苏教版小学一年级语文下册教学总计划

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苏教版小学一年级语文下册教学总计划

篇1:苏教版小学一年级语文下册教学总计划

苏教版小学一年级语文下册教学总计划

一, 指导思想:

苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材,确立了以下的指导思想:

1、注意简化头绪,突出重点,加强整合 。 本册教材仍然把识字,写字,朗读,背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练,以利于教师摒弃繁锁的内容分析,注重熟读,精读,多练,将语言文字的学习落到实处 。

2、注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律 。 本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言规范,生动,适应学生的认知水平.这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的生熏陶,吸取人类优秀文化的营养,有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观 。

3、注意充分吸收语文教学的成功经验,本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在吸收,融合的基础上有所发展,有所创新.识字教学的安排兼收了分散识字,集中识字,字族识字等各家之长 。

4.注意便教利学.在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便 。

二 ,班级学生情况分析:

本班 的所有学生 ,通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导。自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。

三 ,本学期教学总目标 :

1 、学习习惯: (1) 继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。 (2) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。 (3) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。

2 、汉语拼音: (1) 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 (2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

3 、识字写字: (1) 准确认读 483 个生字。 (2) 掌握本册课本安排的 76 个常用偏旁。 (3) 能按笔顺正确书写、默写生字 298 个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

4 、口语交际: (1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 (2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5 、阅读: (1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2) 认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 (3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4) 正确地复述课文,语句连贯。 (5) 能想像课文所描述的情境,知道课文的大意。

四 ,教材安排:

本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成,都注了音。“识字”安排了两个单元,“课文”安排了六个单元,每单元后面安排了一个综合练习。

1,关于识字

“识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量,过少,会拖阅读、写作的后腿;太多,则会增加学生的负担。采用“识写分流” { 即多识少写 } 的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾。全册生字分两个途径安排,一是随课文分散识字,每课安排生字 9 —— 18 个,其中要求写的 8 —— 10 个;二是集中在“识字”中安排,每课安排生字 10 —— 18 个,其中要求写的为 8 —— 10 个“识字”课采用以下三种形式:( 1 )词串识字。( 2 )看图会意识字。( 3 )转转盘识字。三种安排虽然形式有所不同,但都是为了引起儿童的学习兴趣,提高识字效率,激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

2,关于课文

全册教材安排课文 26 篇,分为 6 个单元:有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得:刻苦努力,从小打好基础,是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣,懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。这样的安排,有利于让学生从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌、寓言、童话、民间故事,有利于扩大学生的阅读视野。课文的练习重点突出,一目了然。

3,关于练习

本册共安排了 8 个练习,包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在熟记成语方面,一组一组的成语在内容上既有一定的联系,有朗朗上口,有利于学生积累,增强了文化底蕴;在背诵方面,安排一些“读读背背”的内容,继续帮助学生积累语言;另外,本册教材比较注重写字的训练;而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话,培养了学生的口头表达能力。

五 ,教学措施 :

1 、根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课, 改好作业,做好后进生的辅导, 做好教学的 七 认真工作。

2 、根据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用。

3 、平时注重培养学生的阅读兴趣,使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍,拓展他们语言知识的视野,增强学生的文化底蕴。

4 、注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

5,关注班级中学习落后的同学,给他们以实实在在的,平等的鼓励和帮助。

篇2:苏教版一年级下册语文总复习资料

一、把声母圈出来。(23分)

shān chè zhǎng guò fēn téng sǎ yàn zǎo rán wèn cè xià qiǎng jiān diǎn bèng kuàng miào péng huí niàn bīng

二、把下面的单韵母圈出来。(6分)

pū qù shǎ mō chē jì

三、把下面的复韵母圈出来。(9分)

chái bèi cuì náo zhōu bié xuě jiù ěr

四、把下面的前鼻韵母圈出来。(5分)

bǎn fēn xīn gùn qǘn

五、把下面的后鼻韵母圈出来。(4分)

liàng fēng jīng nóng

六、把下面的整体认读音节圈出来。(16分)

zhī shí shù yè huā yuán yīng xióng yún duǒ yuè liàng

shǒu yìn yī fú sī jīn xiǎo yú wū yā zì jǐ rì zǐ xià cì

七、把下面的音节补充完整。(7分)

j―( )―jué q―ǖe―( ) x―ǚ―( )

j―ǖ―( ) q―( )―qù n―ǚ―( ) l―ǜ―( )

八、根据拼音写字。(16分)

Cǎo méi píng guǒ xiāng jiāo bō luó xī guā pú táo

máng guǒ lì zhī lí shí liù líu lián yòu zǐ níng méng yē zǐ

Zǎo zi

九、猜一猜,我来揭谜底(5分)

D ì xiōng wǔ liù gè

wéi zhe yuán zhù zuò

dà jiā yì fēn shǒu

yī fú dōu chě pò

十、我来分一分。(9分)

少 早 洒 吃 找 这 勺 摘 爪 再 枣 菜 草 扫 擦

翘舌音﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

平舌音﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

篇3:苏教版一年级下册语文总复习资料

四字成语

春回大地 柳绿花红 泉水丁冬 百花齐放 万里无云 古往今来

春暖花开 春风拂面 五颜六色 欢歌笑语 山清水秀 万紫千红

和风细雨 鸟语花香 聪明活泼 四面八方 波浪滚滚 各种各样

鲜花盛开 飞驰而过 古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方

夕发朝至 各种各样 自言自语

反义词

是——非 长——短 好——坏 冷——热 前——后

黑——白 左——右 东——西 南——北 高——低

远——近外——内 无——有 慢——快 老——少

大——小 多——少 来——回 高——矮 爱——恨

上——下 里——外 早——晚 来——去 黑——白

笑——哭 出——入 天——地 日——月 水——火

开——关 美——丑 忙——闲 虚——实 头——尾

诚实——虚伪 冷淡——热情 黑暗——光明

失败——成功 安全——危险 虚心——骄傲

取人之长,补己之短。

虚心使人进步,骄傲使人落后。

诚实赢来千家赞,虚伪招来万户嫌

篇4:苏教版小学一年级语文写字下册计划

一、情况分析

本班共有学生36人,其中男生21人,女生15人。对于一年级刚刚入学的学生,他们还没有掌握正确的写字姿势,握笔方法,写字习惯也不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等掌握不好。

二、指导思想

随着素质教育的全面推进,写字教学也已得到广大教师的充分重视,写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

三、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力,培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯,使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了解汉字的书写方法。

3、通过学习,学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。

四、具体措施

1、观察联想,活化字形,感知字形美。

观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

2、比较观察,示范演示,体会书写美。

小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?

一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。

篇5:苏教版小学一年级语文计划

一、学生基本情况分析:

我班原有46人,本学期转入1人,现有学生47人,其中女生有24人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯,但有个别孩子上课的习惯还不是很好,要在这学期中抓紧让他们养成,以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文,最后是两个生字表。

本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。

三、教学总目标(听说读写能力的安排):

(一)识字与写字

1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个,其中250个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

5、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典,学习独立识字。

(二)阅读

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。

篇6:苏教版小学一年级语文计划

一、教学要求:

1、学习习惯:

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字:

(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个,会写其中的100个。

(3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、阅读

(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

5、口语交际

(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

二、教学措施:

1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

三、课时安排:周 次 内 容

篇7:苏教版小学一年级语文计划

一、教材分析:

全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

4、课文,共安排20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况:

全班共61人,学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

篇8:苏教版小学二年级语文下册总复习资料

一、生字

1、报听写(能正确写出拼音和汉字)

饺子 拜年 扫墓 踏青 端午 团圆 月饼 碧绿 秀峰 倒影 象鼻 骆驼 笔架 画廊 松柏 杨柳 桌椅 秧苗 竹篮 茶叶 菠萝 晒太阳 瞄准 冻结

2、注音(能正确读出拼音) 榕树 竹筏 筷子 晾晒 冻结

3、笔顺(能正确写出笔顺) 拜 饼 墓 廊 鼻 影 杨 柳 秧 萝 篮 冻 晒 瞄

4、偏旁部首(能正确说出名称,并能找出3个以此为偏旁的字)

手 木 禾 艹 ? 日 目 冫 氵 饣 足 马

5、多音字组词(能正确写出两种不同读音并组词) 结

6、相近字组词(能分辨出两个字的不同并组词) 晴( ) 园( ) 箩( ) 蓝( ) 瞄( ) 睛( ) 圆( ) 萝( ) 篮( ) 描( )

7、加偏旁组词 交 ( ) 令 ( ) 每 ( ) 西 ( ) 吉 ( ) 人 ( )

二、背诵

1、识字1、2、3、4、练习1读读背背。

2、按课文内容填空(挖去课文和读读背背中的生字填空)

( )( )( )( ) ( )( )( )堂 普( )( )( ) ( )( )( )( )

3、对照默写《汉语字母表》的大小写字母(注:音序指大写字母、音节指去掉声调的拼音)。

三、运用

1、造句

中秋……

踏青……

比喻句(注:不仅能造出比喻句,还要能分辨出比喻句的真假)

2、了解中国传统节日的日期和习俗(注:区分农历和阳历日期)

例1填空: 到了,家家户户吃 ,还去 。

例2连线:春节 吃月饼 猜灯谜

端午节 吃汤圆 去拜年

中秋节 吃饺子 划龙舟

元宵节 吃粽子 庆团圆

清明节 升国旗

国庆节 扫墓

例3写日期:春节 端午节 中秋节 重阳节 元宵节

教师节 国庆节 儿童节 妇女节 劳动节

4、量词

一( )龙舟 一( )笔架 一( )茶叶 一( )筷子 一( )桌子 一( )月饼 一( )小河

一( )山峰 一( )饺子 一( )秧苗 一( )大雪 一( )铅笔 一( )红旗 一( )台灯

5、识字3和识字4看到图片或象形字,能写出它所表示的偏旁。

6、找出不同类的词

例:①东海 黄河 长江 西湖 碧水 ②眼睛 身体 鼻子 嘴巴 耳朵

③松鼠 柏树 木材 杨树 柳树 ④书桌 椅子 教室 黑板 讲台

⑤粽子 饺子 月饼 面粉 ⑥儿童节 元旦 教师节 踏青

⑦长江 黄河 河流 东海 ⑧月季 茶叶 兰花 腊梅

7、学会用部首查字法查非独体字(注:找部首的方法:先左后右,先上后下,先外后内)。

8、整理句子,并加标点符号

例:很 天空的迷人 彩云 西边

9、在括号里填上合适的词

( )的山峰 ( )的月饼 ( )的秧苗 ( )的画廊 ( )的筷子 ( )的天空

( )的太阳 ( )的马路 ( )的雪花 ( )的冬天 ( )的松柏 ( )的大海

10、说话 练习1口语交际——说话要注意姿势

篇9:苏教版小学二年级语文下册总复习资料

一、生字

1、报听写(能正确写出拼音和汉字)

乃发生 伴随 潜入 湿润 细无声 知晓 冬眠 蚕姑娘 桑叶 破旧 交换 肥胖 盖房

一声不响 海湾 绕道 缓慢地流 清清的水 倒映 好像 灿烂 朝阳 绿油油 山坡 不时

桃花 鲜艳的红领巾 白杨树 祝贺 歌唱 可爱 希望 健康 丰满 勇敢 敬爱

2、注音(能正确读出拼音)

感觉 啼叫 蚕卵 衣裳 又黄又瘦 茧子 蛾姑娘 飞翔

3、笔顺(能正确写出笔顺) 乃 晓 随 换 桑 绕 朝 湾 艳 健 爱

4、偏旁部首(能正确说出名称,并能找出1个以此为偏旁的字) 色 贝 亻 攵 纟

5、多音字组词 觉 少 长

6、相近字组词(能分辨出两个字的不同并组词)

及( ) 红( ) 弯( ) 绕( ) 缓( ) 像( ) 破( ) 替( ) 生( )

乃( ) 细( ) 湾( ) 晓( ) 暖( ) 象( ) 坡( ) 潜( ) 声( )

想( ) 胖( ) 床( ) 旧( ) 青( ) 坐( ) 令( ) 冻( )

响( ) 伴( ) 庆( ) 就( ) 清( ) 座( ) 冷( ) 练( )

7、加偏旁组词 丰 ( ) 加 ( ) 建 ( ) 隶 ( )

8、扩词(能组出至少3个词语) 细 晓 眠 随 潜 落 绕 映 朝 爱 祝 康 响

二、背诵

1、课文1、2、3、4和练习2读读背背。

2、按课文内容填空(挖去课文和读读背背中的生字填空)

例:( )( )盛( ) 争( )( )( ) ( )( )缤纷 ( )( )俱( )

3、除《春雨》和《春晓》外,再搜集并背诵三首描写春天的古诗。

三、运用

1、造词(能写出至少3个词语) 又 又 ABB型 来 去 AABB型

2、造句 一起……

3、《春雨》是 代大诗人 写的,乃、随、细、时节、当和润物分别是 的意思,表达了 的思想感情;《春晓》是 代大诗人 写的,眠、晓、闻、啼鸟和知多少分别是 的意思,表达了 的思想感情。结合想象,用自己的话说说这两首古诗的意思和你从中知道了什么。

4、学会用部首查字法查独体字(注:独体字的查字按起笔的笔画归入)。

5、近义词 美丽( ) 衣裳( ) 慢慢( ) 祝贺( ) 快乐( ) 敬爱( )

6、反义词 醒( ) 瘦( ) 黑( ) 新( ) 脱下( ) 暖( ) 吃( )

7、量词

一( )农田 一( )水缸 一( )乌鸦 一( )石桥 一( )鱼儿 一( )笑声 一( )木棍

一( )村庄 一( )树林 一( )姑娘 一( )老师 一( )桑叶 一( )新房 一( )毛巾

8、合并句子

例:蚕姑娘脱下旧衣裳。 蚕姑娘换上新衣裳。

蚕姑娘吐出丝儿来。 蚕姑娘要盖新的房。

老师走进教室。 老师来到我身

猴子穿着小孩的衣服。 猴子爬到高竿的顶上。

9、给名词和动词加上合适的形容词(注:名词前用“的”,动词前用“地”)

例:①( )村子前面有一条( )的小河。( )河水绕着村子( )流着,倒映着桥、树和山。

②村子后面是一片( )农田。田边开满了( )桃花,好像一片( )朝霞。

③我们在学校有着( ) 时光,在这里我们能( )成长。

④在( )节日里,我们穿着( )衣裳,戴着( )红领巾,到处回荡着我们( )的笑声。

⑤我( )观察着大自然:天空中有( )小鸟在 ( )飞翔,路边( )白杨树( )响。

⑥我拥有( )理想,长大了做一名( )老师。

10、说话

①介绍自己的家乡(书上第26页)

②练习2口语交际——讲童话故事(书上第33页)

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篇10:苏教版小学语文四年级下册总复习资料

苏教版小学语文四年级下册总复习资料

第一单元

一、生字词

植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设 郑重 掌握 绽开 估计 大概

规律 泛出习惯 飞箭 花苞 程度 明媚 留心 盛开 精确 研究 观察 推断 气候 俊俏 活泼 机灵

荡漾 烂漫 掠过 偶尔 圆晕 映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 展开 赶集 烟雨 楼台 酒旗

偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲冲 顷刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观

二、近义词。

和煦(暖和) 青翠(苍翠) 回荡(回响)希望(期望)轻快(轻松)伴随(陪伴)清新(新鲜)增添(增加) 泛出(露出)绽开(开放)天真(单纯)留心(注意)立即(立刻) 郑重(庄重)

大概(大约)明媚(明丽) 顷刻间(刹那间)俊美(俊俏) 机灵(机智) 聚拢(聚集)

偶尔(偶然)午天(中午)烂漫(灿烂) 映衬(衬托) 生趣(情趣)也许(或许) 精确(准确)

忽然(突然)

三、反义词。

和煦(寒冷) 轻快(沉重) 清新(混浊) 欢声笑语(愁眉苦脸)

天真(老练)郑重(轻率) 绽开(弥合) 精确(粗略)乌黑(雪白)

俊俏(丑陋) 聚拢(分散)活泼(呆板) 偶尔(经常) 快乐(悲伤)

参天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂) 机灵(愚笨)

四、按要求写词语。

1.含有动物的成语:

莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞

2.含有“花”的成语:鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地

3.描写春天的成语:

春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇

4.含有“春”字的成语:

春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春

5.AABC式成语:

蒸蒸日上 亭亭玉立井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞

6.ABB式词语:兴冲冲 红彤彤绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎

7.描写色彩的词语:五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红

五、按要求写句子。

1.描写春季景色的诗句:

A.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似刀。—贺知章《咏柳》

B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。—杜甫《绝句》

2.描写夏季景色的诗句:

A.毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 杨万里《晓出静慈寺送林子方》

B.泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。-杨万里 《小池》

3.描写秋季景色的诗句:

A.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》张继

B.湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。《望洞庭》刘禹锡

4.描写冬季景色的诗句:

A.千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 江雪----柳宗元

B.墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来. 梅花----王安石

5.杜牧的古诗

A.《山行》 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

B.〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

6.与“燕子”有关的诗句:

A.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

( 唐)杜甫〈〈绝句〉〉

B.几处早莺争暖树,谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼,野草才能没马蹄。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉

C.细雨鱼儿出, 微风燕子斜。 城中十万户, 此地两三家。

杜甫《水槛遣心》

D.一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。--晏殊《浣溪纱》

7.关于“杏花”的诗句:

A.古木阴中系短篷, 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。志南《绝句》

B.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》

C.苏溪亭上草漫漫,谁倚东风十二阑?燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。戴叔伦《苏溪亭》

8.有关植树的谚语:

A.要想长远富,莫忘多栽树 B.杨柳下河滩,银杏上半山

9.植树造林的公益用语: A.春到人间,绿化争先。B.植树造林,造福后人。

六、填空。

1.本学期要求我们掌握的学习习惯:①坚持写日记 、②爱护图书。

2.《走,我们去植树》是一首诗歌,全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林,改造自然的决心。

3.植树的好处是:送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头,让百鸟起舞。

4.开头与结尾的关系是首尾呼应,这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。

5. “绿色工厂”是指树木有光合作用,“绿色宝库”指森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞。

6.《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事,赞扬了他一丝不苟的科学研究态度,说明了只有通过精确、细致的观察,才能掌握事务变化的规律。

7.读下面的两句话,体会带点词语的作用。

⑴ “是啊,……弯下腰来,习惯地问,“你知道……吗?”

这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。

⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。

这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。

8.课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度,一丝不苟的研究精神,给人以鲜明生动的感受。

9.《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行,在电线上休息的情景。

10.“几对小燕子飞倦了,落在电线上休息,在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法,把电线比作五线谱,用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏,大地呈现一片勃勃生机的歌。

11.《江南春》是唐代杜牧所作,诗题的意思是江南春天的绮丽景色,作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。

12.《江南春》一诗,前两句写今,展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面,后两句是怀古。

13.《春日偶成》是宋代诗人程颢所作,描写了风和日丽的春日景色,抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景,后两句抒情。

14.这两首诗的共同点是:都描写了春天的美丽景色,情景交互,融为一体。

15.“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。

16.“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说:少年队员是祖国的未来,他们今天像栽下的小树,在阳光雨露下,健康、蓬勃地成长,将来就是建设祖国的栋梁之材。

17.“亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。”一句中,“版图”指国家的疆域,“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林,我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。

18.一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。

19.二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景 。

七、照样子写句子。

例:春风一吹,杏花开了。春风一吹,杏花露出了一张张灿烂的笑脸。

1.夏日的夜晚,星星在夜空中一闪一闪。夏日的夜晚,星星在夜空中眨着眼睛。

2.河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。河岸边的柳树在微风中舞蹈。

3.春雨沙沙,小草儿长出了嫩芽。春雨沙沙,小草儿穿上了绿衣裳。

第二单元复习资料

一、生字词。

拦腰 生疏 感触 新闻 显示 本领 瞧着 通常 清晰 隐藏 图案 魅力 好奇 也许 幼儿园

催促 攻克 绵延 思绪 启发 定稿 修改 焦躁 施工 设计 奔驰 看管

拐入 痕迹 最佳 自由 覆盖 路径 五角星 铺设 破碎 教训 新式 坦克 超过 均匀 坚固

机翼 探索 升降 现象 何止 研究 惨祸 防止 颤抖 吸取 海轮 捏碎 承受 跳跃 生物 模仿

薄壳 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 岩芯 优雅 精心

循规蹈矩 鲜为人知 漫山遍野 微不足道 机毁人亡 轻而易举 浅尝辄止

囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓

哗啦啦 优雅自然 有宽有窄

二、多音字组词。

xìng(高兴) xiān(新鲜) bó( 轻薄) mo( 模仿) kan( 看管)

兴 鲜 薄 báo(薄壳结构) 模 看

xīng(兴亡) xiǎn(朝鲜) bò( 薄荷) mu( 模样) kan( 看见)

tiao( 空调) qie( 一切) hang( 银行) sa(撒网)

调 切 行 撒

diao( 调动) qie( 切开) xing( 行人) sa(撒种)

三、近义词。

清晰(清楚) 生疏(陌生)感触(感受)显示(显现) 通常(平常)

精心(细心) 启发(启迪)绵延(连绵) 满意(满足) 担心(担忧)

思绪(思路) 吆喝(叫喊) 催促(督促) 充当(担任)剧烈(激烈)

承受(接受)均匀(匀称) 坚固(牢固) 报告(汇报) 焦躁(烦躁)

清理(整理) 料理(照料) 颤抖(颤动)轻而易举(易如反掌)

微不足道(不值一提)循规蹈矩(安分守纪)

四、反义词。

自由(拘束) 轻便(笨重)破碎(完整)剧烈(轻微) 分散(集中)

提高(降低)开放(封闭)焦躁(平静) 优雅(粗俗)担心(放心)提前(延期)

满意(挑剔) 清晰(模糊)生疏(熟悉)隐藏(显现) 秘密(公开)

微不足道(举足轻重)鲜为人知(众所周知)循规蹈矩(推陈出新)

五、量词。

一(头)奶牛 一(条)项链 一(门)大炮一(个)苹果 一(条)小溪

一(个)秘密 (一张)课桌 一(颗)五角星一(架)飞机一(台)电脑

一(件)衣服 一(位)朋友 一(篇)文章一(缕)阳光

六、词语搭配。

(晴朗的)天空 (慈祥的)面容(晶莹的)露珠(清脆的)声音

(柔和的)阳光 (尖尖的)船头 (薄薄的)鸡蛋壳(美好的)生活

(哗啦啦的)小溪 (红艳艳的)桃李 (鲜为人知的)图案 (深刻的)感受

(有趣的)发现 增长(见识)增进(友谊)增添(光彩)改善(生活)

改变(方法) 显示(本领) 发现(秘密) 吸取(教训) 攻克(难题)

清理(思绪)(性能)优良(成绩)优秀 (条件)优越 (老人)优先

七、填上合适的关联词语。

1、从前,在大海中航行的轮船,(虽然)头是尖尖的,(但)总是开不快。

2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏,(无论)怎样用力,(也)不能把它捏碎。

3、薄薄的鸡蛋壳(之所以)能承受这么大的压力,(是因为)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

4、建筑师根据这种“薄壳结构)特点,设计出许多(既)轻便(又)省料的建筑物。

八、巧用成语。

1、小明在阅读《三国演义》时一目十行,囫囵吞枣。结果,对书中的内容不甚了了,在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。

2、那天,我从杭州回来,父母便要问我那里的景色如何。我说:“由于时间紧迫,我对于西湖的印象只是浮光掠影,要我详细描述,有些困难。”

3、在学习上,我们遇到问题时就要寻根问底,即便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止,还应该勤加练习,这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。

九、按要求写词语。

1、与“轻而易取”结构相同的成语:

公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 铤而走险

2、方位词的成语:

东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战 左顾右盼 思前想后 上行下效

3、与“鲜为人知”意思相反的成语:

众所周知 家喻户晓 人尽皆知 驰名中外 名闻遐迩 举世闻名

十、名言。

(一)关于创造、创新的名言。

1、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚

2、所谓创新,往往是将早已存在的东西加以变化。——普啦斯

2、踩着前人的脚印前进,最佳结果也只是“亚军”。——李可染

4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。——费定

5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。——华罗庚

(二)有关动物名称的名言:1、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

2、路遥知马力,日久见人心。

十一、造句。

1、自然(天然的,原来就有的)——这块奇特的石头是自然形成的.

2、自然(理所当然)——这道题目我昨天刚做过,自然不会写错的。

3、自然(不造作,不勉强,不呆板)——跳舞的时候,老师叫小红动作自然一点。

4、魅力——西湖以它的美丽吸引了我。

5、优雅——她跳舞的样子很优雅。

十二、填空:

1.《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

2.文中提到切苹果的方法有:①从顶部切到底部②拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。

3.创造力往小处说,就是换一种切苹果的方法,往大处说,就是来源于打破常规的思维方式。

4.《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发,产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是:尊重他人、相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种选择。

5.格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为:①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计,而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的,格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候,一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们玩的方便,快捷④设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极大的启迪……

6.《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。人类的“老师”,“老师”加上引号表示:特殊的含义,“老师”指自然界的种种生物。

7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多,本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发,不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道:科学家从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示,发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具,根据蛙眼发明了电子蛙眼……

8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是:格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是:①都是把权力交给大家,让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重

第三单元复习资料

一、生字词。

拜访 辅助 邀请 实现 统一 腾飞 卧龙 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 时辰 悠然 形势 策略 拨开 辞职 合适 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 兴亡 替代 郑重 举荐 悼公 解狐 惊讶 鲜美 推荐 准许 回味 盛情 务必 难免 违犯 宰相 子明 鲤鱼 腥味 呕吐 转告 接受 公仪休 祁黄羊 空城计 苦肉计 三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人 群雄纷争

茅塞顿开 诚心诚意 深感意外 出以公心 心满意足 日夜操劳 无可奈何 恍然大悟 满脸堆笑 初出茅庐 才华横溢

料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已独木难支 回天无力 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关,斩六将 万事俱备,只欠东风

外举不避仇 内举不避亲

二,多音字组词

吐 (呕吐) 盛 (盛情) 塞 (堵塞) 着 (着急) 担 (担心) 解(解放)

(谈吐) (盛饭) (塞住) (走着) (重担) (姓解)

(边塞) (穿着)

三、近义词。

邀请(约请)辅助(协助)尊重(敬重)吩咐(嘱咐)策略(谋略)讨论(探讨)

同意(赞成)悠然(悠闲)经常(常常)征伐(讨伐)准许(允许)替代(代替)

郑重(慎重)举荐(推荐)惊讶(惊奇)统帅(统领)担当(担任)感动(感激)

的确(确定)盛情(热情)转告(转达)接受(接纳)难免(不免)违反(违犯)

务必(一定)诚心诚意(诚心实意)茅塞顿开(豁然开朗)出以公心(大公无私)

心满意足(称心如意) 恍然大悟(茅塞顿开) 无可奈何(毫无办法)

四、反义词。

盛情(冷淡)接受(接纳)违犯(遵守)喜欢(讨厌)经常(偶尔)举荐(排挤)

强大(弱小)郑重(随意)相信(怀疑)准许(反对)慎重(轻率)意外(意料)

兴盛(兴亡)统一(分裂)纷争(和解)蜿蜒(笔直)同意(反对)清澈(浑浊)

高兴(伤心)分析(综合)茂密(稀疏)心满意足(大失所望)恍然大悟(百思不解)

恭恭敬敬(蛮横无理)茅塞顿开(茫然不解)

五、填上合适的词语。

(茂密的)翠竹(腾飞的)卧龙(清澈的)溪流(茂密的)松林(诚心)地邀请

(恭敬)地等候 (细心)地分析 (轻轻)地进去 (群雄纷争)的形势

(求贤若渴)的刘备(才华横溢)的诸葛亮 (清正廉洁)的公仪休

(唯才是举)的祈黄羊 工作(负责) 职责(重大)(感到)意外(举荐)能人

军事(才能) (训练)军队

六、解释带点字和词语的意思。

1.三顾茅庐 顾:拜访。刘备三次到隆中拜访诸葛亮,请他帮助自己打天下。比喻诚心诚意再三邀请。

2.蜿蜒起伏 蜿蜒:(山脉)弯弯曲曲地延伸。

3.青翠欲滴 欲:将要。翠绿的颜色又浓又润,像是快要滴下来似的例:一场春雨过后,茂密的树林青翠欲滴,美不胜收。

4.秀丽宜人 宜:适合。清秀美丽的景致适合人的心意。例:这秀丽宜人的景色,简直使人乐而忘返。

5.群雄纷争 纷:多,杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。例:战国是一个群雄纷争的混乱时期。

6.茅塞顿开 顿:立刻;忽然。原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开。例:听了老师的讲解,我茅塞顿开。

7.悠然:悠闲的样子。例:我们在公园里赏花观鱼,信步悠然。

9.“外举不避仇,内举不避亲”是指:(推荐外边的人不回避自己的仇人,推荐家里的人不回避自己的亲人。)

10.心满意( 足 ) 满足;知足 13.日夜( 操 )劳 做事;从事

11.无可( 奈 )何 对付;处置 15.恍然大( 悟 ) 了解;领会

七、按要求写词语。

1.来源于《三国演义《的成语:

三顾茅庐 草船借箭 万事俱备,只欠东风鞠躬尽瘁,死而后已

2.形容人猛然醒悟的成语:茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗

3.含有数字的成语:

学富五车 千姿百态 九牛一毛 百尺竿头 万紫千红 六六大顺一泻千里

4.形容品格高尚的成语:两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私

5.描述诸葛亮一生的成语:初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力

6.与“三国”有关的词语(有关历史故事的):空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒

过五关,斩六将 万事俱备,只欠东风 。

八、按要求写句子。

1.与三国有关的歇后语:

张飞扔鸡毛--有劲难使 关公赴会--单刀直入 诸葛亮征孟获--收收放放

张飞使计谋--粗中有细 诸葛亮弹琴--计上心来 曹操遇蒋干--倒了大霉

张飞贩私盐--谁敢检查

2.关于渴求人才的古诗:“我劝天公重抖搂,不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍

3.有关廉洁自律的诗句:

廉者,民之表也;贪者,民之贼也。 包拯 不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。 王冕

九、填空:

1.课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望,同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。从文中对刘备语言、行为的描写,让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是隆中,那里山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙,这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状,也是暗指诸葛亮 。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神的人,他提出了 三分天下 、最后取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开 ,像 拨开云雾见到了青天 。难怪他把自己比作 鱼儿,把诸葛先生比作 水 ,可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。

2.“诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的,既反应出了刘备是个胸怀大志的人,也反映出诸葛亮的雄才大略。

3.《三顾茅庐》的写作特点:①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。

4.刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天(日)” 的活用,比喻冲破黑暗,见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后,那种茅塞顿开的心情,比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴,当他求得了贤才,并听了贤才的一番话语之后,心里顿时变得疏朗、明澈多了,这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境,再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。

5.“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”刘备这么说,是把自己比作鱼,把诸葛亮比作水,把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中,我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望,同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才,以及他与刘备之间的亲密友情。

6.中国古代四大名著:①吴承恩写的《西游记》,主要人物有:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等;②罗贯中写的《三国演义》主要有人物:曹操、刘备、诸葛亮等;③曹雪芹写的《红楼梦》,主要人物有:林黛玉、贾宝玉等;④施耐庵写的《水浒传》主要人物有:林冲、武松、宋江等。

7.《祁黄羊》是一篇历史故事,按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。

8.春秋时代,晋国由祁黄羊担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病,所以他请求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人,每次都很认真严肃,从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊:“外举不避仇,内举不避亲”。用两个成语来赞美他:出以公心、处事公正 。文中的“仇”指杀父仇人解狐,“亲”指 亲生儿子祁午 。祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐,从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝,祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益,标准只有一个:是人才而不是亲与仇。

9.《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧,两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事,剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话,也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合。,反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。

10.人物特点公仪休:以身作则、清正廉洁、聪明机智;子明:谦逊有礼、勤学好问;管家:阿谀奉承、别有用心。

11.“正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?”这句话的意思是:如果收了人家的鱼,就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪;如果犯了法,成了罪人,就根本吃不上鱼了。从而得出结论:“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中,我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。

12.用“来到……,只见……”写一处景色:我和妈妈来到池塘边,只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展,形成了一条绿色的绸带。一阵风吹过,水面微波荡漾,片片树叶随风飞舞,有的落在树下,有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘,散发出阵阵迷人的香气,直入心脾。啊!这里的景色真让人心旷神怡!

13.小惠考试没考好,难过得哭了。我会对她说:“小惠,别难过了。考试过程中谁都会紧张,难免会失误。这次,只是一时疏忽造成的。失败是成功之母!我相信你下次一定能考好。”

14.小敏家里发生了不幸,在伤心流泪。我会对她说:“小敏,既然事情已经发生了,我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒,相反,它会使我们变得更坚强。来吧,抬起头来,做生活的强者,让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧!”

第四单元复习资料

一、生字词。

效率 娴熟 给予 监测 疲惫 通畅搏斗 劳累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 瘦小 仰面 责怪 脖 闭上 轮流 闷热 旷地 附近纤弱 雨滴 掀起 娇嫩 蔷薇

摔倒 房屋 托利亚 阿姨 拐杖 面颊 疾病 呈现 堵塞 症状 后悔 遗像 永恒 硝烟

咳嗽 氧气 吐痰 包揽 爽朗 关切 抚慰 急剧 拒绝 烦躁 传染 商量 布置 病魔 牵动 微笑 临时 摊位 安静 扶摸 耐心 精致 感叹 银铃 复明 温暖 赶紧 竟然 吩咐 森林 保护 抵抗 弱小愧疚 重担 聊天 空旷 附近颜色 白衣天使 玉洁冰清 救死扶伤

处变不惊 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突发奇想 雷声大作

芳香扑鼻 滂沱大雨 倾盆大雨 光阴似箭 斩钉截铁 身先士卒 声色俱厉 万物复苏

碧空如洗 真情无悔 灰暗无比 翻山越岭 大雨如注 聚精会神 狂风暴雨 欣喜不已

二、词语搭配。

响应(号召)克服(困难)提高(觉悟)明确(方向)表明(态度)解决(问题)

接受(批评)(巨大)的变化(无穷)的力量(壮丽)的景色(灿烂)的前程

(精致)的眉毛(象牙色)的皮肤(爽朗)的笑声(疲劳)的身躯(亲切)的话语

(碧绿)的草坪(鹅黄色)的嫩叶(烂漫无比)的春天(刻苦)地学习(热烈)地讨论

(飞快)地奔驰(愉快)地歌唱 (默默)地关注 (悄悄)地离开

三、按要求写词语。

1.形容雨大的词语:大雨如注 滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 瓢泼大雨

2.描写花儿的词语:娇嫩纤弱 色彩斑斓 千姿百态 亭亭玉立 姹紫嫣红 含苞欲放

3.形容注意力集中的词语:

全神贯注 聚精会神 屏气凝神 目不转睛 心无二用 倾耳注目

4.赞美叶欣的成语:身先士卒 临危不惧 舍己为人 救死扶伤 玉洁冰清 舍死忘生

5.赞美母亲的成语:含辛茹苦 任劳任怨 勤勤恳恳 秀外慧中

6.第三字是“如”的成语:暴跳如雷 大雨如注 一贫如洗 挥汗如雨 表里如一

7.ABBC式成语:不了了之 自欺欺人 解衣衣人春风风人 夏雨雨人 上衣衣国

8.描写自然景物的成语:

湖光山色 山清水秀 风月无边 绿草如茵 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似锦

9.形容读书马虎的成语:丢三落四 忘东忘西 三心二意 粗心大意 囫囵吞枣 心不在焉

10.形容时间短而快的:

顷刻间 日复一日 日月如梭 光阴似箭 昙花一现 刹那间 转眼间

四、解释加点字的意思。

1.雷声大作:作:起。 2.大雨如注:注:灌入。

3.翻山越岭:翻:越过,越:跨过。 4.突发奇想:奇:罕见的,特殊的。

5.身先士卒:卒:兵。 6.声色俱厉:俱:全,都;厉:严肃,猛烈。

7.斩钉截铁:斩:砍;截:切断,割断。 8.处事不惊:处:处置,办理。

9.众志成城:城:城墙。 10.含辛茹苦:含:藏在里面;茹:吃。

11.舍生忘死:舍:舍弃;忘:忘记。

五、按要求写句子。

1.关于为民造福的名人名言。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅)

生命是有限的,但为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋)

2.笑对生活的名言。

生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。---(英)莎克雷

3. 歌颂母亲的诗句。

慈母爱子,非为报也。(刘安) 谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊)

母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情。(字严)

4.关爱他人的名言。

人是要有帮助的。荷花虽好,也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。 —— 毛泽东

一个人要帮助弱者,应当自己成为强者,而不是和他们一样变成弱者。(罗曼·罗兰)

六、造句。

1.漫山遍野------只见那漫山遍野的红叶,迎风招手,偶尔坠落一片下来,恰似一道天上流星划过的优美弧线。

2.思绪-----他的一句话,使我顿时心惊肉跳,好像一场暴风雨打断了我的思绪。

3.争取-----我们在学习上要努力争取好成绩,不能不思进取

4.轮流------在历史课上,王老师提出一个问题,让同学们轮流回答.

5.翻山越岭-----李时珍每天都要翻山越岭去寻找药材。

6.启发------看了这本书使她得到了启示

7.竟然------你竟然问这种问题!

8.附近------附近小区每到深夜都有巡警在巡逻。

七、巧用成语。

1.医生(寻根问底 ),为人们解除病痛的折磨,受到人们的广泛赞誉。

2.夏天,下过了一场雷雨,天空出现了一道彩虹,那情景真是( 蔚为壮观 )。

3.这次比赛,我输得心服口服,让我知道了(山外有山)的道理。

4.清明节,想到那些为了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈,我不由顿生崇敬之情。

5.由于诸葛亮(才华横溢),所以能(料事如神),因此在每次的战争中总是能打败对手。他为了国家真是(鞠躬尽瘁)、(死而后已)。

6.我们班的王明同学,在学习上遇到难题,总是(寻根问底 ),而不是(浮光掠影 ),所以,他对课内外的知识是(无所不晓)。

7.诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用(才华横溢)、(料事如神)来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而,自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后,诸葛亮独自一人支撑蜀国,为实现刘备的遗愿,他(鞠躬尽瘁)、(死而后己),但势单力薄,最终(独木难支)(回天无力)。

8.在抗击“非典”的日子里,全国人民团结一致,与来势汹汹的“非典”展开了搏斗,这使我想用:(齐心协力)、(众志成城)、(万众一心)等成语来形容这场景。另外,我还收集了歌颂白衣天使品质的成语:(玉洁冰清)、(救死扶伤)、(处变不惊)。

八、填空

1.《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒、舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。

2.《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线,按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止,描绘她的音容笑貌,同时抒发自己的内心感受,字里行间包含着对盲童的喜爱之情。

3.“明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。”这句话把 笑声 比作 银铃 。文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、善良,富有爱心的女孩。从 她爱笑 看出她乐观、开朗,从 她说长大了把腿给“我” 看出她感恩、善良,富有爱心。

4.课文中三处“番茄太阳”的不同含义:第一处:明明听了爸爸的话,用手摸了番茄后,感到天上的太阳就像番茄,这是指太阳。第二处:“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽,这是指明明的笑脸。第三处:“我”听了明明的话,心里受到了巨大的震撼,因此,觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好,这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。

5.《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚,于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话,简介生动地描写了“我”抱母亲的情景,表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。

6.《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下,把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”,赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年龄最小的,力气最小的,身体最弱的……

7.“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是:妈妈告诉萨沙无论何时何地,每个人都应该保护比自己年龄小的,比自己力气小的,或者比自己身体弱的。“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”萨沙问道。含义:这是萨沙在反问妈妈:现在我保护了比我弱小的蔷薇花,我不是最弱小的了——你们保护我,我也能保护别人了。

8.“永远的白衣战士”指的是 叶欣 。抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战争 !叶欣护士长冒着“ 高风险 ”,进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作,她像一台 永不疲倦的机器全速运转着 。从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出,她决不让同事受感染。3月29日下午,在她的追悼会上,花圈 如海 ,泪水 如雨 。遗像中,她留给人们的是 永恒的微笑 。叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动,值得我们学习!

9.《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多 斤,没想到母亲最重的时候才 89 斤。作者之所以产生这样的错觉,是因为“小时候母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样 年复一年 ,直到 我们长大 。”就算作者长大后,逢有重担,母亲也总是 抢着挑 。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子,作者心情十分愧疚,于是产生了 抱母亲入睡 的想法。后来,好像睡着了的母亲流下了泪水,这是幸福的泪水、欣慰 的泪水……赞美母亲的成语有:呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔,赞美母爱的古诗或诗句有:“慈母手中线,游子身上衣”

10.为了证明自己不是最弱小的,萨沙朝着蔷薇丛 走去 。他 掀起 雨衣, 盖在 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 蔷薇花 ,所以他问妈妈:“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”雨前的蔷薇花 粉红粉红的,芳香扑鼻 ,雨中的蔷薇花 被冲掉了几片花瓣,低垂着头 。形容雨大的成语 大雨如注 、滂沱大雨 。你是最弱小的人吗?举例:我也不是最弱小的,因为我曾经帮助同学打扫过卫生,给摔倒的同学抹药等等。

11.本单元我们认识了(玉洁冰清)的叶欣、(心灵美好)的盲童明明、(保护弱者)的萨沙。

12.我们背诵《三字经》(为人子 方少时 亲师友习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁能让梨 弟于长 宜先知 )这段《〈三字经〉》告诉我们从小要(学会亲近良师,结交益友,孝顺父母,尊敬兄长,友爱兄弟等等。

13.本单元要掌握的多音字:

纤xian纤弱 难nan困难 差chai出差 背bei背包 发fa发现

qian纤夫 nan灾难 cha差别 bei背面 fa头发

ci参差

第五单元

一、生字词。

勤劳 通晓 安慰 疏忽 怠慢 猜想矫健 快意 催促 出众 应验 丰富 忙碌 勇敢 身姿 犒赏 趣事 提醒 喜鹊 画眉 黄莺

百灵 苍鹰 呢喃软语 无拘无束 倍感亲切 好奇 做客 猎枪 寒潮 候鸟 呼啸 究竟 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘

结束 扫兴 呼唤 讨论 顽强 继续 窟窿 风势 焚烧焦臭 山涧 桥墩 弧线 悬崖 生命桥 一无所获 不慎 惋惜 随即 肆虐 轻巧 神圣 笔直 不由自主 束手待毙 肝胆俱裂 眼花缭乱 目瞪口呆 倦鸟归还 成群结队 一唱一和 呼朋引类 欢呼雀跃 如痴如醉 夜深人静 昏昏欲睡

二、词语搭配。

(矫健的)身姿 (欢快的)叫声(美好的)感情 (美丽的)鸟儿 (感人的)故事

(可贵的)精神 (小小的)丘陵(薄薄的)烟雾 (可爱的)鸟儿 (胜利的)欢呼声

(有趣的)故事 (暖和的)地方

三、句式练习。

1.把反问句改为陈述句。

A.难道你要违背人类的真理吗?(你不能违背人类的真理。)

B.这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀?(这个瓶子容不下你这样庞大的身体。)

C.遇到困难,我们共产党员怎么能退缩呢?(遇到困难,我们共产党员不能退缩)

2.缩句。

A.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(歌声打破了沉寂。)

B.伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。(伽利略是科学家。)

C.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。(大海上飘着军舰。)

3.把下列句子改成比喻句。

A.海浪激起的泡沫,美丽极了。(海浪激起的泡沫像晶莹剔透的水晶球一样,美丽极了。)

B.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。(割草的孩子们的脸蛋红扑扑的,像一个个红苹果。)

四、照样子写词语。

1.有关“鸟”的成语:

一石二鸟 小鸟依人 倦鸟归还 倦鸟归巢 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鹤立鸡群

2.AABC式成语:勃勃生机 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有条 洋洋得意

3.和“春夏秋冬”结构相同的词语:酸甜苦辣 琴棋书画 亭台楼阁 阴晴圆缺

4.无无():无忧无虑 无法无天 无影无踪 无边无际 无依无靠、无声无息

5.一()一():一唱一和 一板一眼 一心一意 一张一弛 一来一去 一收一放

6.如()如():如痴如醉 如火如荼 如诗如画 如泣如诉

7.描写植物的成语:一叶知秋 苍松翠柏 枝繁叶茂 野草闲花、金枝玉叶、绿叶成荫

五、按要求写句子。

1.有关 “鸟”的诗句

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》

千山鸟飞绝,万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

2.关于生命价值的诗句。懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。 ——西塞罗

3.有关团结合作的名言。

人心齐,泰山移。独脚难行,鼓掌难鸣。水涨船高,柴多火旺。三个臭皮匠,赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯,三根麻绳 难扯断 。一花独放不是春 ,万紫千红春满园 。

六、填空。

1.《鸟语》是一篇文质兼美的散文,主要讲述了“我”与鸟儿的交流,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。

2.“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊!”这句话中的“公冶长”意思是:懂鸟语的专家 。作者最喜欢和布谷鸟对话,在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜:“喜事到家,喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以 希望 和 安慰 ,给生活增添不少乐趣 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌 的燕子那里,认识到 勤劳的可贵 ;从飞行整齐 的大雁那里,懂得了 纪律的重要;从 搏击风雨 的苍鹰那里,学到了 勇敢顽强的精神 ……

3.《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

4.文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重,简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光,也暗示冰面是可以破裂的。

5.接着是第二次,第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作,它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。

6.老人没有向天鹅开枪,却把枪挂到肩上,悄悄地离开了湖岸,是因为他目睹了天鹅为了生存,齐心协力、团结一致,用身体和生命为代价,英勇破冰的战斗场面,他从心底里喜爱这些生灵。

7.描写天鹅齐心协力破冰的句子:有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工作。它们干得那样齐心,那样欢快!水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”

8.《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鹅,它具有 勇敢、奉献 的精神;在它的带动下,天鹅群一起破冰,最终取得胜利,看出天鹅群具有 团结拼搏 的精神,这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声:“克噜——克哩——”,第一次叫声是在说:“冰封湖面,没有吃的,怎么办?”第二次的叫声是说:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”第三次的叫声是说:“胜利啦!我们有食物吃啦!”

9.《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心,感人肺腑的生命壮歌,讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。

10.《生命的壮歌》是由两个小故事组成的,讲的都是动物的故事。其中,“蚁国英雄”指的是 蚁团外层的蚂蚁 ,它们在火中至死也不 松动分毫 ,肝胆俱裂也不放弃自己的 岗位。它们 可贵的合作与献身 的精神实在是可歌可泣! “生命桥”指的是老羚羊为了给 年轻羚羊 生的机会,用自己的死亡作为桥墩 ,跳跃时划出的 一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲 的精神让猎人也 目瞪口呆,放下了猎枪。

八、问题解答。

1.“肝胆俱裂”是什么意思?为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”?

答:“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性,宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫,肝胆俱裂也坚守自己的岗位,表现出一种英勇献身,至死不渝的伟大精神,所以,作者称它们为“蚁国英雄”。寄托了深深的敬佩之意。

2.为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”?为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的?

答:那一道弧线的形成,一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷,另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫,年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑,年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生?所以说老羚羊的死亡是桥墩,架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神。

3.“六一”要到了,请你 当以回节目主持人,为我们班级组织今天的联欢会吧!

开场白:亲爱的同学们,又到了属于我们的节日,我首先祝大家节日快乐,心想事成!今天我们欢聚一堂,一起庆祝自己的节日,共同拥抱美丽的六月。这里将是歌的世界,舞的海洋。

——首先请欣赏小歌星XXX带给我们的独唱《--------》,大家掌声欢迎。

——公园里,花香四溢,碧波荡漾,是老人晨练的好去处。这一天。一向平静的公园却发生了一件有趣的事,请看小品《晨练》。

——节日是令人高兴的,节日是令人快乐的!请欣赏女生小合唱《快乐的节日》。

——带着六月的鲜花,披着六月的阳光,在这快乐的日子里,我们舞蹈,我们欢唱。下面为大家表演的是XXX为大家带来的 舞蹈《-----》

——新中国成立已有五十多年了,新世纪里我们的生活也蒸蒸日上,同学们,我们今天的幸福生活多么来之不易啊!我们不能忘记历史,我们要建设新中国,歌颂新生活!请听大合唱《我们的生活多么幸福》.

——今天我们拥抱美好的六月,明天再创六月的辉煌。让我们一起驶向崭新的时代。四(2)班庆六一联欢会到此结束,祝大家天天开心!

第六单元复习资料

一、生字词

特殊 葬礼 仪式 瀑布 曾经 汹涌 悬崖尤其 竟然 资源 昔日 逐渐 枯竭 预测 教授

汇集 哀悼 重演 咆哮而下 滔滔不绝一泻千里 流连忘返 不辞而别 生命垂危 奄奄一息 慕名而来 毫无节制

饱含深情 赖以生存 从天而降 阿联酋 茫茫 星罗棋布 绿洲 绿树成阴 攀折 采摘 代价 培植培育 抵抗 盐碱

不毛之地 板结 适宜 纵横交错 源源不断 恶劣 霎时 眨眼 侍弄 漫天飞舞 讨厌 埋怨 茂密 乱砍滥伐 贫瘠 脱缰 冲垮 淹没 挨近泛滥成灾树冠 冲刷 苔藓 枯枝败叶 土壤 渗进 储存 遮挡 邀请 欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词

支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞

二、组词

殊(特殊)珠(珍珠)滔(滔滔)稻(稻田)慕(羡慕)幕(屏幕)暮(日暮)汛(防汛)迅(迅速)讯(音讯)

价(代价)阶(台阶)填(填空)慎(慎重)漂(漂亮)飘(飘浮)瞟(瞟了一眼)侍(侍卫)待(等待)碱(盐碱)减(减少)滥(泛滥)槛(门槛)垮(垮台)跨(跨越)挎(挎包)刷(刷卡)涮(涮羊肉)壤(土壤)嚷(叫嚷)瓤(瓜瓤)邀(邀请)激(激烈)缰(缰绳)僵(冻僵)疆(疆域)噪(噪声)澡(洗澡)燥(干燥)躁(急躁)

降jiàng(下降)xiáng(投降)漂piāo(漂流)piǎo(漂白)piào(漂亮)

冠guān(树冠)guàn(冠军)埋mái(埋伏)mán(埋怨)

三、近义词

特殊(特别)预测(预料)滔滔不绝(口若悬河)培植(培育)适宜(适合)侍弄(侍候)夸张(夸大)讨厌(厌恶)埋怨(抱怨)凉快(凉爽)茂密(茂盛)

四、反义词

普通(特殊)汇集(分散)骄傲(谦虚)爱护(破坏)美丽(丑陋)源源不断(断断续续)贫瘠(肥沃)讨厌(喜好)强烈(微弱)茂密(稀疏)

五、选词填空

1.姐姐常(埋怨)弟弟多管闲事。(埋怨 抱怨)

2.她绷着脸,向大家(抱怨)说:“他们怎么这样?”(埋怨 抱怨)

3.园丁经过多次改良,又(培植)出了不少菊花新品种。(培植 培育)

4.教师担负着(培育)一代新人的重任。(培植 培育)

六、词语解释

1.不辞而别:辞,告别。别,分离。 2.慕名而来:慕,羡慕,仰慕。

3.星罗棋布:罗,罗列。布,分布。 4.不毛之地:不毛,不生长庄稼。

5.妙语连珠:妙语,精彩而有趣的话。

七、按要求写句子

1.眨眼工夫,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳。(排比)

爱心是冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是夜空中的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2.……可以……也可以……

阅读课外读物好处可多了,可以增长知识,可以提高写作水平,也可以陶冶情操。

八、填空

3.《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境,辛勤种植并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲,营造出良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

4.“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲,所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣,也说明建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂,代价之昂贵,也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大,对美好生活的追求之坚定。

5.阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草,生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。

6.园林工人的两个“不”字,首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句,意思是“地下有自然水管,就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程,还做了个洗脸的动作,说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮,而这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。

7.《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。

8.称“森林水库”的原因就是森林能蓄水。树冠可以挡住雨水,苔藓和枯枝败叶可以吸水,土壤能储存水。文中讲到的森林的作用一是蓄水保土、二是调节气温。

九、学会鼓励

1.“买了东西,我们就是消费者,就受《消费者权益保护法》保护,商家对于销售出的商品应保证质量,这种伪劣产品完全应该找他退换,这是你的权利。”

2.“俗话说‘失败乃成功之母’。这两次失败算什么?总结经验再来,你定会成功的!”

3.“宗家伟,你一直都是最棒的!你目前这种状态属正常现象,只要你放下包袱,轻松上阵,一定会取得好成绩的,再说只要你努力了,同学们一定会为你加油的!”

第七单元复习资料

一、生字词

浮萍 支撑 舰艇 白莲 踪迹 蓬头 稚子垂纶 莓苔 故居 庭院 搬家 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍 寄生 保持 枝枯叶落 崇敬 瞻仰 纪念 万马奔腾 浊浪排空 胆战心惊 磁力 汹涌 激流 鼓浪前进 湍急 筏子 艄公 提心吊胆 专心致志 撑篙

谈笑风生 从容 浏览 波浪滔滔 敬仰 险恶 惊涛骇浪 如履平地 凭借 继往开来 革故鼎新 一衣带水 以德为邻 唯才是举 知人善任 科教兴国 与时俱进

二、组词

应yīng(应该)yìng(得心应手)舍shě(舍弃)shè(宿舍)处chǔ(处理)chù(到处)干gàn(干活)gān(干净)

系jì(系鞋带)xì(联系)禁jìn(禁止)jīn(情不自禁)

三、近义词

崇敬(尊敬)稠密(茂密)繁衍(繁殖)永久(长久)纪念(怀念)枝枯叶落(枯枝败叶)从容(镇定)敬仰(崇敬)

机敏(机智)胆战心惊(提心吊胆)专心致志(聚精会神)

四、反义词

永久(短暂)稠密(稀疏)枝枯叶落(枝繁叶茂)从容(慌张)安全(危险)

提心吊胆(处之泰然)机敏(呆板)惊涛骇浪(风平浪静)专心致志(心不在焉)

四、解释词语。

胆战心惊:形容十分害怕。 战:发抖。惊涛骇浪:凶恶而使人害怕的波浪。 骇:惊吓。

如履平地:如同走在平地上一样。 履:踩、走。

专心致志:一心一意;集中精神。 致:集中(力量、意志等)于某个方面。

浊浪排空:排,推、推开。

五、造句

1.无论……总是……无论是刮风还是下雨,我们总是按时到校上课。

2.只要……就……只要你能持之以恒,面对挫折不气馁,就一定能成功。

六、按要求写句子

1.描写儿童的诗:《村居》草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(清高鼎)《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。(宋杨万里)

2.描写黄河的诗句:白日依山尽,黄河入海流。(王这涣《登鹳雀楼》)

君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙》)

3.有关团结合作的名言:知己知彼,将心比心。远水难救近火,远亲不如近邻。美不美,故乡水;亲不亲,家乡人。海内存知己,天涯若比邻。君子之交淡如水,小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心。

4.宋庆龄的名言:一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。

七、填空

1.《池上》是唐代白居易所作,描绘了小娃偷采白莲的情景,表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事,后两句写景。诗的内容是小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

2.《小儿垂钓》是唐代胡令能所作,描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景,流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形,后两句重在写神。诗的内容是蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

3.两首诗的共同之处是:都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象,给了我们无限的遐思,纯真的童心和朴素的美感。

4.课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处,表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文在写法上具有借物抒情,以树喻人的特点。

5.《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文,原题是《筏子》,作者以生动形象的语言,向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势,及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景,进而赞颂了黄河艄公机智勇敢,战胜艰难险阻的伟大精神。

6.文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙,驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,所以能成为“黄河的主人”。

八、说说诗句的意思。

1.不解藏踪迹,浮萍一道开。

小孩不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身后浮萍分开,一时合不拢。

2.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

过路的行人要向他打听道路,小孩老远就招手,意思是让过路人靠近一些,因为怕吓跑鱼儿,他不敢马上回答。

十、有关“棋”的成语

过河卒子 当局者迷,旁观者清 丢车保帅 丢卒保车 举棋不定 棋高一着 全局在胸 一着不慎,满盘皆输当局者迷、旁观者清 棋逢对手 人生如棋 世事如棋 马后炮 杀车取帅 楚汉之争(指象棋) 八面威风(指马) 长驱直入(指车)隔山打牛(指炮)

十一:象棋的走法

“马”走“日”,“象”走“田”,“车”“炮”走直路,吃子“炮”翻“山”。“将”在“九宫”转,“士”只走斜线。小“卒”攻过河,可横可向前。

篇11:苏教版小学二年级语文下册总复习资料

苏教版小学二年级语文下册生字词表

识字1、宜(yí) 实(shí) 色(sè) 华(huá) 谷(gǔ) 金(jīn) 尽(jìn) 层(céng) 丰(fēng) 壮(zhuàng)

1、波(bō) 浪(làng) 灯(dēng) 作(zuò) 字(zì) 苹(píng) 丽(lì) 劳(láo)

2、尤(yóu) 其(qí) 区(qū) 巨(jù) 它(tā) 安(ān) 块(kuài) 站(zhàn)

3、已(yǐ) 甲(jiǎ) 豆(dòu) 识(shí) 纷(fēn) 经(jīng) 如(rú) 好(hǎo) 娃(wá) 洼(wā)

4、于(yú) 首(shǒu) 枝(zhī) 枫(fēng) 记(jì) 刘(liú)

识字2、胡(hú) 戏(xì) 棋(qí) 钢(gāng) 观(guān) 弹(dàn) 琴(qín) 养(yǎng)

5、休(xiū) 伸(shēn) 甜(tián) 歌(gē) 院(yuàn) 除(chú) 息(xī) 您(nín) 牵(qiān) 困(kùn)

6、员(yuán) 青(qīng) 宁(níng) 室(shì) 样(yàng) 校(xiào) 切(qiē) 教(jiào) 响(xiǎng) 班(bān)

7、欠(qiàn) 元(yuán) 包(bāo) 钟(zhōng) 叹(tàn) 哈(hā) 迟(chí) 闹(nào)

8、及(jí) 身(shēn) 仔(zǎi) 细(xì) 次(cì) 外(wài) 计(jì) 怦(pēng) 礼(lǐ) 加(jiā)

识字3、夕(xī) 与(yǔ) 川(chuān) 州(zhōu) 台(tái) 争(zhēng) 民(mín) 族(zú)

9、亿(yì) 洁(jié) 欢(huān) 祖(zǔ) 旗(qí) 帜(zhì) 庆(qìng) 曲(qǔ)

10、央(yāng) 交(jiāo) 市(shì) 旁(páng) 优(yōu) 阴(yīn) 坛(tán) 城(chéng) 国(guó) 图(tú)

11、申(shēn) 匹(pǐ) 互(hù) 京(jīng) 泪(lèi) 洋(yáng) 拥(yōng) 抱(bào) 相(xiāng) 扬(yáng)

12、讲(jiǎng) 打(dǎ) 指(zhǐ) 接(jiē) 惊(jīng) 故(gù) 侯(hóu) 奇(qí)

识字4、寸(cùn) 落(luò) 补(bǔ) 拔(bá) 功(gōng) 助(zhù) 取(qǔ) 所(suǒ)

13、信(xìn) 沿(yán) 拾(shí) 际(jì) 蛙(wā) 错(cuò) 答(dá) 还(hái)

14、言(yán) 每(měi) 治(zhì) 棵(kē) 挂(guà) 哇(wā) 怪(guài) 慢(màn)

15、怎(zěn) 思(sī) 穿(chuān) 弯(wān) 比(bǐ) 服(fú) 浅(qiǎn) 漂(piāo) 啦(lā) 啊(ā)

16、夫(fū) 表(biǎo) 示(shì) 号(hào) 汗(hàn) 伤(shāng) 吸(xī) 极(jí)

17、串(chuàn) 免(miǎn) 告(gào) 诉(sù) 狐(hú) 狸(lí) 猴(hóu) 颗(kē)

识字5、斤(jīn) 折(zhé) 挑(tiāo) 根(gēn) 独(dú) 满(mǎn) 容(róng) 易(yì)

18、采(cǎi) 背(bèi) 板(bǎn) 椅(yǐ) 但(dàn) 傍(bàng) 清(qīng) 消(xiao)

19、由(yóu) 术(shù) 吐(tǔ) 注(zhù) 课(kè) 铅(qiān) 笔(bǐ) 桌(zhuō) 景(jǐng) 拿(ná)

20、坏(huài) 松(sōng) 扎(zhā) 抓(zhuā) 祝(zhù) 福(fú) 句(jù) 幸(xìng)

21、之(zhī) 令(lìng) 布(bù) 直(zhí) 当(dāng) 第(dì) 现(xiàn) 期(qī) 轮(lún) 路(lù)

识字6、丑(chǒu) 永(yǒng) 饥(jī) 饱(bǎo) 温(wēn) 贫(pín) 富(fù)

22、户(hù) 亚(yà) 角(jiǎo) 周(zhōu) 床(chuáng) 病(bìng) 始(shǐ) 张(zhāng)

23、寻(xún) 哭(kū) 良(liáng) 食(shí) 双(shuāng) 体(tǐ) 操(cāo) 场(chǎng)

24、份(fèn) 粉(fěn) 昨(zuó) 晴(qíng) 姑(gū) 娘(niáng) 妹(mèi) 读(dú)

25、舟(zhōu) 乘(chéng) 音(yīn) 客(kè) 何(hé) 汪(wāng)

识字7、丛(cóng) 牢(láo) 拍(pāi) 护(hù) 保(bǎo) 物(wù) 鸡(jī) 猫(māo)

26、羽(yǔ) 领(lǐng) 捉(zhuō) 理(lǐ) 跃(yuè) 蹦(bèng) 灵(líng) 晨(chén)

27、失(shī) 觉(jiào) 扔(rēng) 掉(diào) 眼(yǎn) 睛(jīng) 纸(zhǐ) 船(chuán)更多学习资料请关注e学堂

28、久(jiǔ) 乎(hū) 至(zhì) 死(sǐ) 腰(yāo) 捡(jiǎn) 粒(lì) 被(bèi)

29、并(bìng) 夜(yè) 喜(xǐ) 重(zhòng) 味(wèi) 轻(qīng) 刻(kè) 群(qún)

识字8、卫(wèi) 运(yùn) 宇(yǔ) 宙(zhòu) 航(háng) 舰(jiàn)

30、冲(chōng) 晒(shài) 池(chí) 浮(fú) 灾(zāi) 害(hài) 黑(hēi) 器(qì)

31、岸(àn) 纹(wén) 洞(dòng) 影(yǐng) 倒(dǎo) 游(you) 圆(yuán) 围(wéi)

32、杯(bēi) 件(jiàn) 住(zhù) 须(xū) 能(néng) 飘(piāo) 必(bì) 事(shì)

33、历(lì) 史(shǐ) 灭(miè) 克(kè) 化(huà) 代(dài) 孙(sūn) 植(zhí)

34、厂(chǎng) 产(chǎn) 介(jiè) 农(nóng) 科(kē) 技(jì) 纺(fǎng) 织(zhī)

篇12:苏教版小学一年级语文下册复习计划

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0―20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类

7、初步了解钟表,会认识整时和半时。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

篇13:苏教版小学一年级语文下册复习计划

1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

篇14:苏教版小学一年级语文下册教学计划

一、班级概况:

全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

二、教学要求:

1、学习习惯:

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字:

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际:

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

⑶能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

5、阅读:

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

⑸能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

三、教学措施:

1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。文

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

篇15:苏教版小学一年级语文下册教学计划

一、指导思想:

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展为指导,全面贯彻党的教育方针。始终坚持“以人为本、质量为本,办有特色的学校。为学生的终身发展做准备。”的办学思想,努力实行“以人为本,注重基础,因材施教,和谐发展”的办学理念。以全面提高教育质量为核心,规范管理,强化研究。高举教育现代化大旗,立足高起点,明确新目标,建设新亮点,开创新局面,全力以赴,扎实工作,努力提高办学水平。

二、学生基本情况分析:

本班共有学生52名,其中男生27人,女生25人。通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,大多数学生能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,但有8位学生接受能力较差,跟不上进度,无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。

三、教材内容及编排:

本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

8个单元之后有5篇选读课文,最后是两个生字表。

本册继续实行认写分开、多认少写的识字原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。生字表(一)列出了全册要认识的字,生字表(二)列出了全册要求会写的字。

篇16:小学一年级下册语文教学总结计划总结

一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐,现将具体工作总结如下:

一、取得的成绩:

1、复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读,不抄,不默,不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

7、在教学中注意用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植学生的爱国主义情感。

二、存在的不足:

1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。

3、培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,没有安排一定的课时去完成,下学期一定注意。

4、教师机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。

5、对学困生的关注不够。班上有两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。

三、今后的努力方向:

1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、认真备好每一节课,上好每一堂课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,充分利用一切教育资源。

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养,重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来,激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

4、在语文教学中抓常规。通过一个学期的实践,我看到了:课堂常规不是教条式的,不是军训一样进行机械式的动作排练,要想学生在整个课堂兴趣盎然,教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

5、平静对待差异,面向全体学生,抓好学生的基础知识教学。

6、不断钻研,不断学习。

7、多与家长沟通交流,获得家长的支持。在做好本职工作的同时,要加强和家长的联系,及时和家长探讨学生的行为表现,一起研究适合孩子的教育方法。

在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师,我也知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望。

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篇17:六年级语文下册苏教版总复习资料

苏教版六年级下册语文期末复习一

熟记人物形象:

1.伯诺德夫人一家:机智勇敢,从容镇定,临危不惧。

2.聂荣臻:恩怨分明,宽仁大义,慈善心肠。

3.侍奉吴王的少年:智慧过人,少年老成。

4.孙悟空:顽皮机智,聪明勇敢,不畏任何艰难险阻。

5.猪八戒:功利憨厚,憨厚老实富有人情味。

6.唐僧:严格执著,坚韧不拔,执著追求,以慈悲为怀。

7.沙和尚:忠心耿耿

8.斯帕拉捷:勤于观察,善于思考,坚持不懈。

9.天游峰的扫路人:朴实,健康,慈善,有精气神,热情好客,自在悠闲,热爱自然,热爱生活,充满自信,豁达开朗。

10.于谦:坚强不屈,堂堂正正。

11.王冕:不媚世俗,贞洁自守。

12.福楼拜:循循善诱,直言不讳。

13.莫泊桑:虚心好学,勤学苦练。

14.刘老师:身残志坚,乐观开朗,执著追求,自强不息。

15.孔子:充满智慧,和蔼可亲,对弟子循循善诱。

16、颜回:谦逊、沉稳。

17、子路:豪爽、乐善。

苏教版六年级下册语文期末复习二

部分重要词语解释

美妙绝伦:美好到了极点。

硕大无朋:朋,比。大得无与伦比。

赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,一般红色;彤,红色。本课指程度不同的红色。

前赴后继:前面的人冲上去了,后面的人紧跟上来。形容奋勇向前,连续不断。

锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。

万籁俱寂:籁,从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静,没有一点声音。

挑衅: 借端生事,企图引起冲突或战争。

众寡悬殊:众,多。寡,少。悬殊,相差很远。双方人力多少相差很大。

出乎意料,来不及防备。抱头鼠窜:形容急忙逃走的狼狈相。

震耳欲聋:欲,快要。耳朵都快震聋了,形容声音很大。

同仇敌忾:忾,愤恨。全体一致痛恨敌人。

夜以继日:日夜不停。多用以形容人勤奋。

猝不及防:猝,突然,出乎意料。

恼羞成怒:由于羞愧怨恨出发怒。

如火如荼:荼,茅草的白花。像火那样红,像荼那样白。原来比喻军容之盛,现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

乘(chéng)虚而入:趁着空虚进入。

毫不介意:一点也不在意。

不堪设想:堪,能。事情的结果无法想象,会向更坏、更危险的方向发展。

气喘吁吁:吁吁,象声词,形容出气的声音。形容呼吸急促,大声喘气的样子。

望而却步:看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻,让人害怕。

炯炯有神:炯炯,形容眼睛明亮(多用于目光)。形容眼睛明亮,精神饱满。

玉琢冰雕:形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽,像冰一样透明。

迫不及待:急迫得不能再等待。 惹人喜爱:惹,招引。讨人喜欢。

参差(cēncī)不齐:参差,长短、高低、大小不齐,不一致。

孜孜不倦:孜孜,努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。

滔滔不绝:滔滔,波浪滚滚流动,连续不断的样子。比喻话很多,连续不断。

直截了当:形容说话、办事、写文章干脆爽快,不绕弯子。

无辜: 辜,罪。没罪的意思。

至仁至义:至,最。最仁爱,最讲正义。

无可厚非:厚,深重。非,反对,责备。没有可过分责难的。

苏教版六年级下册语文期末复习三

补充

1、我国的名山大川:五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

2、《三亚落日》是一篇写景散文,作者运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽的风光的赞美。

3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文,点明题意,是点睛之笔。

4、三亚在我国海南岛的最南端,属热带海洋季风气候,素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

5、《烟台的海》全文围绕“独特”这个中心词展开,行文结构:总——分——总,按一年四季(冬春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。

6、课后习题2(体会两个“扑”字的细微差别):

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。(“扑”让人感到了海的壮观景象。)

②……又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。(“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。)

7、叶圣陶:中国文学家,教育家,出版家,原名叶绍钧,江苏苏州人,长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》。

8、卢沟桥事变:也称“七七事变”。 “九一八变事变”:1931年9月18日。

9、积累本课有关战斗场面的成语:人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅

狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜

10、《半截蜡烛》课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

11、词牌是填词时用的曲调的名称,词牌名有:清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。

12、课后习题3(体会一下带点字的意思):

①谁敢来劝阻我,我就处死他。(这个“死”与“生”相对,表示失去生命。)②可是吴王已经下了死命令。(“死”表示不可更改。)

13、有关读书的名言警句(背诵补充习题P27三)

书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚

爱书吧,它是你知识的源泉——高尔基

读一本好书,就是在和高尚的人谈话——歌德

我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

14、四次实验分别是:蒙上蝙蝠的眼睛,堵住蝙蝠的鼻子,用油漆涂满蝙蝠全身,堵住蝙蝠的耳朵。

15、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

16、文中的几组近义词:凋谢——凋落 纯洁——洁净 洁白——纯白

17、会用“无……不……”、“无不”造句。

……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色,全班同学无一人不爱他上的课。

……无不……听了他讲的故事,大家无不啧啧赞叹。

18、夹竹桃:是我国各地常见的栽培观赏植物,它的叶片像竹,花朵如桃,故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗,夹竹桃的叶面有蜡质,既有很强的耐寒能力,又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长,它对粉尘、烟尘有较强的吸附力,每平方米面积能吸附灰尘5克,因而被誉为“绿色吸尘器”,夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒,人若误食,会引起中毒,因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。

19、《马诗》、

燕山——山名。钩——弯刀,是古代的一种兵器,开似月牙。

金络脑——用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵

20、小学语文一至十二册良好的学习习惯

(一)保护正确的读书姿势,爱惜学习用品。

(二)认真写好铅笔字,乐于倾听,勇于发言。

(三)勤于朗读背诵,乐于课外阅读。

(四)勤查字典,主动识字。

(五)认真写好钢笔字,认真写毛笔字。

(六)自主预习复习,认真完成作业。

(七)读书要有选择,留心观察事物。

(八)坚持写日记,爱护图书。

(九)读书做笔记,随时使用工具书。

(十)多种渠道学语文,自主修改作文。

(十一)勤于收集资料,不懂就问。

(十二)读万卷书,行万里路,在实践中学会运用。

苏教版六年级下册语文期末复习四

综合练习

1、开卷有益,书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景: 、、;有伟大的人物: 、

;有深刻的哲理: 。

2、自然界中的一些景物,总能让我们赏心悦目,产生遐想,受到启示……三亚落日,一会儿像一名快乐的 ,一会儿像一只光焰柔和的 ,一会儿又像一名轻快敏捷的 。“当然,追求应该是 , 。 ”它让我们感受到一股奋发向上的力量;“ ,黄雀在后”,这本是动物界的有趣现象,却也能暗示我们做事 这样的道理。

3、上半学期中,我们又认识了很多人:被日本人民称为 “ ”、“ ”的聂荣臻将军;法国的 一家保护秘密情报; 的诸葛亮;揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 。同时我们还知道了现代社会离不开 ;了解了中国四大古典名著:《 》《 》、《 》、《 》。

4、大自然是神奇的:___________面对大雪懂得先弯曲再反弹,幽香纯洁的___________有着无比旺盛的生命力,韧性十足的___________给人许多幻想……

5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡:天游峰的扫路人______________________,真是位可敬可爱的老人;福楼拜和莫泊桑师徒二人,一个______________________,一个_____________________;会放风筝的刘老师______________________,在我们心中腾起一只只理想的风筝;孔子有着水一样的品行:____________________________________________,是一位真君子……

6、在最后一单元的学习中,我们认识了虚心好学的___________,他被誉为“______________________”,他的短篇小说《___________》是脍炙人口的名篇。我们被___________的孔子独特的教学方法所折服,被刘老师的___________精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师:

篇18:六年级下册苏教版语文总复习资料

第四单元:探索与发现

第十二课:夜晚的实验

12、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究,并给人类带来了巨大的恩惠。

A、课后习题2(说说下面句子中引号的用法): (1)行文中直接引用;(2)需要着重论述的对象;(3)特殊含义。

B、课后习题3(斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发?):斯帕拉捷能细心观察,大胆实验,不怕失败,不断探索,最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是:科学的发现需要我们敏锐的观察力,强烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次实验分别是:蒙上蝙蝠的眼睛,堵住蝙蝠的鼻子,用油漆涂满蝙蝠全身,堵住蝙蝠的耳朵。

第十三课:海洋——21世纪的希望

13、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文,文章告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋,利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课后习题2:课文是抓住哪些要点来说明,海洋是人类21世纪希望的?答:从五个方面,开发海洋矿产资源,向海洋索取高蛋白食品,利用海水运动发电,淡化海水缓解水荒,建设海底城市、开拓人类生存空间。

B、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

C、背诵2、3、9自然段。

第十四课:学会合作

14、《学会合作》是一篇演讲稿,以“合作”为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作,必须具有协作精神和自我牺牲精神,“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

A、文中列举了两个小故事:①交响乐团的演奏者为了一个统一的团体目标,各尽其力,奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。

文中只举一个事例是不够的,因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素,只举前一个事例只能说明协作的重要性,不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”,而第二个事例正说明了这一点,只有两个事例都举,才能更好地更全面说明问题。

B、熟读2、3、6、7自然段。

C、顾名思义:顾,看。看到名称就联想到它的含义。

练习四

背诵《古今贤文》(真理篇):不入虎穴,焉得虎子。近水识鱼性,近山识鸟音。欲知山中事,须问打柴人。兼听则明,偏听则暗。多看事实,少听虚言。满招损,谦受益。知过必改,闻过则喜。户枢不蠹,流水不腐。从善如流,疾恶如仇。钟不敲不响,话不说不明。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

篇19:六年级下册苏教版语文总复习资料

第五单元

15、天游峰的扫路人

1,《天游峰的扫路人》是一篇散文,课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感,刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象,表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

A、天游山——武夷山第一险峰。

B、武夷山位于福建省,是当今世界最优秀的亚热带林区之一。

B、背诵第2、7自然段。

C、天游峰扫路人品质:豁达开朗,乐观自信,乐于奉献,自强不息。

D、文中重点词语

气喘吁吁:吁吁,象声词,形容出气的声音。形容呼吸急促,大声喘气的样子。

望而却步:看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻,让人害怕。

炯炯有神:炯炯,形容眼睛明亮(多用于目光)。形容眼睛明亮,精神饱满。 16、最大的麦穗

1《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文,叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东张西望,错失良机的道理。

A、理解“当然,追求应该是最伟大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实的。”

最大的追求:远大的理想和抱负。

眼前的一穗:出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中:抓住眼前的利益,完成当前的任务。

整句句意:一个人需要树立远大的理想和抱负,但更要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成了。

B、关于“机遇”的名人名言

(1)许多人对待机会,一如孩童在海滩上那样,他们让小手握满了沙子,然后让沙粒掉下,一粒接一粒,直到全部落光。——托马斯·莫尔

(2)机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理·艮科尔

(3)机会是每个人都有的,但许多不知道他们已经碰到它。——达尔文

(4)机会来的时候像闪电一样短促,完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克

C、背诵第7自然段。

D、苏格拉底的名言:

(1)最优秀的人就是你自己。

(3)每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。

17、山谷中的谜底

1《山谷中的谜底》是一篇散文,课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树,东坡只有雪松,揭开这一景观之谜的是两个旅行者,课文通过这一奇异的景观,告诉人们:在逆境和压力面前,也要会学会退让,以退为进,一样可以更好地生存和发展。

A、课后习题2(联系课文和生活实际理解两句话的含义):

①对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,作出适当的让步,以求反弹的机会。

无论是谁,面对困难和压力,首先要敢于面对,要和它作斗争,但是如果困难太大,也要学会迂回的战术,先作适当的让步,积蓄力量,再找适当的机会再去战胜,以退为进,变通也是保存自己的一种方法。就像文中的雪松那样,先承受雪的重压弯曲,等雪滑落后又反弹回去。生活中也是如此,比如:

②确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好的发展。

这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战,当困难大到你不能解决时,要学会先退一步,学会暂时让一让,这退一步并不意味着后退、胆怯,而是为了积聚力量去解决困难,迎接新的挑战。就像文中的雪松先弯曲再反弹,反而存活了下来。生活中也是这样,比如:

B、熟读课文3、5、6自然段。

C、由“雪松的启示”想到的成语:以退为进、卧薪尝胆、忍辱负重、能屈能伸

由“雪松的启示”想到的人物事件:勾践卧薪尝胆,司马迁忍辱负重写《史记》、红军为保存实力求得更好的反击长征二万五千里。

由“雪松的启示”想到的名言:进一步悬崖峭壁,退一步海阔天空。 留得青山在,不怕没柴烧。

处世让一步为高,待人宽一分是福。

练习5

背诵成语。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思

时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

(匪夷所思:夷,平常。 鉴往知来:审查过去,就可以推断未来。

时光荏苒:时间渐渐过去了。 白驹过隙:形容时间过得飞快。)

春学期一年级数学教学计划 (苏教版一年级下册)

一年级数学下册苏教版教学计划

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