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《教育要有“田地思维”》读后

时间：2022-06-04 01:32:31 其他范文收藏本文下载本文

《教育要有“田地思维”》读后（通用16篇）由网友“honghonghong”投稿提供，下面就是小编给大家分享的《教育要有“田地思维”》读后，希望大家喜欢!

《教育要有“田地思维”》读后

篇1：《教育要有“田地思维”》读后

文 / 王春艳

今天拜读了赵耿老师的《教育要有“田地思维”》，我觉得作者的教育理念和叶圣陶先生的“教育是农业而不是工业”有异曲同工之妙。

如今，我们的很多孩子“四体不勤，五谷不分”，很多孩子虽然从小就在农村长大，但是根本分不清小麦和稻谷，葱和水仙，绿豆和黄豆，球白和荷叶……他们所认识的各种蔬菜和谷类一直摆在超市的货架上，长在餐桌上。即使走到大自然中，我们的孩子对任何庄稼和野花野草也没有丝毫的兴趣，心底不能泛起涟漪。他们看到大自然的眼神是无精打采、是黯淡无光的，远远赶不上看到电子游戏和电子玩具后眼神流露出的炯炯之光。

苏霍姆林斯基曾提出：用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。若我们的孩子对神奇的大自然都丧失了惊奇和赞叹之情，那将是这是一件多么可怕的事情。

农作物的生长是多么神奇的一个过程啊。我曾经和孩子们将绿豆种在泥土里，只要温度适宜，一个多月后就能开出雪白或淡黄的小花，过不了多久，就会结出豆荚，剥开豆荚，就是一粒粒或饱满或干瘪的绿豆，这个生长过程多么让人诧异和喜悦啊。一粒豆子在短短的几个月里，就会变成了无数颗。收获之后的豆子可以用来煮稀饭，用来包粽子，用来生绿豆芽，用来作为种子……这一系列的过程，太曼妙了。

将农作物请进校园，让孩子们一起等待农作物的`成长，欣赏农作物生长的过程，感受生命的顽强，体会农民的辛劳，孩子们心底一定会生长出很多美好的情愫。

亲近自然，认识农作物，就可以从校园的空地，教室的花盆开始。即使没有成片成片的，也可以从一株一株开始。在老师的带领下，播撒种子，精心培育，关注成长，共享收获，这本身是一件诗意盎然的教学活动。

每一个孩子天生就是诗人。但是，要想他让心底诗歌旋律跃动起来，要想打开他的创作的泉源，要想激发他们的创作灵感，就必须教给他观察和发觉各种事物和现象之间的众多的关系。而这些联系，怎么引导孩子们去建立，当然，可以从种植农作物开始，让孩子们从动手操作，认真观察和缜密思考开始。

在种植农作物的过程中，孩子们会发现，它们的生长离不开水、阳光和空气，人们和蜜蜂的辛勤劳动。而我们的人类的衣食住行，又和农作物的丰收有密不可分的关系。我们的孩子们一定会了解到，食用油来自油菜豆荚，一些漂亮的布料来自棉花，可口的零食来自麦子或者稻米……这些联系不但会激发孩子们的思维，还会让培养孩子们良好的道德品质，珍惜粮食，热爱劳动等等。

农作物就是最好的教科书，只要我们合理使用，它就会激发孩子们对这个阔大世界的兴趣，会引导孩子们走上研究探索的道路，会让孩子们思维更活跃，闪闪发光。

赵耿老师说，“‘田地思维’告诉教育管理者和教师，教育要追根溯源，返璞归真。教育其实就在身边，并不神秘。”我深有同感。教师是农夫，是麦田守望者，不是流水线上的工人。

教师要和农夫一样，从心底热爱，呵护我们的孩子。哪个农夫不为农作物牵肠挂肚呢？所以，我们要学会爱，深爱，真爱。

教师要认识到，农夫种植的农作物是千差万别的，有的是长得瘦瘦弱弱的荞麦，有的是长得高高壮壮的油菜；有的是绿油油在旱地里生长的麦子，有的是看上去绿油油离不开水的水稻；有的是可以四季常绿的小分葱，有的是秋种春收的火葱……农夫在种植庄稼的时候，要根据庄稼的特点来种植，这样才能有收获。

教育孩子也是一样，我们所面临的孩子，不是同一个模子里打造出来的机器零件，有较大的个体差异。有的活泼好动，有的内敛文静；有的调皮惹事，有的乖巧顺从；有的勤奋上进，有的懒懒散散；有的轻松考满分，有的成绩不如人意。因此，我们在教育孩子的过程中，也要学会尊重每个孩子的特点，因材施教，这样我们才能受到事半功倍的教育效果。

所以，我们必须充分了解每个孩子的特点，这点更要向农夫学习，做到对每个孩子的特点了如指掌。只有在了解孩子的基础上，才能有的放矢地教育。

要尊重孩子们自然成长的规律。农作物的生长都有一个生长周期，有的一两个月，有的三五个月。农夫都学会了等待，唯一的那个揠苗助长适得其反的农夫也只是出现在我们的寓言故事中。

孩子们也有自己成长的规律，也有自己的“生长”的节奏。我们要和农夫一样，学会等待，教育就是慢的艺术。这也就是作者所说的“‘田地思维’要求教育管理者和教师，要善于从大自然中获得教育的灵感，掌握教育的方法，懂得教育的意义。”遵循孩子们成长的规律，科学地引导孩子们成长，就是成功的教育。

我还想说的是，教育不一定都会成功。试想，一个农夫辛辛苦苦种西瓜，快要成熟的时候，遇到了冰雹天气，也会“前功尽弃”。所以，我们教师一定要有这样的认识：不是所有的付出都一定有收获。所以，我们比农夫要少一些“功利”心理。虽然，我们所有的教育行为，不一定会收到好的教育效果，但我们依然要不离不弃，不屈不挠。因为种西瓜的农夫绝对不会因为一次遇到冰雹就放弃种西瓜。有句话对我们教师来说一定适用――只问耕耘，不问收获。有了这样的心理之后，我们才能坦然接受教育中的失败，才能越挫越勇，直面教育中的各种问题，并努力改进。

好吧，让我们和孩子们一起亲近农作物。让我们教师都能如农夫种地一样做教育，让我们的孩子都能如农作物一样，健康快乐奔放地成长。

（作者单位：松滋市黄杰小学）

篇2：读赵耿《教育要有“田地思维”》有感

文 / 黎彦江

我读小学时在农村，学校有一亩三分地，种满了各样农作物，从播种到收获我们全程参与，劳动工具都自带，如何栽种、收割，老师亲自示范，我们体验的是合作的快乐和收获的喜悦。劳作结束,老师会让我们写作，文字都是真情流露，内容会共鸣。

尽管接触田地时间不多，但是我们的童年与大自然的联系从来没有割裂。

小时候的我们，零食来自大自然。我们采树上的桑葚，挖地上的芦苇根，烤知了，跑到园田里摘黄瓜、西红柿，不用洗，用手搓搓就直接吃了；没有玩具，我们就就地取材，在沙地上找贝壳、画画，挖沟渠，建城堡，随心所欲，自由自在、天马行空；在河里捉小鱼，捡小螃蟹，在沙地里挖个坑养起来。只怕你想不到，没有什么不可能的。沉浸在大自然的我们真是悠哉乐哉。书本上的理论，课堂里的说教，远没有在大自然中的体验来的真实、深刻。

教育，如果能通过学生与田地、与日常熟悉的植物在自然生长环境中的直接接触，感悟到生命的多彩、劳动的苦与乐，这是一种多么美妙的境界？

大自然是最好的课堂。

让孩子们回归大自然，才能在大自然中生活、学习以至于得到更好的发展。孩子们只有真正做到认识大自然、接触大自然，才能去喜爱大自然。《教育要有“田地思维”》就是将作者的这一思想传递给读者，教育者应该引导孩子们走进大自然中去学习、去发展。

教师是学生的合作者、引导者，教师主要的任务是引导，在自然教育中，教师首先要做到的就是去尊重大自然，只有教师也去尊重大自然，孩子们才会有所反应。少些说教，多些分享；善于接纳，富于感受；让学生体验生命的成长过程，思考田地间的各样作物与自己生活的关联；学生在体验中观察，在饮食中去感受，然后再发表意见。教师要成为孩子爱生活的自然导师，也可以用自然游戏抓住这些顽童的心，然后将游戏内化为对自然的敬畏和珍惜，将他们幻化成一群地球守护者，这样的教学亦会充满无穷的.快乐。

走进大自然，不只是学校的事。家长也应该带着孩子走进田间，感受蔬菜水果身上的泥土和阳光的气息，有条件的可与孩子一起播下种子，一起收获果实，参加如拔萝卜，扯花生，挖土豆，摘豆角，掰玉米等力所能及的田间劳动，感受劳动的艰辛，享受收获的喜悦。学会爱惜粮食，珍惜劳动成果。

大自然处处是宝，有着太多的天然的玩具。如今，孩子们想要玩具，家长就会带着他们去各个大商场狂购，而忽视了我们身边现有的大自然中的“玩具”。为什么不带着孩子去大自然中“寻宝”呢？孩子在发现探索的过程中会爱上大自然。除了发现大自然的美丽，还可以发展观察能力和探索能力，可以培养毅力，不怕吃苦，培养合作精神和相互帮助的能力。

孩子天生就有一颗好奇的心，满足孩子探索的欲望是老师和家长的责任，让我们一起带着孩子走进大自然，用一颗开放的心，去观察，去亲历，去感受大自然的魅力吧。不在乎教会孩子什么，而是去还原一种本真，培养孩子们探知大自然的兴趣和敬畏之心。

待在家里是想不出天“高任鸟飞，海阔任鱼游”的诗句的，唯有走进大自然，才能有所感悟。人生于自然，长于自然，孩子应该亲近大自然，在自然中寻找人生的方向和目标。

（作者单位：松滋市王家桥镇麻水小学）

篇3：销售要有思维

要是你还在沿用老套路销售，记住我的话，这样长不了，一个又一个行业，越来越多公司渐渐发现，产品地道，价格合理、客户服务完备，这些都只是进入新一轮市场竞争的入场券。要摆脱时下的老套套，就要使产品或服务符合各个客户的具体要求。这是一项重大举措，将影响整个公司的运作。变化的压力主要来自大公司，它们急于降低成本、削减员工，所以在选择供货商时，愿意考虑那些能积极帮助他们提高效率的公司。

美国俄亥俄州西湖城的曼科公司（Manco Inc.译名）就是一个例子。这家公司1977年还是工业传送带分销商，销售额400万美元，到1992年已经成为销售额高达7600万美元的零售供货商。公司总裁汤姆.卡博（Tom Corbo）说：“零售商把货物存储推给我们，这个负担我们倒乐于承受，因为这样更能抓住市场。”

如今，使曼科公司各扬四方的特色之一，就是它替大零售商Wal-Mart和KMart储存自己30种产品。卡博说，这样做要具备全新的销售观。这么做，在极端情况下可能意味着根本没有销售额，起码在传统意义上是这样。马萨诸塞州G&FIndustriesInc,.公司是家小企业，生产压塑件。附近的布瑟公司（Bose译名）生产喇叭，销售额高达5亿美元，是G&F最大的客户。1987年布瑟公司提出一个非同寻常的要求，问G&F是否愿意考虑派一名员工在布瑟公司的厂里工作，这样不仅能免除G&F推销员的麻烦，布瑟公司也能完全省掉采购员和计划员。

对小小的G&F来说，这是一着险棋。总裁约翰.阿吉蒂思（John Argitis）数夜未眠，冥思苦想，最后决定一试。他说：“这完全改变了我们做生意的方式。但我从没想到效果会这么好。不再花时间去赢得客户，而是把精力完全集中在提供服务和调整价格上。不是去推销，而是寻找机会。”5年来塑料工业持续萧条，可G&F还是保持了平均每年25％到40％的增长，1992年销售额将近1500万美元。

G&F和其它一些公司之所以能在新的环境中兴旺发达，有一个共同的特征：过去卖产品，现在却集中全力使产品增值。增值的窍门在于了解清楚，怎么调整产品才能使之适应各个客户的需求。就象曼科公司那样，在服务上增值，减轻客户的负担。呈现崭新新面貌的不仅仅是企业之间的销售，如今各类客户的期望值都提高了。从出售商品转变到增值销售，需要对客户的期望有全新的理解。务必发挥想象力，用自己的产品和服务帮助客户达到目的。

一些公司的增值销售之所以能取得极大成功，就是因为打破了常规。佛罗里达州的弗切尔公司（Fletcher Music CentersInc.译名）一度只经营键盘乐器，现在则尽其所能满足主要顾客群（退休人员）在音乐、体能、社交诸方面的需求。1986年以来总裁约翰.瑞利（John Riley）重新制订了为顾客服务的各个环节，从自行设计家用风琴（带特号文字樗和控制键），到把免费集体授课办成社交活动等，

虽然近几年风琴市场一直在萎缩，但该公司的销售额却翻了一番还多，达到2200万美元。

即使你的公司目前尚未走上增值销售之路，它也注定是必由之路。要知道，图舒服就没法转变销售方式，有意思的是，所有公司在这条路上遇到的问题惊人相似。曼科公司总裁卡博说，增值销售“要求团队协同配合，需要另一种类型的推销员，还要肯投入时间。”

在转入增值销售的过程中需要注意：转变的含义远远超过销售技巧的调整，也许你会发现非重新检讨整个公司的运作不可。向增值销售转变会占去你和部门经理很多时间，比你想象的还多。为尽早走上正轨，开始阶段即要征求客户意见，了解他们喜欢你公司的哪些地方，不喜欢哪些地方，并请他们列举出要求。

进一步投身增值销售之后，潜在客户很可能会要求你本人和其他经理加入销售行列，主持重要推销演示。而你的销售对象也将是对方公司的高层人员。制订增值销售的细节要花更多时间。新的销售方式难度很大，但也更有乐趣。此外，还会带来压力，正如一位企业家概括的：“压力是因为结果未卜。”

另一项费时间的事是教导员工。要想用新销售方式在竞争中获胜，公司上下，从财务部门到电话接线员，都必须组织起来，一心一意为客户服务。费切尔公司总裁约翰.瑞利估算，刚开始实行增值销售时每天大约把三分之一的时间花在细节上，以便使全公司的精力集中在为退休顾客服务的新方法上。他首先要统一地区经理们的认识，并把销售方式的转变传达到零售商店。与此同时，通过征求员工意见小组笔销售月会，把新思想介绍给公司所有员工。

角色变了，推销方式自然也得变。由于销售环陈变长了，推销演示也面向客户的上层进行，所以推销员在与对方公司高级管理人员交谈时，要做到轻松自如。今后，对大客户推销，关键将不再是克服阻力，也不是成交技巧，而是要有勇气提敏感的问题，客户对这些问题的回答能透露出推销机会。

这些公司几乎都加强了团队销售。有的组建了松散结构的销售小组，由推销员和一定数量的主要演示人员组成，后者虽然不属于销售部门，但都同意参与重要的推销演示。一些公司做得更绝，他们把所有员工都分配到销售小组或销售辅助组。商务装饰公司（Business Interiors译名）经营办公家俱，它一共有6个销售小组和4个辅助组，销售小组的人员来自不同部门，包括项目经理和维修人员。

一些公司正在试用各种办法，让推销员接近公司内部其它员工，再让其他员工贴近顾客。曼科公司把撒在各地的销售队伍彻底召回总部。现在11位推销员驾车或乘飞机出见客户。这么做是不是太极端了呢？也许是吧。但卡博发现，推销员驻外，有时就会造成决策失误，譬如给零售商发货过多。他说：“变化是很快的，新产品、新顾客。这里学问大了，光靠把推销员撒出去不顶用。”

篇4：水井坊，要有“酒场”思维

据报载，水井坊今年上半年营业收入同期减少77%，净利润同期减少175%，亏损金额高达1.54亿元，黄建勇辞去其担任的公司董事、董事长职务，之前，公司高达260中干精英纷纷离职。

营业收入减少、精英纷纷离职的根本原因是产品动销差，这虽然有大环境的制约，最关键的是品牌基因的制约。

消费者关心“中国高尚生活元素”吗？世界品牌元素派创立者丁举昌研究发现，水井坊坚守高端、甚至于超高端战略定位，定位于“中国白酒第一坊”，以“中国高尚生活元素”传播，从设计者的角度看没有问题，可是，从市场感知来讲，这是一个不接地气的定位。

有人建议，从战略上看，水井坊需要重新考量中国高端白酒战略定位，在企业发展方向做深入思考，这是改变水井坊被动局面根本性决定。新一届水井坊董事会认真思考的是消费者关心“中国高尚生活元素”吗？如果不关心，那该怎么办？

高端白酒战略定位应该有体现首想品质的支撑。水井坊酿造能力与丰富产区资源超越一般品牌，由于水井坊西化的企业文化，从传播中，并没有体现首想品质。一味洋化并不一定适合中国本土化市场操作需求，白酒是最为典型中国本土化行业，其行业标准与专业语境都存在于中国传统文化之中。水井坊产品创意与酒体本身设计可以十分优秀，

从品牌上看，水井坊对于中国白酒传统文化认知与传播仍然需要进一步提升。

水井坊应该设计一个喝的理由。酒，因“酒场”而消费。白酒是一个社会功能意义大于自然物质功能意义的物质，消费者非常清楚 “在什么场合下喝什么品牌的白酒”。酒场在现代更多的是人际关系沟通的载体。之所以不能用水接待客人，就在于酒是神奇的载体。过去几年时间里，水井坊推行了很多“高大上”品牌推广与公关模式，但这种品牌推广与公关模式，缺乏一个喝的理由。有人说，水井坊“高大上”的传播活动并未起到应有的价值传递效果。

世界品牌元素派创立者丁举昌研究发现，高端中国白酒消费者往往是“土豪级”更多，即使是对“土豪级”高端中国白酒消费者，也要有一个喝的理由。

卖酒，就要给消费者一个喝的理由。“洋河蓝色经典”是“酒厂”思维向“酒场”思维过度的典范。“洋河蓝色经典”上市初期诉求了“绵柔型”，从众多白酒中脱颖而出，紧接着洋河没有沉浸在物质诉求上，而是给消费者一个更大的喝的理由。“蓝色”――男人的胸怀：“世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的胸怀”。“洋河蓝色经典”的香型“绵柔型”已经不重要，让消费者心中念念不忘的是天之蓝、梦之蓝――是男人的胸怀，我们把这种理由叫做品牌精神内涵。

与洋河历史差不多的水井坊，在冲击全国市场的努力中，没有找到这个精神消费的理由。他虽然做出种种努力，市场效果与洋河有很大差距。

卖酒，就要有“酒场”思维，这是新一届水井坊董事会认真思考的。

欢迎与作者探讨您的观点和看法，联系电话：18669950109，电子邮件：1814309336@QQ.com

篇5：教育要有高起点

教育要有高起点

有这样一个故事，两个青年人经过一座大森林，突然看到一只老虎。一个青年人迅速坐不来换跑鞋，另一个青年人却嘲笑说：“你以为你会跑得过老虎吗？别自作聪明了。”那个青年人回答道：“我用不着跑得过老虎，只要能够跑得过你就行了。” 这个故事留给人们的思考是深刻的，特别是在当今竞争无处不在，并且日益激烈的形势下，这个故事的意义更是不言而喻。在教育工作中，有这样两个基本的问题必须要认识清楚，一是任何人都具有不可估量的发展潜力，不要说充分开发，即使稍稍用心一点，都可以成为出色的人才；二是前苏联教育家维果茨基“最近发展区”的'教育理论，如果不断地快速地拓展最近发展区，就能够把自己训练成为任何领域内的卓越专家。但一个时期以来，我们的教育工作的起点并不高，陈旧、落后、效率低下的应试教育虽然培养了少数知识上的顶尖高手，同时也造就了一些废人。这些人知识贫乏，能力低下，道德素质极差，他们一进入社会就会四处碰壁，成为家庭、社会的沉重负担，更有甚者，他们还将带来无数的社会问题。低起点的应试教育，就是这样以少数人的成功而牺牲大多数孩子的前途为代价的。许多天资聪慧的孩子，智力得不到充分的开发，潜能得不到充分的挖掘，实实在在地是被可恶的应试教育给坑害了。应试教育不革除，就还会有更多孩子的前途被无情地葬送。那两个青年人在大森林中面对老虎的故事，使我们看到，在激烈的竞争中领先一步、两步，距离虽小而意义却是非常重大！在人生的竞技场上，有的人输在中途，有的人输在结局，但要是一起步就落在了别人的后头，那以后的被动局面就可想而知了。为此，教育工作必须要有高起点，千万不能让孩子输在起跑线上。（葛瑞原）

篇6：教育要有高起点

有这样一个故事，两个青年人经过一座大森林，突然看到一只老虎。一个青年人迅速坐不来换跑鞋，另一个青年人却嘲笑说：“你以为你会跑得过老虎吗？别自作聪明了。”那个青年人回答道：“我用不着跑得过老虎，只要能够跑得过你就行了。”

这个故事留给人们的思考是深刻的，特别是在当今竞争无处不在，并且日益激烈的形势下，这个故事的意义更是不言而喻。

在教育工作中，有这样两个基本的问题必须要认识清楚，一是任何人都具有不可估量的发展潜力，不要说充分开发，即使稍稍用心一点，都可以成为出色的人才；二是前苏联教育家维果茨基“最近发展区”的教育理论，如果不断地快速地拓展最近发展区，就能够把自己训练成为任何领域内的卓越专家。但一个时期以来，我们的教育工作的起点并不高，陈旧、落后、效率低下的应试教育虽然培养了少数知识上的顶尖高手，同时也造就了一些废人。这些人知识贫乏，能力低下，道德素质极差，他们一进入社会就会四处碰壁，成为家庭、社会的沉重负担，更有甚者，他们还将带来无数的`社会问题。低起点的应试教育，就是这样以少数人的成功而牺牲大多数孩子的前途为代价的。许多天资聪慧的孩子，智力得不到充分的开发，潜能得不到充分的挖掘，实实在在地是被可恶的应试教育给坑害了。应试教育不革除，就还会有更多孩子的前途被无情地葬送。

那两个青年人在大森林中面对老虎的故事，使我们看到，在激烈的竞争中领先一步、两步，距离虽小而意义却是非常重大！在人生的竞技场上，有的人输在中途，有的人输在结局，但要是一起步就落在了别人的后头，那以后的被动局面就可想而知了。为此，教育工作必须要有高起点，千万不能让孩子输在起跑线上。

（葛瑞原）

篇7：教育要有“人情味”

中央电视台天气预报栏目许多气象专用术语生活化、人情化之后，我们全家不知不觉中都成了该栏目最忠实的观众。我们不仅是想了解天气，更在乎的是那份关怀。由此，我不禁想到了教育。

例如，在日常教学工作中，经常遇到这样的事：学生作业没交，告诉你作业本忘在家里了。面对这种情况，教师的处理方法也是多样的。

A．教师：“真的忘在家里了？那就回家拿来证实一下。”

B．教师：“真的忘在家里了？这已经是第二次了，明天补交。”

C．教师：“是啊，为了写好这篇作文，你一定花了不少心血，可惜我今天看不到你的作业了。”

细细分析，第一种声音透露出教师对学生的`不信任。第二种声音，表达的信息是教师对学生的极不耐烦与排斥。第三种声音，教师传达的信息是信任、体谅，同时又表达了遗憾，而且暗示学生，老师非常希望看到他“花了心血”的作业。学生如果真的忘了带作业，他不会感到委屈，只会感到后悔；如果确实没有完成作业，回去以后很可能会“花不少心血”补上。每个人都有自尊心，都有被尊重的需要。C教师的做法，实则是为学生的自我完善营造了一个绿色的环境。

江苏省宜兴新芳小学周志军

篇8：教育要有“人情味”

教育要有“人情味”

中央电视台天气预报栏目许多气象专用术语生活化、人情化之后，我们全家不知不觉中都成了该栏目最忠实的观众。我们不仅是想了解天气，更在乎的是那份关怀。由此，我不禁想到了教育。例如，在日常教学工作中，经常遇到这样的事：学生作业没交，告诉你作业本忘在家里了。面对这种情况，教师的处理方法也是多样的。 A．教师：“真的忘在家里了？那就回家拿来证实一下。” B．教师：“真的忘在家里了？这已经是第二次了，明天补交。” C．教师：“是啊，为了写好这篇作文，你一定花了不少心血，可惜我今天看不到你的作业了。” 细细分析，第一种声音透露出教师对学生的不信任。第二种声音，表达的.信息是教师对学生的极不耐烦与排斥。第三种声音，教师传达的信息是信任、体谅，同时又表达了遗憾，而且暗示学生，老师非常希望看到他“花了心血”的作业。学生如果真的忘了带作业，他不会感到委屈，只会感到后悔；如果确实没有完成作业，回去以后很可能会“花不少心血”补上。每个人都有自尊心，都有被尊重的需要。C教师的做法，实则是为学生的自我完善营造了一个绿色的环境。江苏省宜兴新芳小学周志军

篇9：为什么孩子一定要有创新思维

1、走在创新间的迪士尼

有一位孤独的年轻画家，除了理想，他一无所有。为了自己的梦想，他毅然选择远行。起初在堪萨斯城的一家普通报社应聘，他喜欢那里的良好氛围，但主编看了他的作品后认为缺乏新意而不予录用，他第一次品尝到了失败的苦涩。

后来，他替教堂作画。由于报酬低，他无力租用画室，只好借用一家废弃的车库。一天，疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛，是一只小老鼠。他微笑着注视着它，而它却像影子一样溜走了。后来小老鼠又多次出现在同一个地方，他从来没有伤害过它，甚至连吓唬都没有。它在地板上做多种运动，表演杂技，而他就奖它一点面包屑。渐渐地，他们互相信任，彼此建立了友谊。不久，年轻的画家被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。虽然是个难得的机会，但他再次失败了。

在黑夜里，他苦苦思索自己的出路，甚至开始不断的怀疑自己。就在这时候，他突然想起车库里的那只小老鼠，黑暗中闪出了一丝灵感的光芒，依着别致的创意他迅速画出了一只老鼠的轮廓。于是，有史以来最伟大的卡通形象——米老鼠诞生了，沃尔特•迪斯尼也因此名扬四海。

后来的迪士尼商标每年能为公司带来25亿美元的销售额，逐渐成长为全世界最大的传媒公司。

和每一个成功者一样，经历黎明前的黑暗时迪士尼本人也挣扎过。

19，为了让迪士尼能够有更充分、饱满的艺术形象，沃尔特迪士尼在工作室埋头骨干了整整一年，生活简单到只吃灌装蚕豆过日子。

那段时光是苦涩的，后来的沃尔特迪士尼先生回忆到：“本以为那是我对艺术的执着追求，但后来慢慢的才发现，我的大部分时间都花费错了方向。我总在思考让卡通人物怎样可爱一点，怎样能吸引人的注意。却没意识到，别致的，不一样的，才是艺术最具魅力的地方”

正如沃尔特迪士尼先生所说，迪士尼品牌的塑造和成功，最终的推动剂，依旧是创新。

他是第一个为卡通配上音乐和其他声音的人，这一创举使他塑造的动画形象为观众交口称赞。特别是在有声电影发展的早期，现场拍摄的电影还束缚在固定的镜头和话筒前时，迪斯尼的动画片一出场便征服了大片的观众。

以动画人物产品为原点，迪士尼创造了米老鼠和历史上第一步动物明星电影，并投资新建了举世闻名的迪士尼乐园，每年都能吸引2500万以上的人次游览。

成功和平庸者，两者之间往往是因为思维存在差异。前者通常更擅长也更喜欢思考，而后者通常只是一味的蛮干。

2、创新思维的塑造

古希腊哲学家赫拉克利特曾说过，世界上唯一不变的就是变化。我们需要时常否定自己惯常的行为和认知，当你主动否定自己的时候，就是开始思考的时候，当你开始思考，成功便会向你靠近。

当你遇到一件事情，包括身边的每一件事，大胆否定它当前的运行规则，想想看，如果换做其他规则会产生什么效果。比如当你思考自行车如何不用腿去蹬，有可能电动车的发明者就会是你。当你思考普通电脑笨重而手机又功能不全面的时候，说不定平板电脑的发明者就是你。生活和工作中，总会有很多让人不舒服或不方便的事物，发现这些不方便，试着思考去解决它。创新思路有很多种，你不妨试试下面的?

大胆假设：我可不可以给正在做的事情添加点什么或者把什么东西与这个融合起来，来解决这个问题?

大胆附体：如果你是苹果公司的负责人，你会怎么设计苹果手机，或者制定怎样的销售策略?

大胆变向：把事情的里外，上下，前后颠倒过来，结果会怎样?

大胆反对(反向思维)：常规的真理是否一定正确呢?伽利略著名的“铁球实验”是如何推翻亚里士多德的“真理呢”?

3、创新思维意味着什么?

邻居家的孩子A数学一直名列前茅，有一天我向他请教有关于数学的学习方法。

他很直白的告诉我，在做数学题之前，你得干这三件事：

1.想一下如何做?

2.想一下为什么这样做?

3.想一下还能不能用别的方法做?

有趣的是，他的数学试卷上写出了一种解法，在草稿纸上却是另外一种完全不同的解法。他说，这是他思考出来区别于标准答案的一种解析方式。

我恍然大悟，这本身也是追求创新的一个过程。标准答案只有一个，但是正确答案可以有很多个。

我们常常把创新狭隘的认为是努力创造某些新的东西，拘泥于形式。却不曾想到，在这个过程中我们大部分的时间都浪费在了空想上。

创新思维，不应该是一种形式。而是一种潜意识里面对不同事物的多重思考能力，是多角度解决和创造问题的工具。

曾经的一道化学高考题是这样的：

硫酸铜溶液和氯化钡溶液混合反应完全后，溶液中数量最多的化合微粒是什么?

据说，这道最基础的题目是当初命题人当做送分题出的，结果却成为了那届高考化学的送命题。

正确答案时，H2O。

因为不管什么溶液混合，水才是这里面数量最多的化合微粒。就这样，答对这道基础题的人数不到0.2‰，也只有10000比2的恐怖比例。

突破定式，打破常规是创新思维的本质。

篇10：秘书要有活跃的思维

秘书要有活跃的思维

所谓写作外化，就是将意化中孕育成型的精神胎儿定型身外，使之书面化和外观化的过程。古人称之为“考辞”。它是写作的成熟和完成阶段。外化即思维成果的物态化。这一过程，从写作主体看，表现为紧张、持续的书写（或电脑操作）行为；从时间看，及时、集中；从内容看，表情达意，化“思”为“文”。

写作外化，是由“思”到“文”，围绕着表意行文的目标进行的。表意，就是对运思中孕育生成的“意”进行表述和传达；行文就是用语言文字、一定款式和构成形式及其规则进行书写或操作。

写作外化最基本最主要的条件是主体能动的行为和思维的活跃。外化的关键是将思维内容和内部语言转化为文字符号。转化的基本形式是行文操作，通过一定体式的.句、段篇的创造型建构，将运思孕育的“意态文”符号化。符号化是实现写作外化的鲜明标志，也是衡量写作成败得失的依据。

应当明确，写作在个体身上发生时的现象和过程是动态的，“物、感、思、文”的三重转化并不是线形平面的，各个环节不仅互逆互动，互摄互生，而且思维活动无处不在，同时又受客体、主体、载体、受体诸因素的影响和制约。纵横各因素的渗透、交叉、整合，写作过程呈现立体复合状态，其规律只是文字表述时的线形展开，切不可机械地理解。

篇11：《教师读书要有五心》读后感悟

《教师读书要有五心》读后感悟

书到用时方恨少，事非经过不知难，《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的.门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。到底该怎样读书，武宏钧在他的《教师读书要有五心》一文中，给了我们很好的阐释。

当读到这篇文章的时候，我心为之所动，

读书确实需要五心。首先要有向心，就是说读书人读书要有方向，有选择。所以我现在的目标肯定是读些教育方面的书，但其它书也得读，只是重点问题而已。希望通过读书，能促进教学。第二读书要专心。专心是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心到”，实际上指的是专心。说到专心，我感觉到惭愧，因为读书常是进不了状态，三心二意，似学非学，看完就忘记。这两天读书的状态还不错，能有一点思考、一点领悟，但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章，才深刻体会到，读书需要耐得住寂寞，淡泊名利，远离喧嚣尘世，静下心来，一心一意去读书，才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑,疑能得教益。就是说读书最好是有疑问,因为有了疑问就会得到益处或是好处。世界上有许多发明创造来源于 “疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索”，多疑多思多想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使命，

篇12：做网站优化要有创新思维

摘要：网站优化，简言之就是把自己的网站做到精炼、准确和有特质，一个质量上乘的网站，不需要你苦心钻营地想别的什么方法，只要平心静...

摘要：网站优化，简言之就是把自己的网站做到精炼、准确和有特质，一个质量上乘的网站，不需要你苦心钻营地想别的什么方法，只要平心静气把自己该做的做好，并在此基础上常常有一些创新思维，不仅百度搜索引擎会喜欢，使之排名在前，用户更会成为你最衷心的客户，下面网站推广专员就来和大家分享一下。

创新思维现在很多SEO优化专家已经总结出来了，那就是外链的建设应该以智取胜，数量也要，质量也要!现在很多什么黄金链，点金链等等，都深受很多站长的青睐，这些就已经说明了站长们已经改变了传统的固定思维，但是对于选择这些网站推广外链建设的专业公司来说，却因为进入了选择的误区，导致外链建设的惨败!笔者认为，外链的重要性不言而喻，所以在外链建设上，应该选择专业的公司或者网站，比如A5软文链现在就被很多站长推崇，原因就是外链质量高，而且外链发布成功率高，掉链也能够及时补链!从而保证外链的SEO优化作用!

其实在SEO优化界，更多的专家重视内容的程度要比重视外链的程度要高的多，因为网站推广内容做的不仅仅是给搜索引擎看的，同时也是做给用户看的，但是很多站长因为听说了内容为王，就会在SEO优化的时候，稍微的看低了内容的重要性，于是大面积的采集和伪原创就成了现在站长在网站内容建设上常用的手段，我们从A5的招聘栏，从猪八戒的文案写作任务栏上，经常看到一些一元两元的伪原创内容，笔者认为，这些只是给自己网站带来垃圾，在SEO优化的作用上，已经是越来越低了!

而另一个内容建设的极端，就是网站内容不多，但是全部是原创，也不管这些原创内容是不是用户喜欢的，只要是第一次出现在互联网就可以了，这种做法一方面会浪费站长大量的时间，另一方面也会导致网站内容偏薄，对于用户的吸引力变差，最终就会出现严重的用户流失!或者根本就产生不了忠诚的用户!

所以对于上面两种内容建设的极端行为，想要突破这个瓶颈也是需要创新的思维，这个创新的思维来源就是以人为本，以用户为本，来创建网站的内容，当然内容的编写也要符合搜索引擎蜘蛛的抓取习惯，内容相关性要保证，适当的以及适当的伪原创都是可以的，写成的原创也要符合用户的需求，而不是自己在闭门造车!这样做出来的内容才能够吸引用户!才能够提升网站的权重!

总结：创新思维不仅仅是用在seo优化上，在网站运营、外链建设、友链添加以及网站宣传方面，都要运用进去，网站seo优化将会成为一件简单易行的事情，只有怀揣这个目标，我们才能真正打造出一片新的天地，

篇13：拆掉思维的墙读后感想

拆掉思维的墙读后感想

偶然的机会，在书店结识了拆掉思维的墙。那个时候，正是工作不太顺利又很安逸的时候，觉得像是得到了一块宝。是的，自己最近被自己的思维模式所困扰，怎么走都走不出去。书中的种种和实例都觉得和自己的心境和遭遇那么的相似；而不同的.只是处理的方式，和思维的方式；那么质疑的一点，也是我跟同事总在探讨的一点就是：自己的心智模式在努力的完善，可是周围人却没有，他们缺憾的几乎让你窒息；有一种想让他们重新来过世界的感觉。甚至他们背离得有点离谱了，不知道自己选错了交际群体还是自己过于挑剔；也或者是自己心智模式就没有修炼到那么高级的程度。最近一些事情总是让自己很纠结，想来想去想好了决定了到时候还对自己反悔。想想苏格拉底和柏拉图的故事，后悔与错过就是那么擦肩而过的事。想想人生就像一棵大树的事，真的是充满了各种各样的酸甜苦辣。想想自己那么多的理想和抱负，现在竟然在此处耽搁，实在是不应该。我呀，明知道自己是不应该的，可是却犯了一次又一次的错误；第一次可以有，第二次也可以，第三次真的是自己的原因。跟别人毫无关系的。想来想去终究没有逃出自己的心智模式。

篇14：幼儿教师感言:教育要有爱

幼儿教师感言:教育要有爱

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的'衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

篇15：宗庆后：企业竞争要有“巧思维”

中国的企业要从容地应对全球经济危机不是一件易事，企业要想获得生存，甚至持续发展，就好比在围棋中去“治理孤棋”―即在严峻形势下，避免自己被“吃掉”而采取防守兼攻的策略，并最终赢得主动权。

因为“达娃之争”而广受争议的娃哈哈集团，不仅没有在争议和金融危机中受到影响，反而在势成长：销售额突破328亿，利润高达50.54亿元，而在1～4月的利润就已达到30.5亿元，按照企业的销售目标，今年非常有信心冲击500亿大关。

金融危机下，很多企业第一反应就是“我的行业要衰退了，企业要出问题了”，这种思维的结果就是企业永远不会找到行业中的机会。可以说现在任何行业都充满风险和竞争激烈的对手。以娃哈哈所处的食品行业，被很多同行企业认为是夕阳产业，但我们做了22年，还是认为食品行业是永远的朝阳产业。中国市场的优势在于“人口红利”，这就是我们看到永远的朝阳！

集团今年所提出的销售目标是对13大类产品在20的综合预期。娃哈哈产品战略一直坚持两大原则：“需求扩容”、“研发需求”。这是打造企业热产品的两项基本策略。

坦率地说，在软饮料界，任何竞争性产品的制造配方已经没有秘密可言，一台质量分析设备就能解析出某种产品的配方。那么企业竞争靠什么?在快速消费品领域中，关键就在于企业是否拥有属于你自己的热产品，而主要的表现就是你的产品的更新速度。

我们的500亿靠什么完成?除了我们过去创立的“联销体”渠道销售模式以外，就是推更多的好产品热产品，这个战略我们叫“产品长蛇阵”，即囊括所有软饮料品类，并在单一品类中推出多种配方的产品，这样即使竞争对手有一款和我们的产品重叠，消费者也会在我们的“产品长蛇阵”中找到他们需要的一款。这就是我在企业中经常讲的“需求扩容”。

而所谓“研发需求”，则在我们一款今年推出的啤儿茶爽产品中最能体现，

这个产品的卖点很简单，就是有啤酒花味，但属不含任何酒精的茶饮料。我们在观察需求中，发现很多消费者喜欢啤酒味，但是怕醉，基于这个发现，我们制造了这个“需求”，结果是该产品为我们一季度就带来了5亿元销售量，成为集团新的赢利点。

没有疲软的市场，只有疲软的产品。我一直坚信企业赢利要靠产品去驱动，而快速消费品领域的游戏规则是不进则退。这个行业的最大挑战就是经常遇到同质化竞争。同质化竞争在金融危机中，甚至给弱势企业带来灾难性打击。

不和对手同质的最好途径是什么?当然是创新，但是到底有多少企业能够持续创新?娃哈哈的创新走了三步：最初的时候，我们从国外买来样品，在研究中复制它们;后来国内竞争者开始增多，我们开始贴着竞争产品搞研究，战术上我们做的事情就是在解析出对手的产品配方基础上改良，同时开发出多款;再后来当自己的实力增强时，让内部员工提出创新意见、设想，然后由集团研究中心研制配方，再投入试销市场，进而品牌运营。

市场上也并不清楚娃哈哈为什么想做什么就能做什么，更不知道我们产品的创新速度为什么这么快。这个关键点就是我们掌握了国际一流的设备和技术。过去，饮料制造业先进的技术并不在国内，我们和达能的合资，本来想要的就是技术和管理，结果我们只得到了资金，但是我们也给予了他们前所未有的回报。

后来，我们转变了思维，引进第一流的设备，尽管价格比较贵，但是国外公司看到了自己设备出口的巨大利润，于是提供给我们技术，这样我们跟国际上的交往一多，最先进的国际技术，我们可以在国内首先使用。也因此加速了产品从研发到生产的时间，企业的核心竞争力也就上去了。现在我们自己也建了一个设备工厂。在引进、消化、吸收技术以后，我们自己能够制作模具，同时我们有一些设备也能自己做了，降低了投资成本，并强化了在市场变化比较快的时候自身的应变能力。今天我们要开发一个新产品，要设计一个新瓶型，很快就能做到。

不过，就企业产品战略上，我们采取的“巧思维”是不做大的超前，只领先半步，让竞争对手先去尝试，先告知市场，然后我们再采取主动，在加大产能后降低成本，从而迅速占据主动。

篇16：爱的教育读后感悟

《爱的教育》是一本洗涤心灵的书。吸引我的，并不是它的文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说，散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，令我震撼。

《爱的教育》这本书告诉人们崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生经历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感。它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么?

读《爱的教育》，我仿佛走入了恩利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西。“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”，“稀释”，甚至“消失”，但是还是希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。

从别的岁月里飘进我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起风雪，只把那融入大自然的爱的色彩，挥洒于我蔚蓝的天空。四季的风吹动着岁月的风铃，奏响迷人的恋曲，如流星般划过天际，仿佛一首纯真的抒情诗、一支幽婉的小夜曲，荡漾在我心头。我感激上帝，谢谢他将我变成人类，这样我才有机会，体验爱的生活。带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。请乘上爱的小舟，走完属于你自己的爱的人生。