“幻觉灯笼”为你分享15篇“大学生,请学会感恩读后感”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：《大学生,请学会感恩》读后感
《大学生,请学会感恩》读后感
人生在世应该学习的东西很多，但首先要学会感恩，这是做人做事的基点，感恩是小德，忘恩是大恶。古人云：“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足”。学会感恩值得我们每一个人思考。
感恩是一种心态，它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇;感恩是一种素养，它能让我们在与人交往过程中能更多的.影响身边的人;感恩是一种催化剂，它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆;感恩更是一种境界，只有真正常怀揣感恩之心的人才能体会到生活的美好。
伟大的思想家罗曼·罗兰说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现，
”由此我想说：生活中不是缺乏让人感动的人和事，而是人人都应有一颗感恩之心。在人生的旅途中，个人能力再大也只是沧海一粟，古今中外，概莫能外。不仅对父母要感恩，对师长、对社会都应如此。
一个人呱呱坠地，首先要感恩父母，因为是父母给了我们生命，给我们机会来到世上。父母对子女的爱是世界上最伟大最无私的，他们从来没有想过我们能从物质上给他们多少回报。我们不要再认为父母是理所当然地帮我们做任何事情。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海。马克思说：“这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。”有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向!”古语道：“谁言寸草心，报得三春晖。”做人应该学会知恩，感恩，报恩。
除了感恩父母外，
篇2：爱情中请学会感恩--励志签名
1、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
2、做人一定要经得起谎言，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切，最后用笑来伪装掉下的眼泪，要记住越是忍住泪水，越会变成幸福的良药。
3、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(英)萨克雷
4、忘恩比之说谎虚荣饶舌酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
5、父恩比山高，母恩比海深。
6、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
7、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅
8、为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义?
9、同情弱者是一种品德一种境界一种和谐心理健康，才能身体健康人有一分器量，便多一分气质人有一分气质，便多一分人缘人有一分人缘，便多一分事业积善成德修身养性
10、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。(前苏联)奥斯特洛夫斯基
11、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚
12、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。——萨克雷
13、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
14、一饭之恩，当永世不忘。
15、父母之爱子，则为之计深远。
16、知遇之恩当永生不忘。
17、鱼知水恩，乃幸福之源也。
18、知恩图报，善莫大焉。
19、孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子
20、爱情本来就是两个人的世界，没有多一个人的位子，更没有博爱座。
21、滴水之恩，当涌泉相报。
22、人要学会感恩，感谢伤过我爱过我以及我爱过的人。
23、养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。——日本谚语
24、卑鄙小人总是忘恩负义的忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果
25、拥有梦想只是一种智力，而实现梦想才是一种能力。
26、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女
27、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
28、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩
29、也许生活不会永远对我展示它的微笑，但是我要学会用微笑面对我生活的每一天
30、一日为师，终身为父。
31、要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语
32、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
33、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》
34、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。
35、每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏，只要把人生看成是自己独一无二的创作，就不会频频回首如果当初做了不一样的选择。
36、撒播美丽，收获幸福仪表是一种心情，仪表是一种力量在自己审视美的同时，让别人欣赏美心灵瑜伽——调适修炼超越
37、父恩比山高，母恩比海深。——日本谚语
38、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。——藏族谚语
39、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
40、当事情发生的时候要这样想，每件事的发生，只是为了丰富你的人生经验。
41、老年，好比夜莺，应有他的夜曲。(德)康德
42、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
43、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。(前苏联)高尔基
44、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚
45、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
46、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语
47、只要你的心宁静快乐，人间也有天堂，而且就在你眼前，就在你心里。心胸狭窄的人，是永远看不见天堂的。
48、投之以桃，报之以李。
49、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——苏联谚语
50、老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。(法)司汤达
50、真的不难过真的一点都不难过
51、我想成为你最喜欢见到的和最不舍得说再见的那个人。
52、明天我要嫁给你了
53、好男人就是不准对媳妇儿耍酷，不准让媳妇儿吃醋，吵架必须让步，挨揍也要挺住
54、外公和外婆明就要金婚了，祝他们幸福好吗。
55、我爱的人的爱人请善待我爱的人
56、女人穿上婚纱最美丽，那男人下跪求婚那一刻最迷人
57、就算你满身是刺我也会毫不犹豫地抱住你
58、如果多以后他结婚新娘不是我我会和她穿一样的婚纱当主婚人问她愿意么我也会大喊我愿意+
59、遇见喜欢的，就得主动犯个贱。
60、不许不吃饭，不许太晚睡，不许踢被子，不许感冒!——致我最爱的人
61、如果有一天，我从你的世界里消失了，你会不会半夜醒来，想我想到泣不成声
62、一边嫌弃一边还不离不弃的才是真爱。
63、是不是我太过于坚强，你就觉得可以不用保护我了。
64、你想怎么我都行，就是不许离开我!!!
65、我曾爱你爱得连未来都想好了。
66、会呀会呀，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星
67、“你喜欢的人真幸运。”“对呀，你真幸运“
篇3：爱情中请学会感恩--励志签名
1、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
2、做人一定要经得起谎言，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切，最后用笑来伪装掉下的眼泪，要记住越是忍住泪水，越会变成幸福的良药。
3、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(英)萨克雷
4、忘恩比之说谎虚荣饶舌酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
5、父恩比山高，母恩比海深。
6、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
7、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅
8、为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义?
9、同情弱者是一种品德一种境界一种和谐心理健康，才能身体健康人有一分器量，便多一分气质人有一分气质，便多一分人缘人有一分人缘，便多一分事业积善成德修身养性
10、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。(前苏联)奥斯特洛夫斯基
11、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚
12、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。——萨克雷
13、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
14、一饭之恩，当永世不忘。
15、父母之爱子，则为之计深远。
16、知遇之恩当永生不忘。
17、鱼知水恩，乃幸福之源也。
18、知恩图报，善莫大焉。
19、孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子
20、爱情本来就是两个人的世界，没有多一个人的位子，更没有博爱座。
21、滴水之恩，当涌泉相报。
22、人要学会感恩，感谢伤过我爱过我以及我爱过的人。
23、养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。——日本谚语
24、卑鄙小人总是忘恩负义的忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果
25、拥有梦想只是一种智力，而实现梦想才是一种能力。
26、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女
27、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
28、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩
29、也许生活不会永远对我展示它的微笑，但是我要学会用微笑面对我生活的每一天
30、一日为师，终身为父。
31、要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语
32、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
33、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》
34、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。
35、每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏，只要把人生看成是自己独一无二的创作，就不会频频回首如果当初做了不一样的选择。
36、撒播美丽，收获幸福仪表是一种心情，仪表是一种力量在自己审视美的同时，让别人欣赏美心灵瑜伽——调适修炼超越
37、父恩比山高，母恩比海深。——日本谚语
38、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。——藏族谚语
39、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
40、当事情发生的时候要这样想，每件事的发生，只是为了丰富你的人生经验。
41、老年，好比夜莺，应有他的夜曲。(德)康德
42、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
43、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。(前苏联)高尔基
44、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚
45、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
46、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语
47、只要你的心宁静快乐，人间也有天堂，而且就在你眼前，就在你心里。心胸狭窄的人，是永远看不见天堂的。
48、投之以桃，报之以李。
49、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——苏联谚语
50、老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。(法)司汤达
50、真的不难过真的一点都不难过
51、我想成为你最喜欢见到的和最不舍得说再见的那个人。
52、明天我要嫁给你了
53、好男人就是不准对媳妇儿耍酷，不准让媳妇儿吃醋，吵架必须让步，挨揍也要挺住
54、外公和外婆明就要金婚了，祝他们幸福好吗。
55、我爱的人的爱人请善待我爱的人
56、女人穿上婚纱最美丽，那男人下跪求婚那一刻最迷人
57、就算你满身是刺我也会毫不犹豫地抱住你
58、如果多以后他结婚新娘不是我我会和她穿一样的婚纱当主婚人问她愿意么我也会大喊我愿意+
59、遇见喜欢的，就得主动犯个贱。
60、不许不吃饭，不许太晚睡，不许踢被子，不许感冒!——致我最爱的人
61、如果有一天，我从你的世界里消失了，你会不会半夜醒来，想我想到泣不成声
62、一边嫌弃一边还不离不弃的才是真爱。
63、是不是我太过于坚强，你就觉得可以不用保护我了。
64、你想怎么我都行，就是不许离开我!!!
65、我曾爱你爱得连未来都想好了。
66、会呀会呀，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星
67、“你喜欢的人真幸运。”“对呀，你真幸运“
68、这世上有一种爱还没开口就早已泣不成声
69、[我们不是头像但是我们都很爱对方]
70、天冷了,宝贝们多穿点衣服,身体是自己的,替我照顾好自己!
71、据说每个姑娘深爱一个人都会去咬他
72、我根本不相信星座这种东西,但是看到我的星座和你的星座被说是很配还是会很开心
73、我只需要一个不管我怎么闹都不会离开我的人，
74、爱情就是爷爷奶奶的爱
75、每次跟你聊天都抑制不住嘴角的笑,!
76、你说待我飞车星全连便娶我为妻。
77、长情阻碍懂得人。
78、你知道我为什么喜欢睡觉吗因为每个梦里都有你!
79、我们在一起快五个了，我们在一起的喜怒哀乐我全记得，我相信我们还可以走的更远。祝我们幸福!!
80、ldp我爱你，火一次，让他看到好吗
81、明天去表白兄弟们给我加油吧!
82、我心里已经有了你，再好的我都不想要。
83、不砸了你家灯我怎么趁黑偷亲你!?
84、最好的感觉是，当我朝你看过去时，你已经在凝视着我。
85、[我自以为是自私自利冷酷无情你别自作多情以为了解我很深。]
86、他说喜欢我，好开心，
87、好想找一个人陪我看恐怖片
88、有人说遇见喜欢的人,第一感觉是害怕
89、“爱一个人到底什么感觉?”“好像突然有了软肋，也突然有了铠甲。”
90、恩尚说非常帅非常帅的金叹看见我就走过来的金叹。
91、很久没深聊也很久没拥抱。
92、我望眼欲穿,看我看不到的你。我侧耳倾听,听我听不到的你。
93、我一直非常非常羡慕我的男朋友有一个世界最好的女朋友。。。
94、什么都没关系生活还得继续过着
95、分了对象省了流量~
96、[我可以在℃左右的天给你一个℃的怀抱]
97、爱不爱我够不够久会不会走
98、[生病的时候最烂的安慰是多喝点水最好的答案是开门,]
99、你若是敢在任何时候，信我陪我懂我爱我把我放在心窝里疼，我就敢不顾一切在你身边，哪怕最后结果两
100、你曾经说过你爱我
101、分隔两地我真的好想你
102、有一种取暖的方式叫做你抱着我
103、我好想你你别介意
104、一尺骄傲刻在骨子里深深刻刻
105、爱，不是做爱，爱是想和你睡觉，相伴一生的人。
106、你说过的话还算不算数我没做完的梦还能不能继续
107、幸福，幸福，幸福，认为自己幸福的露个脸
108、为什么相爱总让人心碎却不能从容面对
109、即使我们最后还是没有在一起,我也依然会感谢生命中曾经有你,
110、先别急着爱我如果你愿意先来尝尝我的怪脾气和自私任性口是心非过后若你还爱我那我的世界就只有你
111、相爱没有那么容易，每个人有他的脾气，过了爱做梦的纪，轰轰烈烈不如平静。
112、他爱她至深
113、他可能少了些甜言蜜语少了些腻腻歪歪可比起这些我更喜欢的是不言爱爱却在的感情
114、他不爱我才没愿望去拥有我,
115、去见你想见的人，趁阳光正好，趁微风不噪，趁她还在，趁你未老。
116、[他可能没能真正的出现在你的世界里,而你爱了他好多]
117、womendouyaohaohaode@
118、假如我这一生可以有次好运，我愿意把次都分给你，只留两次给自己，一次是遇见你，一次是永远陪你走。
119、??得觉??你能和你爱的人一辈子
120、找不到适合我的伞，，我宁愿一直淋雨。
121、如果能跟喜欢的人一起上课下课学习写作业回家那我一定一分钟也不想碰手机
122、习惯这东西，有时候很糟，在你最不需要的时候，它总是会提醒你那段过去
123、[请允许你出现在我梦里,让我编织只属于我们俩的美梦]
124、拥抱空气，假装那是你
125、高雨馨,你明明没有长成我爱的样子,却偏偏让我为你动了情。
126、佛曰前世葬你之人便是今世娶你之人
127、超過我就向他告白
128、过+我们在一起吧连怡洁
129、请你给我好一点的情敌。
130、他永存她心
131、我想和自己最爱的人一起过
132、我要背上炸药包把你家炸了，然后我再好心收留你，到时候我们就会变成一家人的。很烂的情话，但好感动。
133、[我的坚持只是想让所有人知道,我爱你不是游戏,]
134、去见你想见的人，趁阳光正好，趁微风不噪，趁她还在，趁你未老。
135、大部分漂亮女孩都被男生宠坏了她们天生放荡。
136、[你不要太久不来见我我怕下次你忽然出现在我面前我会在众目睽睽之下笑着哭出来]
137、你说待我老街秒杀全场便嫁我为妻。
138、金叹说很高兴认识你社会关爱人群车恩尚我是庶子金叹。
139、我不唱情歌。
140、我希望我的名字是你拒绝别人的理由
141、请不要把不爽挂在口上。
142、你碰过别人的身体再来碰我我会觉得你恶心。
143、只要是你，怎样都好自认为最幸福的话
144、吃醋是最明显的告白，等待是最愚蠢的告白，陪伴是最长情的告白
145、媳妇你会唱小星星吗@
146、我爱上了一学渣祝我们幸福
147、[现在就现在你在想他或她吗?我承认我很想]
148、愿时光将你我的过去翻篇的干净。
149、[也许一个男人与一个女人厮守终生，那不是爱情，是奇迹。]
150、[你还好吗好久不见后来的你喜欢了谁会想起我吗]
151、我猜你在等一个不爱你的人爱上你
篇4：感恩作文：请感恩
感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，假如人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。
三年级感恩作文：请感恩
最温暖的诗句也描摹不出感恩的模样，最甜蜜的语言也诉说不出感恩的真谛。所谓感恩，大概是尼采口中“灵魂上的健康”的必需;大概是华罗庚笔下“人家帮我，永志不忘”的铭记;大概是孟子书里“尊亲之至，莫大乎以天下养”的彻悟。
而我，我认为，存在即应感恩，感恩来到这世界。正因如此，我们都该怀抱一颗感恩的心于每一刻于每一个人，
我们都明白，感恩它不是一种义务，这并不意味着感恩不重要。因为感恩，天空降下甘露;因为感恩，春风吹来绿柳;因为感恩，绿草遍及大地。
在这五月初夏时分，就让我们怀揣如同日光般明亮的炽热心脏，感恩生命。
活着，本身就是被给予的恩惠，所以，请感恩吧。
同学们，三年级感恩作文就到此为大家介绍完毕了，小编老师在这里祝大家都能早日写出一篇好的
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三年级作文：冰灯
篇5：老师，请学会倾听
老师，请学会倾听
老师，请学会倾听陈伟
新课改为学校教学活动注入了源源不断的活力，一扫传统教学一言堂的局面，呈现出学生争先恐后、踊跃发言的场面。对这一可喜的变化，不少教师感觉有点儿不知所措，对学生的发言，不能很好地把握，甚至呈现出“失聪”现象，不能较好地倾听学生的发言。
现象一：完全性“失聪”
新课导入环节中，某老师带来了一盒茶叶，饶有兴趣地询问学生：你们知道这是什么吗？你们想了解关于茶叶的什么内容呢？学生七嘴八舌地说开了：我想了解茶叶的种类，我想知道茶叶除了喝还能做什么，我想看看茶叶的制作方法……面对学生们兴趣盎然的发言，老师完全性“失聪”，毫不理会，依然按照教案的设计按部就班地进行授课。
现象二：选择性“失聪”
一次语文课上，在“如何学习”这一主题活动中，学生们对活动生成的“该不该买教辅资料”这一问题讨论得热火朝天，各抒己见。有支持买的，有支持不买的，而这位语文教师选择了只倾听那些能满足自己需要的声音，并诱导其他学生也发出相同的声音。最终这位老师“如愿”地总结出了学习成绩和教辅资料之间关系的有关结论。
现象三：虚假性“失聪”
一次公开课上，一位年轻老师摆出一副倾听的姿态去接纳学生的声音。无论学生表达什么观点，回答什么问题，这位老师均笑眯眯地评价：回答得真好！说得太棒了！真了不起！……一节课下来，学生们被这位老师骄傲地表扬了数十次。事实上，学生的发言，不可能都是好的，教师的这种无谓的表扬，是虚假性“失聪”的表现。
上述现象中，教师的“失聪”或挫伤了孩子的积极性，伤害了他们的心灵；或让学生养成从众心理，不敢说出自己真正的想法；或使学生感到有些莫名其妙，觉得老师虚假。那么，作为综合实践活动课的教师，在教学中应该“倾听什么”和“如何倾听”呢？
一、倾听什么
教学中的倾听过程，本质上是引发学生深入思考的过程，而不是传递现成知识技能的过程。促进学生的思维发展是教学的出发点和归宿，教学的首要任务是创造条件，引发学生深入思考，促进学生的思维发展。教师在教学中必须学会倾听。
一要倾听学生的需求。学生在教育生活中的需求既可通过行为也可通过声音表达出来。它可能是一段叙说、一个句子或者一个简单的感叹词……倾听、理解和应答这些声音所表达的欲望和需求，是促使学生快乐高效学习的重要任务。
二要倾听学生的思想。具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅倾听学生的生活体验及其情感，他还应善于倾听声音背后某种萌芽的思想观念，以及其思维方式与学习方式的特征，并尽量认可它们的价值和意义。当学生发现教师倾听并认可自己那些隐藏不露的思想时，他们就会与教师建立更深一层的交往关系―――思想上的交往。于是，他们对自己充满信心，真正体验到作为一个会思考的人而不仅仅是一名学生的尊严和价值。
三要倾听学生的见解。新课程提倡“思维无禁区”，无论是有价值还是无价值的“插嘴”，都要允许学生尽可能地表达。学生头脑中存在的见解，包括有缺陷甚至错误的'见解，都是学生思考的产物。学生正是借助这些见解来认识世界的。教师需要倾听这些见解，使教学少走弯路。
四要倾听学生间的差异。倾听始终是面向具体和特殊的个体的倾听，教师要听出不同声音的差异，听出它们所反映的不同情感、思想、思维方式与学习方式。这是一种本体的差异，是存在者与存在者之间、生命与生命之间的差异。
二、如何倾听
其实，对许多教师而言，不是不能听，而是不愿听。要学会倾听，可从倾听的态度与方式入手。
1.尊重与专注。随着课堂主体性、自主性的增强，学生质疑、反驳、争论的机会大大增多，这一切都需要教师学会倾听，成为学生的忠实“听众”，给予学生最大的尊重，而且倾听时，要集中精神，神情专注。为表示自己正注意倾听，教师要多与学生的目光交流，并适时地点头表示肯定或赞许，不能随意打断孩子的发言，也不要随意插话，要让学生感觉到你正用心地听，你很欣赏他们的发言。教师不应仅仅局限于对“优等生”精彩观点的敏感，更要尊重与专注“学困生”瞬间产生的思维火花。如在综合实践活动的汇报或成果展示环节，教师除了给“学困生”创造汇报或展示的机会之外，更需要充分挖掘其作品中的独特之处，并从情感上真诚地予以尊重。
2.参与和体验。倾听不是对学生声音被动的听，而是主动的听，这种主动性倾听意味着作为倾听者不是旁观者，而且是行动者、创造者。教师要通过倾听去参与学生的成长、体验学生的感受。不过，这种参与体验的目的不是主宰学生的声音，不是从外部适当控制和干预，更不是对学生发展的替代，而是一种引导和促进。
3. 欣赏与学习。一个真正的倾听者，始终会以鉴赏的态度，欣赏每一个被倾听者声音的独特性。这也是一种学习，是教师向学生的学习，是成人向儿童的学习。这一学习将会使教师不断充实自己。例如，综合实践活动常常要求学生就某个问题设计调查问卷、访谈提纲或做调查研究，在这个过程中，教师可以以一种鉴赏学习的心态，参与到学生的实地问卷调查与访谈中去。通过竖大拇指、做OK 的手势和其它的放松动作，把承认、接纳和关心的信息传达给学生。
4.察言与揣摩。学生的表达有时因为表达能力的差异或种种顾虑，可能会有意或无意地漏掉或掩盖部分内容和某些实质性的细节。因此，教师应在倾听中认真揣摸和分析学生表达的实质，推断出学生的未尽之意，要听“言外之意”“话外之音”，要把讲话者所讲的内容、感觉和意思真正听明白。这样才能真正理解学生的意图，同时，学生也会因为老师善意的、会心的理解而倍感高兴。老师在听学生讲话时，应尽量为“理解”而倾听，而不是为“评价”而倾听，既让学生得到适当的关注，又让学生可以畅所欲言。教师要具备敏锐的分辨能力和细致入微的观察能力，去捕捉教学过程中稍纵即逝的、极有开发价值和利用价值的动态生成资源。
5.虚心与耐心。倾听中对学生幼稚的想法要善于接纳，特别是学生还没有充分地把自己的意思表达清楚的时候，不要轻易表态，乱下结论，也不要挑剔批评，要体现出教师海纳百川、尊重学生的广阔胸怀。对学生的不同想法，对学生激烈的争论，要耐心地听学生的发言。小学生的口头表达能力还不能达到熟练、精确的地步，教师更要热情地鼓励他们，真正地认识到他们思想的价值。
教师应该学会倾听，应该去倾听学生发出的疑惑之声、争议之声和言外之意，从外在的听变为内在的听，从抽象的听变为具体的听，从观念的听变为体验的听，并以教学的睿智和艺术，有针对性地加以解读和处理。这样就一定能让学生的思维绽放美丽的认知花朵，让学生的争议结成丰硕的实践果实。
篇6：[]教师，请学会解读
[转载]教师，请学会解读文本 -教师工作总结
原文地址：教师，请学会解读文本作者：梨花雨飘飘杭州余杭区临平一小蒋军晶杭州余杭区实验小学计建华(雨露滋润花朵)有人说，现在的语文教改是在爬坡，是行进在很可能发生重大变化的拐点上。我想，这是一个再贴切不过的比喻了。所谓拐点，就是说可能向左走，也可能向右走；可能向上升，也可能向下坠，拐点上的人和事，面临着无数选择。但是，语文教学无论将作出何种选择，做为一线教师，始终不能放弃的信念是：先学会解读文本。学会解读文本，是因为要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先要受感动。只有当教师对文本深情投入、真情流露的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。学会解读文本，是因为学生对于文本的理解与感悟，需要我们老师去响应、去对话、去引领。以其昏昏怎能使其昭昭?没有高屋建瓴谈何指导引领?学会解读文本，更是因为只有深入解读了文本，我们才有可能想出办法在语文教学中将知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三者和谐统一起来。然而，审视当下的语文教学，重学习方式变革而轻文本解读的现象愈演愈烈，有的老师甚至将“形式”作为决胜课堂的砝码，画一画、唱一唱、演一演…先确定形式，再找相应的文本来套用，明显带有形式主义倾向。啊，从摇摆走向平衡，让我们一起在下面的教学故事中感悟，夯实自身解读文本的功底，回复语文教学的真相和应有品位。一、发现《悲壮的一幕》里的弥天大谎--呼唤解读文本的应有意识。《悲壮的一幕》(苏教版第十册)一文记录的是前苏联宇航员科马洛夫在他所驾驶的宇宙飞船失事前的言行，这是一篇极为煽情的文章。网络上充满了这篇文章的教学设计和实录，几乎所有的老师都津津乐道于通过自己的教学，学生被科马洛夫的爱国和科学精神所感动了，课堂上尽情地读啊，动情地说啊，有的学生甚至泪湿衣衫。然而，殊不知，这是一篇三流地摊文人所编造的文章，这是一篇彻头彻尾凭空捏造的文章，这是一篇毫无科学根据的大谎言！要知道，美国“哥伦比亚”号航天飞机解体，经过六个月紧张调查，才得出失事原因。而前苏联竟然在几十分钟甚至几分钟内就搞清了“联盟一号”故障的原因，而且公布于众，真是“神”啊！不过真正“神”的应该是文章的作者。像这样的谎言，文章中比比皆是。一篇文章连起码的“真”都没有了，我们老师还要“引导”学生有感情地去读、去想象、去表演，这是对“善”与“美”的怎样一种玷污，哪怕这种玷污并不是故意的。为什么会出现这种情况，因为我们很多语文老师对具体的文本总是无条件认同，缺乏对文本的解读意识。其实，只要我们语文老师具有文本解读的意识，设计之前，查找资料、研读课文、理性分析，不难发现其中的虚假。一位老师发现这是一个弥天大谎后，课堂上提供相关背景资料，让学生进行研究性学习，经历发现谎言的过程。这位老师的做法无疑维护了一个语文老师和他的语文教学应有的尊严。二、《落花生》里话人生--提高解读文本的应有能力。有了解读文本的意识，但是如果没有深入解读文本的能力，那么在张扬个性的语文课堂中，学生独特体验了，教师却无法成为“平等中的首席”。教师解读文本的能力高低，决定着课堂达到怎样一种状态。教学《落花生》一文，几位上课教师同样问：“从落花生身上，你得到了什么启示?”学生畅所欲言，有的说“做人要像像落花生那样，虽然不好看，但是很有用。”有的说：“我觉得做人要做像桃子、石榴、苹果那样的人。不但外表好看，而且实用。”一位教师果断下了结论：“做人要做像落花生一样的人，虽然不起眼，但是有很大的实用价值。”一位教师理性总结：“向谁学习没有对错之分，希望在今后的生活中，大家要么做像落花生一样默默无闻的人，要么做像桃子、石榴、苹果一样的人。”一位教师则不断地引导点拨学生深入思考：“落花生无私奉献的精神很可贵，但她一味等待别人来发现的思想不可取，因为如果没有人发现，不就埋没一生了?因此，该要表现自我、展示才华的时候，就得有苹果、桃子、石榴那样的勇气。该要脚踏实地、埋头苦干的时候，就要踏实工作，不炫耀，不张扬，像落花生一样。”最后教师发表了自己的观点：“张扬也好，内敛也罢，有一样东西是不变的，那就是做人要做有用的人。”听这三位不同水准的教师上课，他们自己解读文本的能力恰似佛家入境的三个境界：山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水。文本原始的价值取向是要像落花生那样默默无闻、无私奉献，可人们的价值观是随着时代的变化而不断变化的，当时的观念已很难被现代人所接受，但“做有用的人”这一点却是永恒的，如果教师不能体会到这个层次，面对学生的精彩就会捉襟见肘。教学中如果不能恰当及时地进行引导、点拨、指正，那么有时“无知成了有趣”，“独特体验”不知不觉中成了荒唐和肤浅的`保护伞。那么，解读文本时需要究竟注意些什么?或者说，注意些什么?自己的解读能力才会有所提高呢?1.“曹冲当时为什么不用这些方法呢?”--防止文本解读的表面化。小学语文教学当然要追求“深入浅出”，但绝对要防止“肤浅”。有老师上《称象》，问学生：“假如你在场，你还有更好的办法吗?”一个学生说：“造一杆大秤，用大吊车来称。”老师表扬：“你真聪明，还知道用现代化工具”。一个学生说：“搬石头太费力了，不如改成装猪、羊等动物，把猪、羊赶上去就行了。”老师非常高兴，对学生说：“你更聪明”。还有一个学生说：“用人来代替石头，让人上船，比赶动物更方便。”老师欣喜异常，对学生说：“你是最聪明的孩子。”孩子是聪明的孩子，老师未必是“聪明”的老师，因为他对文本的解读已经降到了学生的水准。因为他对文本肤浅的解读，导致了这堂课失去了一次引领学生攀登思维高峰的绝佳机会，这样的机会把握住了，课堂将会充满智慧的味道。如下：师：假如你在场，你还有没有更好的办法呢?生：造一杆大秤，用大吊车来称。(笑)师：大吊车是现代工具，我们应该回到古代想办法?大家不要急着回答，先静静地想一想，也可以在学习小组先讨论讨论。(内容启发、元认知启发)(生思考、讨论)生：老师，搬石头太费力了，不如改成装猪、羊等动物，把猪、羊赶上去就行了。师：这个同学提供了一个了一个很好的思考方向，真聪明！朝着这个方向想我们试试能不能想出更好的办法?生：用人来代替石头，让人上船，比赶动物更方便。(鼓掌)师：同学们很会动脑筋。哎?你们说，曹冲会不会当时也想到了这些办法，但后来没有用吗?他为什么不用呢?生：我曾经看过称象的动画片，曹冲为了把大象赶到船上，想了很多办法，动物是不太听话的，要把这么多猪赶到船上，可能很难。(评价启发)生：老师，我觉得人比石头大，但比石头轻，可能船上站满了人，船也不会下沉到划线的地方。师：同学们，我相信只要我们不断想，还能想出更好的办法。但是有一点是肯定的，曹冲确实值得我们佩服，你佩服他什么呢?(研读)生：曹冲爱动脑筋，因为…生：曹冲善于观察，因为…生：曹冲富于联想，因为…深入解读文本吧，没有对文本的深入解读，根本不会有课堂上的“浅出”，没有对文本的深入解读，教师只能带领学生在语文的外围兜圈子，即使是评价，也只能是干瘪机械的“你真棒”、“老师真喜欢你”，笑容是刻意修饰的，动作是夸张矫情的，那会使我们的语文教学显得苍白无力。2.“养蜂人的生活诗情画意吗?”--防止文本解读的概念化。所谓概念化，就是总用一种神圣而伟大的情操去观照文本，总是从崇高的思想上去看待文本。概念化的解读方式在文本之上建立了一套顽固、强大的解释体系，它刻板、教条、贫乏、单一，它把学生与文本隔开，取代了活生生的人的体验，消解了审美主体的再创造的过程。《赶花》是浙教版第十册的一篇新增课文，上海的S版教材也有这篇课文。大部分老师在上这篇课文时，着力引导学生体验养蜂生活的“诗情画意”，理解养蜂人不辞辛劳为人们贡献“甜蜜生活”的奉献精神，感悟新社会新生活新气象。但是，每一次公开课，我总是会发现有学生流露出怀疑的眼神，我总是会发现有学生欲说还休…他们在怀疑什么?他们究竟想说什么?其实，作为老师的我在解读这篇文章时，也有所怀疑，也想说些什么。我想说：作者在描绘养蜂人的生活状态时，全篇充斥着脱离生活实际的语言和不食人间烟火的小资情调。文人雅士认为一年四季追赶着花开的时节，徜徉在花海中，与群蜂共舞，与花香同醉是一种浪漫陶醉的生活。但是在养蜂人眼里，这种四处奔波、风餐露宿的日子，只是为生活不得已而为之的艰辛。同时，我不禁想起了一个笑话：有一位作家去苗圃里采风，问一位花农：“你每天穿梭在这些美丽的花丛中，是不是会欢快地奔跑着?是不是特感到特别兴奋啊?”那位花农说：“不，只有我们家的那条小狗才会这么做！”让我们更为真诚地解读文本吧，让我们联系自己的生活体验解读文本吧，不要刻意追求“高、大、全”的中心思想。曾经听过一堂课，学生说：“我认为，养蜂人这样艰辛地东奔西走，是为了赚钱，提高自己的生活水平。”老师抱以微笑。学生还说：“养蜂人在路途中不但会遇到风霜雨雪，可能还会遇到一些地霸…”老师说：“是啊，所以，我也觉得养蜂人最让人佩服的是为了生活吃苦耐劳的精神。”试想，如果这位老师对文本的解读是概念化的，面对学生如此“节外生枝”，她还能保持着良好的心态，游刃有余地与学生对话吗?3.“灰姑娘究竟告诉了我们什么?”--防止文本解读的一元化。我们在教学时，特别是在教名家精品时，总是有很大的心理负担，总是怕把握不住文本的“原意”，总是怕把握不住作者写作的初衷，总是怕亵渎“经典”。因为我们总是觉得经典只能有一种解读。因此，我们老师在教《灰姑娘》这样的家喻户晓、享誉世界的经典童话时，首先是翻阅“教学参考”等书籍，寻找或出自于专家或流传于民间的已成定论的主流解读。然后把这些解读“搬运”给学生，因此，这么多年来，这么多学子想起《灰姑娘》，无非就是“做人要真诚、善良”，其中一点点的个性化理解，都有可能被视作“误读”。而美国的语文教师教《灰姑娘》则要洒脱得多，他们与学生从文本中竟然可以解读出许多让人意想不到但又特别温馨合理的生活感悟。例如“有亲生母亲和亲兄弟姐妹真是一种幸福”，例如“一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦”，例如“平时要打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然会吓着朋友”。特别是美国老师谈到后妈时的一段话，更是让人为之动容，她说：“我们看到的后妈好像都是不好的人，他们只是对别人不够好，可是他们对自己的孩子却很好，你们明白了吗?他们不是坏人，只是他们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。他们还没有这样的能力，因此，我们要谅解他们。”是啊，让我们多元地解读文本吧。解读时，我们老师的心态完全可以开放一些，不一定要完全执着于“原意”。因为名家的经典之作，一旦进入教材领域，它的身份就变了，它就从一般的著作意义转化为教材意义了，它就应当为教学服务了。在课堂里，这样的著作可能仅仅是引发一个话题的材料，驾构一次研究性学习的切入点，教师可以灵活地根据实际情况从中寻找切合生活实际的教育点…4.“其他父亲爱自己的孩子吗?”--防止文本解读的伪圣化笔者在解读了人教版五年级的一篇课文《地震中的父与子》后，写下这样一段话：“我感觉到一种倾向，那就是学生会认为，那14位孩子的父亲过早地放弃了拯救自己儿子的努力，他们对自己儿子爱得还不够深，甚至有的学生会认为那些父亲是胆小懦弱的。特殊时刻正常的理性被误解为”贪生怕死“，这让我感到害怕，因为这种误解将会衍生出一种在我看来是畸形的价值观。我们有理由相信，普天之下，父母舐犊之情都是一样的，那14位父亲对儿女的无与伦比的爱以及丧子之痛，是被文学处理中的”详略得当“中的”略“略去了，被语言文字天然所具有的”形而上“的倾向蒙蔽了…假如我们老师不能解读出这一点，而是一味地渲染那位不顾一切拯救孩子的父亲的伟大，甚至作出让孩子们”身体力行“的某种暗示，我想这是一种不人道的”伪圣化“。正是由于有了这样的解读，于是有了笔者如下三改结局的教学设计：我分别呈现了三种不同的结局，来促使学生对课文中的”伟大的父爱“作深入理解。第一种结局：这位父亲不顾其他父亲以及警察的劝阻，坚持在地震后的废墟中徒手挖掘38小时，最终拯救了自己的儿子和其他14个孩子。(课文原文)第二种结局：这位父亲不顾其他父亲以及警察的劝阻，坚持在地震后的废墟中徒手挖掘38小时，最终找到的只是儿子血肉模糊的尸体。第三种结局：这位父亲不顾其他父亲以及警察的劝阻，坚持在地震后的废墟中徒手挖掘38小时，最终不但没有救出自己的儿子，反而引起爆炸牺牲了自己的生命。第一个结局是人们希望看到的，是圆满的结局，这样的结局使学生的感受、意见”高度“统一，学生毫无例外地谈到对这位父亲的敬佩：坚强、坚持、坚守信念。当结局改变以后，学生的想法有些动摇了，但最终学生还是努力为原先已经建构的认识寻找理由：不论结局如何，这位父亲坚守信念、置自己生命于度外拯救儿子的过程足以证明他的伟大。当第三个结局残酷地呈现在学生面前时，学生的观点分化了：有的坚持认为这位父亲是了不起的，因为这位父亲不顾个人安危，执着要和自己的孩子永远在一起；而有的学生开始认为这位父亲不够理智，做出的只是无谓的牺牲。一个学生甚至激动地说：”这位父亲是自私的父亲，因为他的妻子在失去自己的孩子之后又要面对失去丈夫的沉重打击，他妻子今后的生活将是多么寂寞和悲苦啊。“这是回归地面的心声，这是回归人道的心声。在争论中，学生的价值观得到提升和重构，对文本和人生深层意义开始作出多元的思考。而这一切源于教师对文本反”伪圣化“的解读。在此基础上，笔者自然地引导学生寻找”其他父亲爱自己孩子“的句子，学生找得很认真。教师，当你学会解读文本时，你才会产生”运筹帷幄之中，决胜千里之外"的课堂调控信心；当你学会解读文本时，你才会勇于面对课堂教学是智慧与激情综合生成的挑战；当你学会解读文本时，你才会不负众望地成为平等者中的首席。所以，教师，请学会解读文本！MSN空间完美搬家到新浪博客！篇7：请学会宽容作文
请学会宽容作文
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。——题记
天空宽容了云朵，才拥有了彩霞；江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚；土地宽容了种子，才拥有了收获……人应当学会宽容。
那是一个炎热的星期天，我随着父亲去外婆家，在去外婆家的路上，发生了一件事情：我和父亲乘公交车去外婆家，车上很挤，过了几个站，车上的人愈来愈多，车子正好撞上红灯，马上来了个急刹车。站在父亲前面的妇女一不小心踩到了父亲的脚。那妇女连声道歉，脸红到了耳根。父亲笑着说：“没关系，其实是我的脚不够苗条。”车上的人都笑了，我的心里也产生了疑惑：父亲为什么要这么做？我们下车后，我问父亲：“为什么刚刚在车上您要那么做？”父亲回答：“退一步海阔天空。”退一步海阔天空，若是有人损坏了你的东西，还是撞到了你，只要你轻轻地说一声“没关系”，那么，我们人与人之间的关系不就将会愈來愈近？我相信，宽容是最高尚得美德，请记住“退一步海阔天空”，它将是我的座右铭。
请学会宽容！
篇8：《学会感恩》读后感
我读了曹文轩的作品《学会感恩》后，明白了不少道理，但其中印象最深的，还是第五章――知无涯，书为马。
正如他的文章中说，天下最美的气质，莫过于书卷气。读书可以改变一切，书籍就像一片帆，带领我们在知识的海洋里遨游；书籍就像一把钥匙，打开了知识的宝库。它让我们认识了人间的亲情和友情，懂得了很多道理，了解了许许多多古今中外的名人，书把我带入了一个全新的世界里。读书还能提高自己的写作水平，我是一个喜欢读书的孩子，我在班里写作文，经常受到老师的表扬（嘻嘻，有点骄傲了啦），这都得感谢它呢！但是为此，我也闹了不少笑话哦！
9岁那年的一天，我和表姐在公园散步，自己随身携带了一本故事书，我边走边看，很入迷，周围发生了什么都不在意。“砰‘地一声，好像是撞到了谁，不知所措的我连忙说：“对不起，对不起，我不是故意的。”顿时，只听一声讥笑：“哈哈哈！嘻嘻！书虫啊，你抬头看看那是谁。”“嗯？”我一看，一棵挺拔的柳树站在我跟前，我不好意思的抓了抓脑袋，脸红得像一个熟透了的柿子
记得一次语文测验，当天，老师就告诉我们，这次的阅读理解要认真审题，题目有一些难度。啊？我当时一听就傻了，心里紧张得像是五个吊桶在打水，七上八下，又像波涛中的小船起伏不定。怎么办？万一做不出来就要少很多分！可是，到我拿到试卷一看，脸上的表情顿时晴空万里。这篇文章我在书中读过！而且，还做了分析！因此，这道题没有扣多分。
知识就像无边无际的天涯，读书就好像骑着一匹马，在这知识路上自由驰骋。我们要多读书，在书中磨练自己，不断汲取能量，这样才能学到真正的知识，我爱读书！
篇9：《学会感恩》读后感
最近我读了一篇文章叫做《学会感恩》，读了这篇文章后，我有了许多感想。
在西方，每年都有一个节日就是感恩节。在那一天，人们要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。无论谁在哪里，都要赶回家。
我们要怎样才能学会感恩呢?在古代的很多古诗中我们能学会。比如：“谁言寸草心，报得三春晖。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“滴水之恩，当涌泉相报”;衔环结草，以报恩德，这些在中国绵延多少年的经典例子，告诉我们的也是要学会感恩。
有些人会懂得感恩，可是有些人却不懂得，他是那么地忘恩负义，
别人给予了我们帮助、恩惠和德译，有些人却总会忘记和忽略，有意无意地站在了感恩的对立面。特别是父母给予我们的爱，我们特别容易忽略。
懂得感恩的人一般都是谦虚之德之人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便属于前者;感受上苍懂得要抬头仰视，便属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不能轻视、不能忘记的。
恨多于爱的人，一般会缺乏感恩之情。心里被怨恨涨满的人，就像是被雨水淹没的田园，很难吸收水分，就很难长出感恩的花朵世界禾苗。
不懂得忏悔的人，一般也会缺少感恩之情。这样的人总是认为自己是正确的，自己没有错，对别人给予他的帮助，特别是指出他的错误弥补他闪失的错误，他总是不会在意。不仅不会在意，而且还会认为这样的帮助是多余的。这样的人，心如冰硬板结的水泥地板，水是打不温的，便也就难以再松软得能够钻出惊蛰的小虫，鸣叫出哪怕再微弱的感恩之声来。
没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界将会是一片孤独与黑暗。我们要学会感恩，无论是生活还是生命都需要感恩。
蜜蜂从花丛中采完蜜，它们还知道嗡嗡地唱着道谢;树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。可是，我们还不如蜜蜂、树叶它们。
虽说大恩不言谢，但是感恩不一定仅发于心而止于口，对你需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。
我们要感恩，必须先学会感恩。
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篇10： 《学会感恩》读后感
我平时就是一个热爱阅读和思考的人，我认为好的书籍，就是一盏明灯，指引我们前进的方向，是心灵的鸡汤，看完《学会感恩，担当责任》这本书以后，我有很深的感触，现在我愿意把自己的读后感和大家一起分享。整本书中强调了两个主题：学会感恩、担当责任。
在物欲横流的当今社会，很多人把工作当做谋生的一种手段，而无法发现和体会工作当中的乐趣，有这么一个故事，两个建筑工人，甲说：“我干的是又脏又累的工作，仅为了养家活口。”乙说：“我参与的是一幢宏伟建筑的工作，我觉得很有意义”。没有卑微的的工作，只有卑微的工作态度。
其实珍惜岗位就是珍惜自己的就业机会，拓展自己的生存和发展空间。怀着一颗感恩的心对待工作的全部，把工作当成一种快乐的享受，每天都充满激情的工作，这是每一名员工看待工作的正确眼光。企业是我们的靠山，是我们生存的根本，感谢企业培养我们，感谢企业给予我们一片展示自我的天地。
在工作中我们有时会抱怨自己的付出与回报并不成正比，现在想来在我们工作中有些报酬不是马上就能显现的，能力的锻炼远比加薪来得重要，我们要怀着一颗感恩的心去工作，感谢公司给了自己工作和学习的机会，要告诉自己，我们并不是为了薪水而工作，而是要在长期的工作中去学习和积累自己的创造力、决策力和洞察力，我们又何必计较一时的得失呢。
在工作中我们要有自己是在为自己打工的这种认识，公司和员工是相互协助的关系，领导和员工相互合作的关系，公司就象一台机器，领导和员工都是机器的零件，每个零件的作用是不一样的，领导是主机，员工是配件，无论你是多么小的配件，也要认清自己的责任，因为只有认清责任才能更好的承担责任，责任对于我们来说是一种职业
操守和敬业态度，对于公司责任就意味着绩效，只有为公司创造了更高的绩效我们自己的收入才会增加。在工作中我们不仅要做好自己的本职工作，还要有团队合作的精神，只有相互团结、相互合作的团队才是坚不可摧，才能为企业谋得更大的利益。
《学会感恩，担当责任》一书中对人对事分析得很透彻，也提供了许多切实可行的处事方式，这本书对我产生了一种影响，从而改变了我的一些观念，感谢那么一些曾经帮助过我的人，感谢温馨的工作伙伴……这本书融入了作者智慧的精华，它犹如一杯冰水，净化我们的心灵。
篇11： 《学会感恩》读后感
梦醒了，悄然拭去额头稠密的仍不断渗出的汗珠，打开灯，从深褐色的书架上抽出一本书静静翻读。
不经意中，看到这篇名曰《学会感恩》的文章，篇名是再普通不过的了，可竟莫名地触动了我的思绪，我便顺理成章地读了下去。通篇读罢，唯有其中一句
“不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心!”打动了我那颗沉寂已久的心，窗外秋雨绵绵，偶或有犬吠，静谧的雨夜，保留在心中的封印缓缓解开。
在纷繁消逝的每一个日子里，在责任与压力下努力生活着的人们，有谁敢说生命来得轻巧，有谁敢任由自己的性子做事而不去考虑一切后果呢?可这并不能成为我们忽略一切的理由，尤其是感恩。可能在每个人心中，都有对感恩独到的见解，可说到底，感恩其实就是对一切事物的爱的回馈，是一种带着浓郁的自我气息的认知，学会感恩，真的不难。但在这个物质生活不断提升的社会，又有几人能做到对自己的感恩情怀问心无愧?
人生无常，能够珍惜的东西其实并不多，而倘若处处学会感恩，一切都会在这种美好的习惯中绽放它们绚烂的光芒，给予你人生无价的财富。即使是挫折，磨难，抑或是不堪和无奈，都要以一颗感恩于生活的心坦然对待，在无形中将一切化为感恩，久久珍藏于心底。在逆境中感恩，在感恩中成长。
如果说要对挫折感恩，那又怎能不感恩生活中无数默默支持你，鼓励你的人呢?人的一生，从来就没有一帆风顺的，可更多的是支持和鼓励你的身影，是在你狠狠摔倒时伸出有力的手将你拉起的陌生人，在你落寞时用鼓励的话语温暖你的友人，是你为小事伤心时亲人的一杯热茶……或许在我们眼中，这都是再平凡不过的事了，但我们是不是也应该在心中默默感恩呢?毋庸置疑，我们更应为这些平凡的爱而感恩。在平凡中感恩，在感恩中成长。
着眼望去，在漫漫历史长河中，成大事者，有几人不深谙感恩的重要性和感恩的价值?感恩于自然，感恩于社会，感恩于身边的一切能够感恩的事物，才能胸怀天下，情系天下，立足天下。
在感恩中成长，在感恩中领略生命和梦想的真谛!
篇12： 《学会感恩》读后感
生命是一种宣泻，生命是一种咆哮，生命也是一个有无。在这漫漫人生旅途之中，在这宣泻和咆哮的过程中，是否还秉承着心头的那份感恩？
感恩可以让沉浸在幸甜、甜蜜中的人倍加珍惜，感恩也可以让坠入痛苦、烦恼中的人得以解脱。自从读阅《学会感恩》此书后，我便把感恩的种子埋入心中的那片净土，我希望看着它快快茁壮成长，让这感恩花果的芬芳弥漫着人生旅途。
《学会感恩》一书中讲述在“我”因一次丈夫生病而让她觉得患得患失，真正体会到丈夫的重要，并在别人故事的一次次讲述中让她懂得感恩，学会感恩。那一次的经历也许毕生难忘，那一份的感恩更是发自内心。
“谁言寸草心，报得三春晖。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”告诉我们的是感恩；衔环结草，投之以李，报之以桃，滴水之恩，涌泉相报，告诉我们的也是感恩。
生命就像一艘不断前进的大船，而感恩就是这船舵，掌握人生前进的方向；生命就像一棵参天大树，而感恩就是深驻土壤的根，总持着那份永恒的信念；生命就像一条波涛汹涌的大河，而感恩就是大河奔流的无限生机。人的一生有太多的喜怒哀乐，悲欢离合。在我们困苦不堪、徘徊于十字路口而束手无策时，一只手给我们指出光明的彼岸，我们也许会感谢他的`援助，而这却只是最根本的知恩图报；在我们身体健康地身处温馨幸福的家庭，和朋友和平相处相知，和同学如同家人，而这时我们会感谢上帝给我们安置在这么一个舒适的环境；在我们被困苦、挫折这些拦路虎，绊脚石阻拦时，又被这些麻烦而伤得遍体鳞伤时，我们会感谢它们吗？会。是的，因为它的出现，我们是头疼过、困惑过、彷徨过也失落过，但它们就像一把双刃剑，在我们克服它之后，我们又是身经一战，又得到上帝的另一种恩赐――另一种品质和另一种成熟。我们经过困难后懂得吃一垫，长一智，我们会愈挫愈奋。
也许我不信基督，但我愿意相信有上帝的存在，因为是他教会了我感谢生命，感谢真情，感谢生命的荆棘花，是他教会了我要像向日葵一样张开双手去迎接、拥抱生命的所有。
是的，人生是一程感恩的旅途，人生路上要持着一颗感恩的心，心存感恩，知足惜福。
篇13： 《学会感恩》读后感
感恩，是一种很美好的情感。它不惟人类所特有，很多动物都知道感恩，羊的跪乳、鸦的反哺、义犬救主、灵蛇献药……只是，感恩对于我们人类来说更有其普遍意义和道德倾向。当今时代，无论是张尚昀背着重病母亲求学进取，还是洪战辉历尽艰辛带着“弃婴妹妹”读大学，无论是王乐义身患癌症不辞辛苦推广大棚蔬菜技术，还是华益慰倾注毕生精力救死扶伤，他们的善德壮举，都源于一颗对周围人感恩的心，进而升华为对祖国、对社会、对人民的感恩之情。
细细想来，在这个世界上，没有雨雪，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们；没有老师的谆谆教导，就没有我们知识的增长；没有国家的繁荣昌盛，就没有我们的幸福安宁。因此，学会感恩，懂得感恩，感恩一切应该感恩的，铭记一切应该铭记的，在人的一生中是何等重要！也只有学会感恩，懂得感恩的人，才能对社会、对集体、对他人充满感激，并将这种感激转化为刻苦学习、勤奋工作、奉献社会的实际行动。
由此，我想到了我们的企业，想到了当前的工作生活。如果每个人都懂得感恩，干部与职工之间就会多一些团结少一些磨擦，职工与职工之间就会多一些融洽少一些隔阂，职工与企业之间也会多一些理解少一些埋怨。
现在我们提倡感恩，提倡和谐。感恩，感什么恩？父母恩，师长恩，乃至亲戚、朋友、同学、同事，以及每一个素不相识的人，甚至大到一个国家和民族。范仲淹自幼家贫，两岁丧父。但他刻苦好学，画粥充饥，终成一代明相。为什么？他以天下兴亡为己任，念念不忘忧国忧民，处处为他人、为社会着想，胸中怀着天下苍生。他感恩于国家，报恩于国家；感恩于人民，报恩于人民。“责任”这两个字，在他的身上犹有分量。古人云：“天下兴亡，匹夫有责”，匹夫有什么责？这就好比一座大厦，在这座大厦中，大到一棵梁木，小到一颗螺丝钉，都有它自己的作用。我们每一个人，不论职业、身份如何，都肩负着中华民族的兴衰大任啊！
毋庸置疑，企业的持续健康发展使我们每个干部职工都感受到了精神与物质的双重恩惠。当前全国铁路停止招标、港口建设日益饱和，我们的企业遇到了前所未有的严峻挑战和极大困难。在这样的关键时期，企业科学决策、积极应对，吹响了“克难而进、加快发展”的号角，并向全体员工发出了“坚定信心、勇担责任”的号召。此时此刻，我们怎能不满怀感恩，挺身而出，怎能不立足岗位，全力以赴，勇担推动企业又好又快发展的光荣使命！只有这样，我们的“家”才能一帆风顺、越走越好！也只有这样，我们才能真正理解生命的真义，感受生活的美好！
篇14： 《学会感恩》读后感
今年暑假，在老师的推荐下，我认真阅读了《让孩子学会珍惜与感恩的经典故事》这本书。读完这本书，我很受教育，原来，懂得珍惜与感恩，才是幸福的人生。
这本书中，有一句话最让我记忆深刻：珍惜每一次获得，感恩每一次赐予，生活会在不经意间给你更大的惊喜。
书中的每一个小故事，都是那么温馨感人，臭臭的黑布娃娃，因为有了小姑娘的关爱，她是那样的幸福与快乐。小姑娘如此坚守一份最真挚的情谊，真的让我感动。我忍不住问自己，对朋友，我能不能做到？勇敢的小亨利，为了救生病的母亲，不畏千辛万苦，在朋友的帮助下，终于采到了长命草。
一个故事，一份情感，这些最美的故事，为每一个走近她的孩子带来勇敢、智慧、自信、珍惜、友谊与快乐。
在我们的身边，也有很多默默关心我们、帮助我们的亲人或朋友。对这些人，对这些关爱，我们，有没有珍惜过？有没有感谢过？这么多年来，我总觉得，他们对我的好，是应该的，毕竟我是小孩子嘛！读完这些故事，我突然觉得脸有些发烫。比起书中的每一个可爱的人物，我，就是一个很不懂事的孩子，从来不懂得珍惜，更不懂得感恩。我暗暗下定决心，在这个暑假，我，一定要改变自己！做一个懂得感恩的人！
可我该怎么做呢？要是妈妈生病，我也可以像小亨利一样照顾她，可是她很健康。要是小妹妹有什么困难或不快乐，我也可以去关心她，可她整天乐呵呵的。唉！好几天了，我都没找到合适的机会。
就在我焦灼的时候，我突然想起了过母亲节时，老师要我们回家为妈妈做一件事。当时我毫不在意，根本就忘记了。从今天开始，我每天要为妈妈捶背，让她不再那么疲劳。
说干就干。晚上，妈妈刚回到家，疲倦地坐在椅子上。我就赶忙走到妈妈背后，抡起拳头，轻轻敲打着她的背部。妈妈当时就愣住了！过了一会，妈妈慢慢地放松了，眯上眼，尽情地享受着。看着妈妈这么惬意的神态，我心里像吃了蜜一样。
谢谢《让孩子学会珍惜与感恩的经典故事》，你让我学会了感恩，你让我更懂得幸福的含义。
篇15： 《学会感恩》读后感
感恩节，这个节日对中国人来说可能不太熟悉，可对美国人民来说，就是“像你们中国的春节”。
感恩节不但隆重却意义重大。它起源于300多年前，来自英国的清教徒历尽艰辛，来到了今天美国的普罗文斯港，但在生活方面面临着巨大的困难，他们是北美大陆的第一批移民。正当他们一筹莫展时，祖居在那里的印地安人伸出了援助之手，帮他们渡过了难关，后来经过辛勤劳动，生活得到安顿和富足。为了感谢上帝的保护和恩惠，感谢印地安人的友好帮助，这些新移民在第二年的11月份，举行了一个感恩节。
感恩节不但使每一个收到问候的人感到高兴，带来了团聚和快乐，同时也使更多的人学会了感谢。感恩节虽然是西方人的节日，但现在西方以外的许多国家的人也在过这个节日。从感激开始，让一切事情变得美好。
在生日的那一天，既是我们见到这个精彩世界的日子，也是我们母亲的难日，他们为了我们的诞生，受了许多痛苦。感谢父母，是他们养育了我们。
有一种职业，操着这种职业的人燃烧自己青春，照亮别人的人生之路，这就是――老师。是他们传导给我们知识，教我们人生的哲理;在我们做错了事时，语重心长的告诉我们该怎么做;当我们有了进步时，表扬我们，让我们再接再厉;当我们的家长询问时，会把我们在学校的情况毫无保留的告诉他们。感谢老师，是他们教育了我们。
知心朋友，是每个人都不可缺少的。当我们孤独时，他们陪伴着我们;当我们烦恼时，他们倾听着我们的诉说;当我们犯错时，他们真诚地指出，并希望我们改正;当我们改正时，又内心里为我们高兴;感谢朋友，是他们避免了我们误入岐途。
走向社会，是每个人都必须经历的一件事。社会上有形形色色的人：
卑鄙的人，阴险的人，软弱的人，无私的人，正直的人，下流的人，当面一套背后一套的人……你不可能一帆风顺，必经挫折。就是这些挫折，让我们变得坚强。感谢社会，是她磨练了我们。
话说回来，我感觉中国这方面还做得不够。许多孩子长大成人后，便丢下父母不管;许多人因为生活和工作不顺心，对社会抱有仇视心理;亲朋好友之间翻脸不认人;因为老师的严厉批评，进行报复……如果我们学会了感恩，就学会了理智和宽容，我们的生活将会变得十分美好。
中国人要学会感恩，推广过这个美好的节日。
★ 观后感的主题作文
★ 读后感之感恩的心
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