教育学家座右铭（共4篇）由网友“西瓜叨腿”投稿提供，以下文章小编为您整理的教育学家座右铭，供大家阅读。
篇1：教育学家名言警句
1) 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
2) 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
3) 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
4) 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
5) 今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
6) 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
7) 成功教育从培养好习惯开始。 ——佚名
8) 学以治之，思以精之，朋友以磨之。 ——佚名
9) 身安不如心安，屋宽不如心宽。 ——佚名
10) 能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 ——佚名
11) 人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。 ——佚名
12) 唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。 ——佚名
13) 学贵心悟，守旧无功。 ——佚名
14) 吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。 ——佚名
15) 善国者，莫先育才;育才之方，莫先劝学。 ——佚名
16) 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——佚名
17) 博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。 ——佚名
18) 人之所以平凡，在于无法超越自己。 ——佚名
19) 一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。 ——佚名
20) 把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。 ——佚名
篇2：教育学家名言警句
1) 学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
2) 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
3) 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
4) 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
5) 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
6) 教育人就是要形成人的性格。——欧文
7) 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
8) 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
9) 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
10) 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
11) 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
12) 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
13) 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
14) 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
15) 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
16) 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
17) 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
18) 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
19) 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
20) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
篇3：教育学家名言警句
1) 教育的根是苦的，但其果实是甜的。 亚里士多德
2) 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R.M.H.
3) 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯
4) 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基
5) 教育的唯一工作与t全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 赫尔巴特
6) 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基
7) 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯
8) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基
9) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基
10) 教育能开拓人的智力 贺拉斯
11) 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
12) 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
13) 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
14) 教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
15) 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克
16) 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
17) 教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
18) 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
19) 学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语》
20) 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲
篇4：幼儿教育学家名言
1) 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
2) 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
3) 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果
4) 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
5) 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
6) 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
7) 即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
8) 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
9) 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
10) 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
11) 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
12) 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
13) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
14) 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
15) 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
16) 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
17) 教育为公以达天下为公。陶行知
18) 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
19) 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
20) 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
21) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
22) 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
23) 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威
24) 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。张海涛
25) 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
26) 对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法)儒贝尔
27) 给孩子一点儿爱，他将回报你许多的爱。——(英)罗斯金
28) 一头不起眼的小马驹，可能长成良驹;一个倔强邋遢的小男孩可能长大成为体面有用的好汉——(美)凯利
29) 孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡
30) 孩童幼小的心灵是非常细嫩的，冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤的心会变成像核桃一样坚硬，一样布满深沟。——(美)卡森·麦卡勒
31) 今日的儿童将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联)高尔基
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