一、培养学习的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有当他对一件事感兴趣时，才会自觉主动地去学习，也才会乐学。因此：

1、讲述绪论时，把生物学的发展近况，生物学在现实生活中的运用，例如转基因粘玉米克隆动物、试管婴儿等。

2、以图片的形式用多媒体展示给学生，给学生以直观的感觉刺激，从而激发学生的对生物的兴趣，引发学生的好奇心，让他们想学愿学。同时用生动的动物图片，让学生在欢快的气氛中学会热爱大自然、珍爱生命、团结合作、不畏艰难、积极向上的生活态度。

3、生物学是一门实验科学，因此可以通过实验的方式，化抽象为形象，从而引发学生的兴趣。

二、积极关注每位学生

每位学生都有一双渴望被了解和被关注的眼睛，当你注意到他们时，你会发现它会告诉你很多的信息。当你盯着那一双双眼睛时，你会知道学生们听明白没有，他们对你所讲授的内容是否感兴趣，从而可以对教学进程做出正确的评价，同时有意识的调节教学计划和时间安排，以促进教学目标的达成。应该说，课堂教学中，言语与非言语交流可以帮助我们更好的明确教学中的问题，进一步提出可行性的改进方案。同时，通过教师表现的积极态度可以很好地感染学生，以多种形式鼓励学生努力学习，一发现沟通中的问题，就立即想法去纠正。

关注每位学生还包括对他们姓名、特长的了解，有利于建立良好的师生关系，激发学生的学习热情，从而提高学习效率。

三、教学过程中联系生活实际、注重变化

首先：我要做到联系实际生活实际生活是教育的中心，教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育，在教学过程中，最好以学生的现实生活和既有经验及社会实践为基础展开，创设一种学生能够独立探究的情境，让学生在“动手做”和“动脑思考”等一系列的活动中体验、感悟，乃至发现和解决问题。

其次：教学过程中注意灵活多变

1、在课堂讲授中，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。

2、关注个体差异，着眼于学生的全面发展和终身发展的需要，满足不同学生的学习需求，创造能引导全体学生主动参与的教学环境，激发他们的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的能力使他们通过学习，都能在原有水平上得到提高，获得发展。

四、教材的应用

作为老师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。

教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等。

通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在松的学习氛围中掌握知识。

上面是我经过一年的初中生物的教学反思，希望能起到抛砖引玉的作用，各位同行也能在教学过程中不断得反思，然后找到最适合的教学方法。

篇18：初二数学教学反思

在新课标的形式下，教学大纲更强调的是数学与生活的联系。这一点我们在实际的教学中有比较深的体会。让学生在学习中，更好的体验生活，体验数学与生活的关系。我们认为，这个非常的重要。学数学为了什么？可能很多老师都曾经考虑过这个问题。可是在平时的教学中，却没有很好的解决。就比方说我，总是一味的填鸭式的让学生掌握要他们掌握的知识，而这些知识在生活中却没有很好的体现。

同时，学生掌握的知识，很多在我们教师的指导下，只是成为记忆的，感性的，并没有上升到理性的知识。

我也体会到在教学过程中潜意识向学生传达学数学是为了升学，为了以后有好的工作这种思想。这样就违背了数学的生活性，而且学生没有在学习中体会到数学对自己生活的影响，从而更容易让他们丧失学习的兴趣。因而我觉得在教学中，多让我们的学生探讨一些问题会更好。如果我们能多思考我们的教学。多想一些适合学生探讨的数学问题。那么学生学习数学的兴趣就会增加。并且，我们还可以将一节课的内容转化为若干个问题。然后让学生去研究和解决。

这样学生有了这些课堂的点缀，就会提高学生学习数学的兴趣。我们的数学课堂也就不会那么枯燥了。我们的差生面也不会提高的很快。数学的学习，在某些时候总有一些人会退出学习。而数学教学的现状表明，退出的人就很可能回不来我们的数学学习中。而兴趣的再现让放弃的学生就会重新回到我们的前进的队伍中来。我们希望走的学生越来越少，更多的学生加入我们。