班主任带班教育个人心得美文

时间:2023-10-22 08:11:41 其他教学心得 收藏本文 下载本文

班主任带班教育个人心得美文(共6篇)由网友“乐儿宝”投稿提供,以下是小编给大家整理的班主任带班教育个人心得美文,欢迎大家前来参阅。

班主任带班教育个人心得美文

篇1:班主任带班个人心得体会

我的带班心得,归纳起来,就是8个字“真爱、博爱、偏爱、厚爱”,也可以称之为“爱的多维整合”。

一、真爱在“严”

对学生管理方面,我力求“高标准、严要求、不含糊、不打折”。家有家法,校有校纪,班有班规。接班以来,我们就制定了班级管理条例,我教育学生一切要以集体荣誉为首位,努力营造一个“团结、友爱、积极、进取”的班级氛围。因此,走进五年五班,映入眼帘的是洁净的地面,整齐的桌椅,浓郁的班级文化气息。

二、博爱在“法”

对于学生平日的学习,我总是想尽一切适合他们年龄特点的方法,因材施教,因势利导,并准确的把握一切可利用的时机,鼓励他们乐学、好学。

(点击课件:观摩课的展示、课本剧的表演、结合习作展开的“手拉手”活动)

三、偏爱在“准”

在呵护潜能生方面,我的做法是“用放大镜看他们的闪光点”,于可赏之时,可赏之事,可赏之处,可赏之机放大,并有意识的片面放大,以增强孩子们的自信心。并利用新年联欢会、班班诵、班班唱、诵读比赛、运动会等各种活动调动他们的积极性,挖掘他们的巨大潜力,让每个孩子都能在集体中展现自己最耀眼的一面。

四、厚爱在“暖”

当下,越来越多的二胎家庭正渐渐地取代独生子女家庭。我班二胎、三胎、乃至四胎的孩子已经占班级总人数的一半左右。随着年龄的增长,这些孩子心理上的问题开始浮现出来,心理学上有一个专用名词——“同胞竞争”。

篇2:班主任带班个人心得体会

时间飞逝,回顾过去,我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务。以下是我在班主任工作中的心得体会。

在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的'心境,创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品,避免幼儿吃错药。加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。做好交接班工作,认真填写交班内容。

主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我跟家长的相互理解,使关系更密切。让家长参与到我的工作中。在主题教学活动中,我开展了开放日活动,让家长来园观察孩子,和孩子共同完成一项工作,这活动不仅能促进我与家长的关系,而且还能让家长更了解我的工作。与特殊儿童的家长密切联系,使记录得到较好的结果,真正的帮助到幼儿。

在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系,实现家园同步。与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行专题研究,积极地参与各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!

篇3:班主任带班个人工作心得体会

去年9月刚刚进入教坛,并担任了初三的班主任,在半年的工作实践中积累了一点心得体会。

一、抓好学生日常行为规范,及时解决问题。

由于中途接班,学生的思想及家庭状况不清楚,同时缺乏班级团队建设的经验,学生到了初三,思想起伏较大,对学校和老师设置的条条框框非常反感。那么,班主任就需要以每周五的班会课作为契机,严格班规规定,纪律检查,在课余时间多疏导,排解学生的思想滞碍,同时,班主任自己首先要做出表率,规定时间学生必须进教室,班主任也必须身体力行,所以,日常行为的培养一是严格要求学生,二是严格要求自己。

二、用自己真情实意去体贴和感化学生,走进学生心灵深处。

应该放下师长架子的时候必须放下,和学生推心置腹打成一片,做学生工作时口服心服,动之以情,感之以理,用班主任的人格力量去感化每一位学生,做他们真正的良师益友。

三、培养学生积极健康的心理,平等地对待每一位学生。

在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主,无论是优生还是差生,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。班主任以自己切身的体验引导学生,鼓励他们以一种积极的心态和高尚的斗志面对人生,直视挫折。同时,结合他们的实际情况帮助他们树立人生的志向与目标。

四、抓好后进生的转化工作。

三好学生的重中之重就是突出重高,但学习成绩靠后的“双差生”,更需要班主任拥有独到的眼光发现他们身上的闪光点,加以培植,又要严格要求他们的纪律和日常行为,争取做有松有紧张驰适度,并且要尊重后进生的人格,多激励,多表扬。

五、培养学生良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为主动学习。

2、让学生掌握学习方法,坚决反对“死整”。

3、鼓励竞争,强大自我,挖掘学生学习的潜能。

4、防止偏科,均衡发展,这一点极为重要。班主任是学生的“营养师”,合理协调搭配学生的各方面“营养”,强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,班主任要与各科任教师保持紧密联系,把握偏科学生情况,共同出谋划策。

由于带班时间较短,初涉教坛,小结仅是零星琐碎而已。总之,班主任工作繁琐复杂,但又最能把握学生的思想动向,班主任是联系各科教师之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。

篇4:班主任带班个人工作心得体会

多年来,我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术,我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘,我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长,学会做人,学会学习,渴望着他们将来能成为社会的有用之才,为此,我不断摸索着这门艺术的方法,下方我谈谈自己在班级工作中的心得体会:

为人师表,成为学生心中楷模。班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师,身正为范”,这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就务必要有丰富的知识和高尚的品德,因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己,要深钻教材,精心备课,要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴,充分领略班主任的课堂教学艺术时,他们难道不会在心中深深地喜爱和佩服自己的班主任吗?

其次,班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用,而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”,因此班主任就应要提高思想道德水平,加强自身修养。

强化班级管理,构成良好班风。班风的好坏直接影响着学风,因此班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。开学之初,树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的构成,对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。制定班规,对学生进行量化管理,一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面,制定奖罚措施。个性指出的是班规的制定宜采用民主方式,并且在班规的实施过程中,班主任必须要讲原则、讲民主,要一视同仁。培养干部队伍,在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方应对全班同学进行监督。

班主任在教书育人的同时,务必用爱心关心学生的成长,即关心学生成长的家庭环境,关心学生的学习,关心学生的身体健康,关心学生的情绪感受等。爱心的表现方式能够是多种多样的,能够是一次窗前的促膝谈心,能够是一次又一次的家访,能够是作业上满怀鼓励与祝福的评语,也能够是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱,更能够是一次次严格的要求。

进行理想前途教育,教育学生把理想当成奋斗的目标,用目标激励行动,用自信鼓舞斗志,用勤奋争取进步,用坚持不懈追求成功。教育学生做一个坚强的人,首先要教会学生不好骄傲,不好产生自负心理,即“胜不骄”,其次要教会学生坦然应对一次的失败,并且能够结合班会课开展“应对失败”的活动,教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。注意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的,即只是发奋学习,成绩优异,而其它方面则存在缺陷和不足,因此作为班主任必须要注意绩优生的全面发展。

对后进生进行多方位的了解,如走访他们的家庭,联系他原来的老师或同学,与后进生本人谈心等,透过这些方式,深入了解后进生。在对后进生的个性特点进行认真分析的基础上对症下药。后进生的转变是一个长期的过程,因此班主任必须要带着一颗耐心,千万不可浮躁冲动,也不能正因一时的没有效果就悲观失望,甚至于对后进生从此放任自流,置之不理。

班主任工作是一门充满智慧的艺术,这门艺术需要我们的真心付出,需要我们的无私奉献。

篇5:班主任带班个人工作心得体会

去年9月刚刚进入教坛,并担任了初三的班主任,在半年的工作实践中积累了一点心得体会。

一、抓好学生日常行为规范,及时解决问题。

由于中途接班,学生的思想及家庭状况不清楚,同时缺乏班级团队建设的经验,学生到了初三,思想起伏较大,对学校和老师设置的条条框框非常反感。那么,班主任就需要以每周五的班会课作为契机,严格班规规定,纪律检查,在课余时间多疏导,排解学生的思想滞碍,同时,班主任自己首先要做出表率,规定时间学生必须进教室,班主任也必须身体力行,所以,日常行为的培养一是严格要求学生,二是严格要求自己。

二、用自己真情实意去体贴和感化学生,走进学生心灵深处。

应该放下师长架子的时候必须放下,和学生推心置腹打成一片,做学生工作时口服心服,动之以情,感之以理,用班主任的人格力量去感化每一位学生,做他们真正的良师益友。

三、培养学生积极健康的心理,平等地对待每一位学生。

在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主,无论是优生还是差生,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。班主任以自己切身的体验引导学生,鼓励他们以一种积极的心态和高尚的斗志面对人生,直视挫折。同时,结合他们的实际情况帮助他们树立人生的志向与目标。

四、抓好后进生的转化工作。

三好学生的重中之重就是突出重高,但学习成绩靠后的“双差生”,更需要班主任拥有独到的眼光发现他们身上的闪光点,加以培植,又要严格要求他们的纪律和日常行为,争取做有松有紧张驰适度,并且要尊重后进生的人格,多激励,多表扬。

五、培养学生良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为主动学习。

2、让学生掌握学习方法,坚决反对“死整”。

3、鼓励竞争,强大自我,挖掘学生学习的潜能。

4、防止偏科,均衡发展,这一点极为重要。班主任是学生的“营养师”,合理协调搭配学生的各方面“营养”,强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,班主任要与各科任教师保持紧密联系,把握偏科学生情况,共同出谋划策。

由于带班时间较短,初涉教坛,小结仅是零星琐碎而已。总之,班主任工作繁琐复杂,但又最能把握学生的思想动向,班主任是联系各科教师之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。

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篇6: 班主任带班个人工作心得体会

班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就务必竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的主角。我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则,为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就务必以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特殊的时期,作为老师,个性是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点。

每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期盼和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的十分感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。透过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用。

班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件,使群众有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜质,组织潜质和独立工作潜质。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一齐开班务会,对上个周班级中出现的状况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的.工作进行安排布署。在每一天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的状况,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长职责分明、各司其责。增强了他们的职责心,调动了他们的用心性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、充分利用好学校组织的各项活动.

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生用心、踊跃参加学校组织形式多样的大型群众活动,如户外会、歌咏比赛、课外活动等。透过群众活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱群众、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任也要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的构成有必须的促进作用。

班主任带班个人工作心得体会 2

大家都知道,班群众是学校的基层单位,班主任是班群众的组织者、教育者和引导者,同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带,在学校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一点与大家交流。

1、建立班主任自身威信。俗话说:“严师出高徒,爱能生英才。”严就能生威,爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心,才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联,才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点,严格要求是基础也是手段,关心爱护是归宿。在平时生活工作中,要想为学生所想,急为学生所急,与学生成为知心朋友,用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。

2、培养好得力助手。要抓好班干部组织建设。在选拔干部时,要注意了解学生个性、特长等,培养出得力助手,这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班群众,光靠自己一个人是不大可能的,更多是靠班干部的支持,在工作中充分调动他们的用心性和主动性。平时要为他们带给管理班级的机会(如:班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等)。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待,班主任就要沉住气,要有耐心,谨慎处理,多加指导。切忌有挫伤他们用心性的行为。还要对学生的思想、学习和生活用心主动地关心,增加亲和力和感召力。

3、要加强与科任教师合作。作为班主任就应用心主动随时与科任教师交流工作,对班上出现的问题共同研究,做到协调统一教育教学工作。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”班主任务必明确有的学生成绩不好,并不完全是他们智力低下,有可能是正因没有掌握。班主任要注意保护学生的学习用心性,教师不好随意给学生一个标签(什么笨蛋、笨猪等)。要发奋构成目标一致、要求一致的教师群众。另外班主任还要支持科任教师的工作,注意树立科任教师的威信。教育学生尊重老师,要听从老师指导。

总之,班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格的工作模式。要做好班主任工作,就要承担比一般老师更为艰辛的工作,除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外,还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生,用耐心、细心去教育每一位学生,全身心地投入,真诚地对待学生,只有这样才能收到潜移默化的教育效果,才是一个优秀的班主任,才能带出一个优秀的班群众。

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