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教研室教研员工作职责

时间：2022-09-17 08:00:02 其他范文收藏本文下载本文

教研室教研员工作职责（整理15篇）由网友“dayuhello”投稿提供，这里给大家推荐分享一些教研室教研员工作职责，供大家参考。

教研室教研员工作职责

篇1：教研室教研员工作职责

教研员的职责和任务主要有以下八个方面：

一、学习与研究

1、学习的内容包括：政治理论;教育教学理论;教研、科研的基本业务知识(教研与科研的基本理论、方法、实践及测量办法等);学科专业知识;信息技术及其在教育教学中的应用。

2、研究的范围包括：各个历史时期的课程计划;课程标准和教学大纲;教材;教辅资料;教法;学法;教学手段;教学评价及其改革;教研、科研动态等。

3、通过大量的学习和研究，为全面履行教研员在教学业务上的指导、引领、管理、评价、服务等职责作好充足的理论储备和策略方法准备，并为教育行政管理与决策当好参谋。

4、教研员的工作涉及面广，学科之间联系广泛，协作性很强，因此，在教研员的自身业务建设上，应该做到“文者理之，理者文之”，即在学习和研究本学科内容的同时，还应学习一些其他学科的基础知识。同时，大力提倡博览群书，关注和学习相关的文化科学知识，丰富文化内涵，提高综合素质，努力实现一专多能，全面发展，以适应教研工作的实际需要。

二、指导与培养

指导教学、培养教师是教研员的基本任务。

指导的形式。可根据工作需要和客观条件，采取集体的、集中的、宏观的、整体的'方式进行，也可采取个别的、分散的、微观的、具体的方式进行。

(1)、集体指导主要是针对学科教学中，各校共同面临的相同的教学目标或任务，或者多个学校都存在的普遍性问题而进行的大规模、大面积的培训和指导，主要形式有：

①、召开专题报告会(如课标解读、教材分析;现代教育教学理论与实践辅导;先进教学模式、先进的教学经验介绍等)。

②、召开教学研讨会。如学科教学研讨会;学科教学专题研讨会(如语文的作文教学研讨会等);学科校本教研研讨会等。

③、举办公开课、观摩课、研讨课。通过有组织有计划的讲课、说课、听课、评课、座谈、交流达到示范引路、专业引领的作用。

(2)、个别指导乃是在集体指导的基础上，对教学指导的进一步细化和深化，是根据不同地域，不同教师个体的具体情况或不同的任务和要求而进行的针对性指导。由于目的不同，侧重点不同，个别指导通常包括两种情况：

①、根据常规教学的要求，深入课堂而进行的听课、评课、座谈、交流。这种指导通常是就课论课，其侧重点是指导教学。其中听课和座谈是进行教学业务的检查、管理和研究的主要途径，是教学指导的前提，评课和交流则是进行教学指导的基本方式。

②、为了举办公开课、观摩课、或培养赛教人员而进行的单独辅导。这种指导则是包括教学内容、教学设计、教学手段、教学方法、教学理念、以及语言、教态等多层面，全方位的专门培养。

无论是集体辅导还是个别指导，也不管是侧重教学，还是侧重教师，其目的都是帮助教师把握课标、把握教材、改进教师的教法、提高对学法的指导艺术，从而全面提高课堂教学效益。同时注意，在指导策略上，应首先确定教师的主体地位，充分发挥教师个人的特长和优势，尊重教师的意愿，切忌包办代替，将自己的理念和方法强加给教师。结果落个越俎代庖，事与愿违。

三、教研与教改

教研教改是教研员教科研能力的根本体现，是教研员进行教学指导和专业引领的主要方式，也是改进教育教学方法，提高教育教学效益的根本途径，因而是教研工作的核心与灵魂。教研员在教研教改方面的主要任务有三个方面：

1、确立和承担教科研课题，开展专题研究。

2、组织和指导广大教师进行有计划、有目的的教改实验。

3、发现、总结、推广先进的教学经验。

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篇2：教研员工作职责

教研员工作职责

1、教研员要在教育行政部门、学校和教研室的领导和管理下，结合学科教学特点及学校教学实际，按照教研室工作计划及重点，配合、协助搞好教学研究、教学指导、教学服务、教学管理工作，对本学科教学质量负有一定责任。

2、热爱教研员岗位工作，认真学习、贯彻党的教育方针、政策和教育行政部门的法规，文件，学习国内外先进的教育教学经验及时掌握教改信息，不断提高自身素质和教研能力；为教育决策的调整提供依据。教研员每年参加不少于10天的业务培训进修。每年要研读一本教学理论书。

3、加强对学科教学常规管理和指导，检查指导各校教学计划的贯彻实施情况，并根据教材、新课程标准的要求，检查各科教学进度的安排，教师备课、课外活动，批改作业和学生负担等情况，及时总结。每学期进行教学常规管理检查2次。

4、组织、指导教师钻研教学材，新课程标准，有示范、讲评、点拨的能力，不断提高教师教学能力。教研员每学期上公开课不少于1节或专题讲座不少于2次。

5、组织进行教学改革实验，探索教学领域改革途径，不断总结、交流和推广实施素质教育的先进经验，积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法研究的'内容，组织开展好全市的观摩课、示范课、研究课等教学研究活动。对本学科教学中存在的问题进行分析、提出整改意见。

6、从实际出发，确定教育、教学研究专题，带领教师进行教学研究和探索，总结有推广价值的成果；每位教研员必须主持或参加一项课题研究。

7、组织、指导各校的教研工作，树立以教师专业发展为本的思想，将教学研究与教师培训融会贯通，通过课标研讨、教学观摩、课例分析、课堂大赛、专题研究、校际交流、学术报告等形式，开展“形式多样、主体多元、互动参与”的高质量的校本研训活动，改进和加强教学研究，培养一批骨干教师和学科带头人，促进教师的专业化发展。

8、根据实际需要，收集整理有关教师教学、学生学习方面的信息，参与编写有实用价值的教学资料；教研员要帮助教师开展教学反思，总结教学得失，寻求教学规律，推广教学经验。每学期至少撰写一篇对教育教学、教改有参考价值的高质量论文和一篇实效性强的教学案例。

9、做好学科教研工作规划和年度计划、总结，并付诸实施。经常深入学校、课堂，和广大教师一起研究，不断改进教学工作。市教研员、校教研员每学年听课分别不少于60节、80节，做到听后有记录、有点评、有建议。

10、善于发现教研、教学骨干教师，能够进行有计划、有实效性的培养，建设具有学科教学研究特色的骨干教师队伍，为教育教学水平的提高做出积极的努力。教研员每学期至少指导一节公开课、一节示范课

11、教研员要认真进行教学质量分析，对学科教学的全过程进行有效的指导和管理，对考试、检测情况进行监控和指导，依据课程标准和相关教学管理文件对学校教学工作做出客观的评价并提出改进建议。

12、教研员要有很好的协作精神和组织协调能力，工作踏实认真，有工作思路，有创新精神，讲团结、有原则、做事公正。在实际工作中要牢固树立起为教师的教学服务，为学生的学习服务，为教育行政部门的管理和决策服务，为家长和社会服务的意识。

篇3：教研员工作职责

教研员工作职责

1、政策研究

教研员要研究并贯彻执行党和国家有关教育的方针和政策，并对教育决策实施过程中出现的新情况和新问题进行及时的研究，为教育决策的调整提供可靠的依据;对成功的教育决策要进行分析和论证，为理性的总结概括和提炼教育决策中蕴含的理论或模式提供例证。

2、教育科研

教研员要根据教育改革和发展的实际，跟踪教育科学研究的最新成果及其发展趋势，运用科学的方法进行以课题研究为主要形式的教育科研，并对所属部门及学校教师的教育科研课题和教改实验进行科学有效的指导，真正落实“科研兴教”的战略决策。

3、教学研究

教学研究是教研员的主要工作职责。教研员要认真学习现代教育教学理论，不断拓宽教学研究视野，丰富研究内容，努力提高教研水平和能力，使自己成为学者型、研究型的教研工作者;要从大面积提高教学质量和教师的教学水平出发，组织广大教师开展教学研究，促进教师专业发展，培养造就一支适应新世纪教育改革和发展需要的'高素质教师队伍。

4、教学管理

教研员要根据党和国家的教育方针政策和教育法规，对中小学执行国家课程计划、课程标准和教材使用、教学检测等情况进行有效监督，对学科教学的全过程进行有效的指导和管理，对学科教学质量、考试检测的内容和方式进行研究、监控和指导。

5、教学指导

教研员要经常性地深入学校、深入教师、深入课堂进行认真细致的调查研究，了解教学现状，感受教改情景，并通过总结经验，发现问题，寻求改革和发展的对策，提高教研工作的针对性和教学指导的实效性。在教学视导过程中，教研员要亲自给教师作教学辅导报告，必要时给教师上示范课，帮助教师提高教学业务能力。

6、教改实验

教研员要当好教学改革的排头兵，要勇于承担教改实验任务，积极参与教改实验研究，结合实际制定实验方案，培训实验教师，指导实验教学，保证实验研究的顺利进行，并做好教改实验的调控和总结评估工作。

7、教研活动

教研员要从教学实际出发，有针对性地开展经常性的校本教研活动，通过形式多样、内容丰富、生动活泼、卓有成效的教研活动，不断深化课堂教学改革，转变教师的教育教学观念和教学方式，提高教师的整体素质和课堂教学质量。

8、教学评估

教研员要根据国家课程计划和课程标准以及相关的教学管理文件，坚持目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，对学校的教学工作质量进行客观的评价。

9、教研总结

教研员要经常性地进行教研反思，不断总结教研经验，探索教研规律，撰写教研论文，指导教学实践，并以多种形式推广先进的教育教学经验，促进教学质量的全面提高。

10、教学服务

教研工作的宗旨在于服务，教研员在实际工作中要牢固树立起服务意识，为教师的教学服务，为学生的学习服务，为教育行政领导的管理和决策服务，为家长和社会服务。

篇4：县级教研室工作职责

教研室职能职责

1、围绕基础教育课程改革，深入扎实地做好教学研究、指导、服务工作，从整体上提高新课程实施水平。

2、从教育教学实际出发，开展教育思想、教学理论、课程结构、教学内容、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等方面的应用研究。

3、依据上级有关部门制定的教育科研规划及课题管理办法，提出我县教育教学研究的整体规划和实施意见。做好教研课题申报、管理及成果的推广等工作。

4、组织开展教育教学改革实验，推广教育教学经验，推动教学改革，为教育行政部门的决策提供依据。

5、加强对中小学执行课题计划、课程标准和教材使用情况的调研。

6、组织开展教育教学改革实验，推广教育教学经验;组织多层次，多种形式的'教研活动，引导广大教师树立正确的教育观念，丰富教学技能，执行教学计划，钻研、掌握学科课程标准和教材，不断改进教学方法，实施素质教育，提高教学质量。

7、监控学校的教学质量，对教学工作的全过程实施有效的指导和管理。进行教学视导，检查教学工作以及教育科研和教学研究工作，对教学质量进行评估。研究考试方法的改革，对考试命题进行指导和规范，承担考试命题工作，参与考试评卷和进行质量分析。

8、负责普通中小学学科竞赛的管理工作。

9、根据教育方针，结合我县实际，牵头制定并组织实施各类教育教学质量评估奖惩方案。

10、协助组织教师教学业务进修和业务培训。

11、为教育行政部门和学校提供教育教学咨询。

12、负责教学常规管理工作;

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教研室主任岗位职责

一、在校长、分管校长的领导下，主持科研室日常工作，贯彻落实上级教研主管部门的工作要求，根据学校发展的整体规划，负责制订学校科研室工作计划，定期向学校领导汇报工作，做好学期工作总结，。

三、对教研课题进行全过程管理，包括课题的申报、筛癣论证、规划、检查、评奖、推广等，并及时做好科研档案。

四、加强对学校已立项的县级以上课题的指导、管理，以确保课题研究按时完成。

五、独立或与他人合作开发课题研究，并积极参与县级以上大型课题的研究工作。

六、每学期组织教师认真学习教科研理论，并向教师提供科研方面的资料，使教师能充实更新知识结构，提高研究水平和工作效能。

七、每学期由本人或邀请有关人员为教师作科研方面的专题讲座一次。

八、每学期要阅读与自己研究课题有关的教育理论专著l一2本，学术论文或经验总结1 0篇左右。

九、每学期至少向县科研部提供一条学校科研快讯，撰写有质量科研论文或案例1篇以上。

十、制订科研室专项经费的预算，科学合理使用好上拨科研专项经费。

十一、主动关心科室人员的思想、生活、工作与学习，调动他们的工作积极性。

十二、组织发动和积极鼓励教师参与各类教科研成果的评奖活动，并给予一定的指导。

学校教育科研的考核指标、学校教科室主任考核指标见表格下载附件

篇5：体育教研员工作职责

一、体育教研组长要在体教主任直接领导下。负责组织体育教师参与体育教研工作，依照学校对体育工作的要求，制定体育教研组的工作计划。

二、组织体育教师政治学习、业务进修，关心体育教师工作、生活，调动和发挥他们的积极性。

三、组织体育教师认真学习《体育教学大纲》和教材，结合学校实际情况，制定教学计划。加强教学研究，深入教学改革，钻研教材，认真备课，写好教案，提高教学质量。

四、组织体育教师积极开展学校课外体育活动，安排好学生每天一小时体育活动的内容。

五、组织体育教师搞好运动队的训练和各种体育竞赛活动。

六、组织体育教师完成体育考核评定《国家学生体育锻质健康标准》的统计工作，建立健全学生体育档案、运动员档案和体育有关资料工作。

七、组织体育教师协助学校做好体育器械的维修和场地管理工作。

八、以身作则，搞好体育教研组的办公环境，团结同志一道做好工作。

篇6：体育教研员工作职责

一、体育科组长是学科的带头人，应以身作侧，起表率作用。

二、学期开始要根据学校工作中心制定本科组工作计划，并贯彻实施，学期结束时做好工作总结。

三、组织本科组教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育理论，树立正确的教育思想和良好的职业道德作风。

四、组织本科组教师学习体育新课程标准，明确本学科的教学任务。指导本组教师制定教学计划工作。

五、定期分析各年级教学情况，检查本组教师的教学工作，并联系实际加强对教师教学方法、学生对学习方法的研究和指导。

六、收集和研究各地教改信息，积极开展教研、教改活动。确定科组和教师个人的研究课题。根据课题组织好科组的研究课、示范课，及时总结，组织交流。督促帮助教师写教学经验总结和教学论文。积极向学校推荐进行教学经验交流的人选和论文。

七、制定本组教师进修和岗位培训计划，并组织实施，经常检查，采用各种形式方法帮助新教师、青年教师，熟悉教学业务，尽快提高他们的教学能力和教学水平。

八、制定体育科组课外活动小组和业余运动队的训练计划，要落实负责教师、参加学生，活动地点、时间、内容并指导检查落实课外小组的活动情况。

九、负责好体育科组教学资料的积累管理;做好体育器材、体育场地管理。

十、负责本组教师的考勤记录，采用听课，检查学生训练、教师教案等多种形式对本组教师工作进行检查，做好教师工作的评估、考核，并定期向学校行政领导和教师汇报科组工作。

十一、传达上级的指导精神，并向上级反映群众呼声，做到协调好上下级的关系。

篇7：兼职教研员工作职责

兼职教研员是学科教学的骨干，是教研、教改的带头人，按照学校教科室工作思路及工作重点，配合、协助教研员搞好教学研究、教学指导、教学服务工作。职责如下：

1、协助教研员搞好课程、课程标准及教材的分析和研究。帮助教师从培养目标的角度上全面认识课程;从掌握《课程标准》的精神实质上理解学科教学目的、任务;从教材体系和结构上把握德育、知识和技能等方面的层次;从教材的具体内容和学生认识水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。

2、认真学习教育教学理论，掌握教育教学规律，熟悉本学科教学内容和教学大纲，不断研究和创新教育教学方法，在教育教学中起模范作用。

3、兼职教研员除完成好自己所任学科教学外，应该经常深入课堂，发现本科教学中的经验及问题进行分析，及时反馈给教研室。每学期听课不少于20节，评课不少于10节。

4、兼职教研员要积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法研究的内容带头搞好观摩课、示范课和研究课。

5、每位兼职教研员都要承担校级以上的研究课题，并积极参加教科研活动，力争取得成果。每人每年有1篇以上教学论文或经验文章在市级以上教育刊物发表或获奖。

6、每位兼职教研员都应该有2--3名青年教师作为个人直接培养对象。每学年在全校教研会上执教或指导2节以上观摩课并作点评;在校本培训、校本教研中作1次以上讲座或中心发言人。

7、兼职教研员要结合各专业、各年级的特点及实际需要，协助教研员搞好教学资料的编写及信息收集整理等工作。

8、参与学校教科室的教研和科研工作，积极协助教科室在全校开展调研和科研实验工作。

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摘要：实践证明，教育教学改革离不开一支专业的教研队伍，而兼职教研员恰是这支队伍当中的一员。努力建立一支数量充足、结构合理、素质精良、专业精湛的专兼职教研师资队伍，是有效开展培训、指导、教研与服务的根本保证。对此，作者提出了几点思考，并与同仁交流。

关键词：兼职教研员队伍建设职能作用

实践证明，教育教学改革离不开一支专业的教研队伍，而兼职教研员恰是这支队伍当中的一员。努力建立一支数量充足、结构合理、素质精良、专业精湛的专兼职教研师资队伍，是充分发挥教师进修学校在教师培训、教学研究、教学指导、教学服务及信息化教育等多方位功能的根本保证[1]。在加强专职教研员队伍建设的同时，建立兼职教研员队伍，充分发挥兼职教研员的作用，实现专兼职结合，从而提高教育教学研究的质量与水平，促进区域教育教学的改革。那么，如何建立一支优良的教研员队伍，使其发挥教研、指导、培训与服务的作用呢?笔者认为可以从以下方面思考。

一、适应形势发展，建立兼职教研员队伍

随着教育改革的不断深入，教师进修学校所肩负的任务越来越艰巨，不仅担负本地区中小学、幼儿园教师和学校领导的继续教育工作，为校本培训提供指导和服务，还要承担基础教育新课程教材、教法培训及教育教学研究指导工作，成为本地区开展中小学教师教育、教育教学研究、

信息化教育指导服务中心，尤其是课程改革实验工作的全面铺开，校本教研的深入发展，使我们深切感受到现有的专职教研员数量已经远远满足不了教育形势快速发展的需要，所以应该与教育行政部门、上级教育教学研究部门进行必要的协商，建立一支专、兼职的教研员队伍，并实施规范化管理，使其发挥应有的作用。

在建立兼职教研员队伍之后，应该着力研究并制定相关的兼职教研员工作细则、标准及奖励机制，以教育行政部门的文件下发。在本人自愿申报基础上，经过基层单位初评推荐，由区教育局和区教师进修学校组成的专家组严格考核，并根据点、面的需要，实行定期聘任制，由教育局和教师进修学校向他们颁发兼职教研员聘书，正式聘用一批兼职教研员。

二、强化岗位职责，实行规范化管理

为了提高兼职教研员的研究素质和能力，增强事业心和责任感，确保他们在教研工作中发挥组织、协调、带头作用，要明确工作标准，实行责权利相统一的奖惩措施，把对兼职教研员的管理纳入到教育教学研究的常规管理中，达到有据、有序、有效，使其切实发挥作用。

第一，加强兼职教研员的业务学习。一是教研部门组织教研员业务学习时和聘请专家进行专题讲座时让兼职教研员参加;二是在上级部门组织的大型业务学习或活动时，应有选择地邀请兼职教研员参加;三是组织专职教研员外出考察学习时，也邀请部分兼职教研员参加;四是组织对兼职教研员的专题培训。通过各类学习和培训，提高兼职教研员的素质和能力。

第二，建立岗位职责机制。为使兼职教研员的工作任务和目标明确，切实担负起组织校本教研活动的责任，应制定《兼职教研员工作职责》，确定兼职教研员的`工作任务、工作范围和工作目标，从兼职教研员自身学习、协助上级教研部门开展业务活动、组织教师学习业务、组织开展校本教研、自身示范、总结经验深化教研、深入课堂进行调研、培养骨干教师等方面作出相应的规定，使兼职教研员组织开展教研工作，有纲可循、有据可依。使兼职教研员按照规定并结合实际，大胆组织和开展教研工作，卓有成效地发挥他们的作用。

第三，强化过程和成果的考核评价。对兼职教研员的工作，既要注重业绩成果，必要狠抓平时的过程管理。及时建立兼职教研员工作档案，并制定《兼职教研员考核评估细则》，对兼职教研员的平时工作和业绩成果，进行定期和随机考核评价。确定兼职教研员任期年限(一般为三年)，每学期进行一次定期考核，主要对成果业绩进行考核，包括师资队伍建设成果、教育教学质量成果等;随机考核主要体现在平时组织开展教研活动，尤其是校本教研的开展情况。任期结束，对兼职教研员进行定性考评，依据其业绩成果决定是否连聘或者解聘。在此基础上召开总结表彰会，对有突出贡献的兼职教研员给予表彰，并聘任下一轮兼职教研员。

三、全程参与，发挥兼职教研员指导、示范作用

聘任的兼职教研员应是教学一线德才兼备的教学骨干。在教研实践中，他们应成为进修学校和基层学校、教师的桥梁和纽带，既能以教研员的身份组织指导开展教研活动。同时，在教研活动中又以普通教师的身份做榜样示范，发挥其名师示范、引领、辐射作用。具体表现如下。

1.捕捉困惑，架起教研桥梁。

兼职教研员都在一线教学，直接与教材、教师、学生接触。在不断实践探索过程中，他们准确地搜集了信息，更好地为教研部门提供真实情况和一些切合实际的合理建议，使教研员在组织开展教研活动中实施正确的工作策略，从而有效地避免工作的失误，使区域的教研工作更符合一线教师教学的实际需要，增强了教研工作的针对性和实效性。每学期初，教研组织部门或机构要聘请兼职教研员共同参与各年级教师备课，把上级教研部门的指示精神及外地的先进经验传达给他们，使他们从教学理念、教学实践、教学评价等不同方面先捕捉到先进的信息，再通过他们的示范课例为教师提供和扩大教研成果，这样既发挥了兼职教研员桥梁纽带的作用，又减轻了教研员的工作压力，节省了时间，减少了中间环节，提高了工作效率。

2.积极参与，发挥典型示范作用。

在组织开展中小学教研活动中，应积极探索“专题研究、现场展示、教学论坛、教学竞赛”四种形式和“校本教研、分片会课、区域研讨”三个层次的教研活动。在这些活动中，要充分发挥兼职教研员应有的作用，使其既是教研的指导者，又是教研的参与和带动者，为进修学校教研员当好参谋和助手，为基层教师起到引领、示范作用，从而促进基层学校教研工作的蓬勃发展。由于兼职教研员在平时上课时，积累了丰富的教育教学经验，在一次次的课堂磨砺中形成了自己特有的教学风格。为了给全区广大青年教师搭建了学习的平台，给兼职教研员创造了展示自我的机会，发挥其引领示范作用，要求每位兼职教研员都要为教师作示范性观摩课和典型引路课，并进行课例研究。其结果由参与课例研究的教师进行评价。通过课例研究，教师真正地在课堂中能品味出所学的东西，在不外出的情况下就可以学习到先进的教学方法，这样既减少了基层学校的经费支出，又达到了培养名师的效果，从而促进区域教育教学的改革向纵深发展。

3.参与教研，发挥指导功效。

建立兼职教研员队伍，可以壮大区域教研力量，在各级各类教研活动中，无论是教育行政部门，还是教研部门都要充分调动他们的积极性，发挥他们的组织指导作用。在各项教学竞赛活动及教育科研课题立项和验收中，应聘请各科兼职教研员参与组成评审组。评委成员涉及的范围广，层面全，更具说服力，能使广大教师信服，同时也使兼职教研员得到锻炼，教研素质和能力得到不断提高，从而促进教研工作蓬勃发展。

四、适时开展相应的教研工作

1.“互动培训”DD多元对话，促进教师成长。

为了充分发挥兼职教研员的作用，应该适时开展相应的教研工作，改变教师在课改培训中被动、封闭、自卑、照本宣科的状态。利用兼职教研员为一线教师创设和搭建与课改专家、名优教师对话的渠道，让他们在互动与交流、质疑中更新观念，转变行为。无论通识培训还是学科专题培训，无论是集中培训还是校本培训，都要体现兼职教研员的作用，展现他们的身影。

2.“课改沙龙”DD民主对话，促进教师成长。

“课改沙龙”深受基层领导、教师、学生和家长的欢迎。在这种民主的学术氛围中，不同的人都感受到一种平等、尊重、解放的氛围，使大家有了张扬个性、体现智慧的时空。因此，要根据实际情况，适时开展“课改沙龙”研讨活动。使每位教师各抒己见，直面教学中的实际问题，深入反思“课前预设”与“课上生成”存在落差的客观原因及应对之策。“课改沙龙”的生命力就在于它的现场感与生成性。目前，“课改沙龙”已经成为促进广大教师专业交流的有效途径。

3.“课改开放日”DD校校对话，促进教师成长。

为发挥兼职教研员的示范和专业辐射作用，应推行“课改开放日”制度，及时展示课堂教学、教学管理、校本课程开发、校园文化建设、教师专业发展等系列范例和经验。通过课改开放日的交流过程为教师搭建成长舞台，为老师们展现集体智慧与风貌。在其引领下，缩小城乡教师的差异，实现教师在区域内的信息共享和平等对话交流，促进教师专业化发展。

总之，建立专兼职教研员的队伍，是新课改的需要，真正发挥兼职教研员的作用至关重要。兼职教研员，不是虚设，而应成为进修学校教研员的一员，并实施规范化管理。应采取有效措施通过有效途径，最大限度地调动他们的积极性，发挥他们的作用，确保教研工作更符合基层学校和教师的实际，更有针对性和实效性地组织开展教研活动[2]。发挥兼职教研员的教学研究作用是一个开放、民主、科学的探索过程，标志着教学研究工作进入新的里程，只有这样才能加速教师队伍的建设和发展，推动教育教学质量的不断提高。

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篇8：县教研室工作职责

一、坚持党的基本路线，热爱教育和教育研究事业，有较强的事业心和责任感，努力学习，乐于奉献。

二、具有实事求是的思想工作作风和严肃认真的工作态度，树立正确的教育思想观念，严格按国家法律法规和教育规律办事，遵纪守法，廉洁奉公。

三、熟悉教育教学研究和教研员工作，具有较强的组织管理能力。

四、全面抓好本室各项工作，对县教育局负责，组织本室同志共同努力，完成上级交给的各项工作任务。

五、主持本室室务会议，对本室重大问题作出决策并及时向县教育局领导请示汇报。组织编制本室年度计划和搞好年终总结，组织好考核工作。

六、抓好教研员的政治、业务学习，努力提高教研员(职工)的思想水平和业务能力。认真做好教研员(职工)的思想工作，关心教研员(职工)生活，调动教研员(职工)的工作积极性。

七、发扬民主，依靠广大教研员(职工)搞好全室工作，积极发动教研员(职工)参与民主管理，主动接受党支部的监督。

八、组织教育专家、学者就教育改革和发展开展调查研究和咨询，为领导教育决策服务，为教育行政部门当好参谋。

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篇9：县教研室工作职责

一、制定全县教育科研发展的规划，总结教育教学经验，宣传、推广、应用教育科研成果。

二、组织开展教育理论、教育思想、教育评价等方面的理论和实践问题研究，及时总结教研经验得失，教研员每学期有目的地撰写1-3篇论文。

三、研究全县基础教育学校课程的`设置、教材的使用和开发、教学方法和手段、学生的学习规律、学习方法。

四、坚持为教学服务，为基层教师服务的教研工作方向。在深入基层听课、调研及教研活动中，加强对青年教师的指导，注意培植典型，帮助他们总结经验。

五、加强教学管理，有计划地组织各学科专项调研和集中教学调研，强化教学规范，注意总结经验，分析存在问题，提出指导意见，写好调研总结。

六、做好教学质量监控工作。每学期有目的地组织对部分年级的教学工作进行调研测试，认真做好命题、阅卷、成绩分析工作，并提出科学合理的教学建议供有关行政领导、学校领导和教师参考。

七、组织好学科教师基本功大赛、优质课、教学论文、骨干教师、学科带头人等评选活动，做到准备充分、组织周密、不出差错，坚持公平、公正原则，认真评审，确保质量。

八、培养全县教育科研骨干和学科带头人，负责全县教师教育教学业务的培训与学习指导工作。

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篇10：教研室工作要点

教研室工作要点

是我区全面实施“教育强区”战略，积极创建全国区域教育优质均衡发展特色示范区的关键一年，教研室根据区教育局包教党[xxx]1号《xxx年教育工作要点》精神，结合教研室工作职责和全区教育教学现状，制定xxx年全区教学教研工作要点。

一、指导思想

以办人民满意的教育为宗旨，全面实施素质教育，深入推进课程改革，在各级教育行政部门和教研部门的领导下，振奋精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为创建全国区域教育优质均衡发展特色示范区和教育强区，提高全区教育质量做出新的贡献。

二、总体思路

20教研工作总体思路：按照“教学教研一齐抓，教研科研一体化”的工作思路，围绕一个中心，实施两项改革，实现三个目标，加强四项研究，努力实现教学教研新跨越。

“围绕一个中心”：即以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教学质量。

“实施两项改革”：一是实施教学质量评价改革；二是探索教研方式改革。

“实现三个目标”：一是实现全区教学质量新跨越，二是促使教师专业素质整体提升，三是促进教研和服务水平提高。

“加强四项研究”：一是加强课堂教学研究，构建高效课堂；二是加强中考研究，促进学校提高质量；三是加强“名师工作室”工作方法途径研究，引领全区教师发展；四是加强新型教研方式研究，提升研究和服务质量。

三、主要工作及措施

（一）深化课程改革

1、全面贯彻国家课程方案。各中小学要开齐开足课程，认真落实课程计划。教研室将会同教育局有关科室检查各校课程计划落实情况，促进学校深入推进课程改革。

2、加强对音、体、美、信息技术、综合实践活动等学科的教学指导和管理。积极开展包河区艺术展演和体育大课间活动等活动，督促学校坚持开齐开足相关课程，督促学校坚持让学生每日锻炼一小时，引导学校重视特长生培养。

3、加强课堂教学改革，构建高效课堂。继续深化“引导自学型”课堂教学改革，深入学习洋思、杜朗口等课堂教学改革经验，创新教学模式，构建高效课堂。下半年将召开以“创新教学模式，构建高效课堂”为主题的'教学研讨会议，全力推进课堂教学改革。以学科教研员牵头，集中各学科骨干教师进行课堂教学科学性、实效性的研究。结合国家级课题“有效研究”，探索并逐步完善符合课程标准的课堂教学评价标准，建立完善的课堂教学优化机制，落实好教研员和教师听课评课制度，青年教师汇报课制度，备课组（或教研组）研究课制度，校内公开课制度，新教师过关课制度和区级公开示范课制度等等。

（二）狠抓教学质量

1、加强教学常规管理。认真贯彻《合肥市中小学教学常规实施意见》、《包河区中小学教学常规管理的实施意见》及有关规定，切实加强对教学计划、备课、授课、作业批改、考试、辅导等教学各环节的管理，从精细化管理要质量。

2、加大对中考的研究和指导力度。教研室将加强对中考趋势、导向以及中考命题的研究，加强中考复习课研讨和交流，强化考前模考练兵，有针对性地指导各校毕业班的学科教学、班级管理和复习迎考工作。各校要加强毕业班的管理，重视学生心理疏导和思想教育，重视体育加试和实验操作训练。

3、加强教学质量监测工作。今年将继续组织六年级、七年级和九年级教学质量统一监测，并根据需要不定期抽测有关年级有关学科教学质量，了解全区教学质量现状，指导学校和广大教师改进方法，提高效率。

4、改进教学评价和奖励机制。按照素质教育的要求，结合学校办学基础实行增值评价，充分发挥教育教学评价的导向作用，认真贯彻落实《包河区xxx年初中毕业班教育教学质量目标管理办法》《包河区小学素质教育教学质量量化考核办法》的精神，促进中小学整体提升教育教学质量。

篇11：教研室工作要点

教研室工作要点

年是我区全面实施“教育强区”战略，积极创建全国区域教育优质均衡发展特色示范区的关键一年，教研室根据区教育局包教党[xxx]1号《xxx年教育工作要点》精神，结合教研室工作职责和全区教育教学现状，制定xxx年全区教学教研工作要点。

一、指导思想

二、总体思路

2011年教研工作总体思路：按照“教学教研一齐抓，教研科研一体化”的工作思路，围绕一个中心，实施两项改革，实现三个目标，加强四项研究，努力实现教学教研新跨越。

“围绕一个中心”：即以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教学质量。

“实施两项改革”：一是实施教学质量评价改革；二是探索教研方式改革。

“实现三个目标”：一是实现全区教学质量新跨越，二是促使教师专业素质整体提升，三是促进教研和服务水平提高。

三、主要工作及措施

（一）深化课程改革

3、加强课堂教学改革，构建高效课堂。继续深化“引导自学型”课堂教学改革，深入学习洋思、杜朗口等课堂教学改革经验，创新教学模式，构建高效课堂。下半年将召开以“创新教学模式，构建高效课堂”为主题的教学研讨会议，全力推进课堂教学改革。以学科教研员牵头，集中各学科骨干教师进行课堂教学科学性、实效性的研究。结合国家级课题“有效研究”，探索并逐步完善符合课程标准的课堂教学评价标准，建立完善的课堂教学优化机制，落实好教研员和教师听课评课制度，青年教师汇报课制度，备课组（或教研组）研究课制度，校内公开课制度，新教师过关课制度和区级公开示范课制度等等。

（二）狠抓教学质量

[1][2]

5、加强和改进教学视导和调研听课工作。采用分层视导、专题调研、专项指导等多种形式进行，加大专题调研和专项指导的力度。同时注重视导工作的总结和分析，及时总结推广先进典型，对普遍存在的问题及时加以改进。xxx年重点加强对薄弱学校的视导调研，重点做好远郊中小学和各校新上岗教师的`教学指导。

（三）强化教师素质

1、充分发挥名师工作室作用。各工作室以教师业务素质提升为重点，以名师工作室为平台，创新工作方法，拓宽工作渠道，加大宣传力度，充分发挥名师工作室的作用，促进全区教师专业共同发展。同时积极探索名师工作室的工作新途径，总结名师工作室的成功经验，初步形成包河区名师工作室模式。

2、举办包河区青年教师课堂教学评比大赛。各学科全面组织开展青年教师课堂教学评比活动，引导教师积极开展课堂教学变革，深化教育教学改革，促进青年教师专业迅速发展。

3、开展多层次多形式教研活动。各学科结合学科特点组织开展不同层次的研讨、备课、观摩、论坛、调研、讲座等活动，提高教师专业素养。

（四）注重课题研究

1、加强课题研究的管理和指导，促进学校和教师积极开展课题研究，深入推进课程与教学改革。

2、继续深化“自育自学教育实验”和“有效研究”“清华一条龙英语”等课题研究，结合市教研室对课题研究的调研，加强对区属学校承担课题的指导。

3、加强校本教研。进一步贯彻包河区教育局和教研室关于加强中小学校本教研工作的指导意见，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式，针对性和序列性不强、积累和反思不够等等问题，创造性地开展校本教研工作。

各校要将校本教研工作纳入到对学校、教研（备课）组和教师常规的考核之中，走以校为本、以研兴教、以研强师之路，要进一步加强教研组建设，培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段教师的交流与研讨。

（五）优化教研队伍

1、加强教研室自身建设。尽快补充配齐兼职教研员，充实教研队伍，增强教研力量。兼职教研员要按照教研室的工作思路及重点，结合学科特点及教学实际，配合、协助教研室搞好教学研究、指导和服务等工作。

2、加强理论学习和业务培训。以“两情两德”教育为抓手，激发教研员的工作热情，提升教研员评价课堂教学、组织有效教研活动、研制和评价试卷、研究课题等等能力，全面提高教研员思想素质和业务水平。

3、改进教研方式。教研重心将进一步下移，xxx年教研重点要进一步转移到研究课堂和学生上来，关注学生的思想品格、行为习惯、学习习惯、学业发展，尤其关注对学困生的研究和指导，加强对典型教学案例的研究，提高教学研究的针对性和实效性。

4、积极开展教研员蹲点帮扶工作。各学科教研员本着贴近教师、贴近教学、贴近问题，务求实效原则，经常深入蹲点学校、深入课堂、教务处和教研组，与学校共同谋划发展，共同研究教学，共同探讨解决教学存在的问题，促进学校全面发展，切实加强对薄弱学校的扶持。

（六）拓宽教研渠道

1、积极探索网络教研模式，拓展教研空间。充分利用“包河教研网”和“包河区名师工作室网”和“包河教育网”，开展网络教研，为教师进行业务交流搭建良好的信息平台。

2、继续深化片区教研的运行机制，建立健全三级教研网络，促进城乡学校教学和教研均衡发展。

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篇12：教研室工作自我鉴定

本学期教研室在校领导的正确领导下，落实科研兴校、文化立校策略，严格执行了学校工作计划和科室工作计划，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，进取开展校本教研，为我校教学质量的提高进言献策。探索新课改形势下的教研工作，初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步构成，现鉴定回顾如下。

1.课题论文

1)市级课题结题21项，其中13项优秀;2项课题上报省上正在结题中。

2)申报省级课题16项。

2.两刊一报

办好两刊一报，及时出版两刊一报，努力把两刊一报办成我校教师学生成长和交流发展的平台。

1)本学期出版《平凉一中报》5期(65-69期);

2)两刊《柳湖书院》和《柳絮》各一期。

3.研究性学习

1)组织__届第3个及__届第1个研究性学习优秀课题课题展评活动，并对__届第3个部分优秀课题由各班自行组织答辩活动;完成了__届研究性学习学分认定。

2)修改整理《__届第3个研究性学习优秀课题选编》。

3)为了迎接上级检查验收，重新布置了研究性学习展室。我校研究性学习在各种检查和验收中得到了一致的好评和肯定。

4)督促验收高一研究性学习第二个课题开题报告。

4.团体备课

1)为了把团体备课制度落到实处，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。在做好督促检查外，还注意了解某些备课组的好的做法，宣传推广其成功经验，探索新课改下的团体备课制度。

2)实施《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》，在团体备课中落实四个设计;对本学期在备课中对“四个设计”的落实情景进行全面检查验收，评选出了优秀教学设计。

5.竞赛

1)组织我校__年第26届全国(甘肃赛区)高中学生化学竞赛(预赛)。

2)举办我校第二届作文竞赛，对获奖作品制作了作文墙，受到了各界社会人士的好评。

3)圆满组织了学校数理化竞赛。

4)组织我校__年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛。

5)组织我校__年全国高中物理联赛甘肃赛区预赛。

6)举办了全校学生诗文朗诵会。

7)举办了文学知识竞赛。

6.督导

1)今年3月份对高三年级教育教学工作进行专项督导检查，对我校高三级复习情景提出了中肯的提议，并结合督导情景由部分督导成员对年轻教师进行了考前复习培训。

2)在我校举办的高二教学推动月活动中，对语数外理化政史地几门学科进行了全面督导检查，重点督查了高二各学科运用新课改理念教学情景，并经过座谈会向各位教师反馈教学中值得肯定的地方和需改善的地方。在点评中充分挖掘了课堂的教学亮点和创新特色，有机渗透了新课程观指导下的新的教学理念，同时也中肯地提出了教学中需要改善的方面。

7.业务培训

1)由齐宏进行五笔打培训。

2)组织科室人员进行摄像业务培训学习，到达人人能照相人人能摄像。

8.制度起草

研究起草《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》、《我校行政介入教育教学的实践研究》和《研究性学习初探》，为教研兴校献计献策，打造新时期的新型教研室。

9.上报材料

1)上报__年甘肃省“园丁奖”评选材料。

2)上报评选我校全国特色教师材料。

3)上报省级骨干教师、学科带头人情景调查;市、省级骨干教师情景表。

4)上报第七届敦煌文艺奖评选材料。

10.照相录像

1)各种教学活动照相50多次，并对以前的相片资料进行整理归类、刻盘保存。

2)录像15节课次并刻盘保存。

总之，本学期教研室在做好常规工作的同时，在建立高效运行的教研机制和科室工作两方面进行了有益的探索和实践，今后还需进一步打造适合我校的教研格局，搭建各种有效教研平台，进取完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。

二、工作计划

1.竞赛

1)全国高中物理竞赛甘肃赛区预赛、决赛;

2)全国中学生英语本事竞赛甘肃赛区预赛、决赛;

3)全国高中数学联赛甘肃赛区决赛;

4)校级数理化竞赛。

2.课题

1)上学年度校级课题结题，本学年度校级课题申报;

2)省级课题结题、申报。

3、研究性学习

1)__届第2期课题结题、展评、答辩;

2)__届第1期、__届第3期课题开题。

4.校刊、校报

1)《平凉一中报》本学期出版4期;

2)《柳湖书院》本学期出版2期。

5、备课组工作

1)制定备课组本学期工作计划，安排本学期教研教改工作;

2)团体备课按时进行。

6.督导

高一、高二级教育教学督导。

7.教研文化建设

1)科室文化、制度建设;

2)教研员工作技能培训。

三、工作展望与改善

下学期，教研室的工作将分为两部分：一，常规性工作：包括备课组工作、校报校刊、竞赛、和督导工作;二，创新性工作，包括省市级课题、研究性学习和教育文化建设工作。常规性工作的指导思想是在鉴定以往工作经验的基础上，不断寻找新的突破点，使常规工作不断改善和发展。创新性工作的指导思想是进取学习相关理论知识，结合我校实际情景，构成独具我校特色的教研工作资料。这两方面工作将统一于“创新”这一主题，使我校教研工作以稳健的姿态继续前行。

篇13：教育局教研室初中数学教研员述职报告

教育局教研室初中数学教研员述职报告

尊敬的各位领导、专家：

大家好！

我叫xxx，现年30岁，中学一级教师，毕业于xx师专数学教育专业，在xx师范学院取得本科学历，199月参加工作，一直从事初中数学教学，先后任xx中学教导处副主任、教导处主任。5月，公开招聘为xxx教育局教研室兼职教研员，208月，通过公开招聘成为xxx教育局教研室初中数学教研员。

以下我从四个方面，就我近年来的主要工作进行汇报，请各位领导和专家批评指正。

一、虚心学习，积极课改，争做优秀教师

5月，在市教研室组织下，我赴太谷三中进行了实地观摩学习，对学案式教学有了初步了解。年2月，我赴绛县横水中学交流学习两天。横水中学高效的课堂，源于“以养成促教学”的理念，源于实效性的集体备课。

通过这些学习，我转变了观念，积极投身到课改热潮中，改进自己的教学。

1．精心编写学案导案。“凡事预则立，不预则废”，上好一节课的前提是备好课。为了备好课，我在课前潜心钻研教材，认真分析学生学情，分析知识点在教材中的作用，分析知识点间的衔接，制订适合学生特点的学习目标，以知识问题化为主要思路，精心设计每一节学案，力求使学案的设计能达成预设的学习目标，能突破重点、难点。同时，根据学案设计导案，从教学流程、学生学法、学生在学习中遇到的困难如何进行点拨等方面进行备课，使导案在课堂教学中真正能引领学生进行自主学习。

2．努力创建高效课堂。我的课堂以“学、教、练”三环节为主要模式，以小组合作学习为主要学习方式。学生先按照学案进行自主学习、合作学习、展示交流。我主要起引领作用，只解决学生在小组合作学习中解决不了的问题，最后通过练习对本节知识进行巩固与内化。

3．建立数学记录本。适量作业是对课堂所学知识的巩固与提升。我布置的`作业内容主要针对课堂中出现的问题进行设计、选择，力求做到有的放矢。只要给学生留作业，就必检查、必批改。为了强化学生对重点、难点的理解与掌握，我特别要求学生建立数学记录本，让学生对自己做错的题和有疑问的题进行收集整理，根据个人具体情况，查缺补漏，做知识归类和解题方法归类，使记录本成为学生自编的最有效的复习资料。这也成为我个人教学的一个特色。

通过坚持不懈的努力，我在工作上取得了一些成绩：被评为xxx骨干教师、教学能手；、被评为xxx模范教师； 207月在省教育学会举办的第七届“晋阳杯”中学数学青年教师课堂教学评比活动中获三等奖；2004、、被评为xxx优秀班主任；班主任工作经验文章《用爱去养护学生心灵》发表于《学习报》教育周刊，《浅谈班级管理》发表于《高平教育》；、年被评为xxx星级教师，特别值得骄傲的是2012 年我被评为xxx三星级教师，这是我们xxx委、市政府对教师的最高褒奖，全市仅有两名教师获此殊荣。

二、交流协作，指导引领，争做优秀组长

作为学校数学教研组组长，每学期初，我先组织教研组会议，对教师教学中遇到的问题与困惑进行收集，并针对性地制订教研计划，确定教研形式，

学期中，我积极组织开展多种形式的教研活动。专题探讨时，我引导大家积极发言，切实解决教学中存在的问题；公开课活动中，我们互相学习课堂教学的亮点，互相弥补各自的不足，共同提高；每周一次的集体备课活动中，我们对主备教师的学案，从目标的设定是否符合学生学情，突破各个目标所设计的问题是否合理，习题的设计是否能巩固知识，是否对以后要学的知识具有承接作用等方面进行讨论、修改，集思广益，使每一份学案都成为集体智慧的结晶。

有效的教研活动带来了丰硕成果，今年5月，我们数学组的中考模拟试题代表xx中学参加了全市命题大赛，获得一等奖。数学学科成绩在近四年中考中，始终在全市名列前茅，在学校整体成绩的提升中起到了中流柢柱的作用，数学教师也成为受到上级表彰最多的教师。

三、身先士卒，求真务实，争做优秀中层

作为学校的教导处主任，我对教导处工作的琐碎繁杂深有体会，但我还是无怨无悔地做好每一项工作。

1. 有条不紊，抓好各项常规工作。每学期开学前，先做好课程安排、代课安排、课表安排，保证开学第一天，一切可以按部就班进行。按学校的总体安排，落实好每一项工作，每学期进行三次教学常规检查，每次都写出总结，及时反馈给教师，以便调整。做好各类考试的组织与安排，严肃考风考纪。

2.深入课堂，身先士卒推课改。209月，“学案导学”课堂教学模式在我市学校开始整体推进。为了促使学案式教学在学校的顺利展开，我带头践行，深入课堂，了解教师在实践过程中遇到的困难，在全校范围内展开教研，对发现的问题进行讨论，寻求适合我们学校的方法。并参与制订学校有关课改的相关文件和制度。

3.求真务实，不断提升教学质量。教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。作为一所薄弱学校，我们更能体会到这一点。为了提升质量，我及时了解教师的思想动态，了解教学进度，了解学生管理情况，从而使工作安排和管理更有针对性和实效性，提高教师的工作积极性。实事求是地做好九年级每次模拟考试的质量分析，及时发现教师教学中存在的问题，帮助教师把握教学方向。在九年级后半学期，开好优生座谈会，对每一位学生的情况进行详细分析，引导学生在“拖腿”科目上多下功夫，尽量做到各科均衡。

由于认真落实了上述措施，我们这个薄弱学校考入重点高中的人数年年增长，学校社会声誉明显提升，服务区内生源由外流变为回流。2012年中考，我校教学成绩更是喜人，全校140名学生，有21人被我市重点高中录取，教学成绩在全市乡镇中学中排名第二，被xxx委、市政府授予“教育教学先进集体”光荣称号。

四、坚定信心，迎接挑战，争做优秀教研员

现在我是一名初中数学学科教研员，对我来说，新的工作是新的挑战，更是新的机遇。

在今后的工作中，我要多阅读书籍，多听讲座，多向老教研员请教，多向一线教师学习，努力提高个人素质。

继续推行学案式教学模式，深入到课堂，了解教师在课改中遇到的新情况、新问题、新困惑。与基层教师共同探讨，共同改进，为教学服务。

对听课、评课、专题探究、对话交流等教研活动进行反思、写好随笔，记录自己的点滴发现，勤于总结，积少成多，不断提高专业引领水平。

总之，我有信心，在领导和同事们的帮助与支持下，加上自己的努力，我一定会成为一名优秀的教研员。

我的述职完毕，谢谢大家！

篇14：教研员个人工作心得体会

回顾一学期的教学工作，有喜悦也有担忧，喜悦的是我们地理教研组顺利的完成了本学期的地理教育教学工作，每位老师都在自己的岗位上兢兢的工作着，学到了许多专业知识，积累许都教学经验，老教师能更好的发挥自己的优势，新教师取得了较大的进步，整个教研氛围良好，大家都能够很好融合，完善自己，在教研过程中教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的进步;担忧的是我们地理组的师资力量还有欠缺，教学中还存在一些问题。但可以肯定我们都在努力的认真的工作着，很好的完成了本学期的地理教育教学工作。

现将本学期的工作总结如下：

一、本期工作情况

1、抓好工作常规，加强集体备课

我们地理组共有__名地理老师，分x个备课组，开学初制定教学工作计划时就对各备课组长明确的要求，面对学校地理教学情况和学生的水平必须做到善始善终，争取取的更好的成绩;起始年级要有良好的开端，培养学习地理的兴趣，会考和高考年级要做好相关知识的学习和考试能力的双层培养。所以，我们注重提高备课的质量，做到了发挥团体精神、集体的智慧，将备课组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的“四定五统一”(定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人;统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习)，并根据教学中实际情况及时进行讨论。每次备课活动都不流于形式，要真真切切解决教学中遇到的问题，达到提高课堂教学效果。

时注重常规教学工作的落实，认真精心设计每一节课，写出规范的课时教案，鼓励教师互相听课，互帮互学，共同进步;同时我们每节课都精心挑选练习，做到精选、精练、精讲，减少知识点和考题的重复，结合高中月考合理制定每次考试的进程和知识点的考查，作业根据各班学情分层设置，学生完成作业状况良好;作业及时批改，及时反馈。

这学期我们重点进行新教师的研讨课，其中李惠文、杨小倩、皇建平老师进行两次公开课，李东瑾和任树强老师分别上了初中和高中研讨课，秦友和燕传峰参加海口市教学能手大赛分获二三等奖。

2、加强高考研究和会考研究，把握教学方向

本学期在教研活动中，加强对课程标准和教材的研究，认真分析20__年高考及会考试题的趋向，在教研活动分析今年的高考及会考试题，让没有带过高考和会考的教师了解各级别试题的特点，体会考题的趋势，激励他们学习专业知识的_。

加强对学生地理学科能力的培养和训练，包括判读、填绘和分析能力的培养，在教学中充分，运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维能力的培养训练。包括分析比较、判断推理能力等。指导学生多注意观察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。

二、存在不足

1、教师的教学水平有待提高

更新教学理念，不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内完成教学特点的形成和知识结构的构建。

2、提高课堂教学效益

地理教学面临的困难很多，一方面初中起始年级的新鲜课程，一切都是开始，本身初一难度较大，高中教学延伸初中基础薄弱，学生学习起来难度加大;另一方面海南考试的局限初中作为副科对待，导致学生认真程度不够;高中因为高考的局限性，部分学生忽视地理学习，课堂教学效果总是不尽人意，当然这里面有学生的问题，更重要的是教师的原因，个别教师可能在管理中确少经验，对知识的处理不够成熟，也使教学效果不够理想，所以作为老师不仅要有渊博的专业知识，还要有过硬的课堂调空能力，用教师自身的人格魅力去感染学生，以达到课堂教学的完美。

3、加强教研组文化建设，提高教研能力

三、期末反思

1、首先要解决目前学生作业偏多的问题

各备课组要发挥集体的智慧，根据本学科的特点，找出一种适合本年级的教学方法，让每个学生每节课都有所收获，编制出一套适合本年级的作业，有待尽快落实。

2、向课上要效益，精讲精练，落实在课堂，有待强调课堂效益。

3、新教师的培养问题一定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们提供成长的机会，要敢于压担子。

4、老教师的工作态度也不容忽视，老教师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要承担起培养年轻老师的任务，真正做到严要求，达到出高徒的目的。

篇15：教研员个人工作心得体会

时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期

语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课__节，执教者认真备课、上课、说课。听课教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

三、重视常规检查，强化教学管理

在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了x次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

四、成功举办了学生活动

x月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了__比赛，受到学生家长，上级领导的一致好评。六月x年级举行了__比赛;__年级举行了__比赛。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。