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实评类范文

时间：2022-08-15 07:57:26 其他范文收藏本文下载本文

实评类范文（共20篇）由网友“钢琴家教李云迪”投稿提供，下面是小编为大家整理后的实评类范文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

实评类范文

篇1：会计类实训报告

会计类实训报告

实训报告是在学习过程中，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。以下是会计类实训报告吗，欢迎阅览!

一、实训目的

成都，曾被《新周刊》杂志誉为继北京、上海、广州之后的“中国第四城”。作为悠久的历史文化名城，成都在中国经济文化中的地位可见一斑。现又正值中国入世，深化西部大开发的双重历史机遇，如何招商引资，打造城市竞争力，优化经济发展环境，做好西部城市的表率。税收作为国家财政收入的主要组成部分，无疑在其中扮演了极其重要的角色。因此为了加深对税收政策的领悟，了解税务机关——税务代理机构——企业三者之间的关系，我来到了成都锦瑞税务师事务所，进行了为期一个月(7月——8月)的挂职实训。

二、实训单位简介

成都锦瑞税务师事务所有限责任公司是经四川省国家税务局和四川省地方税务局注册税务师事务管理中心批准成立，为企业提供税务代理，税务咨询和税务策划等方面服务的税务中介服务机构。公司主要分为两个部门：综合部与代理部，此次实训我主要在代理部工作。

三、实训成果

代理部主要业务是为企业做税务代理，其中主要包括：1、税务登记;2、税款计算和纳税审核;3、申报和缴纳税款并依法退税;4、申请减、免税;5、代理企业税收复议，提供涉税诉讼税法依据;6、制作涉税文书。

一个月的实训期间我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。

首先，刚进公司的几天我就体会到了公司制度的严明，还有从事税务工作的同事的敬业与热情，他们具备专业素质，不惧日晒雨淋，

对客户体贴备至，只要客户有要求，不管再辛苦同事们也马上行动，最大限度为客户着想，例如：有一次我和同事到春熙宾馆拿报表，结果客户的税控xx快用完了，需要马上补充，并且由于税控收款机的限制，必须当天下午之前买到，同事对这额外的工作并没不悦，并承诺17点前一定送到。面对某些客户的故意刁难，同事不仅不恼，而且笑面相对耐心的解开他们的疑惑。例如：XX市政府就安置残疾人员下达了一号政令，这本一项是造福残疾人同志的很好政策，体现了社会主义国家的优越性。但是，当同事们把文件和相关资料送达企业手中时，企业却认为，是政府有意借此增加他们的税赋，十分不理解，同事们面对企业的`刁难，并不是一问三不知，也不是有意推卸，而是耐心的向企业解释，对企业做工作，使很多企业最终明白了政府的用心良苦。

其次，纳税的申报期决定了代理部业务期的特点。每月的1号到10号是企业纳税申报期，因此这段时间的代理部的业务也是最繁忙的，此后的一段时期，时间就相对宽松些，同事们就可以利用这段时间来为自己“充电”，在所订的资料中，我能学到很多知识，尤其是《成都税务公报》这份杂志是由XX市地方税务局主办的，其中，“在税法公告”栏中，我能了解到最新的税务政策，例如，《XX市地方税务局关于开展落实下岗职工再就业税收优惠政策检查的通知》“依法治税”栏中我能了解到不法企业为了偷逃纳税所采用的各式花招，但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法网，总是能将其一网打尽;“征管天地”栏是我最喜欢的，它通过一些具体实例，来告诉我们一个税种的征管，并且对一些特例也有说明。比如，我对个人所得税的征管，原来就只知道工资，薪金所得，税法规定以每月收入额除去费用800元后的余额为应纳税所得额，但是实际上考虑到不属于工资，薪金性质的补贴，津贴收入，不征税，要从个人所得税扣除，为便于计算，对不征税的项目从总的所得中扣除200元，加上税法规定扣除标准800元，故在实际操作中按1000元/月的定额标准进行扣除，所以工资，薪金应纳税所得=(月收入额-1000)╳适用税率-速算扣除数.

四、评价小结

在短短一月的实训时间中，我体会最深的莫不是税收的广泛性和复杂性，面对如此种种形形色色的大中小企业，诸多的税种加各种优惠政策，对我们的税务工作也提出了严峻的考验，企业——税务代理机构——税务机关，三者之间如何沟通以致达成默契，并传递出准确而有效的信息，我想寻求一种好的制度，把税务工作化繁为简，并采用科学的管理，才能创造出质量和效率.税控收款机的出现我想也是正是这种内在矛盾的产物，利用它税务部门就可以方便地取得纳税产每月的销售资料，并记录在税务部门的电脑中，供税务部门实施征收，统计，分析，稽查，为税务部门的征管工作提供了更加有效，准确和科学的第一手资料，同时它又能如实记录每一笔收入，业主不必亲自守在前台，既减轻了业主的管理负担，又担负起在前台监督经营的作用，帮助纳税人加强了企业管理，这样也有效的避免了偷逃税现象的发生.

这次实训是有益的，为我以后踏入社会工作准备了很多良好的知识与经验.

篇2：HR实评某硕士简历

简历样本

XXX

求职意向：略

个人资料

学历：硕士政治面貌：中共党员

手机：XXXX电邮：XXXX

邮编：XXXX地址：XXXX

教育背景

XXXX(学校)自动化硕士(免试)/9~/7

平均分：89/100班级排名：5/26南京

XXXX(学校)机电一体化专业学士/9~2005/7

GPA：3.27全院排名：第三南京

获奖情况

江苏省大学生创业计划竞赛铜奖(全校两支获奖队伍之一)/5

优秀毕业生(奖励全校前5%的学生)2005/6

三好学生校一等奖学金(全班唯一获得者)2004/11

优秀学生干部校二等奖学金(奖励全校前5%的学生)/11

优秀学生干部校三等奖学金(奖励学校前10%的学生)/11

个人技能

英语六级(CET-6)四级(CET-4)

计算机全国二级(C)江苏二级(C)江苏三级偏硬

其它有驾照、能运用英语进行日常交流

社会活动

院学生会副主席2003/9~2004/3

成功组织英语四级讲座(150人参加)，同学反响很好

举办新年舞会(100人参加)，很受同学欢迎

院新生班助理班主任2003/9~2004/9

协助班主任，做好班级(28人)管理、活动组织工作南京

在班级同学的配合下，第一学年班级被评为校优秀班级

班长团支部书记学习委员2001/9~2003/9

组织28名同学爬紫金山，增进了解和友谊南京

组织28名同学去国防园进行学习，被评为院最佳团日活动

以上工作培养了自己的服务意识和责任意识

增强了组织、协调、沟通、管理和决策能力

项目经验

第三届江苏省大学生创业计划竞赛队长

组织团队进行材料收集/市场调研/方案论证/参赛答辩2004/3~2004/5

积累了一定的市场策划经验和方法南京

锻炼了管理和指导团队成员协同工作的能力

积累了团队建设的宝贵经验，加强了管理和决策能力

上海旋极数码技术有限公司嵌入式技术部实习生/7~2007/11

应用ARM、UC/OS-II技术，设计制袋机控制系统上海

对MODBUS协议进行研究应用

深入了解LPC2290、UC/OS-II操作系统、MODBUS协议

积累了一定ARM开发经验，提高了独立解决问题的能力

田中机电(南京)有限公司研发部实习生/11~2007/7

运用DELPHI7.0,独立完成复印机收费卡系统上位机设计南京

熟练掌握DELPHI7.0及SQLSERVER相关知识

积累了相关系统分析、设计、开发的经验

提高了沟通能力及资料检索、分析、整理能力

自我评价

真诚、开朗、专注、负责

优秀的思维、沟通和持续学习能力

良好的团队协作能力和团队管理能力

篇3：HR实评某硕士简历

HR点评：

你的简历格式可以再调整一下，把内容再重新调整一下，把简历放到一页之内，你现在两页简历，重要的内容全部在第二页，这样很不好。

以下给你一些具体的意见：

(1)简历格式你的简历格式采用表格来布局，虽然打印出来的时候，表格的线看不出来，但是电子版下，表格的边框线还是挺影响页面美观的，至少眼睛看着挺累。建议你不要用表格来控制布局，其实不用表格也能达到相同的效果的。还有，就是页面的页边距，可以适当再调整一下。使得页面可以在1页之内把所有内容承载下来。缩小页边距之后，建议打印一份出来看看，看看是不是所有内容都在1页的打印页内。

(2)简历明细顺序你的简历明细顺序也设置得不合理。把获奖情况、个人技能、社会活动放在了项目经验之前，而根据你的简历内容来看，你应该是应聘电子技术研发类的职位比较合适，而应聘这样的职位，项目经验是最重要的，这么重要的经历怎么能放到后面呢？

建议你按照以下的简历明细来安排顺序：

求职意向个人基本信息(包括姓名、联系电话、Email及联系地址)

教育背景工作及实习经历(2个公司的技术研发实习描述放这里)

项目经历(作为工科硕士，我想这里可以把你在学校的研究项目或者论文情况做个描述)

社会实践(学生会、创业计划竞赛等经历放这里，当然，如果创业计划竞赛与你的专业、技术研发相关的话，可以考虑放到工作实习经历中去，对创业计划竞赛的背景、团队描述得不够具体)所获奖励或证书外语及计算机技能

(3)关于求职意向我不知道你是不是打算应聘技术研发类的职位，但根据我对你简历的判断，应聘研发类是你这份简历的强项。明确这个前提的话，无论是在描述教育背景还是实习经历、项目经历，就要把相关的信息突出出来。例如前面提到的把2个公司的技术研发经历往前提，而不是往后放。

(4)关于教育背景描述得比较到位，没什么问题。

(5)关于工作实习经历的描述虽然是IT类的实习经历，我的建议还是老一套：牢记实践经历描述的“PAR”原则，就是：P——Problem A——Action R——Result你现在的描述可以再具体一些，最好是能把工作业绩描述清楚。你的2个公司的IT研发经历，至少我看了之后就不太明白，到底你设计×××系统、×××收费卡系统有没有被公司采用？有没有投入实际生产？我觉得这个描述很重要的。还有，对×××技术、×××协议的研究，这样的描述显得空洞，不如换个思路来描述，例如：在设计×××系统的时候，哪部分设计使用了×××技术或者××××协议，也就是把你所研究的、所深入了解的技术与你实际设计的目标或者系统联系起来。这样我个人认为会具有针对性一些。还要提醒你一点的是，应聘技术类或者研发类职位，职位需求中的描述你要仔细看清楚。要吃透招聘信息中的内涵，然后在简历制作中根据职位需求来体现。最直接的就是一些技术术语，如果实际经验中有使用到招聘信息中规定的技术或者平台之类的，一定要明确的写出来，并且与实际工作内容结合起来，不要简单的说“了解××××协议或者技术”、“学习过××××协议或者技术”。最后，建议把你所设计的系统的功能能用大白话的句子来简要描述。例如：制袋机控制系统，这个控制系统到底是能起什么作用？控制什么？还有，用DELPHI7.0完成复印机收费卡系统上位机设计，上位机是个什么概念？因为一般情况下，你的简历第一次是被人力资源部的HR来筛选，多数情况下，HR是根据职位需求部门列出的实际要求来筛选简历的。所以，有的时候，HR对一些专业的术语并不是很了解，这样，你把一些看上去复杂的术语能用直观的语句描述清楚，这样HR对你的简历会更明了一些。另外，这2份公司的技术研发经历，建议再重新定义一下职位名称，换一个比较正式的名称。

(6)关于自我评价和简历中“学到了×××××”、“锻炼了×××××××能力”的错误很多同学都跟你一样，喜欢在简历的社会实践和兼职实习经历中，在描述工作任务以后，总是喜欢写上从中“学到了×××××”、“锻炼了×××××××能力”，“提高了××××××”。我认为这种表述方式是不可取的。这样的表述用多了，会给HR一个印象，好像招你进来，你只是为了来学习××××，锻炼×××能力的，而不是来为公司创造价值和收益的。具备什么样的素质和能力，你自己在简历中这样赤裸裸地写是不具备客观性的，只要你把实践经历中的每项工作的工作任务、你扮演的角色、工作业绩描述清楚，HR自然会从中判断你是否具有相应的能力的。所以，最后的自我评价，我建议你删除掉，不要写了。现在有太多的简历都有自我评价，都是这些陈词滥调，HR基本不看，太主观了，没有说服力。最有说服力的描述还是体现在实践经历中。

(7)关于创业计划竞赛前面我已经指出了你创业计划竞赛的描述不够具体，这个比赛比的是什么?你所在的团队有多少人？这些都没有表述出来，至少我认为打了打折扣。而且同样的还是犯了前面我提到的“学到了××××”的错误。建议关于这段描述可以再具体一些。(8)关于个人技能英语描述中，四级不用写了，描述六级就可以了。如果英语口语不错的话，建议再用一句话表述一下口语水平。口语水平的描述放在英语这一栏中，而不要跟什么驾照放在一起描述。总之，你的经历上来说还是不错的，只是简历的一些制作技巧上需要注意。

篇4：房地产类项目环评探析

房地产类项目环评探析

摘要：探讨了房地产项目环境影响评价中需要考虑的主要环境问题.一方面考虑项目建设过程对周边环境的噪声、扬尘影响;另一方面,由于房地产项目自身的环境敏感性,需要关注周边环境对项目自身的影响,特别要关注污水厂臭气、变电站辐射等问题.作者：韩哲郭晶作者单位：韩哲(青岛市环境保护局黄岛分局,山东,青岛,266555)

郭晶(青岛绿地园艺环境工程有限公司,山东,青岛,266555)

期刊：广西轻工业 Journal：GUANGXI JOURNAL OF LIGHT INDUSTRY 年，卷(期)：, “”(7) 分类号：X828 关键词：房地产开发环境影响评价外环境影响臭气辐射

篇5：如何加工谷实类饲料喂肉牛

如何加工谷实类饲料喂肉牛

谷实类饲料比较坚实,除有种皮外,大麦、燕麦、稻谷还包被一层硬壳,因此要进行机械加工,以利消化.

作者：韩伟业作者单位：刊名：农村养殖技术英文刊名：JOURNAL OF RURALANIMAL-PRODUCTION TECHNOLOGY 年，卷(期)： “”(4) 分类号：S8 关键词：

篇6：餐饮服务类的实训计划书

餐饮服务类的实训计划书

姓名：

学号：

学校：

专业：

班级：

实习单位：

实习时间：

实习部门：

实习单位简介：

贵阳金芦笙酒店是集精品特色酒店、贵州特色餐饮、贵州特色购物街为一体的综合性旅游接待中心。酒店位于贵阳市宝山南路（蟠桃宫水利电力学校门口），离贵阳龙洞堡机场约11公里，距市中心约1公里，地理位置优越，交通十分便利。酒店按高星级标准打造，温馨舒适，宽带网线，市内电话，价格实惠。同时酒店配有大、中、小型会议室，设施精良，适宜召开各种会议。入住金芦笙精品特色酒店，让宾客体验贵州独特风情！酒店开业时间10月1日，楼高22层，客房总数138间（套）。我所在的实习部门餐饮服务部，贵阳金芦笙酒店是黔菜十景苑，五楼大厅可同时容纳300人就餐，六、七楼金芦笙小院，有各类精品包房。浓缩黔菜精华，主营特色风味宴、精品黔菜宴、家常特色宴。

实习工作计划：

（一）班前准备工作

1、按时上班，按时签到，不代签，不弄虚作假。（有事必须事先请假）。

2、服从领导开档前卫生工作的安排，保质保量完成充餐具，备调料，铺台，摆位，环境卫生等，事前一切准备工作。我们是一个整体，要有全局观念，要互相合作，互相帮助。

（二）班中接待

1、热情迎客，主动招呼，坚持礼貌用语。

班前会后迅速进岗，精神饱满，坚守岗位，坚持微笑，注意自身形象。当顾客进入餐桌要主动招呼：“先生/小姐，中午好/晚上好，几位”并拉椅让座。撤筷套，问茶水（同时介绍茶叶品种），递菜单。

为顾客罩上衣套，如有小孩拿取儿童座椅，为顾客倒上第一杯礼貌茶。

2、酒水介绍，主动推荐，当好参谋。

必须掌握菜肴业务知识及酒店关于酒水的相关信息，了解当时估清品种及增加品种。

（1）准备写明台号，人数，日期及时间，字迹端正，清楚易懂。

（2）介绍酒水时要注意客人的'爱好及面子，多推荐好数顾客反应好的品种。

（3）不同对象，不同场合推荐不同酒水。

（4）推销酒水时要掌握主动权，争取时间，但也必须尊重客人自选。

（5）确定酒水后要做到重复一遍，核对无误再交收银处且迅速将客人点好的酒水准备好。

能让客人提起吃饭应酬便想起我们，提起酒水介绍就想到你，这就表示你的推销介绍成功了。

3、按序上菜，操作无误。

首先根据点菜单要了解菜式所需用品，做好提前准备，如刀，叉，所需调料等。

（1）上冷菜要均匀摆开（口味，颜色，荤素，造型，盛器搭配摆放）。

（2）同时征求顾客意见收取茶盅。

（3）上菜时必须核对点菜单（点菜单上没有的菜绝不上台，寻找领导的指令），坚持做到A，上菜报名B，摆放到位C，核菜划单。上菜时注意不宜在老人，儿童，残疾人身上上菜，注意平衡，防止汤汁外溢滴漏。

（4）上酒水要注意酒水饮料上台当客人面示意再打开。

（5）凡跟作料的菜肴先上作料后上菜。

（6）上菜完毕要对客人交代清楚（先生/小姐菜已上齐，还需要什么请吩咐）。

（7）根据情况上水果盘。

4、席间提供优质服务。

（1）适当的时候调换骨盆，烟缸。手法熟练，动作迅速，操作卫生。

（2）观察就餐动态，如有超时过长的菜肴，要主动和传菜部门联系或部门领导联系，提醒催菜。

（3）妥善处理好日常供应中的琐碎矛盾，碰到菜式问题，要态度虚心，诚恳，语言亲切，耐心解答，要记住“一句好话使人笑，一句闲话使人跳”的奥理，在处理不了的情况下请示领导。

（4）顾客就餐完毕要核对结帐单，正确无误，代客买单。做到收，找，唱票，买单后做到礼貌：“谢谢”。

（5）顾客离座，要礼貌道别，提醒不要遗漏所带物品。

（三）班末收拾

1、及时按操作程序收台：（布件，玻璃器件，不锈钢器件，餐厅用品，厨房用品，台面等）小件分类摆放，强调大小分开，轻拿轻放，及时送到洗杯间和洗碗间。

2、轮到值班必须按照“值班工作标准要求”操作。检查“火苗隐患”，做到安全防范。

在整个服务接待过程中，坚持使用托盘。要自觉习惯性的勤巡台，时刻留意顾客的就餐动态，举止，示意及时主动提供服务。要有灵活机动性，有应变能力性，空闲时间多与顾客沟通建立良好关系。

坚持礼貌用语，行业操作用语，精神饱满，面带微笑，尽心尽职，遵守餐厅工作纪律，做一个合格的好员工。

（四）具体实施

1. 客服务一直我们服务行业的重中之重，所以要约束店内所有员工并以身作则，严格按照餐厅对客服务流程中的制度去做，微笑服务，将与客人的之间的冲突降低为零。

2. 成一月一大总结，一周一小结的习惯。以1周为周期，来审视上一周的工作，总结出现的问题，及时调整或解决。不至于与指定的计划偏差过大，有助于更好的完成本月的目标和计划。

3.制定计划书实施情况信息表。

篇7：叙事类作文赏评:碗中有乾坤

叙事类作文赏评:碗中有乾坤

我喜欢吃，喜欢美食，抒情类佳作赏评：碗中有乾坤。

童年的碗里总是有数不尽的美食，而童年的幸福，或许就是在夜里已经钻入被窝后又死缠着妈妈做的一碗黄澄澄的鸡蛋羹，或者是因为怕太凉而让它慢慢融化在碗里的一根冰淇淋。孩子总是最容易满足的，好吃的东西只要一口，快乐便会在舌尖嘴角尽情地舞蹈了；而孩子又是最不容易满足的，即使嘴里塞得满满的，心里也会想要更多。所以，喜欢吃的心一直在继续，美食继续，爱继续。

离家外出求学难免会怀念家中的温暖的大床，柔软的沙发和好吃的饭食。尤其是吃的`方面，学校的饭无论如何也吃不出家的感觉——那是妈妈安慰的味道，爸爸微笑的味道，是浓浓的亲情和思念的味道。所以，每到回家的日子，便极力地往回冲，因为我知道，家里的碗中，有时刻为我准备着的，满得往外溢的亲情。

高中三年的时间足够我适应学校的饭食，也厌倦了它单调的菜色。碗中的美食有时或许只是一种心情，是朋友聚会时一小块巧克力的甜蜜，也是握着不及格的试卷任泪水往碗里滴的苦涩，高考作文《抒情类佳作赏评：碗中有乾坤》。所以，即使那样单调，我仍然会努力让碗中充满各种味道。美食是我的生活态度，即使是一盆白米粥，也可以有各种不同的喝法，生活总不会是一种味道，只要有一颗积极向上的心，总能品尝到喜悦和幸福。

当然，作为女孩子，爱美的心是永远都闪着光的。美食似乎往往与肥胖相伴，但像我这样总以胃的感觉来丈量幸福长度的人，又怎能抵挡美食的诱惑呢？我的碗中当然有我的希望和一点点虚荣，我希望健康和快乐。很多时候，胃满足了，心就满足了。至于漂亮，似乎并不是由我来决定的。我总是善于接受生活所给予的，如果上帝在我的碗中放入的是青菜，我想，与其费尽心机去找不属于我的萝卜，不如多想想青菜怎样做才会更好吃。我的理想在我的碗中蕴藏，接受生活所给予的材料，我会尽我所能将它做成美味的菜肴。

上帝给每个人一只碗，碗中只有白开水，可生活会教会我们烹制各种美食的方法。我的碗中装着我的友情，我的亲情，我的快乐和悲伤，我的碗中是我自己的小小天地、小小乾坤。我知道，碗中虽然只是白开水，但即使只加进一滴油，它也会在阳光下幻化出七彩的光芒！

【点评】抒情类文章常以精巧的艺术构思和优美的语言来创造诗情画意，借以抒发作者的思想感情。它的特点是大都有一个特定的情景、画面或事物，这些情景、画面或事物大都是作为行文线索或中心场景在散文的文本建构中起着重要的作用，文章的立意也是通过这些意象来透视的。这篇文章就是一篇抒情类的优秀文章，文章以自己的经历为素材，通过碗这个意象，写出了碗中所蕴藏的亲情、友情以及心情，从而抒发了对碗中所蕴含的亲情、友情的感激之情。文章情感真挚，富有文采。

篇8：作文评语也应因类施“评”

作文评语也应因类施“评”

作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节，它通常起到四个作用：一是评价作用，学生通过评语认识到自己文章的优点或缺点;二是导向作用，学生从评语中能明确今后努力的方向;三是指点作用，学生可按照评语指出的问题，对文章进行修改和补充;四是教育作用，评语中对文章记叙的事物和所表达的思想感情，进行正确地分析和评论，从而受到教育。以往，很多老师的评语无外乎“语句通顺，中心突出”一类。笔者认为，真正的好评语应该因类施“评”，根据学生的不同特点，让老师良好的语言熏陶学生，这对提高小学生的写作水平起着不可估量的作用。

一、评语是师生思想交流的方式之一。

长期以来，不少教师在评语中，仅从语言p布局p结构诸方面给予客观评价，不是句子欠通顺p就是布局欠合理p结构欠完整。久而久之，学生的作文兴趣便被泯灭了。心理学告诉我们：学生都有着渴望被理解p被注意p被爱护的心理。这样，教师在作文评语中运用爱的效应，给学生以良好的期待和真诚的爱心，就显得尤其重要了，

只有用“随风潜入夜，润物细无声”的妙境来滋润学生的心灵，才能刺激学生的情感再造，诱发学生创作的动机和写作的欲望，孩子们才能写出佳作来。如我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文，作文中留下了教师充满热情的赞语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大，未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语，无疑给少年茅盾以极大的启示和激励，成了他在文学道路上奋进的动力。这位国文教师的做法就是在评语中运用了爱的效应。

二、作文评语是激发学生奋发的`动力，应当通过评语让学生把准努力的方向。

叶圣陶先生在有关作文的书信中说过：必须使学生真正明晓教师之用意，且能用之此后之实践，乃为有效。要实现这些要求，要使评语能用之此后之实践，就必须注意评语的启发性和鼓励性。

思考：心理学告诉我们：学生都有自尊心，如果我们总是以厌恶冷漠的态度去对待学生作文中的不足，势必导致学生精神沮丧，失去作文的兴趣。相反，我们常肯定学生作文中的优点，学生定会倍受鼓舞，日积月累，作文水平便会逐步提高。对作文水平较差的学生，评语中给以热情的鼓励，用美好的期待去引发他们，从而形成一种和谐的气氛。如，有的学生作文写不成句，但字迹工整，我就会写下这样的评语：书写很认真!你有这种‘认真’的精神，相信你会把话写通顺，写好作文。相信，他在下一次作文会有明显进步的。

在作文评语中，我们要根据不同学生的特点写评语，会使学生变得自尊p自爱p自信p自强，从而激发学生巨大的写作热情。

篇9：叙事类佳作赏评：碗中有乾坤

叙事类佳作赏评：碗中有乾坤

一只碗――如果这可以称之为碗，残缺不全，内外沾满了污泥。

一个乞丐，捧着它，蜷缩在街头的一个角落里，衣衫褴褛，浑身散发着臭气，年轻的脸上透着忧郁与玩世不恭。他正侧眼打量着过往的人群，流露出一种无奈与愤世嫉俗。

一个小孩，手里攥着刚刚从妈妈那“软硬兼施”得来的一元钱，蹦着、跳着跑过乞丐身边，要到对面的糖果店。忽然，他停住脚，转过身，上下打量着乞丐，乞丐也盯着他。小孩似乎在进行着激烈的思想斗争，因为他的眉头挤成一团。最后，他终于无限惋惜地望了一眼糖果店，走到乞丐面前，毅然决然地把那攥得暖乎乎的一元钱放到了乞丐碗里。乞丐冲他笑笑，他的脸也笑得像花一样，转身跑开了。

又走过一个穿着时髦的女郎，把超高跟的鞋踩得噔噔乱响。她来到乞丐身边，鄙夷地瞟了他一眼，丢下一句“真倒霉，臭死了”便扬长而去。乞丐有些尴尬，却也早已习以为常了，他也轻轻哼了一声。

一辆豪华轿车停在他面前，却不见有人下来。车窗打开了，一个满脸横肉的家伙探出头扔出来一张百元大钞，然后抬着下巴说：“赏给你啦，去买个新碗再在这蹲着。”乞丐没有动，只是把碗抓得更紧。

这时，又来了一个步履蹒跚的老人，他是一个以捡破烂为生的小老头。他在乞丐碗里放入了一张皱巴巴的五元钱，然后慈爱地看了看乞丐，点点头，走了。乞丐有些不好意思，脸上烫烫的。

最后，走来一个思想家，散步路过此处。他看到乞丐后，立即去掏钱，可摸了半天也没摸到钱，原来钱包落在家里了。看着乞丐伸出来的碗，他非常不好意思，急忙走到了乞丐近前，紧紧地握住了乞丐的手，叫了一声：“兄弟……”

乞丐愣住了，此时的他，早已热泪盈眶，他感激地望着思想家，郑重地说：“我一定会努力……”

后来，乞丐不见了；再后来，在这条街上，又多了一个企业家。

【点评】叙事类文章是以记人、叙事为主的一种体裁，它通过对人物神态、言行、事件等发展变化的描述和对环境、场面的'摹写，来传情达意。它使用的主要表达方式是叙述和描写。本文作者借不同人对待乞丐的不同态度，通过不同人的动作、神态、言语、细节、心理等描写，写出了人与人之间的关系。文章并没有把人际关系降低到乞讨与施舍的关系，而是借乞丐碗中的变迁来折射现实生活。文章最后思想家并没有往乞丐的碗中添些什么，却使乞丐感激万分，热泪盈眶，这是发人深思的，进而紧扣文题。

篇10：抒情类佳作赏评：碗中有乾坤

抒情类佳作赏评：碗中有乾坤

我喜欢吃，喜欢美食。

离家外出求学难免会怀念家中的温暖的大床，柔软的沙发和好吃的饭食。尤其是吃的方面，学校的'饭无论如何也吃不出家的感觉――那是妈妈安慰的味道，爸爸微笑的味道，是浓浓的亲情和思念的味道。所以，每到回家的日子，便极力地往回冲，因为我知道，家里的碗中，有时刻为我准备着的，满得往外溢的亲情。

高中三年的时间足够我适应学校的饭食，也厌倦了它单调的菜色。碗中的美食有时或许只是一种心情，是朋友聚会时一小块巧克力的甜蜜，也是握着不及格的试卷任泪水往碗里滴的苦涩。所以，即使那样单调，我仍然会努力让碗中充满各种味道。美食是我的生活态度，即使是一盆白米粥，也可以有各种不同的喝法，生活总不会是一种味道，只要有一颗积极向上的心，总能品尝到喜悦和幸福。

篇11：文化类佳作赏评：碗中有乾坤

文化类佳作赏评：碗中有乾坤

碗中的空间是有限的，然而其中的世界却是充满了遐想。斟一碗洌酒，你会透过清澈的液体，感知天的高远、地的辽阔，感知悲欢离合、喜怒哀乐的生活滋味。碗中有你我，碗中有乾坤。

陆机把“置酒高堂，悲歌临觞，人寿几何，逝如朝霜”的悲情倒入了碗中，李白把“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的欢乐倒入了碗中，欧阳修把“十载相逢酒一卮，故人才见便开颜”的聚合倒入了碗中，王维把“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的离愁倒入了碗中……

盛满酒的碗，不再是平淡生活中的器皿，在其中，有着生命的高洁和伟岸，有着人情的欢快或悲悯，有着日月的沉浮和天地的寥廓。碗中映射着生命滋味，碗中留存着乾坤。

小小的碗中，有着杜甫“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的喜悦；小小的碗中，有着阮籍“临觞多哀楚，思我故时人，对酒不能言，凄冷怀酸辛”的哀伤；小小的碗中，有着李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的愁绪。小小的碗中，蕴藏着生命的力量。透过它，我们看到了先贤们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的`忧国情怀；透过它，我们看到志士们“却将万字平戎策，他年要补天西北”的报国志向；透过它，我们看到了英雄们“了却君王天下事，赢得生前身后名”的丰功伟绩。

碗中有你我，碗中有乾坤。人生就如同盛上酒的碗，虽然生活的范围很有限，但我们向前进的地方永远没有边缘。

在碗中，我们同看无边落木，海阔孤舟；在碗中，我们同看星辰日月，潮起潮落；在碗中，我们同乐于酒酣，酩酊于傲世；在碗中，我们啸大风于慷慨，泣三叠于歧路。

碗中有你我，碗中有乾坤。温柔地啜，或是细细地品，或是豪放地饮……醉了就让心灵在古时的山水边、田垄旁或是疆场上，感受着纷繁世界，享受乾坤的宁静或安详，激情或超脱。

“自古饮者留其名”，紧张的尘世生活，选一个古典的黄昏或是浪漫的春夜，独处僻静之隅，取一只碗，透过清澈的液体，感受天的高远、地的辽阔、生命的平等或激情。

碗中有你我，碗中有乾坤。

【点评】文化类文章一般指充满文化内涵的文章，它往往把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞，写出充满历史文化要求的文章。这篇文章就是一篇富有文化底蕴的散文。文章“形散而神不散”，围绕题目，联想丰富，写出了对“碗中有乾坤”的理解。有的材料出自课内所学，有的材料来自课外阅读，但在文章中无不信手拈来，恰到好处，彰显出作者平时阅读涉猎之广，积累之丰。文章语言流畅，条理清晰，自然地展示了作者的思维过程和情感世界。

篇12：评

评

长江流域经济历来在我国经济发展中占有十分重要的地位.早在80年代中期,在<全国国土规划纲要>中就将长江沿江地区与沿海地区共同形成的“T”型主轴线作为我国经济建设的主轴线.进入90年代,中央又明确提出“以上海浦东开发开放为龙头,进一步开放长江沿岸城市,促进长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃,进而带动全国的经济发展”.若干年来,有关长江流域经济发展战略的研讨已成为政府部门和学术界广泛关注的`热点,发表了大量的论文和著作.在诸多论著中,由刘盛佳教授主编的<长江流域经济发展和上、中、下游比较研究>是一部不可多得的流域经济科学佳作.它有以下特色:

作者：刘君德 LIU Jun-de 作者单位：华东师范大学中国行政区域研究中心,上海,62 刊名：地理研究 ISTIC PKU英文刊名：GEOGRAPHICAL RESEARCH 年，卷(期)： 18(2) 分类号：F129.9 关键词：

篇13：中职“服务类”英语实训课教学模式初探

中职“服务类”英语实训课教学模式初探

文/赵丽

摘要：尝试通过研究中职公共基础课“服务类”英语实训课教学模式，达到英语课与专业课的融合，改善中职英语课与学生专业脱节的教学现状。针对中职英语课与专业课脱节的现象，通过“服务类”英语课实训授课模式的探索，改善中职英语课教学现状。

篇14：中职“服务类”英语实训课教学模式初探

一、中职“公共基础英语课”教学过程中存在的问题

目前，职业学校英语教学仍以老师讲、学生听的“填鸭式”方法为主，忽视学生能力的培养，局限学生思维的发展，限制学生潜能的发挥，教学活动中教师处于中心主导地位，学生处于被动服从地位。这种教学模式已经成为目前中职英语教学过程中存在的严重问题。

笔者对自己所任教的学校英语课堂教学情况做了一个统计，数据如下：A班（32人）、B班（30人）、C班（33人）、D班（32人）、

E班（34人）、F班（30人）；参与听课人数分别是：16，17，18，17，15，17；睡觉人数分别是：6，5，5，6，7，5；玩手机的人数分别为：3，4，3，4，4，4；说小话人数分别是：3，3，3，4，4，3；看其他书人数分别为：4，1，4，1，4，1。

从以上数据我们可以看出：我们每次上课讲得口干舌燥，却有一半学生在做与英语学习无关的事情，这不得不使我们反思，改变我们“一言堂”的教学方式迫在眉睫。

二、“行动导向教学法”的历史追踪和概念界定

行动导向教学法是“20世纪80年代职业教育教学论中出现的一种新思潮，是从传授一门专业知识和技能出发，从而增强学生的行为能力，使学生在从事职业技术活动时，能系统地考虑问题，了解完成工作的意义，明确下一步内容和时间安排，具备独立计划、实施、检查能力；以对社会负责为前提，能有效地与他人合作和交往；工作积极主动、仔细认真，具有较强的责任心和质量意识；在专业技术领域具备可持续发展能力，以适应未来需要的教学法。”遵循行动导向教学法的思想而发展的教学技术有下列几种：项目教学、模拟、表演、案例研究、角色扮演等。其教学组织形式根据学习任务的性质可灵活变化。

三、“行动导向教学法”在英语教学中的探索和实践

以行动导向教学理念为指导，笔者尝试了两种循序渐进的实训课教学模式以适应英语教学改革。实施过程如下：

1.教室模拟实训模式

该模式以学生模仿为基础，师生共同收集信息、完成任务、检查评价。上课模式：选定某一主题，根据学过的专业词汇、短语和句式组织对话，全班分为7个组。首先，教师辅导学生熟读并背诵对话，然后从每组学生中找出优秀者做表演，教师和其他组的学生对其进行评价。该模式的优点：学生通过表演情景对话，可以接触实际工作，尽管是模拟环境。但毕竟该活动引导学生向岗位情景迈进了一步，向工学结合迈进了一步！缺点在于：环境还不真实，与学生将来的工作环境不能完全融合。学生学习仍带有被动性，积极主动性发挥不理想。

2.实训室实训模式

该模式是行动导向教学理论在中职英语教改中运用得最理想的实训课教学模式：教师给出任务，学生独立收集信息，学生自我检查、评价和反思，教师引导并评价。操作步骤为：教师就某一情景给出任务，同时制订工作页作为学生完成学习任务的指导和依据；学生按照工作页和教师给出的任务去独立收集信息、组织情景；教师帮助学生更正不恰当的.单词、短语和句子；然后在教师的辅助下背诵对话；在班里以7人小组为单位表演对话，模拟场景；在熟练掌握对话的基础上，去实训室实际操作，在仿真场景中接待和服务外宾。在整个实训过程中，学生一直处于主体地位；而教师始终处于主导地位，是教学的组织者和领导者，对学生起着引领方向、把握大局、评价和辅助的作用。

3.课堂教学评价

英语实训课教学评价标准共分四项：语言的准确和流利程度、动作和表情、礼貌礼节、热情好客；分别占分值：3分、3分、2分、2分；1至7组的表演分别被其他组评价、自己评价、教师评价，被评价的总分为30分。

经过一年多英语实训课教学模式的尝试，学生边操作边讲英语的能力有了大幅度的提高，英语真正成为交际工具，更重要的是学生的学习真正延伸到了将来的工作岗位。

两个学期的“服务类”英语实训课实施后，我们对A班（32人）和B班（30人）学生进行了调查，结果如下：认为英语实训课提高了实践能力的分别为：30人和29人；认为提高了口语能力的分别为：32人和30人；认为避免了学生不参与学习的分别为：28人和27人；认为锻炼了交际能力的分别为：32人和30人；认为评价标准可行的分别为：30人和28人。调查结果使我们更充满信心地把英语实训课教改进行下去，并不断地改进我们的教学模式，使之更好地为我们的中职学生将来走向工作岗位服务。

参考文献：

［1］李大卫。行为引导教学法在高职实践课教学中的实践和研究［J］。研究和实践，（09）。

［2］张柳红。对中职商务英语专业开展实训课的思考。职业教育，（07）。

（作者单位河北涿州职教中心）

篇15：浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告

浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告 -自查报告

浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告

一、学校基本情况：

宁波市泽民小学位于环城西路北段，是一所全日制公立学校。创建于1958年，1993年落成一号教学楼，落成二、三号教学楼，根据海曙区教育事业发展规划，科学确定了办学规模――12个教学班，按每班45名学生计算，最多可接纳540名学生在校就读，学校实际占地面积9985.2O，生均用地面积18.49O，校舍建筑面积3557.92O，生均建筑面积6.58O，集中绿化面积3038.31O，生均绿化面积5.6O，拥有200米环行跑道和100米直跑道的田径运动场，有篮球场1个，排球场1个。

学校选址和校园内功能的布局都比较合理，严格遵守安全、适用、经济、美观的原则，校舍工程质量经过有关部门验收合格后才交付学校使用。

二、学校的环境和设施：

1、学校的'教学用房分布合理，有良好的通风和采光条件。

2、教学设施先进，有校园网络系统，多媒体教室、校园广播系统、室外照明系统、电子监控系、闭路电视教学系统等等，各种现代教育设施一应俱全。

3、学校有通透式围墙、校门、传达室、校牌、旗杆、标准化运动场地、绿化等配套设施。

4、学校普通教室12个，使用面积达到和超过51O。

三、校舍的用房情况：

（一）普通教室：12个，每个教室使用面积均达到和超过51O，合计使用面积683.91O。

二号楼：8.1×6.3=51.03 O 51.03×9间=459.27O

三号楼：10.5×7.8=81.9O 81.9×2间=163.8O

7.8×7.8=60.84O 60.84×1间=60.84O

合计：459.27+163.8+60.84=683.91O

（二）专用教室：5个，合计使用面积409.5O。

三号楼：10.5×7.8=81.9O

合计：81.9×5间=409.5O

（三）公共用房：8个，合计面积330.48O。

一号楼：8.1×5.1=41.31O

合计：41.31×8间=330.48O

（四）办公用房：8个，合计使用面积281.31O。

一号楼：3.7×4.3=15.91O 15.91×3间=47.73O

三号楼：3.9×7.8=30.42O 30.42×4间=121.68O

10.5×7.8=81.9O 81.9×1间=81.9O

7.8×3.9≈30O

合计：47.73+121.68+81.9+30≈281.31O

（五）生活用房：合计使用面积365.61O。

一号楼：(使)8.1×5.1=41.31O 41.31×1间=41.31O

食堂：（建）15.43×4.65+14.47×5.03

≈71.75O+72.78O

≈144.53O

（使）144.53×0.6≈86.72O

厕所： (建)13.8×4.52≈62.38O (使)62.38×0.6≈37.43O

(使)7.2×4.9=35.28O 35.28×5间＝176.4O

茶水房：(建)4.27×4.52≈19.30O (使)19.30×0.6≈11.58O

传达室: (建)5.05×3.57≈18.03O (使)18.03×0.6≈10.82O

垃圾房:（使）≈1.35O

合计：41.31+86.72+37.43+176.4+11.58+10.82+1.35≈365.61O

四：自查自评小结：

我校现申报 “浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校”，经过认真细致、实事求是的自查，认为必备条件10条全部达标，基本条件第14条中“关于学生宿舍生均使用面积指标”一条与我校无关外，其余都达到标准，现请领导检查验收！

附件：（1）浙江省九年制义务教育标准化学校自查表

（2）浙江省九年制义务教育标准化学校检查评定工作用表（试行）

宁波市泽民小学

2006年3月10日

篇16：行政管理本科文凭能评建筑类中级工程师职称吗?

我是建筑类专科毕业的，现在在电大读行政管理的本科，我单位是建筑类单位，请问评中级工程师的职称，这个不对口的行政管理本科文凭有用吗？

[行政管理本科文凭能评建筑类中级工程师职称吗?]

篇17：生化制药类建设项目环评的重点分析

生化制药类建设项目环评的重点分析

摘要：通过分析徐州市某一生化制药建设项目的环评实例,确定了该类项目的环评重点和难点在于工程分析和污染物的排放分析,尤其是由于废水污染物具有种类多、排放不稳定的特点.同时,结合环保“三同时”建设中的废水处理工程的`调试分析,评价了该类建设项目的污水处理设施的技术经济性、可行性.作者：王东东 WANG Dong-dong 作者单位：徐州市放射性与危险废物管理处,江苏,徐州,221002 期刊：污染防治技术 Journal：POLLUTION CONTROL TECHNOLOGY 年，卷(期)：, 23(1) 分类号：X820.2 关键词：生化制药环境影响评价工程分析废水处理

篇18：浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校自评自查报告

一、学校基本情况：

宁波市泽民小学位于环城西路北段，是一所全日制公立学校。创建于1958年，1993年落成一号教学楼，20xx年落成二、三号教学楼，根据海曙区教育事业发展规划，科学确定了办学规模——12个教学班，按每班45名学生计算，最多可接纳540名学生在校就读，学校实际占地面积9985.2㎡，生均用地面积18.49㎡，校舍建筑面积3557.92㎡，生均建筑面积6.58㎡，集中绿化面积3038.31㎡，生均绿化面积5.6㎡，拥有200米环行跑道和100米直跑道的田径运动场，有篮球场1个，排球场1个。

学校选址和校园内功能的布局都比较合理，严格遵守安全、适用、经济、美观的原则，校舍工程质量经过有关部门验收合格后才交付学校使用。

二、学校的环境和设施：

1、学校的教学用房分布合理，有良好的通风和采光条件。

2、教学设施先进，有校园网络系统，多媒体教室、校园广播系统、室外照明系统、电子监控系、闭路电视教学系统等等，各种现代教育设施一应俱全。

3、学校有通透式围墙、校门、传达室、校牌、旗杆、标准化运动场地、绿化等配套设施。

4、学校普通教室12个，使用面积达到和超过51㎡。

三、校舍的用房情况：

（一）普通教室：12个，每个教室使用面积均达到和超过51㎡，合计使用面积683.91㎡。

二号楼：8.1×6.3=51.03㎡ 51.03×9间=459.27㎡

三号楼：10.5×7.8=81.9㎡ 81.9×2间=163.8㎡

7.8×7.8=60.84㎡ 60.84×1间=60.84㎡

合计：459.27+163.8+60.84=683.91㎡

（二）专用教室：5个，合计使用面积409.5㎡。

三号楼：10.5×7.8=81.9㎡

合计：81.9×5间=409.5㎡

（三）公共用房：8个，合计面积330.48㎡。

一号楼：8.1×5.1=41.31㎡

合计：41.31×8间=330.48㎡

（四）办公用房：8个，合计使用面积281.31㎡。

一号楼：3.7×4.3=15.91㎡ 15.91×3间=47.73㎡

三号楼：3.9×7.8=30.42㎡ 30.42×4间=121.68㎡

10.5×7.8=81.9㎡ 81.9×1间=81.9㎡

7.8×3.9≈30㎡

合计：47.73+121.68+81.9+30≈281.31㎡

（五）生活用房：合计使用面积365.61㎡。

一号楼：（使）8.1×5.1=41.31㎡ 41.31×1间=41.31㎡

食堂：（建）15.3×4.65+14.47×5.03

≈71.75㎡+72.78㎡

≈144.53㎡

（使）144.53×0.6≈86.72㎡

厕所：（建）13.8×4.52≈62.38㎡（使） 62.38×0.6≈37.43㎡

（使）7.2×4.9=35.28㎡ 35.28×5间＝176.4㎡

茶水房：（建）4.27×4.52≈19.30㎡（使） 19.30×0.6≈11.58㎡

传达室：（建）5.05×3.57≈18.03㎡（使） 18.03×0.6≈10.82㎡

垃圾房：（使）≈1.35㎡

合计：41.31+86.72+37.43+176.4+11.58+10.82+1.35≈365.61㎡

四：自查自评小结：

我校现申报“浙江省九年制义务教育标准化Ⅲ类学校”，经过认真细致、实事求是的自查，认为必备条件10条全部达标，基本条件第14条中“关于学生宿舍生均使用面积指标”一条与我校无关外，其余都达到标准，现请领导检查验收！

附件：

篇19：“诚”—“实”

我是一个诚实的孩子。前段时间我们的语文老师到外地听课学习。一周后回来时，兴高采烈地拎着一个黑色的袋子走进教室，放到了讲桌上，说：“同学们好！一周不见，你们想念老师了吗？”

“想——”大家异口同声的说，那声音快要把玻璃震碎了。老师高兴地接着说：“凡是想老师的请举手，我数数。”那小手像小树林一样个个举了起来。全班就我一人没有举手。老师走到我面前说：“许子岳同学，你为什么没举手呢？”我低着头不好意思地说：“老师很抱歉，这周学校安排的活动比较多，我——我——忘记想你了。”老师走到讲台前，从那一个黑色袋子里拿了一个文具盒，又走到我跟前对我说：“你真是一个诚实的孩子！老师把这个文具盒奖励给你。”这真是意料之外的惊喜啊，同学们投来了羡慕的目光。

还有在一次写字课上，老师给我们听写生字，我的笔飞快地转动着。突然，随着老师的播报声“磕绊”，我的大脑一片空白，就在那儿抓耳挠腮。后来趁老师不注意，我悄悄把手伸到抽屉里翻开书，瞥了一眼，补写上了那个字。老师把听写本收了上去，批改后公布结果，有六个同学得了满分，其中有我。听到老师喊我的名字，我的脸顿时像一个熟透的红苹果。我不好意思地站起来小声对老师说：“其实我不应该得满分，刚才我有一个词语不会写，偷偷地看了一下语文书。老师我错了。”老师先是呆住了，然后露出赞许的微笑，笑着对我说：“你真是一个诚实的好孩子！”教室响起了热烈的掌声。

听了我的介绍，大家觉得我算不算一个诚实的孩子呢？如果认同，请给我点赞吧！

篇20：“诚”—“实”

在很远的地方有一个美丽的大森林，森林里的国王是一头年老的大象。

一天，他召集了王国里所有的动物，宣布要从它们中间挑选一个年轻的国王，然后让羊大臣把准备好的种子发给大家。羊大臣对动物们说：“谁能用这粒种子种出美丽的花，谁就是新的国王。”它的话音刚落，动物们就七嘴八舌议论开来：

“种花，这个简单；种花可是我的强项。”动物们拿着种子回家了。

小老虎犯愁了，心想：我可不是种花的料，肯定当不上国王了。小白兔鼓励小老虎说：“不要灰心，加油哦！”有了小白兔的鼓励，小老虎每天都精心照顾着种在地里的种子，时间一天天过去，小老虎听说别人的种子都发芽了，可是自己的种子一点动静都没有，更是施肥浇水一点也不敢马虎。

转眼大象国王叫大家交花的日子到了。大街小巷都是手捧鲜花的动物，热闹非凡。只有小老虎愁眉苦脸，因为它的种子根本就没发芽，更别说开花了。广播里传来羊大臣的声音：“各位，准备好了，国王现在开始检查。”动物们有的拿着玫瑰、有的拿着太阳花、有的拿着牡丹，有的。争先恐后献给国王，国王皱着眉头看了一个又一个，直到队伍最后，看见了耷拉着脑袋的小老虎，手里捧着没有花的花盆，国王笑了。它大声宣布：“新的国王产生了，它就是小老虎。” 动物们听到这个消息后就像炸开了锅，都很不服气。国王说：“我给你们的种子是炒过的，不可能发芽开花的，你们都撒谎了，惟独小老虎是个诚实的.人，森林交给它管理我最放心。”

于是诚实的小老虎当上了国王，其它动物很后悔，它们认识到原来诚实才是幸福之门呀！

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