我最欣赏的教育格言（精选9篇）由网友“电镀椅子”投稿提供，下面是小编为大家推荐的我最欣赏的教育格言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：我最欣赏的教育格言
我最欣赏的教育格言
1、对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!
2、教师——你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败;直接决定你教育对象的成败。
3、我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标 做最好的老师!
4、教师，要成为一个有所准备的人!没有爱，没有情感，就没有教育!
5、教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。
6、教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好!
7、我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。
8、教师是在学生心灵深处耕耘的人。在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。
9、真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。在你今天的教育当中就注入一点未来。
10、尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。
11、学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你;也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。
12、善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。
13、让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。
14、如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。
15、无字之书更有利于孩子的人生的成长。
16、有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。
17、一朝为人先生，一生做人先导。
18、用爱心滋润心田;用耐心绽开笑脸;用真心温暖童年;用诚心美丽明天。如是执教，几于真师!
19、教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
20、把思想传给他人等于你生命的延续。
21、教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教育是路，引领人类走向黎明。因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
22、选择了一份事业，就选择了一份追求，我们应当全身心地投入，去圆自己的一个梦。
23、棍棒，并不代表威严，它是一根离心柱。
24、教师不应该只是照亮学生的蜡烛，更应该是点燃学生心灵的火柴。
25、学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。
26、点一盏灯，照亮人生;捧一颗心，携生共进。
27、一切与生俱来的礼品中，时间最为珍贵。
28、老师的爱是雨天里的一把把小伞,为孩子们的心灵撑起一方方无雨的`晴空。
29、用爱的琴弦，弹奏和谐的乐曲;用心的泉水，浇灌美丽的花朵。
30、一味地埋怨学生，倒不如先检点自己。
31、关心是爱，宽容是爱，尊重是爱，理解也是爱。
32、成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
33、营造爱的氛围，播散爱的种子，结出爱的果子，释放爱的能量，让孩子们栖居在爱意浓浓的家园里。
34、教育不是重复，而是创造;教育不是牺牲，而是享受;教育不是谋生的手段，而是一份责任;教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
35、尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
36、合情合理合法，入情入理入心。
37、用爱心呵护，用真心交流。
38、真心而平等地对待每一个孩子。
39、阳光沐浴万物，无私不偏，师爱亦是如此。
40、孩子如同花草:发芽的季节，不盼它开花;开花的季节，不催它结果。
41、孩子需要关爱，更需要有理智的关爱。
42、老师的赞扬为孩子生命成长奠基。
43、教，用心钻研;爱，一生携带。
44、用眼睛观察世界，用大脑收藏书籍，用心灵感悟生活，用行动回报社会。
45、孩子的进步就是我最大的幸福。
46、爱是师生沟通的桥梁，是拉近师生距离的金钥匙。
47、孤灯破夜鬓发霜，春蚕伏案桃李香。
48、成长在赏识中，生活在尊重里。
49、用得真心育桃李，换得桃李多芬芳。
50、鼓励比加压更有效。
51、将生活融入课堂，让学生成为生活主人!
52、将儿童从“三味书屋”中解放出来，把“百草园”还给儿童。
53、尊重与肯定是育人的诀窃。
54、让每一个学生都充满自信，让每一个学生都享受快乐。
55、用心去呵护，用爱去滋润，用知识去培育，用真诚去浇灌。
56、在亲近自然与人性中，顺着孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。
57、学生永远是生命最可爱的组成部分。
58、育人者先育己，是为智;正人者先正己，是为德;智德兼备者，方为师。
59、老师灿烂的笑永远是学生最美的回忆。
60、生命短暂，教育永恒。
61、你的成功，我的骄傲。
62、星星，哪怕是最小的星星，它也会发光。
63、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗?那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧!
64、教师生涯其实就是一段永无止境的学习和成长的过程。
65、把我的汗水均匀地洒向每个学生。
66、你一天的爱心可能换来学生一生的感谢。
67、用爱心点击学生心灵的鼠标!
68、平凡岗位上播种希望，平淡生活中显示精彩。
69、三尺讲台显身手，一支粉笔书春秋。
70、教育需要爱，更需要爱的艺术和爱的技巧!
71、因为教育，所以我存在! 因为学生，所以我灿烂!
72、师从德为本，心从爱为源。
73、为了全面地教育孩子，需要全面地了解孩子。
74、寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去衡量。
75、教别人的时候，也是自己学习的时候。
76、是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。
77、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。
78、有人说教育人就象泥塑，想塑什么就塑什么，我认为教育人更象根雕，要根据不同的材质，能雕一只猫的绝不能硬雕成一只虎。
79、要对学生发展的全程负责，不仅做教中师，更要做教 前师和教后师，成为学生的指路人。
80、以慧心悟人，以爱心育人，以赤子之心化人。
81、对于世界，学生只是孩子;对于教师，学生就是世界。
82、一本书，古今情，学而不厌，欲育人者先育己。几支笔，天下事，诲人不倦，春泥护花花更艳。
83、没有爱就不成其为教育，只有爱却不能成就教育!
84、做一名传播快乐的教师。
85、学生是琴键，只要音准律谐，能否弹奏出美妙的乐曲就看老师这双巧手了。
86、教育就是使每个人都可以在自己生存的空间做个顶天立地的人。
87、像一颗流星留下一线光明，像一滴露珠滋润一片绿叶。
88、爱孩子是人的天性，爱学生是老师的责任。
篇2：最喜爱的教育格言
1.师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
2.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
3.教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
4.家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
5.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
6.有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛
7.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
8.学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
9.近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
10.最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——爱因斯坦
篇3：最喜爱的教育格言
1.不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
2.名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——(奥地利)布贝尔
3.教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
4.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
5.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——(前苏联)苏霍姆林斯基
6.评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
7.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
8.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
9.只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
10.大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
11.智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
12.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
13.在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭
14.教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
15.当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
16.没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
17.风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
18.“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯
19.使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
20.人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
篇4：最喜爱的教育格言
1.幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
2.最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。——苏格拉底
3.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
4.我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温
5.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
6.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
7.玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
8.与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
10.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
11.一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
12.劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
13.“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
14.什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯
15.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
16.教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
17.儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起;然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
18.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
19.奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
20.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
篇5：我最欣赏作文
我是一个喜欢安静的人。
我喜欢安静的课堂上，只听见老师诲人不倦的讲课声；我喜欢幽暗的电影院里，只有剧情演绎的音乐与对白；我喜欢自在舒适的阅读室里只有书香与茶香的宁静；我喜欢每一个静谧的夜里，思绪在书与书之间穿梭飞翔。
安静，是一种尊重。
课堂上的专心听讲，保持安静，是对老师的尊重；电影院里的认真观看，不与旁人交谈，是对他人的尊重；阅读室中的认真品读，不喧哗，是对知识的尊重。
安静，是一种从容。
记得去年夏天，我去表哥家玩耍，在他的书桌上发现了一篇作文。题目的材料中给出的是中国人到他国听音乐会时不文明的现象，要求选择任意一个角度，评析这件事。我最初猜想他一定是赞美那些认真聆听欣赏的人，或是批评中国人无礼的行为。然而，他选择赞美另一类人——演奏者。“结庐在人境，而无车马喧，问君何能耳？心远地自偏。”即使身处闹市，即使那些无礼的听众破坏了他的音乐会，他的心却仍然安静，因为他已沉浸在自己的世界里。那里没有喧嚣，只有他和他的琴，那便是当下的全部。
在寂静的夜晚里，当思绪在书与书之间穿梭飞舞，这世间便只剩下两样东西，我和书。独自坐在桌前，一种安宁的情绪便从心底里荡漾开来，漫过我的全身，令我怡然自得，淡定从容。
安静，是一种坦然。
安静，即为心安。俗话说“不做亏心事，不怕鬼敲门。”做人，无愧于事间万物，坦坦荡荡，方能求得一份心安。
记得小时候，没有写完作业便早早上床睡觉时，心脏在胸膛里扑通扑通地跳，躺在床上却怎么也睡不着，只得重新起身把作业全部写完才能安心入睡。
心安了，人不由得便会静下来，有了坦然，方可从容。
我最欣赏安静。
篇6：我最欣赏作文
她现在正乐呵呵坐在椅子上，给我们讲着旅途中的趣事，她爽朗的笑声再一次激起了我对她不服老的欣赏。厉害！
这个令我最欣赏的人，是我的四姨姥。
她，一瞬过去已是花甲之龄。原本四姨姥是可以单单在家中享乐，远离忙碌，远离叨扰的，就像其他老人一样，安安稳稳地度过下半生。但是她的那份倔强不允，她始终相信她还未曾老去。四姨姥让自己也让别人相信了――她还可以继续放出属于她的那份光彩。
这样除了每天照常的上街买菜，她的生活中又有了一件活动――去旅行。对于此她的回复也只是，世界这么大，我想去看看。
她第一次去旅行还是那年寒假和我们一个大家子一起去的重庆，面对长达十几小时的车途，面对我们对她身体的担忧，她却是一脸的坚定与平淡，利利索索地背上大背包出发了。一路上她又是唱歌，又是与我们聊家常。因为四姨姥，车上的气氛都被带活了起来，打破了以往出行时的沉闷，尽撒了一路的欢声笑语。
四姨姥与那些风华正茂的小青年一样，到了哪个好看的景点她都喜欢拍照。哪怕刚才还在车上头晕着，她一瞥到好风光，脸上便立即挂上了惊喜的笑容，连忙喊了停车。先自己跳下去照几张纯景，再招手示意我们过去，着急的喊着：“快来，快来，赶紧给你们照几张，别在后面磨磨唧唧的。”每次我们都得赶快过去，好像再不去这景儿就从眼前溜走了一样。屡屡如此，在满头大汗与哭笑不得的同时，我也是从心底的佩服我的四姨姥的那份不老之志。
在旅行中她也会随手记个历史笔记，或者琢磨琢磨她手机上软件的功能……不懂便如一名好学的孩子一样问导游，问我们。
每一次旅行下来，四姨姥都学会了不少“必备技能”。于是后来一旦家中无事四姨姥便在家里坐不住了，一定要出去走走。没人陪伴大不了自己随团，一年旅行三四次，既打发了时间，放松了心情，也学到了知识，感受了当地风情。
想想当初，我们原本也是不赞同她这样的，不过她却用行动证明了自己。我很喜欢这样子的四姨姥，她似旁人却又不同于旁人，在她身上有着独特的闪光点――不服老的那份活力。
我希望她能健康地保持下去，因为她从作出决定的那时便是我人生中最欣赏的人。
篇7：我最欣赏我自己
欣赏，是一种以他人之长补己之短的美德，我们要学会欣赏别人的优点。在我们生活中，处处有值得我们欣赏的人：为民除害的警察、救死扶伤的医生、教育我们的老师、乐于助人的同学……很多很多，然而我最欣赏、最看好的人就是――默默无闻的清洁工!
他们身穿黄色的马甲，头戴黄色的鸭舌帽，这就是他们简朴的工作服;他们有的拿着扫帚，有的拿着铲子，有的推着垃圾车，这就是他们工作时必备的工具;他们这边扫一扫，那边铲一铲，只要把城市的卫生搞好，工作任务就完成了。
以前，我从来没有留意过清洁工，因为每一天上学时，他们早已干完了自己的工作，留给大家的是一条条干净的街道。直到有一天，我才真正领悟到了清洁工的不容易……
那是一个冬天的清晨，我因把闹钟错调成了六点，闹钟在六点钟响起了，我迷迷糊糊地醒来，柔柔朦胧的睡眼，伸了伸懒腰，看了看闹钟――哦!才六点!本想躺下继续睡，可也睡不着了!早起也挺好的嘛!我打开窗户想透透气，可一打开窗户，一阵凛冽的寒风直往脸上吹，像被刀子割一样。真冷!我不禁打了个寒颤。“刷刷刷――”这声音一向在耳边回荡。“咦?奇怪!这么早大家不都在睡觉吗?哪里来的声音?”我把头伸了出去，看见了楼下穿黄马甲、戴黄帽的清洁工在扫地，我顿时明白了为什么每一天早上起床看到的街道都是干干净净的了!一股暖流涌上了心头，这股暖流很温暖很温暖，温暖了我的身心!
他们不冷吗?冷!他们要用自己的双手去劳动，他们要给市民一个好的生活环境!扫一大条街，他们不累吗?累!他们一心为人类造福、贡献，再苦再累都觉得值得!他们做这些是理所当然的吗?不是的!他们有自己的目标，他们有自己的理想，他们就是想为人类做些什么、多做些什么!他们牺牲自己的睡眠时间来工作，如果他们没有为人类造福的坚定信念，他们也能够像我们一样舒舒服服的躺在家里睡大觉!他们是值得尊敬、值得学习、值得欣赏的，他们的工作是伟大的!人也是伟大的!
我欣赏他们，我欣赏清洁工，他们默默无闻地为大众服务，却不要任何回报。他们崇高的信念是值得我们欣赏的。以后，我也会以清洁工人为榜样，弥补我的缺点。
我最欣赏的人作文(三)：
我最欣赏的人――叶志成
一、二年级时，我记得叶志成是我们班的底等生，他常常上课不认真，被老师批评;常常作业做的一塌糊涂，被老师罚。有一次，老师在投入地上课，同学也认真地听课，只有叶志成手忙脚乱的在做着小动作。可叶志成实在是太忙了，连老师停下来一向盯着他也不明白，自经地做着自己的小动作。老师大发雷庭，立刻晴转了多云，在再转到阴。把叶志成拉到了后面，用手指着叶志成，用河东狮吼般的声音大吼：“再做小动作滚出去!”老师走回了讲台，继续投入地讲课。同学们更认真了，因为怕自己的下场跟叶志成一样。可三、四年级时，叶志成不停地冲刺，成为了班里的尖子生。上课时用心发言，得到了老师的赞赏;考试成绩优异，赢得了老师的表扬。有一次，早上我们很早到校，大家在讨论提高班。大家都被一道题缠住了，着道题是：为做伥。我们问叶志成：“叶志成为()作伥啊?”叶志成脱口而出：“为虎作伥。”同学们都十分佩服叶志成有丰富的知识。要明白，叶志成的知识不是天生的，而是看书看来的，一大堆字典，他都快全装在脑袋里了，难怪怎样难的题目他也做得出。唉，叶志成这么爱看书，。可我呢?做好了作业也不明白看书，只明白玩，我以后必须要勤看书，让自己走进知识的海洋。
篇8：我最欣赏的人
我最欣赏的一个人
中等的个子，乌黑的头发，尖尖的瓜子脸，这就是我最欣赏的一个人——杨教师。
教师的性格温和，很耐心，有着一双大大的眼睛。乍一看，像是我们这一群“小顽童”的“慈母”。记得有一次，教师晚上在灯下看书备课时，眼睛一不细心受了伤，出了一些血。教师用餐巾纸擦了擦眼睛将血止住，滴了点眼药水便休息了。第二天早上，教师依旧提着公文包来学校。上课时，教师与我们一齐投入课堂，当我们的领航者，带领我们去了解、感受课文。她讲得那么专心，时而拿起粉笔在黑板上写知识点；时而向我们提出问题，等待我们去理解……
下课了，我见教师拿出一支眼药水，往左眼里滴了几滴，闭上眼睛休息了一小会儿，又拿起红笔认真地批改昨日的回家作业。她时不时揉一揉眼睛，可想而知肯定很难受。见教师那么认真，我对教师的敬佩之情从心底油然而生。
那一天，教师如果请病假也是情有可原的，但教师没有。教师为什么不请假而是坚持来给我们上课呢？啊，我明白了，是教师对我们的负责！
教师您是我最欣赏的一个人，我欣赏您的负责，您的师德，您的……
篇9：我最欣赏的人
我最欣赏我自我。有人会觉得，这很自恋。那么请问，除得了自卑症的可怜孩子外，还有人不欣赏自我么
我很善于整理心境。我小时候很调皮，三天不打，上房揭瓦。爸爸说我是找打，连好脾气的他有时都被气得吹胡子瞪眼的。妈妈是基本上“三天一小打，五天一大打”，过年过节加班打。但我也不会笨到心甘情愿让她打啊，所以每次我都躲开，实在躲不开后，我就避开最疼的部位。每次被打之后，我就安慰我自我：嗯，躲闪的速度又变快了;或是想，今日被打得这么惨，妈妈明天就不会对我下狠手了吧。
我很喜欢小动物。但介于母亲大人的压力，一向不敢养。她说：“养你一个已经累得半死了，还养什么猫猫狗狗的，不得累死我啊等你自我买了房子，再去养吧。”于是乎，我活了十二年了，连一只小小的乌龟我都不敢养。
我很胆大。每当大家聚到一块儿说鬼故事时，我一点儿都不怕。当别人害怕得缩成一团时，我便在一旁没心没肺地笑她们那胆小如鼠的滑稽模样。我不怕虫子，每当其他女生被某只不知名的小虫子吓得半死不活时，我就一脸正义的挺身而出，淡定的一摆手，便把那只虫子赶跑了。
我很善于察言观色，所以我能够在适当的情景下装萌卖傻，及时的承认错误，这倒使我少挨了不少“批斗”。有一次，教师喊我去办公室。我以为教师要表扬我上次考试考得很好，美滋滋的去了。到了办公室，看到教师那张像要喷火的脸，办公室你弥漫着的火药味，我顿时明白了，原先我昨日的作业还有一面忘记写了。我的大脑在0.1秒下做出反应，先讨好教师，在说明原因，最终向教师保证再也不会了。叽里咕噜一大堆，连我自我都认为我是唐僧转世。最终，教师之要我补上来就好了。我松了一口气，因为对于那些不会察言观色的人，一般都是抄三遍。
喏，我这不叫自恋了吧。
★ 格言的启示的作文
★ 成长格言
★ 一句格言的启示
★ 格言的启示
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