《我们的老师》读后感（精选14篇）由网友“不要驼背”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的《我们的老师》读后感，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：《我们的老师》读后感
《我们的老师》读后感
假期里我读了我们的老师一本书，是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。
书中的主人翁恩里科是一位小学四年级的小男孩，他出生在一个充满爱与信任的家庭里，他天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。
例如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的`爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己情绪，怎样在发火后后悔等等。
《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。
《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心，从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。
通过这本书我感受到恩里科对祖国崇高伟大的爱国情意。
篇2：《我们的老师》读后感
《我们的老师》读后感
《我们的老师》读后感--教育必须从小事抓起
我们先来欣赏《我们的老师》一文中的四段文字。这些文字虽说不上精彩，但是对于我们做教师的却有着一定的启发与教育。
…看见一个因生水泡、脸上红肿的学生，就停止了听写，用两只手托着那个孩子的脸仔细查看，询问到底是什么回事，还用一只手摸摸那个孩子的前额，看他有没有发烧。
这时，老师身后的一个孩子站在桌子上，开始做起鬼脸来。正好老师转过身去。那个孩子赶紧轻轻地坐好，低下头去，等着挨训。老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话：“以后，再也不要做这样的事了。”
…听写结束之后，有一会儿的短暂沉默。然后，老师用他那洪亮而亲切的.声音缓缓地对我们说：“听好，我的孩子们！…希望你们好好学习，做一个好孩子！我没有亲人了；我的亲人就是你们！…在这个世界上，除了你们，我再也没有任何东西了！除了你们，值得我去爱、去牵挂的再也没有什么人了，你们就是我的孩子！我喜欢你们！希望你们也能欢喜我。我不愿意给予你们任何的惩罚！请让我看到你们都是具有谦和之心的孩子吧！那样，我们的班级就好像一个家庭一般。…我不用你们在口头上保证什么；你们一定已经在心中对我说：'是，一定会那样的！'对吗?我先谢谢你们了！”
…刚才站在桌子上的那个孩子走到老师的身边，用颤抖的声音说：“老师！请原谅我！”老师吻了一下他的额头，说：“回去吧，我的孩子！”
一、关心学生：作为一名教师，不仅关心学生的学习成绩，而且要关心学生的全面身心发展。学生的身心发展比知识发展更为重要，这位教师像父母一样关心着自己的学生，你说学生能不喜欢他吗?
二、理解学生：作为一名教师，担负的职责不仅仅是教书，而且要育人。《礼记》、《曲礼上第一》中有这么一句话；“八十、九十曰耄，七年曰悼，悼与耄虽有罪，不加刑焉。”因此，对于学生的一时错误，我们教师不要急于出于惩罚，而是应该多少给以理解，用爱心去感化他。你看，安利柯的老师做的多好：老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话。简单而又亲切的动作，蕴涵着多少的情意与爱怜，我想，我们是否也能做到呢?
三、以情感人：作为一名教师，科学地教育学生也是不够的，更需要情感的交流。这位教师在批评犯错学生的时候，并不是就事论事，而是用自己洪亮、亲切、缓缓的语言通过内心的激感去激发所有在座学生的情感。用亲情去感化每一位学生。试想，学生能不感动吗?
篇3：《我们的老师》读后感
《感谢我们的语文老师》是冰心于1962年7月作的一篇文章。主要写了三个在初中和高中读书的少年去看望作者，与作者的一番对话，对话中突出他们对老师的感谢和无限的感激。
老师对我们的启迪是令人感慨良多的，文中有这样一段话：“下课以后我去找他谈话，他还给出我介绍许多课外的书籍。那一年，我看的'书最多了，课内的古典文学，像《琵琶行》，我到现在还能背”。老师的教导会让我们受益匪浅，我们从幼苗到小树经过多少老师的精心培育，我们的身上曾受过多少老师的心血。我们都应该有一颗感恩的心，应好好地去报答我们的老师，而这回报的方法就是努力。正像文中结尾所说的：“只要努力，老师就没有白教。”三个学生深深地体会到老师所给他们的财富是多么珍贵。如果他们的老师当时在场就好了，老师们知道，他们的学生怀念他们，感谢他们。对于教育过我们的老师,读后感，我们都应该怀有一颗感恩之心，努力进取。
感恩是每个人都应该具有的美德，我们不仅应该感谢老师，同样也应该对其他帮助过我们的人感恩。母亲让我们诞生，赋予了我们生命，还把我们含辛茹苦地养大我们怎能不去感谢我们的妈妈?所以，我会从现在开始，在无回报的情况下，帮助妈妈做我力所能及的事，做更多的事。不用去问，不用去想，感恩的滋味，一定是幸福的。
篇4：《我们》读后感
《我们》读后感
男主人公D－503生活在离我们一千年以后的世界。在那个世界里，所有的人就像是一个个号码，在他们的大一统的唯一国里，所有的一切都没有差别，“号码”们从衣食住行的物质方面到休闲娱乐时刻和作息时间都是一样的。并且D－503作为这种生活中的一员，和其他的号码一样，都认为这种生活是幸福的，是经过了多少个世纪的奋斗和斗争得来的，是一千年以前愚蠢的祖先梦寐以求但是无法达到的极度和谐。D－503作为大一统国全能舰飞船的制造者，一直以来在全心全意地赞颂他的唯一国，赞颂他的无所不能的至高恩主。
但是他的生活慢慢起了变化，一个美丽的，不同于其他号码的女号码E闯入了他的世界，带他看到了绿墙外面的世界，而且还使得D爱上了她。也就是自从D爱上了E，他的身上，或者应该说他的心理起了变化。D首先是开始觉得以前认为是理所当然的事情其实是很奇怪的，比如说他开始想要独自占有E，而不希望她与别的男人在一起；比如说他开始无法老老实实地遵守唯一国的作息时刻表－－－－与E分离的时候他觉得时间如此漫长，而能够独处的短短半小时，却对他来说那么短暂，这一切感受都是D在从前从来没有过的。读者这时候就能看到因为爱情，这个号码D作为一个实质上的人应该具备的人类情感慢慢显露出来了，可就是在这种情况下，D自己却认为自己生病了，灵魂生了病。他认为这些都是杂念，都是愚蠢的祖先才允许在自己身上出现的情况－－－－杂乱无序，充满未知。这是令人痛苦的，而真正的幸福快乐，就应该像唯一国的其他号码那样，相互之间没有差别。一切都得像运算数学题，像一艘机器一样精准无误，理性。
故事发展到后来，其实E是唯一国的叛乱分子，她和她的同伙们，用D的.思维来说，都是一群“灵魂生了病”的坏号码。他们念念不忘祖先的那种绿墙的生活，想要反对现在这种无差别的至尊恩主的统治，能够充满情感地生活，有血有肉地活着。因为D是全能船的建造者，于是E就通过引诱D爱上自己，把他拉到反叛者的阵营，想在全能船试飞的那一天夺下飞船，助力于他们的革命。
革命最终失败了，最后唯一国里的号码们都被进行了手术，这个手术就像是夺去他们的灵魂一样，让他们不会再有杂念和情感，但D－503却感恩于这种手术，感恩于理性能够让他继续生活在那样一个没有差别，一切都已“完美”的世界。而像E那样的渴望灵魂苏醒的“反叛者”们，则被处死了。而已经没有了灵魂的D，当然不会为曾经爱过的她而流泪。
作者在小说中总是通过－503的心理活动为我们展现他所描绘的唯一国里那些号码们的思想的可笑和可悲，以及人类一切情感的可贵。作为反乌托邦小说三部曲之一，《我们》像读者展现了乌托邦的不合理性。当今人类幻想着那种物质文明水平达到顶峰，科技水平高度发展，制度高度精确严密的社会，却忽视了人类细腻而又脆弱的情感是否能够承受那样残酷无情的理性，不曾考虑对情感地淡漠对我们来说到底意味着什么。到那个时候，人类实际上并不是物质的主宰，而是可悲地被自己所制造出来的机器所压迫，并无动于衷将最后一点人性都消耗殆尽。
不过，作者在小说中对于爱情的描写还是给了我们一丝光明。可爱的号码O对D的爱情使得她不顾将被处死的危险，怀上D的孩子，实际上也是一种对唯一国的反抗。而D自己在爱上E之后的一系列变化，更是灵魂复苏的表现。作者大概也是借着这两段在歌颂爱情的力量吧。关于这一点，还有小说在接近结尾的部分，D突然间感叹如果他又一个自己的母亲该有多好，对母亲来说，他将不是一个号码，一个分子，而是生命的一部分。这里我读起来感觉甚是感人。也让我想起了曾经看过的大导演斯皮尔伯格拍摄的一部反乌托邦电影《人工智能》。电影里的机器人小男孩因为身上的情感按钮被打开了，而产生了对人类养父母的爱以及对自己“生命”的思考，而周围的人当然只把他当做机器人而忽略他的感受甚至是“生命”。电影十分感人，它所传递出来的人类情感能够带给我们那样奇妙的感受，我相信看后的每一个人都不想要生活在那种冷冰冰的只能被理性所支配的“大一统王国里”。
篇5：老师，我们爱你
老师，我们爱你
《老师，我们爱你》六年级写人作文，由作文大全网独家提供！！！老师是辛勤的园丁，将滴滴汗水倾洒在嫣然的花朵上。老师是燃烧不止的红烛，燃燃不息，奉献着自己的光亮， 照亮了我们的视线，也照亮了我们的心房。王老师把她的所有知识都交给了我们，无怨无悔的为我们付出了她所能做的一切。只是希望我们这群孩子能够在知识的海洋里遨游，希望我们懂的世间一切做人的道理，希望我们长大能够有一份很好的事业，希望我们成为祖国的栋梁之材。希望我们成为祖国未来的接班人！
王老师是我们的班主任，她待人和蔼可亲，她在我们身上播种了希望，从春到秋，辛勤的灌溉着汗水；她带领了我们步入知识的殿堂，又为我们打造出宽阔的海洋！让我们尽情的畅游其中。她为我们“添砖加瓦”，让我们的知识更为广阔。每次在我们期末考试的前几周，她为了我们能考一个好的期末成绩，不知花了多少心血，流下了多少的汗水，熬过多少个夜晚啊！当看到同学们灿烂的笑脸，她的脸上也露出了自豪的笑容，她拥有了一群可爱的学生。
记的有一次，我不知道怎么的，从早上一来到学校我就感觉头昏昏的，打不起精神，一直趴在桌子上，像霜打的茄子，同学们都跑来问我怎么啦，我没有告诉他们，只是无奈的笑了一下。在上第一节课的时候，刚好又是王老师的课，王老师上到一半的.时候，我突然想吐，于是我就想去给王老师说，可是又怕打扰王老师给其他同学上课，我强忍着，可是，最后实在忍不住了，我就去对王老师说了，王老师连忙说：“你怎么不早说，快去厕所吧，快去！”我去了，可是最后还是吐在教室门外了。回到教室我非常愧疚地说我吐在了外面，本以为老师会批评我，没有想到王老师却和蔼地说：“没关系的，我叫几个同学去铲了就行了。”说着，就叫了几个同学去把外面的我吐的东西铲了，还摸了摸我的额脑，对我说：“梁玲，你的头怎么那么烫？是不是感冒了？要不要我给你爸爸妈妈打电话？或者我叫同学在医务室去拿药？”王老师诗一般的语言象一丝温暖的春风吹进了我心里，甜滋滋的。直到王老师说道：“你先去位置上休息一下，如果坚持不住我就给你爸爸妈妈打电话，好吗？”我才从短暂的梦中惊醒，我连忙说：“嗯”。
下课了，我头还是非常晕，脑袋也发烧了，我就拜托一个同学去帮我请一个假，那个同学去了。只见王老师又急忙跑到教室把她的手机借给了我，对我说：“梁玲，你给你爸爸打电话吧，让你爸爸来接你，免得路上出危险，今天你不用上课了，回去看一下书就行了。”我说：“哦。”我拿起了手机，分拨了爸爸和的号码，谁知他都很忙，没有时间在学校来，所以，我就只能自己回家，王老师还担心我在路上出事，还专门叮嘱我要过马路是要小心，还叫 我们班上的XX送我到学校门口坐了车。坐上车后，我心里面想：“王老师多好啊，她是多么的关心我啊，她是世界上最好的老师！
王老师，您无怨无悔的为我们付出了你的一切，我们爱您！
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我们的班主任依旧还是她，这位教导有方、诲人不倦的邢老师。她用耐心和智慧与我们度过了四年的风风雨雨。用汗水培育了我们一颗颗着装的小树。
这位老师，是多么的平常呀！但是，她却教育了一代又一代的孩子，让他们从小孩子变成了一个有一个出色的少年。我们这一班就是邢老师这个普普通通的教师带出来的。
刚来的时候，我被分在二班，那是我上学的时候有二个幼儿园同学，他们分别是苏泰宁和刘润泽。那时苏泰宁被分到三班，而刘润泽被分到了一班。所以我就在一年级二班的教室里面大哭大叫，根本就不理会旁边的同学和老师，我自己哭自己的，他们就在乱成一团。就在这个时候，一个老师走了进来，叫到了我的名字，从此，我就生活在了四班。那个老师也是我们的班主任。
她姓邢，当她来叫我的时候，我看着她的眼神像是非常严厉的那一种老师。年龄大约在37岁至40之间。我来到四班的时候，环境和二班完完全全的不一样，崭新的黑板是二班没有的，锃亮的课桌也是二班没有的，就连地板也是二班没有的。
邢老师你被看他的年龄较大了，但是有一颗小孩子的心。她总是上课的时候制造一点小插曲，让我们集中精力认真听讲。就对着一位教导有方的老师，谁能不敬佩呢？下雪了，我们和邢老师一起跑向操场，我们一起玩雪，堆雪人，做堡垒，可还好玩了。当然，邢老师也是缺不了了，看，她被我们的层层包围，雪球如雨点般的落在了邢老师的身上，呵呵，可真好玩呀。
一转眼就是到了五年级，还有一年我们就要离邢老师远去了，所以，让我们好好珍惜着一些时光吧！
篇7：我们的老师
我们班有一位个性鲜明的数学老师。
这为数学老师姓刘，他长着一对粗的腿和一对粗的胳膊，头比较大，几乎都比身体要大了！每次上课时，他总会叫我们做一些随堂练习，等有些同学做完练习后，他会低头看看答案是否正确。这个时候，被检查的同学很有可能会被刘老师的“大头”撞到。
每次看到刘老师，我都会想象着刘老师曲着胳膊和腿，摆出一副强壮的样子。哈哈，想想都搞笑！
可是，你别看刘老师比较强壮，擅长做体力活，在脑力活方面，对于他来说也是专长呢！表面上我们称他为“刘老师”，其实，有时我们也会暗自把刘老师称为“聪明刘”，顾名思义，当然因为他很聪明！
听说他以前有一次考试，满分是一百五十分左右，卷子很难。能考一半分数就不错了，以前还有人考过0分！结果“聪明刘”以自己超能的智力，破天荒的考了个九十多分！
“聪明刘”虽然是两年前转到这所学校的，但是他很快晋升成大队辅导员，晋升成有校长信任的人物。同时，他也晋升成了我们班的数学老师。成为了这所学校的栋梁人物！
“聪明刘”教书严厉，会认真督促我们做题。每周一，每周一练发下来后，他都会趁热打铁，防止哪些人以“忘带”为借口。
当然了，他也有个规矩。凡是自己认为很聪明的人对一道很简单的题束手无策，他会先让这位同学仔细想想，再教他同学不会的题目。
我们的“聪明刘”有两面，一面是严厉的口气，另一面则是善良的心。
篇8：我们的老师，
陈老师现在是我们的音乐老师。他已经五十多岁了，但他总是微笑着面对生活。他曾经和我说起过他的经历，我听了后很受感动和启发。他从小学到初中高中共在学校学习了十二年。十二年的学习生活中乐趣很多。
他说他们上小学四年级的时候，班里都是男生。有一天，突然来了一位女生到这个班上学。班主任刘老师说这是公社里季书记家的闺女。你们要搞好团结啊。以后的时间里他们就天天在一起上课学习，相安无事。有一天，音乐老师在黑板上写了一首电影歌曲的名字《谁不说俺家乡好》。写完后就问同学们谁会唱。可是他们班的男生都不会唱。课堂上静了一会。只见那个新来的女同学举起了手。老师就让她站了起来。她那动听的歌声使我们这些男生们都对她肃然起敬。在以后的学习中，我们就都以她为榜样，班级里的学习风气变的很高。只是到了小学毕业的时候，她们家搬到了县城里去了，同学们就再也没有见面的机会了。
上初中高中的时候，他对他们的语文老师印象最深最好。语文老师姓李，是个细高个子大眼睛的老师。讲起课来真带劲，每个同学都爱听他讲课。陈老师说他至今还记得老师讲的一篇文章，是根据鲁迅先生的文章改写的，叫《痛打落水狗》。李老师从内容到形式分析的头头是道。他们都听的入了迷。到现在老师的音容笑貌都能清晰地回想出来。他说他跟李老师学会了写记叙文和论说文。
高中很快就毕业了，他的个子也长高了。就应征入伍到了部队，成了一名解放军战士。在那里受到了严格的军事训练和教育。学会了射击、刺杀等军事技术。五个年头的军队生活一转眼就结束了，他就复员回到了家乡。进了学校当了老师-----
陈老师说起自己的历史都是津津有味的。我们还小，有些事情还不太理解。可现在我们跟陈老师上学。他和我们一起做游戏，把在军队中学到的知识讲给我们听；有时还给我们讲讲革命故事。陈老师和我们的关系可和谐融洽了。他已经教了十几年的音乐了。利用空余时间自学了音乐理论。会作曲，会弹琴,会拉二胡板胡，还可以吹横笛呢！现在他已经和我们中的许多同学成了真正的忘年交好朋友。
篇9： 我们的老师
没有上六年级的时候，我很怕我们的刘老师，但是相处久了，也就没有觉得他很凶了，反而觉得他很可爱。他有一头乌黑油亮的头发，中等身材，长的帅帅的是我们学校的一帅哥呢，他常常穿着一件蓝色的羽绒服。
刘老师是我们的班主任。一个开始上课的时候，我以为他会很严肃，没想到他是笑眯眯的，你从表面上看不出他是个爱笑的人。但是呆在一起的时间久了，你就会发现他很可爱就像自己的大哥哥一样。他关心着我们，照顾着我们，每当有同学犯错误的时候他都会详细的给他讲解出道理。同学犯错误严重的时候，我们的刘老师就会给我们用一节课的时间开班会给我们讲清楚这件事为什么错了，错在哪里，以后要怎样做。每当这个时候他总是很严肃的，因为他要让我们知道有些错误是不能犯的。
他对我们的学习和作业要求很严格，只要有一点错都会被他挑出来。在课堂上时候有个别的同学总是觉得没有意思。可是上我们刘老师课的时候确实不同，课堂上时刻充满着我们的欢声笑语。
有的时候他也很“坏”。每当罚我们BT币的时候，他都会坏坏的笑一下。有一次我听同学说罚他BT币的时候，刘老师竟然调皮的说了一句：“又赚到币了。”唉，没有办法，谁让我们又犯错误了呢。
这就是我们的刘老师，我们班的阳光大男孩儿。
篇10：我们的老师
每到星期六，快乐的一天就开始了，因为我们又能来到少年宫聆听苏老师的谆谆教诲了。苏老师长着一头乌黑发亮的秀发，一双眼睛水灵灵的，一眨一眨的，好似两颗晶莹剔透的蓝宝石，闪闪发光，镶嵌在无边的天际里，高高的鼻梁挺立在眼睛下边，一张樱桃小嘴，还有一副苗条的身材。
在课堂上的苏老师是教育的名师，每当新的一节课开始，苏老师都会用那和蔼可亲的话语教我们写出一篇篇生动的作文，那一组组优美的课件，都包含着苏老师对我们的喜爱与关心，仿佛把我们当成了她自己的亲生儿子一样温馨地对待，不断地向我们传播着科学文化知识。每当同学们苦恼――愁不会写作文时，她就会走上前来，为我们开启另一个与众不同的思想空间，从另一个角度去体会这一篇作文的真正的意味是什么?当我们写出一篇高质量的作文来时，她都会为我们鼓掌，为我们竖起大拇指，鼓励我们，不要松懈，再接再厉，让自己在下一节课堂上展现出更优秀的自己。
业余中的苏老师是感受大自然的使者。有一次，苏老师来到了波涛汹涌的广东海陵岛，而且这也是她第一次到大海边感受大自然风光的美丽。当她到那儿时，她顿时心潮澎湃，携带着自己的激情在金黄金黄的沙滩上尽情地奔跑，她双手向后挥动着，苏老师顿时拥有了一双雪白的翅膀，即将飞向九霄云外。她的脸蛋上挂着自然而又灿烂的笑容，脑袋向上仰着，看着那一片蔚蓝的天空和一朵朵洁白如玉的云朵，她的嘴巴一张一合的，仿佛在说：“哇塞!我马上就要飞上广阔无际的天空咯。”不论大海的波涛声是多么的巨大，不论游客们此起彼伏的赞叹声是多么的震耳欲聋，都没有打断她对大自然美好的憧憬。
生活中的`苏老师更是文学创作的使者。瞧!苏老师正在人山人海的新华书店里签售着自己所写的著作呢!那一个场面热闹极了，人们排列着一条歪歪扭扭的长龙般的队伍，紧张不已地等待着苏老师为他们签名，每当一个个陌生的人走上前来，将签名纸递给她，她就用那儒雅的字体为崇拜她的粉丝们写上一句句祝福，当这一场人声鼎沸的签售会收起帷幕时，苏老师的办公桌上早已摆满了芬芳扑鼻的鲜花，有血红的玫瑰，有富丽堂皇的牡丹花……这些鲜花都表达了其他人对苏老师的深情问候，也代替了这些人对苏老师所要表达的千言万语。
在我的心中，有许多我可亲可敬的老师，我都把她们的一言一语牢记在心中，但是，我更喜欢母亲般的苏老师。
篇11：我们的老师
我记得那是我们在校园里的第一次军事训练。在无聊和疲惫中，我们经常看到一个人在离我们不远的树荫下默默地看着我们戴着遮阳帽，头发梳成自然的马尾辫，随意地披在肩上。然而，由于她的头发被遮住了，我们看不到她脸上的表情。她穿着运动服和运动鞋，给人一种活泼而安静的感觉。穿得几乎和我们一样，这让人们不由自主地把她的身份想成“她是一名刚毕业的学生”、“她是班主任的妹妹或女儿”、“她是班上一个同学的家人”一系列问题“砰”地在我脑海中爆发出来。最后，当我们休息的时候，有人忍不住问:“你是谁？”她微笑着平静地说:“我是你的英语老师。”这句话让我们仿佛遇到了一个晴天霹雳，我们的整个身体都完全颤抖了。“她是我们的英语老师”和“她是我们的英语老师”这两个词一直在我的耳边回响。
一天，当我们大声朗读英语单词时，突然一个黑色的身影走进教室，站在讲台上。当我们读完时，我们正视着讲台上的人物。她脸色苍白，眼睛红肿，她的黑色衣服在教室里非常显眼。此外，在她的黑色衣服中还有一个非常显眼的东西――孝顺的象征。当我们都迷迷糊糊地盯着英语老师时，老师以哽咽的语调开始了讲课。我们回到上帝身边，开始听讲座。当老师转过身或者看不见的时候，有人偷偷问:“老师怎么了？”“老师有段时间没来上课了。他似乎回家参加他的葬礼。”“难怪老师现在这么伤心，原来如此.”。
这时，老师突然停止了讲话。这让我们担心，“老师生气是因为我们在说话吗？”“是因为老师又伤心了吗？”在寂静的教室里，突然出现了阵阵抽泣，我们循着声音望着老师，不知道该说什么，该做什么，只是像木头人一样坐着。在这样的气氛中过了三四分钟，老师的抽泣渐渐平息了。最后，几十秒钟后，老师又开始讲课了。刚才她脸上没有悲伤。有些只是平静，有些只是耐心的解释，有些只是不知疲倦的教导，好像刚才什么也没发生。然而，老师肿胀的眼睛总是让我们想起刚才的一切。
只有教师能在如此短的时间内恢复他们的情绪，只有教师能在如此短的时间内隐藏他们的情绪，只有教师能在除了他们的家庭以外的所有方面关心我们。她是老师、我们的导师、朋友和我们的向导。
篇12：我们的老师
说完了两门主课老师，我们再来说说第三门主课老师――郏老师，郏老师是一个很凶的老师，对我们很严格，我们给她起了一个外号“老巫婆”，我们的中学老师之三――郏老师。但这几天相处下来，我觉得郏老师只是对我们严格了点儿，并不凶，所以现在我挺喜欢她的。
记得上第一节英语课时，这位又高又苗条的郏老师就板着脸走进教室，然后把教科书和练习册“啪”地往讲台上一摔时，我就知道，这是一个野蛮的老师。
这郏老师无缘无故地把我们数落了一顿：“你们小学里的英语基础差得很，要想和中学的内容接轨是很难的，因此，我们得趁放假期间把它补起来，我不管你们以前的英语成绩多么好多么差，我只当你们都是一张张白纸，大家一定要好好努力，争取把英语成绩提高！……”
“演讲”完后，她清了清嗓子“威严”地说：“下面，我们先来学习音标，音标有48个，今天我们先教10个。”说完老师在黑板上很快写下的10个音标，然后领我们一起读，也许是刚开始学音标，大家都很不习惯，经常会读错音，郏老师很生气，说：“你们干什么吃的，耳朵都装在粪桶上了，啊？！”我们都沉默不语，突然，郏老师的目光停留在我们组上，渐渐变得严厉起来，我们顺着她的目光望去，原来是我们组的最后一位同学顾驰阳在和同桌小声讲话，郏老师慢慢地向他走去，顾驰阳连忙坐端正，郏老师摆出一副“居高临下”的模样，说：“你就叫顾驰阳？第一节课就不认真，给我站着！还有你！”郏老师又指着坐在顾驰阳旁边的叶军说：“你叫月经？”（我们的老师怎么都读错音呢？目前正在研究中……）叶军说：“是的。”“你们两个站着，第一节课就这么不遵守课堂纪律真是不象话！”郏老师又摆出一副“威严”的样子，站在讲台边讲课。就这样，一节课就过去了。
几天后，我们的音标全教完了，我们学得也很扎实，老师也很高兴，为这事，我们老师来上课脸上总是挂着微笑，笔头作业也减少了许多。有时抽同学起来读音标，偶尔读错，郏老师也会耐心地教，不再像以前那样批评了。同学们也不像以前那样，听见脚步声就说“老巫婆来了，大家快坐好。”现在，我们听见老师的脚步声都会很自觉地做端正，等待老师来讲课。
这就是我们的严格郏老师。
篇13：我们的老师
渴望知识的学子，在书山上攀登，谁不希望有个引路人？在学海中遨游，谁不希望有个陪渡者？人生路上，老师就担当着这个角色。他们为我们的人生添加了色彩，帮助我们过得更快乐、更成功。
语文老师冯老师
她是一个中等个的老师，头发乌黑发亮，有一双有神的眼睛，永远都洋溢着青春的朝气。这是她身上与别人不样的气质，使你在许多人当中，一眼就能认出她。
冯师教学认真，我尤其喜欢她为了启发我们的思路自己写的的。从立意、选材、结构、开篇结尾每一篇都取材于我们的生活，特别贴近实际，真切感人，使我不再惧怕写作。对于我们成绩不突出的学生，她没有任何的讽刺和歧视，只有关心、鼓励。她总能发现我们独到的闪光点加以赞美，带给我们自信和快乐。
语文老师我们的朋友。
数学老师王老师
王师是我们的班主任兼数学老师。他是男老师，着装得体、高挑身材，给人种渊博、威严、能干的感觉。他对我们的要求特别严格，切必须按他说的去办。例如：买零食、带手机、抽烟喝酒等等一律不准。作文有谁违反，定斩不饶到办公室谈话，说得你心服口服，有谁再失控就该做检讨叫家长了。他火眼金睛，班里无论多么隐秘的不良行为也在劫难逃休想得逞，谁也别想做漏网之鱼。
他的数学课，深入浅出，幽默风趣。我们总是轻松地追随着他的思路，在快乐中学会了许多知识，点儿也不厌倦。
数学老师我们的偶像。
英语老师刘老师
她二十出头，年轻漂亮，头秀发柔顺发亮像黑色的瀑布。英语老师整天戴着眼镜，上课时，她总时不时的扶扶眼镜，唯恐它要掉下来，刘师的英语说得非常流利。她给我们讲有关身体部位的单词，让个个男同学用英语，介绍自己的身体各部位。把同学们逗的捧腹大笑，而她也在笑。她的笑，总是给同学们种春风拂面的感觉。
英语老师我们的快乐天使。
还有我们的体育兼地理赵老师、生物吴老师、政治岳师、物理王老师。我们的老师们，虽然都是那么平凡，他们只是中国千百万人民教师中普通的一员，但他们给我的教诲是深刻的，给我们的影响是深远的。他们在我的心里是那样的光彩照人。
篇14：我们的老师
我们的老师_小学写人记事作文
今天，在妈妈的苦口婆心下，我打开了“布满灰尘”的练习卷，开始“奋笔疾书”，一路“杀”到了习作。作文题是叫我介绍一名有特点的老师，我的大脑搜索起来：自然老师，没有一点威信，pass.微机老师，总是小事闹成大事，大事闹成找家长，pass……经过了我“三天三夜”地严格筛选，“牺牲”了自己80%的脑细胞后，我们的班主任---杨老师成为了最佳人选。这位杨老师真是让我们既想爱又想“恨”。
想爱杨老师的原因是杨老师上课时言语真是幽默，经常逗得全班同学捧腹大笑，批评同学时也会来两句冷笑话。就说前几天吧，我们班的“迟到大师”又迟到了，上课铃响了才冲了进来。杨老师见了他说“哟，李扬洋你真会节省时间呀，每次都是掐在上课时冲过来。”话刚说完，全班同学都一齐大笑起来。第二点是因为她所布置的作业非常少，为什么？全是精华呀，而隔壁班的老师则观念大不相同。他们班老师采用的是题海战术。看看他们班的作业，我立刻感到无比幸福，简直就是“天堂”与“地狱”的.区别呀。可即便如此，有些时候我们还是很“恨”杨老师。
首先因为杨老师为人“心狠手辣”。有时候犯了错，或者我们在课堂上大声喧哗，杨老师就会冷笑两声甩下五个字“手部运动吧（其实就是抄课文，因为抄课文时手要不断地运动）”偏偏我们班的同学调皮，可苦了我这双抄不快的小肥手了，每次都是我甩着酸痛的小手最后一个离开教室。其次杨老师对作业要求太严格了。写文章
让我们仔细思考，好好构思，再开始写作，字迹若不工整直接打入“冷宫”---重写。做阅读理解时，逐字逐句地去琢磨。还有就是杨老师经常会为一些我们并没有注意的细节去批评我们。就说上次学校组织我们去爬山吧。虽然山很低可它毕竟不是小土坡呀！没一会儿，先头部队的同学就跑得没影了。中间部队也跟我们拉大了距离，过了一会儿也走出了我们的视线。先头部队是跑着上山，中间部队是走着上山的，而我们“断后”的同学呢，是爬着上山。我们累得上气不接下气（就差口吐白沫，浑身抽搐了）总算爬上了山。由于后来我们玩得很开心，便忘记了上山的艰辛了。可星期一杨老师将先爬上山的同学批评了一番，说他们不会团结，心中没有集体，不会帮助同学。那个场面两个字形容“可怕”三个字形容“真可怕”。
你说我们的杨老师算不算有特点的老师呢？
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