论文 备课资料(高二上册)（通用11篇）由网友“yqwgkvr3”投稿提供，以下是小编给大家整理的论文 备课资料(高二上册)，欢迎大家前来参阅。
篇1：论文 备课资料(高二上册)
论文 备课资料(人教版高二上册)
当今社会不应当提倡裸婚
裸婚一词是出现于的一个网络词汇，网友用以形容以80后为主体的奋斗于都市的青年因经济状况不允许而选择在无房无车无钻戒的情况下结婚的一种现象。而在所有条件中，有无房产所有权成为是否是裸婚的主要评判标准。裸婚的出现有其一定的背景，其背后所体现的是经济能力不足的现实，也是对于婚恋观的自由选择。所谓提倡，是指在现今社会对裸婚并无明显指责和反对的情况下，倡导更多人选择裸婚的一种倾向。基于以上认识，我方认为，当今社会不应当提倡裸婚。理由如下：
首先，从裸婚现象出现的`原因来看，经济能力不足与结婚高成本之间的矛盾使得不少青年人选择裸婚。在这个矛盾的背后，是国家调控不足市场约束失范引发的高房价、高物价问题，以及当今社会产业结构不合理人才高消费带来的高学历人才薪金微薄问题。两者之间的差距最终导致适婚青年无力承担婚姻缔结的经济成本，进而不得不选择裸婚。社会的问题应当由社会来解决。社会环境之下当代青年人在裸婚中体现的无助与无奈应当由社会关怀来弥补，例如生存性住房保障、生育津贴、教育福利政策等。即便是转型期国家政府无力将这些措施一一落实，也不应当以提倡裸婚来应对当下青年面对结婚高成本的无力感。
其次，从裸婚这一行为本身来看，裸婚意味着夫妻双方经济能力不足，面对婚姻家庭内子女教育、老人赡养以及应对突发性事件的能力脆弱。同时，裸婚一族正处于事业发展关键期，相较于其他年龄阶层的群体而言更容易面临家庭事业难以两全的局面，如此也就放大了原本经济能力不足带来的问题。对此，鼓励青年人努力奋斗积累资本，为其以后的家庭提供必要的物质保障更加具有现实性。
最后，从提倡裸婚将会产生的结果看，在当今社会对裸婚现象不存在指责的现状下，倡导更多人加入裸婚一族，会导致婚姻的缔结更加以感性因素为主导而忽视必要的理性思考。结婚成本的降低带来对待婚姻的态度慎重不足，家庭的稳固性与持久性将会降低。更重要的是，男女双方对缔结婚姻的方式具有其自主选择的权利，多元婚恋观共存…
杨筱冉
篇2：议论文引证法训练(高二备课资料)
议论文引证法训练(高二备课资料)
引证法是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法，即引用理论论据来进行论证。其优点在于较有权威性、说服力。
运用引证法，包括两个方面的因素：一要找到确切的理论论据，可以称之为“引”；二要对理论根据加以分析，使之与论题充分联系起来，可以称之为“证”。许多学生对于“引”是颇费心机的，但对于“证”则往往不够重视；只“引”不“证”，犯了“观点加引语”的毛病。其实在运用引证法时，找到确切的理论根据是可喜的，但论据本身只是一种材料，它不能代替论证。缺乏论证分析的过程，文章势必苍白无力。因此，在列出理论根据之后，一定要恰当地加以阐述，要引而有证，引而有说，阐明引用资料的目的，讲清所引用资料的意思，将其与观点紧密联系起来。
怎么用好引证法呢？
①、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。”
②、要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。
③、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。
那么，面对引用的理论论据，如何来加以分析呢?我们可以从下面两个方面着手：
1．如果引用的是文言名句，最好能稍加解释，不必字字落实，意译为主。同时，联系观点，作出阐发。
如我们写《交友之道》，谈及“人贵在相知”：“李白说过：‘人生贵相知，何必金与钱’。人与人的友情是最珍贵的，难以用金钱来衡量。”前一句话引用李白的诗句，其中“人生贵相知”极好地契合了观点。后一句话既解释了诗句的大意，也作出了自己的阐释，友情贵于金钱。
谈及“交友之道，在于付出”：“‘愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾，是子路面对朋友作出的许诺，车马皮衣，和好友分享，即使破旧了，也毫不感到可惜。因为交友之道，在于付出。当然，付出的不仅仅是车马皮衣等物质，还应该包括真情实意、精神上的支持等。”
在解释了所引用的子路的话之后，对其中涉及观点“付出”的有关内容，再稍加阐释，论证分析就很到位了。
2．如果引用的是白话文的通俗语句，字面意思的理解不存在障碍，我们就要抓住引文中的.关键字句--与论点密切相关的内容来加以分析，把它的内容更明确地揭示出来。如果其中用到比喻、象征等修辞手法，更要作一些刚述，使论据含义清楚地显现。
如同样写《交友之道》的“人贵在相知”，我们引用了下面一些名言，并作了进一步的阐释：
“罗曼罗兰说过：‘智慧，友爱，这是照亮我们的黑夜的唯一光亮’，友情在我们生活中，就像黑暗中的火光，在失意灰心的‘黑夜‘，格外珍贵--它让我们看到了希望，看到了光明，才有了继续下去的勇气。”前一句话是原文引用，后一句话则抓住了“照亮”、“黑夜”、“光亮’’等字眼，揭示了它们的含义，点明了友情的珍贵。
“‘谈到名声、荣誉、财富这些东西，如果同友情比，它们都是尘土……，在达尔文看来，许多认为之奋斗的东西，都不如友情可贵，它们就像尘土般卑微而虚幻，而友谊，可以给人带来长久的快乐和安慰，是一份终身的‘财富’。
上述引证的示例，都是在引用原文之后，抓住了关键的内容(加点字)，紧扣观点，给出了自己的分析(画线句子)。
总之，引证法的要点就在于“引文加分析，分析扣论点”，记住这一点，就能使你的论据发挥应有的作用。
篇3：unit2 备课资料(人教版英语高二)
1. -Robert is indeed a wise man.
-Oh, yes. How often I regretted _______ his advice.
A. to take B. taking C. not to take D. not taking
2. We don’t have enough money .We, _______, can’t afford to buy the car.
A. thereforeB. so C. howeverD. thus
3. The experts suggest __________our army _________ modern weapons.
A. to equip; with B. equipping; with C. to equip; for D. equipping; for
4. -It’s getting colder and colder, and I have to buy some clothes.
-They’ve ____ the prices in the shop, so it’s a good time to buy.
A. increased B. reduced C. raised D. down
5. If you try to learn too many skills in such a short time, you may get _______.
A. to confuseB. confusing C. to be confused D. confused
6. However, at times this balance of nature is ______, resulting in a number of possibly unforeseen effects.
A. troubled B. disturbed C. confused D. puzzled
7. After seeing the film, they made comments _____some of the parts that they didn’t think good enough.
A. in B. on C. for D. at
8. ______knowledge, some students from the countryside are staying in the bookstore all day long to read books they can’t afford to buy.
A. Hungered of B. Hungering with C. Hungering for D. Hungered for
篇4：戏剧的分类(高二备课资料)
戏剧的分类(人教版高二备课资料)
戏剧是文学、美术、音乐和舞蹈的综合体，是以塑造舞台形象为目的的直观艺术。剧作家为了演出而创作的剧本，我们称之为戏剧文学。戏剧文学的分类法是多种多样的，就内容性质分类，可分为悲剧、喜剧和正剧；就表现手段分类，可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧；就结构形式分类，可分为独幕剧、多幕剧；就演出场合分类，可分为舞台剧、街头剧、广播剧、电视剧；按作品反映的时代分类，可分为现代剧、历史剧，等等。
戏剧虽然因为表演形式以及艺术观念的不同，而有各式各样的区分，不过最基本的分类还是悲剧和喜剧。下面就戏剧的有关类别作简要说明。
悲剧。悲剧是表现处于特定环境的先进的或善良的主人公及其事业，由于反动、邪恶势力的破坏而遭受失败或被毁灭，从而反映一定社会历史条件下反动势力压倒进步力量、美的事物被催毁的矛盾冲突以及抒发悲愤感情的一种戏剧。鲁迅说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。古希腊悲剧之父埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、郭沫若的《屈原》，以及戏曲中的《窦娥冤》等都是悲剧。
喜剧。喜剧的矛盾冲突性质与悲剧相反，一般以讽刺或嘲笑丑恶的落后的现象，从而肯定美好、进步的现实或理想为其主要内容。常以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词、刻画和表现人物的喜剧性格，以引起观众发出不同含意的笑。鲁迅说：“喜剧将那无价值的撕破给人看。”法国莫里哀的《吝啬鬼》，俄国果戈里的《钦差大臣》，我国戏曲中的《七品芝麻官》、《徐九经升官记》等都是喜剧。
正剧。正剧是兼有悲剧和喜剧因素，能够反映更广阔的社会生活，抒发丰富复杂的思想感情。它的特点一般是先悲后喜，反面人物终于受到惩罚，正面人物终于获得胜利。如英国雪莱的《解放了的普罗米修斯》、郭沫若的《蔡文姬》、老舍的《龙须沟》等都是正剧。
话剧。现代戏剧中最普通的艺术形式之一，是以反映现代社会生活为主要内容的新型戏剧。它综合文学、表演、导演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分，而以说话（对白、独白、旁白）为主要表现手段，来塑造各种各样的人物形象，直观地展现社会生活中的各种矛盾和斗争，因此，人物对话在话剧中具有特别重要的地位。如老舍的《茶馆》，陈白尘的《升官图》等，都是现代优秀话剧。
歌剧。以音乐因素和戏剧因素为主，综合诗词、舞蹈、美术、建筑等其他艺术因素的综合性表演艺术。有的歌剧只有歌唱，没有独白和对话；有的则是歌唱、独白和对话三者兼而有之。歌剧的特点，主要是通过演员的歌唱来表现剧情，所以它的唱词和音乐十分重要。近代西方歌剧，是指16世纪产生于意大利佛罗伦萨的演唱剧，后衍变成意大利歌剧，即正宗的西方歌剧，并形成了各种风格和样式。如威尔第的《茶花女》、莫扎特的《费加罗的婚礼》等。中华民族歌剧始于“五四”新文化运动以后，包括40年代在延安出现的《白毛女》。新中国成立以后，在向戏曲和地方戏借鉴中，逐渐形成了既区别于传统戏曲又与西方歌剧有一定差异的民族歌剧。代表作有《小二黑结婚》、《洪湖赤卫队》、《江姐》等。
舞剧。以舞蹈作为主要手段，综合音乐、舞台美术的一种戏剧艺术。其剧情的发展、人物形象的'塑造，主要靠演员的舞蹈动作（还有音乐语言）来表现的。它虽然是音乐和舞蹈的结合，但也有戏剧的故事情节，所以又称之为“剧”。剧中的舞蹈一般分为情节舞和表演舞两种。芭蕾舞是西方舞剧艺术的典范，最早从民俗舞蹈、社交舞蹈进入了宫廷和城市舞台，在不断的革新中形成严谨规范的艺术形式，具有高超的表现技巧。代表作有《天鹅湖》、《睡美人》、《巴黎圣母院》等。中国芭蕾舞台上，已创作、上演过自己的剧目有《红色娘子军》、《白毛女》、《梁山伯与祝英台》等。民族舞剧以中国古典舞蹈和民间舞蹈为基础，并不断革新和吸收国外舞蹈艺术的遗产，已有自己的艺术特色。作品有《宝莲灯》、《丝路花雨》、《嫦娥奔月》等。
歌舞剧。是诗歌、音乐、舞蹈三种艺术的结合。在我国，它不仅是最早的戏剧形式，也 最富有民族特色。在我国古代戏剧中，它一直处于主流的地位。各省的地方戏曲，也都是以歌舞剧的形式保存下来的，如京剧的《霸王别姬》，越剧的《梁山泊与祝英台》等，都是优美动人的歌舞剧。
哑剧。不用台词而以动作和表情表达剧情的戏剧。它要求演员有高超的形体语言，去表达戏剧思想和意蕴。哑剧最早起源于古代人的生活活动。现代哑剧主要产生于19世纪法国哑剧表演大师德布洛，创作了一个独特的人物形象比埃罗及其一系列哑剧作品，引人瞩目。现代哑剧有独角戏也有集体哑剧，都有完整的情节。卓别林（英）、马尔索（法）、莫尔肖（奥地利）为代表人物。中国戏曲中含有大量无声表演。作为独立哑剧出现始于80年代，有王景愚等人的创造。
独幕剧。是独成一幕的短剧。剧中一般人物较少，情节线索单纯，从一个生活侧面反映社会矛盾，构成一个独立完整的戏剧故事。莫里哀的《可笑的女才子》、契诃夫的《求婚》、以及田汉的《名优之死》、洪深的《五奎桥》、丁西林的《三块钱国币》等，都是独幕剧的代表作。
多幕剧。大幕启闭两次以上者，即称多幕剧。欧洲戏剧在17世纪以后开始分幕。一幕之内又可分成若干场。幕标志着剧情发展的一个大段落，而场则表示大段落中时间的间隔或场景的变换。在现代戏剧中，幕与场的界限已不明显，多场景、无场次的剧目中，时空变换显得更为自由。如课文《罗密欧与朱丽叶》就是节选戏剧的第五幕第三场，也是全剧的最后一场。
根据不同的标准，戏剧可以属于不同的种类，因此，同一剧本，根据不同的分类标准，自然也可分属不同的种类。以《雷雨》为例，根据矛盾冲突的性质和结局，它属于悲剧；根据艺术形式和表现手段，它属于话剧；根据剧情的繁简和结构，它属于多幕剧；根据演出场合，它属于舞台剧；根据题材反映的时代，它属于现代剧。
一、戏剧的特点
戏剧和戏剧文学（剧本）是密切关联而又有所区别的两个概念。戏剧是以表演为中心，以其他多种艺术形式相辅助，由演员当众表演故事情节的一种综合艺术。戏剧文学--剧本，则是这种综合艺术的“脚本”，是供演员和其他艺术部门再创造的“蓝图”，是戏剧艺术的文学成份。
（一）动作性
1、戏剧动作应是构成剧情发展的一个有机的组成部分，并能推动剧情的发展。
2、戏剧动作应能使观众通过可见的动作洞察到人物隐秘的内心活动。
3、戏剧动作应具有明确的目的性和统一性。
4、人物语言也是动作。
（二）集中性
集中性包括人物集中、线索集中、场景集中、道具集中。
（三）综合性
其中主要综合以下艺术成分：文学、导演艺术、表演艺术、音乐、舞台美术
二、戏剧题材的选择
戏剧选材要注意社会性、传奇性冲突性。
三、戏剧的情节
在选择、构思戏剧情节时要处理好以下几个问题：真实和虚构；出新出奇；典型化；完整统一。
四、戏剧的结构
（一）戏剧结构的类型
戏剧结构的类型一般分为开放式（延展式）、锁闭式（回顾式、浓缩式）和人物展览式（人生片段式）三种。
（二）戏剧结构的组成
戏剧情节有开端--进展--高潮--结局的结构形态。
1、开端。
（1）开端的任务：第一，交代故事发生的典型环境（包括时间、地点、社会背景、舞台气氛等）；第二，交代人物身份和人物关系；第三，交代前情往事；第四，迅速入戏（即迅速组成矛盾纠葛，形成悬念，使观众明确剧情发展的方向。）
（2）完成开端任务的手段有：布景、化妆、服装、道具、效果、灯光等，尤其重要的是人物的动作的台词。
2、进展。
进展阶段，实质上是矛盾冲突逐步展开，逐步上升，逐步激化的过程。写进展要注意这样几点：第一，处理好进展的层次。第二，巧用暗场、过场和插曲。第三，瞻前顾后，细针密线。
3、高潮。
高潮是人物性格和主题思想最鲜明、最完整、最生动、最深刻的一次显露。组织高潮的艺术手法很多：集万音于一响；伏兵骤至、异军突起；“发现”和“突转”。
4、结局。
写结局也需要着意经营，特别要注意：简洁有力；出奇制胜。
梧有力；出奇制胜。
五、戏剧的人物塑造
1、要把人当人写，既不能“神”化，也不能“鬼”化。
2、写出典型形象的鲜明个性，切忌千部一腔，千人一面。
六、戏剧的语言
戏剧语言是构成剧本的基本材料。剧本的语言分两类：一是作者的语言，一是剧中人物的语言。作者的语言又可以分为幕前的说明和剧中的舞台提示。剧中人物的语言又叫“台词”。不论是话剧还是戏曲，对语言都有一些共同的基本要求：动作化，性格化，口语化，潜台词和诗化。
马占才
篇5：元杂剧知识简介(高二备课资料)
元杂剧知识简介(人教版高二备课资料)
元杂剧即元代的戏曲。杂剧，最初是一个总的名称，意即各类的戏。杂剧约始用于唐末，宋金两代虽已有杂剧名称，但所包括的内容，有歌舞、滑稽表演、杂耍，讲唱文艺等类的技艺，仍然不是纯粹的戏剧。到了元代，在前代“杂剧”的基础上发展成为真正的元代戏剧。他在十三世纪后期繁荣起来，形成我国文艺史上的奇观。元代杂剧是综合表演、说、唱、音乐、舞蹈的艺术形式。每本通常四折，一般按照剧情的开端、发展、高潮和结束来划分。有时为剧情的需要，在四折之外，加上“楔子”，有的穿插在剧本中间，相当于现代剧中的过场，有的放在剧首，相当于现代剧的序幕。每本杂剧的末尾有两句、四句或八句诗句，概括全剧的内容，叫“题目正名”。元杂剧的唱词占比重很大，在音乐上要求严格，每一折由联缀同一宫调（乐调）的若干支曲子组成。一折中不变调子。杂剧剧本的组成，包括唱（歌唱）、白（道白、对白）、科（动作、表情）三部分。全剧一般由主要演员一人来唱，其他角色有白无唱。主要的角色通常是“正旦”或“正末”，故剧本分“旦本”或“末本”。
元杂剧角色上一般分末、旦、净、杂四大类。末，多扮演中年男子。正末指剧中的男主角。旦，扮演妇女的角色。正旦指剧中的女主角。净，扮演性格刚烈或粗暴的人物，通称花脸。杂，扮演杂差、百姓等人物。
(选自:高中语文读本助读)
杂剧的结构体制
杂剧这种戏剧形式开始于宋代,成熟于元代。
元杂剧的艺术形式：每本一般由四折构成，也有再加一个楔子的。楔子是一个短场戏，放在全剧的开头或加在四折之间，起序幕或过场的作用，但不能放在末尾。每一折戏相当于今天的一幕，用同一宫调内的套曲，押同一个韵脚，联套次序有一定的规律，伴奏以弦乐为主。在演员的表演方面，已具有唱念做打的表演特点，角色也有了细密的分工，剧中男女主角分别由正末和正旦扮演，男女配角由冲末和贴旦扮演，此外还有扮老人的'孛老、扮老妇人的卜儿、扮小孩儿的袜儿、扮皇帝的驾、扮秀才的细酸等各种角色。每一本戏由一个演员主唱到底，主角才能唱曲，配角只能说白。在舞台表演上，演员除了唱以外，还有科、白。科是表演动作和舞台效果；白是道白，对情节、人物起连贯作用，以元代口语为基础，分对白（对话）、独白（说心里话）、旁白（背云）、带白（带云），而且必须先白后唱，这也是杂剧的定格。
(选自:高中语文读本助读)
戏剧文学的鉴赏和元代杂剧的有关知识.
戏剧是文学、音乐、舞蹈、美术艺术样式组合起来的综合艺术。从作品类型分有喜剧、悲剧、正剧；从题材区分，有历史剧，现代剧，？话剧；从结构分，有多幕剧，独幕剧。例如《雷雨》，它是悲剧，现代剧，多幕剧。
戏剧冲突是生活中矛盾冲突的集中而强烈的反映。戏剧中人物，情节都是通过戏剧冲突来表现的。戏剧语言包括人物语言和物台说明。人物语言就是台词。 台词对白和独白。戏剧语言应该明白易懂,有潜台词。潜台词即为“言外之意”和“未尽之言。”鉴赏戏剧应该善于领会潜台词。
元杂剧是元代兴盛起来的一种把歌曲、宾白、舞蹈结合起来的艺术形式。元杂剧的单位是“折”，一折即为一幕。一般是一本四折一楔(xiē)，楔子在正文之前，起“序幕”作用。元杂剧剧本由唱料白组成。唱是唱词和曲调,科是动作,白是说白。白又说“真白”,宾是对话，白是独白。白又分对白和独白，旁白。元杂剧的人物有末(男子)、外末(老年男子)净(花脸)旦(女角)正旦(女主角)卜儿(老妇人)丑(小花脸)等。
我国十大古典悲剧和戏剧
十大古典悲剧
窦娥冤[元]关汉卿
赵氏孤儿[元]纪君祥
汉宫秋[元]马致远
精忠旗[明]冯梦龙
琵琶记[明]高则成
娇红记[明]孟称舜
桃花扇[清]孔尚任
长生殿[清]洪升
清忠谱[清]李玉
雷峰塔[清]方成培
十大古典戏剧
救风尘[元]关汉卿
西厢记[元]王实甫
看钱奴[元]郑廷玉
墙头马上[元]白谱
李逵负荆[元]康进之
幽闺记[元]施君美
中山狼[明]康海
绿牡丹[明]吴炳
玉簪记[明]高濂
风筝记[清]李渔
马占才
篇6：高尔基名言 备课资料(高二选修)
高尔基名言 备课资料(人教版高二选修)
1．如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西----鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆--那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。
2．不要慨叹生活的痛苦！---慨叹是弱者。
3．不知道明天要干什么事的人是不幸的人。
4．我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
5．人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
6． 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这就是“愚蠢”。
7．理智要比心灵高，思想要比感情可靠。
8．一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。
9．每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
10．你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
11．我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。
12．青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。
13．真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。
14．我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时候，用它来代替这个枯燥、单调，以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时钟。
15．孩子们，不要害怕现实，不要向现实低头，你们来到这个世界，不是为了要服从老朽的东西，而是要创造新的，有理智的、光辉的东西。
16．反省是一面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的污点。
17．人应该装饰的是心灵，不是肉体。
18．我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时候，用它来代替这个枯燥、单调，以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时钟。
19．书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
20．书是人类进步的阶梯。
21．当上帝剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想。
22．一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快。
23．生活中最大大的享受，最高的乐趣就在于觉得自己是为人们所需要的，使人们感到亲切的。
24在一个人感到自己是别人注意的中心时，他的头脑会很像样的膨胀起来，忘乎所以，妄自尊大。
25．每个人都希望真理站在他那一边，但却不是每个人都诚恳地愿意站到真理的那一边。
26．个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
27．真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯，真理都是从人类的劳动中产生的。
28．凡是坚信自己，并且坚信自己的思想具有生命力的人，一定会跨过一切障碍。
29．人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。
30．作为一种感人的力量，语言的美产生于言辞的准确、明晰和动听。
31．人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程。
32．生活的意义在于创造，而创造是独立自在、没有止境的。
33．一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。
34．天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
35．智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。
36．志在顶峰的人，决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。
37．不知道明天要干什么事的人是不幸的人。
38．人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
39．没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。
40．最爱发牢骚的人就是没有能力反抗，不会或不愿工作的.人。
41．天才出于勤奋。
42．你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
43．人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。
44．在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
45．华丽的装饰，精美的食品，填补不了精神的空虚；一个真正的革命者，首先追求的是思想上的充实和丰富。这一点，是任何珍贵的东西都不能代替的。
46．世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
47．时间给勤劳者留下串串的果实，而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。
48．世上再没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取幻梦的时刻，它都是分秒不差地滴答着。
49．时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。
50．真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。
51．一个人的价值，全决定于他自己。
52．在艰苦的日子里要坚强，在幸福的日子里要谨慎。
53．人生的意义就在于人的自我完善。
54．生活的价值在于创造。
55．要是人没有了恐惧心就一切全完了！一切全毁了！一切全垮了！据说，世界就是靠人们的恐惧心来维持的啊！
56．做一个善良的人，为群众谋幸福。
57．出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。
58．人需要真理，就像瞎子需要明眼的引路人一样。
59．科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。
60．科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。
61．一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
62．一个人占用任何一件东西，都是用他自己作代价换来的！譬如用他的智慧，他的气力，有时候甚至用他的生命。
63．不用管别人怎么议论，谁都是自己过自己的日子。
64．一个人应该在自己灵魂深处树立一根标杆，从而把自己个性中与众不同的东西汇集在他的周围，显示出自己鲜明的特点。
65．一个人应该不矢自己的本色地才对。您是一个所谓叙事诗般的人物，抒情诗对于您是不适合的。
66．如果你不认得路，又如何替别人引路呢？
67．理想，能给天下不幸者以欢乐！
68．人们不太看重自己的力量。
69．凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。
70．世界上只有两种生活方式：腐烂和燃烧。胆小如鼠、贪得无厌之徒选择前者；见义勇为、慷慨无私之士选择后者。
71．对于生活，必须有一贯的、巨大的、使它变得有生气的行动。
72．所有的人毫无例外都是为了美好的将来活着，所以一定要尊重每个人。
73．在这个一切都基于竞争和角逐的世界上，是没有童话般的幻想和多愁善感存在的余地的。
74．当感到很多人都需要你的时候，这种感情就会使你有旺盛的精力。
75．人要想在别人面前敞开心房，却痛感言辞贫乏，生活中很多伟大、重要的智慧都湮灭了，完全归咎于不能及时找到所需的表达形式。
76．谁需要的越小，他的幸福就越大，谁希望的越少，他的自由就越多。
77．创造靠智慧，处世靠常识；有常识而无智慧，谓之平庸，有智慧而无常识，谓之笨拙。智慧是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一自觉活着力量。
78．劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。
79.科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。
80．应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。
81.“给”永远比“拿”愉快。
赵琪彬
篇7：六年级试卷 备课资料(人教版六年级上册)
一、读句子，写词语。
1.任何一个jié chū ( )的人物，不但有惊人的理智，而且有zhēn zhì( )的情感，还善于排除各种zǔ náo( )，bì miǎn ( )产生误会。
2.面对è liè ( )的环境，qī liánɡ( )的景象，要善于kònɡ zhì自己的( )情绪，不必过分jīnɡ tàn( )世间炎凉。
二、锦上添花巧搭配。
( )的线路 ( )的回击 ( )的感情 ( )的神情
( )地尝试 ( )地计算 ( )地端详 ( )地怀念
三、先填空，再解释所填字的意思。
狂风( )号 思潮起( ) 可见一( )
碧空如( ) 安居乐( ) 百( )不回
四、用“视”组词填空。
1.在战略上要( )敌人，在战术上要( )敌人。
2.语文是一门重要的基础学科，我们不可( )。
3.当今世界依然还存在着种族( )。
4.瞧，王帆的脸上流露出了( )的神情。
六、判断句子的修辞手法。
1、直至夕阳亲吻着西山ズ祓鸟的歌声才把我的心灵唤回来。＃ ）
2、老桥如一位德高望重的老人。（ ）
3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（ ）
4、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。（ ）
5、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（ ）
6、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（ ）
7、难道古今中外的母亲不都是一样的吗？（ ）
8、我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （ ）
七、日积月累巧补充。
1. ，这是我们自信心的泉源。 （周恩来）
2. ，我深情地爱着 。（邓小平）
3.惟有民魂是值得宝贵的， ， 。（鲁迅）
4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们
， 。（巴金）
八、句子加工厂。
1.句子增肥。 ( )儿女( )想念( )祖国。
2.句子巧变身。
(1)这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
改为感叹句：
改为反问句：
(2)看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲。（改为双重否定句）
3.用关联词语把两句话合成一句。
(1)海岛战士自己多吃苦受累。 海岛战士要千方百计建设好祖国的海岛。
(2)我的身在什么地方。 我的心永远忘不了祖国。
九、重温课文句子，体会句子蕴含的感情。
1.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。（为什么想到故乡、亲人时，心里感到凄凉，却又甜蜜？）：
2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
“他”指的是 ，“第一条铁路” 指的是 ，这句心理描写表现了他 。
十、按课文原文填空，体会表达的妙处。
(1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；
（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ）；
（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ）。
☆这组 句，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的 和 。
(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。
☆这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。
(3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。
☆这是一个 句，从中我体会到了 。
(4)日积月累--填一填
☆落红不是无情物， 。
☆今夜偏知春气暖， 。
☆ ，不知云与我俱东。
☆ ，每于寒尽觉春生。
十一、阅读。
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花--那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。
娇娇：
太阳依旧病恹恹的样子：
2、选择恰当的词填入文中括号内
①耐心 ②细心 ③留心
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？
4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？
5、文章开头部分的环境描写有什么作用？
6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。
一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。
这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。
可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点① 了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。
男孩② 地喝完牛奶，嗫（niè）嚅（rú）地说：“我应该付您多少钱？”
姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们，施以爱心，不图回报。”
泪水涌上了男孩的眼睛，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧!”
其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。
若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生③ ，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。
一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心④ ，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。
经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把帐单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当帐单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓（dá）厚厚的帐单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：
“医药费--满满一大杯牛奶。霍华德凯利医生。”
1、给文章拟个题目：
2、①②③④处的横线上应填的词语依次是：
A、饥不择食 B、竭尽所能 C、不知所措 D、束手无策
3、文中画波浪线的句子在文中起 作用，根据这个句子，可将文章分为二段，第一段的主要意思是：
4、“满满一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它却能让男孩“觉得浑身是劲”打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？
5、故事里的医生（男孩）和姑娘，你更喜欢哪一个？为什么？
6、中华民族传统美德也很重视感恩报德。你能举出一个有关的成语（或谚语、格言、诗句、故事等）来吗？
[六年级试卷 备课资料(人教版六年级上册)]
篇8：三个太阳 备课资料(七年级上册)
三个太阳 备课资料(人教版七年级上册)
一、学习目标
1、能说出通讯的特点
2、能运用文体知识分析文章内容，说出在南极人身上表现出来的民族精神
3、能通过具体的语句分析本文的语言特点
二、教学重点
1、 通讯的特点
2、 南极精神
三、教学难点
1、 表现南极精神的方法
2、 语言特点的分析
四、教学设计
要表现一种精神，作者对环境的描写一定非常重视，因为环境越险恶，就越能表现人的品质，所以本文的教学切入点就在于尽可能渲染南极的恶劣条件。教学时，可以播放有关南极的电视资料片，通过形象的画面让学生对南极有更清晰的了解。本文教学的关键点在于运用精读文本的方法分析科考队员在南极的表现，从而感悟南极精神，领会'三个太阳'的含义。
五、教学过程
教师活动：
1、 布置学生查阅资料，了解通讯的特点
2、 要求学生阅读课文，掌握文中的生字词学生课前学习：1、 查阅资料2、 掌握字词
第一教时
第一板块：课堂交流
1、关于通讯:通讯是广义的新闻，一般是记叙文，用叙述、描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件。通讯有三大特点：材料的典型性。它允许作者有较充裕的时间搜集材料，从而选择更典型的事例，更全面深入的反映事物的本质；报道的真实性。它必须内容真实，不虚构，不夸张；表达方式的多样性。它同时可以综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，把事实报道得更加生动形象。通讯是报刊宣传的基本题材之一，通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等；最常见的是：人物通讯和事件通讯。
2、关于字词
（1）给加点生字注音或根据拼音写字
亘古（ ） 钦佩（ ） 船舷（ ） 真挚（ ） 踮脚（ ） 混沌（ ） 暴虐（ ） 吞噬（ ） 铠甲（ ） 抿住（ ） 伫立（ ） 剔透（ ） 翩跹（ ） 蓦地（ ） 紧蹙（ ） 粗犷（ ） 俯瞰（ ） 惊心动魄（ ）步履( ) 蹒跚（ ） 呕心沥血（ ）
（2）理解词义：钦佩：敬重佩服。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。周折：事情进程曲折，不顺利。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。真挚：真诚恳切。寡言：很少说话，不爱说话。 寡，少。混沌：文中形容模糊一团的景象。 暴虐：凶恶残酷。剔透：通彻透明。木然：形容一时痴呆不知所措的样子。莽莽：形容辽阔，无边无际。真谛：真实的意义或道理。心地：内心。
第二板块 观感影视资料《南极》观看要求：1、 用自己的语言描绘南极恶劣的气候条件（字数不限）2、 用简要的语言说说在这样的条件下人将怎样生活？观后交流（师生点评）
第三板块 阅读文本阅读要求：1、 找出文中描写南极恶劣环境的语句，说一说这样写的作用。2、 文中写了哪些人？主要写的是谁？他们各具什么特点？在这些人身上你发现了什么？讨论归纳：描写环境的语句1、茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地。
2、海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。3、暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。4、而外衣却冻得像坚硬的铠甲。作用：为表现人物的品质作铺垫。
课后学习完成阅读要求的第二题
第二教时
第一板块 学习交流文中所写人物：一群我国南极科考队员。具体有：考察队队长，有强烈的民族自尊心，作风凌厉，沉默寡言但内心似火。测绘工程师，聪明有智慧，不怕苦不怕累。地球物理研究生，以苦为乐。开驳船又兼长城站邮局'局长'，既以事业为重，又有骨肉亲情。女画家。主要写了女画家。执着，牢记使命，具有强烈的民族自豪感。发现：
第二板块 精读课文精读要求：1、写人离不开写事，认真阅读文本，找出文中所写的典型事件并用简要的语言概括事件的主要内容。2、想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？学生按要求阅读。交流讨论：主要事件：1、 极力争取去南极2、 途中投放漂流瓶3、踏上南极与大家一起修码头4、暴风雪中卸货物5、长城站里过生日6、长城站后山感怀7、油罐山上画长城站全貌8、凝神精思画壁画9、考察队员论壁画这些事件的作用：表现我国南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的精神，赞颂我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。文章以女画家赴南极体验生活的全过程为线索，通过女画家的切身感受将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在读者面前，从而表现中国科学工作者的献身精神和民族气概。课后学习1、 找出一二处你认为最精彩的'描写部分并说明理由2、 找出一二处你认为用得比较好的语言并作简要分析第三教时第一板块 精彩描写赏析示例：P55-P59通过人物的动作、语言、神态、心理，表现了女画家为画好壁画所付出的艰苦努力。学生交流学习体会
第二板块 精彩语言赏析示例：1、'神了！她不晕船，像老水手一样，一点都不晕，还常常跑到前甲板，看那惊心动魄的巨浪。'表现了女画家内心的激动和不平静。2、'四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙'，先写层层雪浪似大海波涛，由于风吹雪飞，所以产生'奔腾不停'的感觉；再写座座山丘如龙宫宝殿，由于冰山闪亮透明，所以产生'晶莹剔透'的视觉效果；继写条条雪墙如银龙，由于冷硬的风的猛刮劲蚀，所以造成'翩跹起舞'的印象。这一幅幅南极冰山雪海的瑰奇壮观图，同雕塑般仁立的女画家融为一体，构成了人一与自然和谐相处的绝妙景致。拟人、反问的运用，以及记叙、描写、抒情、议论的综合运用，都使文章或生动形象，或情满行间，或深化中心，极富表现力和感染力。第三板块 问题讨论1、 你认为文中所指的'南极精神'是一种什么精神?2、 你是如何理解壁画中三个太阳的含义的？没有标准答案，言之成理即可作业：女画家来到南极后曾将一个漂流瓶投进大海。请你展开想象，以这个情节为开头创作一个故事。附有关南极的资料南极大陆是世界上最孤立的大陆：周围被一片茫茫的海洋所包围，距离最近的南美洲950千米。南极大陆是世界上最寒冷的大陆：最温暖的沿海地区平均温度-17C-20C左右，最寒冷的内陆地区平均温度-30C-55C左右。南极大陆是世界上最高的大陆：南极大陆是世界上最干燥的大陆、南极大陆是世界上风最大的大陆、南极大陆是世界上河流最少的大陆。
马佳丽
篇9：九年级上册语文教学计划备课资料
九年级上册语文教学计划（备课资料）
一．教材简析
本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
二 目的要求
培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
三．学情分析
本班部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。。
四 教学策略
㈠．激发学生的学习兴趣，多开展语文实践活动，提供写作的机会及其展示的平台。努力建设开放而有活力的语文课堂。，如采访，调查，演讲等。开展课外阅读，举办读书交流会。注重培养自主学习的`意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习
㈡．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
㈢．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。
㈣．注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
㈤．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
㈥．加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
五 教学进度安排
周次 课 题 课时 周次 课 题 课时
1 1沁园春.雪 2
10－12 14应有格物致知… 2
2 2雨说 2 15短文两篇 2
2 3星星变奏曲 2 16中国人失掉… 1
3 4外国诗两首 2 综合实践活动与写作 4
3 综合实践活动与写作 4
13－15 17智取生辰纲 3
4 5敬业与乐业 2 18杨修之死 2
4 6纪念伏尔泰… 2 19范进中举 3
4 7傅雷家书两则 2 20香菱学诗 2
5 8致女儿的信 2
16－17 综合实践活动与写作 4
5 综合实践活动与写作 4 21陈涉世家 2
6 9故乡 3 22唐雎不辱使命 2
7－9 10孤独之旅 2 23隆重对 3
11我的叔叔于勒 3
18－19 24出师表 3
12心声 2 25词五首 3
综合实践活动与写作 4 综合实践活动与写作 4
10 13事物的正确… 2 20 复习
肖芳
篇10：二年级上册成语解释 备课资料(二年级上册)
秋高气爽: 天空晴朗，气候凉爽宜人。
五谷丰登：泛指年成好，粮食丰收。
春华秋实：比喻文采和德行，也比喻事物的因果关系。
秋收冬藏：指喻一年的农事。秋收：收获粮食；冬藏：贮藏农作物。
奇形怪状：稀奇古怪的形状。
四海为家：封建帝王称占有四海，统治全国。用以夸耀帝业宏大。也指国家统一。后用以形容志在四方，到处都可以当做自己的家。
丰富多彩：内容丰富，种类多样。
和蔼可亲：和气。指态度温和，容易让人接近。
川流不息：像河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆、船只很多。川：河流；息：停止。
尺有所短，寸有所长：比喻人和事物各有长处和短处。
取长补短：指吸取别人的长处，来弥补自己的不足。
相得益彰：两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。
管中窥豹：从管子看豹。比喻见识狭小，看不到全面。也比喻可以从观察到的部分推测全貌。
坐井观天：坐在井里看天。比喻目光狭窄，见识短，很有局限性。
一叶障目，不见泰山：一片树叶挡住了眼睛，连前面高大的泰山都看不见。比喻为局部的或暂时的现象所迷惑。不能认清全面的或根本的问题。
拔苗助长：把苗拔起来，帮助苗快长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，只能事与愿违。
徒劳无功：白费劳动而没有成效或好处。
瓜熟蒂落：比喻条件或时机成熟，事情就能顺利成功。
水到渠成：水流到的地方就能自然形成河渠。比喻条件成熟，事情就会顺利成功。
无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。
无影无踪：一点影子一点踪迹也没有了。形容消失得干干净净。
一本正经：形容很庄重，很认真。有时含有讽刺意味。
三心二意：心里想这样，又想那样。形容犹犹豫豫，拿不定主意或意志不坚定。
四面八方：指各个地方。也泛指周围的各个方面。
五颜六色:形容色彩繁多。引申为各式各样。
六神无主：形容人心慌意乱，拿不定主意。
七嘴八舌：形容人多嘴杂，讲个不停。
八仙过海，各显神通：比喻各有各的本领，各显各的身手。
九牛一毛：比喻数量极其少，微不足道。
十全十美：十分完美，毫无欠缺。
自言自语：自己跟自己说话。
议论纷纷：形容众人谈论不休，意见不一，说法众多。
吞吞吐吐：形容说话有顾虑，想说又不敢说的样子。
雪中送炭：下雪天给人送碳。比喻在别人困难时给以帮助。
助人为乐：把帮助别人当做快乐。
精卫填海：比喻不畏艰难，不达目的誓不罢休的坚强意志。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
各式各样：许多不同的样式和方式。
百花齐放：指各种花卉一起开放。也比喻艺术上不同形式和风格自由发展。
迫不及待：急迫得不能再等待。形容心情十分急切。
叫苦连天：大声连连叫苦。形容十分烦恼。
大模大样：行动没有顾忌，毫不拘束的样子。形容傲慢自大或毫不在乎。
一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象、征兆。可以看到事物发展趋向与结果。
春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻事物各具特色之美。
春花秋月：春天的花朵，秋夜的月色。指春天、秋天的美好景象。泛指美好时光。
气势磅礴：形容气势雄伟。
分秒必争：不放过一分一秒。指抓紧时间。
乱七八糟：形容非常混乱，没有条理和秩序。
源远流长：河流的源头很远，水流的行程很长。比喻历史悠久。
发奋图强：下决心努力奋斗，谋求富足强盛。
粉身碎骨：指丧失生命。也指为某种目的而献身。
料事如神：形容人预测事情非常准确。
[二年级上册成语解释 备课资料(二年级上册)]
篇11：《金木水火土》备课资料(人教版一年级上册)
《金木水火土》备课资料
1. 正确的写字和执笔姿势。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指执笔要实，掌心要空，虚圆，指关节略弯曲，这样写起来才能灵活运笔。
腕关节与手臂呈一条直线，不能弯曲。
《金木水火土》教学目标
1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7 个生字。
2. 认识田字格，会写“一、二”等4 个字和横、竖2 种笔画。
3. 正确朗读课文。背诵课文。
【重点】 通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。
【难点】 读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
《金木水火土》课文解析
本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5 种物质--金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物;地在下，衍生万物。太 阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。
《金木水火土》“上”的笔画书写要点 （图片见配套word文档）
《金木水火土》“三”的笔画书写要点 （图片见配套word文档）
《金木水火土》“二”的笔画书写要点 （图片见配套word文档）
《金木水火土》教师示范书写笔画“横”要点提示 （图片见配套word文档）
《金木水火土》教师示范书写笔画“竖”要点提示 （图片见配套word文档）
金木水火土--含有数字的成语
一心一意 一清二白 三心二意 四面八方
五颜六色 七上八下 九牛一毛 十全十美
[《金木水火土》备课资料(人教版一年级上册)]
【论文 备课资料(高二上册)（通用11篇）】相关文章：
人教版八年级语文教学计划2023-10-31
初中地理组工作计划2023-10-22
五年级上册体育学科教学计划2023-04-26
高二上册第9课《劝学》语文教案2022-05-08
高二历史教师工作计划总结1000字2024-04-13
学科教师工作计划2022-05-06
八年级历史第一学期教学工作总结2022-09-27
8年级地理上册教学计划2024-04-25
五年级上册英语教学计划2022-04-30
年施工计划安排范文2023-07-15