课外书中描写春天的句子(（精选6篇））由网友“khugggz”投稿提供，以下是小编收集整理的课外书中描写春天的句子，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：课外书中优美的句子摘抄
课外书中优美的句子摘抄
1、雨在眼，雨在耳，雨在若有若无的千山。南港的黄昏，在满楼的古书中，无限凄凉！萧条异
2、倾听着是美丽的。你因此发现世界是如此五彩缤纷。倾听是幸福的一种表达，因为你从此不再孤单。
3、丧失节制，就是如此恐怖的魔杖。他令优美变成狰狞，使伶爱演为杀机。
4、那些发生在生命中的悲剧，往往是为了替未来上演的喜剧，埋下伏笔。
5、世界上最遥远的距离，是用冷漠的心，为爱你的人，挖掘一条无法穿越的鸿沟、
6、言希，我只是在单纯的完成一场拥抱，因为你，才有意义的拥抱。
7、总有一天要勇敢长大，抬头看着刺目的阳光，合上书页忘记美好的童话。
8、一个人，到了20岁还不狂，这个人是没出息的；到了30岁还狂，也是没出息的。
9、越是脱去那些外在的雕饰，让自己露出纯粹的本心的人，越能得到安宁。
10、因为起起落落、转转折折之后，我们都体会到了：得意不忘形，才能马到成功。
11、我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。
12、人生短短数十载，最要紧是满足自己，不是讨好他人。
13、真正快乐的人，他们的人生多半不是加法，而是减法。
14、夜色中的河水。夏天午夜的凉风。天空中的星群。年少的.爱情。温暖芳香的记忆。
15、你永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天，你除了坚强之外，别无选择。
16、一个人活着的时候，全世界跟他一起活——但一个人死的时候，谁来陪他一起死呢？
17、能够说出来的，就不是秘密了。真正的痛苦是扎根在心里不能对人言的，想都不能想。
18、当你的生命和一种人类与生俱来的颜色相阻断，那是怎样让人无法接受的空白啊！
19、我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。
20、暴雨是一个筛子，胆小的人思前想后的都被他筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。
21、如果你愤怒，你就呐喊。如果你哀伤，你就哭泣。如果你热爱，你就表达。如果你喜欢，你就追求。
22、如果我走过你曾经走过的路，见过你曾经见过的风景，那，我是不是能离你眼中的世界更近一点。
23、她不过是一个孩子，在这个世间无所依靠，害怕他有朝一日抛下自己，将自己独自留在荒芜的世界。
24、红尘万里，很多人遇到了，散失了，误解了，错过了，所以，到年老仍是赤心怀念的人，不是每个人都可以拥有的。
25、做一朵倔强的花，开在生命的旅途，身心，亲吻大地；灵魂，仰望星空，无论风雨，蕴积盛开
26、生命中最宝贵的东西，不必从逻辑上思索推敲是否成立，只须是你情感上的真爱即可。
27、有捕捉不到的猎物，就看你有没有野心去捕；没有完成不了的事情，就看你有没有野心去做。
28、早知如此，最初相逢时，就吟——易求无价宝，难得有心郎。不知躲不躲得开，命运的安排。
29、给我一个解释，我就可以再相信一次人世，我就可以接纳历史，我就可以义无反顾的拥抱这荒凉的城市。
30、阿衡你既然这么聪明，又怎么会不知道，有些人，虽然说不清哪里好，但却是，谁都代替不了。
篇2：课外书中的好句摘抄
1、林寒洞肃寒寒冷;肃肃杀，形容秋冬时林木萧疏，溪涧浅落的景象。
2、有钱的都是大爷!但是欠钱不还的更是!
3、不管爱情友情亲情，都是易碎品，一旦出现过裂缝，便很难恢复原貌;不论是谁对不起谁，那裂缝都如同两面刃，一面伤人，一面伤己。
4、圆规为什么可以画圆?因为脚在走，心不变。你为什么不能圆梦?因为心不定，脚不动
5、爱国即爱 祖国。祖国的直接体现是 同胞，国家的直接体现是政权。那么大家快来学习一下爱国名言警句经典，让我们变得更加团结。
6、元旦的钟声敲响祝福，漫天的雪花洋溢温馨，元旦老人的笑声充满快乐，我在你的手机里装满温情。这就是我的元旦礼物，收到短信，愿你快乐幸福满溢!
7、所有人都說我把你寵壞了，唯獨你說我從來沒寵過你。
8、现代流行武侠风，书店裡各家武侠小说与漫画汗牛充栋，令人目不暇给。
9、愿我们的女儿开心无限，快乐无边;祝我们的女健康永远，幸福无边。
10、经验使你在第二次犯相同错误时及时发现。——琼斯
11、如此荒诞的未来，在遥不可及的天外，你参与了我的现在，又阻断我的将来，我看着你发呆，前进后退，都无法撤退。
篇3：课外书中的好句摘抄
12、我也只有一个一生，无法慷慨赠予我不爱的人。
13、不是迩告诉俄，每个人兜累，只不过不愿说出来罢了。
14、◎ 姐拽那是因为后面有哥给顶着。
15、举世不师，故道益离。——柳宗元
16、自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。《江村》
17、能够被取代的终归不是那么重要.
18、翩翩起舞形容轻快地跳起舞来。
19、我离不开手机 那是因为手机里有个他 我离开了手机 那是因为那个他已不再我身边
20、▲ 没有足够的努力，就不要去谈未来以及梦想。
21、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激-情的闪亮日子。
篇4：课外书中的好句摘抄
22、染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。朋友圈醉酒之后唯美伤感语录60条赏析
23、你是养鸡场里遗漏出来的野鸡吧!
24、做一朵自由行走在秋天的花朵，梦里花落三千，只取心香一瓣，微笑着遇见，妥贴着那一份安然。
25、每天叫醒的不是闹钟，是伟大的梦想。每天抛弃的不是别人，是不成熟的自己。每天迎来的不是漫长黑夜，是奏起的黎明。早安!
26、感觉(超人回来了里的)三胞胎 大韩 民国 万岁可爱的出来我看看
27、我用我的痴心，换取你的真心;我把我的爱心，送给你这位知心;不要对我无心，请与我永结同心
28、一日到了京都，街市的繁华，人烟的昌盛，自非别处可比。那贾府更是气度非凡街东的宁国府与街西的荣国府，两宅相连，竟将大半条街占了。
29、美满家园 美满良缘 盟结良缘 乾坤定奏
30、诚信有时就是一个坚决的约定。
31、相识系于缘，相知系于诚，真正的家人不论身在何处，总时时付出关和爱，愿弟弟平安幸福。
32、人生至少一次，为了某个人，丢掉矜持，放下自尊，毁掉自己的原则。
33、天空忽然的一片湛蓝辽阔，才终于的相信，
34、不为诱惑谁，只为呵护美 出自 美容连锁店
35、美洋洋说:俄真的超喜欢灰太狼大叔。
36、学长在学妹眼里是男神，在学姐眼里就是傻逼
37、他是雄鹰，你是小鸟;他是大树，你是小草;在他眼里，你永远是长不大的孩子，今天是父亲节，不要忘了发短信给他啊!告诉他他是你永远的骄傲!
38、压迫着我的，到底是我的想要外出的灵魂呢，还是那世界的灵魂，敲着我心的门，想要进来呢?
32、平日我喜欢淋雨，人在花洒下，一条条水围成一个圈，罩在身上，撞向我，但绝不拖沓。肥皂沫刚才还在臂上，双手只移动一下，便又消失了。《曾经》
33、这种生活表面上光辉灿烂，内心却受到悔恨像寄生虫一般的啃噬，短暂欢乐的结果是得不偿失，带来长期的痛苦煎熬，痛苦一缠绕就不得脱身。《高老头》
34、突然想到，天地与人，为人和为文，都是在荒凉上繁衍起来的茂盛，如果一切都是从无到有的过程，最终又将回到虚无，那我还执着什么呢?《陌上花开》
35、一个人一生中会有这样的时刻，这一刻将决定他整个的未来。然而不论这时刻多么重要，人们却很少有思想准备并且按自己的意志去行动。《阿芒得骑士》
36、雨开始落下，我听着雨滴敲在石棉瓦上的滴答声，和野蔷薇围篱里传来的树叶沙沙声，这幢屋子夜里的每一种声响，都让我觉得如此熟悉。《偷影子的人》
37、可见婴儿的纯洁不过是肢体的稚弱，而不是本心的无辜。我见过也体验到孩子的妒忌：还不会说话，就面若死灰，眼光狠狠盯着一同吃奶的孩子。《忏悔录》
38、爱是一种牵系，约定。一生，我们能遇见几个人，又与其中的几个有约，这约又是否饱满崭新如花苞，一定会安稳的呆在枝头等到盛放的那天?《陌上花开》
39、情人们懂得在这含情脉脉的目光中传递千言万语;虽说在局外人看来，这种眼神是那么不可理解，纯属多余，但最终总为传情的对方所理解。《阿斯加尼奥》
40、我想靠迅速抓紧时光去留住稍纵即逝的日子，我想凭时光的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。《热爱生命》
41、当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。《假如给我三天光明》
42、突如其来的打击，往往能冲垮我们精神的提防，使得我们心中的痛苦就只剩下五内惧裂，心如死灰了，除此之外，还有什么可以代表那时的心情。《蒙田随笔》
43、在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为了一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。《假如给我三天光明》
篇5：书中乾坤大,课外天地宽
书中乾坤大,课外天地宽
摘 要： 课内阅读教学是手段，课外阅读才是目的。文章围绕小学语文课外阅读的内容选择与方法指导展开论述。 关键词： 小学语文课外阅读 内容选择 方法指导 叶圣陶老先生说：“语文教本只是例子，从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子；其意是说你如果能够了解语文教本里的这些篇章，也就大概能阅读同类的书，不至于摸不着头脑。所以语文教本不是个终点，从语文教本入手，目的却在阅读种种的书。”这段话表明了课内阅读教学是手段，课外阅读才是目的，也就是我们常说的“得法于课内，得益于课外”。 一、问渠那得清如许――溯本求源，追寻课外阅读的源头活水。 小学生的课外阅读应该是有选择的阅读，我们首先要解决的就是怎样为小学生选择课外阅读书籍的问题。选择阅读的内容应满足两个需求： 1.选择课外读物要能满足孩子的认知需求。 小学生各方面都正处于生长发育的最佳时期，无论是心理、大脑，还是神经系统，都会随年龄的增长，对事物的感知能力和感知要求发生不同的阶段性变化。如：中、高年级的学生由于已经有了一定的生活实践经验，在学校中也学习了一定量的科学知识，所以他们的认知能力会随年龄的增长而不断提高，向其推荐的读物也应随之而变化。如童话作品《安徒生童话》、科普读物《十万个为什么》等，而低年级则选择推荐寓言故事、短篇童话类的书籍。 2.选择课外读物要适合孩子的个性需求。 个性是作为个体的人所体现出来的全部心理特征的综合。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上人的个性也是千差万别的，因此教师、家长要善于发现学生个性特点，并根据学生个性的特点推荐课外读物，以此激发兴趣。如：对性格内向的学生给他们推荐一些古今中外科学家成才的故事，如《爱因斯坦传》、《李四光》等；对性格外向天性好动的学生，向其推荐英雄保家卫国具有战斗场面的读物，如《钢铁是怎样炼成的》、《林海雪原》等；对喜欢音乐的学生，让他们多读《聂耳》、《贝多芬》等故事；对喜欢文艺、体育的学生，向他们介绍与之相关联的名人趣事，投其所好，循循善诱，使他们从这些名人趣事中找到与自己个性特点的相似之处，点燃他们的希望之光。因为，“强烈的希望是人生中比任何欢乐更大的兴奋剂”。让小学生在阅读中产生兴奋就可以将“被动”变成“主动”，兴趣就会油然而生。 二、儿童急走追黄蝶――梦由心生，追求课外阅读的理想方式。 小学生的课外阅读应该是自主式的阅读，是孩子自心而发的对书籍的向往，那么应该怎样让孩子爱阅读、想阅读呢？ 1.培养习惯，爱上阅读。 要让孩子爱上读书，而且成为一种习惯，确实是一件很不容易的事情。特别是低年级的学生，正处在无忧无虑、无拘无束、爱玩的时候，让他把兴趣转化到阅读上来，还真得下一番工夫。在“如何培养小学生的课外阅读能力”的课题研究中，我尝试了一些方法，也总结了一些经验。要让小学生养成一种课外阅读的习惯需要从兴趣的培养和制度的约束两方面着手。 首先，让孩子爱上阅读。培养学生的兴趣有很多方法，最常用的是讲故事、猜谜语、朗诵比赛等方式。讲故事是小孩子最喜欢的。刚开始时，老师可以给学生多讲故事，让精彩的故事内容激发学生阅读的兴趣，再乘机向学生推荐一些故事书，让他们被故事吸引，在课外自主阅读，在学生自主阅读的同时，教师开展一些活动，比如：故事大赛，让学生在竞赛中享受阅读的快乐，并体验认真阅读的乐趣；与此相似的还有猜谜语及古诗文朗诵等，在增长知识的同时提高阅读能力。 当然，培养学生的兴趣离不开教师制定合理的奖励机制。学生积极性的调动是需要教师不断鼓励与激励。比如，批阅学生作文时，一定要把文中用得好的词句圈点出来，在评讲时更要在全班大张旗鼓地表扬。教师还可设立一些班级小明星的光荣称号，如：“故事大王”、“阅读大王”、“朗诵之星”、“小小写作家”等，或是一句夸奖的话，或是一颗糖果，等等，学生就会觉得自己很了不起，变鼓励为动力，继续阅读。 其次，教师千万别忽视了严格的约束。孩子的自觉性毕竟是很有限的，自制力几乎没有，在玩与阅读之间，很容易发生冲突与偏离，特别是一部分学习后进生，更是难以自制。教师的硬性要求显得尤其重要，如，每周至少规定学生借读一本课外书等。这样，学生会慢慢地变“要我读”为“我要读”，从而在兴趣的推动下养成阅读的习惯。 2.适度指导，有效阅读。 （1）以教师作先导 要培养学生的阅读兴趣、阅读习惯，教师应是一个爱读书的人，即要想把书推荐给学生，教师要首先读过，并有所感悟。这就需要教师扩大自己的阅读视野，提高自身的文学修养。选出有价值的作品介绍给学生，这样可避免盲目阅读。 （2）创造阅读条件 教师在班级里设置图书角，这样不仅为学生的阅读创造了客观的条件，而且有利于学生的阅读交流。教师还要提醒引导家长，营造家庭读书氛围，培养孩子的阅读兴趣。 （3）避免阅读的功利性 在学生阅读的过程中，教师应只是创设条件，作必要的引导，不应该有丝毫的强制，不要给他们压力，让每一个学生都根据自己的能力和个性决定读多少书，让学生发挥阅读的自主权，让他们感受到读书的快乐，有读下一本书的兴趣，何乐而不为呢？ 三、一枝一叶总关情――关注个体，珍视课外阅读的独特体验。 阅读是学生的个性化行为，阅读教学则是教师指导学生学习与实践阅读的教与学的行为。我们怎样面对孩子的课外阅读体验？这是一个既现实又严峻的问题，因为阅读总有体验我们必须面对；因为体验的不公平遭遇会影响阅读动机，所以一定要谨慎对待。 1.允许存在阅读体验的差异。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，课外阅读受孩子的个性、阅历、知识、经验等因素影响，因此，其对课外读物的解读一定是有差异，有自己独特个性的。例如：在阅读《卧薪尝胆》中有的孩子读到勾践的负重，有的孩子读到大臣们的赤胆忠心…… 面对阅读中体验的差异，我们应该正确对待，即认为这些差异是正常的也是合理的，是孩子在阅读之后的成果，其中包含孩子思考、真的体验、真的感悟；同时我们应允许阅读存在个性差异，且要支持和鼓励在阅读中的体验差异。只有这样，课外活动才会有个性，才是鲜活的`，才可能成为孩子生命的一部分，成为孩子的成长动力。 2.允许存在阅读后表现的差异。 孩子通过课外阅读后存在表现的变化，这些表现反映在心理和行为方面，这种变化是在对阅读内容的体验和感悟中获得的。例如，阅读了《哈利・波特》以后，有的孩子学着变魔术，有的孩子聚在一起热地的交流读书心得，发表自己的见解……这一切都是孩子阅读后的兴奋溢于言表，激情真实流露，冲动难于自抑的表现。孩子们做过“过家家”游戏，这不正是他们阅读了生活这本书以后的一种表现吗？ 孩子们在阅读后的表现存在两面性，有积极的一面，也有消极的一面。针对这种现象我认为阅读应该能够引导人们的行为变得“健康向上”。不能太急于功利，把阅读教化功能看得过重。阅读本身就是一种享受，因为得到享受所以喜欢阅读，阅读的表现是推动人进取的动力，应该得到支持、允许、鼓励。毕竟表现愉悦的方式可以千变万化。 孩子的阅读欲望是无止境的，要放手让他们积极主动地在浩瀚的书海中遨游，探索宇宙奥秘，感受祖国历史文化的源远流长，享受知识带给自己生活的乐趣，展翅飞向未来和理想。 四、万紫千红春满园――百花齐放，彰显课外阅读的独特魅力。 鲁迅先生曾告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”这富有哲理的话，正是语文老师指导学生课外阅读的金玉良言。因此，学生在选择课外读物时，选择的内容应多种多样，体裁也应不拘一格，只要是思想健康的优秀作品，都可以阅读，这样才能百花齐放，彰显课外阅读的魅力。
篇6：课外书中好词好句摘抄
课外书中好词好句摘抄
好词
神奇 诡异 憧憬 遨游
荒诞 遐想 转眼 瞬间
怪异 穿梭 诧异 飞碟
传感 恍惚 弥漫 潜伏
福音 昏眩 苏醒 击毁
梦幻 劫难 城堡 旋转
好奇 失踪分身术 核动力 操纵杆
探测仪 能源卡 滤音器 超音速天马行空
时光隧道 微型武器 遗传密码 突发奇想
智能芯片 睡眼惺忪 恍然大悟 跨越时空遨游探索
斗转星移 如梦初醒 异想天开 疑惑不解
濒临灭绝 大惊小怪
好句
1、难道你的人生你的幸福，真的在于装出你没有的身份，花费你担负不起的金钱，浪费你宝贵的求学时光，去见识那个社会吗？《高老头》
2、时光和距离可以使危险显得不那么可怕。对于所有意志坚强的人或是对于身体健全的人来说，思考起着强大的参谋作用。《阿斯加尼奥》
3、找到理想的男人或女人并不是关键，重要的是找到能一起分享和承担的那个人。只有彼此都愿意付出，才会成就伟大的爱情。《第一日》
4、邪恶进攻正直的心灵，从来不是那么大张旗鼓的，它总是想法子来偷袭，总戴着某种诡辩的面具，还时常披着某道德的外衣。《忏悔录》
5、有一种人，在红尘中翻转多时，还是会回到他自己的天地中；有一种人，即使把他放逐天涯海角，他也一样会回到红尘中来。《陌上花开》
6、如果一定要为世上各种不如意事牵系，打着鼻鼾流泪自然比张开眼想念好，起码赢得饱满的脸孔应付正常工作，方可以专心忧愁。《曾经》
7、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。《培根随笔》
8、不久，寒冬来了。人们仍然在冰天雪地里奋力劳动，刨开冻硬的土地。只要我们这口气不断，一定要建成这条铁路。《钢铁是怎样炼成的》
9、我的童年就在那里，带点忧愁又有点悲痛，在这外省的小城市里，我拼命等着伊丽莎白垂怜而看我一眼，在绝望中等待长大。《偷影子的人》
10、如果她对别人的痛苦怀有同情，那就表明她的心脏像那高贵的树一样，她流出治疗或者镇痛用的香树脂的时候，自己也受了伤。《培根随笔》
11、知道为什么死，性质就不同了。谁明白这一点，他也就有了力量。要是你觉得真理是站在你那一边，你就会死得从容。《钢铁是怎样炼成的》
12、因为我在成长，从过去的理想中挣脱出来了，这些理想已告粉碎、瓦解，既然没有另一种生活，就得从这些残垣断壁中把它建设起来。《白夜》
13、不要把一个阶段幻想得很好，而又去幻想等待后的结果，那样的生活只会充满依赖。我的心思不为谁而停留，而心总要为谁而跳动。《恶之花》
14、少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。《少年》
15、你梦想的不是这样的幸福，因而一口咬定你的幸福已经断送，而你只肯接受符合你的道德原则和心愿的幸福，那么你就会处处不幸。《人间食粮》
16、我将尽可能看看我那些珍爱的东西，你一定也想让目光停留在你珍爱的东西上，以便在黑暗即将来到之前把它们一一记住。《假如给我三天光明》
17、人会老，心会荒，这已不是最初天真到可耻的誓约，而是爱情在情爱中翻转轮回多次后，结就的紫色精魂，看到，会让人沉着寂静。《陌上花开》
18、人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。《钢铁是怎样炼成的》
19、其实想清楚了，就会发现人除了生死之外无大事，若我们的胆色，对事态的判断及把握已经跨越了生死，那就在没有力量能约束我们。《陌上花开》
20、对舞台而言，爱情有时候是喜剧，有时是悲剧；但对人生来说，爱情却总是招致灾祸，它有时候像一位塞壬，有时候像一个复仇女神。《培根随笔》
21、但是，我也是命中注定，一辈子只能有一次真正用爱情去恋爱。不是她，而是另外一个人将占有我的心灵的最初的同时也是最后的叹息。《忏悔录》
22、我喜欢看着围绕妈妈嘴角与眼角的细纹，我知道她很讨厌他们，但这些细纹却让我觉得心安，我从她脸上读到我们相依为命的痕迹。《偷影子的.人》
23、中庸的人，既无法成为智者，又不屑成为愚蠢的人，最危险的非他们莫属。他们办不成大事，又讨人嫌，除了给世界添乱之外一无是处。《蒙田随笔》
24、愿你的天空万里无云，愿你那动人的笑容欢快明朗，无忧无虑；为了你曾经让另一颗孤独而感激的心得到片刻的欣悦和幸福，我愿为你祝福！《白夜》
25、我的爱消耗在许多美妙的事物上，我不断为之燃烧，那些事物才光彩夺目。我乐此不疲，认为一切热衷都是爱的消耗，一种甜美的消耗。《人间食粮》
26、如果没有一定的主意占据心灵，把它约束范围住，它必定无目标的到处漂流，入于幻想的空泛境遇里。灵魂没有目标，它就会丧失自己。《蒙田随笔》
27、不要眼高手低，妄想一步登天，眼前做不到的事就不要妄图本分，不管是名誉，财产，还是女人。世界能给你的，只是文化中的玉液琼浆。《高老头》
28、这一夜，就连挂在半敞窗户上的窗帘也纹丝不动，万物皆惧，不敢惊扰笼罩房子的整片寂静，连藏身在帷幔褶皱里的影子也不敢妄动。《偷影子的人》
29、人生总有那么一些日子，看似都是一些微不足道的小事，却已在你的记忆深处留下波澜。而在那些孤独的时刻，你将会久久地、永远地回味。《第一日》
30、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。《钢铁是怎样炼成的》
31、出世间上上波罗蜜者，谓菩萨摩诃萨于自心二法了知惟是分别所现，不起妄想，不生执著，不取色相，为欲利乐一切众生，而恒修檀波罗蜜。《愣伽经》
32、平日我喜欢淋雨，人在花洒下，一条条水围成一个圈，罩在身上，撞向我，但绝不拖沓。肥皂沫刚才还在臂上，双手只移动一下，便又消失了。《曾经》
33、这种生活表面上光辉灿烂，内心却受到悔恨像寄生虫一般的啃噬，短暂欢乐的结果是得不偿失，带来长期的痛苦煎熬，痛苦一缠绕就不得脱身。《高老头》
34、突然想到，天地与人，为人和为文，都是在荒凉上繁衍起来的茂盛，如果一切都是从无到有的过程，最终又将回到虚无，那我还执着什么呢？《陌上花开》
35、一个人一生中会有这样的时刻，这一刻将决定他整个的未来。然而不论这时刻多么重要，人们却很少有思想准备并且按自己的意志去行动。《阿芒得骑士》
36、雨开始落下，我听着雨滴敲在石棉瓦上的滴答声，和野蔷薇围篱里传来的树叶沙沙声，这幢屋子夜里的每一种声响，都让我觉得如此熟悉。《偷影子的人》
37、可见婴儿的纯洁不过是肢体的稚弱，而不是本心的无辜。我见过也体验到孩子的妒忌：还不会说话，就面若死灰，眼光狠狠盯着一同吃奶的孩子。《忏悔录》
38、爱是一种牵系，约定。一生，我们能遇见几个人，又与其中的几个有约，这约又是否饱满崭新如花苞，一定会安稳的呆在枝头等到盛放的那天？《陌上花开》
39、情人们懂得在这含情脉脉的目光中传递千言万语；虽说在局外人看来，这种眼神是那么不可理解，纯属多余，但最终总为传情的对方所理解。《阿斯加尼奥》
40、我想靠迅速抓紧时光去留住稍纵即逝的日子，我想凭时光的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。《热爱生命》
41、当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。《假如给我三天光明》
42、突如其来的打击，往往能冲垮我们精神的提防，使得我们心中的痛苦就只剩下五内惧裂，心如死灰了，除此之外，还有什么可以代表那时的心情。《蒙田随笔》
43、在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为了一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。《假如给我三天光明》
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