有序近义词（共6篇）由网友“玛利亚凯莉”投稿提供，下面是小编给大家带来的有序近义词，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：浅议有序与无序
浅议有序与无序
归纳概括物质世界的有序与无序现象,对有序的.进化特征及有序进化中的反馈机制进行了讨论.
作 者：孙化阳 作者单位：承德民族师专,化学系,河北,承德,067000 刊 名：承德民族师专学报 英文刊名：JOURNAL OF CHENGDE TEACHERS COLLEGE FOR NATIONALITIES 年，卷(期)： 22(2) 分类号：B021.4 关键词：有序与无序 敞开体系 封闭体系 反馈 涨落篇2：乡镇有序用电工作总结
按照县有序用电办的统一部署，今年我镇深入开展了有序用电工作。一年来，在广大干部群众和企业负责人的共同努力下，全镇有序用电工作深入推进，企业用电实现合理安排，人民群众的生活用电基本得到了保证，为全镇经济社会和谐发展提供了坚实基础。下面，将我镇一年来的有序用电工作总结如下：
一、强化领导，明确职责
全县有序用电专题会议以后，镇党委、政府十分重视，及时召开书记办公会议和党政班子成员联席会议，传达有关会议精神，统一思想，形成共识。首先组建班子，落实人员。成立了镇长为组长，工业副镇长为副组长,经发办，派出所人员为成员的有序用电检查小组，统一领导和协调全镇有序用电工作。同时建立强有力的用电检查和监督队伍，每天发布检查结果，确保有序用电各项措施的落实。
二、广泛宣传，形成共识
为了确保全镇居民生活基本用电，我们及时召开村支书、公用线路自立变压器单位负责人，经贸办全体成员参加的全镇有序用电工作会议。同时为了进一步规范用电，我们出台了《镇有序用电实施意见》，以镇政府文件签发到各村、企事业单位。。加强对有序用电和节约用电的宣传，利用镇有线电视、广播、报纸等宣传媒体向群众讲透、讲足、讲明[本文自范文搜网-找文章，到范文搜网]用电紧缺的原因，讲清节约用电，安全用电，有序用电的有关知识，及时报道有关单位“停机不停线”和“让电于民”等有序用电举措的'落实和执行情况，努力营造“节电光荣、浪费可耻”的良好风尚。同时开通了违规用电举报电话，鼓励群众参与对企业有序用电的监督。
三、分工负责，严格督查
为了积极有效开展全镇有序用电，我们专门抽调经贸办、派出所人员组成检查小组对全镇公用线路企业有序用电情况进行检查。严格执行“停三开四”有序用电方案，坚决查处违规用电用户，以确保居民生活用电。根据公平、公开、公正的原则，检查时对不执行有序用电计划的企业，当场纠正，给予警告，并出具下一阶段有序用电保证书，再次发现给予停电三天(不包括有序用电方案规定的轮休天数)的处罚，以确保居民基本生活用电。
四、积极引导，鼓励节能
在加强对企业督查的同时，我们积极鼓励企业开展以“推广节能新技术、落实节能新措施、降低单位能耗”为重点的“节能降耗”活动，鼓励企业购买发电设备，并给予一定补贴。在印染企业全面推广变频技术，在用电量较大的设备上安装变频控制器，降低用电负荷。如五洋印染采用变频技术、螺杆式空气压缩机代替活塞式空气压缩机，减少了企业用电量，增加了企业效益
《乡镇有序用电工作总结》来源于范文搜网，欢迎阅读乡镇20有序用电工作总结。
篇3：有序读图法及其运用
有序读图法及其运用
（王绍春 安徽天长市二中）
有序读图法是指按地理事象的一定顺序读图的方法。根据读图顺序的不同，有序读图法大致可分三种：
（一）按地理事象的空间顺序读图（简称“空间顺序法”）。这是一种运用最广的方法。凡地理事象具有 明显空间分布特征和空间分布差异的插图，都可采用此法。空间顺序法基本阅读图式可概括为以下12种。
（附图 {图}）
（附图 {图}）
“空间顺序法”如何运用？现举例具体说明。
阅读《气温垂直分布图》，可采用自下而上的方法，依次读出大气垂直层次的名称、高度和气温随高度变 化的特点。通过读图，使学生看出在不同高度范围内，气温的垂直变化不同，有的层次气温随高度增加而递减 ，有的层次气温随高度增加而递增。
（附图 {图}）
阅读《海底地形示意图》，可以从海岸开始，进入海底，自左向右依次读出各种海底地形：大陆架、大陆 坡和大洋底部。通过读图，使学生认识海底地形是高低起伏，复杂多样的；了解海底地形的组成、分布及特征 。
（附图 {图}）
（二）按地理事象发展变化的时间顺序读图（简称“时间顺序法”）。这也是一种常用的方法。凡用以表 示地理事象发展变化的过程和特点的插图，都可采用此法。在这类插图中，有表示地理事象日、月、年或季节 变化过程或特点的，也有些表示地理事象地质年代演变过程或特点的。一句话，这类插图都具有明显的时间顺 序。中学地理课本里的气温曲线图、降水柱状图、地球运动图、流量过程曲线图、人口增长统计图、能源消费 构成变化图、大陆漂移图等都具有上述特点。
“时间顺序法”如何运用？现举例具体说明如下。
阅读《地球上气压带和风带的'季节变化图》，可以按“夏至日→秋分日→冬至日→春分日→夏至日”的时 间顺序，依次读出各节气太阳、低压带、高压带和风带的位置，再把各节气的单幅图组合在一起联系成一个整 体，这样就可以明显地看出气压带和风带随着太阳直射点的移动而变化的情况。
（附图 {图}）
阅读《我国人口的增长图》，先以1949年和1982年为两个界点，把我国人口的增长过程分为三个时段；再 观察各段曲线的变化特点，说明各段我国人口的增长情况，分析各段人口增长特点不同的原因。
（附图 {图}）
（三）按地理事象内在联系的逻辑顺序读图（简称“逻辑顺序法”）。这是一种较高层次的读图方法。这 种方法不是只停留在地理事象表层的观察，而是包含着对地理事象内在联系的深层的思考。深层的内在联系， 把零散的地理事象连成了一个整体。由此看出，凡用以揭示地理事象内在联系的插图，都可采用此法，诸如中 学地理课本里的地理特征图、地理成因图、地理规律图、地理联系图、相关模式图等等。
（附图 {图}）
“逻辑顺序法”如何运用？现举例具体说明如下。
阅读《巴西在气压带和风带中的位置图》，可以先观察，寻找出图中有关的地理事象，如纬度位置，海陆 位置、气压带位置、风带位置、沿岸洋流、地形特征等；再思考，挖掘其深层的内在联系；从而明白亚马孙平原成为世界最大热带雨林区的缘由。
阅读《鲁尔工业区图》，可以按鲁尔工业区的“发展条件→主要工业部门→主要工业中心→工业区的地位 →环境问题”的逻辑顺序进行。要引导学生运用影响工业布局的因素这一经济地理学原理分析鲁尔区发展工业 的条件，可以重点从原料、能源、水源、
[1] [2]
篇4： 有序的社会说课稿
有序的社会说课稿
一、教材分析：
本册书围绕我与社会和我与国家的关系两条主线，引导学生在正确处理这些关系中形成良好的思想品德素质。第三单元是让学生正确认识个人在纷繁复杂而又井然有序的社会中的作用，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。第11课是本单元的最后一课，以培养学生自觉遵守xianfa和法律，维护xianfa和法律的权威为落脚点。本节课是第11课的第一目，学生在第10课认识了纷繁复杂的社会，后面的第二目和第三目要具体讲述法律规则以及依法治国。本课要让学生感受社会有序运行需要各种规则，维护社会有序的规则有道德、纪律、章程、法律等，为后面的教学打下基础，起承上启下的作用。
二、教学目标：
情感、态度价值观：树立遵守规则的观念，养成自觉遵守规则的习惯。
过程与方法：通过组织游戏、设置情境、故事启迪、讨论交流等方式让学生感受社会的有序运行靠规则维护。
知识与技能：知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行。其中法律是最重要的行为规范。
三、教学重、难点：
社会是纷繁复杂并且不断变化的，要想井然有序就需要各种规则，没有规则就会带来混乱和各种伤害。所以，本节课的重点就是社会的有序运行靠规则维护。对于七年级学生来说，对学校的纪律、规章等比较熟悉，但对于在社会生活中扮演的其他社会角色以及要遵守的道德、法律等规则往往是模糊的感受，认识不够深刻，所以，社会的有序运行靠规则维护也是本节的教学难点。
四、教学策略：组织游戏、设置情境、故事启迪、讨论交流
五、总体设计思路：依据七年级学生的认知水平、心理特点和生活经验，本课设计分为五个环节：无规则游戏，规则进行时，慧眼看规则，规则宣传员，规则拍手歌。通过学生自主参与，合作探究，强化学生自身体验和感悟，促进学生正确思想观念和良好行为习惯的形成。
六、教学过程：
[无规则游戏]导入环节，在不宣布任何规则的情况下组织扳手腕的游戏，然后，宣布被扳倒的一方为胜利者，这样既符合学生身心发展特点，又能引起学生的质疑，为什么被扳倒了反而胜利了呢？从而意识到制定规则的重要性，游戏中明道理。
[规则进行时]一般的教学流程是设置若干个独立的情境来呈现道德、纪律、章程、法律等规则，而我在突破本课重点和难点时，设置了一个连贯的情境，即以主人公涛涛一天的生活经历为主线，体现生活处处有规则，有序的社会。首先，早晨涛涛去上学，路上两个见闻，一起不遵守交通规则而引发的惨剧，一个是挤公交车引发的冲突（这是教材中提供的一个事例，我把枯燥的文字编成了这样一个小小短剧，更生动，更能吸引学生注意）。然后，让学生思考：涛涛上学路上的见闻反映了社会生活的哪些规则？是什么力量让小伙子的脸红了，不好意思的到后面排队去了？此时的涛涛在想什么？此环节从社会生活的事例入手，让学生感受交通规则、公共场所规则以及道德规则对生活的`重要作用。通过学生自身的感悟促进其良好道德观念的形成。下一站，涛涛到学校了，（课件）思考：学校生活为什么如此井然有序？维护学习秩序的规则有哪些？放学了，涛涛在学校门口买了一份晚报，看到一则净化校园周边环境消息，让学生思考：消息反映了社会中的什么问题？这些问题是靠什么力量解决的？通过这一事例让学生认识法律规则的重要。接下来涛涛在菜市场的奇遇，以喜闻乐见的形式使学生获得积极的情感体验。组织讨论，并对情节加以想象，让学生从情节中感悟到维护市场秩序要靠规章、道德、法律等各种规则。到此，涛涛一天的生活经历结束，通过他的所见所闻带动同学们的所感，这样的设计贴近学生实际，形式亲切，保持了学生思维的连贯性，有利于学生的情感参与、思维参与，有助于构建完整的知识体系。
篇5：有序的社会测试题
一、单项选择题
1.在马路的十字路口，尽管车杂人多，可由于车辆行人各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，道路畅通无阻。这一现象告诉我们
A.人们之间要讲道德B.社会生活要有共同准则
C.事事处处要遵守交通规则D.遇事要谦恭礼让
2.“无规矩不成方圆”的古训，揭示了一个重要的道理，就是()
A.无规矩也能成方圆B.做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩
C.有无规矩一个样D.有规矩容易束缚人们的手脚
3.社会生活准则的种类包括()
①.法律②.道德③.习惯、信念④.纪律、规章
A①②③B②③④C①②④D①②③④
4.下列说法中，不正确的有()
A.社会公共生活要有共同的准则B.任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
C.没有规矩，不成方圆D.每个人都有自己的生活准则，想怎么做就怎么做
5.社会生活离不开共同的准则，这种准则：()
①对不遵守的人来说，他将受到谴责或制裁②既给人约束，又给人以自由③令这部分人满意，又令其余的人高兴④对乐于遵守的人来说，他将得到保护
A①②③B②③④C①②④D①③④
6.维持学校正常的教学秩序和良好的学习环境的规则有()
①各种教育法律法规②《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》
③学校制定的各种制度和纪律④学校对各种违纪学生的体罚决定
A①②③B②③④C①②③D①②③④
7、下列关于法律的说法正确的是()
①法律是由国家制定②国家强制力保证实施的.③是一种特殊行为规范。
A、①②B、②③C、①③D、①②③
8、我国法律的本质是：()
A、体现广大人民的意志和利益B、体现少数领导人的愿望
C、体现人大代表的利益D、体现成年人的利益
9、2月，大学生马加爵因琐事与同学发生争执。事后，他残忍的杀害了四名同学。昆明市中级人民法院以故意杀人罪判处其死刑，剥夺政治权利终身。马加爵的惨痛教训告诉我们()
①青少年时期的行为需要法律的约束。②青少年必须埋头读书，不要与任何人发生争执。
③青少年必须增强道德观念、法制观念，培养健康人格。④青少年成长的环境需要法律的优化。
A①②B②③C①③D③④
10、保证交通井然有序，道路畅通无阻最有力的规则是()
A、各种交通法规B、公安交警部门制定的各种规则
C、车辆各行其道D、行人及车辆靠右行驶
11、依法治国的核心是()
A、中国共产党领导的B、建立健全各种法律
C、依宪治国D、人人都遵守纪律
12、与依法治国有关的是()
①各级政府部门②司法机关③广大人民群众④全国人民代表大会及其常务委员会 A、①②③B、②③④C、②④D、①②③④
13、实施依法治国，建设社会主义法治国家，我们青少年有责任也有义务，为此我们要()①自觉遵守宪法和法律②积极参与制定法律法规
③积极同违法现象作斗争④积极宣传宪法和法律
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④
14、在教育工作中，具有最高法律效力的法律是()
A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国宪法》D、《中华人民共和国高等教育法》
15、《中华人共和国宪法》和《中华人民共和国环境保护法》相比，说法正确的是()
①前者规定国家生活中根本问题，后者只规定环境保护方面的问题
②后者不得同前者相抵触③前者是母法，后者是子法
④二者都是由国家制定的，修改的程序也是一样的
A、①②③ B、①④ C、②③④ D、③④
二、简答题
1、星期日，刘明和张凡相约到街上买书，当他们骑车至十字路口时，红灯亮了，此时，绿灯方向没有车辆行人通过，刘明看了一下继续向前骑，张凡这时有三种选择：
A跟着刘明骑过去B停车，等绿灯亮了再过C叫回刘明，等绿灯亮了再过
如果你是张凡，你会选择其中的哪一种做法?并简要说明理由。
2、晨会上，学校宣读了一份处分决定：由三个九年级同学，放学路上经一施工路段时，为打赌把放在施工路段前挂有红灯的危险标志牌搬开，致使当晚一骑车人跌进坑内，身受重伤。后经公安机关核查，依法给予三人罚款并责令赔偿相关医药费和其它损失费等处罚。
这一案例中法律的作用是：
3、什么是依法治国?为什么说宪法具有最高法律效力?
三、填空题
1、法律的含义：
2、我国法律的本质：
3、我国法律的作用是：
4、依法治国是建设_______________,实现__________________的根本要求。
5、实施依法治国的方略要求政府部门__________，司法部门_________,老百姓________。
6、依法治国的核心是______________。
7、宪法规定的是___________________。宪法具有___________法律效力。
8、依法治国，是社会进步的___，是现代社会的_______。实施依法治国，需要_______。
四、比较题
产生方式调整范围保障力量
纪律、规章
道德
法律
篇6：协调有序的造句
关于协调有序的造句
1. 在警察叔叔的指挥下，交通变得协调有序。
2. 大家协调有序的排着队进入操场做操。
3. 放学了，只见大家协调有序的走下了楼梯。
4. 城市变得卫生了，同时也会变得更加协调有序。
5. 电影看完了，大家一个个协调有序地走出电影院。
6. 我们班的同学在接力比赛中，非常协调有序的完成了比赛。
7. 建筑工人他们配合的那么协调有序，不浪费一分一秒。
8. 跑步中的选手双手协调有序地摆动着。
9. 打篮球需要大家协调有序的配合。
10. 我们协调有序搬着凳子来到大操场，听校长的演讲。
11. 蚂蚁们协调有序地搬走地上的饭粒。
12. 所谓和谐，就是所有的`生物和睦相处、协调有序地生活在同一个地球上。
13. 双手与二胡配合得协调有序，才能拉出美妙的节奏。
14. 几只青蛙在荷叶上协调有序地跳跃。
15. 班里大扫除，大家协调有序，打扫得很快。
16. 小红办事总是协调有序。
17. 小明办事协调有序，使得班里的人员赞叹不已。
18. 超市里的工作人员协调有序的工作，使超市营业的井井有条。
19. 每个人都规规矩矩出入电梯协调有序的走。
20. 大家协调有序的排着队进入操场。
21. 学校进行防震演习时，我们班上的同学协调有序地离开了教室。
22. 由于交警没有协调有序指挥交通，造成交通事故。
23. 交通在警察的帮助下，变得协调有序。
24. 大自然是协调有序的发展。
25. 小明和小刚像兄弟一样，做起事来协调有序。
26. 他的舞蹈，动作是那么协调有序。
27. 她跳起舞来显得肢体不那么协调有序。
28. 任何东西只有协调有序，这样才会健康发展。
29. 大家乘公交车应该协调有序的乘坐。
30. 我协调有序的骑着自行车。
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