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“老师，你说错了”

时间：2022-06-08 05:35:54 其他范文收藏本文下载本文

“老师，你说错了”（精选8篇）由网友“小猪熊”投稿提供，下面是小编为大家带来的“老师，你说错了”，希望大家能够喜欢!

“老师，你说错了”

篇1：“老师，你说错了”

“老师，你说错了”

（谢圣/浙江宁波市海曙区翠柏幼儿园）

小班正在开展“有趣的乌龟”主题活动。孩子们对乌龟产生了浓厚的兴趣，他们围着自然角中的乌龟观察着、议论着。通过一段时间的观察、讨论，孩子们对乌龟的外形特征、生活习性已有所了解。

有一次，教师讲述故事《帮助乌龟爷爷》：……乌龟爷爷不小心从山上滚下来，四脚朝天翻不了身。小动物们看见了急忙来帮乌龟爷爷翻身，可是小动物们力气不够大，这时小白兔说：“我们把乌龟爷爷推到水里，他就会翻身了。”这时，扬扬大声地提出异议：“老师，你说错了，乌龟会自己翻身的，不用别人帮助。”显然，扬扬的话是教师始料不及的，也让教师处于两难境地。如果说故事编得不对，会使孩子对故事所表达的美好情感产生怀疑；如果说扬扬说错了，那更是对孩子的`伤害，因为乌龟确有自己翻身的本领。

为此，我们组织教师开展了研讨：如果你是那位教师，你会对扬扬的话作出怎样的反应，采取怎样的教学策略?

托、小班的教师认为，首先要肯定扬扬的说法，然后利用故事情节接过孩子“抛过来的球”，告诉孩子因为乌龟爷爷年纪大了摔了一跤，所以它需要大家的帮助，就像小朋友摔倒了需要大家扶一把。

中班的教师认为，可先肯定扬扬的说法，再婉转地告诉孩子有时童话故事和现实生活是不完全一样的。

大班的教师认为，可先肯定扬扬的表现，再把“球”抛给孩子：你们说为什么乌龟爷爷会翻不了身?

很多教师说自己在教学过程中也常处于这种两难境地，以往常常是要么装作没听到孩子的话，不作任何回应，要么随便应付一下。这次研讨让他们明白，遇到这种情况首先应该肯定孩子，然后根据不同年龄段孩子的特点及具体的教学情境，采取相应的引导策略。

在研讨活动中，教师也意识到现在的孩子信息接受面非常广，接受知识的渠道也相当多，所以自身要加强自然科学知识的学习，以便更好地引导孩子观察、探索、思考。

篇2：老师，你做错了

教学《柳树醒了》（人教版第二册）这篇儿歌前，为了让学生认识柳枝、柳梢、柳叶，我经邻居同意，在他家的柳树上折了几根柳枝带到教室里。

课始，我满脸神秘地对学生说：“同学们，春姑娘让我转送给你们一封信。”说着，我拿出了一个大信封，看着大家一脸的疑惑、期待、兴奋的神色，我轻轻地拿出柳枝，说：“你们看，这是什么呀？”同学们马上叫喊起来：“这是柳枝。”我拿出吐着嫩绿新芽的柳枝走下讲台，说：“小朋友，你能把你所看到的说一句话吗？”学生纷纷举手说：“春天醒了，柳树醒了。”“春天到了，柳树吐出嫩芽。”“春天，柳条像女孩的长头发在风中飘。”

“老师，老师。”看着满脸憋得通红，小手高高举起的同学，我很欣慰，能把他们调动起来积极参与这气氛中，这就是我的目的。我示意一生站起来，满脸微笑的等待他的发言。“老师，你怎么折柳枝呀？”竟如石破天惊，我微笑的脸瞬间变得僵硬。大家再也憋不住了，争着说：“柳枝是不能折的。”“对，老师，你不是说折了柳枝，柳枝要疼的。他已经冻了一个冬天了。”听着他们的指责，我不禁羞愧万分，满脸通红。在他们幼小的心里，我成了罪人，一个言行不一的罪人。为了上好课，为了更形象、更直观能让他们在看看、闻闻、摸摸中，感受春天的气息，却把爱护花草树木的意识抛到脑后。为了求得他们的谅解，我只好把柳枝的来历说了一遍，但还有人在下面小声嘀咕：“这些柳枝就要死了。”“死了？”我的脑子里反复重复了这句话。“言传身教，敢于承认”这是一个最起码的素质，不然，我以后怎么带这些学生。

“有了”。我对学生说：“同学们，老师错了，谢谢你们帮助老师改正了一次错误，我以后再也不折树枝了。”虽然我是真诚的，可我还是感觉到了自己的尴尬，说话时的底气不足。这时教室里响起了雷鸣般的掌声。多么纯洁可爱的孩子啊。他们用天真、用真诚、用善良原谅了我。“‘有心栽花花不开，无心插柳柳成荫’。这告诉我们柳树的成活率很高，很容易重新生长的。下课后，你们帮我把这些柳枝插到教室外边的草坪上好吗？”“好。”同学们端正地坐好。望着天真的孩子们，我丝毫没有巧过关的庆幸，反而感到一股深深的自责从心底涌起。

下课后，同学们争着去种柳树，看着他们小心翼翼地插，又用自己的水壶一遍又一遍地为柳枝浇水，我侥幸自己折的是柳枝，而不是别的树枝，心里在默默地祈祷：柳枝呀，你一定要活起来啊。

看来这虽是一件小事，却使我明白了“教学相长”的确是一条永恒的真理。

篇3：老师,你错了作文

老师,你错了作文

老师你错了，你不应该为了那几千元钱，而纵容包庇塞了钱的学生。

老师你错了，你不应该因为有些同学成绩不好，而去鄙视那些学生。

老师你错了，你不应该有些同学不想学习，而总是责骂他们非常笨。

老师你错了，你不应该为了你那尊贵的脸面，而去误了我们的前途。

老师你错了，你不应该自己教不好那些坏学生，而说他们无药可救。

老师你错了，你不应该……

老师，你有太多的不应该，人生是短暂而又美好的，我们并不想因你而给我们的.童年留下阴影。

老师，我们不恨你。可我们的前途是光明的，你庞大的身躯当住了我们唯一的一屡阳光……

老师，我们什么也不多说了，只是想对你说：“老师，你错了！！！！！！！！”

――至那位特殊的老师

篇4：他们说,你错了美文

他们说,你错了美文

在念高中的时候，我是班长。班主任想着法吃我们学生的钱，哪怕几十块也不放过。我觉得我要为同学们打抱不平，然后去把钱要了回来。就在那天晚上，班主任突发性的要检查手机。检查范围只是走读生，班上走读生不多，我是其中一位。

我是班长，也是学生会重要干部，我是受团委批准可以携带手机的。我讲了理由，但他还是没收了我的手机，并丢进办公室的水桶里面。然后气愤的赶我回教室。

回家后，我向我父母亲提到这件事。他们说我错了，我不该当刺头，不该去要回同学们的钱，不该去为了我心中小小的正义感而行动。

那年大一，暑假学车。过路口时，我挂着一档。过了路口，我便快速换二档准备加速。教练坐旁边一直在看手机，恍一眼看着是二档，就马上把刹车给我踩死。问我刚刚过路口是几挡，我说是一档，可他坚持说我是二档。来回争辩后，他直接让我下车。后来开了三把车，每一把，只一个小问题，就直接把车给我踩死，让我换人开。

我不明白，直到同车的'一位叔叔给我讲，他说：“你错了，你不该和他争，教练即便是错的，那他也是对的，你也要顺着他。不然他不教你了，你怎么办？”

家里有个亲戚，小学文凭。年龄快四十了，前些年挣了些钱，说话也变得毫无顾忌。大学的前段日子，常在他店里帮帮忙。他家是批发鱼的，有时候忙起来，我就帮着捞鱼。记得有好几次他让我捞鱼，我都捞错了品种。我没干过，他把那些鱼的种类只说了一遍，我也没记住。捞错了就挨骂，然后说我读个大学，是白读了。刚开始我就笑笑，让它过去了。后来觉得自己是在自讨苦吃，就很少去了。

母亲说我错了，说我太小气。还常让我去帮忙，说和他们保持联系，自己在成都读书，受他们照顾的时间多着。但后来我都只敷衍母亲了事，去了没再没几次。

他们都说我错了，我想我是错了。我身上还有许多菱角，或许，就是这样一点点将自己磨得圆滑些。

在考虑什么是正义之道前，先考虑怎么为自己争取更大的利益；在表达自己的想法和坚守自己的原则前，先考虑怎么讨领导和上级开心；在维护自己那分“读书人”的尊严前，先想想尊严和面包，谁更实际点；然后我就活着，却活的不像自己，和那些路上甲乙丙又有什么区别。

篇5：你错了

在你绝望的时候，他出现了。一丝阳光经过层层的乌云，照耀在你的心底，那种感觉是温暖的。无从选择，仅有一丝阳光，你需要它。

需要阳光就像需要他一样——很重要。但在不久之后，阳光转移了，它不仅照耀在你的心底同时也照耀了需要阳光的人们。这时，你才恍然大悟，原来它不仅属于你别人也同样可以拥有。你开始珍惜同时也感到惋惜。你想让阳光只属于你，照耀你，可是你错了。

现在的你想到了他，他就像阳光一样，你已失去了阳光的照耀，不能在失去他。你马上去找他，要和他在一起。可是意想不到的事却发生了，他拒绝了你，并且f了一个对你硭岛艽潭淖帧弧

你伤心了，难过了，可他的理由却是——好朋友。你觉的不公平，其实一直以来这只不过是一种错误的感觉罢了，可你却一直不知道。朦朦胧胧之中，你认为他是你的支柱，不过这支柱是空虚的，它其实并不存在。

你开始恨怨他，你怪他给你的感觉，那种感觉曾是幸福的，甜蜜的。你不愿失去这种感觉，但一切却结束了。你回忆与他在一起的点点滴滴……你笑了，痛苦的一笑。

一阵风吹过，你从凳子上站起来，张开两臂，享受着阳光的沐浴。看着清早的一切，你觉的这是一个新的开始。

接下来的日子里，你试着忘记，就像那首《盛夏的果实》里所唱的一样。

现在的你已无暇顾忌周围的人和事，因为你很累，你只想休息。

篇6：老师，你听我说

老师，你听我说

唐山市友谊中学七年级小鱼

虽然我现在还没有正式跨入中学的校门，没有正式成为一名中学生，可是我的心，早已经飞到友谊中学了。我想象着，那里会有怎样的老师，是个怎样的校园，它美不美丽呢？

老师，虽然我们还没有见过面，但是，我早就在脑海里刻画出你的样子啦！你若是一位年纪稍微大一点儿的老师，我感觉你肯定特别和蔼可亲、经验比较丰富；假如你是一位年轻的老师呢，我希望你能够充当一位“孩子王”的角色。上课的时候，你是我的老师，教给我们知识，下课的时候，我希望你成为《快乐星球》第二部里面的'欧阳老师，是我们大家的好朋友，和同学们一起玩。年轻的老师，讲课时思维活跃，能够活跃课堂气氛，让我们在轻松和快乐中学习知识。不过，说句实话，我自己知道，老师和我们一起玩，一起做游戏这个愿望，应该是不会实现了。为什么呢？我觉得，老师，你不会让我们敞开玩的。因为，爸爸，妈妈还有以前的老师经常说那一句话：“你已经长大了，不是小孩子了，就别再玩了。现在你的目标是考上一个好初中，上完初中考上一个好高中，然后是好大学……”，我觉得，你也会说这些话的。这些道理我都懂，我自己也很清楚地知道，这些愿望百分之八百不可能实现，但是，我还是想表达一下我内心曾经有的感受：

第一，我希望你能够少留一点“写”的作业。遇到背定理、意义和课文，少让我们抄写几遍，多留出时间让我们自由地背，第二天可以考试，谁答不出来，再罚他多抄写几遍。第二，请你对我多些宽容。我还是一个孩子，我肯定会犯错误的，到时候，请你对我不要过于严厉，要多讲道理，让我能够认识到自己的错误，下次不犯，就行了，请千万不要伤害我的自尊心！第三，请你多鼓励我。不要因为某一次考试成绩不好就看低我，当着全班同学的面贬低我，那会让我丧失自信心，从此以后成绩真的一落千丈的呦！第四，请你常带我们去郊游。让我们多了解大自然，增长知识，开阔眼界。

篇7：王，你错了

王，你错了一曲离殇，一段情怀。风无情的吹打着你的战袍。她衣袂飘飘，眼望着奔腾的乌江之水，微和眼眸，随你而去。——题记

耳边那曲《霸王别姬》还在吟响，我的心顺着滚滚乌江水，与江边那孤寂的身影融为一体。我站在烈烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛。望苍天四方云动。我剑，何去何从。生与死一切成空，我恨，我恨，这个不长眼的老天爷。我项羽英雄一世，走也要走的光明磊落，我不甘，不甘呐！哈哈，来也匆匆，去也匆匆，短短数十年，我也不枉在这世上走一遭。狂笑一声，悲哀一世，谁与我生死与共。爱姬，千古绝别，但愿来世再见！丰功大业落魄至此，有何颜面再见江东父老！愿以吾血祭奠以故的兄弟，来世定当重建大业！爱姬，当我看见你的倒下的身影，我竟然相信刹那即永恒。爱姬，当我回首我的梦，我不得不相信刹那即永恒。爱姬，我心中你最重，悲欢相依，生死与共。你柔气刻骨，换我豪情天纵。再难的追寻和遗弃，有时候不得不弃。爱不在开始，却只能停在开始。把缱绻了一时，当作被爱了一世。你的不得不舍和遗弃都是守真情的坚持，我留守着数不完的夜和载沉载浮的凌迟。谁给你选择的权利，让你就这样的离去。谁把我无止境的付出都化成纸上的一个名字。坚忍一心，只为霸王事业，中原遗事，忘尽蝶梦浮生，乌江自拔剑，绝色朱虞姬，也不过一段锦，半炉灰。佳人帐前暗描眉，谁敢问君归不归。此情不过烟花碎，爱别离酒浇千杯，浅斟朱颜睡，轻寒暮雪何相随，此去经年人独悲，只道此生应不悔。引歌长啸浮云天，剑弑天下，寒甲染红霜。当年醉花萌荫下，红颜刹那，菱花泪朱砂。犹记舞步繁华景，梦里烟花，凭谁错牵挂。《霸王别姬》一曲终了，我自思量，“王，你错了！”拈朵微笑的花，想一番人世变换。到头来输赢又何妨，日与夜互消长。富与贵难久长，今早的容颜老于昨晚。眉间放一字宽，看一段人世风光。谁不是把悲喜在尝，海连天走不完。恩怨难计算，昨日是非今日该忘。浪滔滔，人渺渺。纵然是千古英雄浪里摇。风潇潇，人渺渺，快意刀，山中草爱恨的百般滋味随风飘。富贵名利两手皆放，神游四方无所牵挂，名剑不孤单，有香花同在，繁华红尘中任我逍遥。

福建省周宁县第十中学高一：刘浩楠