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苏教版六年级下册科学复习题资料

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苏教版六年级下册科学复习题资料（精选9篇）由网友“尼斯湖呱呱”投稿提供，以下是小编收集整理的苏教版六年级下册科学复习题资料，欢迎阅读与借鉴。

苏教版六年级下册科学复习题资料

篇1：苏教版六年级下册科学复习题资料

第一课各种各样的能量

1、能量：能使物体工作或运动的本领叫做能量。任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有能量在起作用。

2、能量看不见，摸不着，却能感觉到它;

3、能量的形式多种多样，它们以不同的方式被储藏和运用。

4、生活中常见能量的作用：

光能：使植物生长、发电、使太阳能热水器内的水变热、传递信息……

电能：使电灯发光、使电视机工作、使电脑工作、使电力机车运行、传递信息……

热能：使暖气片工作、使水沸腾、加热食物……

水能：发电、使水车转动、……

食物中的化学能：使人生长、使动物运动、……

声能：使物体产生震动、传递信息、检查身体……

5、人类和自然界如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。

6、人类可以运用各种能量，也可以控制各种能量的大小。

7、骑自行车时用力蹬踏使力加速的能量是机械能。

8、开关关了后，灯就不亮了，所以能量不能被存贮。(×)

9、连线光能----光合作用机械能---汽车飞驰化学能--- 马匹拉车

第二课能量的转换

1、能量的一个重要特点它可以从一种形式转换为另一种形式。

2、生活中，能量的转换如：

A 、打开电视，电能转换成了声能和光能。

B 、搓一搓手，化学能转换成了声能和光能.

C、我们吃的食物是把化学能转化为我们运动所需要的动能。

D、电风扇是把电能转换成风能。

E、风力发电机是把风能转换成电能

F、电池是把化学能转换成电能的装置。

G、锯木头会发热是因为机械能转换成热能

H、阳光下的植物是把光能转换成化学能。

I、电脑工作是把电能转换成光能、声能、机械能

3、能量转化是无法人工控制的。

4、煤中贮的能量是热能和光能。

第三课能源

1、能源分为不可再生能源和可再生能源 .

2、不可再生能源是不可再生的如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。

3、可再生能源是可再生的如：太阳能、风能、水能。

4、家中和工业中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料。

5、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃料所点的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成，随着人们对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。

6、常见的太阳能装置有：太阳能灶、太阳能热水器。

7、制作太阳能灶是在利用可再生性能源。

第四课节约能源与开发新能源

1、我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。

2、太阳是人类的“能源之母”，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。比如太阳能热水器，太阳能计算器、太阳能灶。

3、辽阔的海洋是地球上最大的能源库，潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量。人们因此称海洋潮汐为“蓝色煤海”。

4、核能也叫原子能。利用核能发电的电厂叫核电站。

5、生物质能是由太阳能转化而来的，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体。

6、地热能来自地球内部，地热发电是开发地热能的有效途径。

7、具有开发前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能，水能不属于新能源。

8、核能能造福人类，也能给人类带来灾难。

9、地球存储的能源是取之不尽，用之不竭的(×)

10、造成能源枯竭的主要原因是人类过度开发利用。

11、只有现代人才会利用能量的转化。(×)

12、人类利用太阳能的事例如：利用海水晒盐、太阳能热水器热水。

篇2：苏教版六年级下册科学复习题资料

1、拓展：就是运用学过的知识解释某些现象。

2、“举一反三”、“触类旁通”、“融汇贯通”讲的都是拓展能力，“上知天文，下晓地理“不是拓展能力。

3、运用学过的知识解释下面的现象：

A、在同样生长的小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草周围的温度和湿度会升，有利于小草生长。

B、苹果成熟后落地是因为万有引力的作用。

C、“气垫汽车”利用空气动力的原理前进。

D、让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球恢复圆是利用热胀冷缩的原理。

4、学习了热胀冷缩的原理，就可以用来解释为什么冬天白天短而夏天白天时间长了。(×)

5、应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上。

6、应用就是制作一些物品(×)

7、懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。有了这些本领，不但能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。

8、下面是一些把科学原理应用在制作上的例子：

A、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪;

B、18世纪的英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机;

C、19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。人们把这个原理应用水能、风能、火能、核能的发电上。

D、生活中应用的科学原理

夏天扇扇子感凉爽是液体蒸发原理剪刀是杠杆原理

制冷空调装在高处是冷热对流原理救生圈是浮力原理

制作空气动力小汽车是反冲的原理不倒翁是重心低不易倒原理

9、经常制作物品有利于提高我们的能力(√)

10、制作一个物品往往要很多原理，这不是一个学生能完成的(×)

11、张衡制造地动仪是应用而不是拓展。(√)

12、应用是一种强大的科学本领。(√)

13、科学学习的最终目的是应用。

14、小李想做一辆以空气为动力的玩具小车，他在做之前应考虑一些什么问题：材质要轻、减小车轮摩擦力、车厢要做成流线型。

15、当一张纸和一个小球同时从同样的高度落下的时候小球会先落地，原因是小球受到空气阻力小。把两张同样的纸，一张不变，另一张揉成团再做同样的实验会纸团先落地，原因是纸团受到空气阻力小。

16、科学原理的应用：

浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米

杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平

反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、烟花等。

冷热对流：风的形成、制冷空调装在高处、超市的大冰柜不用在上面盖上盖子。

重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。

篇3：苏教版六年级下册科学复习题资料

一、填空

1、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。

跳跃的青蛙(机械能)，人跑步(动能)，融化的冰(热能)，

电脑(电能)，风筝(风能)，太阳(光能)，人的食物(化学能)，

水力发电(水能)，

2、能量是：(能够使物体“工作”或运动的本领)。任何东西只要有(移动)、(发热)、(冷却)、(生长)、(变化)、(发光)、(发声)的现象，其中就有能量在起作用。

2、能量越大，物体运动(就越大)。

3、列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。

(1)点亮台灯：台灯把电能→(光能);

(2)用热水洗脸;热水器把天然气中的化学能(或电能)→(热能);

(3)吃饭后去上学：你把食物中的化学能→(动能);

二、连线

将左右相关的内容用直线相连

电能→→→声音收音机电能→→→热能电饭锅

电能→→→光能日光灯电能→→→动力洗衣机

电能→→→磁能电磁铁

三、判断

1、我们可以直接把太阳能转化为热能、电能 (√ )

2、能量是看不见、摸不着的，但可以看见它产生效果 (√ )

3、无论是可再生能源还是不可再生能源都要节约 (√ )

4、潮汐能是一种取之不尽、用之不竭、无污染的新能源 (√ )

5、地热能来自于海洋，是由海水受阳光照射产生的 (× )

四、选择题

1、人类用的能源主要来自( D )

A、石油 B、电 C、煤 D、太阳

2、下列能源属于不可再生性能源的是( C )

A、风能 B、太阳能 C、石油 D、地热能

3、下列属于海洋中所蕴藏的可再生性能源的是( A )

A、潮汐能 B、热能 C、化学能 D、电能

4、摩擦两块冰后冰的表面会逐渐融化，这主要是把动能转换成( D )

A、声能和水能 B、水能和热能 C、声能和热能 D、化学能和热能

5、煤、石油、天然气中蕴藏的能量最初来自( C )

A、风能 B、水能 C、太阳能 D、电能

三、简答

1、写出下列能量的作用

光能：(可以使植物生长) 电能：(使灯泡发光水变热)

热能：(使水变热) 水能：(能够建立水库发电)食物中的化学能：(使我们的身体运动) 声能：(使纸片振动)

2、在家可以怎样节约能源?

答：节水：蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不仅节约水，而且能有效清除蔬菜上的残存农药;家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;

节电：使用电风扇应尽量用中档或慢档;电视机把亮度开小些; 电器每次使用完毕，应把电源插头拔出;空调设定温度调高几度，多用睡眠状态;

3、列举哪些是不可再生性能源?哪些是可再生能源?(至少三例)。

答：不可再生性能源：煤、石油、天然气、核能；可再生能源：太阳能，地热能，水能，风能，生物质能，潮汐能

4、在我们的日常生活中有哪些浪费能源的生活方式?

答：对于矿产资源的浪费：1、不随手关灯，长明灯现象的出现!2、空调温度过低(高)3、塑料袋的大量使用!4、肆意破坏植被等

对于水资源的浪费：1、不随手关紧水龙头!2、肆意污染水资源!

5、列举出几种新能源。(至少四例)

答：潮汐能、地热能、原子能、生物柴油、波涛能、海流能。

篇4：苏教版六年级下册科学复习题

1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。

2、遗传和变异最是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。

3、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。

4、种豆得豆，种瓜得瓜;龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞都是遗传现象。

5、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。

5、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异。有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。

6、有关变异的谚语或俗语如：

一颗之果，有苦有甜;黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代;一母之子，有愚有贤;龙生九子，个个不同;一猪生九子，连母十个样。

7、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为变异现象。

8、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异：可遗传的变异是可遗传的物质发生变化而引起的变异。如：高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗。不可可遗传的变异：是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。如：用眼不当造成近视

9、袁隆平是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。

10、用人工的方法可以使遗传物质发生变异，比如用X射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。

11、“丰田十号“的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。

12、将种子带回太空环境中，然后带回地面是属于人工变异培育。

13、世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的(×)遗传现象也普遍存在的。

14、生物的后代不会也不可能与祖先一样。(√)有变异

篇5：苏教版六年级下册科学复习题

第一课消失的恐龙

1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，发现并认识恐龙的是欧文。

2、恐龙已经灭绝了，人们主要通过化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影片是根据化石复制出来的。

3、恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。

4、地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。

5、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。

6、恐龙的体型大小不一，有的有几层楼那么高，有的只有母鸡大小。

7、会飞的恐龙：翼龙，水里游的恐龙：鱼龙;吃肉的恐龙：霸王龙，吃植物的恐龙：梁龙。

第二课恐龙告诉我们什么

1、化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的(残骸)或(遗迹)，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。

2、大自然中的化石如：恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石。

3、如果把不同年代的地层比作一本书，那么(化石)就是书页中特殊的文字。

4、有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。

5、现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚。

6、科学家通过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物、哺乳动物和鸟类则依次在越来越晚的地层中才出现。

7、化石的形成过程。(注意顺序)

动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表

8、脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。

9、现代人类通过发现奇虾化石知道地球上曾有过奇虾这种动物。

10、科学家做出的解释都是正确的。(×)

11、所有的生物经过漫长的年代都会形成化石。(×)

12、现代科学家通过研究化石已经知道了恐龙灭绝的原因。(×)只是推测.

第三课达尔文和他的进化论

1、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他出版了现代生物学的经典理论著作《物种起源》，他认为生物是由非生物发展起来的，现在的各种生物拥有共同的祖先。生物经过遗传、变异、自然选择，从低级到高级、从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化着。达尔文的观点已成为现代生物学的经典理论。

2、自然选择：在生存竟争中，适者生存，不适者淘汰的过程就是自然选择 .

人工选择：是在利用生物的过程中，人们为了获得好处或利益而采取的选择。自然选择是客观的，人工选择是主观的。

3、云南澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数脊椎动物祖先的化石。

4、云南澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。

5、极地狐狸的耳朵短而圆的原因是减少热量的流失，有利于在寒冷的环境中保暖。

、改变环境会影响生物的生存和发展。(√)

8、达尔文的生物进化论认为生物的进化是一个长期缓慢渐进的过程。(√)

9、不同地层的化石代表动物是不同年代的。(√)

10、动物的血液不能形成化石。(√)

11、不同年代地层之间的生物是没有联系的。(×)

12、随着时间的推移，末来的生物将变得越来越少。(×)

13、关于恐龙灭绝的各种假设都有一定的根据和道理，但对全球性的恐龙灭绝问题至今还不能做出令人信服的解释。(√)

14、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消逝了?

生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙;另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。

15、“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。

篇6：苏教版六年级下册科学复习题

第一课寻找生物的家园

1、蓝色的地球是生物共同的家园。

2、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环境被称为栖息地。

3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的朋友，有些却可能成为敌人。

合作伙伴：小丑鱼和(海葵)、蜜蜂和(花)、啄木鸟和(树木)、鳄鱼和(鳄鸟)、鸟和(果实) 敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫

4、生物依赖(环境)生存，生物离不开合适的(环境)。

5、(森林)是小鸟的家，(草原)是牛羊的家，(河流)是鱼虾的家，(大地)是植物的家„„(地球)是所有生物的家，让我们一起来爱护它!

6、企鹅生活在(南极冰雪中)，狮子生活在(草原)，海龟生活在(大海)

第二课有利于生存的本领

1、仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的(叶子)长成细小的(针状)，以减少水分散发的面积;它的茎表面生(蜡质)，可以减少水分蒸发;茎肥厚多汁，能(储存水分)。

2、骆驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗旱、抗风沙的本领。蝎子也能在沙漠生存。

3、骆驼脚掌(宽大)、脚垫(厚实)，有利于在滚烫的沙漠行走;鼻孔可(关闭)、睫毛(粗长)可抵御风沙;驼峰可贮存(水分)和(能量)等适应沙漠行走的特征。

4、浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应海洋环境的结果，背部颜色浅可以使水面上的天敌难以发现。

5、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用?

答：可以加强对自己的保护。斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，以保护自己，免受更多的攻击。

6、大雁随着季节迁移是为了寻找更好的环境。

7、狐狸狡猾又奸诈，人类应该把它消灭光。(×)

8、凶恶的野兽没有伙伴。(×)

9、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾说的是食物链现象。(√)

10、大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。(√)

篇7：苏教版四年级下册科学复习题资料

1、力可以改变物体(运动的速度和方向)。2、力有(大小)和(方向)。

3、力是(无形)的，但我们可以体验和观察到力(作用在物体时)所产生的效果。

4、我们可以利用(弹簧秤)来测量力的大小。力的单位是(牛顿)。

5、弹簧秤的使用方法：(1)使用前先检查指针是否在(“0” 处)。(2)读数时，(视线)要与(指针)平齐。(3)被测的力不可超过弹簧秤标定的(最大数值)。

6、力可以改变物体的(形状)。

7、当物体受到(外力作用)时，(形状或体积)会发生(改变);去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做(弹性)。

8、这种能使物体恢复到原来的(形状或体积)的力叫做(弹力)。弹力的方向与受力的方向(相反)。9、物体的弹性是有(一定限度)的。 10、在弹性范围内，拉力(越大)，弹簧伸得(越长)。11、生活中利用物体弹性的例子：(玩跳跳球)、(撑杆跳高)、(拍球)、(弓箭)等。12、(地球引力)使地球上的万物都受到(竖直向下)的(重力)。

13、说明重力普遍存在的例子：树叶总是落到地面、人能安稳地居住在地球上、球扔得再高总要落回地面„„

14、一个物体在另一个物体表面上(运动)时，在两个物体的(接触面)上会产生一种(阻碍物体运动)的力，这种力叫(摩擦力)。

15、摩擦力是一种(阻碍运动)的力。

16、物体穿过(液体)或(空气)时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫(阻力)。

17、鲸或海豚的身体形状都是两头尖，中间大，这种(流线型)的体形有利于克服阻力。

18、减小摩擦力的方法有：(1)把滑动摩擦改为滚动摩擦(2)使接触面变光滑(3)把运动物体的外形做成流线型(4)减轻物体的重量

19、生活中需要增大摩擦力的地方：汽车轮胎上的条纹、车轮上的防滑链条、鞋底的花纹、用毛巾包着瓶盖拧盖。

20、生活中需要减小摩擦力的地方：自行车链条中加润滑油、轴承中的小钢珠、流线型的潜艇和船。

21、降落伞下降的过程中主要受到(向下的重力)和(向上的空气阻力)的作用。

22、降落伞下降的速度主要与(伞面的大小)和(物体的重量)有关。伞面(越大)，下降速度越慢;物体的重量(越轻)，下降速度越慢。