参观浪沙袜业日记（锦集2篇）由网友“fengxiatao”投稿提供，下面是小编收集整理的参观浪沙袜业日记，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：参观浪沙袜业日记
参观浪沙袜业日记
今天，老师带着我们四年级学生参观了浪沙袜业公司。一进大门，首先映入眼帘的是几个喷泉，喷泉有的大、有的小，小的似乎蘑菇伞，大的宛如大柱子，在风儿的吹拂下，一些细小的水珠往我们身上飞来。喷泉的后面有三面旗，不用说，中间最高的那面就是我国的国旗——五星红旗了。旗子的后面有一只大脚的模型，我想这应该是浪沙的标志吧!
随后，我们参观了丝袜生产间，这儿有上千台机器，这些机器非常神奇，几个花花绿绿的线团，经过机器的运转就成了一只只丝袜。机器上的小灯很美丽，五光十色，犹如夜晚一盏盏亮着的霓虹灯。
后来，我们来到了展览中心，一进门，我就看见了那七个鲜红的`字：浪沙，不只是吸引。看了这些字，我的脑海中出现了几个问题：为什么不只是吸引?还有其他什么吗?带着这些疑问，我们来到了外销产品间。在这里，我看见了各式各样的袜子，这些袜子吸引了同学们的眼球。
后来，我了解到浪沙袜业的目标是：争做世界袜业大王。他们要靠自己的智慧来完成这个目标。所以浪沙袜业不仅是吸引，还要有高科技的支撑，才能成为世界袜业大王。
篇2：鸟归沙有迹 帆过浪无痕心情日记
鸟归沙有迹 帆过浪无痕心情日记
金灿灿的阳光，苍绿的树林，碧绿的相思湖。九月里延续着的张牙舞爪的热气，被中秋的雨揉碎抛往空中。属于秋的适宜温度渐渐沉积下来。
九月，我背起背囊，来到这个城市，延续着旧时求学的路，开始新的生活。
岁月是珍藏在心底的树叶，即便老去了脉络依然清晰。每一个九月，都能唤起还清醒着的记忆。每一次迈进一个新的门槛，又怎会轻易地忘记？
江湖夜雨十年灯。十年间走过来，多少人来过我的生命，又有多少人离开。我不断在这些来来去去的人身上汲取生命的养分，更加坚实地活着。十年一回眸，熟悉的陌生的清晰的模糊的，那些面孔，让我忆起所有的悲喜哀乐。
这个九月，这个新的校园，听到一首新的歌曲，记得一些歌词：“用所有的寂寞时光给自己鼓掌，用旅途的孤单为收获成长。我要的飞翔，不是借双翅膀。我要的坚强，不是谁的肩膀。”想起泰戈尔老诗人：“旅客要在每一个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门，人要在外面四处漂流，最后才能走到最深的内殿。”他虔诚得让我感动：“让我所有的诗歌，聚集起不同的调子，在我向你合十膜拜之中，成为一股洪流，倾注入静寂的大海。”
于是，在这个九月，我开始安心地在相思湖畔，安静地书写我的岁月，我要的飞翔。
学期走到了终点。寝室剩下我一个人。紧闭的棕黑色木门外，皮箱滑轮在地板滚动昭示着归乡的急切。我在屋里静静地收拾一些书籍、衣物。
昨晚，去了一趟老师家。在那个朴实简陋的书房里，老师还是说得很多，我们说得极少。循循善诱，谆谆教导。
收拾完毕，独自坐在屋子里，望着窗外的灰蒙蒙的天空，“梨花一枝春带雨”惠存我过去的一学期。贵妃的眼泪多么美丽！记起室友昔日的呐喊：我想得病，得公主病。苦笑，我想说，从来就没有救世主。这话题又回到臧克家的“人生永远追求幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无边的苦海”，回想史铁生的哲理比诗歌还唯美：“梦想如果终于还是梦想，那也是好的，正如爱情只要还是爱情，便是你的福。”
“走吧，走吧，人总要学着自己长大”，经典不会老去。李宗盛老了年龄，老不去歌声。选择每段路，只有自己才知道走下去的.理由。正如鲁迅笔下的过客：“我只得走。我还是走好罢……”；正如史铁生笔下“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子……无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去”；正如，为了梦中的橄榄树的三毛……
徘徊在流年里，光阴始终走得急切。此时此刻，我用冰凉的十指在键盘格子里寻找温暖的笃定。
盛夏。墨蓝色的天空，没有星星。操场上，泛黄色的灯光以舞台为原点而散发开来。
民大的校园，有碧绿的相思湖，有原生态的林景，春天有桃花，秋天有雪花般的阳光和斑驳了的林荫大道。一年四季浓绿的荫香树、嫩绿的大花紫薇，鱼尾葵、假槟榔快要高过马尾松。
然而，夜晚的那些歌声始终扣人心弦。操场，湖边，三五成群，又或单人独揽吉他，那么深情又那么朝气地唱。有时轻柔而缓慢，有时狂热又奔放。
那些歌声里有“小小的天有大大的梦想”，那些歌声里有“长大以后为了理想而努力”。
歌声清朗如头顶上的月光。歌声飘扬如席慕容笔下的山间的风。
初秋。早晚明显的凉气从皮肤的毛孔渗入体内，悄悄地安抚尚还燥热在夏的心。
开学了，校园里又是人群涌动、色彩鲜艳、笑靥如花。
这几天，女生宿舍网络不通，我跑去男生宿舍收老师的邮件。
邮件发来时间：4:57！
老师第二天要赶火车回东北老家。当天上午老师就趴在电脑前，盯着我的文章一字一句地改。我知道，老师的眼睛已经高度近视。骑自行车去教学楼的路上膝盖摔得血肉模糊，都是因为眼睛不好。天知道，老师敲键盘的速度甚比蜗牛爬行速度。我无法想象，他是如何连续一天一夜地改我这篇字句不通的文章。
全国著名翻译家刘炳善对scholar一词如此分析：既可以解为“学者”（learnedperson），又可以解为“小学生”或“学生”（pupil）。那么，真正的学者，该是如学生一样，以读书为乐，永远不失赤子之心，学生还要写作业。他说：“我的译著都是向祖国、人民递交的作业和答卷，敬请人民批改。”
老师也是怀着这样的赤子之心对待我们这些学生吧。
左手倒影，右手年华。生活，依旧如河流，不急不慢地流淌。
这里的夜色，凉如水。这里的月亮，照我如一口井。这里的空气，温润我的灵魂。
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