当前位置：首页 > 句子词语 > 经典美文> 给予是互相的美文

给予是互相的美文

时间：2022-11-19 07:49:00 经典美文收藏本文下载本文

给予是互相的美文（集锦8篇）由网友“游人”投稿提供，下面小编给大家整理过的给予是互相的美文，供大家阅读参考。

给予是互相的美文

篇1：给予是互相的美文

给予是互相的美文

给予是互相的，如果我们对别人好，别人才能对我们好。

昨天晚上我们都要睡觉了，突然有一个人来敲门，我们很奇怪，这么晚了，谁来呢？我带着疑惑去开了门，一看，原来是隔壁的大爷。

大爷家只有几个老人在家，年轻的.都出去打工了，只剩下三个老人在家。

只见大爷怀里抱着猪菜，我很是奇怪，露出惊讶的表情，他看到我这样，忙解释：“看到你爸妈每天都很忙，没有空去打猪菜，我家菜园里有一些老菜叶子，我看就送给你们吧！”说着就放下煮菜，之后就要走了。

“来来？”我爸边说边拉过大爷，让他坐下。然后去倒了一杯自制的玉米酒给大爷。

“这是我的最爱了，每次来你们家都拿出东西来给我们吃，心里感动啊，以后有帮得到的地方一定要告诉我们。”大爷边喝酒边说。给予是互相的，如果我们对别人好，别人才能对我们好。

我知道了给予是互相的，在我们中间，有时我们抱怨别人不给我们好处，可是我们并没有自省，自己给了别人什么。

大爷的亲戚就在他家上边，可是大爷并不喜欢去他们家玩，宁愿来我家，也不去他们家，这个和我爸妈的热情招待是离不开的。

我相信如果我们热情的招待别人，先给予别人，我们的人缘就不会那麽尴尬了。

俗话说得好，礼尚往来，这句话从来都不是假的。

篇2：给予是一种智慧美文摘抄

给予是一种智慧美文摘抄

人要有所取，首先得学会给，给得越多，得到越多。相反，如果索取越多，失去也将越多。

在自然界，有许多懂得给予的高手，它们堪称哲学家，比如，花类。花儿为了吸引蜜蜂和蚂蚁等昆虫，它先释放出一种或浓或淡的香味，将那些远方的客人请到家里，等到蜜蜂和蚂蚁兴致勃勃地赶来时，花主人又拿出美味的甜点招待它们，让它们吃饱喝足。当然，花主人的东西不是白给的，蜜蜂和蚂蚁在采蜜的同时，也顺便帮花主人授了粉，可谓大家都得到了好处。果类也是这方面的专家，为了开枝散叶，繁衍后代，它们先将香甜的果肉奉献给人类或其它动物，让他们把种子带得远远的，当人们吃完果肉，丢掉果核时，它们的生命又以另一种形式开始了。还有植物的光合作用也是如此，它们先释放出氧气，让人和动物自由呼吸，当人们获得赖以生存的氧气时，回赠给它们的就是源源不断的二氧化碳，这样人与植物就在无形中构成了利益的.共同体。

所谓“赠人玫瑰，手有余香”，在方便别人的同时，也给自己带来了方便；在成就别人的同时，也提升了自己，获得了快乐。我们不得不感叹植物的超凡智慧，虽然它们不能说话，不能走路，也没有双手，但它们却能通过其独特的方式，完成生命的延续。

从植物们的身上，我们学到了一个简单而朴素的道理，那就是索取之前，先学会给予，即：有所得，必有所予。当然，给，不一定为了得，但肯定会有许多意想不到的收获，或精神，或物质。

在很久以前，有一个财主，他想知道天堂和地狱有什么区别，于是他在死后，请求天使带他去地狱和天堂看一看。天使考虑到善人生前做了许多好事，便答应了他的要求。在天使的带领下，财主先来到了地狱，只见那里的人一个个面黄肌瘦，骨瘦如柴，双目无神。财主不解地问：“地狱的食物如此丰盛，为什么这些人却饿得只剩下皮包骨头呢？”天使微笑着回答说：“先别急，等一下你就明白了。”原来，地狱使用的筷子有三、四尺长，使用起来十分不便，他们费了很大的劲才夹起一点东西，然而却无法将之送进嘴里，只能眼睁睁地看着挨饿。随后，财主又来到了天堂，让他感到惊异的是，这里井然有序，一派祥和，每个人都过得非常幸福。原来，天堂里的人在吃饭时，不是将食物送进自己的嘴里，而是送进对方的嘴里。

见此情景，财主终于明白了天堂和地狱的差别。善者，总是站在别人的角度，设身处地地为他人着想，结果在帮助别人的同时，也得到了别人相应的回报。而恶者，总是处心积虑地为自己的利益着想，从不愿为别人付出，结果他们在算计别人的同时，也将自己推进了黑暗的深渊。

原来，给予是一种关怀，是一种境界，更是一种为人处事的智慧，聪明的人总是先给后取（或不图回报），而愚蠢的人总是只取不给。

篇3：家是相互给予的美文

家是相互给予的美文

我一直是有家的人。从小到大，一直到平淡的今天，我都是个有家的人，我也从没离开过家，那种对家的依恋是入骨入髓的。

但是家是谁给的呢？以前没刻意想过，偶尔想想，也不欲深究，便淡淡的抛在脑后了。

我小的时候，家当然是爸妈给的。回想起来，那时的家，无非是一所房子，一张炕，房是破旧的房，那也足以遮挡那时的风雨，炕上永远是铺着一张破了的竹席，在冬日里也给我无限的'暖。勤俭的母亲总用一块花花绿绿的小棉被铺在炕上，一来可以遮丑，二来可以暖脚。饿了有饭吃，不过是粗茶淡饭，却总是吃的狼吞虎咽，有滋有味；晚上有一个被窝睡，单薄的被褥中，是虱子和跳蚤们的乐园，不过任它们如何肆虐疯狂，失眠依然无法降临在头上的。我们三兄弟就在那样缝缝补补却又无忧无虑的岁月成长起来，今日回想，那是何其的幸福。——那个家是爸妈给的。

爸妈老了，我长大了，我离了那个家，立刻有了另一个家。我曾一度以为这个家是自己给自己的，于是我愚蠢的骄傲起来，在外人面炫耀，在妻子面前也炫耀：我是这个家的主宰，我给与了这个家一切！但是掌声和赞扬声却零落无几，偶尔有，那也透着虚伪。反省一番，才知这是所有男人必有的作业，完成了你才是个男人，完不成你只能自以为是个男人！每一个男人都该有自己的主宰，都该有自己需要付出和负责的一片小天地，若因此得了别人虚伪的奉承，那也只是为了让你自以为是个男人罢了。

如此说来这个家不是我自己给自己的，而是我给妻儿的。她们因此有了家，我也才因此有了家，我的家是妻儿回馈给我的。原来家都是互相给予的，因为自己给不了自己一个家，这才说的通顺。

曾经给我家的爸妈年纪大了，他们的家依然是我的家，，虽温暖，我却无法依恋了，曾经是互相给予的情感渐渐淡了，世俗把这份情感变作责任和义务，正当年的我只是努力的撑起来，没有余力再去注重那些精致的心与心的沟通，只想自己不骗别人就好，骗了自己，也只能在文字里自我安慰一番罢了。

篇4：给予是彼此的幸福美文

给予是彼此的幸福美文

给予是彼此的幸福!前几天观看中央电视台倪萍主持的公益节目【等着我】印象最深的一位女性求助者寻找在她最困难的时候资助过她的恩人，求助者很小的时候，她父亲因琐事将她的妈妈打跑了，之后她父亲疯了，她成没妈的'孩子，吃不饱、穿不暖还常常遭小伙伴侮辱甚至打骂，又因家里贫穷她和她的妹妹面临辍学就在绝望时，希望也随之降临到这对苦难的姐妹，一位好心的大姐姐和她的家人得知这一情况后及时地向苦难的姐妹伸出了援手不但给予她们物质上的资助而且还给予了她们精神上的鼓励直至姐妹长大成人、学有所成，最终节目组不负众望帮她找到了恩人，不是亲人胜亲人，他们紧紧地拥抱在一起，感恩的心幸福泪水感动着现场的每一个人也深深地感动着我，最让我久久不能忘却的是被资助者与资助者相逢后彼此幸福的笑脸，一张是被资助者因资助者的无私给予、无私的帮助、无私的奉献从而改写了人生流着泪的幸福笑脸另一张就是资助者的笑脸那是一张因无私的给予、幸福着别人更幸福着自己的伟大笑脸，我不由地深深感触给予就是彼此的幸福。给予就在我们身边说来简单做起来并不难只是做的人却很少。记得有位朋友曾找我诉苦，说她和她老公一个忙工作一个忙生意连说话的时间都很少，彼此变得越来越陌生问我怎么办，我半开玩笑的对她说其实简单，不管多忙哪怕连说话的时间都没有但至少每天给予彼此一个拥抱再加一个香吻绝妙，后来朋友真的傻乎乎地去做了，不久就传来好消息重归于好，为此朋友和她老公还亲自登门道谢，浑身散发着幸福的味道。

给予是彼此的幸福，给予是雨露是阳光是人间无私的大爱。

篇5：友谊是给予

友谊是给予

经过了背叛，失去，才会懂得珍惜;只有尊重，给予，才能赢的友谊。

看到她们欢笑的背影，我落寞地走在夕阳下，耳畔还回荡着那几句话——“你那么自以为是，从不把我们放在眼里，你真以为自己是公主?全世界都要围着你转?”“我们早就对你厌烦了，你还真以为自己是白天鹅呢，根本连丑小鸭都不如!”“你根本不懂什么是友谊，像你这种只知道索取的人，不配拥有友谊!”

一句句如刀刃般割在我心上，我不懂我错在哪了，明明昨天还在一起玩耍，在一起欢笑，让我觉得我拥有一切，为什么只是一霎那，我就变得一无所有?这种不真实让我觉得以前的`一切都是幻觉，都是一场梦，而此刻我才从梦中醒来。我想哭，却没有眼泪，我想忘记，但那刻薄的话语，毫不留情的在我心上划了一道又一道，我突然好孤独好无助。

不知不觉就走到了电影院门口，抬头看见正在上演《三傻大闹宝莱坞》，记得前几天我们还约好要一起去看，现在却只剩下我一个人，哼，有什么了不起，没人陪我自己去!之后精神一直恍惚，不知怎么买了票坐到座位上的，然后电影就开始了。兰彻，法涵，兰俱三个男孩为了友谊付出，给予，却不求回报，他们为了对方，做了那么多。我蓦然醒悟，眼前闪过了以前，我忽略的一切：张琴没考好，趴在桌上哭，我不屑一顾地说：“有啥好哭的，自己没学好，能怪谁?”;我挨骂了不开心，她们来安慰我，我却说：“跟你们有什么关系，多管闲事!”;李可要参加演讲比赛，我嘲笑她——就你?别去给我们班丢脸了......我突然发现，我错了，我真的活该，我真的不懂友谊。现在，我懂了，想要得到，先要付出!

我给张琴他们每一个被我伤害过的人写了道歉信，让他们原谅我那些幼稚狂妄的言语，我是真的，明白了。但每一句刻薄的话都在他们心上留下了伤疤，我现在只能付出给予，一点一点用这些来弥补，才能再次拥有友谊。整整一年，我为了弥补错误而努力着，她们花了一年的时间来重新认识我，接受我，在教室里，终于又回荡起了几个女孩的笑声!

友谊，是付出，是给予，是尊重，而《三傻大闹宝莱坞》正是点醒我的一把钥匙!

篇6：爱是给予

爱是给予 -资料

在我的个人观念里，爱情就是慷慨地给予，给予对方你的所有；而不是借爱情的名义向对方明正言顺的索取，

如果当某一方开始斤斤计较时，这也就证明她（他）对你的爱情已经在逐渐地减弱，甚至于慢慢消失。

在爱情空间里，在婚姻的坟墓里，如果想要长长久久，执子之手，与之携老，那么宽容与体谅这二者都是必需品，这也是慷慨给予的基础。

人，只有懂得宽容别人，懂得体谅他人，她（他）的生活空间才会变得宽阔。也只有懂得宽容与体谅的人，也是有爱心的.人。

在婚姻里，不要以为结了婚就是永远，以为有了通行证一切都可以不讲究。其实不然。

在婚姻里的女人更要懂得爱，爱自己的丈夫，爱公婆，

资料

对丈夫要经常表示感谢。不要以为在婚姻里，丈夫做任何事情都是应该。

如果一个做为妻子者，把丈夫所做的每一件事都视为理所当然，从不表示感谢。那么毫无疑问，这个丈夫迟早都会停止这样的付出。

所以，就算是男人只倒个垃圾，有时女人也要懂得说上一句表示感谢的话语，或是以其它来表达一下你的感谢之意。这样会让婚姻里的男人有一种愉悦感，一种被你所重视的感觉。而且，他们还会因为你给予的奖励而不断地努力。

其实，一个婚姻里的男人，为婚姻里的女人做的所有事情无非就是想取悦于你，想要让你更加的重视他的存在，在乎他的付出。这心里其实男女都一样，女人将心比心想想，有时何尝不也是这样。

何为相爱？何为爱？我个人认为，相互的谅解与体贴就是一种深挚的爱。而不是单方的一昧退让。

爱原来就应该是快乐的。两个人相爱无非也是为了快乐，最好是两个人的快乐。如果说两个人都不能快乐，那么不如一个人快乐。何必要两个人一起痛苦呢？为何不成全一个人的快乐呢？这就是有时我们所说的，爱有时是一种付出。

爱情中最需要的就是无私的奉献，如是说爱情没有奉献，那么还要这样的爱来做什么呢？这样的爱不就成为了一个包袱吗？有谁喜欢去背一个包袱呢？

篇7：给予是快乐

时间：9月18日

地点：辽宁省兴城市铁道部疗养院俱乐部

教材内容：人教社课标实验教材第七册二十四课

执教：葫芦岛市连山区教师进修学校戴志强

课前交流：

师：同学们，今天我们来到这样的一个大教室，和这么多老师一起学习，你们高兴吗？

生：高兴。

师：同学们想一想，一个人高兴经常会有怎样的表现呢？

生：笑

师：你们会笑吗？

生齐：会！

师：那么我们来做一个小游戏，看看你们究竟会不会笑？我来说，你们来表现，请同学们面向台下的老师们，让他们来做个裁判！

师：微笑－－笑眯眯－－哈哈大笑－－－冷笑，冷笑可不代表高兴呀！

上课

师：刚才同学们非常高兴，那么想一想，与高兴相近的词语还有哪些呢？

生：兴奋

生：激动

生：快乐

师：（板书：快乐）大家说得非常好。在生活中，当我们认识一个新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物时是快乐，受到表扬时是快乐的……可是今天我们来学习一篇课文，作者却得出了这样的感受。（板书完成课题：给予是快乐的）请大家齐读课题。

篇8：给予是快乐

师：有谁知道“给予”是什么意思吗？

生：就是给别人什么。

生：是付出的意思。

师：理解得很好，我们都知道得到什么东西，往往是快乐的，可付出，给别人什么又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？

生：想

师：请大家打开课本，轻声快速地读读课文，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事。

生：（读书）

师：大家读得非常认真，看来是被故事吸引住了。现在我还想告诉大家一个秘密，（在课题左上方画上略读符号），你们知道这个星号表示什么吗？

生：这个星号表示，这篇课文是略读课文。

师：有谁知道略读是什么意思？

生：简略地读

生：这样的文章只要了解故事的大致内容就行了。

师：同学们说得很对。另外还有一点很得要，那就是这样的课文要求大家自己读懂，而我只能给大家一些提示。这样一篇文章，要你们自己读懂，有信心吗？

生：有

师：光有信心还不行，还应该有好的读书方法。（投影：读、思、圈、注），这是我们平时经常用到的方法，除了这些方法，还有一点更重要的是（投影：问）要能自己发现问题，提出问题。下面就来检验一下，我们的自学能力如何吧！

生：（读、思、圈、注，自学课文。教师巡视，了解学生自学情况，随机指导学生学习。约五分钟）

师：通过刚才的自学，我发现师范附小四年三班的同学读书的本领真强。许多同学都掌握了自学的方法，而且运用自如，读得很深入，也提出了自己的问题。可是作为四年级的同学，光会提出问题还不够，我们还应该提出有价值的问题，并且能够尝试着自己解决问题。下面我们就以小组为单位，进行学习，互相协作，交流一下，解决、筛选我们提出的问题，比一比看看谁的问题提得最大价值。过一会儿，我们在全班进行汇报。

生：（分组讨论，解决简单的问题，对提出问题进行筛选，比较谁提的问题最有价值。教师参与学生学习，指导学生学习交流。）

师：同学们讨论得非常热烈，在互相交流的过程中，我们解决了许多自己提出的问题，对课文又有了进一步的理解。那么究竟谁的问题提得最好，最有价值呢？我们来分组进行汇报，交流一下各组的想法。同时，告诉大家，我在读课文的时候，也提出了两个问题，一会儿我们比一比，我提的问题怎么样？

生：我们小组经过讨论，认为这个问题最有价值：保罗的眼睛为什么湿润了？

师：是个不错的问题，谁能解答这个问题？

生：我们组认为，保罗被小男孩善良、无私的言行，深深地打动了，激动得快要流泪了。从这个细节中我们能够从另一个侧面更深地体会到小男孩的优秀品质。

---------------------------

师：问题提得好，理解得更好，你们组表现得真不错。其他小组的有什么想法呢？

生：我们小组认为“保罗为什么一错再错？”这个问题最有价值。因为课文中只有三个人物，而保罗和小男孩是最重要的人物，保罗的思想变化最大，从这种变化中我们一次又一次地发现了小男孩一心为弟弟着想的好品质。

师：分析得非常精彩。可是我要问：保罗真错了吗？

生：（纷纷举手）

师：在读文中，我自己提出了这样的问题“保罗是错了，还是对了？”（投影）让我们来共同讨论一下。

生：我认为保罗有错的地方，也有对的地方。因为刚开始，当他见到保罗在看车的时候，认为小男孩是羡慕自己的车，也想有这样的哥哥送自己一辆这样的车。可是小男孩却说“希望自己也能当这样的'哥哥！”完全出乎了保罗的意料之外，这时候他想错了。