“林更新进度”为你分享6篇“新嫦娥奔月说”,经本站小编整理后发布,但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1:新嫦娥奔月的诗歌
新嫦娥奔月的诗歌
一只神箭,穿过秦砖汉瓦
种上战国神话的外传,在月亮上生根开花
这一去,就是姊妹仨
这回
远古的砍砍伐檀声,竟惊动了西方的夏娃
他急切的`对亚当说:要不,再给我三根肋骨好吗?
这回
月宫的不胜寒里,开出温情的小花
不几年,就多了三个姐妹
于是嫦娥说,我不再寂寞啦
这回
还抱去一只玉兔,将来形成了
玉兔的种群
便可将活力在宇宙中播撒
这回
不用撤销识别区啦
你一起飞,我就能看到你的不轨
即便在家,我也知道你想干啥
这回
可在月亮上建一个导弹基地
谁想图谋不轨,就可先发制人
用导弹去炸
篇2:新嫦娥奔月作文400字
新嫦娥奔月作文400字
很早以前,嫦娥姐姐是一个穷人家的孩子,她很勤劳,又很善良,爱帮助别人,人们都非常喜欢她。
嫦娥姐姐可漂亮了,她那光滑白皙的脸像一朵洁白柔嫩的玉兰花,她的长发乌黑发亮,她说话的声音就像山泉的流水声,好听极了。她还有一只可爱的小白兔,每天围着她蹦蹦跳跳的。
有一天,恶霸地主派人把她和小白兔抓走,让她当仆人,她坚决不答应。地主就把她和小白兔关在一间又黑又湿的小屋里,不让她吃饱饭,她又饥又渴。外面下着鹅毛大雪,她穿的`衣服很单薄,手和脚冻得又红又肿,只得无力地躺在冰凉的地上打着哆嗦。屋里不时还有老鼠跑来跑去,她又惊又怕。小白兔也乖乖的伏在她的怀里。
每到晚上,嫦娥姐姐都在窗户里望着外面皎洁的月光,心想:我要是能去月亮上该多好哇!那里肯定是一个又自由又美丽的地方。她天天盼啊,盼啊……,有时在梦里她觉着在光明和快乐中飞起来了,越飞越高,一直到了月亮上。
有一天,她在昏迷中听到好像有人在和她说话,她睁开眼睛一看,见有一位仙女手拿花瓶站在面前,伸着手说:“我带你去月亮上吧!”就这样,嫦娥姐姐带着小白兔跟着仙女飞到月亮上,过上了快乐的生活。
篇3:说新叙事作文
说新叙事作文
新的学期到来了,我背上了新的书包,来到了新的教室,开始了新的学习之旅。
首先,我先来介绍一下我的新老师吧!他们是教数学的张老师,教英语的潘老师,教电脑的朱老师,教科学的'施老师和教体育的袁老师。
接着我来说说我的新同桌吧!她的名字叫任晏宁,是我们的大队委。她是个活泼机灵、乐于助人、成绩优秀的阳光女孩,我觉得她是个十全十美的同桌,也是我学习的最佳榜样。
然后,我再说说我们的新教室吧!我们的教室在图书馆那幢楼的第五层,有一块大大的黑板,黑板的前面是讲台,讲台上有一台电脑,还有一本教学用书呢!黑板的旁边有一台高级的投影仪,后面的黑板报上贴了许多暑假见闻。
新学期新气象,我们班同学都有了新的变化,上课认真听讲,积极发言,按时完成作业。
我在新学期也有了新的打算,上课专心听讲,及时完成作业。
篇4:嫦娥奔月
一. 教学目标:
1.有感情朗读课文。
2.借助课文具体语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善良,舍己为人的品质。
二.教学过程:
(一)复习导入。
(二)精读课文第一段。
1.指名读第一段。
2. 同学们,说说读了这一段,你知道了什么?
3.讨论:“苦难”是什么意思?后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关动词。(登上、运足、拉满、射下等)
4. 说说你觉得后羿是怎样的人?
5.练读,表现出后羿的力大神勇。
(三) 精读课文第二段。
1.默读课文第二段,边读边想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关的语句。
2. 讨论:逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把仙药弄到手”、“假装生病”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等)
嫦娥的机智善良又表现在哪些地方?(“经常接济生活贫困的乡亲”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”)
3.教师引读第五自然段。
3. 嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?请同学们先看图,再读读课文第六自然段。“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)
4. 学生自由练读。
(四) 精读课文第三段。
1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。(“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”)
2.读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻子的急切心情读出来?
3. 乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝福”
(五)有感情地朗读课文。
第三课时
一. 教学目标:
1.总结全文。
2. 指导复述课文。
二.教学过程:
(一)朗读课文。
(二)总结课文,研究写法。找出课文中描写嫦娥的有关语句,想想乡亲们为什么非常想念嫦娥,体会这样写的好处。
(三) 指导复述课文。
1.指名说说课文第三部分的段落大意,编段落提纲。
第一段:后羿为民除害,射下太阳。
第二段:嫦娥吞下仙药,飞上月亮。
第三段:人们想念嫦娥,企盼团圆。
2.按“自由练习--同桌互述--小组尝试复述--指名复述”的程序进行复述练习。
(四)完成课堂作业。
一、 组词。
婪( ) 诈( ) 贪( ) 辉( )
焚( ) 炸( ) 含( ) 浑( )
二、多音字组词。
济 ji ( ) 逢 pang ( )
ji ( ) feng ( )
三、 照样子写词语。
飘飘悠悠
碧蓝碧蓝
四、 结合插图,展开合理的想象,写一段话。
板书设计:
5嫦娥奔月
后羿 为民除害 射下太阳
嫦娥 吞下仙药 飞上月亮
人们 想念嫦娥 企盼团圆
[嫦娥奔月]
篇5:嫦娥奔月
西王母见后羿射日有功,于是赠送给后羿一颗长生不老的仙丹。后羿舍不得自己媳妇嫦娥,于是将不老仙丹交给了嫦娥,让嫦娥收藏起来。后羿的徒弟蓬蒙偷看到嫦娥藏起了长生不老药,心生歹心,趁后羿外出,威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去,随后,嫦娥缓缓地向月亮飘去...嫦娥与后羿
嫦娥是神氏之女,美貌非凡:长长秀发披玉肩,青丝飘逸露耳轮,耳廓弯弯耳仓窄,耳垂巧用红椒点,弯弯柳眉扫淡墨,柳眉弯弯衬杏眼,丹朱一点樱桃口,口内银牙糯米含,颈上花环散清香,荷叶罩乳美胸坦,纤纤细腰白玉肚,蕉叶围裙扎腰间,修长玉腿水中立,恰似葱白立玉盘,天造地设一杰作,九天仙女下凡间。
上古时期,英雄后羿上射十日,解救民间疾苦。后羿的举动,让嫦娥对后羿早有爱慕之情。在一次偶遇中,两个人可谓一见钟情。后羿和嫦娥在一起,是郎才女貌,天生一对。
后来,嫦娥和后羿结为夫妻。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。后羿获赠长生不老仙丹后羿射日之后,大地恢复宁静,后羿也做着日出而耕,日落而休的生活。虽然后羿想要和嫦娥一起过着平稳的生活,但是,天不遂人愿。
后羿射下来的太阳是帝俊之子三足金乌所化。后羿射杀了帝俊的儿子,帝俊对后羿恨之入骨。帝俊想要下凡斩杀后羿,却碍于天庭的规矩没办法下凡。于是帝俊想出了一个办法。
这天,帝俊以奖赏后羿为缘由,让西王母赠送后羿一颗不老仙丹。西王母也认为,后羿射日有功,理应获得一颗仙丹,并且西王母对帝俊另眼相看。因为西王母觉得帝俊不仅没有公报私仇,还对后羿加以奖赏,是难得一见的好神仙。殊不知,这是帝俊阴谋的开始。
西王母不知帝俊的想法,亲自下凡,将仙丹交于后羿之手,更告知后羿,此仙丹名为不老仙丹,只有一颗,吃了可以升天,长生不老。帝俊的阴谋帝俊将不老仙丹,赠与后羿,实则是一个阴谋。在帝俊看来,凡人均是贪婪的,后羿得到不老仙丹后,会第一时间吃下仙丹,这便意味着后羿与嫦娥分离,可让后羿受相思之苦,并且后羿来到天庭后,帝俊有诸多的方法折磨后羿。殊不知,帝俊错了!帝俊小看了后羿对嫦娥的爱...后羿将不老仙丹交给嫦娥后羿得到不老仙丹后,心里十分开心,长生不老、得道成仙是后羿一直以来的想法,但是后羿却舍不得心爱的妻子嫦娥。可惜的是,不老仙丹只有一颗,后羿犹豫再三,不愿自己一人升天,最终决定就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。嫦娥不仅美丽动人,而且心地善良,深得后羿的信任。也正因为如此,后羿才放心将仙丹交给嫦娥。
后羿的这一无意举动,破坏了帝俊的计划。不过帝俊,却也并非放弃对后羿的复仇。心生恶念的蓬蒙帝俊窥探人间发现了后羿将仙丹交给了嫦娥。帝俊本以为,为了成仙,后羿会抛下嫦娥,独自一人吞食仙药,飞天成仙,但事实却与自己的料想不同,不由得大怒。
不久之后,帝俊发现一件有趣的事情,后羿的弟子蓬蒙心术不正,并且贪恋嫦娥的美色。于是,帝俊又想到了一个恶毒的办法。
帝俊派使者下凡,将嫦娥保管仙丹的消息告诉了蓬蒙。蓬蒙起初不信,后来在偷听后羿和嫦娥谈话中,知晓了确有其事!成仙本是人人都想的事情,这种诱惑,实在很大。于是,蓬蒙心生恶念。蓬蒙抢夺仙丹蓬蒙知道嫦娥藏有不老仙丹后,一心想把仙药弄到手。八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门,蓬蒙假装生病留了下来。
到了晚上,蓬蒙手提宝剑,迫不及待的闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想:让这样的人吃了长生不老药,不是还害更多的人吗?于是装作不知的样子。
蓬蒙看出嫦娥不肯交出仙药,就把宝剑指向嫦娥怒气冲冲地说:“嫦娥,你把仙药放那了?快给我交出来,小心我要了你的小命。”嫦娥智斗蓬蒙嫦娥心里暗吃一惊,她想:蓬蒙一看就不是好人,先稳住再说。嫦娥假装非常镇静的说:“什么仙药,我家没有啊,你在说些什么啊?”
蓬蒙听了,冷笑了几声,气势汹汹的说:“别给我装蒜,全村人都知道昆仑山的西王母娘娘送给你们一粒长生不老的药。”
嫦娥一拍头说:“好像有这么一回事,是后羿放的,具体我也不知道在什么地方?”
蓬蒙生气的说:“我不管,你赶紧把仙药交出来,要不然休怪我的宝剑不客气。”
“我真的不太清楚,你是后羿的弟子,你怎么会不知道。”
蓬蒙见要不来,气急败坏的将上方宝剑架在嫦娥的肩上,厉声叫道:“别给我装糊涂,否则我决饶不了你。”嫦娥吃仙丹嫦娥见蓬蒙这样丧心病狂,就说:“请你让我找找。”嫦娥东找找,西找找,假装把家里弄得乱糟糟的。蓬蒙看在眼里,急在心上,心想:如果后羿回来就完了。对嫦娥说:“臭娘们快点,我认得你,我的剑可不认识你。”
嫦娥不耐烦的说:“急什么,没看见我正在找吗?要不你找。”
蓬蒙索性扔下宝剑,翻箱倒柜的找了起来,屋子里顿时成了一片狼藉。眼看就要翻到百宝匣了,嫦娥疾步如飞向前取出仙药,一口吞了下去。嫦娥奔月
嫦娥吞下药,只觉得心中恍惚,身子突然变轻了,接着,双脚离地竟飞了起来,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。嫦娥冉冉上升,飞进了月亮中那寂寞、冷清的广寒宫,做了月中仙女。然而,这里没有亲人,没有欢笑,只有一只惹人怜爱的玉兔相偎依,只有那总在砍着桂树却总也砍不倒的吴刚相陪伴。八月十五中秋节
后羿回到家,侍女们哭诉了那天发生的事。后羿既惊又怒,心如刀绞,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿,拼命朝月亮追去。可是,他进月亮也进,他退月亮也退,永远也追不上。
后羿思念嫦娥,只能望着月亮出神。此时月亮也格外圆格外亮,就像心爱的妻子在望着自己。仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
第二年八月十五晚上,嫦娥走出月宫,默默地遥望下界,思念丈夫和乡亲们。她那美丽的面孔,使得月亮也变得格外圆格外亮。
后羿和乡亲们都在月光下祭月,寄托对嫦娥的思念。从此年年如此,代代相传。由于八月十五正值中秋,就定为中秋节。
篇6:《嫦娥奔月》
《嫦娥奔月》
《嫦娥奔月》作者:宗阳春 发表时间:2004-4-29 阅读次数:181
教学要求:
1、确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、会9个生字,绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。
4、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点:
有感情地朗读课文,感悟课文内容。
教学难点 :
感受课文的意境美。
媒体设计:
课文录音、投影片
教学时间:
三教时
第 一 教 时
教学要求:
初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。
教学重点:
指导学生读通读顺课文。
教学过程 :
一、导入 新课,揭示课题
同学们,你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事――嫦娥奔月。学生齐读课题。
读了这个题目,你想知道些什么?
二、初读课文
1.布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。
(2)拼读田字格里的9个生字,想办法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想:嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?
2.检查自学情况。
(l)认读生字词。
奸诈 贪婪 宝剑 时值中秋 迫不及待
威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 洒满银辉
提示:“婪”是边音;“诈”、“值”是翘舌音。
(2)重点理解下列词语。
嫦娥奔月:嫦娥,后羿的`妻子,中国神话中的月中女神。奔,
奔向。
敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)
奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)
接济:在物质上援助。
威逼:用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)
时值中秋:“值”是遇到、碰上的意思。
迫不及待:急迫得不能再等待。
周旋:字典中有三种解释:①回旋,盘旋;②交际应酬,打交道;③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)
三、理清课文脉络
1.指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。
2.请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段,试着给课文分段。
3.讨论交流后总结。
全文共8个自然段,可分为三段:
第一段(第1、2自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。
第二段(第3―6自然段):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。
四、指导写字
1.出示生字。
奸 诈 贪 婪 值 剑 逼 辉 焦
2.指导要点。
“诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些,约占字宽的三分之一。
“剑”的左边要写得宽一些,约占字宽的三分之二,第七画是“提”。
“辉”的第六笔是“竖提”。
“逼”是半包围结构,“ ”要偏右上写,给“走之”让出位置。
“焦”上面的笔画较多,约占字的四分之三,下面四点要宽,以能托住上面的“ ”为宜。
3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视。
五、布置作业
抄写生字词语。
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★ 我叫神舟号教案
★ 奔月作文350字
★ 《嫦娥》教学反思
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