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三国演e

时间：2022-09-17 08:20:40 其他范文收藏本文下载本文

三国演e（共9篇）由网友“七万英尺”投稿提供，下面小编为大家整理后的三国演e，希望能帮助大家!

三国演e

篇1：三国演“e”

话说当年孔明巧借东风、草船借箭周瑜虽说服了，可心中妒忌的怒火却越烧越旺，于是他想再战孔明。

一天，曹操正在家中冲浪，忽然出现了一个神气的头像：8888888888。原来是周瑜，他说：“孔明根本没有那么神，其实他是一个电脑老手了，人称‘网虫’他借东风的方法全是从网上查的，咱们可以联手对付他，打他个落花流水。”曹操也想了报赤壁之仇便答应了。

那天孔明正在家里上网，突然电脑上出现了许多病毒，他不慌不忙的打开360强力杀毒软件，开始查杀病毒，这时他看见了周瑜给他的战书：孔明，明天下午3：00三国网吧不见不散！他看完了立刻回书答应。至于病毒嘛，孔明当然手到病除，三下五除二搞定了。

第二天孔明如期来应战了，也许三位历史人物的到来很多人都来观看孔明与二人见面便开始了比赛。

周瑜说：今天比赛三局两胜第一局就比看看谁知道的电脑功能多，很快战斗就拉开序幕：他们你一言我一语的说着可以玩游戏、学习、聊天等等，可两个臭皮匠顶个诸葛亮，两个脑子就是比一个脑子好，所以1：0周曹联盟暂时领先。

第二局开始周瑜说现在是“e”时代流行三国你不会落后了吧？于是他们开战，孔明带大军兵分多路，六面包抄把周曹大军团团围住他们只好投降现在是1：1。

第三局，周瑜说：“现在讲究打字，要有速度，就比打字吧！说完只见孔明双手飞打不一会就打了上万个，可周瑜和曹操四手联打却慢了许多这一局孔明完胜！

孔明被大伙儿拥回家，周瑜和曹操只好灰溜溜的回家商讨如何对付诸葛亮。

没错，这就是“e”三国三“气”周曹中的一气，与之或是如何，且听下回分解。

四年级:55883

篇2：读《三国演“毅”》有感

《三国演义》是四大名著之一，是罗贯中的长篇小说。

想必不用我多讲，大家都读过了。其实，《三国演义》归根结底就一个词――毅力。如果刘备、曹操、孙权没有坚持不懈的毅力的话，不可能治理自己国家长达四十年甚至五十年。

《三顾茅庐》就是一个典型的例子。相信大家都对这个故事烂熟于心吧。你看，刘备前两次邀请诸葛亮，他都没遇上。关羽和张飞都不耐烦了，但刘备却执意要第三次去。最终等了几个时辰才见到了孔明。

事实上，世界上许多伟人都是具备坚持不懈的毅力的。比如发明家爱迪生，一生成百上千的发明已经足够让人惊叹的了他还使用了几千种材料做灯丝。还有镭的发现者居里夫人，用了几吨的'矿渣炼制了一颗镭，有几次差点被里面的放射性物质夺取了生命……他们的成就从何而来？那就是坚持不懈的毅力。

说了别人这么多，再看看我自己。我总是不能坚持不懈，没有毅力。开了头的是不能努力完成，虎头蛇尾，甚至有头无尾。上次我看《三国演义（上）》，只看了百分之九十，要不是我以前看过，这篇读后感就写不成了。

所以，我们要向三国人物一样，有坚持不懈的毅力。

篇3：发演稿

尊敬的老师们和亲爱的同学们：

大家好！

今天，很荣幸走上讲台。我要感谢同学们给予我这次展示自己的机会！我参加这次竞选，是为了想更好地搞好我们的班级，发扬我们的班风，还能发展自己的能力，锻炼自己的胆魄。我想，我将用旺盛的精力来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和5班集体共同努力进步。

我想我不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。我相信，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班干部“无功就是过”。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。

五年级:琳艾尔

篇4：演节目

今天，我们去金河会场演出。

我们来到金河会场，我的心就像要跳出来似的。我们来到里面看着那精彩的节目表演，不约而同的鼓起掌来，节目太精彩了，我们要上场演出的事都忘光了，我们悄悄的来到后台准备表演。开始表演了，我们的七个小矮人一上台就把大家都得哈哈大笑，我们的矮人有个红红的帽子，白白的胡子，像一个圣诞老人。

我们表演的很精彩，最后的了金奖。

山东省东营市河口三小二年级：兰花仙子

篇5：《演电视》

《演电视》

教材分析

江苏省义务教育课程标准试验教科书美术第三册13 《演电视》属于设计应用领域。目的就是让学生用身边容易找到的各种媒材，纸盒、信封、纸片之类，通过看看、画画、做做的方法进行简单组合装饰，设计制作出纸盒电视，然后进行电视表演，从中体验到课堂生活的乐趣。

教学目标

1・初步了解连环画及表现特点。

2・熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。

3・熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神。

教具准备：电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。

教学程序

在美术课程标准的引导下，在我校现代生活教育思想的影响下，结合学生实际,<<13・演电视>>这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。

一、玩游戏

1・小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？

2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。

3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）

4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。

设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。

二、看电视

1、这一组连环画讲了什么故事呢？

2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。

3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。

设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。

三、猜电视

1、一边看一边演的.故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？

2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。

3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。

设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。

四、做电视

1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。

2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。

3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。

4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。

5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？

6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）

7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。

8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。

9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。）

10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？

11、提出要求，学生以小组为单位合作。

设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙，培养审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。

五、演电视

1、明确表演要求，开展比赛。

2、学生准备演电视。

3、表演评比。

4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）

5、祝愿学生在生活中快乐。

设计意图：突出演，提供学生展示才能的机会，让学生树立自信发展个性，陶冶情操热爱生活。