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读书的箴言

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读书的箴言（精选7篇）由网友“飞女”投稿提供，下面是小编整理过的读书的箴言，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

读书的箴言

篇1：读书的箴言

关于读书的箴言

☆书是我们时代的生命――别林斯基

☆书籍是巨大的力量――列宁

☆书是人类进步的阶梯―――高尔基

☆书籍是人类知识的'总统――莎士比亚

☆书籍是人类思想的宝库――乌申斯基

☆书籍――举世之宝――梭罗

☆好的书籍是最贵重的珍宝――别林斯基

☆书是唯一不死的东西――丘特

☆书籍使人们成为宇宙的主人――巴甫连柯

☆书中横卧着整个过去的灵魂――卡莱尔

☆人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远――普希金

☆人离开了书，如同离开空气一样不能生活――科洛廖夫

☆书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ――库法耶夫

☆书籍使人变得思想奔放――革拉特珂夫

☆唯书籍不朽――乔特

☆书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀――莎士比亚

☆书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣――西塞罗

知识就是力量

书籍是人类进步的阶梯

书到用时方恨少

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟

读书破万卷，下笔如有神

惟有打麻将可以忘记读书，惟有读书可以忘记打麻将（胡适语）

万般皆下品，惟有读书高

好读书不求甚解

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

学如逆水行舟，不进则退

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。（孔子语）

学而时习之，不亦乐乎？

诗、书、执礼，皆雅言也

退笔如山未足珍，读书万卷始通神

读书探圣道，嗜酒露天真

读书须用意，一字值千金

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篇2：小学生读书箴言

小学生读书箴言

如果一个人不喜欢读书，他就会如一具没有了灵魂的行尸走肉。――王昊天

书籍是知识的加油站，读一本书，加一点能量，提高一点才能，开拓一点视野，不正是一举两得吗？――王璐

只有把读书当作一种乐趣，才能真正学到知识。――陈晓阳

书籍是一剂良药，是一位好友，是一个幻想中的世界，人们可以在书籍中寻找自己，完善自己，改变自己，创造出一个崭新的自己。――陈E欣

读书可以使人们忘却痛苦与失落，它让人们进入一个更加高尚的世界，并在那儿找回失去的快乐。――陈E欣

不懂得读书的人就不会品味生活。――韦若蕖

不读书的人最无知，无知者是不自由的，他面对的是个陌生的世界。―许x媛

生活中如果没有书籍，就好像没有阳光。――苑逸非

书好似一帖良药，能让失望的人得到希望，让失败的人重拾信心。――周溢[

我读书，我快乐。――金亚兰

书，可以让人心情开朗，好似结交一个朋友。――蔡仲明

读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。――项南

多读书则知识渊博，不读书则孤陋寡闻。――班沁媛

书声琅琅，书香满园。――曹梦颖

书籍就像是一位无形的知心好友，陪你成长，陪你尝尽人生的酸甜苦辣。

――曹梦颖：

世界上最香的东西，不是法国香水，不是街边的花朵，而是书籍上散发出的油墨味道。 ----吴思雨

书是一代又一代的人留给后辈的精神遗产。---吴思雨

一本好书可以在不知不觉中净化你的心灵。---柴文嘉

通向成功的路是由书籍铺成的。---柴文嘉

书是人领悟生活的工具。 ---柴文嘉

好学者读书，读书者好学。----周瑞民：

※ 勤奋是探求知识的`舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

※ 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

※ 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

※ 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

※ 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

※ 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

※ 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。

※ 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

※ 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

※ 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。

※ 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

※ 巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

※ 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

※ 藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。

※ 学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

※ 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

※ 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

※ 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。

※ 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

※ 人生中三种东西最宝贵――信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵－－好学、好问和好思。

※ 学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。

※ 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

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篇3：关于读书的箴言句子

有关读书的箴言

☆人生的追路上有书籍做伴，生活会多一份乐趣，情感会多一份高尚，成长会多一份睿智。

☆阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

☆读书是最好的化妆品，读书是最高档的身心保健品。

☆阅读是一个人呵护心灵的绿地，建设自己家园的良方;阅读是治愈“贫血”(缺少真情)、“缺钙”(缺乏思想和斗志)、“脑膜炎”(跟着感觉走，没有独立思想)的良药。

☆读书应当成为教师生命中不可或缺的一种生活方式。

☆一般人不读书，是习惯问题，教师不读书，则是品质问题。

☆没有爱看书的教师，就没有爱看书的学生。

☆通过读书，读懂工作的美丽，读懂人生的价值，读懂人生的力量。

☆通过读书，振奋人的精神，健全人的品格，提升人的修养，演绎人生的精彩。

☆一个社会没有人文精神，就是一个病态的社会;一个人没有人文精神，就是一个残缺的人。

☆让读书成为习惯，生活因读书而精彩;让学习成为工作，生命因学习而成功。

☆读书是教师生命成长的必由之路。

☆教师要少一些烟酒味，多一些书倦气，成为一位名副其实的文化人。

☆最庸俗的人是不爱书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是不读书的人，最无能的人是不会写作的人。

☆让阅读滋养心灵，让阅读丰裕生活。

☆阅读既是工作的需要，也是生活的需要，更是提高内在品位，提升人生质量的需要。

☆阅读是一种需要，阅读是一种乐趣，阅读是一种习惯，阅读是一种收获。

☆贫者因书而富，富者因书而贵。

☆培养读书人口，构建书香社会。

☆日子一天一天地走，书要一页页地读，清风朗月，水滴石穿，一年几年一辈子地读下去。书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了，书的效力就凸现出来了。

☆以读书树思想，以读书增智慧，以读书塑人格。

☆让心灵沐浴书香，让思想从此飞扬。

☆读书使学生的视野扩大，学生的课前参与与兴趣越来越浓厚，而且知识积累丰富，成为促进教师教学方式，学生学习方式改变的催化剂。

☆让读书成为习惯，生活因读书而精彩;让学习成为工作，生命因学习而成功，让读书成为一种文化，校园因读书而美丽。

☆与书为伴，与书对话，与书同行。

☆读书不是追随，而是要有自己的参与;读书不是接受，而是要有自己的创见;读书不是仰视，而是要有自己的发现;读书不是揣测，而是要有自己的判断;读书不是遵从，而是要有自己的批判。

☆读书滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。

☆与书为友，与读为伴，品味书香，成就人生。

☆整日里有书籍这一“寂寞友”为伴，犹如掏一捧香菊在手，在与“众人”的交流攀谈中，人生也就在书香里自由跳跃了。

☆读书就好比到别人家串门，每打开一本书，我们就打开了一扇门，不用预约，不用敲门，不用问候，甚至不用得到允许，我们说来就来，说走就走，没有人说我们不礼貌，没有人督促我们离开，大师们积累了多年的思索、沉淀了多年的智慧，就这样被我们轻而易举地囊入怀中，何乐不为?

☆每一次阅读过程都是一次精神之旅，享受旅途愉快。旅途不仅会有迷人的风景，也易使孩子产生审美疲劳，因此我们善于教会孩子如何去调色，去构建新的彩色天空，以便使孩子们的阅读之旅永远绿意盎然。比如在最初的几次阅读或者每次阅读的开始的前一段时间里，孩子们很可能热情高涨、积极主动，但随着阅读新鲜感的逐步消失，孩子们阅读的兴趣也可能逐渐消失。这促使教师就应该想方设法调动孩子阅读的积极性，使他们在阅读过程中享受到好作品所带来的精神力量、心灵成长，从而促使他们变得更加阳光起来。

☆和孩子一起阅读可以屏蔽过滤、删除外界环境影响、错误暗示、灰色情结，净化孩子的心灵空间。一起阅读，还可以及时捕捉孩子的心理变化、情感起伏，如能积极引导并随时化解就不至于使孩子在遭遇情感挫折或不良情绪时陷入不能自拔的境地，从而起到一种心灵释放的作用。

☆打造书香校园里的文化人。

☆通过读书，让老师丰富起来、深刻起来、精彩起来。

☆买书、读书、品书，应成为师生一种生活习惯。

☆最是书香能致远，亲近书籍乐无穷。

☆心随书香一起飞，平和宁静如秋水。

☆阅读可使我们变得聪慧、睿智、深刻，让我们拒绝平庸，找到生命的源泉，获得心灵的安慰。

☆读书可以让师生热爱生活、丰富体验，可以让师生感悟人生、培养精神、升华生命。

☆营造宁静、雅致、诗意的书香校园。

☆人们常说：读书，能让人长见识、明事理、坚心志，一本好书往往能改变人的一生。建设书香校园就是要求师生亲近书籍，使阅读成为师生最自然的生活状态，在阅读中实现与大师对话，在阅读中体味、感悟、成长。

☆读书使教师精神成长的重要源泉，读书能力是衡量学生成长的重要标志，师生能养成良好的、持久的读书习惯，他的精神生活定会充满阳光、终生受益。

☆把自己的生活当做正义，把书籍当做注释，以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书。

☆只有保持对生命呵对语言的敏感才会有“突发而至”的“心灵之吻”。

☆读学科书业书，增强突力;读教育艺术书，增添魅力;读文化修养书，增补潜力。

☆任何一个人的精神世界总是和他的语言世界相连接、相吻合的，精神世界的开拓同时就是语言世界的延伸，语言世界的拓展也同时就是精神世界的充实。

☆读教育专著，夯实理论功底;读经济专著，激发教育智慧;读畅销书，体验时尚人生。

☆读书，能使人通晓古今，高瞻远瞩;读书，能使人洞明世事，虚怀若谷。

☆让读书成为习惯!让读书成为一种生活方式!让每一个孩子都拥有书倦气!

☆书使森林，可以栖息，疲惫的心灵;书是甘露，可以滋润龟裂的心田;书是良药，可以医治心灵的创痛;书是隔音壁，可以屏蔽空世的喧器;书是砖瓦，可以构筑知识与人格大厦。

☆读书是一种生活方式，成为一种行走的姿态。

☆一个教师究竟能在教育这条路上走多远，将在很大程度上取决于他对读书的态度。

☆每一代人都有属于自己的阅读生活，因而阅读能够承载一种人生经历和时代记忆，当你在某个年龄段蓦然回首时，不仅会说在那个年代我们读了什么书，还会感叹，阅读使你记住了那个年代，理解了那个年代，甚至会隐隐感觉到那个年代的阅读造就了你今天的心智和精神世界。

☆之所以有那么多人热爱阅读，就在于阅读能够消解生活的平庸、无奈与荒诞，能够为人生明确坐标和方向，能够在大时代对小人物的挤压中为我们支起心灵的庇护所。由此可见，带有年代印记的阅读又能够超越年代、统领年代，使每个年代都带有阅读的脉温。

☆对热爱阅读的人来说，他们从来不会在岁月流逝和时代更替中感到虚空和失落，因为他们对过去的日子只有充实的记忆和由衷的感激;他们从来不会在代复一代的年轻人面前感到落伍和穷蹙因为他们始终能够在阅读中保持青春的激动和激情;他们丛来不会感叹人生多艰和生命苦短，因为阅读已经为他们打开了辽阔、澄明的生命境界.

☆阅读是一项贯穿人生始终的生命化实践活动，它的价值不仅在于增进知识，还在于提升精神境界和生活品质。

☆博观而约取，厚积而薄发。(苏东坡)

☆以读书树理想，以读书增智慧，以读书塑人格，努力提高学生的人文素养。

☆让艺术教育在学生内心世界打下一个亮丽的底色，让学生珍视精神的价值并学会过有质量、有品位的生活，让校园生活成为人幸福的源泉，让每一个孩子心灵充满明媚的阳光。

☆让学生成为精神生命最丰富的人，成为精神最明亮的人。

☆课外阅读指导的重点应该放在培育学生的基于成功智力的“文本透视力”上——确定文本最佳的透视区域，选择最佳的透视角度，调用最佳的透视技术，获取最佳的透视图景。一句话，习得准备破译文本蕴含的“意义密码”的阅读力。

☆钟爱阅读，就是为自己的精神家园构建屋宇;钟爱阅读，就是给自己的心灵“加钙”;钟爱阅读，就是让一个人圣洁而自信地走过每一个人生驿站。

☆一个人的精神发展水平，取决于其个体的阅读水平。

☆课外阅读是学生思想与性灵的跑马场，是学生精神成长历程中不可或缺的“食粮”。

☆让阅读成为学生的一种习惯，成为其学习生活的一部分，直至让阅读融入学生的血液之中。一切的课外阅读行为应该抛弃浮华与功利，没有过多的压力与约束;应该是发自学生心底的兴趣与期待，没有太多的烦恼与势利，这样的阅读应该多一些活淡与惬意，多一份豁达与悠然。

☆课外阅读是在为孩子的人生着底色，是在为孩子的终身学习奠定厚实的基础。

☆一个人的学习过程不应只在课堂内、学校中进行，大量有效的信息、知识和技能都要通过其丰富的阅读去获得。

☆课外阅读是学生语文学习的一种奶酪。

☆对课外阅读充满浓厚的兴趣是推动学生进行课外阅读最实际，也是最有效的动力。只有当学生对课外阅读产生兴趣时，他们才会产生强烈的求知欲，才能培养学生课外阅读的持久性，才能提高学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文素养。

☆课外阅读是船，兴趣是帆。

☆把读书当作高雅高尚的精神需要，将亲近书籍当作情不自禁的性情发展。

☆学校形成敬畏书籍、敬仰书籍的风气，学生接近“真、善、美的性情潜力就能构得到顺理成章的激活和点燃，文化、读书才能成为校园的文化风景。

☆读诗、读词、读曲，读天下文章，更读懂华夏儿女皮肤里浸透的优良传统;书山、书水、书情，书心中感想，更书巨龙腾飞的不朽篇章。

☆把自己的生活当作正文，把书籍当作注解，以一颗活跃的心灵，为获得灵感而读书。(爱默生)

☆语文教师的品位，在于他读书的层次。在我们的脚下，有一条滋养了我们这个民族几千年的文化长河，天地玄黄，宇宙洪荒，夸父在烈日下奔走、精卫鸟在蓝天里歌唱;凛凛魏晋风骨，巍巍盛唐气象;苏东坡月下把酒，声声向苍天发问;辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里点兵……教师应该多读书，在教学中和学生同步成长，和学生一起沿着历史长河的古道潮流而上，拾一块女娲补天的彩石，，借一弯斜照汉室宫阙的冷月，折一枝渭城朝雨中的柳丝，带着学生走上精神之旅。

☆如果缺少阅读，对一个少年儿童的成长是斧釜底抽;如果缺少阅读，对学生个性的养成是致命一击。如果一个学生的文化积淀太少，文学感受力必然下降;如果一个学生的知识面狭窄，不但无法和教师产生共鸣，而且妨碍学生的个人成长，文化素养的缺乏会造成人生与社会经验的缺乏，读文学作品不仅是为了弄懂词语的含义和文法的规律，更要紧的是青少年通过阅读文学获得一种少男少女对善与美的把握和领悟，培养其对人类几千年来代代相传的美好情操的特殊感受。这要靠心灵对心灵的呼唤，靠感情对感情的激发，靠智慧对智慧的启迪，学生应该成为读书人，而不能成为“习题人”。

☆不读中外名著，学生的人文素养无法提高，必然导致文化的匮乏和语文积累的肤浅。今天的学生应该为自己制定读书计划，每日读一本好书，哲理的、文学的、充满爱心的、人文的、科普的、透射智慧的。小学六年若能读60本书，对人的一生来说，固然不多，但却是小学生成长的60块基石，60根精神支柱，60 部生活教科书!

☆在民族语言明亮而透彻的深处，不但反映着祖国的自然，而且反映着民族精神生活的全部历史。(乌申斯基)

☆认真读一本书，就如同和一位高尚的人在交谈;走进一位高尚的人，就会为自己的人生开启一扇通向阳光的门。

☆高品位女教师如书，闻着，应该有花的清香;听着，应该有诗的韵味;看着，应该有舞的旋律;读着，每一天应该有新的感觉……品腹有诗书的女人这本书，应嗅出花的芬芳，听出歌的悠远，品出诗的灵动，欣赏出舞的优美，提取人生的“钙中钙”。

☆读书贵在有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则无进。

☆要真实、真情、自然、质朴记录自己的读书心得。

☆比没有书读更可怕的，是缺少读书的意识。

☆读书是一辈子的事，不是人生一际子的事情。

☆教师内源性的专业批判性的阅读，正视问题卿化的温床。通过自主阅读建构一个知识平台，形成对于教育问题的基本的认知框架、概念与范畴，基本的原理与命题之后，就能更敏锐地反观当下教育教学的突然状态，更细腻地梳理课程症结和运行阻滞，从而发觉并生成层出不穷的课程问题组成新的教育观点，嫁结出新的课程策略，并发展和丰盈个人的思想.

☆读书可以明理，可以增知，可以长智，可以冶情，可以提升一个人的素质，可以铸造一个人的灵魂.

☆人，只有在书的熏陶下，才能成为一个真正的人，一个有品位的人，一个有资质做教师的人.

☆课外阅读是语文教学源源不断的补血源，它是语文教学的一扇天窗，为实现“提高文化品位和审美情趣”，“丰富自己的精神世界”提供更大的空间和视野，是语文学习的一个绿色氧吧。

☆熟读精思诚可贵，标新立异价更高。

☆以前没钱为孩子买书，只有“望书兴叹”，现在有书却吸引不了孩子，家长、老师“望孩子兴叹”。

☆读政治书，以养大气;读业务书，以养才气;读文学书，以陶治情操;读史书，以使自己明智;读诸子百家，以思圆行方。

☆读书不是为了应付明天的课，而出自内心的需要和为知识的渴求。

☆腹有读书气自华，最是书香能久远。

☆让读书成为我的每天的生活，让浓郁的书香渗入每个生活空间。

☆对女教师来说，书籍是最好的美容品;对男教师来说，书籍是自己的一张挺别致的名片。

☆只要有书读，做人就幸福。

☆当书籍成为教师第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。

篇4：《廉正箴言》读书心得体会

《廉正箴言》读书心得体会

这些天静下心来细细品读了《廉正箴言》一书，书中收录的领袖箴言语重心长，警示全党;另一方面，书中既收录了历史名句，也收录群众谚语，兼收并蓄。生命的哲理深深地锲入口语化的平白简练，读一遍便能谨记于心，谨记于心便能规范于行。

书中的段段警句指引着我们共产党员崇高的精神境界和人生追求，通过对箴言的学习和阅读，使我更加坚定地认识到，做为一名共产党员只有始终牢记党的宗旨，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，全心全意为人民群众谋利益，才能在各种形势下不迷失方向;只有始终关注人民群众的根本利益，才能真正成为忠实实践“三个代表”重要思想的模范;只有始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，才能不辜负群众的希望，才能凝聚群众的智慧和力量，把我们的各项工作推向前进。

我认为，作为一名战斗在市场监管和行政执法一线的工商行政管理所长，要带好队伍，履行好职责，必须依靠两种力量，一是靠规章制度的力量，二是靠人格的力量。前者是根据本单位、本部门实际以及长期的工作实践而规范形成的，是用来规范约束每一名工作者，这是有形的;后者是通过自身素质和日常行动来影响感染他人的，是无形的。在一个单位里面，拥有了一套严密的规章制度，要真正执行到位，领导干部就必须带头遵守。“已所不欲，勿失于人”，要求下属做到的，作为领导必须首先做到，身教重于言教。只有严于律已，才能产生巨大的感召力量。

在大力倡导加强工商行政管理干部队伍建设的今天,其中一个重要方面就是要使我们的'干部树立起正确的权力观。在此,我们每个工商干部都必须树立正确的权力观,要始终明确市场监管和行政执法的权力是人民授予的。要始终认识到权力就是责任。我们手中的权力来自于人民,我们的全部市场监管和行政执法活动就必须忠实地服务于人民,服务于依法维护广大人民群众的合法权益。

必须以全心全意为人民服务为根本宗旨,忠诚司其职,认真负其责,不辜负人民的重托,在法律法规的范围内行使职权的同时,必须自觉遵循职业道德的要求,要时时刻刻把“三个代表”重要思想牢记心上,严格约束自身的行为,树立修身奉法的榜样,做到德化于自身,德化于本职,德化于社会,把廉洁自律、公平、公正执法确立为人生的价值追求, 加大从源头上预防和消除滋生腐败现象的土壤和条件。在市场监管和行政执法中做到铁面无私,不徇私情,不为金钱所惑,不为美色所迷,不为关系所屈,表现出刚正不阿的大无畏气概。

现今，有一部分人在生活事务中如果遇到了麻烦事一时脱不了干系时，大都会“千方百计、千辛万苦”地拉“关系”找人说情，以求大事化小、小事化了。同样，工商执法也非一方净土，在整顿市场秩序的行政执法中，令人困惑尴尬的不仅仅是遇到诸如“调查难”、“取证难”、“处理难”等问题，而且还有那些上下内外“剪不断，理还乱”的“说情风”。如果让说情得逞，势必扭曲法律法规，丧失法律尊严，导致执法不公，腐蚀干部，损害部门形象，影响党群、干群关系。因此，必须采取坚决措施，遏制工商执法中的说情行为。避免因情害法、以权代法和徇私枉法的现象发生，切实做到廉洁奉公，不徇私情，秉公执法。

对于每个工商干部而言，要适应时代的潮流和社会的发展，更多一份主动、多一份努力，始终保持如饥似渴、只争朝夕的学习态度;艰苦朴素、抵制腐败的精神毅力，永不满足、攀登不止，努力实现自己的人生追求。在日常工作中，首先要按照“武装头脑、指导实践、推动工作”的要求，牢固树立人民利益至上的理念，提高为人民服务的质量和水平，为人民谨慎用权、公正用权、廉洁用权;其次要在工作上有所创新，在办事效率上有所改进。

在服务质量上有所提高，促使工作效率和服务水平得到全面提高，真正达到严格管理、勤政廉政、优质高效、服务于经营户的要求，真正把老百姓对我们工作的满意程度作为衡量我们工作的标准，使我们真正懂得手中的权力来自于人民，也只能服务于人民，不能把权力、职位用作以权谋私的工具和资本，必须真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

篇5：《读书箴言》阅读答案

当我们不假思索拿书来读时，会觉得很轻松，而事实上我们的头脑已成为刷人思想的运动场了。这样，读书愈多，思维能力反而弱化，犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理是相同的。一条弹簧如果久受外物力压迫，会失去弹性。我们的精种也一样，如常受别人思想的压力，也会失去弹性而变得麻痹。

以人的身体而论，我们所吃的东西并不能百分百被吸收，精神方面的营养亦同，身体靠食物维持健康，精神靠读物日渐丰富，但身体只吸收能吸收的东西。同样的道理，读书人也仅能记住他所感兴趣的东西，也就是适合于他的感想体系或吻合他阅读目的的那些东西。作家各有专擅，例如雄辩，豪放、简洁、优雅、轻快、诙谐、精辟、纯朴、文采绚丽、表现大胆等，然而这些特点并不是读他们作品就可学来的。如果我们自己天生就有着这些特质，也许可因读书而受到启发，发现自己的天赋，以此为榜样加以应用，这样我们才能有类似的优点。这样的读书可教我们如何发挥自己的天赋，也可借以培养写作能力，但须以和己有这些禀赋为先决条件。

书籍中也有无数的坏书，像野兽伤害五谷，使它们枯死。读它们不但无益且危害甚大。因此，我们读书之前要慎重选择。一般人通常只读新出版的书，而不愿读前贤的容睿智作品。有许多书，专门介绍或评论古代的大思想家，一般人喜欢读这些书，却不读那些思想家的原著。他们宁愿让它摆在书架上，太可惜了！因为他们只顾赶时髦，他们觉得那些浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解，没有别的事情比读名著更能给我们精神上的快乐，我们拿起一本这样的书来，即使只读半小时，也会觉得无比轻松、愉快、清净、超逸，仿佛汲饮清冽的泉水般舒适。这是由于古代语言之优美，更是因为作者的伟大和眼光之深远，其作品要历经千年，仍无损其价价值。

买书又有读书的时间，这是最好的，但是一般人往往是买而不读，读而不精，重要的书都应该再读一遍，一是因再读能更深入理解内容，再则是读第二次时，会有与第一次读时不同的情调和心境，犹如在不同的照明中看一件东西一样。

（作者：德国叔本华有政动）

20.（4分）本文围绕“读书”写了哪些方面的内容？

21.（2分）简述本文首段论述的特点。

22.（各分）文中画线语句写得入情入理，作者是如何做到这点的？

23.（3分）以你读过的一部经典作品为例，说说它对你心灵世界产生了怎样的积极影响？

参考答案：

20.（4分）只读书不思考的弊端；读书要结合自己的禀赋才可学到作者的优点；读书要慎

重选择，多读思想家原著，要读名著，书买来要读，重要的书还要多读才能有更多的收获。

21.（2分）形象、通俗易懂地论证了只读书不思考，思维能力就会弱化，精神就会麻痹。

22.（3分）连用若干形容词，又运用比喻的修辞手法，把阅读带给人精神上的享受描写得

淋漓尽致，将描写和议论相结合，描绘出读古人名著带给人的益处，高度评价了经典作品经得住时间考验，有很高的阅读价值。

23.（3分）示例：

路遥的《平凡的世界》中深厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、纯朴的乡邻情谊，这些人间真情感染着我，我的心也变得温暖澄澈，哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困面貌；弟弟孙少平渴望走出乡村，融入现代文明。他们自强不息、坚韧不拨的精神感动，激励着我，使我变得勇敢坚强。

篇6：《读书箴言》阅读答案

当我们不假思索拿书来读时,会觉得很轻松，而事实上我们的头脑已成为别人思想的运动场了。这样,读书愈多,思维能力反而弱化,犹如时常骑马的人步行能力必定较差,道理是相同的。一条弹簧如果久受外物压迫,会失去弹性,我们的精神也一样,如常受别人思想的压力,也会失去弹性而变得麻痹。

以人的身体而论，我们所吃的东西并不能百分百被吸收,精神方面的营养亦同。身体靠食物维持健康,精神靠读物日渐丰富,但身体只吸收能吸收的东西。同样的道理,读书人也仅能记住他所感兴趣的东西,也就是适合于他的思想体系或吻合他阅读目的'的那些东西。作家各有专擅,例如雄辩、豪放、简洁、优雅、轻快、诙谐、精辟、纯朴、文采绚丽、表现大胆等,然而这些特点并不是读他们作品就可学来的。如果我们自己天生就有着这些特质，也许可因读书而受到启发，发现自己的天赋，以此为榜样加以应用,这样我们才能有类似的优点。这样的读书可教我们如何发挥自己的天赋,也可借以培养写作能力,但须以自已有这些禀赋为先决条件。

书籍中也有无数的坏书,像野草伤害五谷,使它们枯死,读它们不但无益且危害甚大。因此,我们读书之前要慎重选择。一般人通常只读新出版的书,而不愿阅读前贤的睿智作品。有许多书,专门介绍或评论古代的大思想家，一般人喜欢读这些书，却不读那些思想家的原著。他们宁愿让它摆在书架上,太可惜了!因为他们只顾赶时髦,他们觉得那些浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解。没有别的事情比读名著更能给我们精神上的快乐。我们拿起一本这样的书来,即便只读半小时，也会觉得无比轻松、愉快、清净、超逸，仿佛汲饮清洌的泉水般舒适。这是由于古代语言之优美，更是因为作者的伟大和眼光之深远,其作品虽历经千年,仍无损其价值。

买书又有读书的时间,这是最好的,但是一般人往往是买而不读,读而不精。重要的书都应该再读一遍，一是因再读能更深入理解内容,再则是读第二次时,会有与第一次读时不同的情调和心境,犹如在不同的照明中看一件东西一样。

1．(4分)本文围绕“读书”写了哪些方面的内容?

2．(2分)简述本文首段论述的特点。

3．(3分)文中画线语句写得人情人理,作者是如何做到这点的?

4．(3分)以你读过的一部经典作品为例，说说它对你心灵世界产生了怎样的积极影响。

【答案】

1．(4分)只读书不思考的弊端；读书要结合自己的禀赋才可学到作者的优点；读书要慎重选择，多读思想家原著，要读名著；书买来要读，重要的书还要多读才能有更多的收获。

2．(2分)形象、通俗易懂地论证了只读书不思考，思维能力就会弱化，精神就会麻痹

3．(3分)连用若干形容词，又运用比喻的修辞手法，把阅读带给人精神上的享受描写得淋漓尽致。将描写和议论相结合，描绘出读古人名著带给人的益处，高度评价了经典作品经得住时间考验，有很高的阅读价值

4．(3分)示例：

路遥的《平凡的世界》中深厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分淳朴的乡邻情谊，这些人间真情感染着我，我的心也变得温暖澄澈。哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困面貌；弟弟孙少平渴望走出乡村，融人现代文明。他们自强不息、坚忍不拔的精神感动、激励着我，使我变得勇敢坚强。