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比赛之前一二三

时间：2022-09-20 07:45:25 其他范文收藏本文下载本文

比赛之前一二三（共8篇）由网友“冉阿树Echo”投稿提供，以下是小编精心整理的比赛之前一二三，仅供参考，希望能够帮助到大家。

比赛之前一二三

篇1：比赛之前一二三

比赛之前一二三_小学写人记事作文

这个星期五就是广播操比赛了，为此，老师天天带我们练操，把我们累得呦，差点忘掉路是怎么走的了。

镜头一：体育课上练做操

“哎呦喂啊，我二位亲爱的老师，让我们休息一会吧！”我在心里暗暗地叫道。你一定会问：许多同学都很喜欢体育课，你干嘛还在这叫苦？唉，你不知道，这体育老师一遍又一遍地带我们做操，脚都酸了，这体育课还是综合实践活动课改过来的，做操就做操，偏偏班主任也来了，这可害苦了男同学们，不可以再趁老师不注意的'时候聊会天。“立正，向右转！”老师下达命令了，同学们无奈又不得不按指示做。之后，又不知练了多少遍，老师终于让同学们坐下休息了，可五分钟后，老师又让同学们继续练，讨厌!哎哟喂啊，我的脚!

镜头二：回家也要做操

“呼，终于做完十遍广播操了，真高兴呀！”不过这也没什么可高兴的，只不过让我的脚更酸痛而已。画外音：又怎么了？“哎，别提了，在学校苦苦做了长时间的操就算了。回到家还要做十遍操，可怜啊！”做完十遍操，这下我知道什么叫腰酸背痛了，哎！

各位同学们，请为我们班的广播操比赛而加油吧！

这个星期五就是广播操比赛了，为此，老师天天带我们练操，把我们累得呦，差点忘掉路是怎么走的了。

镜头一：体育课上练做操

“哎呦喂啊，我二位亲爱的老师，让我们休息一会吧！”我在心里暗暗地叫道。你一定会问：许多同学都很喜欢体育课，你干嘛还在这叫苦？唉，你不知道，这体育老师一遍又一遍地带我们做操，脚都酸了，这体育课还是综合实践活动课改过来的，做操就做操，偏偏班主任也来了，这可害苦了男同学们，不可以再趁老师不注意的时候聊会天。“立正，向右转！”老师下达命令了，同学们无奈又不得不按指示做。之后，又不知练了多少遍，老师终于让同学们坐下休息了，可五分钟后，老师又让同学们继续练，讨厌!哎哟喂啊，我的脚!

镜头二：回家也要做操

各位同学们，请为我们班的广播操比赛而加油吧！

篇2：亮点一二三

亮点一二三_作文

综合楼刚建造好，我们学校就迎来了一个又一个活动。今天，又迎来了一个活动DD“五四”文艺表彰大会。这个活动中的三个节目我觉得是全场的亮点。

亮点一：实验幼儿园（合唱）《闪闪红星》

理由：如果我以我也是实验幼儿园的为由，你一定会想，那肯定的哦，哪有自己不帮自己的。我真正的理由是，这些小朋友太天真活泼了，刚上台的时候，就开始讲话，大概他们还不知道场上的规则。后来，有几个小男孩讲着讲着竟然从凳子上滑了下来。在演唱的时候，第三排的一个小朋友大概站不住了，一会儿从凳子上跳下来，一会儿爬上去，跳起了很有节奏的“上下舞”。“红星闪闪”唱完了，只见一个小男孩和一个小女孩走了出来，可想而知，这两个小朋友是领唱。小男孩报了一首歌的幕，也不知是不是小女孩太紧张了，还是在发呆，竟没有拿起话筒唱歌了。小男孩撞了她好几下，小女孩还是没反应，全场哄堂大笑。

亮点二：培智小学（舞蹈）《我们来刷牙》

理由：有些人知道，这是一所聋哑学校，他们听不见声音，也说不出话，大家一定想不到他们会来表演。我们很难想象他们在听不见音乐的情况下跳得非常好，不过不用担心，还有一位老师在指挥。可他们跳得不是散乱，而且很整齐的，显而易见，他们不是知道有老师指挥就好了，在学校里就不练习了，只是在学校里读读书，即使在学校里练习了，回家也不练习。而是在学校里，他们练习的，在家里他们也练习了。（仅管还有一点点不整齐）。我记得这个节目表演好了以后，我的鼓掌声可响了，他们演得太好了，如果我是他们，早就退缩了，会为自己是聋哑而感到自卑，不像他们一样坚强。我佩服他们自强不息。

亮点三：长安幼儿园教师（舞蹈）《欧诺拉》

理由：仅管这只是老师来表演，但我还是很喜欢这个节目。1、这首歌我非常喜欢听DD《欧诺拉》。2、这几件衣服非常新型。她们的衣服肩上有一朵花，一只手是嗽叭衣袖，一只腿是被一块上面全是花的花布盖住的。3、他们跳得很好。当她们一个一个围绕着转圈的时候，犹如一只只小巧的孔雀。当她们扭肩的时候，犹如一位位藏族姑娘。当她们一个个跨越出去的'时候，犹如一只只飞越的小鸟。音乐是最好听的部份来了：爱是一道光，如此美妙，直引着我们想要的未来，这时，我隐隐约约听见几个唱歌的声音，原来，同学也喜欢这首歌。舞蹈也随即越来越精彩，她们时而抬起双臂，时而排成一列，模仿“千手观音”，时而转一圈，来显示裙子的美丽。我听着听着，看着看着，入迷了，心想，要是我就是其中的一个老师，那该有多好啊！那样美丽的衣服了。跳着这么优美的舞蹈，在舞台上，嘻嘻！

这些是我认为的亮点，你觉得呢？

篇3：一二三木头人

课间休息的时候，同学们三五成群，游戏活动可真不少！有老鹰捉小鸡，有跳皮筋而我最喜欢的是一二三木头人游戏。

游戏规则很简单：在参加游戏的同学们中，选出一个站在前面一段距离当捕捉手，其余的参与者站在捕捉手的后面当木头人。捕捉手背对着喊数：一二三的时候，我们可以乱动，并向其聚拢包围。但当捕捉手喊出：木头人，快速转过身时，同学们就要像木头人一样纹丝不动。如果发出声音，或身体任何一部位活动，就会被捕捉手抓到身边作为俘虏，直到同伴来解救为止。捕捉手把所有木头人都抓走；或其中一个木头人成功接近并碰到捕捉手，或解救队友，下次的捕捉手就是谁。

游戏开始了，班里的买旭同学自告奋勇当捕捉手。一开始，木头人们都太兴奋，随便一动、扑哧一笑这些都难逃买旭的火眼金睛，全部被抓，她自然又蝉联成为捕捉手。这一次，大家吸取了教训，喊数时，或动如脱兔，或步步作文为营；木头人时，各显神通，迅速停止动作，呈现出一个个稀奇古怪的姿态。有的一只腿刚刚迈出，金鸡独立；有的重心前移，弯腰躬身；还有的完全没能收住，被捕捉手逮了个正着。更有趣的是，还有的木头人看到旁边同学，由于嘎然而止做出的怪异动作，忍不住捧腹大笑起来。于是，受益的还是捕捉手，陆陆续续地抓到好几个木头人。剩下的寥寥无几，整个场面也变得格外肃静，还是我们几个文静而又意志坚定的女孩子继续坚持。捕捉手转身喊数，下一轮继续进行，这次木头人都成功地更接近目标，没有一个再被抓出。看着被逐渐靠近围拢，买旭大眼睛一转，似乎无意的斜头一看天空看，灰机，哎呀、不好又有两位木头人被成功捕获

不能心态过急，排除诱惑干扰，稳扎稳打，专心致志才能逐步达到目标，学习生活不也是如此吗？真是特别有意思的游戏活动，我们都非常喜欢，同学间亲密无间的友谊，更在笑语中木头人般凝固，永远停滞在多彩多姿的瞬间。

篇4：糗事一二三

糗事一二三

一、不敢吃有颜料的虾

三岁的时候，我和李素最爱到我家门前的小溪里去捞虾米，从草丛里捞出来的虾米张牙舞爪，看到它们那比身子还长的爪子不但的乱蹬乱踢，我觉得它们真像一群可恶的妖魔鬼怪，我们捞到后不敢处理就交给了妈妈，妈妈把它们放到油锅里一炸，这些透明的家伙，全都变成了红色，听到香味我本来想吃，看到颜色我就不敢下口了，妈妈看见后问我：“为什么不吃？”“我说虾里面有颜料，你说颜料里面有毒，不能吃。”妈妈听完后笑弯了腰说：“没毒，还补钙呢！”听完后，我才夹了一只嚼了很久很久后，才瞒慢咽下去。

二、话

四岁的时候，妈妈把我带到了毫山学校，那里的黎顺英老师很爱逗我，有一天她看到一只狗在操场上玩，不一会就走了，就问我：“可心，狗狗哪儿去了？”我说：“大狗把它叫走了。”黎老师听到后笑流出了眼泪，可我一点都不好笑，她接着又对我说：“你说屁屁话。”我生气的说：“你说床架子话、说凳子话、桌子话、门架话、碗话、开水瓶话……”把看见的东西都让它们能说话，无话可说的黎老师只好忍住笑说：“你越说越不像话，这些东西怎么会说话？”我反问她：“那屁屁怎么会说话？”弄得黎老师哑口无言了我才停嘴。

三、不敢回家

读一册的时候，期中考试结束后，分析完试卷后的樊老师说：“没考到就九十八分的学生暂时不准回家。”我想我考的是九十九分，到底该不该回家呢？我正纳闷的时候，樊老师问话了：“李可心，你怎么不回家？”我说：“我不是九十八分，是九十九分。”“傻孩子，九十九比九十八还多一分，你难道不知道吗？”我才恍然大悟的回家了。

作者：湖南省资兴市奥运体彩坪石希望小学97班：李可心

指导老师：李柏诚李孝香

篇5：《一二三》教案

【设计意图】

针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

【活动目标】

1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。

2、有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。

【活动准备】

1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。

2、自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。

3、毛绒玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个）。

4、教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。

5、flash动画片，投影机。

【活动过程】

1、教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。

师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？

引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

2。边播放flash动画边讲述故事。

师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁？它们是怎么做的？

教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。

3、分段倾听，感受故事情节。

结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。

4、幼儿分小组操作演示，体验情感。

幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。

5、个别操作，听听讲讲。

放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。

【活动延伸】

1、提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。

2、日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

【设计评析】

在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作――用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。

【资料链接】

一二三，自己爬起来

天气真好！太阳红彤彤，小草绿油油。一只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然，。扑咙嗵！”小熊跌倒了。小羊看见了来拉小熊，‘‘扑咙嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊，“扑咙嗵！”小兔跌倒了。

小老鼠看见了也来拉小兔，“扑咙嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看见了，连忙大声喊：。一二三，自己爬起来！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了，小动物们一起高高兴兴地在草地上玩耍！

篇6：《一二三》教案

教学目标：

1、认识3 个字，会写“一、二、三”3 个字。认识1 种笔画“一”。

2、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字。

课前准备：1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。

教学设计：

一、导入新课：

同学们，开学到现在大家认识了很多“生字朋友”，还学了不少汉字。从今天起呀我们去认识更多的汉字了。

二、观察图画，初读课文。

1、看图。首先请同学们看屏幕(图一)，这是什么地方?仔细看看，你还发现了些什么?你们觉得这地方怎么样?(很美)

2、揭题。两个孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀!有一首古诗说的就是这幅画。出示PPT 播放《一去二三里》儿歌，听老师读一遍。

三、学习本课生字词。

1、学习“一、二、三”字。让学生找找教室里面那些东西是一、二、三，出示音节让生拼读，强调“三” 是舌齿音，并拼读“yi ”老师说明。(单个“一”读第一声，如果“一”后面是第四声，那么“一”读一。第二声。跟老师读第一句。“二”、“三。”再拼读。老师说明：“二”和“三”有异同。单个读就读“二”。如果“二个苹果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读 “er ”, 三就没有什么变化，直接读作“san ”

2、方法同上，分别学习“四”到“十”。指名拼读，口头组词。强调四的写字笔顺：先里头后封口。反复书空。随生字学习新笔画：竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。

3、(生字变换位置)现在这些字的位置变了，谁会读?这么多同学都会读，我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。

4、记住了这些字，谁能用“十”字说一句话呢?点生(3~5 名);还有这么多同学想说，老师再给大家一次机会。下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听，说完后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听，看哪个小组说的最好。(奖智慧星)

5、(贴一贴)大家想一想，今天学的这些字里有很多都是表示什么的?(数字)你们能把他们分别放到花盆和花蓝里吗?(贴完)你的花篮里有哪些字?能给大家读读吗?你为什么要这样贴?(这些汉字都是表示数字的)

四、指导朗读欣赏儿歌

1、图文结合。 (悠扬的音乐声中，教师描述古诗意境)两个孩童去郊外游玩，一路嬉戏一路欢畅。只见不远的地方，有一个炊烟袅袅的小山村，村子里住着几户人家。向前看去山里隐隐约约有几座亭子，弯弯的小路上盛开着美丽的鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。这么美的诗大家想背下来吗。]会背的同学站起来，我们一起背着古诗走进这美丽的小山村吧!

五、指导书写

1、介绍田字格。我们知道四线三格是拼音的家，生字的家在哪呢?这就是生字的家(屏幕显示田字格)他叫田字格。有了田字格的帮助我们就能把字写端正写匀称。跟着老师读儿歌你就会了解他：田字格四方方，写好汉字他来帮。左上格，右上格;左下格，右下格;横中线，竖中线;各个方位记心间。

2、介绍横。要学会汉字还要认识汉字的基本笔画，今天老师就给大家带来了一位笔画朋友他就是横。(屏幕显示横)注意写横时要从左到右的写。(生书空)

3、指导“一二三”。这就是我们今天要写的三个字。(显范字)同学们看一看这三个字有什么特殊的地方?(都有横)大家再仔细的观察还有什么发现?(长短不同，位置不同)--师小节：这三个字的笔画虽然都是横，但它们的长短和写的位置都不同。(范写)

4、写一写。下面我们就来比一比看谁写的最好。请大家打开书45 面一起完成“我会写”。注意先描红再写，描一个写一个。(师边巡视边指导，并强调坐姿。)学生写完后展览好的作业。

六、小结这节课同学们想办法认识了很多的汉字。在生活中只要大家注意观察肯动脑筋就一定能认识更多的汉字

篇7：《一二三》教案

设计思路：

二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

一、目的要求：

1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

二、活动重点：

理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

三、活动准备

木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

四、活动过程：

（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？

（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）

1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”

问：（1）大象怎么啦？

（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？

（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）

2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。

问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）

3、小猫出场“喵喵喵”

问：（1）谁又来帮助大象了？

（2）小猫会对大象说什么？

（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）

4、过渡提问：

三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？

（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？

（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。

5、看最后一段表演

问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？

（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）

（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）

1、交代表演名称。

2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

（四）迁移运用：

1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）

2、如果你摔倒了，你怎么办？

3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

篇8：《一二三》教案

【活动目标】

1、通过让幼儿在游戏中学着听口令，提高自控能力。

2、初步培养幼儿的竞争意识。

3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、学会与同伴协商合作游戏。

【游戏玩法】

请一个孩子背对着大家，嘴上喊一二三，然后回头看伙伴们，看到有谁在移动的为犯规，只能在原地停止游戏一次。其他孩子在一条相距大约3米的起点线上，

只能在喊口令的孩子背身过去时才能移动，否则做违规处置。以谁先到终点拍到喊口令的孩子为胜。

教学反思：

1、孩子的主体性：

在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。

2、提供丰富多样的操作材料。

在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。

3、创设情境，吸引兴趣。

在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。

★ 班歌串词