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篇1：种子植物--被子植物
种子植物--被子植物
教学目标
知识目标
1、通过本课的学习，能举例说出被子植物的主要特征。
2、在教师的指导下，尝试采集植物和制作腊叶标本。
能力目标
1、初步学会采集植物与制作腊叶标本，继续培养学生的观察能力和动手实验能力。
2、通过对被子植物的主要特征的学习，培养学生的分析、比较、归纳、综合等思维能力。
情感目标
通过参加观察、动手操作等活动，使学生逐渐养成严肃认真的科学态度。
教学建议
一、本节知识结构
二、教材分析
被子植物的主要特征决定了它们能适应各种复杂的陆生环境，成为自然界中分布最广、最高等的一类植物。因此，对这一特征的理解，能使学生更好的了解被子植物在进化上所处的位置，所以被子植物的主要特征应做为本课重点。在讲述被子植物的主要特征时，通过实物、标本或录像让学生进行观察多种被子植物，经过讨论、分析，进而总结出被子植物的特征。教师要突出强调的内容：由于被子植物具有完善的结构，因此具有广泛的适应性，从而在植物界中占有优势。
采集和制作植物标本的实验在科研和教学中都有非常重要的作用，而标本的制作有助于培养学生的观察能力和动手实验能力，所以这方面的内容也应是不能忽视的重点。如果实验课课时充足，教师可带领学生进行野外采集和标本制作，如课时较紧，则可通过教师的讲述和演示，让学生初步学会采集和制作腊叶标本的基本方法。至于让学生实际动手练习采集和制作腊叶标本，教师只能组织学生利用课外时间或者结合郊游活动来进行。
在学生采集植物标本时，一定要让他们注意人身安全。另外，城市中学的教师还要向学生强调，不要到公园中去采集植物标本，要爱护园林中的花木和城市里的行道树，尤其要爱护公园中的珍贵树种。
三、教法建议
本节除了要学习被子植物的主要特征以外，还有采集和制作腊叶标本的方法介绍。在学习之前，可组织学生从校园中采集7~8种植物，让学生进行描述、比较、归类，由此活动引入所学的知识。
学生到野外观察和采集植物是一项非常重要的实践活动，通过这种活动可以培养学生的多种能力。因此，教师要在进行活动时，注意以下几点：
（1）在野外观察和采集活动中，以小组为单位（可以是实验小组，也可以是自由组合），培养学生的协作能力；限定活动区域和时间；提倡团结合作，互相学习；也提倡相互竞争，为小组争取荣誉。
（2）教师要事先安排好观察目标，要求认真观察，如实地做好记录，培养实事求是的科学态度。野外植物标本的采集是教学的需要，也是学生学习的需要。教师组织学生到野外采集标本要做到合法、合理和适度，即限制采集数量，对珍稀植物更不要乱采和多采、浪费植物资源等。
（3）通过学生学习标本的制作，培养学生的创新精神。制作标本时，一方面要求学生按课本的操作程序认真去做，一方面提倡学生的创新精神，把标本做得美观、实用又不失科学性。通过标本制作和必要的展览与应用，让学生享受到成功的喜悦，获得成就感，从而激发学生热爱生物，热爱大自然的情感。
（4）本节学习结束后，建议根据学生的爱好，开展一些小的课外活动，以帮助学生认识植物界的多样性和保护植物的紧迫性。可开展的活动如：（1）收集有关植物的邮票，并说明这些植物为什么能用来做邮票的图案；（2）收集有关植物与人类关系的资料或有关濒危植物的资料，在班内或年级举办一个植物展览；（3）根据学生的兴趣，每个学生认真调查了解一种植物，以第一人称为该植物写一篇短文以介绍这种植物。
教学设计方案
重点：
1、被子植物的主要特征。
2、植物蜡叶标本的制作。
难点：采集植物、蜡叶标本的制作
设计思想：
被子植物的特征可以通过学生从实际生活的经验中分析得出，而植物标本的采集和制作的内容是学生比较陌生的，可以先由教师进行讲解，再带领学生进行操作。
手段：演示与学生实验相结合，教师讲解与学生分析、讨论相结合。
教学过程：（本课参考课时为2课时）
第一课时：被子植物的主要特征及采集植物的方法
一、导入：
1、出示日常生活中常见的种子植物或其某一器官让学生辩认，说出这些植物的名称。并提出问题：这些植物一般是以哪个器官来进行繁殖的？
2、引导学生回答问题。
3、讲解：这些植物都通过种子来繁殖后代，所以称为种子植物。它是植物界中最高等的一类植物。
二、讲授新课：
（一）被子植物的概况：
1、出示桃和杏等，让学生辩认它们分别是植物体的什么器官？
2、组织学生观察、发言。
3、讲解：这些都是植物体的果实，繁殖后代的种子就在果实的里面。也就是说，种子外面有果皮包被着。所以这一类种子植物称为被子植物。
（二）被子植物的主要特征：
1、出示录像：介绍多种被子植物。
2、组织学生观看录像，并联系生活实际，总结被子植物的特征。
3、总结学生的讨论结果，并给予纠正和补充。
（三）植物标本的采集及压制：（利用实物投影边讲解，边示范）
组织学生先观看有关的录像，然后在示范、讲解时重点强调以下几点：
1、采集标本前要明确采集植物标本的目的及工具的用途。
2、要清楚采集不同植物的方法：高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条；小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。
3、在放入采集箱内之前，不要忘记挂号牌。
4、采集标本时，要注意安全及资源保护。
5、整理采集到的植物时，要展平枝叶（少数叶、花的背面朝上），平铺在吸水纸上。
6、压制标本时，要勤换纸，放在通风处阴干。
三、作业：
请每一位同学按照采集植物的要求，采集一种被子植物，并完成标本的整理和压制。
第二课时：蜡叶标本的制作
一、导入：
上节课学习了被子植物的主要特征，同时给同学们介绍了有关植物标本的采集和制作的方法，并且让同学们在课下进行了植物标本的采集和压制，这节课我们就来检查采集的标本是否合格，能否做出漂亮的腊叶标本。
二、讲授新课：
（一）检查采集的标本是否合格：
1、提出问题：采集植物和进行压制时要注意的事项是什么？
2、组织学生回答，再次强调注意事项：
（1）采集的植物标本必须是完整的。
（2）采集植物标本时要注意安全。
（3）采集植物标本时要注意植物资源的保护。
（4）压制标本时要勤换纸，避免植物腐烂。
3、每小组认真按要求选出最合适做腊叶标本的植物。
（二）完成腊叶标本的.制作：
1、分组观察示范标本：将制作规范的植物腊叶标本分发给各实验小组，让学生仔细观察标本在台纸上的放置位置、固定标本的方法、标签的位置及内容。
2、讲述制作植物标本的方法：（利用实物投影边讲解，边示范）
（1）把选好的标本平铺在台纸中间。
（2）对标本进行固定：
A、对于比较细的部分，可直接用胶水固定，但一定不能太多；
B、对于比较粗大的部分，可用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口，分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入，将标本缚紧，并在台纸的背面将纸条两头粘紧。
（3）按照每份标本的号牌写好标签（标本名称、采集日期、采集地点、采集人）。
如植物名称不能确定，可先空着，等查明后补上。
（4）贴标签、盖盖纸。
3、组织学生制作腊叶标本，注意及时纠正出现的错误。
三、反馈：
由每个小组出示制作的腊叶标本，并进行讲解。其他小组可以根据观察进行评价。
板书设计：
第一节 被子植物
一、被子植物的主要特征：
1、具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
2、种子不裸露，外面有果皮包被。
二、采集植物和制作腊叶标本：
1、植物标本的采集：采集标本→挂号牌→放入采集箱（或大塑料袋内）
2、腊叶标本的制作：整理标本→压制标本（阴干、换纸）→上台纸→贴标签→贴盖纸
探究活动
腊叶标本展览会
把学生制作的植物腊叶标本，进行展出，供全校学生参观学习。
原色浸制标本的制作
这种经固定液和保存液处理后保存在瓶内的标本，保持植物原色，色泽鲜艳，立体感强，形态逼真，便于观察植物的形态特征，而且识别植物不受季节限制。
1．实验材料的准备
一般应采集符合需要的具有典型特征、新鲜无病的植株、枝条或花、果实。浸制植株或枝条时，力求枝叶、花、果实齐全。
2．固定液和保存液的选择和配制
（1）绿色植株和果实的浸制：以5％硫酸铜液为固定液，将绿色植株或果实浸泡10～20天，使绿色变黄再转绿，稳定后，取出用蒸馏水冲洗干净，用3％亚硫酸保存液长期浸制保存。
（2）黄绿色果实的浸制：固定液是20％酒精，保存液是2％～3％亚硫酸加2％甘油的混合液。
先用20％酒精将黄绿色果实浸泡4～5天，果实表面出现斑点后，再加15％亚硫酸浸泡1天。然后取出用蒸馏水洗净，再浸入20％酒精中硬化、漂白，直到斑点消灭后，再浸入2％～3％亚硫酸加2％甘油的混合液中长期保存。
（3）黄色花序和黄色（橙色）果实的浸制：用3％～4％的亚硫酸加少许甘油配成固定保存液，直接浸泡，长期保存。
（4）红（黄）绿交错的植株或果实的浸制：以5％硫酸铜溶液为固定液，将标本浸泡其中，直至红色→褐色，绿色→黄色→绿色时，洗去硫酸铜后，浸入1％～2％亚硫酸保存液中，长期保存。
（5）紫色果实的浸制：
①紫色荸荠可以用2％福尔马林与1％亚硫酸混合液直接固定保存。
②紫色茄子可以用6％福尔马林、11％食盐水、0．3％明矾制成混合液，直接固定保存。
③紫黑色葡萄可以用福尔马林20毫升、饱和食盐水（约15％～17％）30毫升、蒸馏水175毫升，配成混合液，直接固定保存。
（6）白绿交错的花枝、果枝的浸制：
可用5％硫酸铜溶液固定后，用2％～3％亚硫酸漂白一天，再浸入l％～2％亚硫酸液中长期保存。
（7）红色浆果或其果枝浸制：
可用5％硫酸铜溶液固定一周后，洗去硫酸铜，用3％亚硫酸、0.2％硼酸、（0.5％福尔马林）混合液保存。
3．保色溶液浸制标本的制作
（1）清洗和消毒所用器皿、仪器：制作标本用的各种玻璃器皿，都要用洗衣粉或去污粉刷洗，并用清水反复冲净；标本瓶内与瓶盖还应用95％酒精消毒；所用的玻璃棒、解剖器等也应用70％酒精消毒。这些器皿和仪器在制作标本过程中，都要保持清洁，不可污染。
（2）固定标本颜色：首先，根据标本的颜色选择适宜的固定液配方。根据需要按照配方计算用量，用蒸馏水配制固定液，备用。
清洗，消毒标本，具体做法是：将采来的标本除去杂质、枯枝残叶，修整后，用清水洗净，然后用70％～75％酒精将标本消毒，根据标本情况可用酒精冲（擦、涮）洗一遍。并迅速将消毒好的标本放入已消过毒的标本瓶中，然后把已配好的固定波沿瓶壁缓缓倒入标本瓶中，至淹没标本。为防止标本漂起，可用消毒的玻璃条将标本压住或捆住。
（3）整形、保存：接配方要求固定颜色后，要将标本进行整形，再放入标本瓶中。然后将保存液沿瓶壁缓缓倒入标本瓶。保存液的液量应以浸没标本为准，不可过满，最后，将瓶盖盖严。
（4）封口、贴标签：刚制成的浸制标本，由于植物体内可能有色素或杂质析出，而使保存液混浊。7～15天后再更换保存液，待颜色稳定后再封口。
封口方法一 ―石蜡法：将瓶口擦净，盖严，把石蜡切碎，放入烧杯中隔水加热，熔化成液态，趁热用毛笔蘸取涂在瓶口和瓶盖间的缝隙处即可。但石蜡固化后较脆易脱落。
封口方法二 ―蜂蜡、石蜡、松香混合法：将石蜡（l份）、蜂蜡（4份）、松香（1份）混合（也可不用松香），隔水加热熔化，趁热用毛笔蘸取涂在瓶口和瓶盖间的缝隙处。此混合物固化后，软硬适度，不易脱落。
封口后，在标本瓶的适当位置贴上标签，放在阴凉避光处保存，最好每年更换一次保存液。
篇2：被子植物有哪些
种子植物按其种子的情景分两类:种子外面有果实包着的称被子植物，如菊花、太阳花、苹果、枇杷等。
种子外面没有果实包被的称裸子植物，如松、铁树、柏树、银杏等。
篇3：被子植物有哪些
全世界的被子植物约有400多科，10000多属，260000多种，每一科都有着其自我的特点。我们日常生活中见的开花植物基本上都属于被子植物，其覆盖着世界的各个角落，是植物界中重要的组成部分。
被子植物主要生长在热带，世界上被子植物最多的国家是巴西和哥伦比亚，中国的热带地区虽然不大，可是被子植物却是世界排行第三的国家。中国被子植物物种多样，生长的条件也各不相同，无论是在哪一个地区都有着适应生长的被子植物。
生活中常见的被子植物有胡杨、枫杨、毛白杨等，家中用来装饰的植物有含笑、鹅掌楸、南天竹、牡丹等，作为观赏的植物也有茉莉、桂花、夹竹桃、栀子等，具有巨大药用价值的植物有山楂、石楠、枇杷等。被子植物涵盖了生活中各个方面，使用的范围也十分广阔。
被子植物的特点有哪些呢或许你还不十分的清楚。其实十分的简单，被子植物具有真正的花、能够结成果实、具双受精现象、孢子体进一步的发达和分化而配子体进一步退化。日常生活中看到这么多的被子植物，相信你也了解了许多。
总结:现如今家里装饰设计中植物占据了很大的比重，在客厅里摆上一颗植物，能够让人心境愉悦;阳台上种植一些植物，能够有效地美化环境;书房里种植一颗植物，能够缓解压力;风水学上正确的摆放植物还能够让你们一家顺风顺水哦。
篇4：被子植物有哪些
一、被子植物简介：
被子植物是植物界中种类最多，分布最广，植物界最大和最高级的1门。由少数（典型的是8个）细胞构成的胚囊和双受精现象被视为被子植物在进化上的一致性和与其他植物类群区别的证据。有花的植物都是被子植物，比如啊菊花、杜鹃花、玉兰、兰花、苹果、杏树、桃树哇等。
被子植物在形态上具有不一样于裸子植物被子植物孢子叶球的花；胚珠被包藏于闭合的子房内，由子房发育成果实；子叶1～2枚（很少3～4枚）；维管束主要由导管构成；在生殖上配子体大大简化，以最少的分裂次数而发育，雌配子体中的颈卵器已不发育；在生态上适应于广泛的各式各样的生存条件；在生理功能上具有比裸子植物和蕨类植物大得多的对光能利用的适应性。全世界约有300～450个科（各个分类系统科概念不一样）、25万种，大多数科分布在热带，23的种限于热带或其邻近地区。中国约2.5万种，分别隶属于291科和3050属。
传统上，开花植物被分成两个类别，一般称之为“双子叶植物”和“单子叶植物”，这些名称主要是来自观察双子叶植物大多有两个子叶，而单子叶植物大多仅有一个而来的，并非绝对。就特征而言，子叶的数目并不是一个异常便利且可靠的特征。
根据植物遗传基因学研究：单子叶植物实际是由古代的双子叶植物演化而来，在睡莲目与当今双子叶植物分道扬镳时，单子叶植物和现代双子叶植物还是同一个祖先。单子叶植物会构成一单系群，称之为单子叶植物分支，是双子叶植物的一个特化分支，这使传统的双子叶植物分类成为一个并系群而不再被视为有效分类。可是，双子叶植物则不是，而是仅有大部份双子叶植物可组成单系群，称之为真双子叶植物分支。而除去真双子叶植物分支外的其他剩余双子叶植物则被称为古双子叶植物分支，但此一名称只是方便而已，因为它并不是一个单系群。
二、裸子植物简介
最初的裸子植物出现约34500万年前至39500万年之间的古生代泥盆纪，经历石炭纪、二叠纪、中生代至新生代第四纪。从裸子植物发生到21世纪的今日，地史气候经过多次重大变化，其类群也随之多次演替，并沿着不一样的进化路线发展。
乔木，少为灌木，稀为木质藤本；茎的维管束排成一环，具构成层，次生木质部几全部由管胞组成，稀具导管。叶多为针形、条形或鳞形。花单性，雄蕊（小孢子叶）疏松或紧密排列，组成雄球花（小孢子叶球），具多数至2个（稀1个）花药(小孢子囊)，无柄或有柄，花粉（小孢子）有气囊或无气囊，多为风媒传粉，雄精细胞（雄配子体）能游动或大都不能游动；胚珠（大孢子囊）裸生，多数至1枚生于发育良好或不发育的大孢子叶（即珠鳞、套被、珠托或珠座）上，大孢子叶从不构成密闭的子房，无柱头，成组成束着生，不构成雌球花，或多数至少数生于花轴上构成雌球花（大孢子叶球），或大孢子叶生于花轴顶端，其上着生1枚胚珠。胚珠直立或倒生，珠被孢层，稀两层，顶端有珠孔，胚珠内发育着雌配子体，雌配子体的卵细胞受精后发育成胚，配子体的其他部分发育成围绕胚的胚乳，珠被发育成种皮，整个胚珠就发育成种子；胚具两枚或多枚子叶，胚乳丰富。
裸子植物发生发展的历史悠久，最初的裸子植物出现约在34500万年前至39500万年之间的古生代泥盆纪，历经古生代的石炭纪、二叠纪，中生代的三叠纪、侏罗纪、白垩纪，新生代的第三纪、第四纪。从裸子植物发生到21世纪今日，地史气候经过多次重大变化，裸子植物种系也随之多次演变更替，老的种类相继灭绝，新的种类陆续演化出来，种类演替繁衍至今，现代的裸子植物有不少种类是从约250万年前至6500万年之间的新生代第三纪出现的，又经过第四纪冰川时期保留下来，繁衍至今。
现代裸子植物的种类分属于5纲(银杏纲、苏铁纲、红豆杉纲、松柏纲、买麻藤纲)9目12科71属近800种。我国有5纲8目11科．41属236种47变种，其中引种栽培1科7属51种2变种。
我国的裸子植物多为林业经营上的重要用材树种，也是纤维、树脂、单宁等原料树种，少数种类的枝叶、花粉、种子、根皮等可供药用。
三、被子植物与裸子植物的区别
（一）、裸子植物
1、种子裸露，没有果皮包被
2、胚乳就是雌配子体（母本的），很发达，受精作用前就存在，是单倍体
3、配子体退化，寄生在孢子体上，雌配子体永远被包裹在胚珠里
4、雄配子体比较复杂，多样化，有原叶细胞
5、茎中常有树脂道
6、胚胎开始发生时有游离核时期
7、管胞有大型单列或双列的具缘纹孔，有眉条，有纹孔塞，有交叉纹孔场（松柏类）
8、主要是风媒传粉，传粉时有传粉滴
9、无双受精作用，受精时有新细胞质构成
10、根尖顶端多为两层原始细胞
11、不构成果实
12、韧皮部一般无筛管和伴细胞，有筛细胞和蛋白质细胞，韧皮薄壁组织常聚集成群，很少有韧皮纤维
13、单轴分枝式占优势
14、茎端无原套-原体
15、多数为直根系
16、孢子叶球的孢子叶呈螺旋状排列
17、大多数种子内有强烈的多胚现象
18、雌配子体都起源于一个单倍体的大孢子
19、营养叶的形态构造比较简单，多为针形和鳞片形，构造上多具旱生叶的特征
20、胚珠具有一层珠被
21、都是木本，多乔木
22、种子的胚具有至多个子叶
23、维管束为无限维管束
24、有孢子叶球，而无真正的花
25、构成层不表现出叠生层次
26、构成层细胞比较长，平均长度约为毫米
27、花粉管是用于吸收珠心的养料或输送精子，有些种类的精子具鞭毛（如苏铁）。传粉和受精的间隔时间长
28、木射线仅由薄壁组织细胞组成，或包含射线管胞
29、叶通常无叶鞘和托叶
30、次生木质部组成成分比较简单，有管胞，无导管，无典型的木纤维，有木射线，木薄壁组织或有或无
31、雌配子体的最初发育阶段的游离核数目很多，时间长。产生颈卵器
（二）、被子植物
1、花粉管是用于输送精子，精子不具鞭毛，传粉和受精的间隔时间短
2、有草本也有木本
3、有叠生构成层和非叠生构成层两种类型
4、次生木质部的组成成分比较复杂，有导管管胞木射线木纤维和木薄壁组织
5、构成果实
6、雄配子体比较简单，一致，无原叶细胞
7、双受精作用是被子植物所特有。受精时无新细胞质构成
8、胚乳较发达，是双受精作用后产生的，父母本双方特性，是倍体或倍体以上
9、根尖顶端多为层原始细胞
10、配子体更退化，仅有几个细胞，完全寄生在孢子体上
11、叶通常有叶鞘或托叶
12、种子的胚具有或个子叶
13、种子内通常仅有一个胚
14、韧皮部通常有筛管和伴细胞，韧皮薄壁组织分布多样化，常有韧皮纤维
15、雌配子体的最初发育阶段的游离核数目少时间短，不产生颈卵器
16、胚胎开始发生时无游离核时期
17、主要是合轴分枝式和假二叉分枝式
18、有细小而多的具缘纹孔，无眉条，无纹孔塞，无交叉纹孔场
19、无限维管束与有限维管束均有
20、花的各组成成分多呈轮状排列
21、茎中通常无树脂道
22、有风媒水媒虫媒和鸟媒传粉，传粉时无传粉滴
23、雌配子体的起源有单孢型双孢型四孢型
24、构成层细胞比较短，平均长度约为毫米
25、木射线仅由薄壁组织细胞组成
26、营养叶的形态多种多样，构造复杂，旱生水生和中生叶的类型均有
27、具有真正的花
28、茎端具原套-原体
29、种子不裸露，包被在果皮之内
30、胚珠具有一层或两层珠被
31、直根系和须根系均有
以上是裸子植物和被子植物在形态结构上的基本区别，也是它们的典型特征。据此能够将二者区别开。由此也能够看出裸子植物是原始的，被子植物是进化的。
篇5：裸子植物和被子植物的区别
裸子植物和被子植物的区别
被子植物是有果皮包被的，例如我们常吃的苹果、水蜜桃等。裸子植物的表面是裸露的，没有果皮包被，例如银杉、水杉等。
种子植物中可以分为两类，即被子植物和裸子植物。这两类植物的共同特征是都具有种子这一构造，但这两类植物又有许多重要区别。
其中最主要的区别是被子植物的种子生在果实里面，除了当果实成熟后裂开时，它的种子是不外露的，如苹果、大豆即被子植物。裸子植物则不同，它没有果实这一构造。它的种子仅仅被一鳞片覆盖起来，决不会把种子紧密地包被起来。
在马尾松的枝条上，会结出许多红棕色尖卵形的.松球，当仔细观察时，会看到它是由许多木质鳞片所形成，它们之间相互覆盖。
如果把鳞片剥开，可以看到在每一鳞片下覆盖住两粒有翅的种子。在有些裸子植物中，如银杏，它的种子外面，连覆盖的鳞片也不存在，种子着生在一长柄上，自始至终处于裸露状态。
概括来说，裸子植物和被子植物种子的区别如下：
裸子植物：种子裸露，没有果皮包被，种子的胚具有2至多个子，不形成果实。
被子植物：种子不裸露，包被在果皮之内，种子的胚具有1或2个子叶，要形成果实。
篇6：被子植物的意思, 被子植物的解释
被子植物的意思, 被子植物的解释
【词语】 被子植物
【全拼】: 【bèizǐ-zhíwù】
【释义】: 种子植物的一大类，胚珠生在子房里，种子包在果实里。胚珠接受本花或异花雄蕊的花粉而受精。根据子叶数分为单子叶植物和双子叶植物（区别于‘裸子植物’）。
篇7：裸子植物和被子植物教学反思
1、彻底转变学生的学习方式，引导他们进行探究性学习是生物教学的主题。本节课丰富多样的活动，让学生真正成为学习的主人，从学生收集种子和果实的活动开始，通过交流和表达、观察、探究、讨论、游戏等一系列活动，让学生成为知识的发现者，而不是被动的接受者。课堂中教师善于捕捉学生学习的兴奋点和思维的受阻点，及时引导点拨。学生在自主、探究、合作的氛围中，既学到了生物学知识，又促进了学习方式的转变，同时学生在种种活动中还培养了团结协作精神。
2、促进每一位学生的发展，是课程改革的灵魂，是新课程的核心理念。老师营造一种宽松民主、和谐互动的课堂环境，师生以平等对话的方式进行教学，给学生创造了更多的发挥空间，本节课充分体现了这一点。整节课老师不摆架子，不进行 “填鸭式”的教学，师生间平等的`对话、交流、讨论贯穿整个课堂，师生间时不时碰撞出思维的火花，教师在课堂上密切关注每一位学生，真正做学生学习的指导者和促进者，引领学生获取生物学知识。
3、运用实物、图片和多媒体手段，加强直观教学，提高课堂教学效率。当学生看到老师和同学带来的果实和种子以及校园内的植物图片时，课堂一下子就变得活跃起来，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生质疑解惑，带着问题进行思考，真正体现课堂的民主化，从而实现课堂是生命相遇，心灵相约的场所，是质疑问难的场所，真正唤醒、激发、鼓舞学生，使课堂唤发出应有的生机和活力。
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