《西蒙的爸爸》读后感（推荐18篇）由网友“我是谁我在哪”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的《西蒙的爸爸》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《西蒙的爸爸》读后感
这段时间，我读了一本由被誉为“短篇小说之王”的闻名作家莫泊桑写的一本叫《西蒙的爸爸》的故事书。
故事讲了，小孩西蒙没有爸爸，只和妈妈相依为命。因此，学校里的同学们整天嘲笑他，笑他没有爸爸，并且经常打他。于是，西蒙就想找个爸爸，使自我变得强大起来，不受其他人的欺负。有一次，同学们又笑他，西蒙实在忍受不了了，他双手揪住1个同学的头发，一边用手打同学的脸，一边用脚踢同学的肚子。论断被同学打得鼻青眼肿，滚到在地，衣服也撕破了。这时，他的同学之中爆发着一阵凶残的笑声，他们就像野群众狂欢，不停地嘲笑他。西蒙伤心透了，他了解，他真的没有爸爸。他哭喊地跑到小河里，正好，碰见在那里最闻名的铁匠菲利普。雷米，西蒙见了，请求雷米当他的爸爸，经过三番五次的请求，菲利普终于答应了。西蒙十分兴奋，从此，同学们不敢在嘲笑他。
读了这篇故事，我觉得西蒙十分可怜。不但没有爸爸，还被同学殴打。即使我还没体会过流失爸爸的痛楚，但我曾体会过流失亲人的痛楚，我的爷爷在3月19日去世了，那时，我很伤心，就像西蒙没有爸爸那样伤心。但我了解，没有爸爸的心里感受是痛楚的。我们多需要爸爸，爸爸在自我困难时，可令帮忙你，爸爸在自我愉悦时，会与自我共享愉悦，爸爸在自我悲伤时，会安慰、慰问自我，爸爸对我们是多么紧要。
这篇故事十分悲观，我看的时间，心情也与西蒙一样。但，我们不能被悲伤打到，我要坚强地站起来！
篇2：《西蒙的爸爸》读后感
这个暑假，我利用休息时间读了不少有趣的书，如：《西游记》、《海底两万里》、《莫泊桑短篇小说》、……其中有一篇文章给我留下的印象最深，那就是莫泊桑先生所写的《西蒙的爸爸》。
西蒙是一个孩子，在他小时候就没有爸爸，当他入学时，别的同学因为知道他没有爸爸而欺侮他，骂他，“没有爸爸是个没用的孩子。”他们就像一窝母鸡，一旦有哪只受了伤就群起而攻之，将其掐死。西蒙又生气又伤心，便想去投河，当他走到河边时，一名工人问他：“你遇到了什么伤心的事情啊？”西蒙伤心的告诉他：“他们总是打我，骂我没有爸爸！”工人说：“别难过了，跟我回去吧，找你的妈妈，会给你一个爸爸。”西蒙便回去了，问工人愿不愿做他的爸爸，工人答应了，并说：“回去告诉你的同学，你的爸爸就是铁匠菲力浦・雷米。”
第二天，西蒙把这个消息告诉了他的同学，他们谁也不再笑他了，因为有他做爸爸，哪个孩子都会感到自豪。
读完这篇文章，我深刻感受到一个人在遭受到别人欺凌的时候是多么希望能伸出一双援助之手。更清楚的知道，当别人身处困境的时候，我们要给予帮助，而不能雪上加霜。想想我自己，虽然没有伤害过任何人，但是也没有能主动帮助过身边需要帮助的人，我觉得要好好改进，做一个有爱心，有抱负的人！
篇3：《西蒙的爸爸》读后感
这段时间，我读了一本由被誉为“短篇小说之王”的著名作家莫泊桑写的一本叫《西蒙的爸爸》的故事书。
故事讲了，孩子西蒙没有爸爸，只和妈妈相依为命。因此，学校里的同学们整天嘲笑他，笑他没有爸爸，并且经常打他。于是，西蒙就想找个爸爸，使自己变得强大起来，不受别人的欺负。有一次，同学们又笑他，西蒙实在忍受不了了，他双手揪住一个同学的头发，一边用手打同学的脸，一边用脚踢同学的肚子。结果被同学打得鼻青眼肿，滚到在地，衣服也撕破了。这时，他的同学之间爆发着一阵凶残的笑声，他们就像野人们狂欢，不停地嘲笑他。西蒙伤心透了，他知道，他真的没有爸爸。他哭喊地跑到小河里，正好，碰见在那里最著名的铁匠菲利普.雷米，西蒙见了，请求雷米当他的爸爸，经过三番五次的请求，菲利普终于答应了。西蒙非常高兴，从此，同学们不敢在嘲笑他。
读了这篇故事，我觉得西蒙非常可怜。不但没有爸爸，还被同学殴打。虽然我还没体会过失去爸爸的痛苦，但我曾体会过失去亲人的痛苦，我的爷爷在3月19日去世了，那时，我很伤心，就像西蒙没有爸爸那样伤心。但我知道，没有爸爸的感觉是痛苦的。我们多需要爸爸，爸爸在自己困难时，可以帮助你，爸爸在自己快乐时，会与自己分享快乐，爸爸在自己悲伤时，会安慰、慰问自己，爸爸对我们是多么重要。
这篇故事非常悲观，我看的时候，心情也与西蒙一样。但，我们不能被悲伤打到，我要坚强地站起来！
篇4：《西蒙的爸爸》读后感500字作文
《西蒙的爸爸》读后感500字作文
我读了《羊脂球》中的《西蒙的爸爸》，这篇文章西蒙第一天去上学，但是放学就遭到了同学们的笑话-因为西蒙没有父亲，同学们嘲笑他，西蒙很是愤怒，但是他只能承认，最后西蒙忍不住了-用石子将他们打跑，受了这么多的折磨后，西蒙有了一种想法-自杀，死了就不会被嘲笑了，就没有痛苦了。我想有这种想法的人一定是悲痛到了极点。当时我的心中也为西蒙捏了一把汗，但是有趣的'事物却分散了他的注意力，给了他生的契机。但是那些被嘲笑的伤痕是永远也抹不掉的。过了一会儿，他便又大哭起来了，文中的灵魂人物-铁匠菲利普出现了，可是同学还是尽可能找到机会嘲笑他“他不是你真正的爸爸”，一句话刺痛了西蒙幼小的心灵。最终铁匠成为西蒙真正的爸爸。同学们不再嘲笑他了，这当然是一美好的结尾，给了所有读者欣慰。我最欣赏的就是善良关心他人，铁匠本身出身就地位低下，但是为了西蒙铁匠毅然娶了一位失足的女子，想到如今的社会，这种想象已经很少了……
我又阅读了《羊脂球》这篇文章，令我记得较深，是那三位“高贵”人士对于一些利益前后所发生的翻天覆地的变化，当他们需要羊脂球时，个个对他很恭敬，但是之后羊脂球没有了利用价值的时候，大家都个个不约而同的像没有看见他一样。“瞪了他一眼”、“避得远远的”等都可以体现，莫迫桑用了对比的叙述手法，一个恭敬，一个轻视，这种假仁假义最受人鄙视！这也是人性的弱点！
联系到当时的背景，其实也可以理解，当时法国正处于战乱时期，普鲁士兵侵占了那里。可能当时的社会也很乱，人性也有所泯灭。到现在人性可能比当时也好不了多少，可是这是为什么呢？可能我们还需要从历史发展的角度去思考这个问题！
不要只为利益而活！以诚待人！收获真诚！获得别人的真诚相待，我想你自己也会觉得温暖！
篇5：西蒙临死
屋外，渔船上的烛光忽明忽暗，海面上波涛起伏，风像怪兽一样咆哮着，想要吞噬了这弱不禁风的小屋。还不时地传来阵阵的咳嗽声。屋内，门发出嘎吱嘎吱的声音，仿佛一推就会倒下来。墙皮一层一层的剥落下来，伸手不见五指。
西蒙有气无力地靠在墙上，头发披散在肩上，嘴唇发白，脸色发青，眉头紧皱，双眼紧闭，显然，西蒙是在跟病魔做垂死挣扎。好一会儿，她才喘过气来。西蒙看着身上只有一件破烂的单薄的衣服的两个孩子，他们冻得瑟瑟发抖，她轻轻抚摸着他俩的头，陷入了沉思：唉！我可怜的孩子们呀！吃不饱也穿不暖，我不在了，你们可咋办呀！流浪街头？被人唾弃？还是活活的冻死饿死……他脑海里浮现出了两个孩子在大街上又哭又闹，被人笑话没有父母，最后，活活的饿死了。她越想越可怕，想着想着就抽噎了起来。
她起身想把放在床边的椅子上的衣服拉来给孩子披上，她吃力的把双脚挪到地上，又咳嗽起来，一只手撑在床沿上，另一只手颤抖着伸向衣服。她那双手瘦得只剩皮包骨了！她的呼吸又急促起来，她着急了：这不争气的身体，孩子们很冷呢！要是冻出病来……又没有……人可以照顾他们……她又伤心起来……终于，她把衣服轻轻地批到孩子们身上了。孩子们正睡的香。她望着墙面，孩子，你们知道妈妈有多舍不得你们吗？你们还这么小，就要承受没有父母的痛苦。如果有哪个好心人肯收养你们的话，一定要听话呀！知道吗？还有。长大了，要报答好心人家呀！
她咳得越来越厉害，胸口越来越闷，他知道自己时间不多了，“祈祷上帝，愿我的两个孩子……咳咳……一生平安！”突然，她双眼紧闭，青筋暴出。呼吸越来越急促，嘴唇都被咬破了，渗出鲜红的血来。她的手伸向孩子们。她是想在生命的最后时刻，再摸摸孩子们。可是……手一下子垂了下来，她的眼角滑过一滴泪水，滴落在地上。“啪……”给这阴冷的屋子里又增添了几分凄凉。
重庆巫山县巫山县南峰小学六年级:死神的微笑
篇6：七个西蒙童话故事
七个西蒙童话故事
在很远很远的地方，在所有国度、海洋、河流之外，坐落着一座华丽之城。城里住着国王雅科戴。他善良、富有、英俊。他手下有支英勇的部队，由十人组成，他们时刻准备着遵从雅科戴的任何旨意。雅科戴拥有一千六百个城市。在每一个城市里他都有十座宫殿，这些宫殿的门是用银子做的，屋顶是用金子做的，窗户是用水晶做的。他的议会由十二位全国最有智慧的人组成：他们的胡子已经长得挂到胸前，他们中每一个人都是饱学之士，学富五车，这样的一个议会总是告诉国王事实和真理。
现在，国王所拥有这所有美好的一切，可是他并不开心，因为他还没找到心仪的新娘。
一天，当国王坐在宫中远眺大海的时候，他看到一艘大船驶进港湾，几个商人上了岸。国王对自己说道：“这些人到过很远的地方，见过世面。我要问问他们有没有见过那位公主，和我一样聪明、漂亮。”所以，他命人把商人带来见他。他对他们说：“你们游历过许多地方，见多识广。我想问你们一个问题。恳请你们如实回答。”国王问道，“你们有没有在什么地方看到过或听说过和我一样聪明漂亮的公主?她配得上做我的妻子，成为这个国家的王后。”
商人们考虑了一会儿。最后，他们中最年长的说：“我听说越过许多大海，有一个叫做布珊的岛。岛上有一个国王，他的女儿，爱莲娜公主，可爱聪慧，她的美貌绝不逊于陛下，她出的谜语就连最睿智的长者也猜不出来。”
“这个岛很远吗?怎么才能到那儿?”国王问道。
“可不近啊。”商人答道，“这一旅程要花十年时间，而且我们也不知道路。即使我们知道，又有什么用呢?公主不会成为你的新娘。”
“岂有此理!你怎么敢这么说?”国王气愤地嚷道。
“陛下恕罪!但是，请您想想。你派使者到岛上去要花十年时间，然后又要花十年时间返回。这样的话，总共就要二十年时间。到那个时候，公主不就年老色衰了吗?”
国王认真地考虑了一下。然后，他谢过了商人，让他们告退了。他准许他们在他的.国家进行贸易活动而不用纳税。
他们走后，国王仍然在沉思。他感到迷惑不解、焦虑不安。所以，他决定到乡下散散心，转移一下注意力。他召集了他的猎人和驯养猎鹰的人。猎人吹响了他们的号角，驯养猎鹰的人把他们的鹰放到了手臂上。他们出发了，穿越了乡间，来到了一个绿色树篱旁。在树篱的另一边，绵延着一片玉米田，一望无际。黄色的米穗在微风中来回摇摆，如同轻柔起伏的金色海洋。
国王拉紧缰绳，欣赏这片田地。他说：“我觉得开垦种植这片地的人一定是一个工作出色的人。如果我的王国里所有的地都像这样被好好照料的话，我们就会粮食富足。”国王很想知道这片地属于谁。
国王的追随者急忙遵照他的吩咐去找这片土地的主人。他们找到了一间整洁的农舍，前面坐着七个农民。正是午饭时间，他们正吃着黑面包，喝着水。他们穿着饰有金色穗带的红色衬衣，看上去十分相像，让人很难区分。
国王的信使问道：“谁是这片金色玉米田的主人?”七兄弟一齐答道：“我们。”
“你们是谁?”
“我们是雅科戴国王的劳工。”
他们的回答被转述给了国王。国王下令立刻把这七个兄弟带到他面前。国王问他们是谁，最年长的深深地鞠了个躬，回答道：“雅科戴国王，我们是您的劳工，一个老爹和一个母亲的孩子。我们的名字相同，都叫西蒙。我们的老爹教导我们效忠国王，耕作田地，对邻居友善。他还教会了我们每个人一门不同的手艺，他觉得以后我们会用得着。他告诫我们不要忽视自己的田地，它的肥沃终会回报我们的劳动。”
国王对这个诚实的农民感到很满意。他说：“善良的人们，你们田耕作得很好。现在你们有了金子般的收成。希望你们每个人都能告诉我，你们的老爹都教给你们什么样的特别手艺。”
篇7：西蒙诺夫简介
蜡烛分析
课文研讨
一、整体把握
“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”
这位苏联青年，红军战士，是为解放南斯拉夫而牺牲的，他牺牲在南斯拉夫的土地上。坟堆是南斯拉夫老妇人育乞西为他堆的，她不忍红军烈士暴尸战场，她要让红军烈士安息在南斯拉夫国土上。老妇人对一个苏联青年情同母子，他们之间已经没有国界，这是反法西斯同盟的军民用血肉凝结的情谊。烛光，是红军烈士生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。
这种血肉凝结的情谊是如此深厚：老妇人置生死于度外，她是冒着炮火安葬红军烈士的；老妇人年老体弱，她是不顾艰难，用双手舀干弹坑里的积水，用双手把烈士遗体拖进弹坑，用双手捧土，一捧一捧堆成坟堆的；老妇人摆正了烈士遗体，还吻了死者的嘴唇和前额；老妇人为悼念烈士，拿出珍藏45年的结婚的喜烛，点在坟上。
这篇战地通讯是一首赞美诗，一曲颂歌。赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
二、问题研究
这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是怎么产生的？
首先当然是题材感人，但是感人的题材要写得感人，写作方法也是重要的。探究这篇战地通讯的写法，可以悟到，作者在落笔之前，对事件之所以感人的种种因素是作了分析的，在叙述过程中，在感人的因素上就着力描写。再则，突出蜡烛，突出烛光，更是小说诗歌文学作品成功的关键。
事件感人的因素有哪些呢？分析起来有四点。一是环境危险，炮火连天；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；三是老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士；四是点在坟上的蜡烛有特殊意义。作者在叙述过程中，凡是写到这四点的，都着力描写，造成了感人的效果。
写炮火，不是笼统地写一句就算了，几乎隔几行就写炮火，叫人一直为老妇人的安危揪着心，老妇人在炮火之中的种种行为就格外感人。
掩埋烈士的每一步老妇人都非常吃力，假如笼统地说“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”，那就不够感人，作者是这样写的：“路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。”这样描述，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都听得见，真是感人肺腑。
写老妇人安葬烈士的礼仪也很具体，例如掩埋之前“老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额”，一个一个动作都作了描写，也是很感人的。
作者在诸多感人的因素之中又突出蜡烛，郑重地说明，这是“45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天”，从摸出蜡烛之后，直到结尾，一直围绕着烛光展开细腻的描写，在这样一个特殊的环境里，特殊的氛围中，烛光显出了特殊的意义，造成一种诗的意境，结尾像抒情诗一般赞美烛光，让人沉浸在这个意境之中，眼前总是那一点烛光，久久不能忘怀。
练习说明
一、阅读全文，朗读令你感动的一些片段。说说你对老妇人这个人物形象的理解，并说说结尾两句话的含义。
本题通过默读、朗读，整体把握课文内容。
老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情，不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。
二、揣摩下列语句，回答问题。
1．做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？）
2．老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
（这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？）
3．在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
（这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里？）
本题引导学生精读课文，细细领会语句的深层含义。启发学生怎样抓住关键词语，怎样在假设、比较中品味。
1．补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。
2．黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
3．原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地”，“炸弯了的铁器”，“烧死了的树木”，控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。原句再次点出这支蜡烛是结婚的花烛，是老妇人惟一珍爱的东西，点出非同寻常的意义，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。
三、文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作来表现。试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。
本题根据课文写作特点，引导学生体会课文意蕴，培养理解和想像能力。宜启发学生就文句提出一个个问题加以推想。例如，就“老妇人也没有说话”一句想想，老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的；“她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬”，就这几句想想，她为什么鞠躬，心里是怎么想的，如此等等。这样去思考，思路就打开了。
教学建议
一、宜根据课文特点，着重体会人物思想感情的深度。
本文特点，人物思想感情集中于一点，概括起来就是“敬爱”和“哀痛”，小说诗歌文学作品感人之处是诗意般的表现出这种感情的深度和浓度，浓郁得令读者的心灵为之震颤。所以宜从各方面体会这种情感的深度。看炮火连天，想老妇人不顾生死；看年老体弱，想老妇人力量的源泉；看保护遗体，想老妇人对烈士的感情；看烛光闪烁，想老妇人奉献的感情。如果停留在概括人物思想感情上，小说诗歌文学作品的感染力就会大大减弱。
二、要注意揣摩语句。
本文意蕴丰富，有许多意味深长的句子，宜细细揣摩探究。每一部分将注意力放在意蕴丰富之处，提出问题，研究问题。可以让学生提问，也可以向学生提问，确立探究方向后，逐一研讨。
三、要注意把握记叙的要素。
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作者介绍
西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。剧本《我城一少年》（1941）表达前苏联人民对即将来临的战争的必胜信心。战争初期的抒情诗作，充满爱国主义激情，如《等着我吧……》《请你记住，阿辽沙，斯摩棱斯克的大道……》，在士兵中广为流传。剧本《俄罗斯人》（1942）歌颂经受了战争考验的苏联人民的精神力量。长篇小说《日日夜夜》（1943～1944），描写苏联红军在保卫斯大林格勒战役中的英勇事迹。战争后期，随军经过东欧各国，直至柏林，写有特写和短篇故事集《从黑海到巴伦支海》（4卷，1942～1945）。战后到过美国。剧本《俄罗斯问题》（1946）揭露美国统治集团发动新战争的企图。还发表诗集《友与敌》（1948）。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金。
1949年10月访问中国。1950年出版《战斗的中国》一书，描写中国人民进行的解放战争。1959至1971年发表的三部曲《生者与死者》（《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》），描写从战争初期苏联红军在西部边境的溃败、1943年的斯大林格勒战役，到1944年夏天解放白俄罗斯战役的胜利，具有广阔的历史画面和生动的战时生活的细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化较少。三部曲获1974年度列宁奖金。60年代中期到70年代后期陆续发表了几部战时札记，最著名的有《洛巴金札记摘录》（1965）。30年代至50年代发表过几十篇文艺评论文章，主要评论同时代的作家及其创作。
（《中国大百科全书·外国文学》第二卷，中国大百科全书出版社版）
篇8：克劳德·西蒙简介
性别：男
出生年月：19
国籍：法国
所获奖项：1985年诺贝尔文学奖
克劳德·西蒙（claude simon，1913～）法国小说家。生于马达加斯加的首府塔那那利佛。他出生几个月后，身为骑兵军官的父亲就死于战场。西蒙被母亲带回法国的佩皮尼扬接受小学教育，后来又到巴黎一所著名中学就读，毕业后赴英国牛津和剑桥大学读书，他还曾随法国立体派画家安德烈·洛特学过绘画。1936年，他曾到西班牙共和军与佛朗哥部队激烈争夺的巴塞罗纳协助起义者，这场残酷的战争在他的心中留下极其深刻的印象。1939年第二次世界大战爆发，西蒙应征入伍，在骑兵团服役。194o年春，他参加了著名的牟兹河战役，受伤被俘，不久又逃出德军集中营，回国参加地下抵抗运动。战后他到苏联、欧洲、印度、中东各地旅行，归来后在乡间从事葡萄种植业，同时进行文学创作。
西蒙的创作道路大致可分为三个阶段。第一阶段从处女作《作假者》（1941）到《草》（1958），这阶段的小说诗歌文学作品虽然还未能摆脱美国小说家福克纳的影响，但已试图探索一种像巴罗克体艺术的螺旋形结构代替传统的直线形叙述，以表现内心活动中不断变动的感觉、回忆、想象的“混杂体”。第二阶段从获“快报”文学奖的《弗兰德公路》（1960）到获“麦迪西”文学奖的《历史》 （1967）。这一阶段的小说诗歌文学作品，体现出诗与画结合的特色，奠定了他在文坛上的地位。第三阶段从《双目失明的奥利翁》（1970）到带有总结性的，足以使作者进入世界文坛第一流作家行列的《农事诗》（1981）。这阶段的创作已不再是“叙述一场冒险经历”，而是一种“叙述的探索冒险”。作者几乎完全排除传统小说叙事中追索时间的方法，而是探索小说的空间组合，展示多层次的画面描述。
西蒙虽然是“新小说”派主要代表作家中唯一没有发表过系统创作理论的作家，但他却以自己的小说诗歌文学作品赢得了“新小说”派主要柱石的称誉。这位沉默寡言、不善社交、甘于寂寞的老作家，以其顽强的探索精神和成功的创作，赢得了“以诗和画的创造性，深人表现了人类长期置身其中的处境”的评价而获1985年诺贝尔文学奖。
篇9：爱你西蒙观后感
爱你西蒙观后感
今天，锻炼+晚餐后，看了一部影片《爱你，西蒙》，昨天下好的，豆瓣评分高，很多人也推荐，想着趁着今天把他看完，也算增加自己的阅片数量（不准想歪）。
整体观影效果不错，一口气看完了，内容也很精彩，确实值得推荐。
开篇开头，Simon说自己的生活很普通，除了一个秘密：他是gay。这句话说出来大多数gay的心声。这个观点我在很多文章里面看到过：有些人说自己的家庭很和谐，但是自己是gay是这个家庭的定时炸弹；有些人说我的生活和大部分人一样，小学，初中，高中到大学，但是有一点不同，他是gay，等等。大多数的`gay从自我认知开始就很容易有这样的想法：我和别人不一样，因为我是gay。但是，Simon说，这不公平，为什么我们要感觉不一样，为什么我们向别人坦白自己的性取向就要叫做出柜，而异性恋不用。不公平，但是目前没有办法，就像和大A聊的时候，他说的，歧视依然存在。
剧情后来出现了另一个关键的人物，Blud，他也是一个gay。他和Simon互通邮件，互相鼓励，他们也各自向不同的对象出柜，从对方那获得了勇气，在这之中，情愫暗生。
但是后来，邮件的内容被另一个朋友Matin看到了并截屏，以此为挟，要求Simon去撮合他自己和Simon的女性好友Abby，但是撮合无效，导致Matin一气之下让Simon在全校被出柜了，导致了Simon在学校被人嘲笑，Blud害怕被出柜而拒绝来信。于此同时，Simon也拿出勇气向家人出柜，说“I don't want you guys to think anything different, I'm still me.”
我很喜欢他的这股勇气，既然无法躲避，那就果断承认，当然，影片中Simon的家人和大多数普通的家庭一样，一开始无法接受，这导致了Simon的痛苦进一步加深，但是，随着时间的推移，Simon慢慢的接受出柜的事实并且去和朋友，家人去沟通，并去用行动告诉家人吗” I'm still me “，最后获得家人和朋友的认可。
当然作为电影，美好的结尾怎么会少了爱情，Simon最后在全校的贴吧（假装是）里承认了自己是gay，并且对Blud说，舞台剧结束后，在摩天轮等他，最终等来了他的爱情。
我们大多数都能在这里面看到自己的身影，或胆小，或害怕，或勇敢，但是就像Simon说的“ I'm still me ” ，我们只能是我们自己，电影是电影，哪怕有我们的影子，毕竟不是我们，我们要做到就是为自己去努力，活成故事，走好自己的步伐。
篇10：西蒙·波娃经典名言
西蒙·波娃经典名言
成人是什么，一个被年龄吹涨的孩子。
女人不是天生的,女人是变成的，因为改变而软弱，因为改变而强大。
我绝不让我的生命屈从于他人的意志。
男子间的友谊，是建立在个人的观点和兴趣上，女子间的交往，则是由于她们处于共同命运。
世界的`形象，包括世界本身，都出自于男人之手。男人用他们混淆了真正事实的观点来描绘它。
典型的妇女是完全愚笨顺从的。
如果男人对女人只有一点欲望的话，他会以勾引她为乐。但是，真正的爱会从根本上改变他的一切。
婚姻是联合两个独立个体，
不是一个附和，
不是一个退路，
不是一种逃避，
不是一项弥补。
被供养控制的妇女，
并不因为手中有一张选票
就从男人那里得到解放！
她还是处在奴仆的地位，
只有劳动才是她真正自由的保证。
婚姻是神圣的结合，任何从中取得的快乐应加以限制，必须伴以认真和严肃。
篇11：西蒙管理行为读书笔记
《管理行为》是西蒙的一部重要着作。西蒙说人们通常将管理当成“完成任务”的艺术来讨论，这种管理思路强调的是保证行动深入开展的过程和方法。设定管理原则的目的是为了让团队成员采取协调一致的行动。但是这种讨论却很少关注采取行动前的抉择问题。也就是行动前腰做什么事情。所以本书主要是围绕导致行动的抉择过程这个论题展开研究的，他认为管理的本质就是决策，而决策的过程是一个选择过程。决策包含两个因素：事实因素和价值因素，这连个因素包含于所有的具体的决策中。这一特点决定了，决策是对实现特定目标而言的，管理的任务要关注的是特定目标下的决策。西蒙说他写这本书的目的，就是要告诉读者，如何从组织的决策过程上去理解组织。
首先是关于决策的两个要素。西蒙所说决策过程中两个要素就是事实要素和价值要素。事实要素是对环境及环境的作用方式的描述。价值要素是阐述管理者对某种事物喜好，从而体现对某种事物的判断程度。简而言之，价值要素是决策腰达到的目的，而事实要素是决策过程使用的某种手段。他认为决策时一个系统的过程，决策不应该是孤立的而是以个相互联系的。
其次是关于程序决策与非程序决策。所谓的程序性决策就是拥有固定思维模式的决策，经过多次实践对应于相应的问题形成的解决方法，换句话来说也就是经验。西蒙认为管理者有意识的培养自己的程序性决策的能力是很重要的。因为这样可以节省许多精力和时间。但是非程序决策也相当重要，这主要是指个人随机应变的能力。在现实工作过程中，影响决策的各种环境千变万化、变幻莫测，怎样在变化的现实中做出正确的、创造性的决策同样是对决策者一个重要的考验。所以作为领导与决策者，这两种决策能力都应该得到培养和重视。
然后西蒙认为组织影响个人决策行为的因素有：
①权威。权威赋予了某人有指导他人行为的决策权。
②组织认同，即成员对组织的忠诚。一个行政人员在进行决策时，只有在对组织目标认同的情况下，才可能做出合理的、有效率的决策。
③信息沟通。没有信息沟通就没有决策，没有信息沟通就没有组织。组织的信息沟通是双向程序：一方面是将信息传达到决策中心，另一方面是决策中心将信息传达到各方面。
④培训。组织对成员培训，以影响成员，使其能靠自己的能力做出满意的决策。
⑤效率，组织要求成员在作出决策时，用最短的路径、最省钱的方法，去达到预期的目的。
第四是西蒙提出了沟通问题。他认为沟通是指一个组织成员向另一成员传递决策前提的过程，在性质上是集体影响个人行为的一种方式。它的主要作用有：沟通对于组织来说是绝对必要的。一定得信息沟通方法的效力，很大程度上还决定着决策制定功能在整个组织当中所能有的分布方式，以及这一职能在组织中应当是什么样的分布方式。组织中的信息沟通是一个双向过程。既包含向决策中心传递命令，建议和情报，也包含把决策从决策中心传递到组织的其他部分。信息沟通是一个向上沟通、向下沟通，并最终遍布组织的过程。沟通可分为正式沟通和非正式沟通两种。正式的沟通系统主要指的是经过精心谋划而建立起来的信息沟通渠道及其媒介。如正式信息沟通的媒介有口头联络、备忘录和信件、文件流转、记录和报告、手册。非正式沟通则是是围绕组织成员间的社会关系而建立起来的。是对于正式信息沟通的补充。非正式信息沟通媒介有情报、建议、命令。所以我们在决策过程中应该积极的利用非正式沟通的作用，限制其不利影响。
第五是关于正式组织和非正式组织的探讨。正式组织就是人们常说的有形组织，有正式的规则在制度。正式组织中的权威可以通过两种途径进行。第一是对群体实施控制的权威，可用来建立和实施正式组织方案；第二正式组织方案本身规定了执行组织工作是需要的权威链和任务分工。非正式组织指的是组织中影响组织决策的人际关系，但是他们要么与组织纲领不一致，要么正式纲领对它们忽略不提。任何组织的健康有序运行都离不开非正式组织。比如新组织的每个成员在正式成员前，必须先与同事们建立起非正式关系。一方面，正式组织不可能具体到不需要非正式组织的补充。另一方面，正式组织只有在真正限制非正式关系在组织内部发展时，才能发挥作用。
最后是关于价值的共同衡量尺度——效率准则。决策制定过程中的一个根本问题，是在低成本和高产出两种价值之间找到一个共同的衡量尺度。效率准则指的是在给定可用资源的条件下，选择能产生最大效益的备选方案。组织中的决策不是孤立的决策，是由各种关系所组成的有条理的系统。“决策”的系统可以将组织工作联系起来。由归纳实践而得的“决策”的定义——在任何时候，都存在着大量（实际）可能的备选行动方案；一个人可能选取其中任何一个方案；通过某种过程，这些大量的备选方案，被缩减为实际采用的一个方案。但是由于组织中决策者的信息的不对称、知识、时间及群体因素的影响，使得组织在决策的过程中，不可能对所有的备选方案都进行可行性审核，从而使得每一个决策过程都是一个有限理性的过程，即不可能达到“效率原则”。同时，由于限制理性的三个制约因素的存在，使得人们的决策需要尽量地想方设法。故而要求人们从学习、记忆、习惯的养成、接受外界积极地刺激、行为整合五个方面改进时间、知识、群体三个静态范畴所带来的决策理性不足，来提高管理者的决策质量，从而最大可能的达到“效率原则”。
篇12：西蒙管理行为读书笔记
《管理行为》是一本组织管理理论研究中重要的经典著作，作者西蒙也因此书及其在组织理论研究中的贡献，成为管理学界唯一获得诺贝尔奖的人。因此，《管理行为》很值得我们阅读。因为是理科生，刚开始读这本书时觉得很生涩难懂，但是在读懂的基础上慢慢理解，就能明白其中的道理。这本书的核心内容是决策制定的过程，书里有很形象生动的例子，让我们更好的理解这部分内容。下面，我谈谈自己的一些体会。
第一方面，“有限理性”和“满意解”--现实生活中的决策判断取决于有限理性，这种条件下，人们寻求的`是满意解，而非最优解。西蒙认为理性的限度是指人脑不可能考虑一项决策的价值、知识及有关行为的所有方面，因此人类理性是在心理环境的限度之内起作用，这个环境迫使个人不得不选择一些要素，作为他的决策必须依据的“给定条件”，这就是有限理性。他认为人类行为是介于理性与非理性之间的有限理性，应以以“有限理性”为基础的“行政人”取代“经济人”，而行政人是心理人（有个人的目的、动机、怪癖）与经济人两者的结合，具有有限理性的。西蒙还认为由于人是有限理性的行政人，因此，应该用“令人满意的”准则取代“最优化”准则。而令人满意的准则是在决策时决定一套标准用来说明什么是令人满意的最低程度的备选方案，如果拟选用的备选方案满足了或者超过了所有这些标准，那么这个方案就是令人满意的。如果当按照原定标准寻找不到任何令人满意的备选方案时，就有必要考虑改变原定的标准。
第二方面，作决策时的两个重要的要素，即事实要素和价值要素。事实要素是对环境及环境的作用方式的某种描述。价值要素是关于管理者对某种事物喜好的表示，表明对该事物的某种判断。简单来说就是价值要素是决策要达到的目标，事实要素是决策的手段。西蒙对这两要素提出了很新颖的方法论，他多次强调：“不应把决策本身看成不可分解的单位”，就是认为决策不应该是孤立的而应该是有联系的，即当一个决策的目标达成了可以转化成下一个决策手段从而为下一个目标的实现服务。
第三个方面，程序性决策和非程序性决策。所谓程序性决策就是拥有固定思维模式的决策，经过多次实践对应于相应的问题形成的解决方法，简单的说就是一种经验。作者认为决策者有意识的培养自己的程序性决策是很重要的，因为这样可以省去很多思考的时间而且往往是最有效的方法。作者自己也举了亲身的例子，他小时候很喜欢下象棋可是之前一直下的不好，后来他有意识的去研究和记了第20步象的几种不同走法并应用自如屡试不爽，击败了众多高手。像他一样其实象棋大师脑子里存有数以万计的棋谱，对手的每一步棋都有相应的对策，这样他们才能在比赛中游刃有余。然而非程序性决策同样重要，这主要是指个人随机应变的能力，有句话说的好，“计划永远没有变化快”，能在没有前人经验的基础上随机应变做出创造性决策同样也是对管理者的考验。因此这两种决策能力都是平时应注意培养的。
本书对于管理的理论真的非常丰富，我只是选了其中的一些来谈了自己微薄的观点，书中还有很多东西值得我继续去学习和研究。不过真的很感谢这本书，它教会了我很多东西，让我知道了“管理就是决策”的意义，让我受益匪浅。
篇13：西蒙管理行为读书笔记
《管理行为》一书是管理学中一部非常重要的作品，赫伯特·西蒙因此书的贡献而获得了1978年的诺贝尔经济学奖。作为一本具有开创性的学术作品，这本书读起来还是有一定门槛的，初读这本书，因为对一些管理学概念不太理解，所以遇到了很多困难。在这里我就跟大家分享一下我读这本书的一些感悟。
首先，在读这本书之前，我了解了一下赫伯特·西蒙的背景材料，他家境优渥，父母都是顶尖的知识分子，受过良好的基础教育，并且他的博学令人折服，竟获得过9个博士头衔。如此丰富多元交叉的知识储备让他能够从不同的角度去看待管理学问题，发现一般管理学家发现不了的问题，从而对管理学上组织理论的研究有独特的见地。同时他还很有开创精神，他不是去顺从先辈学者的理论，面对管理学中的缺陷，而是去质疑，去完善。即使困难重重，可能失败，被同僚嘲讽，他还是去做了。就从这点来看，他就可以称得上是真正的大师。
正因为西蒙的学术背景和开创精神让《管理行为》这本书和其它相同类型的书有很大的不同。他不去谈管理的经验与技巧，而是去剖析组织，让我们更好的理解组织中人的行为，尤其是人的决策过程。西蒙说：此书是管理领域的生理学与解剖学，并不是组织的医药学。本书对实际管理问题的唯一贡献是，合理的医药实践只能建立在透彻的组织生理学知识基础上。我的主要目的是描述与分析组织，管理实践问题的诊断和解决都只是次要的。他还认为：一门科学在建立原理之前，必须先有概念。例如在形成重力定律之前，必须有加速度和重力的概念。因此，管理理论的首要任务，就是建立一系列的具有操作性的概念。
比如说“组织”的概念，管理理论中最重要的概念就是组织，传统的组织概念定义只局限于职能分配与正式的权利结构，而几乎不关注其他类型的组织影响和沟通系统。不少人认为组织就是组织图，就像是建筑中的小隔间。如果让他去介绍组织，他大概会带你去到各个办公室前解释说，这个部门由三个科室组成，这三个科室分别负责某某职能。你几乎不能在这样的描述中获取组织安排可行性的信息，也无法了解组织决策的机制和科室之间协同沟通。但是，我们成立组织，就是为了集合一群人把事情做成——组织应当如何建立和运作才能更有效率地完成任务呀。所以，西蒙回到问题本源，从决策角度定义组织：组织是指一群人彼此沟通和彼此关系的模式，包括制定及实施决策的过程。这种模式向个体成员提供大量的决策信息、决策前提、决策对象与决策态度；它还预测其他成员目前的举动，并提供稳定的预期。
权威：下属只要允许上级监督人员通过制定决策知道自己的行为，而不独立审查该项决策的优劣，就可以说他接受权威的控制。权威的重要职能之一是在出现意见分歧时，能保证决策的制定和顺利执行。
组织忠诚：组织成员应有认同该团队的倾向，在决策制定过程中，组织成员在组织忠诚的引导下，从其行动给组织带来的后果的角度还评价各种备选方案的优劣。这种组织忠诚能够让管理者在面临决策时只需按照有限的组织宗旨来考虑决策，这种全力关注有限价值要素的做法对决策很重要。
组织忠诚也给管理工作带来了一些困难。认同带来的主要不良后果是在该组织认同的有限价值同其它单位价值之间必须做出权衡时，会妨碍组织成员做出正确的决策。在大型管理性组织的各部门间，由于组织成员不把自己同整个组织视为一体，而是认同组织的某个部门，所以当部门利益和整个组织利益相冲突时，他会认为前者比后者更重要。
组织忠诚还导致了另一个困难，它会使管理者局限于本部门的价值体系，而忽略更广泛的社会价值。在管理层级中所处的等级越高，管理者要考虑的社会价值范围就越广，评论上的偏见就对他越有害，管理者拜托狭隘认同观念的束缚也就越重要。
除了这些，西蒙的决策理论对我有很大启发，他认为“管理就是决策”。企业和任何组织机构内的活动都可以分为经常行和非经常性的两类活动。两者的决策方式也不相同，西蒙成前者的决策为程序化决策，后者为非程序化决策。
无论是个人的、企业或其它组织机构内部的活动大都是重复出现的，这样随着经验的积累，就会寻找符合要求的措施，发展成为一套程序化的解决方案。从而当遇到重复出现的情况时，就可以按照既定方案行动。而遇到一些突发情况就可以通过完整决策过程来解决。
这一点很有实用价值，组织里我们可以通过建立智库，做一些常见问题的Q&A来提高组织效率。比如在参加暑期社会实践时，如何安排行程的问题。如果是常设的实践项目，每年都会举办，活动方案和行程安排早就被打磨的无懈可击，那么在安排行程时，就可以按照惯例；而如果是第一次的话，就需要活动组织者拟出一套有可操作性的方案，最好让一个人提前按照这个活动方案提前实地走一遍，以确保活动的各个环节不会出现意外情况，这样就能很好的节省成本。
说实话，这本书真的很难读，可能由于翻译、人生阅历和文化差异等原因，书中举的一些例子我不太懂，所以需要静下心来去认真的研读。
篇14：《蜡烛》西蒙诺夫教案设计
教学目标：
1.了解通讯这一新闻文体的特点。
2.有感情地朗读课文，体会真挚感人的语言、感悟文章意蕴。
3.激发学生爱的情感，培养理解和想象的能力。
4.透过行为领悟人性善良的本质，让学生体会向往和平的人民共有的深厚的感情。
教学重点：
1.复述故事，把握课文内容。
2.分析课文语言，感受作者所表达的真挚感情。
教学过程：
一、问题导入
蜡烛在不同的场合和不同的时间有着不同的寓意。大家一般是在什么场合会见到蜡烛或用到蜡烛?【明确：停电了，点蜡烛照明——使用功能、蜡烛的原始功能;过生日在生日蛋糕上点蜡烛或家里办喜事时也会用到蜡烛——这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用;把许多蜡烛放一起摆成“心”的图案——可以向自己心爱的人表示爱情;而有些酒店里昏暗的灯光更能增添浪漫的气氛、烛光晚餐会让人们的聚会平添朦胧的情调。当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们也会点上蜡烛——用来寄托怀念、哀思;当有些人被无辜遭到绑架劫持时也会有人点起蜡烛——用来祈祷和平。此外，我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神(“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”);借烛烘托出久别重逢的情意与温馨(“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”)借蜡烛写离别(“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”)借蜡烛来歌颂我们伟大的母亲(毛阿敏的《烛光里的妈妈》)……】
今天，我们就来学习一篇与蜡烛相关的课文，这就是前苏联作家西蒙诺夫的一篇通讯报道——《蜡烛》。
二、介绍背景
提问：大家在预习时，都基本查阅了这篇文章的写作背景请一位同学做简要介绍。
【战争是残酷的、野蛮的，它带给人类的是屠杀、是毁灭。下面我给大家介绍一下故事发生的时代背景：
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。
二战末期，1944年9月中，苏保协定。贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南尔维亚”集团军集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往到驻希腊的“E”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却。这样就构成了苏南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。】
三、介绍通讯有关知识
[提问]：和我们前面学过的《新闻两则》两篇消息相比，今天我们学的《蜡烛》是一篇通讯，大家通过预习，觉得通讯最大的特点是什么?
【消息一般概括性报道事实，通讯则是对事实进行完整详细的报道;消息语言简洁平实质朴，通讯讲究文采，语言形象，鲜明生动。消息与通讯在表达方式上一般以叙述为主，描写议论成分少。】
四、整体感知课文。
[提问]：复述课文故事并说说课文表现了什么主题?
学生小组讨论交流，教师参与。
【跨越国界，情同母子，战斗的友谊。老妇人渴望解放、和平，对苏联红军烈士满怀敬意，风险爱意，表现深沉、强烈的母亲般的爱。
课文尽管描写的是一件发生在战地上的一件小事，表现出人性善良的力量，表现苏南两国人民深厚情谊。老妇人的不顾生死，不顾年老体弱埋葬战士，为战士守灵，可概括为“敬爱”与“哀痛”。】
[提问]：这是一篇战地通讯，它主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗?
【时间：1944年9月19日
地点：贝尔格莱德的萨伐河
人物：老妇人玛利"育乞西、红军战士契柯拉耶夫
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了(原因)，南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士(经过)，最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意(结果)。】
五、通过课文语句分析。
[提问]：“意象——古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象;意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。”如果我们今天用我们的传统诗论解读这篇外国文章，你觉得文章中有哪些意象呢?试具体分析。
【文章不断对炮火、老妇人的黑色围巾、老妇人的动作、烧焦的树木、闪烁的蜡烛等内容进行了反复交代与描写。】
<整理出文章中共几次写到炮火、老妇人的黑色围巾、老妇人的动作、烧焦的树木、闪烁的蜡烛。
炮火11次、蜡烛6次、黑巾4次、老妇人动作6次(三爬三跪)>
1.对炮火的十一次描写：
①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。
②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。
③德国人的炮火一直轰到太阳落山。
④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。
⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。
⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。
⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。
⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。
⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。
⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。
(11)再没有炮弹落在方场上了。
2.对蜡烛的六次描写：
①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了 起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。
②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。
③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。
④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。
⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。
⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
3.对黑围巾的四次交代：
①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
②这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。
③在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
④然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
4.对老妇人动作的反复描写
三次写“爬”——
①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。
②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。
③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。
三次写“跪”——
①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。
②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。
③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
[提问]从这些重复的描写中，可以读出作者要表达的是什么?
1.对炮火的很多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。
2.在这样一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，是两国人民战斗情谊的见证。
3.“黑色的大围巾”表示沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
4.三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。)
[提问]感人在什么地方?
【题材感人——战争中的人民;细节描写真切——炮火连天，年老体弱的妇人吃力掩埋战士、摆正遗体，亲吻额头，像亲人一样、点起珍藏45年的蜡烛，全文突出蜡烛，任读者沉浸在烛光所营造的意境中。具体的片段可概括为：A炮火连天，环境险恶B年老体弱，掩埋吃力C视若亲人，沉痛哀悼D点燃婚烛，真情祭悼】
[提问]试揣摩文章倒数第四段，设想一下该段中中所表现出来的老妇人的心理活动，并归纳老妇人的形象。
【老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。】
六、课文小结
篇15：西蒙临死改写作文
西蒙临死改写作文
屋外，渔船上的烛光忽明忽暗，海面上波涛起伏，风像怪兽一样咆哮着，想要吞噬了这弱不禁风的小屋。还不时地传来阵阵的咳嗽声。屋内，门发出嘎吱嘎吱的声音，仿佛一推就会倒下来。墙皮一层一层的剥落下来，伸手不见五指。
西蒙有气无力地靠在墙上，头发披散在肩上，嘴唇发白，脸色发青，眉头紧皱，双眼紧闭，显然，西蒙是在跟病魔做垂死挣扎。好一会儿，她才喘过气来。西蒙看着身上只有一件破烂的单薄的衣服的两个孩子，他们冻得瑟瑟发抖，她轻轻抚摸着他俩的头，陷入了沉思：唉！我可怜的孩子们呀！吃不饱也穿不暖，我不在了，你们可咋办呀！流浪街头？被人唾弃？还是活活的冻死饿死……他脑海里浮现出了两个孩子在大街上又哭又闹，被人笑话没有父母，最后，活活的饿死了。她越想越可怕，想着想着就抽噎了起来。
她起身想把放在床边的椅子上的衣服拉来给孩子披上，她吃力的把双脚挪到地上，又咳嗽起来，一只手撑在床沿上，另一只手颤抖着伸向衣服。她那双手瘦得只剩皮包骨了！她的呼吸又急促起来，她着急了：这不争气的身体，孩子们很冷呢！要是冻出病来……又没有……人可以照顾他们……她又伤心起来……终于，她把衣服轻轻地批到孩子们身上了。孩子们正睡的香。她望着墙面，孩子，你们知道妈妈有多舍不得你们吗？你们还这么小，就要承受没有父母的痛苦。如果有哪个好心人肯收养你们的'话，一定要听话呀！知道吗？还有。长大了，要报答好心人家呀！
她咳得越来越厉害，胸口越来越闷，他知道自己时间不多了，“祈祷上帝，愿我的两个孩子……咳咳……一生平安！”突然，她双眼紧闭，青筋暴出。呼吸越来越急促，嘴唇都被咬破了，渗出鲜红的血来。她的手伸向孩子们。她是想在生命的最后时刻，再摸摸孩子们。可是……手一下子垂了下来，她的眼角滑过一滴泪水，滴落在地上。“啪……”给这阴冷的屋子里又增添了几分凄凉。
篇16：《头脑简单的西蒙》观后感
每次提起北欧，首先想到的总是严寒，虽然这是对北欧的一种误读。而气候与某一地区的文化总是密不可分的，正如龙纹身的坚毅只能在严寒中破茧而出。就连北欧神话里的神都跟奥林匹斯山上那些神不一样：他们不会像阿波罗一样没事下凡比比音乐素养，赢了还把人家活剥皮；他们大多像托尔一样忙着轮锤子，或者像洛基一样忙着躲锤子。咳咳。跑题了。
从这个层面上来讲，《头脑简单的西蒙》跟它的老乡龙纹身一点也不像。它更像是地中海沿岸的文化产物——色调明丽，阳光满溢，节奏畅快，故事本身也充满着各种乐趣。可能是因为瑞典影界关注严酷的现实太久，久到我们都忘了瑞典其实毗邻丹麦，这个世界童话之乡。《头脑简单的西蒙》就像是被童话缪斯轻抚过的孩子，它暂时忘掉了严寒，拥抱了阳光。
《头脑简单的西蒙》以一对出镜率十分高的矛盾体为故事依托，这对矛盾体就是理性与情感，或者更确切地说是科学理性与人类情感。在影片中，这对抽象矛盾体找到了一个十分恰当且本身充满了喜剧色彩的宿主，那就是本片的主角，亚斯伯格症患者西蒙。西蒙具有亚斯伯格症患者的一切典型特征。比如说，他有很明显的情感沟通障碍，只能依靠固定的模式去读取人的情绪。但他自己早就意识到这个模式并不是万能的，因为人类不是事先编程好的机器人，人的情绪也没有一成不变的.表达方式，就像西蒙发现妈妈会在很高兴的时候哭泣一样。
此外，亚斯伯格症还使得西蒙变得一根筋、认死理。他每天有固定的生物钟、固定的食谱，家里的三个人——自己、哥哥山姆和山姆的女朋友弗里达——有固定的分工，哥哥做饭，弟弟摆桌子，女友洗碗。生活模式僵化的西蒙无法接受任何的改变，因此当哥哥和弗里达分手后他变得很抓狂，因为现在家里专门负责洗碗的人不见了。西蒙还特意去找弗里达请她回心转意，因为这样弗里达就又可以接着洗碗了。
在西蒙的生活中，不论语言现象还是大活人都是方程式中可以随意替换的无生命等量。他无法理解情感创伤可能会让人心变得血肉模糊。在西蒙扣访弗里达这段情节中发生了一件很有意思的事情。还在气头上的弗里达对西蒙说，“去找别的可以忍受你们的该死的女孩。”由于西蒙无法对这句话中的不同成分进行情感分析和处理，所以他干脆就把这整句话当做了自己和山姆的下一个人生目标，“我要找别的可以忍受我的该死的女孩”给山姆当女朋友。
西蒙的思维是直线的、理性的、数学的。他神奇地计算出哥哥山姆比自己好937倍，也想当然地认为人要么是开心的要么是悲伤的，就像电源一样，要么是开的要么是关的。他从没有想到过人的情感是个复杂的圆，数学和是与否的简单回答是无法解决所有问题的。弗里达离开后，西蒙推出了自己的“山姆十三问”，企图通过13个等式推导出最适合山姆的伴侣。当听到山姆说他更可能会爱上跟自己完全相反的人之后，西蒙又走向了另一个极端，企图通过13个不等式来找到跟山姆的兴趣爱好完全相反的人。在西蒙眼中，情感不过是一张勾勾叉叉的问卷。
《头脑简单的西蒙》绝不仅仅是一部关怀亚斯伯格症患者的影片，导演是在借助一个无法融入社会的人影射和反指社会中的人。影片的讽刺之处在于理性的西蒙在生活中并不喜欢直线形或者方形的东西，他喜欢圆——“小火箭”、碗碟、呼啦圈、井盖等等这些与西蒙朝夕相伴的东西都是圆的，但他并不了解“圆”的哲学含义。在这个具有鲜明喜剧色彩的悲剧人物背后是千千万万企图用纯理性切断一切情感纠葛的正常人。导演并没有刻意贬低或刻意夸大任何一种思维方式的作用，他只是用童话的触角去点了一下这个唯理的社会，告诉大家生活没有模式，复杂不是末日。理性与情感就像磁铁的两级，缺了谁生活都无法平衡。
十九世纪初，英国诗人约翰济慈（John Keats）作成了一首长诗Lamia。 在诗中，济慈突然跳出了叙述圈，对以科学发现为首的理性思维染指想象力这一举动表达了极大的愤慨。在《头脑简单的西蒙》中，导演安德瑞斯奥曼虽没有这么激进，但还是表达了类似的思想。人与人之间的共情是以想象力为基础的，也就是要跳出个人狭小的自我感知，去想象他者的情感需求。而这一步跳跃是数学公式所做不到的。西蒙爱哥哥，但却是在用数学的方式爱；正如同在生活中我们也在用错误的方式爱着他人一样。
篇17：西蒙说隐形冠军
德国人赫尔曼・西蒙（Hermann Simon）是享有世界声誉的管理学者，他第一次将优秀的中小公司称为“隐形冠军”，被誉为“隐形冠军之父”，他有很多头衔， 西蒙―库彻―帕特纳战略与市场咨询公司董事长和首席执行官以及哈佛商学院、斯坦福大学、伦敦商学院客座教授。与那些喜欢关注大公司的管理学者不同的是，西蒙在研究对象上另辟蹊径，将关注点落在中小公司上。西蒙对定价策略深有研究，但奠定他管理学大师地位的还是他从事的优秀中小公司研究。之所以会关注这些 “隐形冠军”，来自一个容易被忽视的问题，1986年，一个哈佛商学院的教授问他，领土面积不大的德国何以成为出口大国？这个问题让既他一时难以回答，也促使他进入了一个长期被管理学界忽视的对象――那些默默无闻但富有竞争力的中小型企业。德国的大公司在美、日等国都能找到旗鼓相当的对手，那些不为公众所知、但在各自领域世界领先的公司为出口做出了巨大的贡献。按他的话说就是“原来德国出口的真正引擎并不是西门子或奔驰这样的巨头，而是一些名不见经传、却在某一个窄小的行业里做到顶峰的一千多家中小企业。它们有无可动摇的行业地位，有稳定的员工队伍、高度的创新精神，还有丰厚的利润回报。”通过对“隐形冠军”的研究，西蒙为中小制造企业的发展厘清了战略。对于中国这样的制造大国，西蒙认为：“21世纪中国会出现大量的‘隐形冠军’，它们将增强中国出口能力以及在国际市场的地位。同时，中国在文化上将更加开放，并组建国际团队实现人才交流……中国要想在世界市场上成为全球领袖还必须克服很多困难，成功与否，将取决于未来岁月中有多少中国的‘隐形冠军’脱颖而出。因为中国这样的国家不能仅依靠大公司，还需要很多中小型企业的支持。”去年初冬，赫尔曼・西蒙带着他的新书《21世纪的隐形冠军》来到北京，在这个冬天，但愿西蒙的思想能给不太景气的中国制造业带来一些希望。
德国人赫尔曼・西蒙（Hermann Simon）是享有世界声誉的管理学者，他第一次将优秀的中小公司称为“隐形冠军”，被誉为“隐形冠军之父”。他有很多头衔， 西蒙―库彻―帕特纳战略与市场咨询公司董事长和首席执行官以及哈佛商学院、斯坦福大学、伦敦商学院客座教授。与那些喜欢关注大公司的管理学者不同的是，西蒙在研究对象上另辟蹊径，将关注点落在中小公司上。西蒙对定价策略深有研究，但奠定他管理学大师地位的还是他从事的优秀中小公司研究。之所以会关注这些 “隐形冠军”，来自一个容易被忽视的问题，1986年，一个哈佛商学院的教授问他，领土面积不大的德国何以成为出口大国？这个问题让既他一时难以回答，也促使他进入了一个长期被管理学界忽视的对象――那些默默无闻但富有竞争力的中小型企业。德国的大公司在美、日等国都能找到旗鼓相当的对手，那些不为公众所知、但在各自领域世界领先的公司为出口做出了巨大的贡献。按他的话说就是“原来德国出口的真正引擎并不是西门子或奔驰这样的巨头，而是一些名不见经传、却在某一个窄小的行业里做到顶峰的一千多家中小企业。它们有无可动摇的行业地位，有稳定的员工队伍、高度的创新精神，还有丰厚的利润回报。”通过对“隐形冠军”的研究，西蒙为中小制造企业的发展厘清了战略。对于中国这样的制造大国，西蒙认为：“21世纪中国会出现大量的‘隐形冠军’，它们将增强中国出口能力以及在国际市场的地位。同时，中国在文化上将更加开放，并组建国际团队实现人才交流……中国要想在世界市场上成为全球领袖还必须克服很多困难，成功与否，将取决于未来岁月中有多少中国的‘隐形冠军’脱颖而出。因为中国这样的国家不能仅依靠大公司，还需要很多中小型企业的支持。”去年初冬，赫尔曼・西蒙带着他的新书《21世纪的隐形冠军》来到北京，在这个冬天，但愿西蒙的思想能给不太景气的中国制造业带来一些希望。
管理学家：隐形冠军企业有什么特点？
赫尔曼・西蒙：成为这样的企业必须有做世界级领袖的雄心，要专注于一个相对狭窄的行业，企业要坚持价值竞争优势，不在价格上让步，
它们还需要具有竞争优势的员工和质量，要贴近客户和做到充分的全球化。
管理学家：“隐形冠军”企业和西门子这样的大公司有什么具体不同？
赫尔曼・西蒙：除了规模差别之外，大公司往往倾向于多元化，而“隐形冠军”企业则不然。“隐形冠军”企业有25%-40%的员工有机会接触客户。大公司CEO的任期往往不长，而“隐形冠军”企业的CEO很多在位时间超过了，这保证了强有力的领导，并避免了一些短期行为。另外，三分之二的“隐形冠军”企业能将需求与技术很好地结合起来，而大公司能做到这一点的仅11%。大公司习惯于将业务外包，而“隐形冠军”企业则倾向于什么都自己完成。值得注意的是，很多大公司旗下的分公司开始实施隐形公司策略。
管理学家：金融风暴对隐形冠军公司的影响？
赫尔曼・西蒙：金融风暴对任何一家公司来说都是一个坏事情，但是对于“隐形冠军”公司来说，可能也意味着机会，毕竟它可以淘汰掉一些竞争力不足的对手。德国的“隐形冠军”公司的资产负债率一般很低，这意味有很强的抗金融风险能力。同时，在市场萧条的情况下，企业要弄清楚，究竟你的企业面临的是市场消费能力不足还是生产过剩。面对危机，企业不能下意识地选择降价，一旦危机过去，你的价格也回不来了。企业可以选择各种促销方式，比如买五赠一，但不要降价。还有，企业应该由此更多地将注意力放在服务方面，因为服务不但可以促进销售，也可以创造价值。企业不应该过度依赖于某一个区域市场，这一点德国企业比日本企业做得好，日本企业过度依赖美国市场，在金融风暴中，它们所受的冲击比德国企业大。另外隐形冠军公司不要过于依赖大客户，比如，生产轮胎的企业，不应该过于依赖几大汽车制造商，在危机中，新车的销量会急剧下降，而修理铺的生意会好很多。
管理学家：由于科技的进步，一个行业被整体淘汰，这是不是“隐形冠军”所面临的最大风险？专注和培育新业务矛盾吗？
赫尔曼・西蒙：革命性创新淘汰一个行业的确是这类公司所面临的最大威胁，但是这样的事情不太多。有的冠军公司能够平稳地度过革命性的变化，TRUMF公司就是这样的例子，它们生产钢板切割机械，激光技术发明后，它们仍是这个领域的领先者，它们现在用激光切割钢板。另外在遭遇革命性创新时，有的冠军公司可以利用以前的优势技术进入新的市场领域，比如有的公司在胶片被颠覆后，在制作海报上继续维持它独特的优势。当然，每个产品都有它的生命周期，但是我们的需求还在，尽管新的产品会替代旧的产品，一个行业被淘汰的例子还是比较少的。20年后之后，我们可能看不到纸媒体了，你的记者工作不会有太大的变化，而造纸公司就要想一想新的出路了。
管理学家：中国制造企业国际化的瓶颈？
赫尔曼・西蒙：中国未来将出现大量的冠军公司，对此我充满信心，但是路并不好走。中国公司很难获得定价权，这让它们无法获得丰厚的利润来让企业升级。要获得定价权，中国公司就要在研发能力上下工夫，不要靠侵犯知识产权来获得竞争优势，这种做法无法长久，当然也要注意保护自身的知识产权不被侵犯。德国企业对知识产权无比重视，遇到侵权，往往追究到底，因为它们明白这是企业的核心竞争力所在。另外中国企业太过于依赖客户，尤其是依赖第三方。德国的“隐形冠军”公司把自己的产品和专有技术方面独到的造诣与全球化的营销结合在一起，他们通过自己的子公司来服务全球的目标市场，不把客户关系交给第三方。我觉得现在大多数中国公司通过对方国家的进口商或中间商实现国际贸易的做法在长期来看是有风险的。我的忠告是：永远不要在你和客户之间插入第三者。另外，中国公司需要用全球化思维来招揽和使用人才，这一点日本公司做得很不好，他们似乎只信任日本人。中国公司也是如此。
管理学家：各种管理思潮对德国“隐形冠军”公司的影响？
赫尔曼・西蒙：德国和美国有很大的不同，一方面民族性格不同，一方面德国有很多优秀的小公司。所谓的管理大师大多是美国人，德国冠军公司并不特别迷信这些管理大师，它们习惯于走自己的路，来自美国的理论往往水土不服。每一种管理理论都难免以偏盖全，德国人很注重实际。如果说某位大师对德国隐形冠军企业影响较大的话，那就是我的朋友迈克尔・波特。
管理学家：德国“隐形冠军”公司和西门子这样大公司在营销手段是不是有一些相似之处？
赫尔曼・西蒙：隐形冠军公司与客户接触的技术人员的比例往往远大于西门子这样的大公司。当然，一些见不得光的销售手段也一样会存在，毕竟大家都不是圣人。
篇18：因为爸爸读后感
每一个孩子心中都有一个英雄，可能是身材魁梧的杨利伟，可能是一位警察，之所以把他们当作英雄来敬佩，是因为杨利伟是中国第一个登上太空的人，深受全世界瞩目的，代表国家科技的发展与科学技术的含量。而警察每天都会抓危害社会的人，努力维护人民的安全，他们忙于处理关乎大家安危的一件件事故……
在《因为爸爸》这本书中，主角金果，他的爸爸是一位警察。金果有时很恨这个爸爸：这次生日，爸爸早早就答应去学校接他，陪他一起过生日，他在期待中终于等到了放学，可爸爸并没有去接他，而是妈妈去了，妈妈不知道，此时金果最不想看到的就是她，因为妈妈去了就表示爸爸不会来了，金果疯了一般在雨中狂奔。当时他非常恨爸爸，恨他万恶的食言。最后，妈妈把他带回家了。这段写出了爸爸舍小家为大家的伟大精神。
但是，身为警察的爸爸在岗位上却从不食言他工作勤奋，答应别人的事从没让人失望过。每一件都尽心尽力地去完成，从不把自己及家人放在心上。
最后，爸爸还是倒在了他心爱的岗位上。金果也体会到了丧父之痛，通过同学们的安慰，渐渐走出了自己狭小的空间，胆子也大了起来。
这本书描写了一个为了工作忽视自己家庭的爸爸和为人民解忧、深受人民爱戴的'爸爸。作者没有写他做了多大的功绩，只是通过一个个事例让读者自己去体会。
这本书写出了爸爸的平凡和伟大，我被深深地震撼了。
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