成人高考生态学基础复习（精选7篇）由网友“Overfly”投稿提供，下面小编给大家整理后的成人高考生态学基础复习，欢迎阅读!
篇1：成人高考生态学基础复习
第一章：绪论
本章重点:
一、名词解释
1、生态学(Ecology)：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
二、问答题
1、简述生态学研究对象的主要层次。
答：宏观生态学：在个体、种群、群落、生态系统、景观生态系统、生物圈等宏观层次上探讨生物与环境之间的相互关系;微观生态学：对其内在机理进行研究，就是在分子、细胞等微观水平上探讨生物与环境之间的相互关系。
2、生态学的研究方法主要有哪些?
思考题
一、问答题
1、简述生态学发展的四个阶段。
2、19世纪生态学的两本标志性的书籍。
3、20世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。
(1)下列表述正确的是(C)
A、生态学是研究生物形态的一门科学。
B、生态学是研究人与环境相互关系的一门科学。
C、生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学。
D、生态学是研究自然环境因素相互关系的一门科学。
(2)生态学作为一个科学名词，最早是由(A)提出并定义的。
A、E.Haeckel
B、E.P.Odum
C、A.G.Tansley
D、Darwin
(3)著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖，被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态学家(A)
A、E.P.Odum
B、Haeckel
C、Clements
D、Tansley
(4)生态学按组织水平可分为个体生态学、(种群生态学)、(群落生态学)和生态系统生态学等。
(5)生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和(C)
A、生物学时期;B、环境科学时期;C、现代生态学时期;D、现代生物学时期;
(6)20世纪，由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，形成了四大学派，包括(北欧);(法瑞);(英美);(苏联)。
(7)生态学的研究方法主要有(野外);(田间);(研究);(实验研究和数学模型研究);(生态网络及综合分析等)等。
(8)现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展;另一方面是向(微观方向)发展。
(9)20世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，其中(法国布朗-布兰柯，瑞士卢贝尔是法瑞)学派的代表人物。
(10)目前，最受人们重视、最活跃的生态学研究领域是(D)。
A、个体生态学
B、种群生态学
C、群落生态学
D、生态系统生态学
(11)通常生态学所研究的几个可辨别尺度的部分包括(ABCD)。
A、个体
B、种群
C、群落
D、生态系统
(12)简述Tansley、Lindman、Odum和Carson的生态学贡献。
①Tansley提出了生态系统的概念，为生态系统生态学发展奠定了基础。②Lindman对美国塞达波格湖生物群落能量流动的研究中，提出了群落营养动态理论，发表了著名的“能量转化1/10定律，创立了食物链学说和创立金字塔营养结构学说，从而建立了现代生态理论体系。③E.P.Odum是近代生态学的始祖，1953年出版了他的著名作品《生态学基础》;与H.T.Odum从生态能量流动的观点出发，着重研究了溪流生态系统的能量流动，在研究中首次用独创的能流框图来描述群落的能流过程和模式。1983年，E.P.Odum提出了较完整的能流基本模型，对能量生态学的理论发展产生了重要的影响。④Carson出版《寂静的春天》一书，使人类认识到环境污染对人类的伤害，警告有关部门注意工业生产对环境造成的破坏。
第二章：生物与环境
本章重点
一、名词解释
1、生态环境;
2、生境;
3、生态幅(ecologicalamplitute)：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间是生物对这种生态因子的耐受范围，称为生态幅或生态价;
4、限制因子;
5、趋同适应和趋异适应;
6、生活型和生态型：(1)趋同适应的生物，具有类似的形态、生理和生态特性的物种类群称为生活型。(2)趋异适应的生物，分化形成的形态、生理和生态特性不同的基因型类群称为生态型。
二、问答题
1、简述谢尔福德耐性定律。
2、简述利比希最小因子定律及其补充。
3、试述生态因子的作用特征：
答：(1)综合作用：环境中各种生态因子不是孤立存在的，而是彼此联系、互相促进、互相制约。任何一个因子的变化都会引起其他因子不同程度的变化。(2)主导因子作用(非等价性)：在诸多生态因子中，必有一个对生物是起主要作用的，称为主导因子。(3)阶段性作用：生物在生长发育的不同阶段对生态因子的需求不同，因此生态因子对生物的作用也具阶段性。(4)不可替代性和补偿作用：不可替代性：生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来代替。补偿作用：但某一因子的数量不足，有时可以由其他因子来补偿。但只能是在一定范围内作部分补偿。(5)直接作用和间接作用：环境中的地形因子，它的坡度、坡向、海拔高度等对生物的作用不是直接的，但他们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因而对生物产生间接作用，这些地方的光照、温度、水分状况则对生物类型、生长和分布起直接作用。
4、简述环境因子、生态因子及生存因子之间的关系。
思考题
一、名词解释
1、内稳态;2、实验驯化与气候驯化。
二、问答题
1、根据不同分类标准，生态因子分为哪些种类;
2、简述生物与环境之间的相互作用;
3、生物对耐受性范围的调整方式有哪些。
(1)具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为(B)。
A、环境
B、生境
C、内环境
D、地球环境
(2)简述环境因子与生态因子的区别与联系。
答：环境因子是指生物有机体以外的所有环境要素。生态因子是指环境因子中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的因子。生态因子是环境因子对生物起作用的因子，生态因子包括在环境因子中。
(3)根据生态因子的稳定性程度可把生态因子分为稳定因子和(D)。
A、气候因子
B、地形因子
C、外来因子
D、变动因子
(4)按生态因子的性质，通常可将生态因子归纳为(气候因子)、(土壤因子)、(地形因子)、(生物因子)、(人为因子)。
(5)生态因子中的温度、湿度、光、降水、风等称为因子;捕食、寄生、竞争和互惠共生等称为()因子;气候，生物/非密度制约，密度制约/非生物，生物。
(6)根据生态因子的性质，可将其分为土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子和(A)。
A、气候因子
B、地球因子
C、非生物因子
D、外来因子
(7)举例说明生态因子中，什么是间接因子。
答：生态因子中，有些因子直接对生物起作用，如光照、温度等。而地形因子，其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及经纬度等对生物的作用不是直接的，但它们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因而对生物产生间接作用，因此将地形因子称为间接因子。
(8)氧气对水生动物来说，属于(D)。
A、综合因子
B、一般生态因子
C、替代因子
D、限制因子
(9)当光强度不足时，C02浓度的适当提高，则使植物光合作用强度不致于降低，这种作用称为(C)。
A、综合作用
B、阶段性作用
C、补偿作用
D、不可替代作用
(10)在诸多生态因子中，(BD)因子称为主导因子。
A、能替代少数其它因子。
B、对植物生长有明显影响。
C、把其它因子的直接作用变为间接作用。
D、对其他因子有影响作用的因子。
(11)地形因子对生物的作用属于(B)。
A、直接作用
B、间接作用
C、替代作用
D、补偿作用
(12)试述生态因子的补偿性和不可替代性。
答：当某个生态因子在数量上不足时，可以由其它因子来补偿，结果仍可获得相似的生态效应。例如光强减弱所引起的光合作用下降可以依靠CO2浓度的增加得到补偿，这也是森林林冠下幼苗能够存活生长的一个因素。但是，这种补偿作用不是没有限度的，它只能在一定的范围内作部分的补充，生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来替代。
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篇2：成人高考生态学基础试题和答案
多项选择
1、影响种群个体的分布格局的因素有(1 )( 1 )( 4 )( )( )。
(1)种群特征。
(2)种群关系。
(3)种群中个体的寿命。
(4)环境条件。
(5)种群性比。
2、单种种群增长的动态的模型主要有(1 )( 2 )( )( )( )。
(1)指数增长。
(2)“S”型增长。
(3)抛物线型增长。
(4)直线型增长。
(5)曲线型增长。
3、植物种间竞争的剧烈程度与物种的下列特性有关( 1 )(2 )( 3 )(4 )( )。
(1)生态习性。
(2)生活型。
(3)生态幅度。
(4)生态位。
(5)生态寿命。
4、影响种群密度的因素主要有：( 1 )( 2 )(4 )(5 )( )。
(1) 环境条件。
(2)种内和种间关系。
(3)种群分布格局类型。
(4)种群繁殖特性。
(5)种群年龄结构。
填空题
1、种群的年龄结构一般可以分为 增长型 、稳定型 、和 衰退型 三种类型。
2、种群内个体的空间分布方式或配置特点，称为 种群分布格局 。
3、人工群落中，种群个体的分布格局一般为 均匀分布 。
4、两个不同物种之间共生，对一方有益，但对另一方无害的关系称为 偏利共生 。
5、在逻辑斯蒂克方程中，K称为 环境容纳量 。
6、种群个体的空间分布格局一般可以分为 随机分布 、均匀分布 和 集群分布 三种类型。
7、种群处于理想条件下无任何生态因子的限制，繁殖只是受生理因素决定的出生率，称为理想出生率 。
8、在种群生态中，依据种群在分布区最适生长的空间来计算的密度，称为 生态密度 。
9、种群年龄结构可以是 同龄结构 或 异龄结构 结构。
10、生命表包括 动态生命表 和 静态生命表 。
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篇3：成人高考《生态学基础》选择题练习
成人高考《生态学基础》选择题练习
1、植物光合作用的光谱范围主要是(A)
A.可见光区
B.紫外光区
C.红外光区
D.绿光
2、绿色植物光合活性辐射(PAR)带波长位于(B)。
A.380nm~700nm
B.380nm~760nm
C.150nm~4000nm
D.490nm~620nm
3、在全都太阳辐射光谱中，主要引起热的变化的光是(D)
A.红光
B.紫外光
C.绿光
D.红外光
4、在太阳辐射中，主要引起光学效应，促进维生素D的形成和杀菌作用的光是(B)
A.红光
B.紫外光
C.绿光
D.红外光
5、阴性植物的特点是(D)
A.光补偿点较高，生长在全光照条件下
B.光补偿点较高，生长在阴湿条件下
C.光补偿点较低，生长在全光照条件下
D.光补偿点较低，生长在阴湿条件下
6、阳地植物光补偿点的位置较阴地植物(A)
A.高
B.低
C.一样
D.不确定
7、植物光合作用同化量与呼吸消耗量相等时的光合活性辐射强度称为(B)
A.光饱和点
B.光补偿点
C.平衡点
D.稳定点
8、植物开始生长和进行净生产所需要的最小光照强度称为(B)
A.光饱合点
B.光补偿点
C.光照点
D.光辐射点
9、一般而言，高纬度地区作物整个生育期所需有效积温较低纬度地区的要(B)
A.多
B.少
C.一样
D.不确定
10、有效积温法则公式中，V为(C)。
A.平均温度
B.生物学零度
C.发育速率
D.天数
11、范霍夫定律是指就变温动物而言，在一定温度范围内，外界温度上升，体温上升，生理过程加快，温度系数Q10是温度每升高(C)，化学过程的速率即加快2～3倍。
A.20℃
B.5℃
C.10℃
D.15℃
12、有效积温法则公式中，N为(B)
A.平均温度
B.发育所需天数
C.有效积温
D.发育起点温度
13、生活在高纬度地区的恒温动物，一般其身体较低纬度地区的同类个体大，以此来减少单位体重散热量，这一适应称为(C)
A.李比希定律
B.阿伦法则
C.贝格曼法则
D.谢尔福德定律
14、(B)陈述了来自冷气候中的内温动物与来自温暖气候的内温动物相比，趋向于具有更短的末端(耳朵和四肢)。
A.比尔定律
B.阿伦规律
C.Hamilton定律
D.贝格曼规律
15、分布在我国新疆和东北的雪兔、分布在华北的草兔和分布在华南的华南兔颅骨长分别为95～97、85～89和67～86mm，这种颅骨的变异可以用(A)解释。
A.Bergman规律
B.Allen规律
C.Jordan规律
D.Gause假说
16、大多数植物的生长和干物质积累在变温条件下比恒温条件下(A)
A.有利
B.不利
C.一样
D.不确定
17、鸟和哺乳动物属于(AD)
A.恒温动物
B.外温动物
C.变温动物
D.内温动物
18、有效积温法则公式中，C或(T0)为(B)。
A.平均温度
B.生物学零度
C.有效积温
D.天数
19、在光与植物形态建成的各种关系中，植物对黑暗环境的特殊适应产生(A)
A.黄化现象
B.白化现象
C.辐射效应
D.代谢效应
20、生物休眠的意义体现在(A)
A.适应逆境
B.提高生产力
C.促进代谢
D.推迟生育
21、下列植物中，属于长日照植物的是(C)
A.大豆
B.玉米
C.冬小麦
D.水稻
22、北方植物引种到南方不成功的原因是(BD)
A.冬季温度过高
B.秋、冬季日照太长
C.降水太多
D.夏季温度过高
23、光因子的基本要素包括(ABC)。
A.光质
B.光强
C.光照时间
D.光能
24、在夏至这一天，对于同一种植物，其在哪一个地区积累的干物质最少。(D)
A.哈尔滨
B.北京
C.广州
D.新加坡
篇4：成人高考《生态学基础》选择题答案
成人高考《生态学基础》选择题答案
1.在温暖季节里，有一种风带来热而干燥的空气，受这种风的影响后，植物体内的水分平衡受破坏。这种风称为 ( )
A.焚风
B.干燥风
C.台风
D.寒露风
2.当潮湿气团越过大型山脉时，在迎风侧形成降水，而在背风侧形成干热气候，使山脉的两侧分布着截然不同的植被类型，这称为 ( )
A.焚风效应
B.陆风效应
C.谷风效应
D.山风效应
3.在常年温度较低的环境中，植物可选择的适应机制有 ( )
A.叶片变小
B.具有银白色的表皮
C.具有发达根系
D.增加细胞中的可溶性物质的浓度
4.生物个体间竞争剧烈，对抗作用强，则其内分布型是 ( )。
A.成丛分布
B.均匀分布
C.随机分布
D.群集分布
5.dN/dt=rN(K-N/K)这一数学模型表示的种群增长情况是 ( )
A.无密度制约的连续增长
B.有密度制约的离散增长
C.无密度制约的离散增长
D.有密度制约的连续增长
6.按Logistic方程增长的种群的最大持续收获量是 ( )
7.在下列说法中，错误的选项是 ( )
A.自然选择只作用于现有的基因型
B.任何适应性都是相对的
C.选择并不一定创造“最好”或“最优”的表型
D.自然选择必须考虑把所获取的能量和资源分配给一系列彼此矛盾的物种
8.下列说法中，支持“个体论”的是 ( )
A.群落具有明显的边界
B.可以重复出现
C.与生境都是连续的
D.是间断的、可分的、独立存在的
9.提出“优势、丰盛、常见、偶见、稀少、很少”的多度等级划分方法的是 ( )
A.奥斯汀
B.克列门茨
C.德鲁提
D.布朗一布朗喀
10。由一种强烈而频繁的干扰因素所引起的相对稳定的群落是 ( )
A.后顶极
B.前顶极
C.分顶极
D.亚顶极
11.生态学是研究 ( )
A.生物与环境之间相互影响的科学
B.生物之间相互作用相互影响的科学
C.动物与环境之间相互作用的科学
D.生物及其环境之间相互关系的科学
12.阳性植物的特点有 ( )
A.在全日照下生长最好，但也能忍耐适度的荫蔽
B.枝叶稀疏、透光，自然整枝良好，树皮较厚，生长较快
C.植物体内含盐分少，渗透压低，抗高温、干旱、病害能力较弱
D.茎较细长，节间较长，分枝较少;内部细胞体积较大;维管束数目较少;含水量较多
13.种群的最大出生率是指 ( )
A.在理想条件下，种群产生的新个体占总个体数的比率
B.在一定时期内，种群在特定条件下新个体占总个体数的比率
C.在一定条件下，种群出生的新个体与死亡个体的比率
D.种群产生的新个体占总个体数的比率
14.关于生物群落的描述，下列选项错误的是 ( )
A.生物群落有时也可狭义地指某一分类单元物种数目的总和
B.生物群落为生态系统中生物成分的总和
C.每个生物群落都有一定的组成和营养结构
D.生物群落是任意物种的随意组合，生活在同一群落中的各个物种是通过长期历史发展和自然选择而保存下来的
15.地球上最大的生态系统是 ( )
A.生物圈
B.陆地生态系统
C.草原生
生态系统
D.海洋生态系统
16.按下列哪一项划分，生态学可分为个体生态学、种群生态学和群落生态学等 ( )
A.生物类群
B.生物的组织层次
C.生态系统
D.生态学的应用
17.决定生物的分布范围的因子是 ( )
A.主导因子
B.生态幅较窄的因子
C.生态幅较宽的因子
D.限制因子
18.Q10是指 ( )
A.积温
B.温度系数
C.致死温度
D.三基点温度
19.机械组织不发达甚至退化，以增强植物弹性，这种植物往往是 ( )
A.中生植物
B.旱生植物
C.湿生植物
D.水生植物
20.最有利于植物生长的土壤结构是 ( )
A.块状结构
B.团粒结构
C.片状结构
D.核状结构
1.B 2.A 3.D 4.B 5.D6.D 7.A 8.C 9.B l0.C
11.D 12.B 13.A l4.D 15.A16.B 17.B 18.B 19.D 20.B
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篇5：成人高考专升本《生态学基础》模拟题
成人高考专升本《生态学基础》模拟题
选择题：1～20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、不同坡度的温度差异主要是由 ( )
A、风速差异
B、海拔高低
C、太阳辐射
D、降水量
2、黑核桃树下几乎没有草本植物，原因是其树皮和果实中含有的氢化核桃酮抑制其他植物的生长，这是植物的 ( )
A、密度效应
B、种群调节
C、竞争作用
D、他感作用
3、在生物群落的地带性分布中，起支配作用的是 ( )
A、生物的种类
B、气候条件
C、经纬度的递变
D、地球自转
4、生产力最大的生态系统类型是 ( )
A、草原生态系统
B、海洋生态系统
C、淡水生态系统
D、森林生态系统
5、农药对天敌的伤害常大于对害虫的伤害其原因之一是 ( )
A、农药杀不死害虫
B、害虫有抗药性
C、农药有选择性
D、天敌的营养比害虫高
6、生态学的研究方法大多与生物学的方法相似是由于 ( )
A、从其他科学那里直接引入
B、生态学与其他学科的交叉
C、生态学研究层次
D、生态学最初属于生物学的分支
7、一般高山植物茎干短矮，叶面缩小，绒毛发达，叶绿素多，叶茎含花青素，花色鲜艳，这些特征的形成是由于 ( )
A、高山上蓝、绿光和紫外线较强烈
B、高山上绿、紫光和紫外线较强烈
C、高山上绿、红光和紫外线较强烈
D、高山上蓝、紫光和紫外线较强烈
8、在大棚生产中，施放下列哪一种可以提高光合作用 ( )
A、氧气
B、氮气
C、二氧化碳
D、水汽
9、种群是指 ( )
A、一定空间内同种个体的集合
B、一定空间内所有种的集合
C、不同空间内同种个体的集合
D、不同空间内所有种的集合。
10、公式N(t)=Nt-1+B-D-I-E表达人口的.增长。其中D表示 ( )
A、迁出率
B、死亡率
C、迁入率
D、出生率
11、反刍动物的瘤胃具有密度很高的细菌，这些细菌与反刍动物的关系是 ( )
A、捕食关系
B、共生关系
C、寄生关系
D、附生关系
12、不属于群落成员的是 ( )
A、亚优种
B、建群种
C、特有种
D、优势种
13、顶极一格局假说的意思是 ( )
A、顶极群落是一个独立的不连续的单位
B、随着环境因子的梯度变化各顶极群落呈连续变化
C、一个气候区内，可以有多个顶极群落呈不连续变化
D、一个气候区内，只能有一种顶极群落
14、在输入到一个营养级的能量中，大约只有10%～20%能够疏通到下一个营养级，其余的则为——所消耗。 ( )
A、异化作用
B、同化作用
C、合成作用
D、呼吸作用
15、可以通过“对流”运动进行的循环是 ( )
A、地球化学循环
B、沉积型循环
C、生物循环
D、气相型循环
16、常绿阔叶林的分布区域是 ( )
A、热带
B、温带
C、亚热带
D、寒温带
17、下列生物属于生产者的生物是 ( )
A、兔
B、藻类
C、棉铃虫
D、食用菌
18、营养级划分的依据是 ( )
A、生物的种类
B、生物的食性
C、生物的大小
D、生物的密度
19、群落演替在后期的成熟阶段段 ( )
A、总生产量大于总呼吸量
B、总生产量、净生产量达到最大
C、总生产量与生物量的比值最高
D、总生产量与总呼吸量大体相等
20、多功能农、副、工联合生态系统类型是指 ( )
A、由农业生产、加工业以及生活区等子系统构成，它的最大特点是将种植业、养殖业和加工业有机结合起来，形成一个多功能的整体
B、由农业生产、加工业以及生活区等子系统构成，它的最大特点是将种植业、渔业和加工业有机结合起来，形成一个多功能的整体
C、由农业生产、加工业以及生活区等子系统梅成，它的最大特点是将种植业、啉业和加工业有机结合起来，形成一个多功能的整体
D、由农业生产、加工业以及生活区等子系统构成，它的最大特点是将种植业、畜牧业和加工业有机结合起来，形成一个多功能的整体
篇6：成人高考专升本《生态学基础》模拟练习
成人高考专升本《生态学基础》模拟练习
一、选择题：1～20小题，每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的、把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、在下列说法中，正确的是 （ ）
A、土壤水分主要来自于地下水
B、土壤水分与土壤养分有关，还能调节土壤的温度
C、土壤水分过少，使其中的好氧性细菌氧化作用过于削弱、造成土壤贫瘠
D、土壤水分过多，使土壤内生物的还原反应减弱，对生物有毒害作用
2、下列图形中反映了寄生关系的是 （ ）
3、原生植物群落的复生的条件是 （ ）
A、土壤和繁殖能力
B、气候和种子来源
C、土壤和种子来源
D、气候和土壤来源
4、木耳属于 （ ）
A、分解者
B、消费者
C、初级消费者
D、生产者
5、酸雨是 （ ）
A、指雨水中含有硝酸、碳酸等酸性物质 。（ ）
B、指雨水中含有硫酸、硝酸、盐酸等酸性物质
C、泛指pH<5、6的雨、雪或其他形式的大气降水
D、泛指pH<4、5的雨、雪或其他形式的大气降水
6、17马尔萨斯出版的一部对“生存竞争”和“物种形成”理论有重要影响的书是（ ）
A、《人口论》
B、《物种起源》
C、《植物生态学》
D、《生态学》
7、植物光合作用的光谱范围主要是 （ ）
A、红外光区
B、紫外光区
C、可见光区
D、绿色
8、下列现象中，不属于动物对极端高温适应的表现的是 （ ）
A、夏眠
B、昼伏夜出
C、体重加重
D、放松恒温性
9、我国东部山地北坡植被的特点多是 （ ）
A、喜光、耐旱
B、喜热、耐旱
C、喜湿、耐阴
D、喜干，耐湿
10、种群的年龄结构含有大量的幼年个体和较少的老年个体，则该种群属于 （ ）
A、增长型种群
B、衰退型种群
C、稳定型种群
D、混合型种群
11、种群的逻辑斯谛增长发生的条件是 （ ）
A、资源有限
B、资源无限
C、没有环境阻力
D、没有种内种问的竞争
12、高斯（Gause）将双小核草履虫和大草履虫混合在一起饲养，最后的结果是 （ ）
A、只剩后者
B、只剩前者
C、两者都灭亡
D、两者可以长期共存
13、甲群落中有100个个体，其中90个属于种A，另外10个属予种B;乙群落中也有100个个体，但种A、B各占一半。那么 （ ）
A、甲群落的多样性比乙群落低
B、甲群落的多样性比乙群落高
C、甲群落的多样性与乙群落一样
D、甲群落与乙群落的多样性没有可比性
14、与演替过程中的群落相比，顶极群落的特征是 （ ）
A、信息少
B、稳定性高
C、食物网（链）简单
D、矿质营养循环开放
15、中国植物群落分类最基本的单位是 （ ）
A、群丛
B、群系
C、植被型
D、群系组
16、生态系统中受到捕食压力最大的是 （ ）
A、植食动物
B、一级肉食动物
C、二级肉食动物
D、三级肉食动物
17、“温室效应”主要是由下列哪一项引起的 （ ）
A、S02
B、CO2
C、CO
D、O2
18、常绿阔叶林分布区，年降雨量为 （ ）
A、～2500mm
B、1500~2000mm
C、1000～1500mm
D、500~1000mm
<
19、下列生物不属于生产者的生物是 （ ）
A、藻类
B、水稻
C、化能自养细菌
D、棉铃虫
20、能量在两营养级间传递时，通常损失为 （ ）
A、30%
B、40%
C、60%
D、90%
二、填空题：21～40小题，每小题2分。共，40分。把答案填在题中的横线上。
21、土地退化的形式主要有土壤侵蚀、土地沙化、土壤次生盐碱化、___，以及土壤肥力退化等。
22、半自然生态系统又叫___。
23、在种群中有一些动物个体身体强壮、体重大、性成熟程度高、攻击性强、富有打斗经验，成为优势者，这些个体属于种群中___高的个体。
24、由于人类有意识或无意识地把某种生物带人适宜其栖息和繁衍的地区，种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，这种过程称为___。
25、我国从东南到西北，可以分为三个雨量区，因而植被类型也可分为三个区，即湿润森林区、半干旱草原区和___。
26、库存物质全部更换一次平均需要的时间为___。
27、两个物种彼此间有直接的营养物质交流，一个物种对另一个物种的生长有促进作用，这种相互有利的关系叫___。
28、植物需要在一定的温度以上，才开始生长发育，这是___法则决定的。
29、 ___ 层像保护伞，保护着地球上所有的生物免受紫外线的伤害。
30、氮进人生态系统的3条途径是生物固氮、高能固氮和___。
31、能利用无机物制造有机物的自养生物是___。
32、对生物的'生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境因子称___。
33、中国植物群落分类的基本单位是 ___ 。
34、由于环境因素或人为因素的干扰，致使土地生态系统的结构和功能失调叫___。
35、人类生态学成为一门独立的学科，并隶属于___中的一员。
36、从河湾、湖底开始的原生演替叫___。
37、草原生态系统从垂直分布来说可分为苹本层、___和根三层。
38、在山区，由于热力的原因而产生风向的变化。白天风从山谷吹向山上，叫做谷风;夜间风从山上向山下吹，叫做___。
39、按人类的需求，由人类设计制造建立起来，并受人类活动强烈干预的生态系统为____。
40、物种隔离包括形态隔离、行为隔离、生态隔离和___ 。
三、判断题：41～50小题，每小题2分，共20分。判断下列各题的正误，正确的在题后的括号内捌“√”，错误的划“×”。
41、蝗虫种群的增长是属于指数式增长。 （ ）
42、根据优势种的定义，热带稀树草原中的大树为优势种。 （ ）
43、寄生生物对寄主植物的生长有促进作用 （ ）
44、水对动物有有利的影响。因此，长期大量的雨水对许多种陆生动物都有利。 （ ）
45、温室效应的加剧会导致全球变暖，冰川融化，海平面上升。 （ ）
46、形成物种的关键是独立进化。 （ ）
47、影响动物出生率的因素是动物每次产子数量、每年生殖次数和种群性成熟个体的比例。
48、哺乳动物大多属于r对策生物。 （ ）
49、地方性水资源、土壤，森林、草原、野生生物是可更新的自然资源。 （ ）
50、各类生态系统固定C02的速率差别很大。北极冻原和干燥沙漠只能固定热带雨林1%的CO2。因此，要改变地球上的生态系统的分布，以提高固定CO2的量。 （ ）
四、简答题：51～53个小题。每小题10分。共30分。
51、简述说明影响植被分布的主要因素和植被分布的地带性规律。
52、简述生态系统的反馈控制。
53、怎样理解生态农业的概念？
五、论述题：54题。20分。
54、论述全球主要生态问题及对策。
篇7：成人高考《生态学基础》章节重点练习
一、名词解释
密度效应或邻接效应竞争排斥原理基础生态位实际生态位协同进化他感作用生态位：生态位指物种在生物群落或生态系统中占据的地位和角色。包括有机体维持其种群所必需的各种条件，其所利用的资源及其在环境中出现的时间。有机体的生态位可能会随着其生长发育而发生改变。
二、问答题
（一）、简述最后产量衡值法则及其表示方法、原因。
2、简述-3/2自疏法则并解释原因。
3、画图说明两物种种内、种间竞争的强弱与生态位分化的关系。
4、简述种间竞争的数学模型。
三、思考题
（二）、名词解释
种内关系和种间关系领域性竞争释放性状替换
2、问答题
1、动物的婚配制度有哪些类型。
2、简述高斯假说实验。
3、简述种间竞争的可能四种结果。
4、互利共生有哪些类型，试列举至少四种。
5、他感作用的生态学意义有哪些?
6、谈谈生物间的协同进化。
1、下列生物之间不属于互利共生关系的是(C)。
A.人与饲养的家畜
B.蜜蜂与其采蜜的植物
C.附生植物与被附生植物
D.豆科植物与固氮菌
2、两种生物生活在一起时，对一方有利，对另一方无影响，二者之间的关系属于(D)。
A.原始合作
B.竞争
C.中性作用
D.偏利作用
3、寄生蜂将卵产在寄主昆虫的卵内，一般要缓慢地杀死寄主，这种物种间的关系属于(D)。
A.偏利作用
B.原始合作
C.偏害作用
D.拟寄生
4、白蚁消化道内的鞭毛虫与白蚁的关系是(C)。
A.寄生
B.拟寄生
C.互利共生
D.偏利共生
5、(B)是生态学的一种主要影响力，是扩散和领域现象的原因，并且是种群通过密度制约过程进行调节的重要原因。
A.种间竞争
B.种内竞争
C.个体竞争
D.竞争
6、雄鹿的叉角及雄孔雀美丽的尾巴形成的原因在于(C)。
A.竞争
B.攻击
C.性选择
D.适应环境
7、杜鹃将蛋下在别种鸟的巢中，让这种鸟饲育其幼鸟，这一现象称为(A)。
A.社会性寄生
B.偏害共生
C.偏利共生
D.拟寄生
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