课前哲理小故事（共9篇）由网友“Meows”投稿提供，这里小编给大家推荐一些课前哲理小故事，方便大家学习。
篇1：课前哲理小故事
不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！
在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”
哲理：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的――永远不要忘记这一点！
【课前哲理小故事】为生命画一片树叶
只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。
美国作家欧亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
哲理：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！
【课前哲理小故事】成功并不像你想象的那么难
并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。
1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的'成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。
1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人朴正熙。他在信中说，“我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”
后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人，因为他们从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”“三更灯火五更鸡”“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。
哲理：人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。
篇2：课前小故事哲理
12点啦!
12点，就是抓羊的时候。你去问老狼，老狼们都知道。你去问小羊，小羊们也都知道。
每天，都会有一只羊来问几点了;每天，都会有一只狼来回答。
今天，轮到一只新的小狼来回答几点。
小狼妈妈说：“记住哦，等小羊来问，一定要说12点，然后大家就可以抓羊了。”
“知道了，知道了。”小狼盼望这个日子已经很久了。喊一声“12点啦”，然后大灰狼们拖着大尾巴呜啦啦去抓羊，多么威风!
小狼等啊等，天都快黑了，还是没有小羊来问，小狼急死了，就出去找羊。
有一群羊在山坡上吃草，小狼赶紧跑过去。
“您好。”小狼说，“今天怎么还不问几点了?”
“没有问吗?”老羊非常抱歉，“已经派了一个小家伙去了啊。”
啊!这一定是只胆小的小羊，可能已经逃跑了，所以没有羊来问我几点了。小狼觉得自己真是倒霉透了。
小狼吧嗒吧嗒往回走，一边走，一边难过得直掉眼泪。所以，当他一头撞到一只小羊的时候，一点儿都不觉得疼，还顺便用又白又软的羊毛擦了擦鼻涕。
“哎呀!”那只小羊尖叫起来，“你弄脏了我的衣服!”
“对不起。”小狼说。
“要知道我可是有很重要很重要的事情要去做啊!”小羊说，“我都准备了整整一天了。”
“什么事要穿得这么漂亮?”小狼问。
“今天轮到我去问‘老狼，老狼，几点了’啊。”小羊说。
“啊!那你赶紧去啊。”小狼高兴起来，马上帮小羊把衣服弄干净。
“你帮我听听，我说得怎么样。”小羊说。
小羊用清清的、甜甜的、带着青草香味的声音说：“老狼，老羊，几点了?”
小羊的声音真好听，可是……“不对不对，应该是‘老狼，老狼，几点了’。”小狼说。
“那我重来。”小羊说。
小羊一字一顿重新说道：“老羊，老狼，几点了?”
“不对不对，是‘老狼，老狼，几点了’。”小狼说。
就这样，他们一边练习一边走，走到森林边上的时候，小羊终于能说对了。小羊一连说对了好几遍“老狼，老狼，几点了”。
没错儿!小狼高兴得跳起来了。“你就这样说，我先走了。”小狼跑过草地，跑到山坡，跑进森林里。
一会儿，小羊吧嗒吧嗒过来了。
小狼的心扑通扑通跳起来，他支起耳朵。
“哼哼!”小羊清了清嗓子，用清清的、甜甜的、带着青草香味的声音说，“老狼，老狼，几点了?”
一点儿都没错。
小狼深吸了一口气，用长长的、响亮的声音回答：“5点了!”
“哎呀，说错了!”小狼想，“我应该说‘12点了’。”
还好，小羊又问：“老狼，老狼，几点了?”
小狼高兴地回答：“5点了!”
无论小羊怎么问，小狼总是回答成“5点了”。
当最后一次，小狼黑着脸说“5点了”的时候，小羊一下跳到小狼面前。
小狼说：“我也不知道怎么回事。”
小羊抱着小狼，小狼抱着小羊，他们嘻嘻哈哈，开心极了。
篇3：课前三分钟哲理小故事
一个猎人带儿子去打猎，在林子里活捉了一只小山羊。
儿子非常高兴，要求饲养这只小山羊，父亲答应了，将猎物交给儿子，要他先带回家去。
儿子挎着枪，牵着羊，沿着小河回家。
中途，羊在喝水的时候忽然挣脱绳子，小猎人紧追慢赶，最终没抓住，到手的猎物就这么飞走了。
小猎人既恼火又伤心，坐在河边一块大石头后哭泣，满腔懊悔，不知道如何向父亲交代。
糊里糊涂等到傍晚，看见父亲沿河流走来了，小猎人站起来，告诉父亲失羊一事。
父亲非常惊讶，问：“那你就一直这么坐在大石头后面吗?”
小猎人赶忙为自己辩解：“我没能追赶上它，也四处找了，没有踪影。”
父亲摇摇头，指着河岸泥地上一些凌乱的新鲜脚印：“看，那是什么?”
小猎人仔细察看后，问：“刚刚来过几只鹿吗?”
父亲点点头：“就是!为了那只小山羊，你错过了整整一群鹿啊!”
篇4：课前三分钟哲理小故事
故事发生在19世纪，有一个英国姑娘叫邓嘉思，她父亲欠了某商人一笔巨债，无力偿还。根据当时法律，欠债到期不还就要坐牢。那商人一心想得到漂亮的邓嘉思，就提出用摸彩的方法来解决债务问题：姑娘如果在口袋中摸到了黑石子，就嫁给他;摸到了白石子呢，债务则一笔勾销。邓嘉思发觉，狡猾的商人放进口袋的两颗石子，竟都是黑色的。这就意味着，不管摸到哪一颗石子，她都得嫁给商人!而对于这个心怀不轨的商人，她只有满腔的厌恶。如果戳穿他的把戏，债务问题就难以解决，父亲还得去坐牢。
怎么办呢?她呆望着眼前的河流，急中生智，伸手从口袋里摸了一颗石子，一扬手就抛到了河里。商人目瞪口呆，姑娘微微一笑：“尊敬的先生，我只是想搞一个有趣的游戏。”因商人口袋里剩下的是黑石子，结果只能判明姑娘扔掉的是白石子。商人有口难辩，只好认输。邓嘉思大获全胜，同父亲欣欣然回家了。
面对棘手的难题，邓嘉思没有只思考“怎么办”;而是积极应对，转入“如何办才好”的思考。她把所思问题从“要取什么石子”，巧妙转换成了“可留下什么石子”。这一转换，奸商的小聪明反而使邓嘉思抓住了反败为胜的良机，最终获赢。
篇5：课前三分钟哲理小故事
课前三分钟哲理小故事
故事一：3分钟的故事
我们常常不知道自己该做些什么。曾经的梦想变得越来越模糊，我们不知接下来该怎么办。或许看了下面3分钟的故事，你会有所启发。
一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答，滴答”，一分一秒地走着。
其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完3200万次以后，恐怕便吃不消了。”
“天哪，3200万次。”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事?办不到，我办不到。”
另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒‘滴答’一下就行了”。
“天下哪有这样简单的事情。” 小钟将信将疑的说，“如果是这样的话，我就试试看。”
小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，“滴答”再摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了3200万次。
励志感悟：
每个人都希望梦想成真，成功却似乎远在天边，遥不可及，倦怠和不自信让欠怀疑自己的能力，放弃努力。其实，我们不必想一月、甚至一年之后的事，只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后，努力去完成，就像这只小钟一样，每秒“滴答”摆一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命。
故事二：蜗牛的故事
小蜗牛问妈妈：
为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?
妈妈：
我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护!
小蜗牛：
姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?
妈妈：
毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：
蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?
妈妈：
蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：
我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：
所以我们有壳啊!我们不靠天，也不靠地，我们靠自己!
故事三：取得成就的方法
故事：有人问毕加索：“人们都称你为艺术的前卫。请问“前卫”是什么概念?”毕加索深有感触地说：“前卫就是受到从后面来的'攻击比从前面来的多得多!”
点拨：其实取得成就的方法很简单，只要有走在别人前面的勇气就可以了。
感悟：万事需求脱俗，品味更需脱俗。媚俗和随大流的人虽然受到的攻击少些，但终究无法取得出众的成就。要想成就一番事业，必须要有走在别人前面的勇气和信心，尽管这样受到来自后面的攻击会多些。
篇6：课前演讲哲理小故事
明英宗年间，北方最大的敌人就是蒙古。某次，一位蒙古的贵族名叫也先的率领大批兵马来犯。高估了自己能耐的明英宗，竟然接受了一位更天才的臣子王振“御驾亲征”的提议，结果，在土木堡这个地方遭蒙古人袭击，不但全军覆没，而且皇帝还被蒙古人俘虏了。
国不可一日无君，这下子，北京群龙无首，皇太后准备了无数珠宝，想把儿子赎回来。可是也先拿了珠宝后，不但不放回皇帝，还想攻打北京，恢复他们的“大元江山”。
许多臣子都建议放弃北京，大家一起逃难，搬到南京去避避风头，跟也先讲和算了。
只有于谦独排众议，从各地调集兵马到北京来，日夜打造兵甲武器、储备粮食、保卫京师，严惩罪魁祸首王振，大快人心。
他又拥立了英宗的弟弟成王为景帝，让也先“挟皇帝为人质以侵略中国”的策略无法得逞。当也先挟持着英宗攻到城下时，于谦披着盔甲上阵、挥泪(也就是忍痛不管城下的前皇帝死亡)迎战，终于击溃了也先的军队。
也先大败，只好又带着明英宗退回紫荆关。后来他知道，再挟持“前皇帝”一点儿用处也没有，于是只好放了狼狈的明英宗，让他逃回北京。
从这一段历史来看，文武双全的于谦是拯救明朝的大功臣。
可是，过了几年之后，于谦却被以“意图谋逆”罪名处死。在京城百姓眼睁睁的见证下处斩了，留下明朝历史上最让人沉痛的一声叹息……
于谦如此效忠，却换来这样的下场，当然不公平;然而，他的死却也是老早埋下的“必然”，关键点何在?
想当然耳。英宗一定很恨他。被放回来的前皇帝，留在宫中和已经即位的弟弟(后来的明代宗)斗法——继位的代宗一直想把英宗干掉，却下不了手。坐冷板凳的英宗也一直想要恢复王位，只是苦无机会。
代宗生病时，英宗的机会来了。一群宦官把被幽禁在南宫的“前皇帝”英宗迎了回来，发动宫廷政变，重拾王位。本来就不太英明的英宗一上台，当然要给这个只顾国家、不顾他性命的大忠臣于谦一个教训，立刻把谋反的罪名扣在他头上，于是，不顾人民如何拥戴于谦，于谦还是被斩首示众!
善于指挥千军万马的于谦，也是明代著名的诗人，他有首诗叫做《石灰吟》，以石灰来自喻，写得铿锵有力：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不惜，要留清白在人间!”
只可惜，这首诗真成了他悲剧的写照：千锤万击之后，粉身碎骨。一直到他死后第八年，才有人帮他平反。
看“土木堡之变”的历史故事时，我总会叹息，于谦虽然“求仁得仁”，但他的厄运种子其实是自己一手埋下的。
如果我是于谦，我应该会在英宗被放回国时，心狠手辣地建议新皇帝“杀了英宗”，因为国不可一日无君，也不可能有两个君，在两个皇帝的斗争下当官，就好像在养着两只老虎的兽栏里讨生活一样。
可惜，忠肝义胆的于谦，心眼里不会有我这么阴狠的想法。他没有错，错只错在不顾虑人性底部的幽微阴暗的运作，送掉一条命，落得天下同一叹!
篇7：课前演讲哲理小故事
有位青年时常对自己的贫穷发牢骚。
“你具有如此丰厚的财富，为什么还发牢骚?”一位老人问。
“它到底在哪里?”青年人急切地说。
“你的一双眼睛。只要能给我一只眼睛。我就可以把你想得到的东西都给你。”
“不，我不能失去眼睛!”青年人回答。
“好，那末，让我要你的一双手吧!为此，我用一袋黄金做补偿。”
“不，双手也不能失去!”
“既然有一双眼睛，你就可以学习;既然有一双手，你就可以劳动。现在，你自己看到了吧，你有多么丰厚的财富啊!”老人微笑着说。
篇8：课前哲理故事
大童话国里有个娃娃叫大童童。喝，这大童童可真神气，住的是宫殿、吃的.是山珍海味、玩的是稀世珍宝……，就连他这支玩具枪也是金涂银抹的。
离这大童话国十里路有一个小童话国，这小童话国也有个娃娃叫小童童。这小童童没有宫殿、没有山珍海味、也没有稀世珍宝，却有一颗善良勇敢的心、有一双勤劳有力的双手哦。
一天，大童童觉得自己在大童话国里玩腻了，就骑上大金马顺着小童河出来游玩。大童童在马背上东张西望，忽然看见远处河边一个小娃娃，他挥鞭一瞪，大金马腾腾腾地向小娃娃跑去。“喂，小娃娃，快来跟我玩玩。”那坐在河边的就是小童童。
小童童正在钓鱼，听到有人这么傲慢的叫喊就装着没听见。
大童童在大童话国里可没受过这不理睬的气：“怎么，是聋子吗?这不懂事的娃娃…….”
小童童觉得很好笑：“你才不懂事呢，连礼貌都不懂。”
“不懂?我可是有十个老师教我知识，礼貌学是我两年前就学过的。”大童童理直气壮地说着。
小童童一听也不示弱：“我看你这十个老师只教会你一个本领，那就是傲慢无礼。”
听见小童童这样说自己，大童童可生气了：“哼，你有什么本事?敢和我比吗?”“比就比，可得有个条件。”“什么条件?”“谁输了就送对方一样东西。”
大童童一听哈哈大笑，心想这还不容易，我有的是东西，可你能有什么呢?“好，一言为定。”
他们首先比赛跑，看谁先跑到对面的山脚下。
大童童比小童童高一头，心想这下小童童可输定了。
篇9：课前哲理故事
“……当炸到一条大黄鳝的时候，这条黄鳝并没有象别的黄鳝一样不停的挣扎，而是头冲下，尾朝上的一下立了起来。家庭主妇被眼前的景象镇住了，她捞出了大黄鳝，切开了它的肚子，发现里面还有一直活崩乱跳的小黄鳝。”教室里，讲台前，一位男同学声情并茂地讲着故事，课堂里的同学凝神倾听着，既而，一声惊叹，一阵掌声，几句点评，些许鼓励。这是在我的每一堂语文课前必然会看见的场景——课前演讲，从教十几年来，我一直坚持让学生做好课前演讲。课前演讲是指在每节课前用三到五分钟时间，让学生上讲台向同学介绍自己看过的有感触的哲理小故事，精彩美文，名言警句，名人传记等等，以此来激发学生语文学习的主动意识和学习热情，调动学习的积极性。“课前演讲”对提高学生说话、写作、交际能力有重要的作用。在十几年的探索和实践中，我结合初中生的年龄和心理特点，摸索出了引导学生成功进行课前演讲的一些做法，现浅谈如下以求教大方。
一. 抛砖引玉，以身作则先示范
每次接手一个新的班级，第一次的演讲者总是我自己，因为学生刚从小学进入初中，大多数没有上台演讲的经验，如果马上就让他上台演讲，会不知从何入手，也会很紧张胆怯，这时老师就应该先引导一下，作个示范，我从《格言》杂志上选了一篇马未都先生的文章《两毛钱一脚》，生动有趣又富含哲理，学生听得津津有味，同时也明白了语文课前演讲就是借助有声语言和态势语言的艺术手段,面对听众,自然流利地讲述故事，发表见解,抒发感情,从而达到感染听众、唤起听众的一种活动.演讲是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段,是宣传的重要方式、手段之一;也是演讲者展示自我、推销自我的一种很好的方式.对学生而言,演讲实质就是大家的一次自我展示,把最感动自己的故事或者对某件事的看法娓娓地说给大家听，只要自己用心认真做好准备，每个人都能做的很好。
二. 积学储宝，循循善诱勤积累
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，同样的道理，没有材料，演讲便无从谈起。只有“积学以储宝”，演讲才有源源不断之流。因此，在学生演讲前教师要循循善诱指导他们多积累各方面的材料。古今中外名人轶事、名言警句感悟、时事信息，读书一得，精彩句段，影视品评，现实人生万象等等，只要思想内容健康，或给人教育启迪，或热情洋溢催人奋进，或揭露反面明辨是非，或追随时代信息人才传递，都可以积累起来作为演讲的材料，积累的途径之一是从书本中收集、积累，平时阅读书籍、报刊甚至看电视广告，随时留心各种好的语言，随手摘录，随时整理。第二个途径是生活积累。丰富的生活经历和个人感受是演讲的源泉。没有生活的基础，演讲将缺乏厚度而显得苍白无力。要积累生活，学生必须热爱和留心生活，在满腔热情去经历、体验、观察生活，要勤采勤记，一段经历，一次交际，一席谈话，一点感受，都应随手有选择地记下来。积累为学生演讲前的准备阶段，在这个阶段中，学生跳出了课本，跳出了课堂，广泛涉猎有价值的演讲资料，既丰富了知识，又开拓了视野，为语文的学习扩展了空间，培养了学生良好的语文素质。
三. 字斟句酌，恰到好处精点评
积累了丰富的材料，能大胆的上台演讲也是有一个循序渐进的过程的，起初，面对老师和全班同学，一部分同学上台演讲时思路不清，说起话来语无伦次、东拉西扯、颠三倒四、手足无措，更有甚者站在台上俯首低头，面红耳赤，一句话也说不出来。即便是一些平时能说会道的同学，上了台也语言枯竭，神情举止极不自然，不能很好的表情达意。随着时间的推移和训练的增加，课前演讲成为学生习以为常的事。学生在演讲完后,要及时的进行评讲. 演讲后的评论是必不可少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以鼓励等作用。所以每次演讲结束后，我都先让学生对演讲的内容、主题以及演讲者的语言、表情、姿态等进行评价(不只一位)，鼓励学生各抒己见、畅所欲言，可以提出优点，也可以指出不足;可以就整个演讲作全面评价，也可以对某个细节提出看法。这样，既让演讲者明白自己的不足，下次改进，也使以后演讲的同学避免重蹈覆辙，更使评价者的口头表达能力得到提高。得到锻炼的不仅是演讲的同学，也可以提高其他学生的口头表达能力，一举两得。在学生点评完后，老师再对学生演讲的内容、语言、思想、技巧、创新等方面进行适当评价，以表扬鼓励为主，尽量对学生的演讲作“热处理”，尽量肯定其优点，让演讲的学生享受到成功的快乐;并对其下一次演讲提出希望，让学生产生对演讲的信心和兴趣，讲台成了大部分同学激情飞扬的地方，“课前演讲” 成了一道亮丽的风景。
四. 细听精记，齐心协力共提高
俗话说：“会说的不如会听的。”凡成绩优秀的学生，在都在听课时能快速而准地捕捉知识要求，对关键内容有敏感的反应能力，有边听边思考边记录要点的听记能力，以及善于从教师讲授的众多材料中进行比较，选择并重新组为系统知识的能力，抓好听记训练，提高学生的听知能力是非曲直提高课堂教学效率，增强学生语文素质的基础和重要环节。课前演讲作为一种说话训练，不仅仅要培养学生说的能力，还要训练学生的思维能力和分析能力。如果单单是一个人准备一段话上课时讲给大家听，然后几个人评议优点缺点、教师小结的话，就与当今语文课改提出的“语文课要进行创造性思维能力的培养”不相适应了。为此，我指导学生把演讲和听记训练相结合。在别人演讲的时候，听的同学要弄清弄清几个问题：①(用三言两语归纳)对方讲了什么?表现了什么主题?②对方讲得怎么样?有什么优点?有什么缺点?③摘录你认为有价值的材料。这样，带着问题听，有目的地听，使听演讲的同学不仅仅是一个听众，也成了每次演讲活动的积极参预。认真听，认真记，一边听，一边想，耳、脑、手等多种感观并用，争取从别人的演讲中获得最大量的信息。学生在听完演讲后，要说出演讲的内容，就须在脑子里进行筛选，提取出最重要的内容进行归纳。而要揭示出演讲的主题，则必须对演讲内容进行分析。同时还要对演讲进行从内容到形式的评价。长期训练，提高了学生听课的专注水平，还提高了学生的概括能力、分析能力，提高了思维的敏捷性。
语文教学是一门艺术，如何培养学生的学习兴趣，发挥学生的积极性，全面提高语文成绩，这是语文教师执著探索的问题。在新课标精神的指引下,利用好课前演讲这三五分钟时间，不但能使课堂教学锦上添花，而且培养了学生良好的语文素质，积累了丰富的语文知识，提高了学生听课的专注水平，还提高了学生的概括能力、分析能力，提高了思维的敏捷性。充分激发了学生学习的主动参予意识和进取精神，语文课前演讲实在是件大有裨益的事。
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