高中语文小说知识点（共6篇）由网友“偶叫胖子”投稿提供，下面是小编给大家带来关于高中语文小说知识点，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：高中语文小说知识点
鉴赏形象
1.描写人物的方法及其作用
①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。
2.主要人物形象的作用
分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。
3.次要人物形象的作用
次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用;(2)揭示或凸显主旨;(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。
4.物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
分析人物形象
身份(思想)B.社会背景(活动舞台)C.情节(活动过程)
D.言行(心理)E.创作意图F.比较
篇2：高中语文小说知识点
赏析环境描写
1.分析环境描写的技法
环境分类及作用
(1)社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主题。
(2)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
A渲染故事气氛。增强故事的真实性。
B烘托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的，从而显露其性格。
C推动情节发展。
D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一夫社会历史图画。
E深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)―→情节(推动，暗示，铺垫)―→人物(烘托，映衬)―→主题(表达，寄托，暗示，揭示)。
根据要求还可以这样来组织语言表达：……具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
答题模式：环境+人物+情节+主题(四级循环答题法)
2.具体环境描写作用
A、小说开头，作用一般为定下感情或叙述基调,是的叙述更舒缓自然，顺理成章。
B、营造特定意境氛围，感染读者或主人公。
C、场景在人物出场前，功能为导引人物出场。如果置于小说某个情节，功能可能是推动情节发展。
D、如果场景置于人物描写之中，功能可能是揭示人物性格。
E、如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。
篇3：高中语文小说知识点
品味语言特色
1.品味语言特色的技法
(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。
(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人平和冲淡，用淡笔写浓情;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。
(4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。
2.解题技法
(1)常见设问模式
①分析文章语言运用上的特点;
②举例分析文中人物的语言有哪些特色。
(2)解题思路
要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等;人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。
篇4：高中语文小说知识点
归纳主题
概括小说主题的技法
(1)主题的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：
从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
(3)对主题的概括常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
篇5：高中语文知识点
《茅屋为秋风所破歌》 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来依杖自叹息。
俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!
呜呼!何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!
知识点归纳：
1、狂风咆哮破物飞茅的句子：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
2、连夜遭雨的惨状的句子：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
3、表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句诗;诗人忧国忧民却能做到忘我的句子：呜呼!何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!
4、拓展：与“大庇天下寒士俱欢颜”意境相同的句子在范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
5、拓展：与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”同属于忧国忧民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱欢颜”
6、杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。
《使至塞上》 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
知识点归纳：
1、写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句;《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。
2、不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子;暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
篇6：高中语文知识点
高考语文易错的108个多音字总结
??1、单：单(shàn，姓)老师说，单(chán匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。
??2、折：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。
??3、喝：武松大喝(hè)一声：“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。”博得众食客一阵喝(hè)彩。
??4、着：你这着(zhāo名词)真绝，让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。
??5、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。
??6、量：有闲心思量(liáng)她，没度量(liàng)宽容她。野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。
??7、沓：他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。
??8、烊：商店晚上也要开门，打烊(yàng晚上关门)过早不好，糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。
??9、载：据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。
??10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。
??11、宁：尽管他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(níng)人。
??12、和：天气暖和(huo)，小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙;他讲原则性，是非面前从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè动词)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。”
??13、省：湖北副省(shěng)长李大强如能早些省(xǐng)悟，就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。
??14、拗：这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
??15、臭：臭气熏天的臭(chòu)是指气味难闻，无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。
??16、度：度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词)，一向度(duó动词)德量力，从不以己度(duó动词)人。
??17、哄：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hāng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散。
??18、丧：他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬费发愁，神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。
??19、差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
??20、扎：鱼拼命挣扎(zhá)，鱼刺扎(zhā)破了手，他随意包扎(zā)一下。
??21、埋：他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
??22、盛：盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客，并帮我盛(chéng)饭。
??23、伧：这个人衣着寒伧(chen)，语言伧(cāng)俗。
??24、创：勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。
??25、伯：我是她的大伯(bó)，不是她的大伯(bǎi)子。
??26、疟：发疟(yāo)子就是患了疟(nǜe)疾。
??27、看：看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。
??28、行：银行(háng)发行(xíng)股票，报纸刊登行(háng)情。
??29、艾：他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。
??30、把：你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了，以后使用没把(bǎ)柄了。
??31、传:《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。
??32、荷：荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。
??33、涨：我说她涨(zhǎng)了工资，她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。
??34、奇：数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。
??35、炮：能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?
??36、给：请把这封信交给(gěi)团长，告诉他，前线的供给(jǐ)一定要有保障。
??37、冠：他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。
??38、干：穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活，真有点不协调。
??39、巷：矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。
??40、薄：薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受欢迎，但要薄(bó)利多销。
??41、拓：拓片、拓本的“拓”读tà，开拓、拓荒的“拓”读tuò。
??42、恶：这条恶(è)狗真可恶(wù)，满身臭味，让人闻了就恶(ě)心。
??43、便：局长大腹便便(pián)，行动不便(biàn)。
??44、宿：小明在宿(sǜ)舍说了一宿(xiǔ)有关星宿(xiù)的常识。
??45、号：受了批评，那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。
??46、藏：西藏(zàng)的布达拉宫是收藏(cáng)大藏(zàng)经的宝藏(zàng)。
??47、轧：轧(zhá)钢车间的工人很团结，没有相互倾轧(yà)的现象。
??48、卡：这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。
??49、调：出现矛盾要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。
??50、模：这两件瓷器模(mú)样很相似，像是由一个模(mó)型做出来的。
??51、没：驾车违章，证件被交警没(mò)收了，他仍像没(méi)事一样。
??52、舍：我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。
??53、殷：老林家境殷(yīn)实，那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。
??54、还：下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书。
??55、系：你得系(jì)上红领巾去学校联系(xì)少先队员来参加活动。
??56、假：假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià)，我们怎么办?
??57、降：我们有办法使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)。
??58、脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。
??59、间：他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。
??60、石：两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。
??61、劲：球场上遇到劲(jìng)敌，倒使他干劲(jìn)更足了。
??62、茄：我不喜欢抽雪茄(jiā)烟，但我喜欢吃番茄(qié)。
??63、刨：我刨(bào推刮)平木头，再去刨(páo挖掘)花生。
??64、弹：这种弹(dān)弓弹(tán)力很强。
??65、颤：听到这个噩耗，小刘颤(zhàn)栗，小陈颤(chàn)抖。
??66、扒：他扒(bā)下皮鞋，就去追扒(pá)手。
??67、散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。
??68、数：两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shùo)见不鲜了。
??69、参：人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐，还让人参(cān)观吗。
??70、会：今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。
??71、簸：他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。
??72、吓：敌人的恐吓(hè)吓(xià)不倒他。
??73、胖：肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán)，而是缺少锻炼。
??74、耙：你用梨耙(bà)耙(bà)地，我用钉耙(pá)耙(pá)草。
??75、伺：边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。
??76、好：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。
??77、咳：咳(hāi)!你怎么又咳(ké)起来了?
??78、处：教务处(chǔ)正在处(chù)理这个问题。
??79、囤：大囤(dùn)、小囤(dùn)，都囤(tún)满了粮食。
??80、缝：这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。
??81、澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。
??82、扇：他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。
??83、得：你得(děi必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。
??84、屏：他屏(bǐng)气凝神躲再屏(píng)风后面。
??85、几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。
??86、卷：考卷(juàn)被风卷(juǎn)起，飘落到了地上。
??87、乐：教我们音乐(yùe)的老师姓乐(yùe)，他乐(lè)于助人。
??88、了：他了(liào)望半天，对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。
??89、吭：小李一声不吭(kēng)，小王却引吭(háng)高歌。
??90、粘：胶水不粘(nián)了，书页粘(zhān)不紧。
??91、畜：畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。
??92.称：称(chèng同“秤”)杆的名称(chēng)、实物要相称(chèn)
??93.弄：别在弄(lòng)堂在玩弄(nòng)小鸟。
??94.俩：他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。
??95.露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露(lù)了目标。
??96.重：老师很重(zhòng)视这个问题，请重(chóng)说一遍。
??97.率：他办事从不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高。
??98.空：有空(kòng)闲就好好读书，尽量少说空(kōng)话。
??99.泊：小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。
??100.朝：我朝(zhāo)气蓬勃朝(cháo)前走。
??101.膀：膀(páng)胱炎会使人膀(pāng)肿吗?
??102.校：上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。
??103.强：小强(qiáng)很倔强(jiàng)，做事别勉强(qiǎng)他。
??104.塞(sài)外并不闭塞(sè)，塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。
??105.辟：随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。
??106.倒：瓶子倒(dǎo)了，水倒(dào)了出来。
??107.都：大都(dū名词)市的人口都(dōu副词)很多。
??108.匙：汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。
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